部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件
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统编部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件
尼尔斯无意中骑上 鹅背，开始了他的 旅行。大胆预测一 下，旅行回来后， 他会变成一个什么 样的孩子呢？说说 你的理由。
预测：他会变回原形，变得懂事，乐于 助人，友善地对待动物。
理由：骑鹅旅行之前，动物们对待他的 言行，已经触动了他的心，他也认识到了自 己的错误。他会慢慢改正缺点，这样，就会 有朋友帮助他变回原形。
鹅和鸡——追着叫唤
世 界
男孩寻找小狐仙 猫——差点被吃掉
大
变
牛——不停地吵闹
样
男孩骑上大雄鹅——并不容易、开始旅行
想一想，这里的省略号省略了什么？ 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！
他活该……” 省略号表示重复词句的省略，省略了
鸡没完没了的叫声，也就是对尼尔斯的阵 阵声讨。
读第10自然段，鸡为什么一看见猫之后，就 赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃？
因为鸡认识尼尔斯家的这只猫，鸡斗不 过猫，怕猫给他的主人帮忙，所以赶紧住了 嘴，装着在地上刨虫子吃。
变小（1、2） 求助（3—30） 骑鹅（31—48）
第34、35自然段专门写大雁，有什么 目的？ 给下文做铺垫， 引出下文家鹅飞上天 空，无意中带上了尼 尔斯的情节。
联系生活，读第37自然段，你认为老母鹅 代表了生活中的哪一类人？
老母鹅代表着思想保守、安于现状、 不敢闯荡的一类人。
读第44—45自然段，你怎样看待尼尔斯不让 大雄鹅飞走的行为？ 尼尔斯怕大雄鹅飞走之后父母伤心，所 以不顾危险从墙上跳下来，用双臂抱住雄鹅。 这种行为，表明尼尔斯还是懂得心疼父母的， 并不是一无是处的“坏”孩子。
dài 待客
待
dāi 待一会儿
辨析
①表示“等，等候”“对待， 招待”“需要”“将，要”时，读 dài，如，待业、待客、自不待言、 正待出门；
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品课件(最新)
从小动物们的对话中你了解到小男孩以前是怎么捉弄小动物们的吗？
小男孩曾扯过公鸡的鸡冠，揪过 猫的尾巴。除此之外，他为了好玩竟 然在名叫金百合的奶牛的角上跳舞， 还将马蜂放进她的耳朵里；他经常用 木鞋打一头名叫星星的奶牛……
面对动物们对自己 的态度，小男孩的
表现如何？
小男孩在遭遇了一系列的挫折之 后放弃了寻找小狐仙的打算，他想变 回人的愿望也成了泡影。接下来他的 生活将发生怎样的变化呢？
想到的说给同学听一听吧！
男孩子骑在鹅背上飞行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石
男孩子骑在鹅背上飞行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石岛屿星罗棋布。在墨
岛绿色屿的星天罗空下棋，布这。些在岛屿墨无绿论色大的小看天起空来下都，是一这样些的岛黑。屿岛无屿论四大周的小水看面起还来浮动都 是着多那海一么兽样多。的张男牙孩黑舞子。爪估岛的屿怪着物，四，那周他些的们聚水有集的在面看岛还上屿浮去周动像围大的着鲸怪那鱼东么，西有保多的准张像全牙是是舞大水鲨妖爪鱼海的和怪怪其。物他他许觉， 他们有的看上去像得，大所鲸有鱼的，景色有似的乎像都是变得大光鲨怪鱼陆离和。其他许多海兽。男
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
2.尼尔斯变成小狐仙后，动 物们有哪些表现？他的世界 发生了怎样的变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只 不过变得很小很小罢了。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
离奇遭遇→小男孩被大鹅带上高空开始旅行。
文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生 了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩 总是捉弄小动物，周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、 牛)看到他不再像以往害怕。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到 了高空，开始了他的历险生活。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件(共85张PPT)
6 骑鹅旅行记（节选）
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养 的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精， 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变 成一名热爱学习的好学生。
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
挣
zhènɡ 挣断 挣脱 zhēnɡ 挣扎
例 ： 梅 花 鹿 挣 （ zhēnɡ ） 扎 了 许 久 ， 终 于 挣 （ zhènɡ ） 脱 猎 人的捕网，飞快地逃走了。
挨
ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户
例：志愿者们正挨（āi）户 地将食品发放给那些正在忍 饥挨（ái）饿的灾民。
词语解释
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 恼怒：生气，发怒。 示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。 径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养 的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精， 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变 成一名热爱学习的好学生。
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
挣
zhènɡ 挣断 挣脱 zhēnɡ 挣扎
例 ： 梅 花 鹿 挣 （ zhēnɡ ） 扎 了 许 久 ， 终 于 挣 （ zhènɡ ） 脱 猎 人的捕网，飞快地逃走了。
挨
ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户
例：志愿者们正挨（āi）户 地将食品发放给那些正在忍 饥挨（ái）饿的灾民。
词语解释
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 恼怒：生气，发怒。 示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。 径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。
六年级下册《骑鹅旅行记》教学课件(共53张PPT)
寻找小狐仙的过程中被麻雀、鹅、鸡嘲笑，并且 和猫打了一架，被猫打倒以后，他认识到自己变 小后的弱小无力。当他溜进牛棚时，三头牛对他 的愤怒让他认识到自己过去所犯的错误，并感到 后悔。
感到无望的尼尔斯爬到围墙上，他看到 迁徙的大雁正召唤院子里的家鹅，一只 雄鹅动了心，努力向天空飞去，尼尔斯 为了阻止雄鹅飞走而抱住雄鹅的脖子， 由此开始了他的骑鹅旅行。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男 孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯 声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活 该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名 字时的强烈反应，“盯着”“使人无法忍 受的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌 视态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经 常欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中 我们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是 一个顽皮的孩子。
统编版•六年级下册
骑鹅旅行记 (节选）
有一天，调皮的小男孩尼 尔斯忽然变成了一个只有拇 指大的小人儿，受到曾经被 他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎 么回事，他已经骑在家鹅 的脖子上，跟着一群大雁 飞上了天空。让我们一起 来了解一下这段神奇的意，能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
“竖、拱、伸、抓、变、嘶叫、瞪”等 一系列动作描写，传神地写出了猫被小男孩 激怒以后的样子，温柔的猫刹那间变成了这 场战争中英勇善战的“斗士”。
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
感到无望的尼尔斯爬到围墙上，他看到 迁徙的大雁正召唤院子里的家鹅，一只 雄鹅动了心，努力向天空飞去，尼尔斯 为了阻止雄鹅飞走而抱住雄鹅的脖子， 由此开始了他的骑鹅旅行。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男 孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯 声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活 该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名 字时的强烈反应，“盯着”“使人无法忍 受的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌 视态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经 常欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中 我们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是 一个顽皮的孩子。
统编版•六年级下册
骑鹅旅行记 (节选）
有一天，调皮的小男孩尼 尔斯忽然变成了一个只有拇 指大的小人儿，受到曾经被 他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎 么回事，他已经骑在家鹅 的脖子上，跟着一群大雁 飞上了天空。让我们一起 来了解一下这段神奇的意，能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
“竖、拱、伸、抓、变、嘶叫、瞪”等 一系列动作描写，传神地写出了猫被小男孩 激怒以后的样子，温柔的猫刹那间变成了这 场战争中英勇善战的“斗士”。
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
部编版六年级下册语文6.骑鹅旅行记课件(共19张PPT)
字词揭秘 我会读
藤蔓 猫咪 犬牙 缰绳 黑莓 刨虫子 波罗的海 流水潺潺 头晕目眩
字词揭秘
无济于事 得意扬扬 荆棘 缰绳 垂头丧气 跃跃欲试
连一连
理解词语
• 形容非常得意的样子。
• 泛指山野丛生的带刺小灌木。
• 对于事情没有什么帮助；对于解
决问题没有什么作用。
• 牵牲口的绳子。
• 形容心里急切地想试试。
• 形容情绪低落、失望懊恼的表情。
梳理内容
默读课文，读准字音，在每个自然段前标 上序号。
这个故事可以分为____个部分。思考： 每个部分主要讲了什么？
课文精讲 ➢ 故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时 候，他是一个怎样的小男孩？
活泼可爱、顽皮
课文精讲
➢ 在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都产 生了什么样的变化呢？
他变小了。 ➢ 他变小了，别的东西有没有变小呢？别的
东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？ 变大了。
课文精讲
➢ 这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度，是什 么样的呢？
笑话他 不畏惧他 凶他 吼他
课文精讲
我们的尼尔斯变成小狐仙以后， 世界上所有他熟悉的东西都变大了， 他变成了弱小的小狐仙，他能听懂 禽兽的话了，也知道动物们并不都 喜欢他。
理由：骑鹅旅行之前，动物们对待他的言 行，已经触动了他的心，他也认识到了自己 的错误。他会慢慢改正缺点，这样，就会有 朋友帮助他变回原形。
课堂练习
一、将下列画线部分替换成相应的词语。 1.他发现,光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的,一定得
想别的办法。（无济于事 ） 2.那些鸡一看见猫便住了嘴,装着集中注意力地在地上刨虫子
课前导读
➢ 自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 ➢ 边读边思考，这篇课文作者环绕小男孩尼
部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记+(节选)》课件(共38张PPT)
“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇!”金百 合叫着。
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你 过来，”她说，"你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下 抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒 她，你多次气得她站在这里流眼泪!"
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告知 他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。
转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的 毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后， 嘴里嘶叫着， ( 睁大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑 了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无
ge
法忍受的咯咯声。"略咯里咕，”公鸡叫道，"他活该，咯咯里咕， 他扯过我的鸡冠!"
然而最奇特的是，男孩竞听懂了他们说的话。他大为吃惊，就 一动不动地站在台阶上听了起来。"这可能是因为我变成了小狐仙
的缘故吧!”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说
统编教材六年级下册第二单元
6*骑鹅旅行记(节选)
塞尔玛 · 拉格洛芙， (1858—1940), 优秀的瑞典女作家。
1909年， “由于她作品中特有的高贵的 理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风
格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得 到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得 这一文学奖的女性。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 ·拉格洛芙 创作的童话 , 首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默 而生动的笔调为孩子们描画了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并 通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文 化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯， 进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你 过来，”她说，"你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下 抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒 她，你多次气得她站在这里流眼泪!"
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告知 他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。
转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的 毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后， 嘴里嘶叫着， ( 睁大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑 了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无
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法忍受的咯咯声。"略咯里咕，”公鸡叫道，"他活该，咯咯里咕， 他扯过我的鸡冠!"
然而最奇特的是，男孩竞听懂了他们说的话。他大为吃惊，就 一动不动地站在台阶上听了起来。"这可能是因为我变成了小狐仙
的缘故吧!”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说
统编教材六年级下册第二单元
6*骑鹅旅行记(节选)
塞尔玛 · 拉格洛芙， (1858—1940), 优秀的瑞典女作家。
1909年， “由于她作品中特有的高贵的 理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风
格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得 到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得 这一文学奖的女性。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 ·拉格洛芙 创作的童话 , 首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默 而生动的笔调为孩子们描画了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并 通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文 化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯， 进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
部编版六年级下册语文 6.骑鹅旅行记 课件ppt
语言描写
动作描写
动物们的喜悦 对小孩的怨气
•10
他全身的毛都竖了起来，拱起 腰，伸直了腿，四脚抓地，尾 巴变得粗而短，两耳朝后，嘴 里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火 星。（第17自然段）
•11
“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子 ，让你永远不能忘记！”（第24自然段） “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我 的角上跳舞。”（第25自然段） “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打 我的滋味！”名叫星星的牛吼道。（第26自然段） “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报 仇！”金百合叫着。（第27自然段） 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最 生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应 了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳， 你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次 气得她站在这里流眼泪！”（第28自然段）
•12
“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要 报仇！”金百合叫着。（第27自然段） 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最 生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报 应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小 凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她， 你多次气得她站在这里流眼泪！”（第28自然段）
•5
书上有两个可爱的主人公，一个是被小精灵变成了拇指大的 小不点的尼尔斯，一个是莫顿，是一只会飞的鹅，莫顿带着 尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁 们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。 一路上，他们破坏了狐狸斯密尔的许多诡计，从强盗山逃出 来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有 打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他们经历了很多事情， 克服了重重困难，终于到了拉普兰。 后来，尼尔斯知道了 变回人的方法，那就是只要能把雄鹅马丁照顾好就可以了， 过了夏季，他们往回飞，飞到家里的时候，尼尔斯变大了， 回到爸爸妈妈身边。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛 群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎 恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
大黑猫动作迅猛，很凶狠
男孩完全处于下风，他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉 皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在 这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多，现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村 宋代：陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮
骑
鹅
与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到 了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小 的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群 的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆 地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走， 抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
旅
行
牛群憎恨
知错就改
记
抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品PPT课件
“天气极好”“从来没有见过天空像这样蓝”，是非常适 合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞 行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把 男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。
雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？
尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿 的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在 蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥 协。这种精神是值得我们学习的。
满脸不情愿地说道：“不给就算了，我不跟你这小女子一般见 识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕 的时候，一只手突然伸了过来，迅速地抽走了我的面包，然后他当着 我的面，狼吞虎咽地吃了起来，边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧 了拳头，真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。
这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 场 )梦 一( 只 )麻雀 一( 群 )大雁
一( 种 )幻觉 一( 道)寒光 一( 座)小房
三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。
( 跃 )( 跃 )欲试 无( 济)于事
( 乌 )( 合 )之众
( 聚)精( 会 )神
得意( 扬 )( 扬 )
垂( 头)( 丧)气
B.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法 开门呢。
二、受动物欺负、控诉
1.文章依次写了( 鸡 )、( 猫 )、( 牛 )三种动物 对尼尔斯的欺负、控诉。
2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。
把他摔倒在地， 跳到他身上。
扯鸡冠
吼声四起， 一片混乱
发出一阵使 人无法忍受 的咯咯声音
读了这篇课文，我想每个人对作品中的人物都会有自 己独特的感受。文中采用拟人的写法，把幻想同真实交织 在一起，把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去， 人和拟人化的动植物活跃在这个世界重，充满情趣，作品 呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。
雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？
尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿 的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在 蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥 协。这种精神是值得我们学习的。
满脸不情愿地说道：“不给就算了，我不跟你这小女子一般见 识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕 的时候，一只手突然伸了过来，迅速地抽走了我的面包，然后他当着 我的面，狼吞虎咽地吃了起来，边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧 了拳头，真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。
这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 场 )梦 一( 只 )麻雀 一( 群 )大雁
一( 种 )幻觉 一( 道)寒光 一( 座)小房
三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。
( 跃 )( 跃 )欲试 无( 济)于事
( 乌 )( 合 )之众
( 聚)精( 会 )神
得意( 扬 )( 扬 )
垂( 头)( 丧)气
B.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法 开门呢。
二、受动物欺负、控诉
1.文章依次写了( 鸡 )、( 猫 )、( 牛 )三种动物 对尼尔斯的欺负、控诉。
2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。
把他摔倒在地， 跳到他身上。
扯鸡冠
吼声四起， 一片混乱
发出一阵使 人无法忍受 的咯咯声音
读了这篇课文，我想每个人对作品中的人物都会有自 己独特的感受。文中采用拟人的写法，把幻想同真实交织 在一起，把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去， 人和拟人化的动植物活跃在这个世界重，充满情趣，作品 呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件(共50张PPT)
主要内容。思考：说一说课文的主要内容是什么？
文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大 的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物， 周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。 后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。
第一部分：1—4自然段
小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出 六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该， 咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的 强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎 样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
词语对对碰
近义词
障碍——阻碍 忍受——忍耐 缘故——缘由 和善——善良 后悔——懊悔 捣蛋——捣乱
聚精会神——专心致志 垂头丧气——无精打采 头晕目眩——头晕眼花
反义词
和善——凶恶 光滑——粗糙 一模一样——截然不同 聚精会神——心不在焉 得意扬扬——垂头丧气 一清二楚——扑朔迷离
课文详解
想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
6 骑鹅旅行记（节选）
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养 的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精， 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变 成一名热爱学习的好学生。
文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大 的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物， 周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。 后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。
第一部分：1—4自然段
小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出 六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该， 咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的 强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎 样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
词语对对碰
近义词
障碍——阻碍 忍受——忍耐 缘故——缘由 和善——善良 后悔——懊悔 捣蛋——捣乱
聚精会神——专心致志 垂头丧气——无精打采 头晕目眩——头晕眼花
反义词
和善——凶恶 光滑——粗糙 一模一样——截然不同 聚精会神——心不在焉 得意扬扬——垂头丧气 一清二楚——扑朔迷离
课文详解
想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
6 骑鹅旅行记（节选）
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养 的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精， 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变 成一名热爱学习的好学生。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共72张PPT)
二、新课讲解
整体感知 自由读课文，想一想尼尔斯分别遇到
了哪些小动物？
麻雀 鸡 猫 牛
鹅
二、新课讲解
读了课文之后，你认为尼尔斯是一个什 么样的人？
调皮 任性 对动物凶狠
二、新课讲解
课堂互动
从那些地方可以看出尼尔斯是调皮 的，任性的，对动物是凶狠的？
二、新课讲解
公鸡叫道：“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡 冠！”
1. 把这个故事讲给父母听。 2. 课外阅读原著，看看尼尔斯后来去了哪
些地方旅行，发生了什么有趣的故事。
6* 骑鹅旅行记（节选）
一、新课引入
旅行带给人快乐， 旅行使人增长知识，但 是你见过骑鹅旅行的人 吗？今天我们就来认识 一位骑鹅旅行的朋友。
二、新课讲解
塞尔玛·拉格洛芙：瑞典女作家。 1909年因为“由于她作品中特有的高贵的 理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的 风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一 位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一 位获得这一文学奖的女性。
二、新课讲解
途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做 斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯 和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰 的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔 斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真 诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成 善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家，生活在 父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
三、板书设计
小男孩 尼尔斯
骑鹅旅行记 鸡、鹅 猫
虐待 牛
调皮
二、新课讲解
整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕， 你活该！咕咕咕，你活该！”
从鸡的反应可以看出，小 男孩平日里对鸡有多么凶狠， 以至于在小男孩遇到困难时， 大家没有人帮助他。
部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件
尼尔斯受到猫的攻击和威胁。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道。
感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物
从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从 课文中哪里看出来的？
我觉得尼尔斯是一个聪明、 勇敢的人。当他明白自己一时 半会儿变不回去时，就积极地 想办法，去找小狐仙讲和。
主人公尼尔斯：
尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、 懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠。因为对小精灵不恭敬、 出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的 小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着雁群看到了许多美丽迷人的瑞 典自然风光。那些巍巍高山、茫茫大河、郁郁葱葱的森林、或贫 瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已， 在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无 助、饥饿、寒冷甚至死亡的一次又一次威胁。
第一章男孩尼尔斯第二章加入大雁第三章参与鹤之舞表演大会第四章奥兰岛的新伙伴第五章地狱谷之战第六章海底城市第七章被乌鸦劫持第八章想家的夜晚第九章拯救大鸟湖第十章最好的朋友第十一章幽灵花园第十二章狐狸斯密尔的下场第十三章放弃机会第十四章恶毒的姐姐第十五章老鹰高尔果第十六章帮助奥萨第十七章尼尔斯回家2
六 年 级
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
2.尼尔斯变成小狐仙后，动 物们有哪些表现？他的世界 发生了怎样的变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只 不过变得很小很小罢了。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道。
感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物
从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从 课文中哪里看出来的？
我觉得尼尔斯是一个聪明、 勇敢的人。当他明白自己一时 半会儿变不回去时，就积极地 想办法，去找小狐仙讲和。
主人公尼尔斯：
尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、 懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠。因为对小精灵不恭敬、 出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的 小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着雁群看到了许多美丽迷人的瑞 典自然风光。那些巍巍高山、茫茫大河、郁郁葱葱的森林、或贫 瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已， 在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无 助、饥饿、寒冷甚至死亡的一次又一次威胁。
第一章男孩尼尔斯第二章加入大雁第三章参与鹤之舞表演大会第四章奥兰岛的新伙伴第五章地狱谷之战第六章海底城市第七章被乌鸦劫持第八章想家的夜晚第九章拯救大鸟湖第十章最好的朋友第十一章幽灵花园第十二章狐狸斯密尔的下场第十三章放弃机会第十四章恶毒的姐姐第十五章老鹰高尔果第十六章帮助奥萨第十七章尼尔斯回家2
六 年 级
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
2.尼尔斯变成小狐仙后，动 物们有哪些表现？他的世界 发生了怎样的变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只 不过变得很小很小罢了。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
部编版六年级下册语文 6.骑鹅旅行记 课件ppt
•18
思考并交流
读完课文后，和同学交流：男孩给你留下了 怎样的印象？
从尼尔斯欺负动物可以看出他淘气、爱搞恶作 剧的性格特点，从他不让家里的雄鹅飞走，以 免父母伤心可以看出他是一个勇敢、有孝心的 好孩子。
•19
•20
本文写的是尼尔斯变成小狐仙后发生的一系 列故事，表现了他调皮、爱搞恶作剧同时又 有孝心的性格特点。
语言描写
动作描写
动物们的喜悦 对小孩的怨气
•10
他全身的毛都竖了起来，拱起 腰，伸直了腿，四脚抓地，尾 巴变得粗而短，两耳朝后，嘴 里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火 星。（第17自然段）
•11
“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子 ，让你永远不能忘记！”（第24自然段） “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我 的角上跳舞。”（第25自然段） “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打 我的滋味！”名叫星星的牛吼道。（第26自然段） “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报 仇！”金百合叫着。（第27自然段） 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最 生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应 了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳， 你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次 气得她站在这里流眼泪！”（第28自然段）
•21
选词填空
精心 精致
1.猫坐下来，把尾巴（ 精心）地在腿前盘了一个圆圈 ，两眼盯着男孩。 2.生日那天，爸爸送我一个（ 精致 ）的飞机模型作为 礼物。
•22
•23
骑鹅旅行记
•1
学习目标
1.阅读选段，了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界 发生了什么变化。 2.关注人物命运，体会尼尔斯的特点。 3.激发阅读原著的兴趣，体会故事乐趣。
思考并交流
读完课文后，和同学交流：男孩给你留下了 怎样的印象？
从尼尔斯欺负动物可以看出他淘气、爱搞恶作 剧的性格特点，从他不让家里的雄鹅飞走，以 免父母伤心可以看出他是一个勇敢、有孝心的 好孩子。
•19
•20
本文写的是尼尔斯变成小狐仙后发生的一系 列故事，表现了他调皮、爱搞恶作剧同时又 有孝心的性格特点。
语言描写
动作描写
动物们的喜悦 对小孩的怨气
•10
他全身的毛都竖了起来，拱起 腰，伸直了腿，四脚抓地，尾 巴变得粗而短，两耳朝后，嘴 里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火 星。（第17自然段）
•11
“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子 ，让你永远不能忘记！”（第24自然段） “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我 的角上跳舞。”（第25自然段） “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打 我的滋味！”名叫星星的牛吼道。（第26自然段） “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报 仇！”金百合叫着。（第27自然段） 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最 生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应 了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳， 你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次 气得她站在这里流眼泪！”（第28自然段）
•21
选词填空
精心 精致
1.猫坐下来，把尾巴（ 精心）地在腿前盘了一个圆圈 ，两眼盯着男孩。 2.生日那天，爸爸送我一个（ 精致 ）的飞机模型作为 礼物。
•22
•23
骑鹅旅行记
•1
学习目标
1.阅读选段，了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界 发生了什么变化。 2.关注人物命运，体会尼尔斯的特点。 3.激发阅读原著的兴趣，体会故事乐趣。
部编人教版语文六年级下册《骑鹅旅行记》PPT优秀课件
立即 气恼
√ 我们要努力走出自己的（舒服 舒适）区，才能够学到更多。 √ 踢完球后冲个澡真（舒服 舒适）啊！
AABC 式：闪闪发亮 跃跃欲试 井井有条 念念不忘 欣欣向荣 亭亭玉立 窃窃私语 息息相关 滔滔不绝 碌碌无为 依依不舍
课文解读
1. 本文节选部分主要写了什么？请你简单地概括一下。 本文节选的部分主要介绍尼尔斯变小以后，在
形容心里急切地想试试。
无济于事
跃跃欲试 聚精会神 乌合之众
相信—— 怀疑 聪明—— 愚熟蠢悉—— 温柔—— 粗暴 弱小—— 强示大弱——
陌生 逞强
经过一段时间的磨合，我们对这学期新 来的转校生由陌生到熟悉。
同学们，舒服和 舒适你会用吗？
消失——消逝聪明—— 聪立慧刻—— 忍受——忍耐舒服—— 舒恼适怒——
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-4） 小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分（5-29）
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑，和猫发生了战 争并以大败告终，三头牛看到尼尔斯时都 想报仇。尼尔斯为自己的行为感到后悔， 决定不再捣蛋。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也 历经了不少惊险和苦难。在漫游的过程中，尼 尔斯从旅伴和其他动物身上学到了许多优点， 并逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇 敢整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕尼尔斯讲了一件什么事？
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
__ā_i____ 挨家挨户
挨
__á_i____ 挨饿
当时的难民为了不挨（ái）饿，只好挨（āi) 家挨户地去乞讨。
六年级【下】册语文-6骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
聚焦人物
尼尔斯： 调皮捣蛋、不受人喜欢、 特别暴力、体贴父母……
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
6.骑鹅旅行记
部编版·六年级下册
教学目标
1.运用想象阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人 物形象，培养学生品析作品的能力。（重点） 2.移情体会，感悟“坏”孩子也能变成好孩子的主旨。 （重点） 3.通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读 该书的兴趣。（难点）
谈话导入
同学们，你们一定去过很多地方旅行吧？能分 享一次你印象最深刻的旅行经验吗？或许是让你感 到最刺激，或许是让你感到最惊险，或许……
聚焦情节
1.故事中哪个情节让你印象深刻？为什么？
奇幻的情节：如“尼尔斯”变为 拇指大的人儿，骑上鹅背飞上天等。
原因是带有浓厚的幻想色彩。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙是一位著名的童话 作家，曾获得了1909年诺贝尔文学奖。她 年幼时因下肢疾患，行走艰难，主要靠书 籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，接触了 大量的童话、民间传说 等。这部小说是她 在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、 调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上 完成的。
初读课文
带着问题读课文： 1.学生自由默读课文，圈出不会读、
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
人教部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件
鸡群也是欺软怕硬
近义词
欺软怕硬
欺善怕恶 畏强欺弱 怯大压小
认真读课文11~22自然段，交流故事情 节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什 么又遭到大黑猫的羞辱？
亲爱的猫咪，院子里 各个角落和暗洞你不 是都很熟悉吗?请你告 诉我，在哪里能找到 小狐仙？
怎么着?我还要揪 你的尾巴!
亲爱的猫咪，你可得帮 我的忙啊! 你没看见他把 我变成什么样子了吗?
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣， 刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
认真读课文5~10自然段，交流故 事情节：：变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑？
男孩是做什么的？他的名字是什么？你 从哪里知道的？
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽， 快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
互动课堂
再次读课文，交流故事情节：小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世 界发生了什么变化。
他变得很小很小 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤
尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、 猫、牛群等动物们，变成小狐仙后却 受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整 个世界发生了翻天覆地的变化。
读后面的部分，联系前文： 你认为尼尔斯是一个怎样的孩 子？你从哪里看出来的？一起 交流。
能认识到自己的错误，知错就改
说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一 样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶 紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
么关系？
近义词
欺软怕硬
欺善怕恶 畏强欺弱 怯大压小
认真读课文11~22自然段，交流故事情 节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什 么又遭到大黑猫的羞辱？
亲爱的猫咪，院子里 各个角落和暗洞你不 是都很熟悉吗?请你告 诉我，在哪里能找到 小狐仙？
怎么着?我还要揪 你的尾巴!
亲爱的猫咪，你可得帮 我的忙啊! 你没看见他把 我变成什么样子了吗?
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣， 刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
认真读课文5~10自然段，交流故 事情节：：变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑？
男孩是做什么的？他的名字是什么？你 从哪里知道的？
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽， 快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
互动课堂
再次读课文，交流故事情节：小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世 界发生了什么变化。
他变得很小很小 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤
尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、 猫、牛群等动物们，变成小狐仙后却 受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整 个世界发生了翻天覆地的变化。
读后面的部分，联系前文： 你认为尼尔斯是一个怎样的孩 子？你从哪里看出来的？一起 交流。
能认识到自己的错误，知错就改
说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一 样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶 紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
么关系？
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件(共50张PPT)
尼尔斯的顽劣。
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛 会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理 他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有 这种表达效果。
原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受 的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他实在无法忍受，捡 起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”
可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡 都跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分：5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空，离开了家园。
第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
6* 骑鹅旅行记（节选）
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛 会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理 他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有 这种表达效果。
原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受 的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他实在无法忍受，捡 起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”
可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡 都跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分：5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空，离开了家园。
第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
6* 骑鹅旅行记（节选）
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙
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救命！救 命……我 要死了吗？
好了，这回够了，看在女主 人的面子上，这次我饶了你。 我只想让你知道，咱们俩现 在究竟谁厉害。
大黑猫看在女主人的面子 上还是放过了男孩
默读课文23~29自然段，交流故事情 节：牛群是怎样控诉男孩的？
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
男孩是做什么的？他的名字是什么？你 从哪里知道的？
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽， 快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
互动课堂
再次读课文，交流故事情节：小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世 界发生了什么变化。
他变得很小很小 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤
怨声载道
牛的控诉
你过来，我给你一 蹄子，让你永远不 能忘记!
你过来，我要让你 在我的角上跳舞。
你过来，我也叫你 尝尝去年夏天你经 常用木鞋打我的滋 味!
牛的控诉
你太不像话了
你过来，你曾经把马蜂放进 我的耳朵，现在我要报仇。
你过来，你做的事都应该遭报应了。你曾 多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳， 你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒 她,你多次气得她站在这里流眼泪!
大黑猫动作迅猛，很凶狠
男孩完全处于下风，他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉 皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在 这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多，现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
朗读指导
男孩变小了，那些曾经受他欺负的鸡群可算 有出气的机会了，想一想应该用什么语气去读！
用比较尖利的嗓音去读，读出解气的语气。 特别是读到“你·活·该·”三个字时。
带着这种语气读一读6-9自然段。
那些鸡在尼尔斯后面追着叫着，都 快把他的耳朵吵聋了，他是怎样摆脱鸡 群的呢？
如果不是家里养的那只猫走了出来，他 是怎么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴， 装着聚精会神地在地上刨虫子吃。
我知道小狐仙住在什 么地方，但是这并不 等于说我愿意告诉你。
要我帮你的忙?是不 是因为你经常揪我的 尾巴?
他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直 了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝 后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
表现出大黑猫对男孩的愤怒和凶狠。
男孩没有害怕，平时欺负猫习惯了 男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。 这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔 倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对 着他的咽喉张开了大嘴。
塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家， 1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔 斯骑鹅旅行记》是其代表作，也是一 部与《王尔德童话》和《安徒生童话》 齐名、享誉世界的儿童小说。
朗读课文 扫清障碍
词语解释
无济于事：对事情没有什 么帮助或益处。文中指男 孩光站在那没有什么用处。
在法律面前,一切头衔都 无济于事。
尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、 猫、牛群等动物们，变成小狐仙后却 受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整 个世界发生了翻天覆地的变化。
读后面的部分，联系前文： 你认为尼尔斯是一个怎样的孩 子？你从哪里看出来的？一起 交流。
能认识到自己的错误，知错就改
乌合之众：像暂时聚合的一 群乌鸦。比喻临时杂凑的、 毫无组织纪律的一群人。本 课指男孩骂那些鸡。
这些土匪是一群乌合之众, 不堪一击。
得意扬扬：形容非常得意的 样子。本课指猫得意地念经。
瞧他俩得意扬扬的样子,也 不知遇到了什么高兴的事。
垂头丧气：神情沮丧。形容因 失败或不顺利而情绪低落、萎 蘼不振的样子。本课指男孩情 绪低落地从牛棚里走出来。
语文 六年级 下册
6 骑鹅旅行记 （节选）
同学们，你们读过这本书吗？ 谁能说说这本书的大概内容？
一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩 子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。 他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇 而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历 了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们 走进课文，同他一起去历险吧！
和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过 变得很小很小罢了。
“快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
男孩尼尔斯变成了一个 只有拇指般 ， Fra bibliotek小 的小狐仙。
天啊，我竟然变得这么小！
他受到动物们的威胁、憎恶和攻击 整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：
“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑
鸡群也是欺软怕硬
近义词
欺软怕硬
欺善怕恶 畏强欺弱 怯大压小
认真读课文11~22自然段，交流故事情 节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什 么又遭到大黑猫的羞辱？
亲爱的猫咪，院子里 各个角落和暗洞你不 是都很熟悉吗?请你告 诉我，在哪里能找到 小狐仙？
怎么着?我还要揪 你的尾巴!
亲爱的猫咪，你可得帮 我的忙啊! 你没看见他把 我变成什么样子了吗?
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲笑， 麻雀的叫声吸引了鸡鹅。
你活该！你活该！
他活该，咯咯里咕，他 扯过我的鸡冠!
在释放对男孩的不满
住嘴！你们这 些乌合之众。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣， 刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
认真读课文5~10自然段，交流故 事情节：：变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑？
朋友是在你垂头丧气时安慰 你的人,朋友是借给你肩膀 痛哭的人。
示弱：表示自己软弱，不敢同对方较量。 跃跃欲试：跃跃，急于要行动的样子；欲，要。 形容急切地想试试。 九牛二虎之力：九头牛与两只虎的力气的相加。 形容很大的力量。
整体感知 自由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？
小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。