《落叶》教学设计_教案教学设计
《落叶》教案
《落叶》教案活动目标：1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐活动准备：1、散文图片小河、草地、屋顶标记图2、配乐散文活动过程：一、歌舞表演：小树叶今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。
小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。
今天，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)(听)听了这篇散文你感到怎么样?第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育&婴……会加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。
三、这篇散文很美，听了以后心里很开心，那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘，飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听，好不好?听完录音提问。
小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?(小树叶在秋风中飘呀飘，飘向许多地方，飘到了四面八方，当幼儿回答后，教师选择部分散文中的语言，让幼儿学习新词“……”出现时，让幼儿用动作表演一下。
小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)三、表演散文这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)“小树叶到妈妈这里来吧。
”(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。
(在身上贴上小红花)评析：1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美，目标倾向于情感陶冶。
2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行，这样犹乱了整个活动的氛围，可以问：你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。
《落叶》 教案教学设计
一、教案基本信息《落叶》教案教学设计课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过观察落叶，体会大自然的美好和生命的循环。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的语言表达能力和审美情趣。
教学重点：1. 观察落叶的特点和变化。
2. 用语言表达自己对落叶的感受和想象。
教学难点：1. 培养学生对自然环境的关注和热爱。
2. 引导学生发挥想象，创作富有创意的落叶艺术品。
二、教学准备教师准备：1. 收集各种落叶，如枫叶、柳叶、桐叶等。
2. 准备白纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备与落叶相关的图片、视频或诗歌等教学资源。
学生准备：1. 穿着适合户外活动的衣物和鞋子。
2. 携带收集落叶的袋子或箱子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示落叶图片或播放落叶的视频，引导学生关注落叶的美。
提问：“你们在哪里见过落叶？落叶是什么样子的？”鼓励学生分享自己的观察和体验。
2. 观察落叶（10分钟）学生分组外出收集落叶，观察落叶的形状、颜色和纹理等特点。
教师引导学生注意落叶在不同环境中的变化，如阳光、风等。
3. 落叶创作（10分钟）学生根据自己的观察和想象，使用彩笔、剪刀等工具创作落叶艺术品。
可以是将落叶拼贴成画，也可以是剪出落叶的形状进行组合。
4. 分享与交流（5分钟）每组学生展示自己的创作，并分享创作过程中的思考和感受。
鼓励学生表达自己对落叶的喜爱和敬意。
四、教学评价1. 观察落叶的细致程度和描述的准确性。
2. 落叶艺术品的创意和美观程度。
3. 学生分享时的语言表达能力和情感传递。
五、教学延伸1. 邀请家长参与，组织一次落叶艺术作品展览。
2. 开展校园落叶雕塑创作比赛，鼓励学生发挥创意。
3. 结合自然科学课程，探讨落叶对环境的影响和生态意义。
六、教学反馈与改进在课后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。
根据学生的反馈，教师可以对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
《落叶》教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解课文内容，体会作者对落叶的喜爱和赞美之情。
（3）培养学生有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）举办诗歌朗诵会，提高学生的朗读技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，学会欣赏美、表现美、创造美。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者对落叶的喜爱和赞美之情。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 培养学生有感情地朗读课文的能力。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 诗歌朗诵会所需的道具和背景音乐。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《落叶》，引导学生齐读课题。
（2）简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，圈出生字词，并尝试解释含义。
（2）分组讨论，共同解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，重点突破难点字词。
（2）分析课文内容，解释比喻、拟人等修辞手法。
（3）引导学生体会作者对落叶的喜爱和赞美之情。
4. 朗读练习：（1）播放课文朗读录音，让学生跟读。
（2）分角色朗读课文，体会角色情感。
（3）举办诗歌朗诵会，展示学生朗读技巧和表达能力。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固生字词。
（2）强调课文中的比喻、拟人等修辞手法的作用。
（3）激发学生对大自然、生命的热爱，培养审美情趣。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的落叶”为主题，写一篇短文。
（3）搜集其他描写落叶的诗句，进行欣赏和分析。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面，部分学生对比喻、拟人等修辞手法的理解仍有困难。
大班语言优秀教案《落叶》
大班语言优秀教案《落叶》教案标题：《落叶》教案目标：1. 帮助学生了解和理解《落叶》这首诗的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和诗歌欣赏能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学重点：1. 理解《落叶》这首诗的意义和主题。
2. 分析作者使用的语言和表达手法。
教学难点：1. 理解和解析作者的意图和目的。
2. 运用诗歌的语言和表达手法进行创作。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的试卷。
2. 课堂展示素材，如图片、音频等。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）展示一张描绘秋天景色的图片，激发学生对秋天的想象，引导学生谈论秋天的特点和美景。
教师可以问一些问题，如：- “你们喜欢秋天吗？为什么？”- “秋天有什么特点？”- “秋天的景色如何？”通过这些问题，让学生对秋天有一个整体的感觉。
Step 2 阅读理解（10分钟）给学生分发《落叶》的试卷，让学生默读诗歌，然后回答相关问题。
问题可以包括：- “诗中的落叶是什么样子的？”- “诗中的落叶犹如什么东西？”- “诗中的落叶有什么特点或感觉？”让学生通过阅读来理解和解析诗中的意义和作者的用意。
Step 3 分析诗歌（15分钟）让学生与同桌讨论他们对《落叶》的理解和感受，然后汇报给全班。
教师可以引导学生思考以下问题：- “这首诗的主题是什么？”- “诗中的语言和表达手法有哪些？”- “作者想通过这首诗传达什么信息或感情？”通过讨论和思考，帮助学生深入理解和分析诗歌。
Step 4 欣赏讨论（15分钟）放一段关于《落叶》的音频，让学生欣赏诗歌的朗读。
然后让学生讨论朗读中的语调、语气、感情等表达方式。
教师可以引导学生思考以下问题：- “朗读的语调和感情与你们的感受是否相同？”- “这样的朗读方式能更好地传达诗歌的意境和感情吗？为什么？”通过欣赏音频，帮助学生进一步理解和欣赏诗歌。
Step 5 创作练习（15分钟）让学生以《落叶》为题材，创作一首自己的诗歌。
教师可以提供一些提示词汇或思路，如“秋天、落叶、大地、飘扬、美丽等”。
《落叶》语文教案
《落叶》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《落叶》这篇课文，了解落叶的现象及其背后的原因。
2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力，增强环保意识。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《落叶》的内容理解。
2. 课文中的生字词学习。
3. 课文的朗读与表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和表达能力。
2. 教学难点：理解落叶的现象及其背后的原因。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：采用问题讨论、小组合作等形式，激发学生思考和参与。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的朗读能力和语感。
五、教学准备：1. 准备课文《落叶》的PPT或黑板。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备生字词卡片或板书。
【课堂导入】（时间：5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树叶，提问：“你们注意到树叶的变化了吗？为什么会出现这种变化？”2. 学生分享观察到的现象，教师总结并引入课文《落叶》。
【新课学习】（时间：15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的意境。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，让学生通过语境理解词语的含义。
【课堂讨论】（时间：10分钟）1. 教师提出问题：“为什么树叶会落叶？落叶对树木有什么作用？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，解释落叶的现象及其背后的原因。
【朗读与表达】（时间：10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
2. 每组选一名代表进行全文朗读，其他学生进行评价。
3. 教师对学生的朗读进行点评，指导表达技巧。
【课堂小结】（时间：5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调落叶的现象及其背后的原因。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、教学拓展：（时间：10分钟）1. 教师展示其他季节树叶的变化图片，提问：“你们还知道哪些季节树叶会有变化吗？这些变化的原因是什么？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结。
《落叶》教学设计
《落叶》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优秀教案《落叶》
幼儿园大班语言优秀教案《落叶》《落叶》教案教学目标：1. 能够正确理解并朗读课文《落叶》。
2. 能够用正确的语调和表情朗读课文，并理解课文的意义。
3. 能够根据课文内容创作简单的绘本或漫画。
4. 能够借助课文内容，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 正确朗读课文《落叶》。
2. 理解课文的意义，能够用正确的语调和表情朗读课文。
教学准备：1. 课文《落叶》。
2. 大班幼儿绘本或漫画创作的相关材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段有关秋天的视频，引发幼儿对秋天的认知和感受。
2. 教师请幼儿观察、触摸、嗅闻和描述不同季节的叶子，并引导幼儿思考：秋天为什么会有落叶？二、教学内容（20分钟）1. 教师朗读课文《落叶》，并让幼儿跟读。
2. 教师引导幼儿理解课文意义，帮助幼儿回答以下问题：a. 为什么叶子变黄了？b. 叶子为什么会掉下来？c. 叶子掉下来了，又会发生什么？d. 为什么下雪时叶子会保护土地？3. 教师带领幼儿用正确的语调和表情朗读课文，加强对课文内容的理解。
三、活动拓展（10分钟）1. 教师分小组让幼儿在纸上画出自己对课文的理解，或者编写简单的漫画。
2. 幼儿可以用颜色笔给叶子上色，也可以在纸上剪下落叶的形状，并贴在绘本上。
3. 幼儿可以在绘本上添加自己的文字，描述自己对叶子的理解和感受。
四、总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂内容，引导幼儿总结落叶的特点和作用。
五、延伸活动（5分钟）教师可邀请幼儿家长和其他班级的幼儿一同参与校园保护活动，如植树、整理花坛等，增强幼儿对大自然的保护意识。
六、课堂小结（5分钟）教师与幼儿一起完成课堂小结，回顾今天的内容与感受。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够正确理解并朗读《落叶》这篇课文，体会到秋天叶子变黄、掉落的原因，以及落叶对大自然的作用。
同时通过绘本或漫画的创作任务，培养了幼儿的创造力和想象力，增加了对叶子特点的理解。
通过延伸活动，进一步加深了幼儿对大自然的热爱和保护意识。
小班语言教案《落叶》
1. 让学生掌握故事《落叶》的基本内容，理解故事中的寓意。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《落叶》的阅读与理解。
2. 落叶相关的词汇学习。
3. 落叶现象的自然解释。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事《落叶》的阅读与理解，落叶相关词汇的学习。
2. 难点：落叶现象的自然解释，学生关爱环境的意识的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生感受落叶的美。
2. 互动教学法：引导学生参与故事讨论，提高他们的表达能力。
3. 实践教学法：让学生参与环保活动，培养他们的环保意识。
五、教学准备：1. 教学材料：故事《落叶》文本，落叶图片，环保活动道具。
2. 教学环境：布置成一个秋天的场景，贴上落叶图片，营造氛围。
六、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的落叶布置，引发他们对落叶的好奇心。
2. 故事阅读：教师朗读故事《落叶》，学生跟读并模仿落叶的声音。
3. 故事讨论：引导学生参与故事讨论，理解故事中的寓意。
1. 落叶分类：学生分组收集落叶，对落叶进行分类。
2. 落叶创意画：学生用落叶进行创意画创作，展示自己的想象力。
八、总结与反思：1. 教师引导学生回顾故事《落叶》，总结寓意。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
九、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起收集家附近的落叶。
2. 家长协助学生用落叶进行创意画创作，记录下来并分享到班级群。
十、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、表达能力等。
2. 创意画评价：评价学生的创意画作品，鼓励创新和想象力。
十一、教学调整：根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以满足不同学生的需求。
十二、教学延伸：1. 组织学生参观公园或树林，观察落叶现象。
2. 开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
十三、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法。
大班语言优秀教案及教学反思《落叶》
大班语言优秀教案及教学反思《落叶》《落叶》教案一、教学目标：1、情感目标：培养学生对秋天和落叶的良好感受，让学生通过感性体验和情感认同，感受生命的规律和季节的变化；2、认知目标：让学生能正确理解和运用本课词汇，理解篇章结构，了解形象化的情感表现；3、能力目标：让学生能恰当运用语言，描述自然景色和感受，增强口语表达能力。
二、教学过程：1、导入（5分钟）：1）播放《小蜜蜂》歌曲2）展示秋天的一幅美丽的图片，引导学生谈论秋天的特点，以及秋天的景色和秋天的特点等3）询问学生：秋天来了，树叶会发生什么变化？2、呈现（15分钟）：1）教师引导学生认真观察和听课文，当诵读整个课文时，老师边读边画出相对应的图形或表情，帮助学生理解情感表达。
2）组织学生看词语，教师为学生运用语境解释给出了相关答案；3、梳理（10分钟）：1）切入重点句型，重点讲解“变色、凋零”的概念与单词用法；2）采用多媒体、绘画等手段生动形象地描述秋天和落叶的景象，强化学生的感受和印象。
3）谈论课文，通过提问引导学生认真思考：为什么树叶要会这样？4、模仿（10分钟）：1）分工合作，小组内接力模仿课文，使每一组都能获得不同的体验新鲜度和理解方式。
2）教师把模仿情感化，让学生体验到语言中情感的重要性。
5、创新（10分钟）：让每一位学生自己选择一篇秋天的主题课文并读出课文，让其他学生观摩、聆听理解，同时学生们也可以结合自己的生活经验来表达自己与秋天的心情感受。
6、总结（10分钟）：1）学生结合本节课的体验和收获，总结秋天的特点和与落叶的关系；2）教师引导学生联想到秋天所带来的心情，让学生自由表达与秋天、落叶相关的情感或故事。
三、教学反思：《落叶》是小学大班的一篇秋天的课文，采用情感化和语言创新的教学方法，正好适合大班儿童的年龄特点和身心发展需求。
本节课我选用多种方法进行教学，既有课文朗读、图片展示，又运用了绘画、模仿、创新等多种方式进行教学，让孩子们能够多角度、多维度地去感受秋天，加深对秋天的了解和认识，也践行了“循序渐进、因材施教”的教学方式。
案《落叶》幼儿园大班语言教案
案《落叶》幼儿园大班语言教案【一、教学目标】1.了解秋天的特点，认识落叶的形状和颜色；2.倾听和观看故事情节，培养对故事的理解能力；3.培养幼儿的表达能力，通过图片和角色扮演表达自己的想法和感受；4.提高幼儿的合作意识和团队协作能力，培养互助精神。
【二、教学重点】1.用故事的形式介绍秋天的特点和落叶的形状和颜色；2.通过图片和角色扮演，培养幼儿的表达和沟通能力。
【三、教学准备】1.教案、故事书《落叶》；2.落叶的图片、材料等。
【四、教学过程】【课堂一】1.游戏导入（5分钟）老师与幼儿们一起玩躲猫猫的游戏，寻找隐藏在教室各处的藏品，找到后要说出藏在哪里，并简单识别一下物品的名称。
2.新课呈现（15分钟）2.1导入话题老师出示与秋天相关的图片，唤起幼儿对秋天的认识和感受，引导幼儿讨论秋天的特点和落叶的形状和颜色。
2.2讲故事出示故事书《落叶》，通过展示图片和讲述故事情节，让幼儿了解到秋天的特点和落叶的形状和颜色。
并引导幼儿聆听故事内容，培养理解能力。
【课堂二】1.口头练习（10分钟）老师与幼儿一起回顾前一堂课的故事内容，通过提问来巩固幼儿的理解能力和记忆力。
2.游戏活动（15分钟）2.1观察图片老师出示落叶的图片，让幼儿仔细观察落叶的形状和颜色，并进行简单的描述。
2.2角色扮演将幼儿分成小组，每组有2-3个角色，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演来表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达和沟通能力。
【课堂三】1.语言活动（15分钟）1.1辨认活动老师出示不同形状和颜色的落叶图片，让幼儿辨认出不同的落叶，并说出落叶的形状和颜色。
1.2听音游戏老师播放一段落叶掉落的声音，让幼儿听到声音后模仿掉落的声音，培养幼儿的听觉感知能力。
2.手工制作（20分钟）幼儿按照自己喜欢的形状和颜色，使用彩纸剪刀等材料制作落叶模型，并用颜色笔在上面涂色，培养幼儿的动手能力和创造力。
【五、教学总结】通过本课，幼儿了解到秋天的特点和落叶的形状和颜色，培养了幼儿的表达和沟通能力，提高了幼儿的合作意识和团队协作能力，培养了幼儿的互助精神。
《落叶》大班教案(精选2024)
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 拓展活动与创意表现 • 情感态度与价值观培养 • 家校合作与亲子互动 • 课程评价与反思
2
01 课程介绍与目标
2024/1/24
3
《落叶》主题背景
01
02
03
秋天季节特征
引导幼儿观察秋天的自然 景象，如树叶变色、飘落 等，理解季节变化对植物 的影响。
评价标准
创意性、技术性、主题贴合度、完整性。
2024/1/24
24
教师教学反思及改进方向
教学内容反思
是否充分涵盖了《落叶》主题的相关知识，是否与学生的认知水 平相匹配。
教学方法反思
是否采用了多样化的教学手段，如讲解、示范、小组讨论等，以 激发学生的学习兴趣和主动性。
改进方向
针对教学过程中出现的问题，调整教学内容和方法，如增加实践 环节、强化学生自主学习等。
2024/1/24
25
家长反馈及建议收集
家长反馈
通过家长会议、调查问卷等方式收集家长对《落叶》课程的反馈意 见。
建议收集
针对家长反馈中提出的问题和建议，进行整理和归纳，为今后的教 学改进提供参考。
沟通与交流
与家长保持密切沟通，及时了解学生的学习情况和需求，共同促进学 生的成长进步。
2024/1/24
教授幼儿如何记录观察和实验的结果 ，如使用图画、文字或表格等方式。 培养幼儿的记录习惯和表达能力。
实验方法
设计简单的实验，如将落叶浸泡在水 中观察其变化、用不同方式处理落叶 观察其分解速度等。通过实验让幼儿 亲身体验科学探索的乐趣。
大班语言《落叶》教案
一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，认识各种树叶的形状和颜色。
2. 通过观察、体验、交流，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3. 学会用诗歌表达自己对落叶的感受，发展语言表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识秋天的季节特征，了解树叶的生长过程。
2. 观察各种树叶的形状、颜色和落叶现象。
3. 学习诗歌《落叶》，感受诗歌的意境美。
4. 进行落叶手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识秋天的季节特征，了解树叶的形状、颜色和落叶现象。
2. 难点：学会用诗歌表达自己对落叶的感受。
四、教学准备：1. 教具：落叶图片、树叶标本、诗歌卡片、手工材料等。
2. 环境：室内外落叶环境，便于幼儿观察。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察室内外的落叶现象，引发幼儿对落叶的好奇心。
2. 认识树叶：展示各种树叶标本，让幼儿观察树叶的形状、颜色，了解树叶的生长过程。
3. 学习诗歌：教读诗歌《落叶》，让幼儿感受诗歌的意境美，学会用诗歌表达自己对落叶的感受。
4. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿制作落叶装饰品，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，强化对秋天和落叶的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天和落叶的认识。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的动手操作能力和创造力。
3. 评估幼儿在诗歌学习中的语言表达能力和想象力。
4. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让他们亲身体验秋天的季节特征。
2. 邀请家长参与幼儿的手工制作活动，增进亲子关系。
3. 开展秋天的主题故事会，让幼儿分享关于秋天和落叶的故事。
4. 进行树叶拼画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，确保他们在活动中的安全。
2. 尊重幼儿的个体差异，给予他们足够的时间和空间展示自己的能力。
幼儿园语言课教案落叶
一、教案主题：落叶二、教学目标：1. 帮助幼儿认知秋天的特征，了解落叶的现象。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，提高幼儿的语言理解和表达能力。
三、教学内容：1. 落叶认知：让幼儿观察落叶，了解落叶的颜色、形状、大小等特征。
2. 落叶故事：讲述一个关于落叶的故事，引导幼儿想象和表达。
3. 落叶歌曲：学唱一首关于落叶的歌曲，感受音乐与自然的结合。
4. 落叶游戏：设计一个落叶捉迷藏的游戏，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
5. 落叶创作：鼓励幼儿用落叶创作画作，培养幼儿的创造力。
四、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察落叶，认知其特征。
2. 讲述法：通过故事、歌曲等形式，传递知识。
3. 游戏法：设计互动游戏，让幼儿在实践中学习。
4. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，进行落叶创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察落叶时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在故事、歌曲、游戏等环节的语言表达和理解能力。
3. 欣赏幼儿的落叶创作，评价其创造力和想象力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学准备：1. 收集各种颜色的落叶，备用。
2. 准备一本关于落叶的故事书。
3. 准备一首关于落叶的歌曲。
4. 设计一个落叶捉迷藏的游戏。
5. 提供画纸、彩笔等绘画材料，备用。
七、教学步骤：1. 第一步：引入主题（5分钟）1.1 带领幼儿观察各种颜色的落叶，引导幼儿说出落叶的颜色、形状、大小等特征。
1.2 让幼儿自由讨论秋天的特征和落叶的现象。
2. 第二步：落叶故事（10分钟）2.1 讲述一本关于落叶的故事书，引导幼儿想象和表达。
2.2 结合故事内容，提问幼儿关于落叶的问题，引导幼儿回答。
3. 第三步：落叶歌曲（5分钟）3.1 学唱一首关于落叶的歌曲，感受音乐与自然的结合。
3.2 引导幼儿跟随音乐节奏，做出相应的动作。
4. 第四步：落叶游戏（10分钟）4.1 设计一个落叶捉迷藏的游戏，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
《落叶》第一课时教学设计教案教学设计
《落叶》第一课时教学设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《落叶》的基本内容，学习生字词，能正确朗读和背诵课文。
2.过程与方法：通过观察图片，引导学生展开想象，培养学生的观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受课文中所表达的秋天的美好和生命的韵味，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，朗读和背诵课文。
2.教学难点：理解课文中所表达的秋天的美好和生命的韵味。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
二、课文学习1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读课文，边读边画出生字词，查字典或询问同学。
3.教师逐个讲解生字词，引导学生理解词义。
4.学生再次朗读课文，注意生字词的读音和书写。
5.教师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、课堂讨论1.教师提出问题：课文中的落叶给你什么感受？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
四、实践活动1.教师出示树叶图片，让学生用课文中的词语描述树叶的特点。
2.学生自由发言，教师点评并指导。
3.学生选择自己喜欢的一片树叶，用课文中的词语描述它的特点。
2.布置作业：熟读并背诵课文，抄写生字词。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《落叶》，谁能分享一下自己的收获？二、深入学习1.教师带领学生深入分析课文，理解课文中所表达的情感。
2.学生分享自己的感受，教师点评并指导。
3.教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
三、课堂讨论1.教师提出问题：课文中的落叶给你什么启示？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
四、实践活动1.教师出示树叶图片，让学生用课文中的词语描述树叶的特点。
2.学生自由发言，教师点评并指导。
3.学生选择自己喜欢的一片树叶，用课文中的词语描述它的特点。
2.布置作业：写一篇关于秋天的作文，要求运用课文中的词语和修辞手法。
通过本节课的教学，学生不仅理解了课文内容，学习了生字词，还感受到了秋天的美好和生命的韵味。
《落叶》教案教学设计
一、教案基本信息《落叶》教案教学设计课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿观察落叶的现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过落叶主题活动，培养幼儿的审美情感和创作能力。
3. 帮助幼儿了解季节变化，增强对自然环境的认知。
教学材料：1. 落叶树叶若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD、音响设备教学环境：1. 室内活动室，光线充足，空气流通2. 配备绘画区、观察区等二、教学内容与步骤1. 主题引入（5分钟）a. 教师向幼儿展示落叶，引导幼儿观察落叶的形状、颜色和质感。
b. 邀请幼儿分享自己对落叶的认识和感受。
c. 教师简要介绍季节变化，引导幼儿关注自然环境的变化。
2. 创作活动（10分钟）a. 教师引导幼儿在画纸上创作，运用颜料、画笔等材料，表现落叶的美。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的落叶作品。
c. 教师巡回指导，给予肯定和鼓励。
3. 欣赏与交流（5分钟）a. 教师组织幼儿相互欣赏作品，引导幼儿分享创作心得。
b. 邀请幼儿谈谈对落叶作品的认识和感受。
c. 教师总结幼儿的发言，强调落叶作品所展现的美。
4. 音乐活动（5分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿随着音乐摇摆、跳跃，感受落叶飘落的动态美。
b. 邀请幼儿分享音乐活动中的感受。
c. 教师总结，强调音乐与落叶之间的联系。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结所学内容。
b. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感悟。
c. 教师给予肯定和鼓励，提出期望。
三、教学评价1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和审美情感。
2. 关注幼儿在欣赏与交流活动中的参与程度，评价幼儿的沟通能力和合作精神。
3. 观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿的节奏感和音乐素养。
4. 综合评价幼儿在活动过程中的表现，关注幼儿的兴趣、参与度和成就感。
四、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，收集不同种类的落叶，丰富幼儿对落叶的认识。
九年级上册语文《落叶》教案、教学设计
4.创意写作，提升能力：布置与课文相关的创意写作任务，让学生运用所学知识进行实践，提高写作能力。
5.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，关注学生的情感体验，适时进行情感教育，引导学生形成正确的价值观。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.运用问题引导法、情境教学法等方法，引导学生深入理解课文内容，提高学生的思维品质。
3.创设丰富的教学活动，如朗读、复述、讨论、写作等，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。
4.教师在教学中关注学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.家长参与作业：与学生一起，观察家附近的树叶变化，记录下落叶的种类、颜色、形状等特征，并简单描述观察过程中的感受。以此作为家庭作业，培养学生的观察力和亲子互动。
5.预习下一课《古诗十九首》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，了解古诗的背景、作者及诗意，为下一节课的学习做好准备。
6.拓展阅读：推荐阅读一篇关于描写秋天的散文或诗歌，要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己喜欢的内容和感受，下节课与同学们分享。
-重点：通过小组讨论、分享交流，让学生在实践中学会倾听、表达、沟通，培养团队协作能力。
-难点：关注学生个体差异，为每位学生提供适合其发展的学习策略，激发他们的学习潜能。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱大自然、关爱他人的情感，难点在于引导学生形成正确的人生观和价值观。
-重点：通过学习课文，使学生认识到人与自然的和谐共生，培养环保意识和社会责任感。
（三）情感态度与价值观
散文《落叶》教案5篇
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《落叶》教学设计
教学目标：
1.有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。
2.学习本文托物言志的写作方法。
3.品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
教学重难点：重点：目标1.3难点：目标2
时间安排：一课时教学过程：
课前准备——学生课前搜集以下材料：
1.贾平凹简介
2.法桐的有关知识
3.描写落叶的诗文词句
教学过程：
一、导入新课交流资料
（一）学生交流收集到的资料
（二）老师根据学生的交流适当地点拨和补充
1贾平凹，陕西人。
现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。
著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。
其中《腊月•正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。
是一个才华横溢的当代作家。
2．法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。
由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。
法桐
株型高大，蔚为壮观，花期4——5月，果实9——10月成熟。
伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。
有着“行道树之王”的美称。
3．有关写落叶和梧桐的诗句
例如：闾庭多落叶，慨然已知秋
落叶西风时候，人共青山都瘦
落红不是无情物，化作春泥更护花
金风细细，叶叶梧桐坠
寂寞梧桐深院锁清秋
人烟寒橘柚，秋色老梧桐
……
古往今来，许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了诸多感情，那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
二、整体感知
1．请同学们大声朗读课文，读课文之前，老师想知道对于散文，第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢？
学生交流自己的见解，老师根据学生的交流，提出初读的要求：
（1）学习课文中的生字生词
（2）这篇散文写的内容是什么？
学生带着问题有感情的朗读课文。
交流学习结果
（1）生字：绰约妩媚忌妒憧憬婀娜凋落
寒伧嶙嶙
生词：寒伧风姿绰约妩媚婀娜停滞憧憬
以上生字老师用一小黑板的方式出示，学生代表到黑板上填写注音，其余学生在下面注音。
生词找学生交流自己对此语的理解。
（白板展示最好）
学生质疑：提出自己不认识的字和不理解的词语，让其他的同学帮助学习。
（2）学生交流本文所写的内容。
明确：课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。
作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命哲理。
2．根据上面同学们的交流，老师继续设置问题引导学生把握文章内容。
问题设置如下：
（1）作者是如何描写法桐的呢？
（2）作者所悟出的人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
”对这句话你是如何理解的？
（3）这篇文章的写作特点是什么呢？
学生再次读课文，思考老师提出的问题并利用圈点批注的方法做好记录。
小组交流学习结果，以共享学习成果。
集体交流学习小组合作学习的结果，老师根据学生的交流适当点拨。
使学生明确：
（1）这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春
天四个时间法桐的景色。
其中写的最详细的是春天的法桐。
作者从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。
同时还采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。
其次较详的写了秋天的法桐，写出了它的枯瘦败落，和前面春天的景象形成了鲜明的对比，作者的哀叹、同情溢于言表。
然后作者又由来年春天法桐的新叶明白了，法桐旧叶的凋落换来了新生。
正如我们收集的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”一样，自然作者就得到了生命的感悟。
（2）由法桐叶子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。
（3）这种借某一具体的事务，通过它们的精神抒发自己的感悟及思想的写法就是托物寓意。
它的常见思路是状物——寓意。
三、深入研读
1．品味语言
（1）本文篇幅短小，语言凝炼优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。
在赏析之前，老师想知道，大家打算如何赏析散文的语言？
学生交流自己的想法，老师归纳并点明：可以从用词美、修辞美、哲理美写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。
学生读课文赏析，并用圈点批注的方式记录赏析结果。
小组共享学习成果。
集体交流学习结果。
例如：“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样……做一个妩媚的笑。
”这句话运用了拟人和比喻的修辞，动静结合，从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。
（2）朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。
2．质疑问难：
学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑
学生交流提出自己不懂的问题，其余同学帮助解答，老师视情况给与点拨。
常见的问题有：
（1）文章的标题为《落叶》，可是作者却用了较多的文字来描绘“绿叶”，这样的安排是否喧宾夺主了？
（2）第四段中“我觉得这很残酷”的原因是什么？“这”指的是什么？
（3）“凋落的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也将要寂寂地掉落去。
”如何理解这句话？
（4）文章最后一段的含义和作用。
四、拓展延伸
1.《落叶》一文给了你怎样的人生启示，读了本文你有何感受？
2.生活中有许多人和落叶具有着同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们评价？
五.课后作业:搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。