让作文评语充满童趣
小学生作文批改评语
小学生作文批改评语小学生作文批改评语11.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
2.全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应。
3.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！4.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
5.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！6.真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
7.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
8.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
9.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。
望以后再写佳作，争当“小作家”。
10.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
11.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！12.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
13.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
14. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
15.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
小学生作文批改评语2你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。
奇妙的想象作文批改评语
奇妙的想象作文批改评语奇妙的想象作文批改评语1. 想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。
例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
2. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
3. 这是一篇充满想象力的*，设想了许多人类会魔法的场景，骑扫把飞、变食物、召唤水球、魔法大赛，丰富而又奇特，结尾前后呼应，主旨鲜明，立意深远：魔法让世界更美好!4. 想象丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
5. 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实。
体现出作者良好的语言驾驭能力。
6. 小作者以丰富的想象力极具新意的构思。
向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
7. 小作者想象力很丰富很神奇。
小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
8. *借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，*生动逼真。
9. 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
10. 小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
奇妙的想象作文批改评语简短1. 这是一篇想象类的*。
小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。
生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作!2. *采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
童话故事作文的评语
童话故事作文的评语1、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
2、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
3、你很擅于把握住事物的特点展开具体内容描写，展现了，文笔间扩散了情感。
4、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
5、这篇作文的主要特色就是描述具体内容，细节真实，描绘生动，存有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写下得非常传神，同时抒发了布的钟爱。
6、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
7、能够把人物内心活动写下得十分生动，的确难能可贵，给人遗留下了深刻的印象。
8、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
9、文章有理有据，说服力弱，注重人物个性，上下文过渡阶段自然，条理清晰，首尾联结，结尾点题，注重中心思想。
10、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
11、全文语言质朴，结构自然。
文章结构细致，首尾呼应。
12、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
13、文章虽短，但描述生动。
描绘柔和，生活气息浓郁，遣词造句精确传神。
14、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
15、通过仔细观察，使用了迷人的语言把校园的春天绘声绘色地叙述了出，文章虽长但称不上单调，语言通俗但更添风趣。
16、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
17、文章将写下得细致入微，字里行间透漏出来阳光般的温暖，并使文章的主题自然而然升华至了较低的境界。
18、音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！19、文章的"念"与"美感"联系密切，事例描述行动，结尾感动人心，具备真情实感。
小学童话故事作文评语大全
小学童话故事作文评语大全1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4.“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。
文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。
5.这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。
减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6.这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢?7.这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!8.这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。
童年趣事作文评语
小时候的趣事总是让人回忆起那段美好的童年时光，每一个小小的瞬间都是值得珍藏的回忆。记忆中最难忘的是和小伙伴们一起玩耍的时光，那时候的快乐是那么纯粹，无忧无虑。
小时候每到周末，我们都ห้องสมุดไป่ตู้聚在一起，一起在村庄里的小溪里捉泥鳅。我们追逐、捉拿、嬉笑，一天下来，虽然泥鳅没有捉到几条，但是我们的快乐却是无法言喻的。那时的天空是那么湛蓝，溪水是那么清澈，我们的笑声回荡在整个村庄。
放学后，我们也经常会一起玩躲猫猫的游戏。在村子里的青石板小巷里，我们找各种各样的藏身之地，躲避追捕的朋友。那种惊险刺激的感觉，仿佛置身于一部动作片中。每一次躲过追捕，我们都会欢呼雀跃，留下一段段难忘的记忆。
除了户外的游戏，我们还喜欢聚在一起玩桌游。大家围坐在一起，摆上各种各样的游戏棋牌，投入到游戏的世界中去。每次玩游戏，都是一场惊心动魄的竞技，每一次胜利，背后都是无数次的失败和努力。
每到冬天，村子里便会成为我们的冰场。我们会系上冰鞋，在冰面上尽情地滑行，尽管摔倒了无数次，但我们依然义无反顾。冰面上的欢乐，伴随着寒风飞舞，让我们仿佛置身在冰雪王国中。
最让我们记忆犹新的是每年暑假，我们会一起组织野外露营。在郊外的树林里搭起帐篷，围着篝火唱歌聊天，静静地看星星。在一片宁静的大自然中，我们感受到了友谊的温暖，感受到了家的温馨。
童年的趣事，如同一幅幅美丽的画卷，永远珍藏在心底。那段美好的时光，如今已经过去，但那份纯真的快乐和深厚的友情，却永远铭刻在我们心中。愿我们永远怀念那段美好的童年时光。
童年趣事作文评语
童年趣事作文评语童年趣事。
童年是一段美好的时光，充满了无忧无虑和快乐。
在这个阶段，我们会有很多有趣的事情发生。
今天我要分享的是我童年时期的一个趣事。
那是一个阳光明媚的周末，我和我的朋友们决定去郊外玩耍。
我们带上了风筝和一些零食，一路上兴致勃勃地聊着天。
到了目的地，我们找了一个开阔的草地，开始放风筝。
风筝在蓝天白云的映衬下，显得格外美丽。
我们轮流控制着风筝，看着它在空中翱翔，心情无比愉悦。
放风筝的过程中，我和朋友们还玩起了捉迷藏。
我们找了一个树林，一个人躲在里面，其他人则负责寻找。
当我躲在树丛中时，心跳加速，生怕被发现。
而当我成为寻找者时，又充满了兴奋和期待。
这种游戏不仅锻炼了我们的身体，还增强了我们之间的友谊。
在回家的路上，我们又遇到了一只小狗。
它看起来很可爱，尾巴不停地摇动着。
我们决定跟着它走一段路，看看它要带我们去哪里。
最终，小狗带我们来到了一家冰淇淋店。
我们被它的聪明和可爱深深吸引，于是决定一起吃一顿冰淇淋。
这次意外的经历让我们留下了美好的回忆。
这个周末的趣事让我感受到了童年的快乐和无忧无虑。
在这段时光里，我们可以尽情地玩耍，享受生活带给我们的快乐。
我相信，这段美好的回忆会一直伴随着我，成为我人生中最珍贵的财富。
让我们珍惜童年时光，享受生活的每一刻快乐吧！这篇作文以童年趣事为主题，生动地描述了作者和朋友们在郊外玩耍的情景。
文章语言生动，情节跌宕起伏，让人读来充满了快乐和回忆。
同时，文章还表达了对童年时光的珍惜和怀念之情，让人不禁回忆起自己的童年时光。
整体而言，这是一篇富有感染力的作文，值得一读。
童年趣事作文评语
童年趣事作文评语童年趣事作文评语（通用5篇）童年趣事作文评语篇1童年是五彩缤纷的，说没做过傻事是假的，这不我也犯了回傻呢!当年我5岁，去姥姥家度暑假，听他们说，坐飞机能在蓝天飞翔，逍遥的很。
于是，我成天盼星星盼月亮盼着坐飞机，(其实是想给伴侣们炫耀，小孩子也有虚荣心的!)一天，我闲的无聊便坐在阳台上看书，观察几只鸡飞到阳台上大吼大叫"喔喔喔'吵死了，便想把它们赶下去。
所以我学着姥姥的样子一边胡乱挥手一边不耐烦的喊"去去去'谁知它们不但不买账还乱窜。
气得我嘟着小嘴用劲的对焦急发"牢骚'。
突然，一只鸡想敢死队员一样从阳台上跳了下来。
我怕它有个三长两短，那样我也有责任呀!往下一瞧，只见几只鸡用劲扑腾了几下翅膀，便平安着陆了。
我惊呆了，愣了一会，便像哥伦布发觉新大陆一样又蹦又跳："鸡飞了，飞鸡飞鸡!'从那以后，我知道了飞机的意思，每次大人们问我我便不以为然的说："不就是鸡会飞嘛!'知道了飞机的意思我便方案做一次飞"鸡'。
一天下午，正好姥姥出去漫步了。
我便偷偷溜进鸡棚里，突然观察一只威猛的大公鸡，嗯，就它了。
那只大公鸡似乎知道了自己要大难临头了，一个劲的乱窜，我好不简单抓住了它往它身上一坐，刚开头它还用劲挣扎一声惨叫后便一动不动了。
姥姥听见了立马赶回来，问我发生了什麽事，我边哭边闹说："我要做飞鸡!'姥姥先是一愣，随后哈哈大笑起来。
我不知道姥姥笑什麽还吵着要坐飞机。
我真是傻透了!不是吗?自评：语句同顺语言生活化来自真实情感幽默风趣使人眼前豁然一亮，题材独特。
但缺少心理描写。
他评：自己坐飞机时没有详写，缺少心理描写，语句通顺。
家长评：语言生动，选材独特，很有幽默感总的来说写的比较生动。
老师评语：语句同顺语言生活化来自真实情感幽默风趣使人眼前豁然一亮，题材独特。
童年趣事作文评语篇2文章内容段落点评童年是最幸福、最欢乐的时候，我们每个人都在童年里留下了一些美妙的回忆。
童年趣事作文评语4篇
童年趣事作文评语4篇童年趣事作文评语第1篇1. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
2. 本文语言虽然并不绚丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。
结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
3. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
4. 文章按事情经济发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
5. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
6. 语言活泼明快,富有情趣。
故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。
文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
7. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自个人身份人物特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
8. 能过合理的想象,反映出有意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。
9. 概要可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
10. 在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,很好地刻画了角色的形象,其二语言生动宽广,生活气息浓,起到了良好的对比度表情达意之效果11. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
12. 如许娟秀的字迹清晰严整的结构不由给人以耳目一新的感觉这一点老师真的不该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?13. 这自由思想篇文章选择了一个全新的角度让你的思想可以在这里自由的驰骋这是你最大的成功之处。
提醒要老师你的是透过纷纭的世事总有一些准则可供我们处世时把握让你的精神更深刻些你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
14. 文如其人你的文章和你的为人一样朴实文章大度。
你的习作功底很好这也是你长期磨练的固体结晶。
小学童话作文评语
小学童话作文评语
以下是小学童话作文可能会给出的评语，仅供参考：
1.活泼有趣的故事情节，耐人寻味的主题，语言简洁明了，非常适合小学生的口味和理解
能力。
2.优美的文字表现，富有想象力的情节，充满了童话的浪漫色彩，读起来非常惬意。
3.充分发挥了想象力，创造了一个充满奇妙色彩的世界，这种探秘的过程对小朋友性格的
培养有很好的帮助。
4.故事的情节跌宕起伏，非常吸引人，充满了冒险色彩，非常适合小朋友的阅读。
5.本文情节丰富，文字生动，让人快速进入故事情境中，读起来十分流畅，让人心情大好。
6.故事的内容精妙绝伦，意味深长，引人深思，非常适合有一定阅读水平的小学生。
7.文字选用恰当而有趣，过渡自然，情节发展紧凑，寓教于乐，又不失童趣。
8.本文情节紧凑，内涵深刻，表现了浓重的人文关怀，对小学生的成长具有非常良好的启
示。
9.故事的情节稳中有惊，充满了创造力，让人联想起童年时期的无限遐想和回忆。
本文既具有童话的特点，同时又体现了现实社会的一些问题，令人对生命和社会有了令人深思的思考和体验。
创编童话的作文评语怎么写
创编童话的作文评语怎么写一、整体评价1. 故事性：这篇童话故事情节丰富，充满了想象力，能够吸引读者的注意力。
故事的发展跌宕起伏，有起有伏，让读者始终保持着阅读的兴趣。
作者巧妙地设置了悬念和冲突，使故事更加引人入胜。
2. 主题：文章主题明确，通过童话故事传达了一个积极向上的价值观或道理，富有教育意义。
主题与故事内容紧密结合，自然而然地呈现出来，没有说教的感觉。
3. 语言表达：语言生动形象，充满了童趣，符合童话的风格。
作者运用了丰富的词汇和多样的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动有趣。
语句通顺流畅，没有明显的语法错误。
4. 创意：这篇童话具有独特的创意，展现了作者丰富的想象力和创造力。
故事中的角色、情节或设定新颖独特，给人留下了深刻的印象。
二、具体内容评价1. 角色塑造：故事中的角色形象鲜明，各具特点，如勇敢的[角色名字]、善良的[角色名字]等。
作者通过对角色的语言、动作和心理描写，使角色更加立体、丰满。
角色的性格和行为符合其设定，表现出了一定的逻辑性。
2. 情节发展：情节紧凑，环环相扣，没有多余的情节和拖沓的部分。
故事的转折和发展自然合理，不突兀，让读者能够轻松地理解和接受。
情节的高潮部分处理得很好，能够充分调动读者的情绪，使读者产生共鸣。
3. 环境描写：环境描写能够增强故事的画面感，使读者仿佛身临其境。
4. 结尾：结尾简洁明了，同时又给读者留下了一定的想象空间，让人回味无穷。
结尾能够很好地呼应开头和主题，使整个故事更加完整。
三、建议与改进1. 情节方面：可以适当增加一些细节描写，使情节更加丰富和生动。
部分情节的发展可以更加曲折一些，增加故事的趣味性。
2. 角色方面：可以进一步挖掘角色的内心世界，使角色更加丰满和立体。
某些角色的行为和语言可以更加符合其性格特点，增强角色的一致性。
3. 语言方面：可以多运用一些形象、生动的词语，增强文章的感染力。
注意语言的简洁性，避免冗长和复杂的句子结构。
读后感的作文评语(优秀8篇)
读后感的作文评语（优秀8篇）读后感作文评语篇一1、你这篇作文很不错嘛！你把电影和书联系了起来，也写了自己的童年往事，但语言有些平淡，心理描写不足，修改一下，一定会更加出色的。
2、你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望——因为对我来说，上学是一种快乐。
3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
4、你能围绕着一个有关童年的主题来写，看到你和朋友一起开心地在油菜花地里无忧无虑地玩，真令人羡慕！5、虽然篇幅不长，但是语言简洁明快，而且能紧紧围绕主题，由书中的内容引出自己以前和朋友们嬉戏玩耍的情景，写得不错。
6、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。
”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
7、你平时的作文并不算出色，但这一篇很棒。
你还列举了自己让座的事情，并体会到了给予的快乐。
谢谢你让我们明白了这个道理。
8、你让座的事迹深深影响了我，你为全班树立了一个好榜样。
“给予是快乐的”——你说得真好！愿你用你的行动去影响身边的每一个人，让大家都知道给予的快乐。
加油！9、虽然给老人让座的事例很平常，但通过你的笔，这件事就跃然纸上，生动地呈现在我们面前。
希望你继续努力！读后感作文评语篇二“杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再来的时候。
”自然界的事物就是这样循环反复，周而开始，而有一件东西是一去不复返的，那就是时间。
读了《匆匆》这篇文章，我更加认识到珍惜时间，珍惜“今天”的重要性。
“昨日之日不可留。
”是啊！如果在昨天，你取得成绩，便沉浸在幸福的回忆中；或是昨天办了件错事，便陷于忧郁沉闷中，也许因此你心中增添了一丝安慰或忏悔，但你可知就在这幸福的回忆和忧郁的沉闷中，今天——这最值得珍惜得时间却悄悄地流失了呢？时间不等人啊我们有理想，又抱负，但不能坐享其成。
童年趣事作文教师评语
然后，我想讲述一下比赛的结果。经过激烈的角逐，我们班终于成功拿下了蛋挞比赛的第一名。当老师颁发奖杯的时候，我高兴得手舞足蹈，感觉自己像个小英雄一样。妈妈也高兴地拥抱着我，说我干得很棒。这一刻，我觉得自己是全世界最幸福的孩子。
童年趣事作文教师评语
小时候的我总是充满童真，每天过得充满趣事。最难忘的一次是我在幼儿园参加运动会的经历。那时候我正在幼儿园大班，是一个活泼好动的男孩。那次运动会上，我参加了蛋挞比赛，给老师和家长留下了深刻的印象。
首先，我需要描述一下蛋挞比赛的规则。在运动会上，老师布置了一个大场地，场地上摆满了各种各样的游戏项目。我报名参加了蛋挞比赛，每个参赛者手里都拿着一只空碗和一只勺子。比赛规则是将蛋挞从碗里挑起来，用勺子传递给下一个人，最后看哪一组能够最快完成传递。
最后，我要感谢老师和家长对我的鼓励和支持。没有他们的帮助和信任，我不可能取得这次比赛的胜利。他们在我失败时鼓励我，成功时表扬我，让我坚信只要努力，就一定能够战胜困难，取得成功。这次蛋挞比赛，不仅是我童年最难忘的一次经历，也是让我成长的重要机会。
童年是一段充满趣事的时光，这次蛋挞比赛给了我难以磨灭的回忆。在我的记忆中，那个笑容灿烂的小男孩，正是我曾经的样子。我相信，无论过去还是将来，我都会继续追求自己的梦想，用心去体验生活的点点滴滴。愿每一个孩子都能拥有美好的童年，有许多有趣的故事可以留在心底，激励自己不断成长。
接着，我要谈谈这次经历对我的影响。这次蛋挞比赛让我更加喜欢参加运动，喜欢团队合作。在比赛中，我学会了团结合作，互相帮助，才能取得成功。这种精神影响了我之后的学习和生活，让我更加积极向上，勇敢面对困难。
编童话作文批改评语大全
编童话作文批改评语大全批改评语：这是一篇描写森林游泳比赛的童话故事，文章主要写了森林里游泳比赛，但是小鸭子为救小田鼠而没有得到名次的故事。
孩子，成绩不是最终结果，过程才是最美的。
全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
批改评语：习作通过丰富的想象，采用自然流畅的语言，运用了动作描写、语言描写和心理描写，叙述了小白兔乐乐收到了妈妈特殊的生日礼物——一盒胡萝卜种子，小白兔明白了妈妈的用意用心种下，获得了大丰收的故事，告诉我们要凭自己的辛勤劳动丰衣足食的道理。
评阅评语：这就是一篇童话故事。
故事通过心理描绘和语言描绘，刻画了精明、勤奋和懂关爱的小鸡这个形象，并使我们懂了“只有勤奋就可以创造财富”的道理。
故事情节完备，语言质朴，就是一篇杰出的作品。
1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
2、念你的文章真是一种享用。
首先就是思想感情的惬意，当然源自你文章深沉新鲜的立意。
所谓登山则情满于山，观海则意思溢于海，你就是个生活的有心人，你用真情感动了别人，这就是你作文的最小顺利。
3、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、文中对父亲的了解就是全面的：从外貌至内心，从工作至生活;对父亲的了解又就是存有重点的：重在写下父亲的感情。
人物形象纤细、真实，富有生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再不懈努力，不要忘父亲的希望!5、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
6、俊俏脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实就是你今后文学创作不懈努力的方向。
7、文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
小学生想象作文评语
小学想象作文评语1、文章虽短，但叙述生动。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
2、小作者想象力很丰富很神奇。
小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
3、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦，舒畅。
4、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
5、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
6、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
8、这是一篇想象类的文章。
小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。
生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！9、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。
文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
11、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
12、想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。
写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。
13、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
14、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
作文童年趣事评语
作文童年趣事评语1、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
立意高远，令人赞叹。
2、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
3、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
4、这篇文章充满了激—情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。
6、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
7、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
8、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生的印象。
文章前后连贯，形成完整的形象。
9、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富，更生动。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
11、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
12、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
13、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
14、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
15、文章边叙事边抒情。
结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
16、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
17、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
小学生作文批改评语通用6篇
小学生作文批改评语通用6篇小学生作文批改评语11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
三年级作文之三年级童话作文评语
三年级童话作文评语【篇一：童话故事评语】童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
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让作文评语充满童趣
宜昌市隆中路小学李萍
步入三年级的孩子们，开始进行习作的练习了。
这次是他们的第一次单元习作，在我的细心辅导下，一篇篇充满童趣的文章跃然纸上，深深地吸引了我。
如何写好评语呢，我沉入了思考。
如果像高学段那样写评语，如语句通顺，生动具体之类的话语，一则他们是很难理解的，二则生硬、缺乏人性化，我想让我的评语既达到“评”的目的，更能让他们在习作中
找到快乐，从而喜欢习作。
袁婕睿的习作是《美丽的三峡人家》，经过我的点拨，是一篇非常美的习作，我“鼓励”
她：你是个聪明的小姑娘，这次你让我看到了秀丽的“三峡人家”，我很高兴哦！
李锦一的《体验做菜》，把番茄炒鸡蛋炒黑了，他悟出来了“看花容易绣花难”的道理，我在评语中写出了我的感受：虽然是一次失败的经历，却让老师看到了快乐。
马易杰的《骑车看风景》，他光顾骑车，风景却没有写下来，我给他“留言”：大桥是美的，河边是美的，下次骑车去玩一定要把它们都记下来哦，还要注意安全！
赵梓君写的《炒鸡蛋饭》，香喷喷的，我写到：我知道了你的快乐，老师也想尝一尝哦！
李预的《第一次滑冰》，我觉得还可以写得更细致些，我给她的评语是：老师也想很
学滑冰，下次把你的动作、技巧告诉我吧！
鲍锦秋的《下象棋》，写出了爸爸和他激烈地下象棋的过程，我给他的评语是：虽然老师没看见你们俩下象棋，可老师已经感觉到下象棋很有意思！
王嘉琪写的《风味小吃街》吸引了我：老师仿佛也到了小吃街，通过你的生动地介绍，
我看到了，也尝到了，的确很好吃。
简游翰林写出了《课余生活的快乐》，我的评语是：游戏很有意思，老师也想和你们
一起玩，你们欢迎吗？
姚瑶把《煮面条》的过程写得很细致，我的评语是：真香！老师已经闻到了面条的香味。
而张娅琦写得却过于简单，我帮助她：今天你回家再煮一次面条吧，把你所做的，所看到的，
再写写，让不会煮面条的小朋友都学会。
此外，能在文章中用上好词好句的，我会对他“说”：你和许多漂亮的词语交上了朋
友，继续交往下去，你会有很多收获的。
对习作中错别字很多的，我会“提醒”：错别字想和你交朋友啦，你可要小心！宋秋石和雷杨把标点符号放在了格子外面，我对他们“说”：标点符号生气了，因为你们没把他们送到小屋子里面。
我认为教师的评语对学生来说是非常重要的，他们渴望教师的鼓励。
好的评语就应该是一篇精彩的短文，让学生警醒，更让学生模仿，借鉴和欣赏。
好教师还应如一位经验丰富的大朋友，能与学生娓娓而谈，更能给他们指点迷津，学生满怀敬仰，又深觉知心。
作文评语不仅要写在作文本上，更要走进学生心里。