校园安全是大事教学设计
校园安全是大事教学设计
教学设计内容要求《品德与社会》课程标准中提出了要“珍爱生命，热爱生活。
养成安全、健康的良好生活和行为习惯。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”同时，《品德与社会》课程注重学生生活的价值，强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的时效性。
因此，有效的教学必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活，道德成长的有效过程。
基于以上思想，在本课教学中，我选用灵活多样的教学组织形式，创设学生乐于接受的学习情境，把教学内容与学生的生活实际相结合，重视学生在过程中的主动参与，亲身体验，合作交流，使学生在体验中知道在校园不注意安全危害大，从而树立学生的安全意识，愿意注意安全并知道应该怎样去做。
使我们的教学真正做到反应学生的需要，提升学生的生活。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况教师准备：（1）了解校园里的安全措施、安全规定及其作用，了解校园里安全防护的简要方法。
（2）了解学生在校园中关注安全的情况，收集校园中的具体事例。
（3）收集一些学生在校园生活中因不注意安全而出现事故的资料。
学生准备：(1)观察了解校园里的安全措施与安全规定。
(2)观察发现校园中的安全隐患。
2•养成勤观察、多思考的良好习惯，尝试合理地、有创意地探究和解决校园生活中的安全问题。
知识：1•了解学校为保证学生在校园中的安全所做出的努力。
2•知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。
3 •知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，知道怎样远离校园意外伤害。
教学重点：重点：知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，知道怎样远离校园意外伤害。
教学难点：树立校园安全意识，自觉遵守校园安全规定，远离校园意外伤害。
11学习是家长最大的牵挂。
那你 们知道我们的学校为了能让同 学们在校园中平安、快乐的过 好每一天都做了哪些努力吗？5. 教师出示课件：学校采取 的安全措施6. 师：学校为我们平安生活 和学习创设了这么多良好条 件，在这里上学你有什么感受 吗？ 8.师：同学们在这里快乐地 学习和生活，但有时有的同学 可不高兴了，他们的皮肤在流 血，他们的身体在说痛，你知 道他们在校园中发生了什么 吗？ （二）说一说校园中的意外伤害，知道不注意安全危害大 1. 讲讲身边的伤心事（2）师：比起下面这个大哥 哥，你们受到的伤害还是幸运 的。
校园安全教案5篇
校园安全教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《中小学安全教育教材》第四章“校园安全”相关内容进行设计。
详细内容包括：认识校园安全的重要性，了解校园内常见的安全隐患，掌握预防和处理校园安全事故的方法，提高学生在校园中的自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解校园安全的基本知识，认识到校园安全的重要性。
2. 使学生掌握预防和处理校园安全事故的方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：校园安全的基本知识、预防和处理校园安全事故的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、校园安全事故案例视频、安全教育图片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示校园安全事故图片，引发学生对校园安全的关注，导入新课。
2. 知识讲解（1）校园安全的重要性。
（2）校园内常见的安全隐患。
（3）预防和处理校园安全事故的方法。
3. 实践情景引入播放校园安全事故案例视频，让学生分析事故原因，并提出预防措施。
4. 例题讲解以案例分析的形式，讲解如何预防和处理校园安全事故。
5. 随堂练习让学生结合自身经历，分享在校园中遇到的安全隐患及应对措施。
六、板书设计1. 校园安全的重要性2. 校园内常见的安全隐患3. 预防和处理校园安全事故的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）结合本节课所学内容，列举出校园内常见的5个安全隐患。
（2）针对其中一个安全隐患，提出至少3个预防措施。
2. 答案：（1）校园内常见的5个安全隐患：插座破损、楼梯拥挤、体育器材不安全、实验室化学品泄漏、校门口交通安全等。
（2）针对插座破损这一安全隐患，预防措施：定期检查、及时更换破损插座；在插座附近贴上警示标志；教育学生不要在插座附近玩水、玩耍等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对校园安全知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加校园安全知识竞赛，提高学生的安全意识，巩固所学知识。
同时，鼓励学生在家庭和社区中宣传校园安全知识，提高周围人的安全意识。
校园安全是大事教学设计说明
8.师：同学们在这里快乐地学习和生活，但有时有的同学可不高兴了，他们的皮肤在流血，他们的身体在说痛，你知道他们在校园中发生了什么吗？
（二）说一说校园中的意外伤害，知道不注意安全危害大
1.讲讲身边的伤心事
（2）师：比起下面这个大哥哥，你们受到的伤害还是幸运的。
（1）学生讲校园中受到的意外伤害。（教师随机出示学生摔伤的照片）
（3）学生谈感受
（2）学生说一说
（2）分组活动
（7）教师板书：校园安全是大事
3. 想想带来的后果
（1）教师出示思考题并提问：
★听了同学们的讲述，看完这些案例和数据，你知道在校园里，不注意安全，谁受到的伤害最大？
★出现事故，谁最痛苦？
★面对伤害，谁最心碎吗？
（3）师：我相信，每一名同学在校园生活中都不愿发生安全事故，那我们该怎样远离危险呢？
（三）想一想造成意外伤害的原因，找出应对的方法
1. 组碰撞智慧的火花
（1）课件出示小组活动要求
★重点思考怎样做才能尽量避免校园意外伤害的发生？
★书写工整，简单填写表格。
★每组选一名同学在全班汇报。
（3）教师巡视指导
2. 全班分享智慧的硕果
3. 学习同学安全生活的好方法
（1）师：在课前调查中，我了解到我们班有11名同学在校园生活中从来没有发生过意外伤害，我们来听听他们是怎样做的。
（四）做一做恰当的活动，安全生活每一天
2.出示课件：活动要求
★自主选择活动的伙伴
★每组人数不超过4人
★进行一种或两种适宜在室开展的活动
出示课件，总结全课：
让我们在课间选择安全的活动容、遵守安全规定，时时刻刻心中有安全，在校园中快乐生活每一天。
校园安全是大事教学设计
（四）做一做恰当的活动，安全生活每一天
2.出示课件：活动要求
★自主选择活动的伙伴
★每组人数不超过4人
★进行一种或两种适宜在室内开展的活动
出示课件，总结全课：
让我们在课间选择安全的活动内容、遵守安全规定，时时刻刻心中有安全，在校园中快乐生活每一天。
6.师：学校为我们平安生活和学习创设了这么多良好条件，在这里上学你有什么感受吗？
8.师：同学们在这里快乐地学习和生活，但有时有的同学可不高兴了，他们的皮肤在流血，他们的身体在说痛，你知道他们在校园中发生了什么吗？
（二）说一说校园中的意外伤害，知道不注意安全危害大
1.讲讲身边的伤心事
（2）师：比起下面这个大哥哥，你们受到的伤害还是幸运的。
校园安全是大事教学设计
教学设计内容要求
教学案例基本信息
对应信息技术主题
《校园安全是大事》教学设计
开始时间
2012
结束时间2015
学科
品德与社会
学段
年级
三年级
案例名称
《校园安全是大事》教学设计
教材
书名： 品德与社会 出版社： 首都师范大学出版社
出版日期：2010年6 月
教学案例设计参与人员
分工（可修改）
1.学生说一说教室里可以开展的安全活动，并找同学介绍自己最拿手的本领。
3.学生分组活动
【设计意图】了解学校为保证学生在校园中的安全所做出的努力，感受在校园里平安生活的美好和学校对学生的关心。
【设计意图】知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，树立校园安全意识，愿意注意安全。
【设计意图】养成勤观察、多思考的良好习惯；培养合作学习、自主探究的学习能力；尝试合理地、有创意地解决校园生活中的安全问题；知道怎样远离校园意外伤害。
校园安全是大事教学设计
校园安全是大事教学设计校园安全是每个学校都必须重视的大事。
一个安全的校园环境不仅可以确保学生和教职员工的生命财产安全，还能创造良好的学习氛围和培养学生的安全意识和能力。
因此，为了提升校园的安全水平，我们需要进行有效的教学设计。
首先，教育学生遵守校规校纪和法律法规的意识是非常重要的。
可以通过开展一系列的课程来教育学生遵守校规校纪和法律法规，如校园安全教育、法律法规教育等。
在这些课程中，可以向学生介绍校规校纪和法律法规的内容和重要性，分析各种违规和违法行为及其后果，并进行案例分析和讨论。
教师还可以组织学生参观警察局、消防站等机构，让学生接触到实际的安全工作和警察、消防员的工作经验，增强学生的安全意识和责任感。
其次，开展适合不同年龄段学生的应急教育是校园安全教学的重要内容之一、教师可以利用一些例子和情景模拟来教育学生在紧急情况下冷静应对和正确处理各种安全问题。
在这些教育活动中，可以学习火灾逃生、地震逃生、溺水自救等基本的应急知识和技能，同时还可以组织学生参与模拟应急演习，让学生在模拟的情景中实践和巩固所学的知识和技能。
此外，利用现代科技手段来加强校园安全教学也是一个很好的方式。
学校可以购买一些安全教育软件或媒体资源，供教师在课堂上使用。
这些资源可以包括校园安全知识的介绍、案例分析、互动问答和应急演练等。
学生可以通过观看和参与这些教育资源来主动学习和提高安全意识，同时还可以提供给家长，让他们与学校共同关注和参与校园安全教育。
最后，校园安全教学应该是一个持续的过程。
学校和教师应该定期评估和总结教学效果，为以后的教学改进提供参考。
学校还可以与社区、警方、消防部门等合作，加强校园安全工作的宣传和实施，共同为学校创造一个安全、稳定的环境。
总之，校园安全是一项重要的任务，需要全校师生和家长的共同努力。
通过有效的教学设计，可以提高学生的安全意识和能力，创造更安全的校园环境，为学生的健康成长提供有力保障。
校园安全是大事教学设计
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
开始
新课
结束
1.师：每天家长送你们上学时总要叮嘱几句话，你还记得他们说的是什么吗？
3.师：你们的健康、快乐和学习是家长最大的牵挂。那你们知道我们的学校为了能让同学们在校园中平安、快乐的过好每一天都做了哪些努力吗？
5.教师出示课件：学校采取的安全措施
【设计意图】会选择安全的活动内容，知道怎样远离校园意外伤害，感受在校园里平安生活的美好。
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
3分
13分
11分
8分
5分
（7）教师板书：校园安全是大事
3.想想带来的后果
（1）教师出示思考题并提问：
★听了同学们的讲述，看完这些案例和数据，你知道在校园里，不注意安全，谁受到的伤害最大？
★出现事故，谁最痛苦？
★面对伤害，谁最心碎吗？
（3）师：我相信，每一名同学在校园生活中都不愿发生安全事故，那我们该怎样远离危险呢？
（三）想一想造成意外伤害的原因，找出应对的方法
2．知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。
3．知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，知道怎样远离校园意外伤害。
教学重点：
重点：知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，知道怎样远离校园意外伤害。
教学难点：
树立校园安全意识，自觉遵守校园安全规定，远离校园意外伤害。
基于以上思想，在本课教学中，我选用灵活多样的教学组织形式，创设学生乐于接受的学习情境，把教学内容与学生的生活实际相结合，重视学生在过程中的主动参与，亲身体验，合作交流，使学生在体验中知道在校园不注意安全危害大，从而树立学生的安全意识，愿意注意安全并知道应该怎样去做。使我们的教学真正做到反应学生的需要，提升学生的生活。
校园安全是大事教学设计
2.出示课件：活动要求
★自主选择活动的伙伴
★每组人数不超过4人
★进行一种或两种适宜在室内开展的活动
出示课件，总结全课：
让我们在课间选择安全的活动内容、遵守安全规定，时时刻刻心中有安全，在校园中快乐生活每一天。
板书设计：
快乐生活每一天
2.学生说一说
4.全班交流
7.学生谈感受
（3）师：听了同学们的介绍，你能说说在校园生活中，怎样做才能安全生活和学习吗
（4）全班交流（室内和室外该遵守学校的哪些规定，参加哪些活动，危险来临时知道怎样逃生等。）
（5）教师出示课件：适宜学生参与的课间活动
（6）师：我们只有心中有安全，时时刻刻注意安全，防患于未然，才能远离意外伤害。板书： 安全
过度：下面，就让我们选择一至两项适宜在教室中进行的安全活动，享受校园生活的快乐吧。
教学目标
教学目标：
情感、态度、价值观：
（1）感受校园的平安与快乐。
（2）树立校园安全意识，愿意注意安全。
能力与方法：
1．养成安全、健康的良好校园生活和行为习惯。
2．养成勤观察、多思考的良好习惯，尝试合理地、有创意地探究和解决校园生活中的安全问题。
知识：
1．了解学校为保证学生在校园中的安全所做出的努力。
6.师：学校为我们平安生活和学习创设了这么多良好条件，在这里上学你有什么感受吗
8.师：同学们在这里快乐地学习和生活，但有时有的同学可不高兴了，他们的皮肤在流血，他们的身体在说痛，你知道他们在校园中发生了什么吗
（二）说一说校园中的意外伤害，知道不注意安全危害大
1.讲讲身边的伤心事
（2）师：比起下面这个大哥哥，你们受到的伤害还是幸运的。
主题一 校园安全是大事
主题一校园安全是大事第一课时一、教学目标：1.知识目标：了解学校为保证我们在校园中的安全所创设条件和做出的努力，感受到校园生活的平安与快乐。
知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性，初步树立安全意识。
2.能力目标：培养学生对校园安全的观察能力、体验能力，收集信息和运用信息的能力。
3.情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活，培养学生对学校的爱和对生命珍惜的态度。
二、教学重点与难点：1.教学重点：知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。
2.教学难点：（1）、培养学生对校园安全的观察能力、体验能力，收集信息和运用信息的能力。
（2）、在学生对校园安全感性认识的基础上，引导学生发现校园安全隐患，提出改进措施。
三、教学准备：（一）教师准备：1、反映校园安全的图片、文字、录像等资料。
2、制作课件。
（二）学生准备：1、收集校园安全方面的图片、文字、照片等资料。
2、课前调查。
四、教学过程（一）、看一看，说一说1、教师谈话：我们的校园是我们生活和学习的重要场所，在这里学习和生活你有什么感受呢？生自由说说。
播放课件：伴着《我们的生活多么幸福》的歌曲播放课件——同学们在校园里快乐的学习生活，提问：你们感受到了什么？B、C等生说说，A等生补充。
估计生答出：快乐、幸福3、过渡：让我们一起来到四川省通江广纳小学来看一看，播放课件：新闻《一声"鬼来了"10人被踩死》提问：广纳小学的学生感受的是和你们一样的快乐吗？为什么？生在小组内互相说一说，然后指名回答。
生答师板书：校园安全是大事校园安全才快乐（二）、数一数，想一想1、提问：虽然我们学校不上晚自习，但是，不知你们注意了没有，我们放学时的秩序怎么样？是什么原因让我们的秩序这样好，让我们的放学这样安全？估计生答出：是我们学校的学生按照学校规定路队并且有老师的保驾护航等。
2、提问：针对于学校的安全，我们学校还有什么措施与规定？学生在小组内说一说，教师补充。
教学设计 校园安全是大事二
5、小结：“平安校园”是一个称号，更是一种荣誉。只有那些把学校的安全工作做得很好，学生们在平安、快乐的环境中学习、生活的学校才能获得。很荣幸，我们学校就被评为了“平安校园”。今天学习了这一课，，你能为学校的安全做些什么？板书：平安校园多光荣你我共同维护它
（三）、课堂总结：
我们的校园是我们生活和学习的重要场所，安全对我们每个人、每个家庭简直太重要了。今天我们通过学习，我们知道了在学校里要时刻提醒自己注意安全，当走出学校后，也要提醒自己和身边的家人要注意安全爱护自己的生命，最后让我们一起来齐读安全教育歌来结束今天的学习，希望同学们都在安全的家园里幸福成长！
6、紧急疏散演习
活动步骤：（1）、分组讨论在疏散演习中应注意什么？
（2）、进行紧急疏散演习。
（3）、说一说哪些地方注意了，还有哪些不足。
（4）、再次进行疏散演习。
（二）、想一想，编一编
1、教师提问：遇到下面的情况你会提醒自己注意什么？
2、齐读“提醒自己注意”儿歌。
3、小组合作，自编儿歌：平时应如何树立安全意识，在校园里应该怎样做，自编儿歌。
出现事故，谁最痛苦
面对伤害，谁最心碎
4、小结：当我们受到伤害时，最牵挂、最痛苦、最心碎是父母，是老师。由此我们不难看出：自己的安全不只是自己的事，还有这么多的人关心、疼爱你，你出危险也会给这么多的人身心带来伤害。
5、交流感受：通过讨论，你有什么感受？为什么在学校也要注意安全？你最想对那些不注意安全的同学说些什么？
（复备）
板
书
设
计
关注安全校园平安
校园安全是大事校园安全才快乐
学校设施要爱护学校规ห้องสมุดไป่ตู้要遵守
关注安全记心间消除隐患靠大家
2024-2025学年小学从现在起校园安全是我们的责任班会教学设计
答案：例如，在楼梯间奔跑可能导致摔倒或撞到他人。解决这个安全隐患的方法是遵守楼梯间的行走规则，不要奔跑，注意安全。
4.题目：请列举出五种可能发生在校园中的安全事故，并说明如何避免这些事故的发生。
答案：1.火灾：遵守消防安全规定，不随意使用明火，掌握灭火器的使用方法。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天我们学习了校园安全的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，大家对校园安全有了更深入的了解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
为了让学生更深入地了解校园安全知识，我推荐以下几篇拓展阅读材料：
3.教育学生如何在紧急情况下保护自己，提高学生的自我保护能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了部分关于安全的基础知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注校园中的安全隐患，学会自我保护和正确处理突发事件。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面：道德素养、法治素养和自我保护素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为引导者，帮助大家发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发大家的思考，如“你认为校园安全最重要的是什么？”、“如何在紧急情况下保护自己？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在能力方面，学生具备一定的观察能力和学习能力，能够通过课堂学习和实践活动，提高自己的安全意识和自我保护能力。但部分学生在遇到紧急情况时，可能因为害怕、紧张等原因，无法正确处理和应对。
2024-2025学年高中校园安全我们共同的责任班会教学设计
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性和意义。
PPT：制作内容丰富、形式生动的PPT，帮助学生直观地了解校园安全知识和法律法规。
视频：播放一些与校园安全相关的视频，让学生更直观地了解校园安全事故的严重后果，增强学生的安全意识。
在线工具：利用在线工具进行案例分析和讨论，方便学生交流和分享，提高学生的参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。
学情分析
本课程的对象是高中学生，他们正处于青春期，生理和心理都在快速发展阶段。在这个阶段，学生开始具备一定的独立思考和批判性思维能力，但仍然需要教师的引导和启发。此外，他们的沟通协作能力也在逐步发展，但需要通过实际操作来进一步提高。
在知识方面，高中生对校园安全有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的理解。他们对法律法规有一定的认识，但可能不知道如何运用到实际生活中。因此，本课程需要从实际案例出发，引导学生深入理解校园安全的重要性，并学会运用法律法规来保护自己。
-紧急应对：建立应急预案，提高应对突发事件的能力，迅速有效地处理安全事故。
4.校园安全的管理与维护
-建立健全的安全管理制度：制定完善的安全管理制度，明确安全工作的要求和流程。
-加强安全教育和培训：定期进行安全教育和培训，提高师生的安全意识与自我保护能力。
2024年安全无小事班会教学设计参考案例
2024年安全无小事班会教学设计参考案例一、教学目标1.让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2.培养学生遵守纪律、关注安全的良好习惯。
3.增强学生应对突发状况的能力。
二、教学内容1.校园安全常识2.突发事件应对策略3.安全教育与心理健康三、教学过程1.导入（1）播放一段校园安全事故的视频，引发学生对校园安全的关注。
（2）让学生谈谈观看视频后的感受，引出本节课主题。
2.校园安全常识（1）讲解交通安全、防火安全、用电安全、网络安全等基本常识。
（2）举例说明身边的安全隐患，提醒学生注意防范。
（3）组织学生进行小组讨论，分享自己的安全经验。
3.突发事件应对策略（1）讲解地震、火灾、溺水等突发事件的应对方法。
（2）组织学生进行模拟演练，提高应对突发事件的能力。
（3）邀请专业人员为学生讲解急救知识，如心肺复苏、止血等。
4.安全教育与心理健康（1）讲解安全教育与心理健康的关系，强调心理健康对安全的重要性。
（2）组织学生进行心理健康测试，了解自己的心理状况。
5.互动环节（1）组织学生进行安全知识竞赛，检验学习效果。
（2）邀请学生分享自己的安全故事，鼓励大家向他们学习。
（3）为学生发放安全宣传资料，提醒他们时刻关注安全。
（1）让学生谈谈本节课的收获，巩固所学知识。
（3）鼓励学生在日常生活中践行安全意识，为创建安全校园贡献力量。
四、教学评价2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
3.安全知识竞赛：评价学生在竞赛中的表现，检验学习效果。
五、教学资源1.校园安全事故视频2.安全知识竞赛题目3.心理健康测试题4.安全宣传资料六、教学建议1.在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会安全知识。
2.充分发挥学生的主观能动性，鼓励他们积极参与课堂讨论。
3.加强与专业机构的合作，为学生提供更专业的安全培训。
4.定期组织安全教育活动，提高学生的安全意识。
重难点补充：一、教学过程1.导入师：同学们，你们觉得在我们校园生活中，什么事情是最重要的呢？生：学习、友谊、健康……师：都对，但我觉得有一件事比这些都重要，那就是安全。
校园安全 校园安全教育教案(优秀5篇)
校园安全校园安全教育教案（优秀5篇）平安要靠每一个人的，而不是要靠一个人做到就行。
为了帮助大家更好的写作校园安全，作者整理分享了5篇校园安全教育教案。
校园安全教案篇一教学目标：1、通过分析现实生活中发生的安全事故案例、学生讨论等形式引起同学们对安全的重视。
2、通过本次班会活动，使学生了解安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
教学方法：讲授法、讲案例组织学生讨论教学时数：1课时课前准备：1、让同学们收集有关消防安全事故方面的案例。
2、了解一些安全常识。
3、了解一些火灾扑救的方法。
4、了解一些自救与逃生技能。
教学过程：一、导入新课：人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的`灾难。
火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。
近年来深圳、东莞、广州火灾事故的频发，无不给世人敲响了警钟。
因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。
二、消防安全案例9年我县几次森林火灾给国家造成巨大的损失。
三、学校及公共场所防火常识1、遵守学校消防规定。
禁止私自在住地、宿舍乱拉电线和使用电炉、电热杯、热得快、电吹风、电饭煲等电器设备，室内无人时应关掉电器和电源开关。
2、不吸烟，使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。
室内严禁存放易燃易爆物品。
3、台灯不要靠近枕头和被褥，不要点蜡看书，室内照明灯要做到人走灯灭。
4、嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。
5、禁止学生携带烟花。
爆竹。
砸炮。
火柴等易燃易爆物品进校。
6、实验用的易燃易爆物品，要有专门库房存放，随用随领，不要在现场存放。
7、注意经常检查电器设备的安装使用情况，用完后要切断电源。
8、不带火种不携带易燃易爆物品（如汽油。
洒精等）去公共场所，或乘坐公共交通工具。
四、山林防火常识1、教师和家长带孩子外出野游。
打猎。
放牧。
采药时不要带火种进山，更不准在山林地区吸烟。
《校园安全专题》教学设计
《校园安全专题》教学设计一、教学目标1.了解校园安全的重要性和现状。
2.掌握基本的校园安全知识和自我保护技能。
3.提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容教学重点：校园安全的重要性和现状。
教学难点：校园安全知识和自我保护技能。
三、教学过程1.导入通过图片、视频等形式，让学生了解校园安全的重要性和现状，引导学生认识到校园安全的重要性。
2.讲解（1）校园安全的重要性和现状讲解校园安全的重要性，如保障学生的生命财产安全、促进校园和谐等，并介绍校园安全的现状，如校园欺凌、校园暴力等。
（2）校园安全知识和自我保护技能讲解校园安全知识，如遵守校规校纪、注意人身安全等，并介绍自我保护技能，如如何正确使用紧急报警器、如何正确应对校园欺凌等。
3.实践（1）模拟应对校园欺凌让学生模拟应对校园欺凌，学会如何正确应对校园欺凌。
首先，让学生了解校园欺凌的基本形式和应对方法，如及时报告、寻求帮助等。
然后，让学生分组进行模拟应对校园欺凌，其中一组扮演受害者，另一组扮演施暴者，学生可以通过模拟体验，掌握正确的应对技能。
（2）模拟紧急情况下的自救让学生模拟紧急情况下的自救，学会如何正确应对突发事件。
首先，让学生了解紧急情况下的自救原则，如保持冷静、及时报警等。
然后，让学生分组进行模拟自救，其中一组扮演受伤者，另一组扮演救援者，学生可以通过模拟体验，掌握正确的自救技能。
4.总结通过讨论、总结等形式，让学生回顾所学内容，加深对校园安全的认识。
教师可以提出一些问题，让学生进行讨论，如如何避免校园欺凌、如何正确应对突发事件等。
五、教学评价通过观察、讨论等形式，对学生的学习情况进行评价。
教师可以根据学生的表现，给予相应的评价和建议，帮助学生进一步提高校园安全意识和自我保护能力。
六、教学反思以及策略校园安全是学校教育中非常重要的一环，对于学生的身心健康和学习成长有着至关重要的影响。
在教学过程中，我认为需要注意以下几点反思和策略：1.反思：教学内容过于单一，缺乏趣味性和实践性。
2024学年高中安全大事小事关我心大家同心保校园班会教学设计
1. 填空题
a. 请填写校园安全的定义。
b. 请填写应急逃生技能中火灾逃生的三个步骤。
c. 请填写网络安全教育中个人信息保护的三种方法。
d. 请填写自我防护能力提升中情绪管理的三种技巧。
2. 判断题
a. 校园安全仅包括物理安全隐患，如火灾、地震等。（ ）
b. 应急逃生技能仅包括火灾逃生和地震逃生。（ ）
3. 反馈方式：
a. 面对面反馈：教师与学生进行面对面交流，直接指出问题并提供改进建议。
b. 书面反馈：教师在作业上批改并写上反馈意见，学生可以随时查看并改进。
c. 集体反馈：教师在课堂上对全班学生的作业进行集中反馈，指出共性问题并提供改进建议。
d. 个别指导：对于存在较大问题的学生，教师可以进行个别指导，提供一对一的帮助。
3. 校园安全案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特点和重要性。
过程：
选择几个典型的校园安全案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园安全解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论校园安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
c. 公共卫生安全隐患：包括食物中毒、传染病疫情、意外伤害等。
2. 应急逃生技能：
a. 火灾逃生：掌握正确的火灾逃生路线、使用灭火器等。
b. 地震逃生：掌握地震发生时的自我保护措施、使用地震预警设备等。
c. 暴力事件逃生：掌握防暴自卫技巧、使用报警设备等。
d. 公共卫生事件逃生：掌握正确的传染病预防和控制措施、使用防护设备等。
c. 信息检索与处理能力：学习如何快速、准确地获取和处理信息，提高信息素养。
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（3）学生谈感受
（2）学生说一说
（2）分组活动
（1）各组代表汇报（教师随机出示校园中的安全隐患）
（2）听了各组的汇报，你有哪些收获
（3）学生说一说
（பைடு நூலகம்）学生介绍他们在校园里平安生活和学习的做法。
1.学生说一说教室里可以开展的安全活动，并找同学介绍自己最拿手的本领。
联系方式
设计者
实施者
学科指导者
信息技术指导者
课件制作者
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
《品德与社会》课程标准中提出了要“珍爱生命，热爱生活。养成安全、健康的良好生活和行为习惯。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”同时，《品德与社会》课程注重学生生活的价值，强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的时效性。因此，有效的教学必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活，道德成长的有效过程。
【设计意图】会选择安全的活动内容，知道怎样远离校园意外伤害，感受在校园里平安生活的美好。
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
3分
13分
11分
8分
5分
教学目标
教学目标：
情感、态度、价值观：
（1）感受校园的平安与快乐。
（2）树立校园安全意识，愿意注意安全。
能力与方法：
1．养成安全、健康的良好校园生活和行为习惯。
2．养成勤观察、多思考的良好习惯，尝试合理地、有创意地探究和解决校园生活中的安全问题。
知识：
1．了解学校为保证学生在校园中的安全所做出的努力。
2.看看周围的心碎事
（1）教师出示录像：学生因玩耍小刀而失去了生命
（2）师：他，永远地离开了这个丰富多彩的世界，离开了关爱他的人们。此时、此刻你有什么想说的吗
（4）师：你们知道吗我国每年死于意外伤害和因意外伤害致残的儿童数量惊人。
（5）教师出示课件：儿童意外伤害数据
（6）师：这些令人震惊的数字表明，孩子的安全健康问题相当严重，校园安全是大事。
（7）教师板书：校园安全是大事
3.想想带来的后果
（1）教师出示思考题并提问：
★听了同学们的讲述，看完这些案例和数据，你知道在校园里，不注意安全，谁受到的伤害最大
★出现事故，谁最痛苦
★面对伤害，谁最心碎吗
（3）师：我相信，每一名同学在校园生活中都不愿发生安全事故，那我们该怎样远离危险呢
（三）想一想造成意外伤害的原因，找出应对的方法
（3）收集一些同学在校园生活中因不注意安全而出现事故的案例。
教学背景分析
《校园安全是大事》一课是首师大版品德与社会三年级下册第二单元《安全生活每一天》主题一的内容，本单元分别从学校安全、居家安全、出行安全和意外事故会应对四个方面的内容引导学生从小树立安全意识，在意外事故面前具有一定的防范和自救的能力。本课则是单元的起始课，主要是引导学生在校园生活环境中，注意保护自己，关注校园的安全问题，了解学校生活中哪些方面还存在安全隐患。通过一些案例，引导学生认识到不注意安全危害大，应时时刻刻注意安全。
（3）师：听了同学们的介绍，你能说说在校园生活中，怎样做才能安全生活和学习吗
（4）全班交流（室内和室外该遵守学校的哪些规定，参加哪些活动，危险来临时知道怎样逃生等。）
（5）教师出示课件：适宜学生参与的课间活动
（6）师：我们只有心中有安全，时时刻刻注意安全，防患于未然，才能远离意外伤害。板书：安全
过度：下面，就让我们选择一至两项适宜在教室中进行的安全活动，享受校园生活的快乐吧。
（四）做一做恰当的活动，安全生活每一天
2.出示课件：活动要求
★自主选择活动的伙伴
★每组人数不超过4人
★进行一种或两种适宜在室内开展的活动
出示课件，总结全课：
让我们在课间选择安全的活动内容、遵守安全规定，时时刻刻心中有安全，在校园中快乐生活每一天。
板书设计：
快乐生活每一天
2.学生说一说
4.全班交流
7.学生谈感受
3.学生分组活动
【设计意图】了解学校为保证学生在校园中的安全所做出的努力，感受在校园里平安生活的美好和学校对学生的关心。
【设计意图】知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，树立校园安全意识，愿意注意安全。
【设计意图】养成勤观察、多思考的良好习惯；培养合作学习、自主探究的学习能力；尝试合理地、有创意地解决校园生活中的安全问题；知道怎样远离校园意外伤害。
1.组内碰撞智慧的火花
（1）课件出示小组活动要求
★重点思考怎样做才能尽量避免校园意外伤害的发生
★书写工整，简单填写表格。
★每组选一名同学在全班汇报。
（3）教师巡视指导
2.全班分享智慧的硕果
3.学习同学安全生活的好方法
（1）师：在课前调查中，我了解到我们班有11名同学在校园生活中从来没有发生过意外伤害，我们来听听他们是怎样做的。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
开始
新课
结束
1.师：每天家长送你们上学时总要叮嘱几句话，你还记得他们说的是什么吗
3.师：你们的健康、快乐和学习是家长最大的牵挂。那你们知道我们的学校为了能让同学们在校园中平安、快乐的过好每一天都做了哪些努力吗
5.教师出示课件：学校采取的安全措施
校园安全是大事教学设计
教学设计内容要求
教学案例基本信息
对应信息技术主题
《校园安全是大事》教学设计
开始时间
2012
结束时间2015
学科
品德与社会
学段
年级
三年级
案例名称
《校园安全是大事》教学设计
教材
书名：品德与社会出版社：首都师范大学出版社
出版日期：2010年6月
教学案例设计参与人员
分工（可修改）
姓名
单位
2．知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。
3．知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，知道怎样远离校园意外伤害。
教学重点：
重点：知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，知道怎样远离校园意外伤害。
教学难点：
树立校园安全意识，自觉遵守校园安全规定，远离校园意外伤害。
6.师：学校为我们平安生活和学习创设了这么多良好条件，在这里上学你有什么感受吗
8.师：同学们在这里快乐地学习和生活，但有时有的同学可不高兴了，他们的皮肤在流血，他们的身体在说痛，你知道他们在校园中发生了什么吗
（二）说一说校园中的意外伤害，知道不注意安全危害大
1.讲讲身边的伤心事
（2）师：比起下面这个大哥哥，你们受到的伤害还是幸运的。
基于以上思想，在本课教学中，我选用灵活多样的教学组织形式，创设学生乐于接受的学习情境，把教学内容与学生的生活实际相结合，重视学生在过程中的主动参与，亲身体验，合作交流，使学生在体验中知道在校园不注意安全危害大，从而树立学生的安全意识，愿意注意安全并知道应该怎样去做。使我们的教学真正做到反应学生的需要，提升学生的生活。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
教师准备：
（1）了解校园里的安全措施、安全规定及其作用，了解校园里安全防护的简要方法。
（2）了解学生在校园中关注安全的情况，收集校园中的具体事例。
（3）收集一些学生在校园生活中因不注意安全而出现事故的资料。
学生准备：
（1）观察了解校园里的安全措施与安全规定。
（2）观察发现校园中的安全隐患。