贵州省毕节市黔西县思源实验学校七年级英语上册Unit3GettingTogetherTopic2Whatdoesyourmotherdo教案
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学生能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答;
学生 能运用本课所学的打招呼、询问职 业等交际功能的基本表达进行交流,如:
(1)—Glad to meet you! —Glad t o meet you, too.
(2)—What does your mother do? —She is a teacher.
预备知识
1.What’s your name?
2.Wh ere are you from?
3.What do you do?(你的职业是什么？)
教学类型
任务教学法
适用对象
初中英语学习的学生
设计思路
初一学生活泼好动,想象力丰富,喜欢直观形象思维,但学生对知识的掌 握程度参差不齐,学生的自主学习能力需 进一步提高,个别学生 学习过程与老师要求脱节,两极分化现象已提前在初一出现,要改变这种状况,教师更 要引入任务型教学和趣味性教学。此阶段主要 任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。
进行情感教育：无论你的父母是什么职业，他们永远是最爱你的人，
是最值得敬爱的人！
What does your mother do?微课设计
授课教师
韩连文
学科
英语
微课名 称
What does your mot her do?
视频长度
知识点来源
仁爱版七年级上册英语
Unit 3 Topic 2 Sectio nA
知识点描述
学生能 根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用:home, kid, glad, mother, father, doctor, parent, office, worke r, driv er, farmer, cook, nurse;
准 备
PPT 录屏软件 耳麦
教学过程
(时间6分59秒)
画面内容
解说词
长度
What does your mo ther do?
导入
联系前文 学过的句型，导入职业。
51秒
学生词
学习生词dr iver
1分32秒
学习生词f armer
上新课
情感教育导入新课
52 秒
听1a（1）并填空
听力拓展
听力提升
1分4秒
后继内容
目 标
学生能听懂有关询问职业的简单对话或叙述并完成相应的任务;
学生能根据图文就询问 职业的话题进行交流;
学生能正wenku.baidu.com朗读对话,注意语音语调;
学生能写出询问和回答对方职业的简单句。
重 点
1.会用What do you do? What does she/he do?询问“职业”。
难 点
如何让每一个同学都能正确、流畅地对职业进行询问和回答 。
学生 能运用本课所学的打招呼、询问职 业等交际功能的基本表达进行交流,如:
(1)—Glad to meet you! —Glad t o meet you, too.
(2)—What does your mother do? —She is a teacher.
预备知识
1.What’s your name?
2.Wh ere are you from?
3.What do you do?(你的职业是什么？)
教学类型
任务教学法
适用对象
初中英语学习的学生
设计思路
初一学生活泼好动,想象力丰富,喜欢直观形象思维,但学生对知识的掌 握程度参差不齐,学生的自主学习能力需 进一步提高,个别学生 学习过程与老师要求脱节,两极分化现象已提前在初一出现,要改变这种状况,教师更 要引入任务型教学和趣味性教学。此阶段主要 任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。
进行情感教育：无论你的父母是什么职业，他们永远是最爱你的人，
是最值得敬爱的人！
What does your mother do?微课设计
授课教师
韩连文
学科
英语
微课名 称
What does your mot her do?
视频长度
知识点来源
仁爱版七年级上册英语
Unit 3 Topic 2 Sectio nA
知识点描述
学生能 根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用:home, kid, glad, mother, father, doctor, parent, office, worke r, driv er, farmer, cook, nurse;
准 备
PPT 录屏软件 耳麦
教学过程
(时间6分59秒)
画面内容
解说词
长度
What does your mo ther do?
导入
联系前文 学过的句型，导入职业。
51秒
学生词
学习生词dr iver
1分32秒
学习生词f armer
上新课
情感教育导入新课
52 秒
听1a（1）并填空
听力拓展
听力提升
1分4秒
后继内容
目 标
学生能听懂有关询问职业的简单对话或叙述并完成相应的任务;
学生能根据图文就询问 职业的话题进行交流;
学生能正wenku.baidu.com朗读对话,注意语音语调;
学生能写出询问和回答对方职业的简单句。
重 点
1.会用What do you do? What does she/he do?询问“职业”。
难 点
如何让每一个同学都能正确、流畅地对职业进行询问和回答 。