新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册教案unit 4 Vehicles
Unitvehicles教学设计新蕾快乐二级下册教案
1、我能用英语说出本单元的表示出行方式的词语
2.我会用英语询问别人及表达
我的出行方式
3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣
4、听力赏析活动我能听懂
5、我能和同学合作，积极参加课堂活动
(G) Great! But how?
(B) By plane.
(G) Good. Let’s go together.
(B) OK.
（飞机的轰鸣声）（新疆歌舞音乐）
(B) Xinjiang is beautiful.
(G ) Look! So many grapes.
(B)（一边吃一边说的声音）I like grapes.（笑声）
Structure
Let’s go by plane.
Vocabulary
by taxi by bus by plane by bike by ship
Teaching suggestion
1、一课时完成。
2、基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子;更高要求：认读本课词汇。
Teaching suggestion
1、本课最后一项Let’s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。
特别注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。
2、在听前，给学生提出几个问题，让学生带着问题听。
Happy English Book 4
Unit Four
Topic
Vehicles
L爸爸拿着一张图片交谈,图片内容：在新疆美丽的广场上，有跳
新蕾快乐英语第四册
Unit 1 Looks第一单元外表1 I'm tall.1 我很高。
Let's listen and say.听一听，说一说。
tall short young高的矮的年轻的old strong年长的强壮的Let's chant!念一念！Let's have a talk.让我们一起来说一说。
Let' s have a talk.让我们一起来说一说。
My father is tall.我的爸爸很高。
My mother is short.我的妈妈很矮。
Is he strong?他很强壮吗？Yes, he' s strong.是的，很强壮。
Is she old?她很老吗？No. She' s young.不。
她很年轻。
She isn't old. She's young. 她不老。
她很年轻。
Let's sing! 唱一唱。
Is he tall? Yes, he is.他很高吗？是的，他很高。
Is she tall, too? No, she isn' t.她也很高吗？不，她不高。
She' s short. Look at me.她很矮。
看看我。
I' m tall. I' m strong.我很高。
我很强壮。
I can help her. Great! Great! Let's help her.我可以帮助她。
好极了！好极了！让我来帮助她。
Is he tall? Yes, he is.他很高吗？是的，他很高。
Is she tall, too? No, she isn' t.她也很高吗？不，她不高。
She' s short. 0Look at me.她很矮。
看看我。
I' m tall. I' m strong.我很高。
我很强壮。
I can help her. Great! Great! Let's help her.我可以帮助她。
二年级下册快乐英语四单元第一课教学设计
（新蕾）二年级下册快乐英语四单元第一课教学设计Unit 4 Vehicles（1）Let’s listen and say学习目标一、语言要素（一）词汇by taxi by bus by plane by bike by ship（二）语言目标1、快乐掌握单词：by taxi by bus by plane by bike by ship2、快乐的掌握句型：Let’s go by plane.（三）话题呈现：Let’s listen and say（四）任务设计:Let’s listen and say二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习单词：by taxi by bus by plane by bike by ship , 快乐地学习句型：Let’s go by plane.三、情感目标：在本课中重点培养学生了解交通工具。
四、教学重点：本课教学重点是：by taxi by bus by plane by bike by ship五、教学难点：本课的教学难点是：Let’s go b y plane.六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. ,歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新单词和句型（一）单词一by taxi1、导入：老师说，同学们，我们每天都要出去，出去离不开交通工具，说一说，你和爸爸妈妈出去乘过什么交通工具，出示新单词。
2、出示新单词：by taxi3、板书新单词：by taxi（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）4、朗读新单词：（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）老师领读：看老师的手势。
新蕾快乐英语第四册_译文
新蕾快乐英语第四册译文UNIT 1[00:00:00]Unit 1 Looks [译文]第一单元外表[00:04.34]1 I'm tall. [译文]1 我很高。
[00:06.68]Let's listen and say. [译文]听一听，说一说。
[00:10.92]tall [译文]高的[00:14.36]short [译文]矮的[00:18.64]young [译文]年轻的[00:22.14]old [译文]年长的[00:26.37]strong [译文]强壮的[00:30.98]Let's chant! [译文]念一念！[00:34.24]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。
[00:39.88]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。
[00:41.26]My father is tall. [译文]我的爸爸很高。
[00:42.64]My mother is short. [译文]我的妈妈很矮。
[00:43.89]Is he strong? [译文]他很强壮吗？[00:45.33]Yes, he's strong. [译文]是的，很强壮。
[00:46.74]Is she old? [译文]她很老吗？[00:48.21]No. She's young. [译文]不。
她很年轻。
[00:49.55]She isn't old. She's young. [译文]她不老。
她很年轻。
[00:54.40]Let's sing! [译文]唱一唱。
[00:57.47]Is he tall? Yes, he is. [译文]他很高吗？是的，他很高。
[01:08.67]Is she tall, too? No, she isn't. [译文]她也很高吗？不，她不高。
二年级下册快乐英语四单元第二课教学设计
（新蕾）二年级下册快乐英语四单元第二课教学设计Unit 4 Vehicles (2) Let’s chant学习目标一、语言要素（一）词汇by taxi by bus by plane by bike by ship（二）语言目标1、快乐掌握单词：by taxi by bus by plane by bike by ship2、快乐的掌握句型：How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.（三）话题呈现：Let’s chant（四）任务设计:Let’s chant二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.三、情感目标：在本课中重点培养学生了解交通工具。
四、教学重点：How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.五、教学难点：本课的教学难点是：How 的发音。
六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新韵文（一）导入：找对子游戏：教师将单词的图片贴在黑板上，另外将对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来。
（二）学习新韵文韵文一How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.1、老师播放一个北京的视频，老师问：我们怎么去北京？How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.让学生试着回答：by bus ?Ok.2、板书新韵文：How do you go to Beijing ? by bus ?Ok..（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读韵文：How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）老师领读：看老师的手势。
Unit4 vehicles(新蕾) 快乐英语二年级下册
car [ka:]汽车
train [trein]火车
taxi [`taeksi] 计程车 plane[plein] 飞机
bus [b∧s] 公车
bike[`baik] 脚踏车
walk[w﹞lk]/on foot [fu:t] 走路
by bike
by taxi
by bus
by ship
by train
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by plane
on foot
How do I go to school?
• by ship • by bike • by plane
• I go to school • by taxi
• by bus • on foot
How do you go to Beijing?
By bike By bus By plane
Make a survey of your group and do a report.
1I 2 3 4 5
Ways to school go to school
by bus
快乐英语第四册全册教案
快乐英语第四册全册教案Happy English volume 4 full volume teaching plan快乐英语第四册全册教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本册书共3单元，课本内容共分3部分：unite 1 we have a pe class today.unite 2 what can you dounite 3 let us go shopping.二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2`打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
1“四会”单词的教学。
2每一课的会话的表演。
3 四会单词的拼写。
4 正确书写英文句子。
英语学科四年级周次月/日教学内容课时实际进度1 3月1-6日lesson 12 lesson 12 9-13日lesson 2 2 lesson 23 16-20日lesson 3 2 lesson 34 23-27日lesson 4 2 lesson 45 30-4月3日lesson 5 2 lesson 56 4月6-10日lesson 6 2 lesson 67 13-17日lesson 7 2 lesson 68 20-24日lesson 8 2 lesson 79 27-30日lesson 9 2 lesson 810 5月4-8日lesson 10 2 lesson 811 11-15日lesson 11 212 18-22日lesson 12 213 25-29日lesson 13 2 端午一天14 6月1-5日lesson 14 215 8-12日lesson 15 216 15-19日lesson 16 217 22-26日lesson 17 218 29-7月3日lesson 18 219 7月6-10日revision 2unit 1单元计划一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：china japan america england english chines e pe math science violin piano music monday tuesday thursday wednesday friday saturday sunday2、本单元要求会听，说，书写的句子：i am helen .iam in class 1.i am from england. i like pe. today is wednesday.we have a music class today.3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
二年级下册快乐英语四单元第三课教学设计
（新蕾）二年级下册快乐英语四单元第三课教学设计Unit 4 Vehicles (3) Let’s sing学习目标一、语言要素（一）词汇by taxi by bus by plane by bike by ship（二）语言目标1、快乐掌握单词：by taxi by bus by plane by bike by ship2、快乐的掌握句型：How do you go to school ?（三）话题呈现：Let’s sing（四）任务设计：Let’s sing二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，How do you go to school ?三、情感目标：在本课中重点培养学生了解交通工具。
四、教学重点：How do you go to school ?五、教学难点：Can you make a guess .六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新歌词（一）导入：抢答游戏：老师出示学过的图片，教学生快速抢答说出图片。
（二）学习新歌词歌词一：How do you go to school ? Can you make a guess?1、老师问：How do you go to school ?你怎样去上学请你猜一猜。
2、板书新歌词：How do you go to school ? Can you make a guess?（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读歌词：How do you go to school ? Can you make a guess?（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）4、老师领读：看老师的手势。
新蕾快乐英语第四册_译文
新蕾快乐英语第四册译文UNIT 1[00:00:00]Unit 1 Looks [译文]第一单元外表[00:04、34]1 I'm tall、 [译文]1 我很高。
[00:06、68]Let's listen and say、 [译文]听一听,说一说。
[00:10、92]tall [译文]高得[00:14、36]short [译文]矮得[00:18、64]young [译文]年轻得[00:22、14]old [译文]年长得[00:26、37]strong [译文]强壮得[00:30、98]Let's chant! [译文]念一念！[00:34、24]Let's have a talk、 [译文]让我们一起来说一说。
[00:39、88]Let's have a talk、 [译文]让我们一起来说一说。
[00:41、26]My father is tall、 [译文]我得爸爸很高。
[00:42、64]My mother is short、 [译文]我得妈妈很矮。
[00:43、89]Is he strong? [译文]她很强壮吗？[00:45、33]Yes, he's strong、 [译文]就是得,很强壮。
[00:46、74]Is she old? [译文]她很老吗？[00:48、21]No、 She's young、 [译文]不。
她很年轻。
[00:49、55]She isn't old、 She's young、 [译文]她不老。
她很年轻。
[00:54、40]Let's sing! [译文]唱一唱。
[00:57、47]Is he tall? Yes, he is、 [译文]她很高吗？就是得,她很高。
[01:08、67]Is she tall, too? No, she isn't、 [译文]她也很高吗？不,她不高。
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Unit 4 Vehicles
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：by ship, by plane, by taxi, vehicles
3．学习使用本课重点句型：
（1）How do you go to Beijing?
（2）By bus? OK.
（3）How do you go to school?.
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：交通工具。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍自己出游的交通工具
（2）自主探究：How do you go to school?
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：train, ship, plane, bus
4．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）How does Mr Brown go to work?
（2）How does Lucy go to school?
…
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师：“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。
Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1．原文填空。
How do you _____ to school.
I go to school on _____.
By bus? Oh,_____.。