走开绿色大怪物

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幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》教案

幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》教案

幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》优秀教案第一章:教学目标1.1 知识目标:让幼儿了解颜色的变化和对比,认识绿色大怪物。

1.2 能力目标:培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

1.3 情感目标:培养幼儿克服恐惧、勇敢自信的品质。

第二章:教学内容2.1 绘本简介:《走开,绿色大怪物》是一本关于一个绿色大怪物与小男孩之间的故事。

故事中,小男孩通过不断地添加颜色,将绿色大怪物变得越来越丑陋,最终成功地将它赶走。

2.2 教学重点:让幼儿观察绿色大怪物颜色的变化,学会用简单的语言描述。

2.3 教学难点:让幼儿理解颜色对比和变化对绿色大怪物的影响。

第三章:教学准备3.1 物质准备:绘本《走开,绿色大怪物》、彩色笔、画纸、颜料等。

3.2 环境准备:安静、舒适的故事讲述环境。

第四章:教学过程4.1 导入:邀请幼儿观察绿色大怪物,引导幼儿说出它的特点。

4.2 讲述故事:老师用生动的语言讲述《走开,绿色大怪物》的故事,引导幼儿关注绿色大怪物的颜色变化。

4.3 活动一:颜色对比实验。

让幼儿用彩色笔在画纸上画出绿色大怪物,用其他颜色在旁边进行对比,观察颜色对比对绿色大怪物的影响。

4.4 活动二:勇敢表达。

让幼儿用自己的语言描述绿色大怪物的颜色变化,培养幼儿的表达能力。

第五章:教学评价5.1 评价目标:观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。

5.2 评价方法:通过观察、记录幼儿在活动中的表现,对幼儿的知识掌握和能力发展进行评价。

5.3 评价结果:根据幼儿的表现,给予肯定和鼓励,提出改进建议。

第六章:教学延伸6.1 活动一:创意绘画。

让幼儿使用颜料和画纸,自由发挥,创作出自己的绿色大怪物作品,鼓励他们用不同的颜色和图案来表达自己的情感。

6.2 活动二:角色扮演。

分组进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的小男孩和绿色大怪物,通过表演来加深对故事情节的理解,并培养幼儿的戏剧表演能力。

第七章:家庭作业7.1 家长协助幼儿在家中寻找绿色的物品,拍摄照片或者绘制图画,并记录下幼儿的发现和感受。

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感
《走开绿色大怪物》是一本充满想象力和创意的儿童读物,它
讲述了一个小男孩和他的绿色大怪物之间的友谊故事。

通过这本书,我们可以看到作者对于友谊、包容和理解的深刻思考,同时也能感
受到作者对于儿童心灵的关怀和呵护。

在故事中,小男孩和绿色大怪物之间的友谊并不是一帆风顺的,他们经历了各种各样的冲突和矛盾。

但是,最终他们都能够通过沟通、理解和包容来解决问题,使彼此的友谊更加牢固。

这让我深刻
地感受到友谊的可贵和宝贵,也让我明白了友谊是需要双方共同努
力去维护和经营的。

另外,故事中的绿色大怪物也给我留下了深刻的印象。

尽管他
外表可怕,但是在内心深处他却是一个善良、可爱的角色。

这让我
明白了人们不能仅仅通过外表来判断一个人,更应该去了解他们的
内心世界。

这也是作者想要告诉我们的,不要轻易对他人下判断,
应该给予他们更多的理解和包容。

通过阅读《走开绿色大怪物》,我也意识到了沟通的重要性。

在故事中,小男孩和绿色大怪物之间的矛盾都是由于沟通不畅造成
的。

但是当他们学会了倾听和理解对方的时候,问题也迎刃而解。

这让我明白了沟通是解决问题的关键,只有通过良好的沟通才能够建立起真正的友谊。

总的来说,读完《走开绿色大怪物》给我留下了深刻的印象。

这本书不仅富有想象力和创意,更是一部充满教育意义的作品。

通过这本书,我学会了友谊、包容和理解的重要性,也明白了沟通的重要性。

我相信这些道理不仅适用于儿童,也同样适用于成年人。

希望更多的人能够读到这本书,从中汲取到宝贵的人生智慧。

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识和了解绿色大怪物,以及它的特点和习性。

2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标:培养幼儿勇敢、自信的品质,增强他们对生态环境的关爱意识。

二、教学内容1. 故事《走开绿色大怪物》。

2. 绿色大怪物的手工制作。

3. 绿色大怪物的角色扮演。

三、教学重点与难点1. 教学重点:通过故事让幼儿了解绿色大怪物,培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 教学难点:让幼儿学会如何与绿色大怪物相处,增强他们的生态环境意识。

四、教学方法1. 故事导入法:通过讲述故事《走开绿色大怪物》,引发幼儿的兴趣。

2. 观察讨论法:引导幼儿观察绿色大怪物,鼓励他们表达自己的看法。

3. 实践活动法:让幼儿参与手工制作和角色扮演,提高他们的实践能力。

五、教学准备1. 故事课件《走开绿色大怪物》。

2. 绿色大怪物的手工制作材料。

3. 角色扮演道具。

4. 教学场地及环境布置。

六、教学过程1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,活跃气氛。

2. 故事讲解(10分钟):通过故事课件,讲述《走开绿色大怪物》的故事,引导幼儿观察绿色大怪物的特点。

3. 观察讨论(5分钟):让幼儿自由讨论绿色大怪物的外观、习性等,鼓励他们表达自己的看法。

4. 手工制作(10分钟):分发手工制作材料,指导幼儿动手制作绿色大怪物,培养他们的动手能力。

5. 角色扮演(5分钟):组织幼儿进行角色扮演,让他们体验与绿色大怪物相处的过程。

七、作业设计1. 请幼儿回家后,与家长一起寻找生活中的绿色大怪物,如树叶、草坪等,并拍照记录。

2. 鼓励幼儿用自己的话语描述绿色大怪物,并与家长一起创作一个关于绿色大怪物的故事。

八、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解、观察讨论、手工制作和角色扮演等环节的表现,评估他们的参与度和实践能力。

九、教学拓展1. 组织幼儿进行绿色大怪物主题的绘画活动,培养他们的艺术表达能力。

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识颜色,加深对绿色的理解。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高幼儿的审美观念,培养幼儿对艺术活动的兴趣。

二、活动准备1. 绿色大怪物手偶一个2. 绿色的玩具或物品若干3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动重难点1. 活动重点:让幼儿通过观察、操作、表达等方式,认识和体验绿色大怪物。

2. 活动难点:培养幼儿的观察力、想象力和表达能力,提高幼儿对绿色事物的审美认知。

四、活动过程1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做手指游戏,活跃课堂气氛。

2. 引入主题(5分钟):教师展示绿色大怪物手偶,引导幼儿观察并说出它的特征,如“绿色大怪物”的名称、颜色、形状等。

3. 观察和操作(7分钟):教师分发绿色的玩具或物品,让幼儿观察并尝试用手触摸,感受绿色的质感。

教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的绿色大怪物。

4. 表达和展示(5分钟):教师邀请幼儿分享自己的绘画作品,让幼儿表达自己对绿色大怪物的理解和感受。

教师鼓励幼儿用语言描述绿色大怪物的特征,培养幼儿的表达能力。

5. 总结和拓展(3分钟):教师带领幼儿回顾活动内容,强调绿色的特点。

教师邀请幼儿思考:绿色大怪物为什么要把我们走开呢?引发幼儿对绿色环境的关注和思考。

五、活动延伸1. 家园共育:教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示,让家长了解幼儿在课堂上的表现。

教师鼓励家长在家与幼儿一起寻找绿色的物品,增进亲子关系。

2. 环境创设:教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中,让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。

3. 艺术活动:教师组织幼儿进行绿色主题的艺术创作,如制作绿色大怪物手偶、绿色拼图等,激发幼儿的创造力。

六、教学方法1. 游戏法:通过手指游戏、绘画游戏等形式,激发幼儿的兴趣,引导幼儿积极参与活动。

2. 直观演示法:教师展示绿色大怪物手偶,让幼儿直观地了解绿色的特征,加深幼儿对绿色的认识。

中班语言绘本《走开,绿色大怪物》获奖教案含反思

中班语言绘本《走开,绿色大怪物》获奖教案含反思

中班语言绘本《走开,绿色大怪物》获奖教案含反思中班语言活动《走开,绿色大怪物》互动性很强,孩子们的参与度非常高,通过描述五官,和色彩的认知;给孩子展示新奇的创意色彩,可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢?设计意图有一天午睡的时候,有个孩子突然从床上爬了起来,嚎嚎大哭,当我询问发生什么事情时,她双手抱着我,在我耳边轻轻的说,我梦见了恶魔,我好害怕。

当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋,告诉她没有恶魔存在,老师保护你,你别害怕。

过了很久这个孩子才再次睡着。

之后的每个中午,她对午睡都是充满恐惧。

抓住这个案例,我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程,直到看到了《走开,绿色大怪物》这本绘本,通过了解,这本绘本具有有创意的玩具书。

打开每一页,绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化:黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。

巨大的绿色怪物就这样出现了,然后又走开。

通过描述五官,和色彩的认知;给孩子展示新奇的创意色彩,可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧,进行一次视觉上的奇妙之旅,于是它就生成了《走开,绿色大怪物》的课程。

活动目标1.理解绘本所讲的故事内容,大胆表达对画面和作品的感受。

2.能够通过阅读绘本,体验“驱赶心中的怪物”的游戏,赶走心中害怕的东西,更勇敢地面对生活。

3.通过玩驱赶游戏,愿意向自己害怕的东西说“走开,XXX,”来赶走绿色大怪物,体验游戏带来的成就。

重点难点1.能根据看到的PPT,完整进行表述“走开,XXX”。

2.通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。

活动准备1.绘本,可制作成PPT,2.纺织布,魔术贴,3.音乐《晚安小宝贝》,4.活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒,手指玩偶等;活动过程一、建立连接,音乐律动《晚安小宝贝》。

指导语:天黑了,宝宝们准备睡觉了。

让我们一起对着周围的小朋友说晚安。

(提示:教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动)二、阅读绘本“走开,绿色大怪物”。

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感
《走开绿色大怪物》是一部关于环保的绘本,通过小女孩和绿色大怪物之间的
故事,向读者传达了环保的重要性。

这本书让我深受启发,也让我对环保有了更深的理解。

在这本书中,小女孩发现了一个又大又绿的怪物,它不断地吃掉城市里的垃圾,却并不为人所喜欢。

小女孩决定帮助它,她带着怪物去了一个美丽的地方,那里没有垃圾,有着美丽的自然风景。

通过小女孩的努力,怪物也明白了环境保护的重要性,最终它变成了一只受人喜爱的小动物。

这个故事让我深思。

我们生活在一个美丽的地球上,但是随着工业化和城市化
的发展,我们的环境受到了严重的破坏。

空气污染、水污染、垃圾围城等问题层出不穷。

我们需要像小女孩一样,关注环境保护,为保护地球做出自己的努力。

读完这本书,我也意识到环保不仅仅是政府和环保组织的责任,每个人都应该
为之努力。

我们可以从身边的小事做起,比如垃圾分类、节约用水、减少用纸等。

只有每个人都意识到环保的重要性,才能让地球变得更加美好。

除了个人的努力,我也认为这本书还在向我们传达一种理念,那就是要尊重和
保护自然。

我们生活在自然之中,应该学会与自然和谐相处,而不是像怪物一样,不顾一切地破坏环境。

只有尊重自然,我们才能够与自然共同生存,享受自然的美好。

总的来说,《走开绿色大怪物》这本书给了我很多启发。

它让我意识到环保的
重要性,也让我明白了每个人都应该为环保贡献自己的力量。

我希望更多的人能够读到这本书,从中汲取力量,为保护地球做出自己的努力。

让我们一起走开绿色大怪物,迎接一个更加美好的未来。

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感《走开绿色大怪物》以儿童为主要读者群体,充满了创作者对幻想世界的想象和热爱。

故事中的绿色大怪物虽然外形怪异,但却是个善良、友好的生物。

他与杰米建立了深厚的友谊,成为了杰米的好朋友。

这个大怪物可以说是让人眼前一亮的角色,通过这个角色,作者传达了一个深刻的思想——不要轻易妄加评价他人,不论外形怎样,内心都可能是一颗善良的心。

故事情节紧凑,富有悬念。

杰米和绿色大怪物一起经历了许多惊险的冒险,有时是与邪恶的坏蛋斗智斗勇,有时是面对危险勇敢地保护自己和身边的人。

这一系列的冒险给读者带来了紧张、刺激的阅读体验,也使读者不禁为杰米和绿色大怪物的勇气和智慧所折服。

除了冒险,这本书还以幽默、搞笑的方式描写了杰米和绿色大怪物的日常生活。

他们一起玩耍、吃饭、学习,互相帮助,互相取悦。

这些幽默的情节给故事增加了一份轻松的氛围,也使读者更容易与主人公产生共鸣。

通过这部作品,读者能感受到友情的重要性和相互理解的力量。

故事的结局也充满了意义。

杰米最后成功救出被邪恶坏蛋绑架的父亲,同时也救出了被抓住的其他朋友。

这是一个以正义胜利为主题的结局,故事的完美收尾让人感到满意。

通过这个结局,读者会明白正义和善良最终会战胜邪恶,也更加相信自己在面对困难时的勇气和力量。

此外,值得一提的是,这本书在插画方面的表现也十分出色。

插画家用亮丽的色彩和想象独特的画面为故事增添了生动的视觉效果。

插画不仅让读者更加直观地了解故事情节,也为读者提供了更大的想象空间。

通过阅读《走开绿色大怪物》,我深深感受到了友情、勇气和正义这些积极向上的价值观念。

这本书不仅适合儿童阅读,也可以启发成年人对于亲情、友情和社会正义的思考。

同时,这本书还向读者展示了一个奇幻、搞笑的幻想世界,让读者能够在阅读的过程中逃离现实压力,放松心情。

总而言之,《走开绿色大怪物》是一本充满想象力和教育意义的儿童读物。

读者不仅能够享受故事中紧张刺激的冒险,还能够从中获得正能量和启发。

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识颜色,特别是绿色,并能够用词汇表达。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力,学会用简单的句子描述事物。

4. 培养幼儿的团队合作精神,增强集体荣誉感。

二、活动准备1. 绿色大怪物头饰一个2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程1. 热身活动(2分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题(3分钟)教师向幼儿展示绿色大怪物头饰,引起幼儿的兴趣,讲述一个关于绿色大怪物的故事,引导幼儿关注故事中的绿色大怪物。

3. 绘画活动(4分钟)教师分发绘画材料,指导幼儿根据自己的想象,画出自己心中的绿色大怪物。

教师巡回指导,鼓励幼儿大胆表达自己的创意。

4. 展示作品(3分钟)教师邀请幼儿展示自己的作品,并鼓励他们用简单的句子描述自己的画作。

其他幼儿倾听并给予鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察绿色事物,并用词汇表达。

2. 环境创设:在幼儿园环境中布置绿色主题区域,让幼儿在自由活动时间自主参与绿色主题游戏。

五、教学反思教师在活动结束后进行教学反思,总结活动的优点和不足,提出改进措施,以便在下次活动中更好地达到教学目标。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度,评价他们对绿色大怪物的认识和表达能力。

2. 关注幼儿在展示作品时的语言表达和自信心,评价他们的语言能力和自信心的发展。

3. 收集家长反馈,了解家园共育活动的实施情况,评价幼儿在家庭环境中的绿色主题参与度。

七、教学内容1. 故事《走开绿色大怪物》的内容理解和词汇学习。

2. 绘画活动的技巧指导和创意表达。

3. 语言表达能力的培养和训练。

八、教学资源1. 绿色大怪物头饰的制作和使用。

2. 绘画材料的准备和分配。

3. 故事课件的制作和展示。

幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》教案

幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》教案

幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》优秀教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识和理解颜色和形状的变化,以及情感的表达。

2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标:引导幼儿学会接纳不同的个体,培养幼儿的爱心和同理心。

二、教学重点与难点1. 教学重点:通过绘本阅读,让幼儿认识和理解颜色和形状的变化。

2. 教学难点:引导幼儿学会接纳不同的个体,培养幼儿的爱心和同理心。

三、教学准备1. 教具准备:绘本《走开,绿色大怪物》、彩色卡纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入:教师向幼儿展示彩色卡纸,引导幼儿观察并说出卡纸的颜色和形状。

2. 绘本阅读:教师带领幼儿一起阅读绘本《走开,绿色大怪物》,引导幼儿关注主人公的情感变化,以及颜色和形状的变化。

3. 活动拓展:教师引导幼儿用画笔和颜料创作自己的“绿色大怪物”,鼓励幼儿发挥想象力,表达自己的情感。

五、作业设计1. 作业内容:让幼儿回家后,与家长一起找出家里的颜色和形状变化的物品,并进行记录。

2. 作业要求:幼儿需在家长的帮助下,完成记录并拍照。

教学反思:通过本节课的学习,幼儿对颜色和形状的变化有了更深入的认识,在创作环节,幼儿的想象力得到了发挥。

在教学过程中,教师应关注幼儿的情感变化,及时引导幼儿学会接纳不同的个体,培养幼儿的爱心和同理心。

六、教学评价1. 评价内容:幼儿对颜色、形状的认识和运用,以及情感表达的能力。

2. 评价方法:通过观察幼儿在课堂上的参与程度、创作作品以及与家长的互动情况来进行评价。

七、教学拓展活动1. 活动名称:绿色大怪物主题角色扮演2. 活动目标:让幼儿进一步理解绘本内容,培养幼儿的创造力和表现力。

3. 活动过程:教师准备绿色大怪物头饰和服装,邀请幼儿扮演绿色大怪物进行角色扮演游戏。

八、家长沟通与协作1. 沟通内容:向家长介绍课堂教学内容,以及幼儿在课堂上的表现。

2. 协作方式:邀请家长参与幼儿的创作活动,共同完成绿色大怪物的作品。

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感《走开绿色大怪物》是一本寓言故事,讲述了一个小女孩和她的绿色大怪物之间的故事。

在这个故事中,小女孩和绿色大怪物之间的关系让人产生了很多感慨和思考。

故事的开头,小女孩遇到了一个绿色大怪物,她害怕极了,希望它走开。

但是,绿色大怪物并没有离开,反而跟着小女孩一直走。

小女孩试图摆脱它,但是无济于事。

直到有一天,小女孩终于决定面对绿色大怪物,与它对话,了解它的内心世界。

通过交流,小女孩发现绿色大怪物并不可怕,它只是寻找一个可以让它安心的地方。

这个故事给我的感触很深。

首先,它让我想起了我们在现实生活中所面对的问题。

有时候,我们会遇到一些困难,一些让我们害怕的事情,我们往往会选择逃避,试图摆脱它。

但是,逃避并不能解决问题,只有面对问题,才能找到解决的办法。

就像小女孩最终决定与绿色大怪物对话一样,我们也应该学会与问题对话,了解它的本质,才能找到解决问题的方法。

其次,这个故事也让我想到了人与人之间的关系。

有时候,我们会遇到一些我们觉得可怕的人,或者是我们与之不合的人。

我们往往会选择回避,不愿意与他们交流。

但是,如果我们能够主动与他们对话,了解他们的内心世界,也许我们会发现他们并不可怕,只是我们对他们的误解。

就像小女孩最终了解了绿色大怪物的内心世界一样,我们也应该学会去了解他人,而不是轻易地将他们排斥在外。

最后,这个故事也给了我一些启示。

它告诉我,每个人都有自己的内心世界,每个人都有自己的难处。

我们应该学会尊重他人,了解他人,而不是轻易地对他人下结论。

只有通过交流,才能让我们更好地理解彼此,从而建立更好的人际关系。

总的来说,读完《走开绿色大怪物》给我留下了很深的印象。

这个故事不仅仅是一则寓言故事,更是一种对人际关系和解决问题的启示。

它让我明白了面对问题时不要逃避,要学会与问题对话;面对他人时不要轻易下结论,要学会了解他人。

希望我们每个人都能从这个故事中得到一些启示,让我们的生活更加美好。

走开,绿色大怪物教案(合集五篇)

走开,绿色大怪物教案(合集五篇)

走开,绿色大怪物教案(合集五篇)第一篇:走开,绿色大怪物教案走开,绿色大怪物一、活动目标:1、激发幼儿对创作作品的热情。

2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物,让幼儿更勇敢地面对生活。

3、能够独立完成自己的创作画制作自己心中的大怪物的脸。

二、活动准备:ppt或绘本,笔,纸张。

三、活动过程:引入:教师提问:“天黑啦,宝宝你们怕黑吗?”“天黑了,怪物要出来了,你觉得怪物长什么样子的呀?” “今天有一只绿色大怪物要来了,你们想看看它吗?出示课件一:大怪物来啦!师:这是什么呀?这是一双什么样的眼睛呢?一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢?第二页:绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。

)第三页:有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴第四页:有两个扭曲的小耳朵第五页:有一头乱蓬蓬的紫色头发。

师打开封面绿绿的脸,我们就叫他绿色大怪物。

二:赶走可怕的绿色大怪物教师“宝宝,你们怕这个绿色大怪物吗?”“有没有被它吓倒?”“那我们一起说,你是吓不倒我的!”“宝宝你们真勇敢,那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀?”“我呀,有个好办法可以赶走大怪物,你们信吗?”“那我们一起来试试。

”“走开,乱蓬蓬的紫色头发!”(教师边说边做推开的动作,说完再翻书)“哇,有没有走开呀?那我们一起来赶走头发好不好?”“哇,赶走头发了,鼓鼓掌,我还会赶走别的呢!”“头发、耳朵都被赶走了,还有什么呀?”“哪个宝宝会赶走鼻子的呀?什么颜色的呀?”“这是蓝绿色的长鼻子哦!”“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀,绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好“大怪物说声音太小了,你是赶不走我的,大声一点一起把他赶走?“看看,还有什么没赶走呀?”“谁来赶走它?”“我们一起大声说走开,绿色大怪物!”三、感受赶走大怪物的乐趣。

教师:“绿色大怪物走开了,我们一起说永远永远不准回来!”“直到我们说可以。

” “宝宝们,大怪物可以回来了吗?” “那我们一起吧它喊回来吧,好不好!”四、手工活动:幼儿制作自己心中的大怪物的脸(如:红眼睛,蓝头发等)之后请幼儿与同伴之间互相交流,互换作品进行欣赏与评价。

《走开,绿色大怪物!》(美)爱德华恩贝尔利责编张翠改高群英译者余治莹读后感

《走开,绿色大怪物!》(美)爱德华恩贝尔利责编张翠改高群英译者余治莹读后感

《走开,绿色大怪物!》(美)爱德华恩贝尔利责编张翠改高群英译者余治莹读后感第一篇范文《走开,绿色大怪物!》是一本由美国作家爱德华恩·贝尔利创作的儿童绘本,责编张翠改、高群英,译者余治莹。

这本书以生动的画面和富有节奏感的文字,引导孩子们面对恐惧,克服困难,展现了人性中勇敢与智慧的一面。

书中,绿色大怪物形象生动,面目狰狞,然而随着翻页,孩子们会发现这个看似可怕的大怪物其实并不可怕。

作者以独特的视角,将恐惧具象化为绿色大怪物,让孩子们在阅读过程中学会如何面对和克服恐惧。

书中原文:“走开,绿色大怪物!我不怕你,我不怕你!你只是一顶帽子,一只手套,一条领带,一只袜子,一只眼睛。

”这段文字富有节奏感,通过反复强调“我不怕你”,让孩子们在阅读中逐渐树立起信心,学会勇敢面对恐惧。

读这本书的过程中,我不禁联想到现实生活中,我们每个人心中都有一个“绿色大怪物”。

它可能是对未来的担忧,也可能是对未知的恐惧。

正如书中所说:“恐惧只是一顶帽子,一只手套,一条领带,一只袜子,一只眼睛。

”我们只需揭开它的面具,就能发现其实它并不可怕。

这本书的文字犀利,旁征博引,触类旁通。

例如,作者将绿色大怪物的形象分解为生活中的日常用品,让孩子们在轻松愉快的氛围中认识到恐惧的本质。

这种表达方式既巧妙又富有创意,让人印象深刻。

整体来看,《走开,绿色大怪物!》是一本极具启发性的绘本。

它教会孩子们如何面对恐惧,同时也让成年人反思自己的恐惧。

书中生动形象的画面和富有节奏感的文字,让人印象深刻。

在我看来,这本书不仅是一本儿童绘本,更是一本关于勇敢与智慧的人性启示录。

第二篇范文《走开,绿色大怪物!》不仅仅是一本面向儿童的图画书,它更是一面镜子,映照出我们内心深处对未知的恐惧和对变化的抵触。

从心理成长的角度来看,这本书提供了一个独特的视角,让我们重新审视恐惧,并学会与之对话,进而实现自我成长。

在成人的世界里,绿色大怪物代表的不仅仅是简单的恐惧,它可能是我们对失败的担忧,对变化的抗拒,甚至是自我设限的隐喻。

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力,模仿故事中的对话。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,尝试自己创作类似的故事。

二、活动准备1. 故事课件:《走开绿色大怪物》2. 绿色大怪物手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD:《走开绿色大怪物》歌曲三、活动过程1. 导入:教师展示绿色大怪物手偶,引起幼儿兴趣,引导幼儿观察绿色大怪物的特征。

2. 倾听故事:教师播放故事课件,引导幼儿认真倾听,感受故事情节。

3. 故事讨论:教师带领幼儿回顾故事内容,引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演:教师邀请幼儿扮演故事中的角色,进行对话练习,提高幼儿的语言表达能力。

5. 创作环节:教师分发创作材料,引导幼儿发挥想象,创作自己的绿色大怪物故事。

6. 分享作品:教师邀请幼儿展示自己的作品,引导幼儿讲述自己的创作思路。

四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的创作过程,共同培养幼儿的想象力。

2. 环境创设:教师将幼儿的作品布置在教室环境中,让其他幼儿欣赏和学习。

3. 音乐活动:教师组织幼儿学习《走开绿色大怪物》歌曲,培养幼儿的音乐节奏感。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。

2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈,了解家园共育的效果。

4. 观察幼儿在活动延伸环节的表现,评价幼儿的分享和合作能力。

六、教学重点与难点重点:1. 幼儿能够倾听故事,理解故事内容。

2. 幼儿能够参与角色扮演,提高语言表达能力。

3. 幼儿能够发挥想象,创作自己的故事。

难点:1. 幼儿在创作环节能够独立思考,发挥想象力。

2. 幼儿在角色扮演环节能够自然地运用语言表达。

七、教学方法1. 直观法:通过展示绿色大怪物手偶,引导幼儿观察、表达。

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标:1. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过活动,引导幼儿认识各种颜色,发展幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质,让幼儿学会克服恐惧。

二、活动准备:1. 故事课件:《走开绿色大怪物》2. 彩色卡片(红、黄、蓝、绿等颜色)3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD:《走开绿色大怪物》歌曲三、活动过程:1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做手指游戏,如《五颜六色的小鸟》,激发幼儿的活动兴趣。

2. 故事导入(5分钟):教师播放《走开绿色大怪物》故事课件,引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 故事理解(5分钟):教师带领幼儿一起回顾故事内容,引导幼儿说出故事中出现的颜色,并解释绿色大怪物的特点。

4. 颜色认知(5分钟):教师拿出彩色卡片,引导幼儿认识各种颜色,让幼儿说出自己喜欢的颜色。

5. 绘画环节(5分钟):教师发放画纸、画笔和颜料,引导幼儿根据自己的想象,画出自己心中的绿色大怪物。

6. 展示和分享(5分钟):教师邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的有趣经历。

7. 活动总结(3分钟):教师引导幼儿总结本次活动,强调勇敢、自信的品质。

四、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长在家中引导幼儿观察颜色,进一步巩固颜色认知。

2. 环境创设:在班级环境中布置彩色主题墙,引导幼儿继续关注和探索颜色。

五、教学反思:教师在活动结束后,对教学效果进行反思,分析幼儿在活动中的表现,找出需要改进的地方,为下次活动做好准备。

六、活动目标:1. 培养幼儿对色彩的认知和运用能力。

2. 提高幼儿的绘画技巧,锻炼幼儿的手部肌肉。

3. 培养幼儿的想象力和创造力,激发幼儿对故事创作的兴趣。

七、活动准备:1. 故事课件:《走开绿色大怪物》2. 彩色卡片(红、黄、蓝、绿等颜色)3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD:《走开绿色大怪物》歌曲5. 故事创作素材(如图片、贴纸等)八、活动过程:1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做手指游戏,如《五颜六色的小鸟》,激发幼儿的活动兴趣。

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感

走开绿色大怪物读后感《走开绿色大怪物》是一本由著名作家莫里斯·森德克创作的儿童文学作品,故事讲述了一个小男孩面对自己的恐惧,最终勇敢地面对并战胜了它的故事。

这本书深受孩子们的喜爱,同时也给大人们带来了很多启示与反思。

故事的主人公是一个小男孩,他总是在晚上做噩梦,梦见一个绿色的大怪物追逐他。

他害怕极了,每天晚上都不敢入睡。

但是有一天,他决定勇敢地面对这个怪物,他用各种方法来对抗这个怪物,最终他发现这个怪物并不可怕,只是他的想象而已。

从此以后,他不再做噩梦,也不再害怕黑暗了。

这个故事给了孩子们很多启示。

首先,它告诉孩子们,勇敢面对自己的恐惧是很重要的。

我们都有自己的恐惧,但是如果我们勇敢地面对它,就会发现它并不可怕。

其次,这个故事也告诉孩子们,想象力是很重要的。

小男孩一开始害怕的是自己的想象,而不是真正的怪物。

最后,这个故事也给了孩子们很多正能量,它告诉孩子们,只要勇敢地面对恐惧,就能战胜它。

对于大人来说,这个故事也有很多值得反思的地方。

首先,它告诉我们,孩子们的想象力是很丰富的,我们要尊重他们的想法,不要一味地否定他们的恐惧。

其次,这个故事也告诉我们,我们要给孩子们树立榜样,让他们学会勇敢地面对自己的恐惧。

最后,这个故事也给了我们很多启示,告诉我们,我们也要学会面对自己的恐惧,不要逃避。

总的来说,莫里斯·森德克的《走开绿色大怪物》是一本富有教育意义的儿童文学作品,它告诉孩子们要勇敢地面对自己的恐惧,同时也给大人们很多启示与反思。

这个故事不仅仅适合孩子们阅读,也适合大人们一起分享。

希望更多的人能够读到这本书,从中获得一些启示。

小班绘本教案走开绿色大怪物

小班绘本教案走开绿色大怪物

小班绘本教案《走开绿色大怪物》一、教学目标:1. 了解绘本故事的内容,理解绿色大怪物的特点和情感变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力,激发幼儿对色彩的认知和兴趣。

3. 培养幼儿的审美情趣,提高幼儿的审美鉴赏能力。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿通过观察和表达,理解绿色大怪物的心情变化。

难点:引导幼儿运用色彩知识和想象力,创作出自己的绿色大怪物作品。

三、教学准备:1. 准备绘本《走开绿色大怪物》及相关图片素材。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐、灯光等教学辅助工具。

四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观看绘本《走开绿色大怪物》,引导幼儿观察绿色大怪物的外貌特征和心情变化。

2. 主题讨论:引导幼儿讨论绿色大怪物的特点,如:它是什么颜色?它有什么特点?它是高兴还是难过?等等。

3. 情感体验:让幼儿通过扮演绿色大怪物,体验其心情变化,并表达出来。

4. 创作环节:引导幼儿运用色彩知识和想象力,创作出自己的绿色大怪物作品。

5. 作品展示:邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作心得。

五、作业:1. 请幼儿回家后,与家长一起寻找生活中的绿色物品,拍摄照片,下节课分享。

2. 请幼儿回家后,尝试用颜料画出自己的情绪变化,下节课分享。

教学评价:通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、创作水平等方面,评价幼儿对绘本内容的理解和吸收程度,以及对色彩知识和想象力运用的掌握程度。

六、教学内容与活动:1. 回顾上节课的内容,让幼儿分享自己的作品和创作心得。

2. 学习色彩知识:介绍颜色的分类和搭配原则。

3. 活动:让幼儿运用所学色彩知识,为绿色大怪物创作一幅背景画。

七、教学内容与活动:1. 学习绘本《走开绿色大怪物》中的文字,让幼儿跟着老师一起朗读。

2. 活动:让幼儿用自己的话语复述绘本故事,锻炼表达能力。

八、教学内容与活动:1. 学习关于情绪的歌曲,让幼儿跟着音乐一起唱。

2. 活动:让幼儿通过舞蹈表现绿色大怪物的情绪变化。

走开大绿怪儿童故事绘本PPT课件

走开大绿怪儿童故事绘本PPT课件
But... 但是...
...你没有吓到我! 所以走开,乱蓬蓬的紫色头发!
走开, 两只歪扭的小耳朵!
走开,绿中带蓝的长鼻子!
走开,绿色的大脸!
走开,红色的大嘴巴!
GO AWAY, sharp white teeth!
走开,尖锐的白牙!
走开, 两只黄色的大眼睛!
GO AWAY, Big Green Monster!
Go Away Big Green Monster
走开, 大绿怪 让孩子们能认识怪物却不会有恐惧之感
绿色的大怪兽有两只黄色的大眼睛
一个绿中透蓝的长鼻子
一个有白色尖锐牙齿的红色大 嘴巴
Two little squiggly ears
两只歪扭的 小耳朵
乱蓬蓬的的紫色头发还有一张吓人的大绿脸!走开, 绿色的大怪兽!
DON'T COME BACK!Until I say so. 除非我允许,千万别回来!
Go Away Big Green Monster
感谢聆听
让孩子们能认识怪物却不会有恐惧之感

中班语言绘本《走开绿色大怪物》获奖教案含反思

中班语言绘本《走开绿色大怪物》获奖教案含反思

中班语言绘本《走开绿色大怪物》获奖教案含反思教案设计一、教学目标1.让幼儿通过观察、讲述,理解绘本内容,感受故事的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿面对困难和恐惧时,要勇敢、自信。

二、教学重难点1.教学重点:让幼儿理解绘本内容,掌握故事主要情节。

2.教学难点:引导幼儿学会面对恐惧,勇敢地表达自己的情感。

三、教学准备1.绘本《走开绿色大怪物》2.课件、教具等辅助教学材料四、教学过程(一)导入1.邀请幼儿分享他们曾经害怕过的事情,引发幼儿对恐惧的情感共鸣。

2.引导幼儿谈论面对恐惧时的心情和应对方法。

(二)绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本《走开绿色大怪物》,引导幼儿关注故事情节,理解故事内容。

2.教师通过提问,引导幼儿讲述故事主要情节,培养幼儿的语言表达能力。

(三)故事解析1.教师引导幼儿分析故事中绿色大怪物的特点,让幼儿认识到恐惧是可以战胜的。

2.教师通过讨论,引导幼儿学会面对恐惧,勇敢地表达自己的情感。

(四)活动环节1.“画一画”:让幼儿画出自己心中的绿色大怪物,并分享自己的作品,讲述自己是如何战胜恐惧的。

2.“演一演”:分组进行角色扮演,让幼儿在游戏中体验故事情节,培养幼儿的团队协作能力。

2.教师对本次活动进行反思,针对幼儿的表现给予评价和指导。

五、教学反思本次教学活动,我以绘本《走开绿色大怪物》为载体,通过观察、讲述、讨论等多种方式,让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。

在活动过程中,我注重培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力,同时教育幼儿面对困难和恐惧时要勇敢、自信。

1.幼儿对绘本故事表现出浓厚的兴趣,积极参与阅读和讨论。

2.幼儿在活动中表现出较强的观察力和想象力,能够用自己的语言表达故事情节。

3.幼儿在小组讨论中,能够勇敢地表达自己的情感,学会面对恐惧。

1.部分幼儿在讲述故事时,语言表达能力仍有待提高,需要在今后的教学中加强培养。

2.在小组讨论中,部分幼儿表现出较强烈的依赖性,需要在今后的活动中,引导幼儿独立思考,培养自主表达能力。

幼儿园走开绿色大怪物读后感

幼儿园走开绿色大怪物读后感

幼儿园走开绿色大怪物读后感读后感一嘿,朋友们!我刚读完《幼儿园走开绿色大怪物》这本书,心里头那叫一个激动!你们知道吗,这书一翻开,那绿色大怪物就蹦出来啦!刚开始,它那大大的黄眼睛,蓝绿色的长鼻子,真把我吓了一跳!可我又好奇得很,想知道后面会发生啥。

随着一页页翻过去,怪物的脸慢慢消失,头发没啦,耳朵没啦,最后整个怪物都不见啦!哇,那种感觉就像是我自己把怪物给打败了一样,超级有成就感!我就在想啊,其实我们生活里可能也会碰到像绿色大怪物这样让我们害怕的东西。

比如说,第一次自己睡觉的时候,黑黑的房间就有点吓人。

但是就像书里一样,只要我们勇敢一点,一点一点去面对,那些害怕的东西也会被我们赶走的。

这书真的太有意思啦!我都想读给我的小伙伴们听,让他们也一起感受这份勇敢的力量!你们要是还没读过,可一定要去看看哟!读后感二亲爱的小伙伴们,我来和你们聊聊《幼儿园走开绿色大怪物》这本书啦!哎呀呀,当我第一次看到这个绿色大怪物的时候,心都提到嗓子眼儿了。

它长得可太奇怪太可怕啦,我都有点不敢看下去。

可是呢,我又忍不住继续翻页。

看着它的五官一个一个消失,就好像我在施魔法一样,这种感觉太神奇啦!等到怪物完全不见的时候,我高兴得差点跳起来。

读这本书的时候,我就在想,我们小朋友有时候会害怕好多东西,像去看医生啦,或者在很多人面前说话。

但是只要我们像赶跑绿色大怪物那样,鼓起勇气,说不定这些害怕的事情也没那么可怕。

而且啊,这本书的图画色彩鲜艳,文字也简单易懂,读起来特别轻松愉快。

每次翻页都像是在探险,充满了惊喜。

我觉得这本书不光小朋友能看,大人们也能读一读,这样他们就能更懂我们小朋友害怕的时候心里在想啥啦。

怎么样,听我说完,你们是不是也想去读一读这本书啦?。

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