《走开-绿色大怪物-》小班语言课件课件
走开绿色大怪物
中班语言----------走开绿色大怪物
活动目标：
1.知道并理解绘本所讲的故事内容.
2.通过回本上有趣的图片，学会用丰富的形容词表达对作品和画面的感受。
3.敢于面对生活中恐惧的事物。
活动准备：ppt或绘本，勾线笔，纸张。
活动过程：
引入：师：今天老师带来了一本有趣的绘本。
一：大怪物来啦！
翻开第一页，（绿色打怪物有两只黄色的大眼睛。
）
师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？（这是一双黄色的大眼睛。
）
师：这双黄色的大眼睛是谁的呢？
出示第二页（有一个蓝绿色的大鼻子）
师：绿色大怪物还有什么？（有一个蓝绿色的大鼻子。
）
出示第三页：（有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴）
依次出示直到绿色大怪物呈现在大家面前。
（揭开谜底）
师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
二：赶走可怕的绿色大怪物
你们喜欢他吗？为什么？如果不喜欢，我们让他瞧瞧走开好吗？
一次消失头发或其他的，让幼儿观察，什么消失了？（运用形容词连贯的形容）
小结：是谁消失了？（绿色大怪物。
）
师：你觉得什么是怪物？（我们来看看这个绿色大怪物是什么样子的。
出示教师话的怪物）幼儿完整的说出怪物的特征。
延伸活动：幼儿绘画自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。
之间互相交流。
小班绘本：大怪物,走开
小班绘本：走开，绿色大怪物活动目标：1、学习观察画面并发现其变化，初步理解绘本内容。
2、学说“走开，XX”来赶走绿色大怪物，愿意向自己害怕的东西说“走开”。
3、萌发赶走害怕东西的勇气，对绘本阅读产生喜爱之情。
活动过程：一、出示书，引出怪物师：今天老师带来了一本书，书里藏着一个秘密，我们一起来看看。
二、阅读绘本1、你看到了什么？可能会是什么？哦，是一双黄色的眼睛2、这又是什么？是一个绿色的鼻子3、这个东西会是什么呢？（猜想）4、快看，这是它的牙齿，什么样子的？（尖尖的、白色的）原来它有白色的尖牙嘴巴呢？（红红的）还有一张红红的嘴巴这样的牙齿，这样的嘴巴，你心里什么感觉？（害怕）小结：白色的牙齿，好害怕；红色的嘴巴，好害怕。
5、它还长了一双和我们不一样的耳朵，那不一样（弯弯的、蓝色的）小结：蓝色的耳朵，好害怕6、它的头发怎么了？（竖起来了，紫色的了）像什么一样？（火焰、珊瑚、面条）小结：原来它生气了，紫色的头发，我害怕7、看到这，这本书里原来藏着这么一只可怕的大怪物8、这个可怕的大怪物都有些什么？（从上到下整体叙说）9、当你看到整个怪物你什么感觉？三、勇敢说“走开”，怪物消失1、那你有什么办法战胜这个可怕的大怪物？2、你们想的办法真好，我这里有个和你们不一样的办法，只要你对你害怕的地方勇敢、大胆的说这句有魔力的咒语，它就会消失示范：“白色的尖牙，走开”牙齿消失3、你们想不想也来试试这句有魔力的咒语，我们一起来试试。
4、男孩，试一试5、女孩，试一试6、个别幼儿试一试，加上动作7、大怪物还有一张绿色的大脸呢，我们一起来让它消失8、哇，大怪物不见了，我们一起来庆祝一下9、怪物被赶走了，你现在心里感觉怎么样？（开心）小结：其实在我们的生活中会遇到很多害怕的事情，只要我们能够勇敢的面对，想办法解决，我们就一定能战胜它。
小班绘本阅读《走开,绿色大怪物》
小班语言活动：《走开，绿色大怪物》（早期阅读）设计意图：《走开，绿色大怪物》这是一本非常有创意的玩具书、洞洞书。
文字较少，镂空技术和鲜亮的颜色的巧妙结合，每一页都有不同的视觉效果。
最先出现的怪物的洞洞眼睛，每翻过一页，大怪物就增加一个器官变化一种颜色，黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿，巨大的绿色怪物就这样出现了。
从第六页往后每翻一页大怪物就消失一种器官直至没有。
孩子就在这一页页的翻动中，完成了一次充实的高峰体验：遇到危险恐惧的事物，然后用自己的力量将它驱走。
在孩子成长过程中，大多数的时候很阳光，活泼开朗。
可有时也会莫名其妙地变得惊恐万分，甚至哭闹不停，到处寻找那个让人害怕的怪物，粘着父母不让他们离开一步。
作者通过巧妙的设计为幼儿找到了平衡点，既满足了幼儿的好奇心，又利用镂空和色彩的搭配完成此次体验，一个个器官的肢解，使怪物和恐惧同时在孩子心中灰飞烟灭。
帮助幼儿消除了害怕、恐惧的心理，而且还能培养幼儿勇敢的品质。
根据《指南》中3-4岁幼儿的阅读目标要求以及绘本内容的特点，我充分运用图书和课件相结合的教学手段，引导幼儿在自主阅读中仔细观察画面，理解画面内容、并大胆表达自己在阅读中的发现、体会和想法，从而激发幼儿的阅读兴趣。
同时通过教师表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，使幼儿融入画面情境，体验从怪物逐渐出现的恐惧心理到成功赶走怪物的喜悦心理的变化过程，知道可以用自己的力量驱走让自己内心感到恐惧的事物，发展语言表达能力。
活动目标：1．会仔细观察画面并发现其变化，初步理解绘本内容。
2．学说“走开,XX的XX”来赶走绿色大怪物，愿意向自己害怕的东西说“走开”。
3．萌发赶走害怕东西的勇气，对绘本阅读产生喜爱之情。
重难点：学会观察画面并发现其变化，初步理解绘本内容。
难点：学说“走开,XX的XX”来赶走绿色大怪物，愿意向自己害怕的东西说“走开”。
活动准备：绘本《走开，绿色大怪物》人手一本、ppt课件、纸球若干、绿色大怪物2个。
中小学小班语言《走开,绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学小班语言《走开，绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习故事《走开，绿色的怪物》，掌握故事的主要情节和角色。
1.2 技能目标：培养学生能够流利地朗读故事，并能够用自己的话复述故事情节。
1.3 情感目标：培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生勇于克服困难的勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握故事的主要情节和角色，能够流利地朗读故事，并能够用自己的话复述故事情节。
2.2 教学难点：能够用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和掌握故事情节。
3.2 互动教学法：通过提问和讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.3 朗读教学法：通过朗读，提高学生的语言表达能力和语感。
第四章：教学准备4.1 教学材料：故事《走开，绿色的怪物》的文本，课件，练习卷。
4.2 教学设备：投影仪，音响设备，白板。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示绿色的怪物图片，引导学生猜测故事的内容。
5.2 朗读故事：教师带领学生朗读故事，注意强调故事的情节和角色。
5.3 讨论故事：引导学生讨论故事的情节和角色，帮助学生理解故事的主题。
5.4 复述故事：让学生用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行故事角色扮演，增强学生对故事情节和角色的理解。
6.2 活动二：故事情节排序给学生发放故事情节的图片，要求学生按照故事发生的顺序进行排序，培养学生对故事情节的把握能力。
第七章：教学评价7.1 评价一：课堂参与度评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等，了解学生的学习状态。
7.2 评价二：故事复述能力评价学生对故事情节的掌握程度，通过学生复述故事的方式进行评估。
第八章：教学反思8.1 反思内容：教师对课堂教学进行反思，包括教学方法、教学内容、教学效果等方面，找出存在的问题和改进措施。
2016秋季中班第7次课《走开绿色大怪物》
2016秋季中班第7次课《走开，绿色大怪物》一、童谣诵读说到“撒尿”这个话题，孩子们很敏感。
大部分小朋友是开怀大笑；稍微腼腆些的小朋友是甜甜的抿嘴笑；还有些小朋友好像有些失控，一直笑，一直笑。
出示童谣前，问到小狗是怎么撒尿的时候，有人认为是站着，有人认为是坐着；当问到小猪是怎么撒尿的时候，很多人捏着鼻子，估计嫌小猪太臭。
当老师诵读完童谣之后，孩子们自然就找到正确答案了。
短短的儿歌，丰富了小朋友们的百科知识，今天小朋友们诵读都很好，表扬！二、绘本阅读出示封面，幼儿观察。
幼：魔鬼/怪兽/外星人/恐龙/妖怪/怪物……师：这是一本关于怪物的书，想不想听？幼：想。
（虽说很怕，但孩子们从心底里还是很喜欢怪物故事的，特别想知道这个怪物到底长什么样。
）故事就这样开始了——绿色大怪物有两只黄色的大眼睛，有一个蓝绿色的长鼻子，有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴，有两只扭曲的小耳朵，有一头乱蓬蓬的紫色头发，还有一张可怕的绿色大脸！第一页，上面全是黑的，这就让人不禁想到了晚上。
晚上一个在家睡觉，有点怕，更可怕的是还有一双大眼睛盯着你看。
这本书设计很特别，为了凸显眼睛，特意制作了洞洞，让人看上去感觉真的有一双眼睛。
每翻开一页，都有不一样的变化。
这个大怪物就这样一点一点的呈现在我们的面前了。
这时再来看一看这个所谓的大怪物，一点也不吓人，反而觉得挺可爱，很多孩子都笑了起来。
合上书，我让孩子们再来回忆一下这个大怪物长什么样。
孩子们你一言我一语，七拼八凑把怪物的模样表达出来了。
其实禹老师更希望有个小朋友们能完整的表达出怪物的模样。
师：我们有什么办法把大怪物赶走呢？幼：开枪/射箭/用刀刺/炸弹/石头砸（呵呵，怎么全是暴力呀！）师：你们刚才想的办法很多，禹老师也想到了一个办法，很简单，很轻松，就是不知道灵不灵。
让我来试试吧！于是我模仿魔法师的样子开始念咒语：“咪哩妈哩轰！”顺势翻开到下一页，果真怪物的头发没有了。
孩子们先是一愣，接着就是大叫：“头发没有了，头发没有了。
英文绘本《GoAway,BigGreenMonster!》（走开，绿色的大怪兽！）（含原声...
英文绘本《GoAway,BigGreenMonster!》（走开，绿色的大怪兽！）（含原声...======我是正文的分隔线=====正文：Big Green Monster has two big yellow eyes, 绿色的大怪兽有两只黄色的大眼睛，a long bluish-greenish nose, 一个绿中透蓝的长鼻子，a big red mouth with sharp white teeth, 一个有白色尖锐牙齿的红色大嘴巴，two little squiggly ears, 两只歪扭的小耳朵，scraggly purple hair, 乱蓬蓬的紫色头发，and a big scary green face! But... 还有一张吓人的大绿脸！但是......YOU DON'T SCARE ME!...你没有吓到我！So GO AWAY, scraggly purple hair! 所以走开，乱蓬蓬的紫色头发！GO AWAY, two little squiggly ears! 走开，两只歪扭的小耳朵！GO AWAY, long bluish-greenish nose! 走开，绿中带蓝的长鼻子！GO AWAY, big green face! 走开，绿色的大脸！GO AWAY, big red mouth! 走开，红色的大嘴巴！GO AWAY, sharp white teeth! 走开，尖锐的白牙！GO AWAY, two big yellow eyes! 走开，两只黄色的大眼睛！GO AWAY, Big Green Monster! 走开，绿色的大怪兽！and DON'T COME BACK! 还有不要回来！Until I say so.直到我说可以的时候。
【安东尼导读】怪物，是儿童文化中的另类和异者，大人常常怕吓着孩子不愿提及。
可是，大人有没有注意到，孩子其实是以喜欢的方式害怕着怪物。
中小学小班语言《走开,绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《走开，绿色的怪物》一、教学目标：1. 让学生通过故事《走开，绿色的怪物》体验情绪的变化，发展情感表达能力。
2. 培养学生运用词汇描述情感的能力，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《走开，绿色的怪物》的主要情节和角色。
2. 描述情绪的词汇：开心、生气、害怕、惊讶等。
3. 学习如何用语言表达自己的情绪和理解他人。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事体验情绪的变化，学会用词汇描述情绪。
2. 难点：运用词汇描述情绪，并用语言表达自己的感受。
四、教学准备：1. 故事课件《走开，绿色的怪物》。
2. 情绪卡片（开心、生气、害怕、惊讶）。
3. 学生用书《走开，绿色的怪物》。
五、教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们最喜欢的颜色，引出绿色的怪物。
2. 故事分享：通过课件展示故事《走开，绿色的怪物》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 情绪体验：让学生闭上眼睛，想象自己遇到绿色怪物时的情绪，引导学生用语言表达自己的情绪。
4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让学生通过卡片认识不同的情绪，并用语言描述这些情绪。
5. 小组活动：学生分组，讨论在故事中角色如何处理绿色怪物带来的情绪，并分享讨论结果。
6. 情景模拟：设置情景，让学生模拟故事中的角色，用语言表达自己的情绪和理解他人。
7. 总结与反思：引导学生总结故事中学到的情绪表达和理解他人的方法，并分享自己的感受。
8. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事和所学情绪表达的方法。
六、教学评价1. 观察学生在故事分享和情绪卡片游戏中的参与程度，评估他们对情绪词汇的理解和运用能力。
2. 通过小组活动和情景模拟，评价学生运用语言表达情绪和理解他人的能力。
3. 收集学生的作业，评估他们与家人分享故事和情绪表达方法的实际情况。
七、教学延伸1. 开展情绪角色扮演活动，让学生通过扮演不同情绪的角色，进一步锻炼语言表达和情感理解能力。
2. 邀请家长参与情绪卡片游戏，增进家长对学生在语言和情感教育方面的了解。
幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案
幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿认识各种颜色，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿学会克服恐惧。
二、活动准备：1. 故事课件：《走开绿色大怪物》2. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿等颜色）3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《走开绿色大怪物》歌曲三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五颜六色的小鸟》，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放《走开绿色大怪物》故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事理解（5分钟）：教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中出现的颜色，并解释绿色大怪物的特点。
4. 颜色认知（5分钟）：教师拿出彩色卡片，引导幼儿认识各种颜色，让幼儿说出自己喜欢的颜色。
5. 绘画环节（5分钟）：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的绿色大怪物。
6. 展示和分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
7. 活动总结（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，强调勇敢、自信的品质。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿观察颜色，进一步巩固颜色认知。
2. 环境创设：在班级环境中布置彩色主题墙，引导幼儿继续关注和探索颜色。
五、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
六、活动目标：1. 培养幼儿对色彩的认知和运用能力。
2. 提高幼儿的绘画技巧，锻炼幼儿的手部肌肉。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事创作的兴趣。
七、活动准备：1. 故事课件：《走开绿色大怪物》2. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿等颜色）3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《走开绿色大怪物》歌曲5. 故事创作素材（如图片、贴纸等）八、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五颜六色的小鸟》，激发幼儿的活动兴趣。
走开大绿怪儿童故事绘本PPT课件
一个有白色尖锐牙齿的红色 大嘴巴
一个有白色尖锐牙齿的红色大嘴巴
走开，绿色的大脸！
走开，红色的大嘴巴！
GO AWAY, sharp white teeth!
走开，尖锐的白牙！
走开， 两只黄色的大眼睛！
GO AWAY, Big Green Monster!
走开， 绿色的大怪兽！
DON'T COME BACK！Until I say so. 除非我允许，千万别回来！
Go Away Big Green Monster
感谢聆听
Go Away Big Green Monster
走开, 大绿怪
一个有红色大嘴巴
一个有红色大嘴巴
一个有红色大嘴巴
一个有白色尖锐牙 齿的红色大嘴巴
一个有白色 尖锐牙齿的 红色大嘴巴
一个有白色尖锐牙齿的 红色大嘴巴
一个有白色尖锐牙齿的红色大 嘴巴
一个有白色尖锐牙齿的红色大 嘴巴
一个有白色尖锐牙齿的红色大嘴巴 一个有白色尖锐牙 Nhomakorabea的红色大嘴巴
少儿5-6岁走开,大怪物教案—美术课件
小朋友们你们怕黑吗？ 怕黑夜里的怪物吗？
现在你还害怕它吗？
图片中的怪物长什么样？ 耳朵.鼻子、嘴巴的样子？
耳朵除了时扭曲的还可以时尖 尖的吗？ 那脑袋呢？
怪物除了时绿色还可以是什么 颜色的？
在你心中怪物还可以是什么样 子的？天每Fra bibliotek开个放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……