三年级音乐下册《课程纲要》分享课教学设计
新课标版三年级音乐下册全册教案
新课标版三年级音乐下册全册教案第一单元：音乐与生活课时一：回忆音乐美好的瞬间教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱；- 让学生回忆自己曾经感受到的美妙音乐瞬间；- 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 听一段动听的音乐，引发学生对音乐的情感回忆；2. 学生分享自己在听音乐时感受到的美好瞬间；3. 学生用图画或言语表达自己的情感。
教学步骤1. 引入新单元，介绍课程内容和研究目标；2. 播放一段动听的音乐，让学生感受音乐带来的美妙感受；3. 鼓励学生回忆自己曾经在听音乐时感受到的美好瞬间；4. 让学生分享自己的回忆，可以通过口语或图画表达；5. 引导学生用适当的形式表达自己的情感；6. 总结本课研究内容，强调对音乐的兴趣和热爱。
第二单元：乐器欣赏课时一：铃铛的声音教学目标- 认识铃铛乐器和它的声音特点；- 开发学生的听觉观察能力；- 培养学生对铃铛音乐的欣赏能力。
教学内容1. 学生观察铃铛乐器的形状和颜色特点；2. 听铃铛的声音，感受它的音色特点；3. 学生欣赏铃铛音乐并表达自己的感受。
教学步骤1. 引入新课，激发学生对铃铛的兴趣；2. 展示铃铛乐器的形状和颜色特点；3. 播放铃铛的声音，让学生仔细倾听并感受音色特点；4. 学生用语言描述铃铛的声音，如高低、明亮等特点；5. 欣赏一段铃铛音乐，让学生感受铃铛音乐带来的美妙感觉；6. 学生可以用言语或图画表达自己对铃铛音乐的感受；7. 总结本课研究内容，激发学生对音乐的欣赏能力。
第三单元：节拍与韵律课时一：探险乐队教学目标- 认识乐队中的不同乐器及其演奏特点；- 研究能够发出持续音和拍子的乐器；- 培养学生的合作意识和节奏感。
教学内容1. 学生观察不同乐器的形状和演奏方式；2. 听乐器演奏的声音，感受它们的持续音和拍子；3. 学生模仿乐器演奏并合作演奏音乐。
教学步骤1. 引入新课，介绍乐队和不同乐器的演奏；2. 展示不同乐器的形状和演奏方式，让学生观察并猜测乐器名称；3. 播放乐器演奏的声音，让学生感受它们的持续音和拍子；4. 学生模仿乐器演奏，可以使用身体或简单乐器；5. 学生分组合作演奏音乐，其中包括持续音和拍子；6. 合作完成后，学生互相欣赏和评价彼此的演奏；7. 总结本课研究内容，强调合作意识和节奏感的重要性。
《课程纲要》分享课教案
《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，假期你们去旅游了吗?你们都去哪儿了？相信大家在旅行的过程中一定长了很多见识。
春季爬山不失为一项既锻炼身体又陶冶心情的好方式。
这一学期我们全班同学也有机会共同爬一座“山”（板书，加上双引号）猜一猜为什么要加上这个符号。
揭示，我们要共同翻阅的这座山就是的二下这册语文书。
二、了解本册教材新特点（一）本册共有32篇课文。
同上册相比第一：它少了专题识字课。
第二：为了体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。
略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
（二）针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动，本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”设置了“宽带网”。
在口语交际中增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，培养学生初步的写作能力。
课程目标想一想学习这些课文我们都要掌握住什么？识字和写字阅读口语交际写话综合性学习学习目标：写字：1.认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
2.会写300个字，能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。
养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。
阅读：1.学习默读,做到不出声,不指读。
2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习的习惯。
4、积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。
5.讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。
6.积极参加学校、社会活动。
结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。
小学三年级音乐下册教案
教学内容
歌曲选择：根据 学生兴趣和年龄 特点选择适合的 歌曲
教学目标：通过 歌曲教学，培养 学生的音乐感受 力和表现力，提 高其审美素养
教学方法：采用 听、唱、演等多 种方式，引导学 生积极参与歌曲 教学
教学过程：介绍 歌曲背景、歌词 解析、旋律节奏 训练、演唱技巧 指导等环节，注 重学生的实践和 体验
特点：直接、简便，适用于各种年龄段的学生。
适用范围：适用于传授新知识、技能和思想，是小学三年级音乐教学中常用的教学方法之一。
注意事项：讲解时要注意生动形象、简洁明了，避免枯燥乏味。同时，要结合学生的实际情况和接 受能力，合理安排讲解内容和时间。
定义：通过示范来教授学生音乐技 能和知识的方法。
回顾本节课学到的音乐知识和技能 总结学生的表现和进步 强调音乐教育的重要性和意义 布置课后作业和预习内容
教学评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与音乐活动。 音乐技能掌握：评估学生是否掌握了本单元所学的音乐技能和知识。 情感表达：评价学生在演唱、演奏或音乐表演中是否能够表达出音乐的情感。 合作精神：观察学生在小组活动中是否能够与其他同学合作，共同完成任务。
能够运用所学音乐知识和技能 进行简单的音乐表演和创作
能够掌握本册教材中的基本 音乐知识和技能
能够通过音乐培养良好的合 作意识和团队协作能力
能够通过音乐培养良好的音 乐审美和鉴赏能力
培养学生对音乐的 感受力和表现力
激发学生对音乐学 习的兴趣和热情
引导学生体验音乐 所表达的情感和意 境
帮助学生树立正确 的审美观念和音乐 价值观
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
目的：培养学生的合作精神和沟通 能力，提高教学效果
三年级下册音乐全册教案
三年级下册音乐全册教案第一章：课程介绍与目标教学内容：了解本册音乐课程的内容和要求。
明确音乐学习的目标和重点。
教学方法：通过讲解和示范，让学生对课程有整体的了解。
引导学生关注音乐学习的目标，激发学习兴趣。
教学步骤：1. 介绍本册音乐课程的内容和要求。
2. 强调音乐学习的目标和重点。
3. 引导学生积极参与音乐学习，激发兴趣。
教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和兴趣表现。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：音阶与节奏教学内容：学习音阶的构成和识别。
学习节奏的划分和拍子的感知。
教学方法：通过讲解和示范，让学生掌握音阶和节奏的知识。
运用图表和乐器，帮助学生理解和实践。
教学步骤：1. 讲解音阶的构成和识别方法。
2. 示范音阶的演奏和唱名。
3. 讲解节奏的划分和拍子的感知。
4. 运用图表和乐器，让学生进行节奏练习。
教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和掌握情况。
收集学生的提问和回答情况。
第三章：简单乐器介绍教学内容：学习不同乐器的特点和演奏方法。
培养学生的音乐表现力和合作意识。
教学方法：介绍乐器的特点和演奏方法。
分组练习，让学生亲身体验乐器演奏。
教学步骤：1. 介绍乐器的特点和演奏方法。
2. 示范乐器的演奏。
3. 分组练习，让学生亲身体验乐器演奏。
4. 培养学生的音乐表现力和合作意识。
教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和合作情况。
收集学生的提问和回答情况。
第四章：唱歌与表演教学内容：学习唱歌技巧和表演方法。
培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
教学方法：讲解唱歌技巧和表演方法。
分组练习，让学生亲身体验唱歌和表演。
教学步骤：1. 讲解唱歌技巧和表演方法。
2. 示范唱歌和表演。
3. 分组练习，让学生亲身体验唱歌和表演。
4. 培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和表现情况。
收集学生的提问和回答情况。
第五章：音乐欣赏与评价教学内容：学习欣赏音乐的方法和技巧。
培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
人音版三年级音乐下册课程纲要
202X至202X学年度第二学期课程纲要课程名称：音乐课程类型：国家课程教材来源：人民音乐出版社适用年级：三年级设计教师： XX课时： 36 课时制定时间：202X年X月X日一、课程背景1.以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2．通过创作儿童歌曲的系统学习与实践，使学生掌握最为基础的创作技巧，有一定的创作能力。
培养学生对歌曲美的认识及鉴赏能力，感受旋律美、歌词美，提高学生审美能力及创造能力。
3．在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
4．在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
（一）课程标准的相关陈述（二）本册中共编排的内容本册共安排了八个单元，分别是：《爱祖国》、《美妙童音》、《我们的朋友》、《春天的歌》，《音乐会》、《牧童之歌》、《老师您好》、《家乡赞歌》。
每个单元分别有聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等栏目。
本册共有演唱曲目16首，欣赏曲目20首，并配以游戏宫、欢乐谷、我的音乐表现、活页习题等内容。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
学生通过学习合唱锻炼沟通能力、相互合作的能力。
本册音乐常识有：认识延长记号，反复跳跃记号，唱名.si，十六分音符，八分休止符,全音符。
会区分笙，笛子，手风琴，钢琴等乐器的音色，感受节奏、速度、旋律3.本册内容与前后内容的联系（三）本册内容与前后内容的联系（四）学习能力本届学生经过两年的音乐课学习，在感受、欣赏、演唱、表现、创编方面有了一定的基础，分析如下：1.感受与欣赏能力：能完整聆听歌曲并感受情绪、速度等，有较好的欣赏音乐的习惯，但是有半数的学生聆听时注意力易分散。
三年级下册音乐教学计划和教案【教学参考】
三年级下册音乐教学计划和教案--【教学参考】一、教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
3. 让学生学习简单的音乐知识和乐理，提高他们的音乐素养。
4. 通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲学习：本学期将学习10首歌曲，包括儿歌和民歌，以提高学生的歌唱能力。
2. 乐理知识：学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等，帮助学生理解音乐的基本元素。
3. 音乐欣赏：欣赏不同风格和类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 音乐活动：组织合唱、节奏练习、音乐游戏等，提高学生的音乐实践能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解音乐。
2. 模仿法：让学生模仿教师或其他优秀演唱者的演唱，提高他们的歌唱技巧。
3. 练习法：通过反复练习，让学生掌握音乐知识和技巧。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学习态度和表现进行评价。
2. 歌唱能力：通过课堂演唱和音乐活动，评价学生的歌唱能力和音乐表现力。
3. 乐理知识：通过乐理知识测试，评价学生对音乐知识的理解和掌握程度。
4. 音乐欣赏：通过音乐欣赏活动和课堂讨论，评价学生的音乐鉴赏能力和思维能力。
五、教学计划：1. 第一周：导入新课，介绍本学期的教学目标和内容，进行歌唱姿势和呼吸方法的训练。
2. 第二周：学习第一首歌曲，了解歌曲的背景和风格，进行歌曲演唱练习。
3. 第三周：学习第二首歌曲，教授相关的乐理知识，进行歌曲演唱和乐理练习。
4. 第四周：学习第三首歌曲，进行合唱练习，培养学生的团队合作意识。
5. 第五周：学习第四首歌曲，进行音乐欣赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学计划（续）：6. 第六周：进行音乐游戏，培养学生的节奏感和音乐实践能力。
三下音乐纲要
2017—2018学年三年级音乐下册课程纲要◆课程名称：义务教育教科书三年级音乐下册◆课程类型：必修课程◆教材来源：教育科学出版社◆适用年级：小学三年级◆课时：27课时◆授课对象：普通小学三年级学生◆设计者：王培霞葛爱丽◆课程目标：一、学情分析从三年级开始，学生进入少年期，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教材分析本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。
三年级教材共分8个单元，也是围绕“儿童生活”、“热爱祖国”、“生活音乐”等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。
三、教学进度安排◆课程内容：周次日期计划进度实际完成情况备注一 3.5—3.11 第一课二 3.12—3.18 第二课三 3.19—3.25 第三课四 3.26—4.1 第四课五 4.2—4.8 第五课六 4.9—4.15 第六课七 4.16—4.22 期中考试八 4.23—4.29 第七课九 4.30—5.6 第八课十 5.7—5.13 第九课十一 5.14—5.20 第十课十二 5.21—5.27 第十一课十三 5.28—6.3 第十二课十四 6.4—6.10 第十三课十五 6.11—6.17 第十四课十六 6.18—6.24 期末考试十七◆课程实施建议课程资源充分利用现有的多媒体教学设备或班班通教学系统，教具、丰富学生的学习体验，提高教学效益和学习效率。
实施方式1.课堂多采用小组合作的形式完成。
2、先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。
小学音乐课程纲要教研(3篇)
第1篇一、教研背景音乐作为小学教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高音乐素养、激发学生创造力具有重要意义。
为了更好地开展小学音乐课程，提高音乐教学质量，我们开展了小学音乐课程纲要教研活动。
二、教研目的1. 深入研究小学音乐课程纲要，明确课程目标、内容、教学方法和评价标准。
2. 提高音乐教师对音乐课程的理解和把握，促进教师专业成长。
3. 探索创新教学方法，提高音乐教学质量。
4. 丰富小学音乐课程资源，为学生提供更多学习机会。
三、教研内容1. 小学音乐课程纲要解读（1）课程目标：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。
（2）课程内容：包括基础音乐知识、音乐技能、音乐欣赏、音乐创作等方面。
（3）教学方法：采用启发式、互动式、情境式等教学方法，注重学生主体地位。
（4）评价标准：注重过程性评价，关注学生在音乐学习过程中的表现和进步。
2. 音乐教学案例分析（1）案例分析：选取具有代表性的音乐教学案例，分析教师在教学过程中的亮点和不足。
（2）讨论：针对案例分析，讨论如何改进教学方法，提高教学质量。
3. 创新教学方法探索（1）教学手段创新：运用多媒体技术、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）教学策略创新：采用游戏化、情景化、体验式等教学策略，激发学生学习兴趣。
（3）评价方式创新：采用多元化评价方式，关注学生在音乐学习过程中的全面发展。
4. 音乐课程资源建设（1）课程资源开发：挖掘校内外音乐资源，丰富教学内容。
（2）课程资源共享：建立音乐课程资源库，实现资源共享。
四、教研过程1. 集体备课：组织音乐教师共同研究课程纲要，制定教学计划。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行教学观摩，交流教学经验。
3. 案例分析：选取典型案例，进行深入剖析，找出教学中的问题。
4. 专题研讨：针对教学中的热点、难点问题，进行专题研讨。
5. 教学实践：将教研成果应用于教学实践，检验教研效果。
【5页精品】-3年级音乐下册《课程纲要》分享课教学设计
2013—2014学年3年级下册音乐课程纲要分享课教学设计班级:3年级学科:音乐姓名:张曼时间:2014年2月2013--20143年级下册音乐《课程纲要》分享课教学设计学习目标:1.通过与孩子交流《课程纲要》,了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解老师对孩子的评价方式,激发孩子自主学习的主动性。
学习重点:了解本学期学习内容和评价方式。
学习难点:通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习方式:讨论法谈话法游戏法教具:电子琴多媒体学习活动方案:一、谈话交流,明确主题。
师:同学们,你们好！欢迎来到音乐小世界。
今天我将带给大家一份神秘礼物,它就像一位导游,会提前告诉咱们这学期的音乐课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及咱们会有什么样的进步。
现在,就让咱们一起来分享这份礼物好吗？【谈话拉近教师和学生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二了解学习内容、明确学习目标。
师:打开3年级下册音乐书,映入眼帘的是目录,它显示了每组教材的课题和页数,是本册书的路标。
通过目录咱们可以了解到:本册教材内容有九课再加一个欢乐谷,一个游戏宫。
每课都有三个部分组成:聆听、表演、编创与活动。
了解每组内容的主题和学习要求。
本册有10个单元,共有演唱歌曲作品12首。
新课程标准提出,每学期孩子应能背唱歌曲9首。
这些要求背唱的歌曲,必然是“精唱”教学的曲目。
经过分析与筛选,我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目。
师:10组内容,10个专题,大家找得都相当的准确,看来每位同学都用心思考了,第3课童趣聆听《猜调》、《木偶的步态舞》、表演《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》第4课音乐会聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》表演《我是小音乐家》、《嘹亮歌声》第5课牧童之歌聆听《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》表演《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》第6课爱祖国聆听《咱们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》表演《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》第7课老师的歌聆听《我爱米兰》、《飞来的花瓣》表演《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》第8课爱和平聆听《小小白鸽》、《欢乐颂》表演《每人伸出一只手》、《友谊花开万里香》第9课家乡美聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》表演《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》第10课欢乐农家聆听《前院后院都唱歌》、《咱们说说心里话》表演《四季乐》、《前院后院都唱歌》（三）了解课程目标师:现在请同学们合上书。
小学三年级下学期音乐课程纲要
小学三年级下学期音乐课程纲要一、学情分析：通过一学期的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。
也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。
总体来看，女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质。
二、教材分析本册教材共分十课和一个游戏宫，教材对每一课，都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每课的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。
内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。
音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。
每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。
音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。
三、教学目标：（一）情感、态度和价值观目标：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。
三年级下册音乐教学设计湘教版教案
三年级下册音乐教学设计湘教版教案第一章：课程标准与教学目标1.1 课程标准了解湘教版三年级下册音乐课程标准的要求和内容，包括听觉、歌唱、演奏、创造和音乐与相关文化等领域的学习。
掌握音乐教学的目标，包括培养学生的音乐兴趣、听觉能力、音乐表达能力和音乐审美能力等。
1.2 教学目标制定具体的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
根据学生的年龄特点和认知水平，设定适当的学习难度和挑战。
第二章：教学内容与教学资源2.1 教学内容分析湘教版三年级下册音乐教材的内容，包括歌曲、乐理知识、节奏练习、音乐欣赏等。
确定每个单元的主题和重点内容，进行合理的教学设计和安排。
2.2 教学资源搜集和整理与教学内容相关的教学资源，包括教材、音响资料、图片、视频等。
利用多媒体设备和互联网资源，丰富教学手段和学生的学习体验。
第三章：教学方法与教学组织3.1 教学方法选择适合三年级学生的教学方法，包括讲授法、示范法、模仿法、互动法等。
结合音乐教学的特点，运用听觉训练、节奏练习、合唱、分组合作等方法。
3.2 教学组织创设积极的学习氛围，鼓励学生参与和表达，注重学生的个体差异和团队协作。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价制定明确的教学评价标准和评价方法，包括课堂表现、学习任务、参与度等。
进行定期的评价和反馈，及时了解学生的学习情况和进展。
4.2 学生反馈鼓励学生提出问题、意见和建议，及时给予解答和指导。
观察学生的学习态度和参与程度，与学生进行交流和沟通，了解他们的需求和困惑。
第五章：教学案例与反思5.1 教学案例设计与实施一个具体的教学活动，包括教学目标、教学方法、教学组织等。
5.2 教学反思分析教学活动的效果和学生的学习成果，思考教学中的优点和不足之处。
根据教学反思的结果，调整和改进教学方法和策略，提高教学质量和学生的学习效果。
第六章：教学设计与实施6.1 教案编写根据教学目标和内容，编写详细的教案，包括课题、教学目标、教学方法、教学资源、教学步骤、教学评价等。
最新人音版三年级音乐下册课程纲要
最新人音版三年级音乐下册课程纲要本学期的音乐课程适用于小学三年级学生，旨在通过唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等多种方式，培养学生的音乐创造力和协作能力，提高学生的音乐感知力。
教材来源于___2013年版，共计32课时。
在唱歌方面，要求学生研究正确的口形和呼吸方法，咬字吐字清晰，能够很好地表现歌曲的情感。
在欣赏方面，要求学生欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，以及中外杰出音乐家。
在器乐方面，要求学生认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
在律动方面，要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
二、课程内容本学期的教材共有八课，分别是《爱祖国》、《美妙童音》、《我们的朋友》、《春天的歌》、《音乐会》、《牧童之歌》、《老师您好》和《家乡赞歌》。
这些课程内容有机地联系在一起，涵盖了唱歌、欣赏、器乐、律动等多种音乐形式。
通过这些课程的研究，学生可以了解不同类型的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪，认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，以及配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
三、教学目标本学期的音乐课程旨在通过唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等多种方式，培养学生的音乐创造力和协作能力，提高学生的音乐感知力。
通过研究优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，以及中外杰出音乐家，感受音乐的不同情绪。
在唱歌方面，要求学生研究正确的口形和呼吸方法，咬字吐字清晰，能够很好地表现歌曲的情感。
在器乐方面，要求学生认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
在律动方面，要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
四、教学方法本学期的音乐课程采用多种教学方法，包括讲解、示范、欣赏、演唱、合唱、器乐演奏等。
在唱歌方面，老师会进行口型、呼吸、咬字、吐字等方面的讲解，并通过演唱和合唱的方式，让学生掌握正确的唱歌方法。
三年级音乐下册《课程纲要》分享课教学设计
2013—2014学年三年级下册音乐课程纲要分享课教学设计班级：三年级学科：音乐姓名：***时间：2014年2月2013--2014三年级下册音乐《课程纲要》分享课教学设计学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习方法：讨论法谈话法游戏法教具：电子琴多媒体学习活动方案：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，你们好！欢迎来到音乐小世界。
今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
师：打开三年级下册音乐书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册教材内容有九课再加一个欢乐谷，一个游戏宫。
每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。
了解每组内容的主题和学习要求。
本册有10个单元，共有演唱歌曲作品12首。
新课程标准提出，每学期学生应能背唱歌曲9首。
这些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教学的曲目。
经过分析与筛选，我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目。
师：10组内容，10个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用师：现在请同学们合上书。
从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。
会有哪些收获呢？一起来看！（课件依次出示知识·能力·情感的相应目标）三、交流方法，轻松学习师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报）学习方法：听唱法、节奏模仿法、律动法、情景法、角色表演法（课件展示）。
三年级音乐下册课程纲要
三年级音乐课课程纲要卫民路小学课程类型：音乐鉴赏课与表演课教学材料：人民音乐出版社三年级教材授课时间：30课时授课教师：授课对象：小学三年级目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
知识与技能1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
内容实施一、课程资源1、人民音乐出版社小学三年级第六册《音乐》教材。
2、《音乐鉴赏》教材所配套的音响资料。
3、网络音乐资源。
二、实施手段整合教材，精心进行教学设计利用音乐教室钢琴音响投影等设备辅助教学三、学习方法在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展示、师生互动等方法进行学习。
小学三年级下册音乐课程纲要
小学三年级下册音乐课程纲要执教人：李珂学校名称：中方园双语学校课程类型：小学音乐设计老师：李珂设计日期：2012年2月适用年级：三年级下期总课时：30课程目标：一、教材分析:教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
三年级下册音乐科目的教案
三年级下册音乐科目的优秀教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解音乐科目的重要性，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生感知音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐创作能力。
教学内容：1. 音乐的基本概念和术语。
2. 音乐的基本元素及其在音乐作品中的应用。
3. 音乐欣赏和音乐创作的基本方法。
教学方法：1. 采用讲授法，向学生介绍音乐的基本概念和术语。
2. 采用示范法，让学生感知音乐的基本元素。
3. 采用实践法，让学生进行音乐欣赏和音乐创作。
第二章：音高与音长教学目标：1. 让学生了解音高和音长的概念及其在音乐中的应用。
2. 培养学生准确演唱和演奏音乐作品的能力。
3. 培养学生的音乐节奏感和音乐协调感。
教学内容：1. 音高的概念和表示方法。
2. 音长的概念和表示方法。
3. 音高和音长在音乐作品中的应用。
教学方法：1. 采用讲授法，向学生介绍音高和音长的概念及其表示方法。
2. 采用示范法，让学生感知音高和音长在音乐作品中的应用。
3. 采用实践法，让学生进行音乐演唱和演奏。
第三章：音色与节奏教学目标：1. 让学生了解音色和节奏的概念及其在音乐中的应用。
2. 培养学生对不同音色和节奏的感知能力。
3. 培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
教学内容：1. 音色的概念和分类。
2. 节奏的概念和表示方法。
3. 音色和节奏在音乐作品中的应用。
教学方法：1. 采用讲授法，向学生介绍音色和节奏的概念及其表示方法。
2. 采用示范法，让学生感知音色和节奏在音乐作品中的应用。
3. 采用实践法，让学生进行音乐演奏和创作。
第四章：音乐欣赏与分析教学目标：1. 让学生了解音乐欣赏和分析的方法和技巧。
2. 培养学生对音乐作品的感知和理解能力。
3. 培养学生的音乐审美能力和音乐批评能力。
教学内容：1. 音乐欣赏的方法和技巧。
2. 音乐分析的方法和技巧。
3. 音乐作品的结构与形式。
教学方法：1. 采用讲授法，向学生介绍音乐欣赏和分析的方法和技巧。
三年级音乐下册课程纲要
1
3、表演《嘹亮歌声》
1
第五单元：牧童之歌
1、聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》
1
1、教材
2、班班通中的资源
3、音像资料
通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。初步了解作曲家贺绿汀。能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。通过学唱表演《小小羊儿要回家》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。通过聆听《孤独的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
人民音乐出版社义务教育教科书三年级第六册音乐书
备注
33课时
课程类型பைடு நூலகம்
必修课程
课程简介
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
2、表演《嘀哩嘀哩》
1
3、表演《春天举行音乐会》
1
第二单元：可爱的动物
1、聆听《森林深处的杜鹃》表演《顽皮的杜鹃》
1
1、教材
2、班班通中的资源
3、音像资料
通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。认识低音“5 67”，掌握“5 —5”的八个音的音高与唱名，听辨“5、7”的音高。试用“5 —5”八个音即兴创作4小节曲调。学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。
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2013—2014学年三年级下册音乐课程纲要分享课教学设计
班级：三年级
学科：音乐
姓名：张曼
时间：2014年2月
2013--2014三年级下册音乐《课程纲要》分享课教学设计
学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习方法：
讨论法谈话法游戏法
教具：
电子琴多媒体
学习活动方案：
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，你们好！欢迎来到音乐小世界。
今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？
【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】
二、了解学习内容、明确学习目标。
师：打开三年级下册音乐书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册教材内容有九课再加一个欢乐谷，一个游戏宫。
每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。
了解每组内容的主题和学习要求。
本册有10个单元，共有演唱歌曲作品12首。
新课程标准提出，每学期学生应能背唱歌曲9首。
这些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教学的曲目。
经过分析与筛选，我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目。
师：10组内容，10个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。
从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。
会有哪些收获呢？一起来看！
（课件依次出示知识·能力·情感的相应目标）
三、交流方法，轻松学习
师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？
各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报）
学习方法：听唱法、节奏模仿法、律动法、情景法、角色表演法（课件展示）。
我们也可以采用自由组合结伴学习法去学唱新歌、做律动、角色表演等。
四、交流评价方法，促进学习信心
师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。
一、评价形式：平时评价和期末评价
二、评价内容：
唱歌、节奏模仿、歌表演，平时表现（书本使用情况、课堂表现）、技能（律动）
三、具体实施方法：
（一）平时评价：
主要是在课堂教学中进行的评价。
如唱歌、节奏模仿、歌表演和技能评价；小组评价
唱歌：
唱歌分为平时提问和期末集体测试的方法
1、平时提问：教材中每课的知识点学完之后，教师在课堂中随机提问学生在本课中的学习情况，提问率要达80%
2、在教材进行一半时（在本学期以第十周左右）进行唱歌以抽查测试，了解学生半学期来的情况。
3、学期期末的唱歌测试，是对一学期来音乐课的总结。
节奏模仿：
低年级的学生爱动、模仿能力强，节奏模仿特别适合他们。
具体这样操作：
1、利用教材中的歌曲，在课堂中每两课抽查一次学生模仿
节奏的情况（本歌曲的节奏）
2、第十周，教师拍打节奏，学生进行节奏模仿的抽查。
歌表演：
低年级的孩子爱动，在音乐教材中，好多歌曲都设计了歌表演，在考察歌表演时，具体这样操作：
1、根据教材的内容安排，每学三个歌表演，教师要进行
抽查一次，做到心中有数。
2、这项考评由各班的小组长负责，让小组长争当小助手，
3、期末时根据组长的记录来正确评价每位学生。
技能评价：
根据体育艺术2＋1精神，全校1-6年级在音乐课中渗透都有技能课教学，根据一二年级的学生特点，一二年级本学期进行律动学习，本学期在低年级准备学习4—5个律动，每学完一个律动之后，教师利用表演或比赛的形式进行对律动教学的抽查，以达到学习律动的目的。
小组评价
平时评价以组内评价和小组评价为核心。
这项考评由各班的小组长负责，让小组长争当小助手。
组长人手一份表格（附后），负责每节课记录组员在音乐课中的表现（如课本使用情况、上课的纪律等）。
每节课教师收发此表，做到节节
收、节节发、节节清。
期末时根据组长的记录来正确评价每位学生。
真正起到小组评价的效果。
四、期末评价
结合平时评价的成绩，学期期末时进行小组评价，教师对唱歌、技能课再进行抽查、评比。
平时评价和期末评价相结合，以对学生达到最佳的评价效果。
1、问卷调查法：通过问卷和交流的方式，随时询问学生对某次活动的意见、建议、收获，还可搜集学生在审美趣味的爱好方面发生的变化。
2、“班级音乐会”、“小小音乐家”等生动活泼的评价方式。
3、自评、互评与他评
通过生动活泼的形式，让学生对自己的音乐学习进行总结、回顾和比较。
学生之间的相互评价也是提倡的一种音乐学习评价方式，根据五年级学生的实际能力，开展阶段性的学生自我评价和相互评价活动。
五、加油鼓励、树立信心
师：音乐课—我们的幸福驿站，每一次看到你们幸福的笑脸，听到你们甜美的歌声。
和你们共同舞蹈都将是我最期盼的“幸福”。
我将是你们永远的知己和伙伴。
这里正是展示你们音乐才艺的欢乐舞台，让我们在这属于我们自己的音乐世界里尽情地唱吧，跳吧！成功永远属于你们！。