金属材料说课稿

金属材料说课稿集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

金属材料稿

一、教材分析

本节课化学九年级下册第八单元课题1《金属材料》。金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题围绕学生熟悉的生活用品开展学习，通过学生分组实验、讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性，通过阅读课文了解常见金属与合金的主要成分性能和用途，让学生体会到化学就在我们的生活中，增强学生发现生活、感受生活的意识，从而实现“教学生活化”的教学理念。

基于以上对教材的分析，我确定了教学目标如下：

知识与技能：

1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人

类生活和社会发展的密切关系。

2.使学生了解金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上是可以决

定用途的，但并非唯一因素。

3.了解常见合金的成分性能和用途。

过程与方法：

1.学习收集、整合信息的方法。

2.引导学生自主探究金属的物理性质。

3.通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究

价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题

的能力。

情感态度和价值观：

通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的

社会问题和生活问题做出合理的解释。

重点

1、金属材料的物理性质

2、物质性质与用途的关系

难点

性质决定用途，但不是唯一因素。

二、学情分析：

在物理教学过程中，学生已经对金属的相关性质有了初步的了解，在生活中也经常的接触到一些金属制品，如：不锈钢炊具，铜导线，铁钉、金项链等等，并且学生对合金一词也并不陌生，铝合金窗户随处可见。因此，学生对金属、金属材料及其在生活中的应用已经有了不同程度的认识。通过前边的学习，学生已经具备了一定的问题探究能力也能够通过查找资料、调查研究进行一些分析总结和评价。

三、说教法、学法

根据化学课程标准“要培养学生科学探究能力，提高学生的科学素养”的要求，以及本节课的内容。我确定的教学方法是：采用实验探究法，按照提出问题—实验探究—观察分析—得出结论的程序实行探究式讨论教学。

学法指导是教师在传授知识，发展能力的同时，对学生进行学习方法的指导，使学生进行有效的学习。由于本课实验的探究的内容很多，学生的思维又特别活跃，学生的创新能力能够逐步得到发展。

四、说教学流程

（一）创设情境，导入新课

1.展示金属结构建筑物实物图片（大桥、埃菲尔铁塔等）了解金属在生活中的用途及性质。

2 .你所知道的金属有哪些？

你见过哪些金属制品？

引导学生通过看录相、上网查资料等了解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品。使学生感觉到我们的生活离不开金属材料。体现了“从生活走进化学”的新课标教学理念。接着利用多媒体播放金属材料在生产、生活和社会等各个领域中的应用资料，进一步突出化学与社会的密切联系，同时也增强了学生对金属材料的兴趣和好奇心，从而产生了解金属性质的探究欲。

（二）探索学习，掌握新知

从废弃金属用品的循环利用作为事例进行探索金属的物理性质。通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。培养学生分析问题、正确表达实验结论和分析结果的能力。

指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。培养学生的自学能力、阅读能力和归纳能力。

利用课件给出讨论题：

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

通过讨论，让学生明白物质的用途与其性质有密切的联系，得出“物质用途是由其性质决定的”这一重要结论。使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢于表达自己的观点，从而培养学生的自信心。

提问：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

思考后引导学生得出以下结论：物质的性质决定物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。从而培养学生理论联系实际的求实态度。

提问：

1.用来铸造硬币的金属材料需要具备哪些性质？

2.制造飞机机翼的材料需要具备哪些性质？

介绍合金定义及钢与铁与生铁的区别。

播放视频实验比较纯金属与合金之间的性质差异。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。

【归纳总结】一般来说，合金的硬度比其成分金属的硬度和强度大，熔点教其成分低，抗腐蚀性能提高。

指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。激发学生兴趣和学好化学的决心，培养学生把知识用于建设祖国、报效祖国的责任感。（三）课堂小结，巩固新知

通过本节课的学习：

1.你学到了哪些知识？

2.你掌握了哪些方法？

3.你懂得了什么方法？

（四）布置作业，课后巩固

查找资料，了解一些新型金属。

五、板书设计

课题1 金属材料

一、物理性质

1、共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。

2、特性：导电性、熔点、硬度、密度等均有所不同。

二、性质决定用途，但不是唯一因素。

三、合金

1、常见合金──生铁和钢。

2、常见合金的主要成份、性能和用途。