幼儿园小班绘本教案：《走开,绿色大怪物》含课件
《走开绿色大怪物》课件
改变自己的生活方式，拒绝绿色大怪物的引诱，积极参与保护环境的行动。
四、如何保持绿色
绿色生活的重要性
绿色生活可以减少环境影响，提 高资源利用效率，并保护地球生 态平衡。
生活中保持绿色的小方法
养成回收利用的习惯、节约用水 用电、购买环保产品等，都是保 持绿色生活的小方法。
如何将绿色融入工作和生活
在工作中推广可持续发展的理念 和实践，鼓励同事和朋友一起参 与保护环境的行动。
五、结语
反思和总结
通过本课程，我们对绿色大怪物有了更深入的了解，并学习了如何走开它。
着重强调绿色行动的重要性
保护环境是我们每个人的责任，通过采取绿色行动，我们可以共同为地球贡献一份力量。
鼓励大家行动起来，保护环境，爱护地球
注
本PPT内容仅供参考，欢迎大家提出宝贵意见和建议。
本课程的目的和意义
通过学习如何避免绿色大怪物，我们能够引导大家养成绿色生活的习惯，为可持续发展做出 贡献。
二、什么是绿色大怪物
1 绿色大怪物的定义和
特征
绿色大怪物是指那些对环 境造成负面影响的行为和 习惯，一次性塑料制品、浪 费食物和水资源、过度消 费等都属于绿色大怪物的 行为。
《走开绿色大怪物》PPT 课件
欢迎大家参加《走开绿色大怪物》PPT课件！在本课程中，我们将探讨绿色大 怪物是什么以及如何避免它对我们的影响。让我们开始吧！
一、介绍
绿色大怪物是什么？
绿色大怪物是指那些对环境造成负面影响的行为和习惯。它们如同可怕的怪物，需要我们走 开。
为什么要走开它？
走开绿色大怪物可以减少环境污染、节省资源并保护我们的地球家园。
3 绿色大怪物对我们的
影响
绿色大怪物的存在加剧了 环境问题，影响我们的健 康和生活质量。
小班绘本阅读《走开,绿色大怪物》
小班语言活动：《走开，绿色大怪物》（早期阅读）设计意图：《走开，绿色大怪物》这是一本非常有创意的玩具书、洞洞书。
文字较少，镂空技术和鲜亮的颜色的巧妙结合，每一页都有不同的视觉效果。
最先出现的怪物的洞洞眼睛，每翻过一页，大怪物就增加一个器官变化一种颜色，黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿，巨大的绿色怪物就这样出现了。
从第六页往后每翻一页大怪物就消失一种器官直至没有。
孩子就在这一页页的翻动中，完成了一次充实的高峰体验：遇到危险恐惧的事物，然后用自己的力量将它驱走。
在孩子成长过程中，大多数的时候很阳光，活泼开朗。
可有时也会莫名其妙地变得惊恐万分，甚至哭闹不停，到处寻找那个让人害怕的怪物，粘着父母不让他们离开一步。
作者通过巧妙的设计为幼儿找到了平衡点，既满足了幼儿的好奇心，又利用镂空和色彩的搭配完成此次体验，一个个器官的肢解，使怪物和恐惧同时在孩子心中灰飞烟灭。
帮助幼儿消除了害怕、恐惧的心理，而且还能培养幼儿勇敢的品质。
根据《指南》中3-4岁幼儿的阅读目标要求以及绘本内容的特点，我充分运用图书和课件相结合的教学手段，引导幼儿在自主阅读中仔细观察画面，理解画面内容、并大胆表达自己在阅读中的发现、体会和想法，从而激发幼儿的阅读兴趣。
同时通过教师表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，使幼儿融入画面情境，体验从怪物逐渐出现的恐惧心理到成功赶走怪物的喜悦心理的变化过程，知道可以用自己的力量驱走让自己内心感到恐惧的事物，发展语言表达能力。
活动目标：1．会仔细观察画面并发现其变化，初步理解绘本内容。
2．学说“走开,XX的XX”来赶走绿色大怪物，愿意向自己害怕的东西说“走开”。
3．萌发赶走害怕东西的勇气，对绘本阅读产生喜爱之情。
重难点：学会观察画面并发现其变化，初步理解绘本内容。
难点：学说“走开,XX的XX”来赶走绿色大怪物，愿意向自己害怕的东西说“走开”。
活动准备：绘本《走开，绿色大怪物》人手一本、ppt课件、纸球若干、绿色大怪物2个。
小班绘本教案走开绿色大怪物
小班绘本教案《走开绿色大怪物》一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解绿色大怪物的特点和情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对色彩的认知和兴趣。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美鉴赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和表达，理解绿色大怪物的心情变化。
难点：引导幼儿运用色彩知识和想象力，创作出自己的绿色大怪物作品。
三、教学准备：1. 准备绘本《走开绿色大怪物》及相关图片素材。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、灯光等教学辅助工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本《走开绿色大怪物》，引导幼儿观察绿色大怪物的外貌特征和心情变化。
2. 主题讨论：引导幼儿讨论绿色大怪物的特点，如：它是什么颜色？它有什么特点？它是高兴还是难过？等等。
3. 情感体验：让幼儿通过扮演绿色大怪物，体验其心情变化，并表达出来。
4. 创作环节：引导幼儿运用色彩知识和想象力，创作出自己的绿色大怪物作品。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的绿色物品，拍摄照片，下节课分享。
2. 请幼儿回家后，尝试用颜料画出自己的情绪变化，下节课分享。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、创作水平等方面，评价幼儿对绘本内容的理解和吸收程度，以及对色彩知识和想象力运用的掌握程度。
六、教学内容与活动：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的作品和创作心得。
2. 学习色彩知识：介绍颜色的分类和搭配原则。
3. 活动：让幼儿运用所学色彩知识，为绿色大怪物创作一幅背景画。
七、教学内容与活动：1. 学习绘本《走开绿色大怪物》中的文字，让幼儿跟着老师一起朗读。
2. 活动：让幼儿用自己的话语复述绘本故事，锻炼表达能力。
八、教学内容与活动：1. 学习关于情绪的歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。
2. 活动：让幼儿通过舞蹈表现绿色大怪物的情绪变化。
小班绘本教案走开绿色大怪物
小班绘本教案《走开绿色大怪物》一、教学目标：1. 了解绘本故事的主要内容和情节，理解故事中的角色。
2. 培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事的主要内容和情节。
2. 培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。
难点：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《走开绿色大怪物》及相关图片。
2. 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字《走开绿色大怪物》。
2. 讲述：教师有感情地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，邀请幼儿猜测故事中绿色大怪物的去向。
3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出绿色大怪物为什么会离开。
4. 绘画活动：邀请幼儿用彩色纸张和画笔创作自己的绿色大怪物，鼓励幼儿发挥想象力，在作品中表现绿色大怪物的特征。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述绘本故事《走开绿色大怪物》。
2. 请家长协助幼儿完成一幅关于绿色大怪物的绘画作品，并在作品上写下幼儿的名字。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反应调整教学节奏和内容。
在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的绿色大怪物作品。
在作业环节，注重家长的参与，促进家校合作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、互动和绘画活动。
2. 评估幼儿对绘本故事的理解程度，以及能否讲述故事情节。
3. 评价幼儿在绘画活动中表现出的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展一次色彩主题的活动，让幼儿尝试使用不同的颜色和材料进行创作。
幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绿色大怪物的外貌特征和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提升幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿学会面对恐惧和陌生事物。
二、教学内容：1. 绘本《走开，绿色大怪物》的故事情节介绍。
2. 绿色大怪物的外貌特征和性格特点。
3. 绘本中的角色模仿和表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解绿色大怪物的外貌特征和性格特点，参与角色模仿和表演。
2. 教学难点：引导幼儿克服恐惧，培养幼儿的勇敢和自信品质。
四、教学准备：1. 准备绘本《走开，绿色大怪物》若干份，方便幼儿观看。
2. 准备绿色大怪物的头饰、道具等，用于角色扮演。
3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿进行表演。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《走开，绿色大怪物》的故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 幼儿观看绘本：让幼儿自主观看绘本，注意观察绿色大怪物的外貌特征和性格特点。
3. 角色模仿：教师引导幼儿模仿绘本中的角色，特别是绿色大怪物的动作和语言。
4. 表演环节：让幼儿分组进行表演，扮演绿色大怪物和其他角色，展示他们对故事的理解。
5. 情感引导：教师与幼儿讨论，引导他们学会面对恐惧和陌生事物，培养勇敢、自信的品质。
6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿分享他们的感受和收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绿色大怪物的认知和理解。
2. 评价幼儿在角色模仿和表演环节的表现，考察他们的语言表达能力和动作协调能力。
3. 关注幼儿在情感引导环节的反应，评估他们面对恐惧和陌生事物的应对策略。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成绿色大怪物的手工艺品，增进家庭成员之间的互动。
3. 组织类似的绘本教学活动，让幼儿接触更多优秀的绘本作品，丰富他们的文化生活。
幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》教案
幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用色彩和形状表达自己的情感。
3. 帮助幼儿建立自主阅读的习惯，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，让他们学会欣赏美丽的绘画作品。
二、教学内容：1. 绘本《走开,绿色大怪物》的故事内容。
2. 色彩和形状在绘画中的应用。
3. 语言表达和自主阅读的技巧。
4. 欣赏美丽的绘画作品。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解和记忆绘本故事的内容。
2. 培养幼儿运用色彩和形状表达自己的情感。
3. 鼓励幼儿积极参与语言表达和自主阅读。
4. 培养幼儿的审美情趣。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解和记忆绘本故事的内容。
2. 培养幼儿运用色彩和形状表达自己的情感。
3. 鼓励幼儿积极参与语言表达和自主阅读。
4. 培养幼儿的审美情趣。
五、教学准备：1. 准备绘本《走开,绿色大怪物》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备安静的阅读环境和舒适的坐姿。
4. 准备与绘本相关的故事延伸活动。
六、教学过程：1. 引入：以一首欢快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，介绍今天的绘本《走开,绿色大怪物》。
2. 观看绘本：让幼儿安静地观看绘本，跟随老师一起朗读故事，鼓励幼儿积极参与故事情节的讨论。
3. 绘画活动：根据绘本中的色彩和形状，让幼儿用彩色纸张和画笔创作自己的“绿色大怪物”。
4. 语言表达：引导幼儿用语言描述自己的画作，鼓励他们表达自己的情感和想法。
5. 故事延伸：通过角色扮演、故事续编等方式，让幼儿更深入地理解和体验故事。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本中的色彩和形状，培养他们的观察力和审美能力。
2. 游戏法：通过故事游戏和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的语言表达和思维能力。
4. 创作法：让幼儿通过绘画活动，发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》教案
幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解颜色的变化和对比，认识绿色大怪物。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿克服恐惧、勇敢自信的品质。
第二章：教学内容2.1 绘本简介：《走开,绿色大怪物》是一本关于一个绿色大怪物与小男孩之间的故事。
故事中，小男孩通过不断地添加颜色，将绿色大怪物变得越来越丑陋，最终成功地将它赶走。
2.2 教学重点：让幼儿观察绿色大怪物颜色的变化，学会用简单的语言描述。
2.3 教学难点：让幼儿理解颜色对比和变化对绿色大怪物的影响。
第三章：教学准备3.1 物质准备：绘本《走开,绿色大怪物》、彩色笔、画纸、颜料等。
3.2 环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察绿色大怪物，引导幼儿说出它的特点。
4.2 讲述故事：老师用生动的语言讲述《走开,绿色大怪物》的故事，引导幼儿关注绿色大怪物的颜色变化。
4.3 活动一：颜色对比实验。
让幼儿用彩色笔在画纸上画出绿色大怪物，用其他颜色在旁边进行对比，观察颜色对比对绿色大怪物的影响。
4.4 活动二：勇敢表达。
让幼儿用自己的语言描述绿色大怪物的颜色变化，培养幼儿的表达能力。
第五章：教学评价5.1 评价目标：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。
5.2 评价方法：通过观察、记录幼儿在活动中的表现，对幼儿的知识掌握和能力发展进行评价。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第六章：教学延伸6.1 活动一：创意绘画。
让幼儿使用颜料和画纸，自由发挥，创作出自己的绿色大怪物作品，鼓励他们用不同的颜色和图案来表达自己的情感。
6.2 活动二：角色扮演。
分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小男孩和绿色大怪物，通过表演来加深对故事情节的理解，并培养幼儿的戏剧表演能力。
第七章：家庭作业7.1 家长协助幼儿在家中寻找绿色的物品，拍摄照片或者绘制图画，并记录下幼儿的发现和感受。
幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案
幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，模仿故事中的对话。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，尝试自己创作类似的故事。
二、活动准备1. 故事课件：《走开绿色大怪物》2. 绿色大怪物手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《走开绿色大怪物》歌曲三、活动过程1. 导入：教师展示绿色大怪物手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察绿色大怪物的特征。
2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，感受故事情节。
3. 故事讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象，创作自己的绿色大怪物故事。
6. 分享作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 音乐活动：教师组织幼儿学习《走开绿色大怪物》歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
4. 观察幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿的分享和合作能力。
六、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够倾听故事，理解故事内容。
2. 幼儿能够参与角色扮演，提高语言表达能力。
3. 幼儿能够发挥想象，创作自己的故事。
难点：1. 幼儿在创作环节能够独立思考，发挥想象力。
2. 幼儿在角色扮演环节能够自然地运用语言表达。
七、教学方法1. 直观法：通过展示绿色大怪物手偶，引导幼儿观察、表达。
中小学小班语言《走开,绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学小班语言《走开，绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习故事《走开，绿色的怪物》，掌握故事的主要情节和角色。
1.2 技能目标：培养学生能够流利地朗读故事，并能够用自己的话复述故事情节。
1.3 情感目标：培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生勇于克服困难的勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握故事的主要情节和角色，能够流利地朗读故事，并能够用自己的话复述故事情节。
2.2 教学难点：能够用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和掌握故事情节。
3.2 互动教学法：通过提问和讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.3 朗读教学法：通过朗读，提高学生的语言表达能力和语感。
第四章：教学准备4.1 教学材料：故事《走开，绿色的怪物》的文本，课件，练习卷。
4.2 教学设备：投影仪，音响设备，白板。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示绿色的怪物图片，引导学生猜测故事的内容。
5.2 朗读故事：教师带领学生朗读故事，注意强调故事的情节和角色。
5.3 讨论故事：引导学生讨论故事的情节和角色，帮助学生理解故事的主题。
5.4 复述故事：让学生用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行故事角色扮演，增强学生对故事情节和角色的理解。
6.2 活动二：故事情节排序给学生发放故事情节的图片，要求学生按照故事发生的顺序进行排序，培养学生对故事情节的把握能力。
第七章：教学评价7.1 评价一：课堂参与度评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等，了解学生的学习状态。
7.2 评价二：故事复述能力评价学生对故事情节的掌握程度，通过学生复述故事的方式进行评估。
第八章：教学反思8.1 反思内容：教师对课堂教学进行反思，包括教学方法、教学内容、教学效果等方面，找出存在的问题和改进措施。
用绘本教学实例解析——《走开,绿色大怪物》教案
用绘本教学实例解析——《走开,绿色大怪物》教案。
一、教学目标1.借助绘本《走开，绿色大怪物》，激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的想象力和创造力。
2.结合绘本的情节和细节，开展主题探究和情感体验，增强幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3.通过绘本教学的方法，培养幼儿的团队协作能力和自主学习能力，激发他们的学习动力和学习兴趣。
二、教学内容本课的教学内容为一本绘本《走开，绿色大怪物》，该绘本讲述的是一个小男孩为了保护家人和自己，硬生生地驱走了一只凶猛的大怪物，但在关键时刻，他却同情了怪物的孤独和无助，选择释放了怪物。
从故事情节中，我们可以看到故事的主题是勇敢、同情和宽容，这些都是很好的教育价值观。
三、教学步骤1.导入通过展示绘本封面和背景知识，引起幼儿的兴趣和好奇心，并激发他们对绘本故事的探究热情。
2.复述故事情节通过图文并茂的方式，让幼儿复述、理解故事情节，并帮助幼儿理解故事的主题和核心价值观。
3.综合语言活动让幼儿分组合作，通过对词汇、句子和段落的理解和掌握，进行快乐的语言游戏和活动。
4.情感体验让幼儿通过绘本故事中的情节和细节，结合自己的情感体验，表达自己的感受和心情，并交流互动。
5.拓展活动通过绘本教学的方法，引导幼儿了解和了解更多关于故事主题和其它有趣的知识，如：生命教育、环境保护等。
四、教学评价通过对本课教学的实施和幼儿学习效果的观察和评估，得出了以下教学评价：1.幼儿对绘本教学兴趣浓厚，积极参与互动，学习效果良好。
2.幼儿通过绘本教学，复述了故事情节，理解了故事核心价值观，增强了其语言表达能力和情感表达能力。
3.幼儿喜欢分组合作，通过多样化的语言综合活动，主动学习、互相借鉴，提高了自主学习能力和团队协作能力。
通过对《走开，绿色大怪物》教案的详细分析与解析，我们可以看到绘本教学的重要性和实际操作。
它既教育和启迪了幼儿的心灵，又提高了幼儿的学习能力，可以说是一种非常优秀的教育方法，值得广大幼儿教育工作者借鉴和推广。
幼儿园启蒙教育教案设计——《走开,绿色大怪物》
幼儿园启蒙教育教案设计——《走开,绿色大怪物》》随着社会的进步和教育的普及，越来越多的用于启蒙教育的儿童教材和教案被开发出来。
这些教材和教案旨在通过精心设计的教育活动和互动方式，引导孩子们开发想象力、探索自己的能力和扩大知识面。
而《走开，绿色大怪物》正是为幼儿园启蒙教育设计的一份教案。
1.环境准备在开始这个教育活动之前，需要先确保环境的准备。
我们需要通过布置环境，来让孩子们感受到这个教育活动的气氛，并让他们愿意参与其中。
这可以通过以下几个方面来实现：（1）材料的准备需要准备一些与主题相关的材料、玩具和小道具。
比如，关于怪兽的儿童书籍、巨大的柔软怪兽玩具、以及模拟火山爆发的泡泡机等等。
（2）环境的布置布置环境可以是一个让孩子们感觉到自己处于火山口中的场景。
学生可以坐在用台布和床单制成的小山丘周围，装饰一些关于怪兽的墙贴、壁画和海报，为孩子们提供一个更加生动的场景。
2.活动设计本节课主题教学法采用问题解决方法，为孩子们提供一个自由、富有探索性的学习方式，这种方式能够使孩子更主动地参与到活动中来。
因为这种方式以兴趣为门，让孩子们在自主性和互动性的学习环境中得到乐趣。
活动设计的步骤如下：（1）出游戏问题老师给孩子们出一个问题：“你们会碰到什么怪兽，当它跑过来时，怎么才能让它走开呢？”通过这个问题，老师引导孩子们进入故事情景，同时调动他们的想象力。
孩子们需要想办法解决这个问题，但在解决过程中更重要的是思考和沟通能力的提高。
（2）角色扮演孩子们分成几组，每个小组扮演一位小朋友，其他小朋友则扮演怪兽。
老师作为故事情节或教案的主持人，假装孩子们都处于火山口，这时一个绿色怪物突然冲上来，准备吃掉这些小朋友。
孩子们需要通过沟通和协作，想办法驱赶绿色怪物。
（3）艺术创作通过这种探索和合作的方式，孩子们在角色扮演中学会了解决问题的方法，并且通过互相交流和合作来完成这个任务。
这种互动过程可以激发孩子们的想象力和创造力，同时也能够激起他们做艺术创作的热情。
走开,绿色大怪物教案（合集五篇）
走开,绿色大怪物教案（合集五篇）第一篇：走开,绿色大怪物教案走开，绿色大怪物一、活动目标：1、激发幼儿对创作作品的热情。
2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。
3、能够独立完成自己的创作画制作自己心中的大怪物的脸。
二、活动准备：ppt或绘本，笔，纸张。
三、活动过程：引入：教师提问：“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？” “今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件一：大怪物来啦！师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。
）第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴第四页：有两个扭曲的小耳朵第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。
师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
二：赶走可怕的绿色大怪物教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。
”“走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！”三、感受赶走大怪物的乐趣。
教师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。
” “宝宝们，大怪物可以回来了吗？” “那我们一起吧它喊回来吧，好不好！”四、手工活动：幼儿制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后请幼儿与同伴之间互相交流，互换作品进行欣赏与评价。
中小学小班语言《走开,绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《走开，绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会用适当的语言和方式表达自己的情感。
二、教学内容：1. 教学文本：《走开，绿色的怪物》故事文本。
2. 教学重点：故事情节的理解和语言表达能力的培养。
3. 教学难点：用适当的语言和方式表达自己的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和体验故事内容。
2. 互动教学法：通过师生互动，引导学生主动参与课堂讨论和表达。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片或实物引入绿色怪物的话题，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：让学生阅读《走开，绿色的怪物》故事，引导学生关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：让学生分享自己对故事的理解和感受，引导学生用适当的语言表达自己的情感。
4. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调用适当的语言和方式表达自己的情感的重要性。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 语言表达能力：评估学生在角色扮演等环节中的语言表达水平。
3. 情感表达：观察学生在讨论和分享环节中用适当的语言和方式表达自己的情感的能力。
六、教学准备：1. 准备《走开，绿色的怪物》故事文本和相关图片。
2. 准备角色扮演道具和背景布置。
3. 准备教学课件和练习卷。
七、教学资源：1. 故事文本：《走开，绿色的怪物》。
2. 图片：绿色怪物、主人公等与故事相关的图片。
3. 课件：教学课件，包括故事情节、角色介绍等。
4. 练习卷：针对本节课内容设计的练习卷。
八、教学环境：1. 教室布置：将教室布置成一个温馨舒适的环境，有利于学生集中注意力。
2. 设备准备：确保多媒体设备正常运行，准备教学所需投影仪、音响等设备。
幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案
幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识颜色，特别是绿色，并能够用词汇表达。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述事物。
4. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 绿色大怪物头饰一个2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程1. 热身活动（2分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（3分钟）教师向幼儿展示绿色大怪物头饰，引起幼儿的兴趣，讲述一个关于绿色大怪物的故事，引导幼儿关注故事中的绿色大怪物。
3. 绘画活动（4分钟）教师分发绘画材料，指导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的绿色大怪物。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
4. 展示作品（3分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用简单的句子描述自己的画作。
其他幼儿倾听并给予鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察绿色事物，并用词汇表达。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置绿色主题区域，让幼儿在自由活动时间自主参与绿色主题游戏。
五、教学反思教师在活动结束后进行教学反思，总结活动的优点和不足，提出改进措施，以便在下次活动中更好地达到教学目标。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价他们对绿色大怪物的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在展示作品时的语言表达和自信心，评价他们的语言能力和自信心的发展。
3. 收集家长反馈，了解家园共育活动的实施情况，评价幼儿在家庭环境中的绿色主题参与度。
七、教学内容1. 故事《走开绿色大怪物》的内容理解和词汇学习。
2. 绘画活动的技巧指导和创意表达。
3. 语言表达能力的培养和训练。
八、教学资源1. 绿色大怪物头饰的制作和使用。
2. 绘画材料的准备和分配。
3. 故事课件的制作和展示。
幼儿园小班绘本教案：《走开,绿色大怪物》含课件
教学资料参考范本幼儿园小班绘本教案：《走开，绿色大怪物》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动目标：1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。
2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更英勇地面对生活。
3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的喜悦。
二、活动准备：ppt或绘本，勾线笔，纸张。
三、活动过程：引入：教师提问：“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？”“今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件一：大怪物来啦！师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。
）第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴第四页：有两个扭曲的小耳朵第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。
师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
二：赶走可怕的绿色大怪物教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”“宝宝你们真英勇，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。
”“走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！”三、阅读绘本，感受赶走大怪物的欢乐。
中小学小班语言《走开,绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《走开，绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，发展他们的视觉和语言表达能力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事内容：《走开，绿色的怪物》是一篇富有想象力和创意的故事，讲述了一个小男孩面对一只绿色的怪物，通过智慧和勇气，成功让怪物离开的故事。
2. 语言目标：学生能够理解故事的主要情节，能够用正确的语音、语调朗读故事，并能够运用故事中的词汇进行简单的交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解故事的主要情节，能够用正确的语音、语调朗读故事。
2. 难点：学生能够运用故事中的词汇进行简单的交流，能够发挥想象力和创造力，进行故事续编或改编。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让学生在情境中感受和体验故事，提高他们的语言表达能力。
2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的合作精神。
五、教学准备：1. 教学课件：故事动画、图片等。
2. 教学道具：绿色的怪物玩具、相关物品图片等。
3. 教学资源：相关故事书籍、练习题等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示绿色的怪物玩具或相关图片，引导学生谈论他们对绿色的怪物的看法，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解：教师播放故事动画或朗读故事，学生跟随故事情节，感受故事的魅力。
3. 故事讨论：教师引导学生谈论故事中的情节、角色和主题，帮助学生理解和欣赏故事。
4. 语言活动：教师组织学生进行相关的语言活动，如角色扮演、故事续编或改编等，提高学生的语言表达能力。
七、课堂练习：1. 学生根据故事情节，完成相关练习题，巩固所学内容。
2. 教师针对学生的练习情况进行讲解和辅导，确保学生掌握故事情节和语言知识点。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述故事的主要情节，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
2. 学生根据故事情节，自编一个类似的小故事，培养他们的想象力和创造力。
中小学小班语言《走开,绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《走开，绿色的怪物》一、教学目标：1. 让学生通过故事《走开，绿色的怪物》体验情绪的变化，发展情感表达能力。
2. 培养学生运用词汇描述情感的能力，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《走开，绿色的怪物》的主要情节和角色。
2. 描述情绪的词汇：开心、生气、害怕、惊讶等。
3. 学习如何用语言表达自己的情绪和理解他人。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事体验情绪的变化，学会用词汇描述情绪。
2. 难点：运用词汇描述情绪，并用语言表达自己的感受。
四、教学准备：1. 故事课件《走开，绿色的怪物》。
2. 情绪卡片（开心、生气、害怕、惊讶）。
3. 学生用书《走开，绿色的怪物》。
五、教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们最喜欢的颜色，引出绿色的怪物。
2. 故事分享：通过课件展示故事《走开，绿色的怪物》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 情绪体验：让学生闭上眼睛，想象自己遇到绿色怪物时的情绪，引导学生用语言表达自己的情绪。
4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让学生通过卡片认识不同的情绪，并用语言描述这些情绪。
5. 小组活动：学生分组，讨论在故事中角色如何处理绿色怪物带来的情绪，并分享讨论结果。
6. 情景模拟：设置情景，让学生模拟故事中的角色，用语言表达自己的情绪和理解他人。
7. 总结与反思：引导学生总结故事中学到的情绪表达和理解他人的方法，并分享自己的感受。
8. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事和所学情绪表达的方法。
六、教学评价1. 观察学生在故事分享和情绪卡片游戏中的参与程度，评估他们对情绪词汇的理解和运用能力。
2. 通过小组活动和情景模拟，评价学生运用语言表达情绪和理解他人的能力。
3. 收集学生的作业，评估他们与家人分享故事和情绪表达方法的实际情况。
七、教学延伸1. 开展情绪角色扮演活动，让学生通过扮演不同情绪的角色，进一步锻炼语言表达和情感理解能力。
2. 邀请家长参与情绪卡片游戏，增进家长对学生在语言和情感教育方面的了解。
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教学资料参考范本
幼儿园小班绘本教案：《走开，绿色大怪物》含课件
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一、活动目标：
1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。
2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。
3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。
二、活动准备：ppt或绘本，勾线笔，纸张。
三、活动过程：
引入：教师提问：
“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”
“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？”“今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件一：大怪物来啦！
师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？
第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。
）第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴
第四页：有两个扭曲的小耳朵
第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。
师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
二：赶走可怕的绿色大怪物
教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”
“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”
“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。
”
“走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）
“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“
哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”
“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好
“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！”
三、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。
教师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。
”
“宝宝们，大怪物可以回来了吗？”
“那我们一起吧它喊回来吧，好不好！”
四、亲子手工活动：
幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后
请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。
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该教案包括ppt课件和FLASH课件
1、ppt课件下载
2、FLASH课件下载。