《落叶》教学设计
《落叶》教案
《落叶》教案活动目标：1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐活动准备：1、散文图片小河、草地、屋顶标记图2、配乐散文活动过程：一、歌舞表演：小树叶今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。
小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。
今天，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)(听)听了这篇散文你感到怎么样?第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育&婴……会加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。
三、这篇散文很美，听了以后心里很开心，那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘，飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听，好不好?听完录音提问。
小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?(小树叶在秋风中飘呀飘，飘向许多地方，飘到了四面八方，当幼儿回答后，教师选择部分散文中的语言，让幼儿学习新词“……”出现时，让幼儿用动作表演一下。
小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)三、表演散文这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)“小树叶到妈妈这里来吧。
”(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。
(在身上贴上小红花)评析：1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美，目标倾向于情感陶冶。
2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行，这样犹乱了整个活动的氛围，可以问：你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。
《落叶》 教案教学设计
一、教案基本信息《落叶》教案教学设计课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过观察落叶，体会大自然的美好和生命的循环。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的语言表达能力和审美情趣。
教学重点：1. 观察落叶的特点和变化。
2. 用语言表达自己对落叶的感受和想象。
教学难点：1. 培养学生对自然环境的关注和热爱。
2. 引导学生发挥想象，创作富有创意的落叶艺术品。
二、教学准备教师准备：1. 收集各种落叶，如枫叶、柳叶、桐叶等。
2. 准备白纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备与落叶相关的图片、视频或诗歌等教学资源。
学生准备：1. 穿着适合户外活动的衣物和鞋子。
2. 携带收集落叶的袋子或箱子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示落叶图片或播放落叶的视频，引导学生关注落叶的美。
提问：“你们在哪里见过落叶？落叶是什么样子的？”鼓励学生分享自己的观察和体验。
2. 观察落叶（10分钟）学生分组外出收集落叶，观察落叶的形状、颜色和纹理等特点。
教师引导学生注意落叶在不同环境中的变化，如阳光、风等。
3. 落叶创作（10分钟）学生根据自己的观察和想象，使用彩笔、剪刀等工具创作落叶艺术品。
可以是将落叶拼贴成画，也可以是剪出落叶的形状进行组合。
4. 分享与交流（5分钟）每组学生展示自己的创作，并分享创作过程中的思考和感受。
鼓励学生表达自己对落叶的喜爱和敬意。
四、教学评价1. 观察落叶的细致程度和描述的准确性。
2. 落叶艺术品的创意和美观程度。
3. 学生分享时的语言表达能力和情感传递。
五、教学延伸1. 邀请家长参与，组织一次落叶艺术作品展览。
2. 开展校园落叶雕塑创作比赛，鼓励学生发挥创意。
3. 结合自然科学课程，探讨落叶对环境的影响和生态意义。
六、教学反馈与改进在课后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。
根据学生的反馈，教师可以对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
大班语言优秀教案《落叶》
大班语言优秀教案《落叶》教案标题：《落叶》教案目标：1. 帮助学生了解和理解《落叶》这首诗的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和诗歌欣赏能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学重点：1. 理解《落叶》这首诗的意义和主题。
2. 分析作者使用的语言和表达手法。
教学难点：1. 理解和解析作者的意图和目的。
2. 运用诗歌的语言和表达手法进行创作。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的试卷。
2. 课堂展示素材，如图片、音频等。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）展示一张描绘秋天景色的图片，激发学生对秋天的想象，引导学生谈论秋天的特点和美景。
教师可以问一些问题，如：- “你们喜欢秋天吗？为什么？”- “秋天有什么特点？”- “秋天的景色如何？”通过这些问题，让学生对秋天有一个整体的感觉。
Step 2 阅读理解（10分钟）给学生分发《落叶》的试卷，让学生默读诗歌，然后回答相关问题。
问题可以包括：- “诗中的落叶是什么样子的？”- “诗中的落叶犹如什么东西？”- “诗中的落叶有什么特点或感觉？”让学生通过阅读来理解和解析诗中的意义和作者的用意。
Step 3 分析诗歌（15分钟）让学生与同桌讨论他们对《落叶》的理解和感受，然后汇报给全班。
教师可以引导学生思考以下问题：- “这首诗的主题是什么？”- “诗中的语言和表达手法有哪些？”- “作者想通过这首诗传达什么信息或感情？”通过讨论和思考，帮助学生深入理解和分析诗歌。
Step 4 欣赏讨论（15分钟）放一段关于《落叶》的音频，让学生欣赏诗歌的朗读。
然后让学生讨论朗读中的语调、语气、感情等表达方式。
教师可以引导学生思考以下问题：- “朗读的语调和感情与你们的感受是否相同？”- “这样的朗读方式能更好地传达诗歌的意境和感情吗？为什么？”通过欣赏音频，帮助学生进一步理解和欣赏诗歌。
Step 5 创作练习（15分钟）让学生以《落叶》为题材，创作一首自己的诗歌。
教师可以提供一些提示词汇或思路，如“秋天、落叶、大地、飘扬、美丽等”。
《落叶》语文教案
《落叶》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《落叶》这篇课文，了解落叶的现象及其背后的原因。
2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力，增强环保意识。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《落叶》的内容理解。
2. 课文中的生字词学习。
3. 课文的朗读与表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和表达能力。
2. 教学难点：理解落叶的现象及其背后的原因。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：采用问题讨论、小组合作等形式，激发学生思考和参与。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的朗读能力和语感。
五、教学准备：1. 准备课文《落叶》的PPT或黑板。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备生字词卡片或板书。
【课堂导入】（时间：5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树叶，提问：“你们注意到树叶的变化了吗？为什么会出现这种变化？”2. 学生分享观察到的现象，教师总结并引入课文《落叶》。
【新课学习】（时间：15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的意境。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，让学生通过语境理解词语的含义。
【课堂讨论】（时间：10分钟）1. 教师提出问题：“为什么树叶会落叶？落叶对树木有什么作用？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，解释落叶的现象及其背后的原因。
【朗读与表达】（时间：10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
2. 每组选一名代表进行全文朗读，其他学生进行评价。
3. 教师对学生的朗读进行点评，指导表达技巧。
【课堂小结】（时间：5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调落叶的现象及其背后的原因。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、教学拓展：（时间：10分钟）1. 教师展示其他季节树叶的变化图片，提问：“你们还知道哪些季节树叶会有变化吗？这些变化的原因是什么？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结。
《落叶》教学设计
《落叶》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《落叶》教学设计《落叶》教学设计（精选13篇）《落叶》教学设计篇1教学目标：1.有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。
幼儿园大班语言优秀教案《落叶》
幼儿园大班语言优秀教案《落叶》《落叶》教案教学目标：1. 能够正确理解并朗读课文《落叶》。
2. 能够用正确的语调和表情朗读课文，并理解课文的意义。
3. 能够根据课文内容创作简单的绘本或漫画。
4. 能够借助课文内容，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 正确朗读课文《落叶》。
2. 理解课文的意义，能够用正确的语调和表情朗读课文。
教学准备：1. 课文《落叶》。
2. 大班幼儿绘本或漫画创作的相关材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段有关秋天的视频，引发幼儿对秋天的认知和感受。
2. 教师请幼儿观察、触摸、嗅闻和描述不同季节的叶子，并引导幼儿思考：秋天为什么会有落叶？二、教学内容（20分钟）1. 教师朗读课文《落叶》，并让幼儿跟读。
2. 教师引导幼儿理解课文意义，帮助幼儿回答以下问题：a. 为什么叶子变黄了？b. 叶子为什么会掉下来？c. 叶子掉下来了，又会发生什么？d. 为什么下雪时叶子会保护土地？3. 教师带领幼儿用正确的语调和表情朗读课文，加强对课文内容的理解。
三、活动拓展（10分钟）1. 教师分小组让幼儿在纸上画出自己对课文的理解，或者编写简单的漫画。
2. 幼儿可以用颜色笔给叶子上色，也可以在纸上剪下落叶的形状，并贴在绘本上。
3. 幼儿可以在绘本上添加自己的文字，描述自己对叶子的理解和感受。
四、总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂内容，引导幼儿总结落叶的特点和作用。
五、延伸活动（5分钟）教师可邀请幼儿家长和其他班级的幼儿一同参与校园保护活动，如植树、整理花坛等，增强幼儿对大自然的保护意识。
六、课堂小结（5分钟）教师与幼儿一起完成课堂小结，回顾今天的内容与感受。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够正确理解并朗读《落叶》这篇课文，体会到秋天叶子变黄、掉落的原因，以及落叶对大自然的作用。
同时通过绘本或漫画的创作任务，培养了幼儿的创造力和想象力，增加了对叶子特点的理解。
通过延伸活动，进一步加深了幼儿对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园大班语言活动教案《落叶》
幼儿园大班语言活动教案《落叶》教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿了解秋天的落叶现象。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 绘本《落叶》。
2. 落叶的图片。
3. 一些有关秋天和落叶的道具，如纸叶片、红黄色的纸张等。
4. 彩色粉笔和黑板。
教学过程：Step1：导入（5分钟）教师与幼儿一起看绘本《落叶》，介绍书的故事情节，引起孩子们的兴趣。
Step2：讲述故事（10分钟）教师以简单生动的语言讲述故事，带领幼儿感受故事中的情景和气氛。
教师可以从以下几个方面进行讲解：1. 秋天的落叶现象。
2. 树叶在秋天为什么会变黄、变红、变褐色。
3. 落叶过程中的颜色变化。
教师准备一些有关秋天和落叶的词语，例如“树叶”、“秋天”、“风”等。
教师先做出一个动作或用手势表示这个词语，然后幼儿们猜测是什么字。
教师可根据幼儿们的反应，适当提示，并解释每个词语的含义。
Step4：合作游戏：抓落叶（15分钟）1. 教师预先制作一些彩色纸叶，并在每片纸叶上贴上一个字母或数字。
2. 教师将纸叶放在教室的不同角落。
3. 将幼儿们分成几个小组，每个小组有一个领导幼儿。
4. 领导幼儿带领小组成员来到教室，找到一个纸叶，将纸叶抓在手中。
5. 幼儿们按照抓到的纸叶字母或数字的顺序排列，组成一个完整的单词或数字。
6. 每个小组完成后，领导幼儿向教师报告所得到的单词或数字。
7. 教师根据小组的表现给予鼓励和奖励。
Step5：小组讨论（10分钟）教师将纸叶上的字母和数字拼成一个句子或问题贴在黑板上，然后将幼儿分成几个小组，每个小组讨论并回答问题。
教师可以给予指导和提示。
例如问题可以是：“为什么树叶在秋天会变红或变黄？”教师引导幼儿们用他们刚刚学到的知识，创作一个有关落叶的诗歌。
可以先给幼儿提供一些关键词，然后由幼儿自己发挥创作。
可以是这样的：红红的枫叶黄黄的橡叶落在地上飘呀飘呀叶子跳舞秋天来了夏天走了树变得光秃秃教师可以逐句带领幼儿们朗读，逐句解释，培养幼儿的朗读能力和理解能力。
大班语言优秀教案及教学反思《落叶》
大班语言优秀教案及教学反思《落叶》《落叶》教案一、教学目标：1、情感目标：培养学生对秋天和落叶的良好感受，让学生通过感性体验和情感认同，感受生命的规律和季节的变化；2、认知目标：让学生能正确理解和运用本课词汇，理解篇章结构，了解形象化的情感表现；3、能力目标：让学生能恰当运用语言，描述自然景色和感受，增强口语表达能力。
二、教学过程：1、导入（5分钟）：1）播放《小蜜蜂》歌曲2）展示秋天的一幅美丽的图片，引导学生谈论秋天的特点，以及秋天的景色和秋天的特点等3）询问学生：秋天来了，树叶会发生什么变化？2、呈现（15分钟）：1）教师引导学生认真观察和听课文，当诵读整个课文时，老师边读边画出相对应的图形或表情，帮助学生理解情感表达。
2）组织学生看词语，教师为学生运用语境解释给出了相关答案；3、梳理（10分钟）：1）切入重点句型，重点讲解“变色、凋零”的概念与单词用法；2）采用多媒体、绘画等手段生动形象地描述秋天和落叶的景象，强化学生的感受和印象。
3）谈论课文，通过提问引导学生认真思考：为什么树叶要会这样？4、模仿（10分钟）：1）分工合作，小组内接力模仿课文，使每一组都能获得不同的体验新鲜度和理解方式。
2）教师把模仿情感化，让学生体验到语言中情感的重要性。
5、创新（10分钟）：让每一位学生自己选择一篇秋天的主题课文并读出课文，让其他学生观摩、聆听理解，同时学生们也可以结合自己的生活经验来表达自己与秋天的心情感受。
6、总结（10分钟）：1）学生结合本节课的体验和收获，总结秋天的特点和与落叶的关系；2）教师引导学生联想到秋天所带来的心情，让学生自由表达与秋天、落叶相关的情感或故事。
三、教学反思：《落叶》是小学大班的一篇秋天的课文，采用情感化和语言创新的教学方法，正好适合大班儿童的年龄特点和身心发展需求。
本节课我选用多种方法进行教学，既有课文朗读、图片展示，又运用了绘画、模仿、创新等多种方式进行教学，让孩子们能够多角度、多维度地去感受秋天，加深对秋天的了解和认识，也践行了“循序渐进、因材施教”的教学方式。
案《落叶》幼儿园大班语言教案
案《落叶》幼儿园大班语言教案【一、教学目标】1.了解秋天的特点，认识落叶的形状和颜色；2.倾听和观看故事情节，培养对故事的理解能力；3.培养幼儿的表达能力，通过图片和角色扮演表达自己的想法和感受；4.提高幼儿的合作意识和团队协作能力，培养互助精神。
【二、教学重点】1.用故事的形式介绍秋天的特点和落叶的形状和颜色；2.通过图片和角色扮演，培养幼儿的表达和沟通能力。
【三、教学准备】1.教案、故事书《落叶》；2.落叶的图片、材料等。
【四、教学过程】【课堂一】1.游戏导入（5分钟）老师与幼儿们一起玩躲猫猫的游戏，寻找隐藏在教室各处的藏品，找到后要说出藏在哪里，并简单识别一下物品的名称。
2.新课呈现（15分钟）2.1导入话题老师出示与秋天相关的图片，唤起幼儿对秋天的认识和感受，引导幼儿讨论秋天的特点和落叶的形状和颜色。
2.2讲故事出示故事书《落叶》，通过展示图片和讲述故事情节，让幼儿了解到秋天的特点和落叶的形状和颜色。
并引导幼儿聆听故事内容，培养理解能力。
【课堂二】1.口头练习（10分钟）老师与幼儿一起回顾前一堂课的故事内容，通过提问来巩固幼儿的理解能力和记忆力。
2.游戏活动（15分钟）2.1观察图片老师出示落叶的图片，让幼儿仔细观察落叶的形状和颜色，并进行简单的描述。
2.2角色扮演将幼儿分成小组，每组有2-3个角色，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演来表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达和沟通能力。
【课堂三】1.语言活动（15分钟）1.1辨认活动老师出示不同形状和颜色的落叶图片，让幼儿辨认出不同的落叶，并说出落叶的形状和颜色。
1.2听音游戏老师播放一段落叶掉落的声音，让幼儿听到声音后模仿掉落的声音，培养幼儿的听觉感知能力。
2.手工制作（20分钟）幼儿按照自己喜欢的形状和颜色，使用彩纸剪刀等材料制作落叶模型，并用颜色笔在上面涂色，培养幼儿的动手能力和创造力。
【五、教学总结】通过本课，幼儿了解到秋天的特点和落叶的形状和颜色，培养了幼儿的表达和沟通能力，提高了幼儿的合作意识和团队协作能力，培养了幼儿的互助精神。
《落叶》大班教案(精选2024)
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 拓展活动与创意表现 • 情感态度与价值观培养 • 家校合作与亲子互动 • 课程评价与反思
2
01 课程介绍与目标
2024/1/24
3
《落叶》主题背景
01
02
03
秋天季节特征
引导幼儿观察秋天的自然 景象，如树叶变色、飘落 等，理解季节变化对植物 的影响。
评价标准
创意性、技术性、主题贴合度、完整性。
2024/1/24
24
教师教学反思及改进方向
教学内容反思
是否充分涵盖了《落叶》主题的相关知识，是否与学生的认知水 平相匹配。
教学方法反思
是否采用了多样化的教学手段，如讲解、示范、小组讨论等，以 激发学生的学习兴趣和主动性。
改进方向
针对教学过程中出现的问题，调整教学内容和方法，如增加实践 环节、强化学生自主学习等。
2024/1/24
25
家长反馈及建议收集
家长反馈
通过家长会议、调查问卷等方式收集家长对《落叶》课程的反馈意 见。
建议收集
针对家长反馈中提出的问题和建议，进行整理和归纳，为今后的教 学改进提供参考。
沟通与交流
与家长保持密切沟通，及时了解学生的学习情况和需求，共同促进学 生的成长进步。
2024/1/24
教授幼儿如何记录观察和实验的结果 ，如使用图画、文字或表格等方式。 培养幼儿的记录习惯和表达能力。
实验方法
设计简单的实验，如将落叶浸泡在水 中观察其变化、用不同方式处理落叶 观察其分解速度等。通过实验让幼儿 亲身体验科学探索的乐趣。
大班语言活动《落叶》公开课教案(附加条款版)
教案名称：大班语言活动《落叶》一、活动目标：1.感知秋天的季节特征，理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.能够有感情地朗读诗歌，并进行仿编活动。
3.喜欢参与语言活动，愿意与同伴分享自己的想法。
二、活动重难点：1.活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.活动难点：能够有感情地朗读诗歌，并进行仿编活动。
三、活动准备：1.物质准备：多媒体课件、树叶、诗歌《落叶》图片、画纸、彩笔等。
2.经验准备：幼儿已观察过秋天的树叶，对树叶有一定的了解。
四、活动过程：1.导入部分：激发幼儿兴趣，引导幼儿观察树叶，谈论树叶的颜色、形状等特征。
2.基本部分：（1）教师有感情地朗读诗歌《落叶》，幼儿认真倾听。
（2）教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌中都有哪些小动物？②小动物们是用什么做的树叶？（3）幼儿分组讨论，分享自己对诗歌的理解。
（4）教师引导幼儿进行仿编活动，如：“小猫是用什么做的树叶？”等。
（5）幼儿展示自己的仿编作品，并互相交流、评价。
3.结束部分：教师总结本次活动，强调秋天的季节特征和诗歌的优美意境。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长与幼儿一起收集不同形状的树叶，进行观察和讨论。
2.环境创设：将幼儿的仿编作品展示在班级语言区，供幼儿互相欣赏和学习。
3.教学反思：教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。
六、活动评价：1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、合作意识等方面，给予积极的评价和指导。
2.幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养其自我评价的能力。
3.同伴评价：引导幼儿互相欣赏、学习，培养其欣赏他人、尊重他人的良好品质。
七、注意事项：1.在活动过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养其语言表达能力。
3.活动结束后，教师要进行教学反思，不断提高自己的教育教学水平。
4.注重家园共育，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的成长。
《落叶》教案教学设计
一、教案基本信息《落叶》教案教学设计课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿观察落叶的现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过落叶主题活动，培养幼儿的审美情感和创作能力。
3. 帮助幼儿了解季节变化，增强对自然环境的认知。
教学材料：1. 落叶树叶若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD、音响设备教学环境：1. 室内活动室，光线充足，空气流通2. 配备绘画区、观察区等二、教学内容与步骤1. 主题引入（5分钟）a. 教师向幼儿展示落叶，引导幼儿观察落叶的形状、颜色和质感。
b. 邀请幼儿分享自己对落叶的认识和感受。
c. 教师简要介绍季节变化，引导幼儿关注自然环境的变化。
2. 创作活动（10分钟）a. 教师引导幼儿在画纸上创作，运用颜料、画笔等材料，表现落叶的美。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的落叶作品。
c. 教师巡回指导，给予肯定和鼓励。
3. 欣赏与交流（5分钟）a. 教师组织幼儿相互欣赏作品，引导幼儿分享创作心得。
b. 邀请幼儿谈谈对落叶作品的认识和感受。
c. 教师总结幼儿的发言，强调落叶作品所展现的美。
4. 音乐活动（5分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿随着音乐摇摆、跳跃，感受落叶飘落的动态美。
b. 邀请幼儿分享音乐活动中的感受。
c. 教师总结，强调音乐与落叶之间的联系。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结所学内容。
b. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感悟。
c. 教师给予肯定和鼓励，提出期望。
三、教学评价1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和审美情感。
2. 关注幼儿在欣赏与交流活动中的参与程度，评价幼儿的沟通能力和合作精神。
3. 观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿的节奏感和音乐素养。
4. 综合评价幼儿在活动过程中的表现，关注幼儿的兴趣、参与度和成就感。
四、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，收集不同种类的落叶，丰富幼儿对落叶的认识。
九年级上册语文《落叶》教案、教学设计
4.创意写作，提升能力：布置与课文相关的创意写作任务，让学生运用所学知识进行实践，提高写作能力。
5.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，关注学生的情感体验，适时进行情感教育，引导学生形成正确的价值观。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.运用问题引导法、情境教学法等方法，引导学生深入理解课文内容，提高学生的思维品质。
3.创设丰富的教学活动，如朗读、复述、讨论、写作等，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。
4.教师在教学中关注学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.家长参与作业：与学生一起，观察家附近的树叶变化，记录下落叶的种类、颜色、形状等特征，并简单描述观察过程中的感受。以此作为家庭作业，培养学生的观察力和亲子互动。
5.预习下一课《古诗十九首》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，了解古诗的背景、作者及诗意，为下一节课的学习做好准备。
6.拓展阅读：推荐阅读一篇关于描写秋天的散文或诗歌，要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己喜欢的内容和感受，下节课与同学们分享。
-重点：通过小组讨论、分享交流，让学生在实践中学会倾听、表达、沟通，培养团队协作能力。
-难点：关注学生个体差异，为每位学生提供适合其发展的学习策略，激发他们的学习潜能。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱大自然、关爱他人的情感，难点在于引导学生形成正确的人生观和价值观。
-重点：通过学习课文，使学生认识到人与自然的和谐共生，培养环保意识和社会责任感。
（三）情感态度与价值观
幼儿园中班语言活动落叶教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动落叶教学设计【含教学反思】一、活动背景语言是幼儿园中班的一门重要课程，对于幼儿的语言能力提升至关重要。
为了提高幼儿语言表达能力，本着生动有趣、贴近生活的原则，我们设计了本次语言活动——落叶教学。
二、活动目的1.提高幼儿语言表达能力。
通过幼儿的互动交流，让他们在活动中自然而然地展现出自己的思想和想象力，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
通过欣赏落叶的生命故事，让幼儿认识到自然界的神奇和美好，同时提高幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作精神。
通过小组合作的方式，让幼儿相互协作完成落叶的拼图任务，培养他们的合作精神。
三、教学过程1. 神秘的落叶1.教师向幼儿展示四种不同颜色、不同形状的落叶，比如梧桐树叶、槐树叶等。
2.老师让幼儿观察落叶的形状和颜色，引导幼儿说出自己对落叶的第一印象。
例如这张落叶像什么，或者这个落叶又有什么独特的地方。
3.老师引导幼儿讨论落叶的飞行方式，为幼儿打开自己的联想，让他们可以发挥出自己的想象力。
2. 拼图游戏1.将一张完整的落叶图片分成若干块拼图，并按照组别分配给幼儿。
2.老师引导幼儿按照形状、颜色和纹路等特征，组内各自协作完成对应的拼图并尝试拼成完整的图片。
3.当所有组业完成任务，老师还原出完整的落叶图片并展示给幼儿们。
3. 落叶的生命故事1.老师以幼儿感兴趣的方式，让他们听一听关于落叶的神奇的故事。
比如讲述落叶怎样落下来、生长情况以及能够为自然界贡献了什么。
2.老师引导幼儿们讨论落叶的生命故事，引导幼儿们思考为什么落叶要掉落。
4. 广场诗歌朗读1.老师递给每个幼儿一张小纸条，上写有关于落叶的诗歌和韵文。
2.向幼儿们讲解如何念诗歌和韵文，引导幼儿们深入感受诗歌的音律和意境。
5. 自由绘画1.老师发给幼儿颜料和画笔，并问幼儿们想要画什么。
2.引导幼儿们以自己的方式创作与本活动有关的画作，并在结束后展示作品给大家。
四、教学反思1.教学反思：本次活动中，通过多种形式，如观察、讨论、听故事、朗诵和自由创作等，使幼儿在更好的环境中展示出自己的思维和想象力，同时达到一种自然互动的互助效果，在语言、想象力、协作和表达等多方面产生了积极的影响。
中班优质语言说课稿教案《落叶》
01
教学实践
积极参与课堂教学，尝试不同的教学方法和策略，积累教学经验。
02
观摩学习
观摩其他优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和组织能力。
03
教学反思
对自己的教学实践进行反思，发现问题并寻求改进方法，不断优化教学
效果。
注重反思总结，提升教育智慧
反思教学
定期回顾自己的教学实践，思考教学中的得失，总结经验教训。
教学手段运用
多媒体课件
运用多媒体课件展示秋天 的景象和落叶的美丽，帮 助幼儿更好地理解散文内 容。
音乐渲染
通过播放优美的背景音乐 ，营造浓郁的艺术氛围， 让幼儿在音乐的熏陶下感 受散文的意境美。
实物展示
展示真实的落叶和秋天的 果实等物品，让幼儿更加 直观地感受秋天的气息和 落叶的美丽。
03
教学过程设计
教材特点
诗歌语言简练、意境深远，适合中班幼儿的 语言发展水平和理解能力。同时，诗歌中蕴 含的自然科学知识和审美教育元素，有助于 丰富幼儿的知识体系和情感体验。
教材定位
本课程将《落叶》作为中班语言领域的教学 内容，旨在通过欣赏、朗诵、表演等多种形 式，引导幼儿感受诗歌的韵律美、意境美， 培养幼儿的语言表达能力和艺术审美情趣。
教材内容梳理
对《落叶》一课中的重点词汇、句式和表达方式进行梳理，形成 清晰的教学脉络。
跨学科资源整合
结合自然科学、美术等相关学科知识，丰富语言教学内容，让学生 在多元化的学习环境中提升语言综合运用能力。
教材与生活实际联系
挖掘教材与学生实际生活的联系，引导学生观察、体验和表达生活 中的落叶现象，培养学生的观察力和表达能力。
实践活动设计与组织
落叶收集与展示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《落叶》教学目标：1、有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。
2、学习本文托物言志的写作方法。
3、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
教学重难点：重点：目标1.3难点：目标2时间安排：一课时教学过程：课前准备——学生课前搜集以下材料：1.贾平凹简介2.法桐的有关知识3.描写落叶的诗文词句课堂学习一、导入新课（一）学生交流收集到的资料（二）老师根据学生的交流适当地点拨和补充1贾平凹，陕西人。
现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。
著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。
其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。
是一个才华横溢的当代作家。
2．法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。
由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。
法桐株型高大，蔚为壮观，花期4——5月，果实9——10月成熟。
伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。
有着“行道树之王”的美称。
3．有关写落叶和梧桐的诗句例如：闾庭多落叶，慨然已知秋落叶西风时候，人共青山都瘦落红不是无情物，化作春泥更护花金风细细，叶叶梧桐坠寂寞梧桐深院锁清秋人烟寒橘柚，秋色老梧桐……古往今来，许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了诸多感情，那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
二、整体感知1．请同学们大声朗读课文，读课文之前，老师想知道对于散文，第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢？学生交流自己的见解，老师根据学生的交流，提出初读的要求：（1）学习课文中的生字生词（2）这篇散文写的内容是什么？学生带着问题有感情的朗读课文。
交流学习结果（1）生字：绰约妩媚忌妒憧憬婀娜凋落寒伧嶙嶙生词：寒伧风姿绰约妩媚婀娜停滞憧憬以上生字老师用一小黑板的方式出示，学生代表到黑板上填写注音，其余学生在下面注音。
生词找学生交流自己对此语的理解。
学生质疑：提出自己不认识的字和不理解的词语，让其他的同学帮助学习。
（2）学生交流本文所写的内容。
明确：课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。
作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命哲理。
2．根据上面同学们的交流，老师继续设置问题引导学生把握文章内容。
问题设置如下：（1）作者是如何描写法桐的呢？（2）作者所悟出的人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
”对这句话你是如何理解的？（3）这篇文章的写作特点是什么呢？学生再次读课文，思考老师提出的问题并利用圈点批注的方法做好记录。
小组交流学习结果，以共享学习成果。
集体交流学习小组合作学习的结果，老师根据学生的交流适当点拨。
使学生明确：（1）这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景色。
其中写的最详细的是春天的法桐。
作者从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。
同时还采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。
其次较详的写了秋天的法桐，写出了它的枯瘦败落，和前面春天的景象形成了鲜明的对比，作者的哀叹、同情溢于言表。
然后作者又由来年春天法桐的新叶明白了，法桐旧叶的凋落换来了新生。
正如我们收集的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”一样，自然作者就得到了生命的感悟。
（2）由法桐叶子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。
（3）这种借某一具体的事务，通过它们的精神抒发自己的感悟及思想的写法就是托物寓意。
它的常见思路是状物——寓意。
三、深入研读1．品味语言（1）本文篇幅短小，语言凝炼优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。
在赏析之前，老师想知道，大家打算如何赏析散文的语言？学生交流自己的想法，老师归纳并点明：可以从用词美、修辞美、哲理美写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。
学生读课文赏析，并用圈点批注的方式记录赏析结果。
小组共享学习成果。
集体交流学习结果。
例如：“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样……做一个妩媚的笑。
”这句话运用了拟人和比喻的修辞，动静结合，从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。
（2）朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。
2．质疑问难：学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑。
学生交流提出自己不懂的问题，其余同学帮助解答，老师视情况给与点拨。
常见的问题有：（1）文章的标题为《落叶》，可是作者却用了较多的文字来描绘“绿叶”，这样的安排是否喧宾夺主了？（2）第四段中“我觉得这很残酷”的原因是什么？“这”指的是什么？（3）“凋落的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也将要寂寂地掉落去。
”如何理解这句话？（4）文章最后一段的含义和作用。
四、拓展延伸1.《落叶》一文给了你怎样的人生启示，读了本文你有何感受？2.生活中有许多人和落叶具有着同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们评价？课后作业1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。
2、阅读下面的文章，做一篇读书笔记野菊花陈创野菊花！野菊花开在山野里。
有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！花朵不过一份镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋风秋雨秋霜，山也早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高原的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是澶竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的扩展的金旗，“欲与西风战一场，便身穿就黄金甲”。
多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；长的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。
比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。
宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
她不禁锢自己。
有花就尽情地开，有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。
白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。
那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把金子般的本色毫不掩饰的宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时，假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里諦听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……她不固守现状。
匍匐的枝条看似软弱，却从不攀援依附。
这枝被折去，更多的牙箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翅，拥护者黄花，风来向凌空而去，云过含不尽向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰膦图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。
当霜雪卷藏这轴鸿篇巨著，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，但时以窜发。
今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数从，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。
然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张、挺进，步步为营。
不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在那儿开就在哪儿开。
你根本辖制不住她，她也从不约束自己。
西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……《落叶》课后收集的资料整理★生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。
——车尔尼雪夫斯基★我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。
如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。
[来源:学+科+网]——华罗庚★人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。
（亨利•;门肯）★生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
——[法国诗人]吕凯特★假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。
——普希金★人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
——苏轼★生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。
——莎士比亚★能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。
——孟德斯鸠★生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
——车尔尼雪夫斯基★生当作人杰，死亦为鬼雄。
[来源:学科网]——李清照★人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥★生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。
——塞内卡★为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。
生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
——巴金★生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋 [来源:学科网ZXXK]★只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。
——爱因斯坦★做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。
——肖楚女教学反思：。