初中物理学业考试命题的实践与思考
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导向性
发挥考试对物理教学的促进作用，对教学活动 的指导作用。
试题应注意理论联系实际，关注生活、关心社会热点 焦点问题、关心科技发展。
注意学科内的主干知识以及知识间的联系和综合。
注重实验和探究能力以及创新意识的考查。
注重运用基础知识和基本技能分析和解决实际问题能 力的考查。
试题能体现科学精神与人文精神的融合，强调人与自 然、社会协调发展的现代意识。
4、命题原则
科学性与合理性
依据课标：考查的知识点应不超课标范围，
对知识点的要求应遵循课标要求，超出部分
应征求学生和教师意见，并提前公示；对能 力要求虽然难以准确界定，但必须与学生整
体思维水平相适应，必要时应举例说明。 试题背景材料选择一般应真实可靠，数据改
编应遵从事实。
4、命题原则
科学性与合理性
4、命题原则
全面性
考查内容全面：体现在科学探究和科学内容的考查上，注 意三维目标的覆盖面，注重考查主干知识。
加强学科渗透：强调科学与人文、生态与物理、数学与物 理的结合，通过试题评价使学生树立人与自然、社会、协 调发展的意识，激发学生热爱科学。
着眼于基础和能力：基础是指“三基”，既基础知识、基 本技能、基本思想和方法。能力包含初步的观察理解能力、 实验及探究能力、初步的分析概括能力、初步的逻辑推理 能力、运用物理知识解决简单问题的能力，核心是探究能 力和应用物理知识解决问题的能力。
阶段的大型考试测评也一样重要。
理论上
2．领悟文件精神 研究专业理论
有利于把握命题指导思想和原则，把握命题方向。
（1）研读教育部《中考命题指导》 （2）领会有关教育行政部门下发的文件精神 （3）学习国家、省学业考试评价报告 （4）研读《课程标准》及其《解读》 （5）学习省科院《学业考试大纲》 （6）研究教材、体会编写意图 （7）学习相关的教育测量和命题理论知识
实践上
3．博采有效资源 提高命题技术
• 下校了解教与学的情况，了解复习用书的使用 情况，与老师们座谈，征求意见。
• 收集一些命题素材，研究其它省、市的中考试 题，研究本省、市的模拟考试情况。
• 学会自编和改造试题的技术。 • 掌握计算机使用技术。
（二）设计命题程序 1．分解流程
制定双向细目表—独立命题、审题—学科 内组卷、集体审题—预估难度—审题成员集中 审题—确定试题—试题论证—学科间互相审核 —修改、完善试题—做题估测时间—制定评分 标准—校稿—付印。
命题达标的核心因素是命题技术！
二、学业考试命题的质量标准
（二）学业考试命题的试题特点
注重对基础知识、基本技能、基本思想和方法 的考查。
试题素材来源于学生生活、科技现象、社会热 点，着重考查解决问题的能力。
关注过程和方法，加大实验及科学探究的考查 力度。
加大试题的开放性，考查学生的发散思维能力， 综合运用物理知识的能力。
有利于全面客观准确地反映初中毕业生的学业发展 水平。
有利于全面落实物理课程标准所设定的课程目标， 深化课程实施，促进学生发展，促进教学方式的改进。
有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取 新生。
（二）山西省学业考试命题辅导
4、命题原则
导向性、全面性、科学性、
基础性、发展性、适切性、公平性。
4、命题原则
（二）山西省学业考试命题辅导
2、命题依据
初中毕业生学业考试物理科目命题，以教育部 《2011版全日制义务教育物理课程标准》为依据。
各种版本教材仅做参考，文字表述、标点符号、物 理量及单位符号、作图规范等与教材一致。内容不 相同的知识一般不考。
传统：以本为本，以物理教材内容为基本考查 对象。
命题技术规范 ①结构合理：包含内容结构、 题型结构、难易结构。②语言表述简洁、流 畅、准确、科学。③插图清晰、规范、图文 匹配、美观。
试卷难度、信度、效度、区分度合理。
试卷开放度、探究度、实践度、过程度、创 新度合理。
答案准确、合理、具有示范性和操作性。
4、命题原则
适切性
卷长、题量、分值、考试时间、阅读量、答 题空、答题指导语等适宜。
试题排列由易到难，符合学生的心理特点和 认知特点。
语言叙述在科学基础上尽量符合学生的思维 习惯，尽量避免文字游戏。
二、学业考试命题的质量标准
（一）学业考试命题的几个指标 试题的效度、信度指标 ----无错误、无歧义 试题的难度指标（0.65）---- 毕业（合格） 试题的区分度指标 ---------- 升学（选拔） 试题的新颖、灵活性--------- 导向（公平）
初中物理学业考试命题的 实践与思考
太原市教研科研中心 周辰华 2013年5月15日于山西省教师培训
一、学业考试命题的指导思想 二、学业考试命题的质量标准 三、学业考试命题的基本程序
三大准备
一、学业考试命题的指导思想
（一）学业考试命题的有关文件
ห้องสมุดไป่ตู้国家教育部关于教育问题的《纲要》精神。
国家教育部关于初中阶段毕业生学业考试 的《中考命题指导》。
山西省关于初中阶段毕业生学业考试《初 中物理考试说明》。
（二）山西省学业考试命题辅导
1、学业考试的性质
初中阶段毕业生学业考试是义务教育阶段 的终结性考试，考试结果既是衡量学生是 否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶 段学校招生的重要依据之一。
试题质量对全省物理教学的发展有着决定 性的导向作用。对培养什么样的人具有战 略意义。
现在：考试只是教学中的一种手段，目的是促 进学生的发展。要树立“大科学”的观念，以物理 为本，注重物理科学素养的考查；要与“用教材教， 而不是教教材”理念相契合。
（二）山西省学业考试命题辅导
3、命题的指导思想
以义务教育《物理课程标准》（实验稿）为依据， 全面考查学生达到课标所规定的“两内容三目标”要求 的程度，并突出三个有利于：
三、学业考试命题的基本程序
（一）做好三大准备
• 弘扬职业道德 增强责任意识 • 领悟文件精神 研究专业理论 • 博采有效资源 提高命题技术
（二）设计命题程序 • 分解流程 • 实施步骤
（一）做好三大准备 1．弘扬职业道德 增强责任意识
学业考试属于高厉害的考试，学业考试的试 题则属于国家绝密文件。考试关系到千家万户， 关系到社会稳定，关系到课程改革，关系到师生 的教与学，关系到人才的选拔。因此，命题者要 始终保持高度的警惕性和责任感。
发挥考试对物理教学的促进作用，对教学活动 的指导作用。
试题应注意理论联系实际，关注生活、关心社会热点 焦点问题、关心科技发展。
注意学科内的主干知识以及知识间的联系和综合。
注重实验和探究能力以及创新意识的考查。
注重运用基础知识和基本技能分析和解决实际问题能 力的考查。
试题能体现科学精神与人文精神的融合，强调人与自 然、社会协调发展的现代意识。
4、命题原则
科学性与合理性
依据课标：考查的知识点应不超课标范围，
对知识点的要求应遵循课标要求，超出部分
应征求学生和教师意见，并提前公示；对能 力要求虽然难以准确界定，但必须与学生整
体思维水平相适应，必要时应举例说明。 试题背景材料选择一般应真实可靠，数据改
编应遵从事实。
4、命题原则
科学性与合理性
4、命题原则
全面性
考查内容全面：体现在科学探究和科学内容的考查上，注 意三维目标的覆盖面，注重考查主干知识。
加强学科渗透：强调科学与人文、生态与物理、数学与物 理的结合，通过试题评价使学生树立人与自然、社会、协 调发展的意识，激发学生热爱科学。
着眼于基础和能力：基础是指“三基”，既基础知识、基 本技能、基本思想和方法。能力包含初步的观察理解能力、 实验及探究能力、初步的分析概括能力、初步的逻辑推理 能力、运用物理知识解决简单问题的能力，核心是探究能 力和应用物理知识解决问题的能力。
阶段的大型考试测评也一样重要。
理论上
2．领悟文件精神 研究专业理论
有利于把握命题指导思想和原则，把握命题方向。
（1）研读教育部《中考命题指导》 （2）领会有关教育行政部门下发的文件精神 （3）学习国家、省学业考试评价报告 （4）研读《课程标准》及其《解读》 （5）学习省科院《学业考试大纲》 （6）研究教材、体会编写意图 （7）学习相关的教育测量和命题理论知识
实践上
3．博采有效资源 提高命题技术
• 下校了解教与学的情况，了解复习用书的使用 情况，与老师们座谈，征求意见。
• 收集一些命题素材，研究其它省、市的中考试 题，研究本省、市的模拟考试情况。
• 学会自编和改造试题的技术。 • 掌握计算机使用技术。
（二）设计命题程序 1．分解流程
制定双向细目表—独立命题、审题—学科 内组卷、集体审题—预估难度—审题成员集中 审题—确定试题—试题论证—学科间互相审核 —修改、完善试题—做题估测时间—制定评分 标准—校稿—付印。
命题达标的核心因素是命题技术！
二、学业考试命题的质量标准
（二）学业考试命题的试题特点
注重对基础知识、基本技能、基本思想和方法 的考查。
试题素材来源于学生生活、科技现象、社会热 点，着重考查解决问题的能力。
关注过程和方法，加大实验及科学探究的考查 力度。
加大试题的开放性，考查学生的发散思维能力， 综合运用物理知识的能力。
有利于全面客观准确地反映初中毕业生的学业发展 水平。
有利于全面落实物理课程标准所设定的课程目标， 深化课程实施，促进学生发展，促进教学方式的改进。
有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取 新生。
（二）山西省学业考试命题辅导
4、命题原则
导向性、全面性、科学性、
基础性、发展性、适切性、公平性。
4、命题原则
（二）山西省学业考试命题辅导
2、命题依据
初中毕业生学业考试物理科目命题，以教育部 《2011版全日制义务教育物理课程标准》为依据。
各种版本教材仅做参考，文字表述、标点符号、物 理量及单位符号、作图规范等与教材一致。内容不 相同的知识一般不考。
传统：以本为本，以物理教材内容为基本考查 对象。
命题技术规范 ①结构合理：包含内容结构、 题型结构、难易结构。②语言表述简洁、流 畅、准确、科学。③插图清晰、规范、图文 匹配、美观。
试卷难度、信度、效度、区分度合理。
试卷开放度、探究度、实践度、过程度、创 新度合理。
答案准确、合理、具有示范性和操作性。
4、命题原则
适切性
卷长、题量、分值、考试时间、阅读量、答 题空、答题指导语等适宜。
试题排列由易到难，符合学生的心理特点和 认知特点。
语言叙述在科学基础上尽量符合学生的思维 习惯，尽量避免文字游戏。
二、学业考试命题的质量标准
（一）学业考试命题的几个指标 试题的效度、信度指标 ----无错误、无歧义 试题的难度指标（0.65）---- 毕业（合格） 试题的区分度指标 ---------- 升学（选拔） 试题的新颖、灵活性--------- 导向（公平）
初中物理学业考试命题的 实践与思考
太原市教研科研中心 周辰华 2013年5月15日于山西省教师培训
一、学业考试命题的指导思想 二、学业考试命题的质量标准 三、学业考试命题的基本程序
三大准备
一、学业考试命题的指导思想
（一）学业考试命题的有关文件
ห้องสมุดไป่ตู้国家教育部关于教育问题的《纲要》精神。
国家教育部关于初中阶段毕业生学业考试 的《中考命题指导》。
山西省关于初中阶段毕业生学业考试《初 中物理考试说明》。
（二）山西省学业考试命题辅导
1、学业考试的性质
初中阶段毕业生学业考试是义务教育阶段 的终结性考试，考试结果既是衡量学生是 否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶 段学校招生的重要依据之一。
试题质量对全省物理教学的发展有着决定 性的导向作用。对培养什么样的人具有战 略意义。
现在：考试只是教学中的一种手段，目的是促 进学生的发展。要树立“大科学”的观念，以物理 为本，注重物理科学素养的考查；要与“用教材教， 而不是教教材”理念相契合。
（二）山西省学业考试命题辅导
3、命题的指导思想
以义务教育《物理课程标准》（实验稿）为依据， 全面考查学生达到课标所规定的“两内容三目标”要求 的程度，并突出三个有利于：
三、学业考试命题的基本程序
（一）做好三大准备
• 弘扬职业道德 增强责任意识 • 领悟文件精神 研究专业理论 • 博采有效资源 提高命题技术
（二）设计命题程序 • 分解流程 • 实施步骤
（一）做好三大准备 1．弘扬职业道德 增强责任意识
学业考试属于高厉害的考试，学业考试的试 题则属于国家绝密文件。考试关系到千家万户， 关系到社会稳定，关系到课程改革，关系到师生 的教与学，关系到人才的选拔。因此，命题者要 始终保持高度的警惕性和责任感。