推荐：走开,绿色大怪物PPT
少儿5-6岁 走开,大怪物教案—美术课件
小朋友们你们怕黑吗？ 怕黑夜里的怪物吗？
现在你还害怕它吗？
图片中的怪物长什么样？ 耳朵.鼻子、嘴巴的样子？
耳朵除了时扭曲的还可以时尖 尖的吗？ 那脑袋呢？
怪物除了时绿色还可以是什么 颜色的？
在你心中怪物还可以是什么样 子的？
ห้องสมุดไป่ตู้
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年8月14日星期日上午9时51分3秒09:51:0322.8.14 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年8月上午9时51分22.8.1409:51August 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年8月14日星期日9时51分3秒09:51:0314 August 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
中班语言绘本《走开,绿色大怪物》获奖教案含反思
中班语言绘本《走开，绿色大怪物》获奖教案含反思中班语言活动《走开，绿色大怪物》互动性很强，孩子们的参与度非常高，通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？设计意图有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。
当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害怕。
过了很久这个孩子才再次睡着。
之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。
抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。
打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。
巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。
通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。
活动目标1.理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。
2.能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东西，更勇敢地面对生活。
3.通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开,XXX，”来赶走绿色大怪物，体验游戏带来的成就。
重点难点1.能根据看到的PPT，完整进行表述“走开，XXX”。
2.通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。
活动准备1.绘本，可制作成PPT,2.纺织布，魔术贴,3.音乐《晚安小宝贝》,4.活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等；活动过程一、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。
指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。
让我们一起对着周围的小朋友说晚安。
（提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动）二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。
走开，绿色大怪物
走开，绿色大怪物作者：***来源：《儿童时代·快乐苗苗》2018年第07期跟老师学导图老师家有个可爱的小朋友叫豆豆，他刚上小班，去年的万圣节前夕，他回到家就对着我们唱：“Go away！”我们很吃惊，为什么要让我们走开呢？后来我们才知道，原来是要把万圣节出现的小怪物给赶走。
万圣节那天，豆豆穿上了王子的衣服，提着南瓜灯，拿到了很多的糖果，小怪物也“go away”了。
过了一段时间，我给他买了一本《走开，绿色大怪物》，他就被迷住了，一次次让我讲这本书。
现在，我们就一起来阅读吧。
我们先来看看这只绿色大怪物长什么样呢？黄色的大眼睛，蓝绿色的长鼻子，白色尖牙的红色大嘴巴，扭曲的小耳朵，乱蓬蓬的紫色头发，还有一张可怕的绿色大脸。
是不是觉得很可怕呢？特别是读到白色尖牙的红色大嘴巴，就让人有扑过来想吃了你的感觉。
虽然在描写大怪物外貌的时候语句不多，但紧紧地抓住了大怪物的特点，大眼睛、长鼻子、小耳朵、大脸，同时配上丰富的颜色：黄、蓝绿、白、红、紫，可怕的大怪物就跃然纸上了。
所以，在对人物进行外貌描写的时候，不必面面俱到，但一定要抓住人物最显著的特点来写。
比如：你要突出同学的可爱，便可以写她红扑扑的脸蛋、忽闪忽闪的眼睛；你要写朋友的能说会道，就可以写他智慧的眼睛和灵巧的嘴巴。
总之，外貌描写抓住人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等，才能体现人物的性格特征。
这本书的一开始就写出了大怪物的样子，对于辨别整体与部分的绘本，我们就可以绘制括号图来体现思维的过程。
括号图是什么样子的呢？我们先来看一看：括号图由大大小小的括号组成，用括号的形式将整体与局部区分。
括号图与我们之前学的气泡图类似，却又不同，括号图主要讲的是事物的各个部分，而气泡图则是讲事物内在的各个特征。
在《走开，绿色大怪物》里整体当然是绿色大怪物，局部就是大眼睛、长鼻子、大嘴巴、小耳朵、紫色头发、绿色大脸，如果你把这些内容通过括号图绘制出来，大怪物的外貌就一目了然了，不信你现在就试一试吧。
走开绿色大怪物
中班语言----------走开绿色大怪物
活动目标：
1.知道并理解绘本所讲的故事内容.
2.通过回本上有趣的图片，学会用丰富的形容词表达对作品和画面的感受。
3.敢于面对生活中恐惧的事物。
活动准备：ppt或绘本，勾线笔，纸张。
活动过程：
引入：师：今天老师带来了一本有趣的绘本。
一：大怪物来啦！
翻开第一页，（绿色打怪物有两只黄色的大眼睛。
）
师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？（这是一双黄色的大眼睛。
）
师：这双黄色的大眼睛是谁的呢？
出示第二页（有一个蓝绿色的大鼻子）
师：绿色大怪物还有什么？（有一个蓝绿色的大鼻子。
）
出示第三页：（有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴）
依次出示直到绿色大怪物呈现在大家面前。
（揭开谜底）
师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
二：赶走可怕的绿色大怪物
你们喜欢他吗？为什么？如果不喜欢，我们让他瞧瞧走开好吗？
一次消失头发或其他的，让幼儿观察，什么消失了？（运用形容词连贯的形容）
小结：是谁消失了？（绿色大怪物。
）
师：你觉得什么是怪物？（我们来看看这个绿色大怪物是什么样子的。
出示教师话的怪物）幼儿完整的说出怪物的特征。
延伸活动：幼儿绘画自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。
之间互相交流。
优尼全能英语：英语启蒙绘本推荐《走开,绿色大怪物》
纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语：英语启蒙绘本推荐《走开，绿色大怪物》在孩子成长过程中，大多数的时候很阳光，活泼开朗。
白天快乐地玩耍逗乐，即使看到陌生人也会送上自己的笑脸。
但一到晚上突然变得惊恐万分，甚至哭闹不停，粘着父母不让他们离开一步。
有时宝宝总是做梦，说他们的房间里有魔鬼，所以孩子就是在被窝里，还是睁着眼睛，东张西望，到处寻找那个让人害怕的怪物。
其实宝宝怕黑天，拍怪物的现象很普遍，基本发生在2岁以后，是孩子开始初步接触社会并渐渐懂事后才出现的。
被美国纽约公共图书馆列入“百本必读”的《走开，绿色大怪物》(Go Away, Big Green Monster!)这本书，能够帮助孩子克服恶魔鬼怪的恐惧心理。
《走开，绿色大怪物》是本极富创意的语言和认知启蒙书。
儿子小时候去书店时，一见就爱不释手，买回来后就成了儿子最喜爱的书籍之一。
书的图/文作者是美国儿童作家爱德华•恩贝尔利( Ed Emberley )。
这本书的精彩之处在于作者奇妙的构思：用简单的文字和图片教给孩子颜色，五官名称，形状的变换，和形容词等知识，带着孩子走过一次视觉和心理上的奇妙之旅。
书的封面由黑色做背景，使用了特殊的能发光的镭射工艺的制作，因此孩子翻书时，就能看到色彩变化的效果。
打开书的前半部分，以黑色做背景，白色文字和脸部形状的洞洞组成，营造出黑沉沉的夜色，而那对神秘的眼睛透过书本似乎在窥视我们。
翻开每一页书，就像揭开一层层面纱: 首先是两只大大的黄色眼睛，接着是蓝绿色的鼻子，然后是长着尖尖獠牙的血盆大嘴，跟着的是扭曲的小耳朵，紫发，直至最后是张巨大的绿脸。
父母给孩子念书时所用的低沉语调更加深了这种神秘，恐怖的气氛，让孩子进入故事的氛围。
后半部分书，每一页使用一种不同的彩纸，依然是白纸和有形状的镂空洞洞。
伴随着坚定，欢快的文字：“但是，我不怕你!走开，绿色大怪物!”一下子转折把孩子的心情从沉闷中带了出来，而转变得轻快，明亮。
走开绿色的大怪物!
小班美术活动《走开，绿色大怪物！》时间：上午地点：南安实幼美术室执教者：陈雅珊活动目标：1.引导孩子用多种材料制作大怪物。
2.体验美术活动的乐趣，积极参与绘画活动。
3.知道并理解故事内容，敢于面对生活中恐惧的事物。
活动准备：ppt，各种形状的卡片、剪刀、毛根、浆糊、记号笔等。
活动过程：一、唤醒经验，引出故事内容提问：前几天，我们一起看了这本书，书的名字叫什么？1.共同观看PPT《走开，绿色大怪物！》提问：这是什么呀？这双黄色的大眼睛是谁的呢？绿色大怪物还有什么？（依次出示直到绿色大怪物呈现在大家面前。
）2.赶走可怕的绿色大怪物提问：你们害怕绿色大怪物吗？有没有被它吓倒？如果我们不害怕它，我们一起赶走它！（依次消失直到绿色大怪物不见了）二、孩子绘画自己心中的大怪物的脸提问：你还在什么地方见过大怪物？怪物长什么样子的呀？今天我们也来做一只大怪兽。
⑴出示材料，介绍材料使用方法。
⑵提出制作要求：1.注意保持衣服及桌面整洁。
2.使用多种材料，做出与其他人不一样的大怪兽。
三、欣赏同伴作品讨论：你觉得谁的怪物最可怕？还可以在怪兽上增加些什么？小班美术活动《走开，绿色大怪物》活动反思陈雅珊怪物，是儿童文化中的另类和异者，大人常常怕吓着孩子不愿提及。
可是，大人有没有注意到，孩子其实是以喜欢的方式害怕着怪物。
一方面，怪物因为形体特征的怪异而引起孩子的恐惧；另一方面，怪物又因为是新奇有趣的事物而让孩子试图亲近。
这很像我们听鬼故事的心理，既害怕，又想听。
考虑到这本书能帮助孩子克服夜晚怕鬼的恐惧，所以美国纽约公共图书馆将其列入“百本必读”，从形式和内容看，这本书适合1－4岁孩子。
从功利的角度讲，这本书有两个作用：语言的启蒙，书中涉及到描述五官的量词、形容词，和色彩的认知；第二个作用是给孩子展示新奇的创意，作品通过对纸页的剪空展现出怪物的五官。
在《指南》中，小班侧重培养孩子仔细观察自己感兴趣的实物，发现其特征，先探索与同伴交流和分享自己的发现。
小班绘本：大怪物,走开
小班绘本：走开，绿色大怪物活动目标：1、学习观察画面并发现其变化，初步理解绘本内容。
2、学说“走开，XX”来赶走绿色大怪物，愿意向自己害怕的东西说“走开”。
3、萌发赶走害怕东西的勇气，对绘本阅读产生喜爱之情。
活动过程：一、出示书，引出怪物师：今天老师带来了一本书，书里藏着一个秘密，我们一起来看看。
二、阅读绘本1、你看到了什么？可能会是什么？哦，是一双黄色的眼睛2、这又是什么？是一个绿色的鼻子3、这个东西会是什么呢？（猜想）4、快看，这是它的牙齿，什么样子的？（尖尖的、白色的）原来它有白色的尖牙嘴巴呢？（红红的）还有一张红红的嘴巴这样的牙齿，这样的嘴巴，你心里什么感觉？（害怕）小结：白色的牙齿，好害怕；红色的嘴巴，好害怕。
5、它还长了一双和我们不一样的耳朵，那不一样（弯弯的、蓝色的）小结：蓝色的耳朵，好害怕6、它的头发怎么了？（竖起来了，紫色的了）像什么一样？（火焰、珊瑚、面条）小结：原来它生气了，紫色的头发，我害怕7、看到这，这本书里原来藏着这么一只可怕的大怪物8、这个可怕的大怪物都有些什么？（从上到下整体叙说）9、当你看到整个怪物你什么感觉？三、勇敢说“走开”，怪物消失1、那你有什么办法战胜这个可怕的大怪物？2、你们想的办法真好，我这里有个和你们不一样的办法，只要你对你害怕的地方勇敢、大胆的说这句有魔力的咒语，它就会消失示范：“白色的尖牙，走开”牙齿消失3、你们想不想也来试试这句有魔力的咒语，我们一起来试试。
4、男孩，试一试5、女孩，试一试6、个别幼儿试一试，加上动作7、大怪物还有一张绿色的大脸呢，我们一起来让它消失8、哇，大怪物不见了，我们一起来庆祝一下9、怪物被赶走了，你现在心里感觉怎么样？（开心）小结：其实在我们的生活中会遇到很多害怕的事情，只要我们能够勇敢的面对，想办法解决，我们就一定能战胜它。
小班绘本阅读《走开,绿色大怪物》
小班语言活动：《走开，绿色大怪物》（早期阅读）设计意图：《走开，绿色大怪物》这是一本非常有创意的玩具书、洞洞书。
文字较少，镂空技术和鲜亮的颜色的巧妙结合，每一页都有不同的视觉效果。
最先出现的怪物的洞洞眼睛，每翻过一页，大怪物就增加一个器官变化一种颜色，黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿，巨大的绿色怪物就这样出现了。
从第六页往后每翻一页大怪物就消失一种器官直至没有。
孩子就在这一页页的翻动中，完成了一次充实的高峰体验：遇到危险恐惧的事物，然后用自己的力量将它驱走。
在孩子成长过程中，大多数的时候很阳光，活泼开朗。
可有时也会莫名其妙地变得惊恐万分，甚至哭闹不停，到处寻找那个让人害怕的怪物，粘着父母不让他们离开一步。
作者通过巧妙的设计为幼儿找到了平衡点，既满足了幼儿的好奇心，又利用镂空和色彩的搭配完成此次体验，一个个器官的肢解，使怪物和恐惧同时在孩子心中灰飞烟灭。
帮助幼儿消除了害怕、恐惧的心理，而且还能培养幼儿勇敢的品质。
根据《指南》中3-4岁幼儿的阅读目标要求以及绘本内容的特点，我充分运用图书和课件相结合的教学手段，引导幼儿在自主阅读中仔细观察画面，理解画面内容、并大胆表达自己在阅读中的发现、体会和想法，从而激发幼儿的阅读兴趣。
同时通过教师表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，使幼儿融入画面情境，体验从怪物逐渐出现的恐惧心理到成功赶走怪物的喜悦心理的变化过程，知道可以用自己的力量驱走让自己内心感到恐惧的事物，发展语言表达能力。
活动目标：1．会仔细观察画面并发现其变化，初步理解绘本内容。
2．学说“走开,XX的XX”来赶走绿色大怪物，愿意向自己害怕的东西说“走开”。
3．萌发赶走害怕东西的勇气，对绘本阅读产生喜爱之情。
重难点：学会观察画面并发现其变化，初步理解绘本内容。
难点：学说“走开,XX的XX”来赶走绿色大怪物，愿意向自己害怕的东西说“走开”。
活动准备：绘本《走开，绿色大怪物》人手一本、ppt课件、纸球若干、绿色大怪物2个。
中小学小班语言《走开,绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《走开，绿色的怪物》一、教学目标：1. 让学生通过故事《走开，绿色的怪物》体验情绪的变化，发展情感表达能力。
2. 培养学生运用词汇描述情感的能力，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《走开，绿色的怪物》的主要情节和角色。
2. 描述情绪的词汇：开心、生气、害怕、惊讶等。
3. 学习如何用语言表达自己的情绪和理解他人。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事体验情绪的变化，学会用词汇描述情绪。
2. 难点：运用词汇描述情绪，并用语言表达自己的感受。
四、教学准备：1. 故事课件《走开，绿色的怪物》。
2. 情绪卡片（开心、生气、害怕、惊讶）。
3. 学生用书《走开，绿色的怪物》。
五、教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们最喜欢的颜色，引出绿色的怪物。
2. 故事分享：通过课件展示故事《走开，绿色的怪物》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 情绪体验：让学生闭上眼睛，想象自己遇到绿色怪物时的情绪，引导学生用语言表达自己的情绪。
4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让学生通过卡片认识不同的情绪，并用语言描述这些情绪。
5. 小组活动：学生分组，讨论在故事中角色如何处理绿色怪物带来的情绪，并分享讨论结果。
6. 情景模拟：设置情景，让学生模拟故事中的角色，用语言表达自己的情绪和理解他人。
7. 总结与反思：引导学生总结故事中学到的情绪表达和理解他人的方法，并分享自己的感受。
8. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事和所学情绪表达的方法。
六、教学评价1. 观察学生在故事分享和情绪卡片游戏中的参与程度，评估他们对情绪词汇的理解和运用能力。
2. 通过小组活动和情景模拟，评价学生运用语言表达情绪和理解他人的能力。
3. 收集学生的作业，评估他们与家人分享故事和情绪表达方法的实际情况。
七、教学延伸1. 开展情绪角色扮演活动，让学生通过扮演不同情绪的角色，进一步锻炼语言表达和情感理解能力。
2. 邀请家长参与情绪卡片游戏，增进家长对学生在语言和情感教育方面的了解。
走开大绿怪儿童故事绘本PPT课件
...你没有吓到我！ 所以走开，乱蓬蓬的紫色头发！
走开， 两只歪扭的小耳朵！
走开，绿中带蓝的长鼻子！
走开，绿色的大脸！
走开，红色的大嘴巴！
GO AWAY, sharp white teeth!
走开，尖锐的白牙！
走开， 两只黄色的大眼睛！
GO AWAY, Big Green Monster!
Go Away Big Green Monster
走开, 大绿怪 让孩子们能认识怪物却不会有恐惧之感
绿色的大怪兽有两只黄色的大眼睛
一个绿中透蓝的长鼻子
一个有白色尖锐牙齿的红色大 嘴巴
Two little squiggly ears
两只歪扭的 小耳朵
乱蓬蓬的的紫色头发还有一张吓人的大绿脸！走开， 绿色的大怪兽！
DON'T COME BACK！Until I say so. 除非我允许，千万别回来！
Go Away Big Green Monster
感谢聆听
让孩子们能认识怪物却不会有恐惧之感
幼儿园英语教案设计——《走开,绿色大怪物》
幼儿园英语教案设计——《走开,绿色大怪物》Teaching children a new language can be a challenging task, but it is also a rewarding one as it lays thefoundation for children's future academic and personal success. In this regard, designing a comprehensive and engaging curriculum that suits children's interests and learning styles is crucial for teachers. In this article, we will discuss a lesson plan for teaching English to preschoolers using the book "Scram, Green Monster!" whichwill help children learn new vocabulary while also improving their reading, writing and listening skills.BackgroundThe book "Scram, Green Monster!" by Ed Emberley is a simple storybook designed for preschoolers that teaches themto identify basic shapes such as circles, squares, rectangles, and triangles. The story is about a little boy that encourages a monster to go away by drawing different shapes that represent various parts of the monster's face. The bookis relatively short and illustrated with colorful and eye-catching visuals that appeal to the young child's eyes.Lesson ObjectivesThe lesson plan is designed to last for one hour and is intended to achieve the following objectives:1.Teach children basic vocabulary related to shapes,colors, and parts of the face2.Improve children's reading, writing, and listeningskills3.Develop children's confidence in using English toexpress themselvesMaterials NeededTo conduct the lesson, the following materials will be required:1.The book "Scram, Green Monster!" by Ed Emberley2.A whiteboard and assorted colors of whiteboardmarkers3.Colored paper and pens4.Scissors and glue sticksLesson ProcedureThe lesson will be divided into three parts, with each section lasting approximately 20 minutes. The first part willinvolve introducing the learners to the storybook and explain the vocabulary related to the shapes used to draw the monster's face.Part 1: IntroductionThe first step is to introduce the learners to the book by showing the book's cover and asking the learners if they have seen the book before. After that, the learners will be asked to identify the shapes on the monster's face drawn on the cover page of the book. The teacher will draw the different shapes on the whiteboard, labeling each as she goes along. The teacher will also explain the colors associated with each part of the monster's face. This introduction is vital as it will give the learners a clear understanding of the shapes used to draw the monster's face.Part 2: Reading and WritingThe second part of the lesson involves reading the storybook and helping the learners identify the different shapes and colors used to draw the monster's face. The teacher will read the book aloud, pausing after each page to explain the meaning and context of the vocabulary used. The learners will follow along in their copies of the book, andthe teacher will encourage them to make the different shapes as they read along. After reading the book, the learners will be asked to draw and cut out different shapes to create their monsters, using their imagination to make unique monsters.Part 3: Listening and SpeakingThe third part of the lesson will focus on listening and speaking skills. The learners will be divided into pairs or small groups, and the teacher will assign each group to read a part of the story. The learners will be encouraged to use their creativity and imagination to explain how they would draw different shapes on the monster's face in English. The teacher will assist the groups in correcting any grammatical errors made and help them expand their vocabulary further.ConclusionTeaching English to preschoolers can be challenging, but with the correct teaching methodology, teachers can make learning English fun for learners. In this lesson plan, "Scram, Green Monster!" is used to teach learners basic vocabulary related to shapes, colors, and parts of the face. The lesson also aims to improve learners' reading, writing, listening and speaking skills. The lesson offers learners theopportunity to use their imagination and creativity to draw and design their monsters. The lesson concludes with a group discussion, allowing learners to practice their speaking skills, build their confidence while enhancing their English proficiency.。
特色识字5——走开,绿色大怪物 ,简案
教学简案
课程内容第五讲：《走开，绿色大怪物》班级特色识字授课老师上课讲次教学目标正确认读生字、词语和表达
教学重点准确、流利认读所学生字、词语、句子教学难点激发学生的识字兴趣
教学过程一、课程导入
1、3,2,1，请坐好！——口诀法宝复习
2、情景导入——去识字乐园的植物园
3、注意力训练
二、新授
1、生字：走黄蓝色白红紫绿（重难点复习，请参照教材）
2、词语：走开黄澄澄蓝幽幽颜色白胖胖红艳艳紫盈盈绿油油
3、表达：赶走怪物的咒语
走开，乱蓬蓬的紫色头发！走开，两只扭曲的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子！走开，绿色的大脸！走开，红色的大嘴巴！走开，白色的尖牙！走开，两只黄色的大眼睛！走开，绿色大怪物！
4、本节课程的总复习
备注作业：课堂所学生字、词语、表达熟记并正确朗读。
2016秋季中班第7次课《走开绿色大怪物》
2016秋季中班第7次课《走开，绿色大怪物》一、童谣诵读说到“撒尿”这个话题，孩子们很敏感。
大部分小朋友是开怀大笑；稍微腼腆些的小朋友是甜甜的抿嘴笑；还有些小朋友好像有些失控，一直笑，一直笑。
出示童谣前，问到小狗是怎么撒尿的时候，有人认为是站着，有人认为是坐着；当问到小猪是怎么撒尿的时候，很多人捏着鼻子，估计嫌小猪太臭。
当老师诵读完童谣之后，孩子们自然就找到正确答案了。
短短的儿歌，丰富了小朋友们的百科知识，今天小朋友们诵读都很好，表扬！二、绘本阅读出示封面，幼儿观察。
幼：魔鬼/怪兽/外星人/恐龙/妖怪/怪物……师：这是一本关于怪物的书，想不想听？幼：想。
（虽说很怕，但孩子们从心底里还是很喜欢怪物故事的，特别想知道这个怪物到底长什么样。
）故事就这样开始了——绿色大怪物有两只黄色的大眼睛，有一个蓝绿色的长鼻子，有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴，有两只扭曲的小耳朵，有一头乱蓬蓬的紫色头发，还有一张可怕的绿色大脸！第一页，上面全是黑的，这就让人不禁想到了晚上。
晚上一个在家睡觉，有点怕，更可怕的是还有一双大眼睛盯着你看。
这本书设计很特别，为了凸显眼睛，特意制作了洞洞，让人看上去感觉真的有一双眼睛。
每翻开一页，都有不一样的变化。
这个大怪物就这样一点一点的呈现在我们的面前了。
这时再来看一看这个所谓的大怪物，一点也不吓人，反而觉得挺可爱，很多孩子都笑了起来。
合上书，我让孩子们再来回忆一下这个大怪物长什么样。
孩子们你一言我一语，七拼八凑把怪物的模样表达出来了。
其实禹老师更希望有个小朋友们能完整的表达出怪物的模样。
师：我们有什么办法把大怪物赶走呢？幼：开枪/射箭/用刀刺/炸弹/石头砸（呵呵，怎么全是暴力呀！）师：你们刚才想的办法很多，禹老师也想到了一个办法，很简单，很轻松，就是不知道灵不灵。
让我来试试吧！于是我模仿魔法师的样子开始念咒语：“咪哩妈哩轰！”顺势翻开到下一页，果真怪物的头发没有了。
孩子们先是一愣，接着就是大叫：“头发没有了，头发没有了。