手抄报制作教案
幼儿园大班手抄报制作教案详细步骤和示范
这是一篇关于幼儿园大班手抄报制作教案的详细步骤和示范的文章。
一、准备工作1. 准备好需要的材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔、贴纸等。
2. 确定手抄报的主题和内容：例如节日、季节、人物、动物等。
二、制作步骤1. 划分页面：将整张A4纸按照需要的布局划分成若干小块，可以是一大块和若干小块，也可以是若干块等。
2. 设计排版：在每一块小面上设计好文字、图片、装饰物的位置，可以先在草稿纸上做好设计，确定好每个部分的大小和位置。
3. 制作标题和主题板块：根据手抄报的主题，设计制作标题和主题板块，标题大方一点效果好些，主题要醒目。
4. 添加文字和图片：根据设计好的排版，在相应位置添加好文字和图片。
文字要简洁明了，图片要生动美观。
5. 添加装饰物：在手抄报上可以加上一些精美的装饰物，可以是彩色的星星、花朵、彩带等等，注意不要加得太多，会显得很乱。
6. 边框润色：检查一遍手抄报是否符合要求，然后用彩笔润色加粗，可以让手抄报看上去更有层次感。
7. 完成手抄报：整理好手抄报的内容，检查是否有错别字或者涂抹不清晰的地方，确定没有问题了就可以贴在校园的布告栏上了。
三、示范以下是一个关于幼儿园大班手抄报制作的示范，以方便大家更好地理解和操作：1. 主题：春天里的小鸟2. 主题板块：在手抄报最显眼的位置，用大字写上“春天里的小鸟”，并在周围围绕着一些花朵、绿叶和彩带。
3. 文字：在手抄报的其余部分用简单易懂的语言描述春天里小鸟的生活习性和一些有趣的故事，文字排版要有层次感，字体要清晰。
4. 图片：在文字描述的地方贴上一些小鸟的图片，最好是彩色的绘画作品，可以让小朋友更容易接受。
5. 装饰物：整个手抄报上可以加上一些小鸟巢、小花朵和一些彩色星星，但要注意不要过于杂乱。
6. 边框：用彩笔在手抄报的边缘加上一些花边和缤纷的色彩，让整个手抄报更有春天的气息。
7. 完成：完成后在校园的显眼位置贴上，让更多的人欣赏到。
总结：通过这份手抄报的制作，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以丰富他们的想象力和审美观。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的定义和作用。
2.掌握手抄报的设计原则和技巧。
3.培养学生的创造能力和绘画技巧。
4.提高学生的文字表达能力和合作精神。
二、教学内容手抄报设计教学三、教学过程1.导入教师通过举例介绍手抄报的概念和作用，引发学生对手抄报的兴趣。
2.讲解手抄报的设计原则和技巧（1）整体布局：手抄报应具有整齐、有序的布局，可以采用大标题、副标题、插图等方式来使版面统一而富有层次感。
（2）重点突出：通过字体的变换、颜色的运用、插图的配合等方式，使重点内容在版面中得到突出。
（3）图片的运用：选择合适的图片来装饰版面，要求图片醒目、美观、与主题相符。
（4）文字的编排：要求文字简洁明了，字体工整，排版合理。
（5）色彩运用：选择适合主题的色彩，使手抄报更加饱满、生动。
3.组织学生设计手抄报（1）分组：将学生分成若干个小组，每个小组5人左右。
（2）确定主题：由教师给出几个主题供学生选择，如环保、交通安全、节约用水等。
（3）设计草稿：每个小组成员根据主题，进行设计草稿，确定版面布局和内容安排。
（4）制作手抄报：根据草稿，分工合作制作手抄报。
4.展示与评价学生完成手抄报后，每个小组进行展示，并由全班进行评价。
评价内容包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
四、教学资源1.手抄报设计原则和技巧的讲解PPT。
2.手抄报制作所需的纸张、彩笔、胶水等。
五、教学评估1.观察学生在制作手抄报过程中的表现，包括合作精神、创造能力等方面。
2.对学生制作的手抄报进行评价，包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
六、教学反思这堂手抄报设计教学是一堂实践性较强的课程，通过学生的实际操作和展示，能够直观地了解学生的绘画能力和文字表达能力，并培养学生的创造能力和合作精神。
在教学过程中，要注意组织学生的分组和确定主题，让每个小组都有机会参与到设计过程中，同时要鼓励学生尝试各种手抄报设计技巧，提高他们的设计水平。
手抄报制作教案
手抄报制作教案一、教学目标1.了解手抄报的概念和用途；2.掌握手抄报的制作步骤和技巧；3.培养学生创造力和团队合作精神。
二、教学准备1.教师准备：a.手抄报的范例及相关资料；b.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2.学生准备：a.课前自行收集关于手抄报的图片、文字素材；b.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
三、教学过程步骤一：导入教师出示手抄报范例，引导学生思考手抄报的作用和意义。
步骤二：讲解手抄报的制作步骤及技巧1.选择主题：同学们可以根据自己的兴趣和所学知识选择一个主题，如环保、科技、文化等；2.收集素材：同学们可以利用图书馆、互联网等途径收集相关的素材，包括图片、文字等；3.设计布局：根据手抄报的尺寸，设计好整个手抄报的布局，合理安排素材的位置；4.剪贴画面：将收集到的素材剪切好，粘贴到手抄报上，可以运用一些装饰技巧增加美感；5.润色修饰：使用彩笔、彩色纸等进行修饰，使手抄报更加立体和丰富；6.署名日期：在手抄报的合适位置写上署名和制作日期。
步骤三：分组制作手抄报将学生分成小组，每个小组选择一个主题，按照刚才讲解的步骤开始制作手抄报。
1.分工合作：小组成员根据自己的兴趣和擅长的领域，分工合作完成手抄报的制作；2.互相协作：小组成员之间可以相互讨论，共同解决遇到的问题，提高手抄报的质量；3.展示成果：每个小组完成后，进行手抄报展示，同学们可以互相欣赏和交流。
步骤四：总结评价教师对每个小组的手抄报进行评价和点评，鼓励同学们分享制作过程中的心得和体会。
四、课堂延伸1.邀请相关领域的专家或爱好者到班级进行手抄报制作经验分享；2.举办手抄报制作比赛，选拔优秀作品进行展示；3.组织学生参观相关展览，拓宽视野，激发学习兴趣。
五、教学反思本节课通过引导学生了解手抄报的概念和意义，讲解制作步骤和技巧，并分组让学生实际操作，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
通过小组展示和评价，让学生互相学习，相互促进，达到了预期的教学目标。
五年级美术下册《设计手抄报》教案、教学设计
教师点评：“你的手抄报主题很鲜明，但整体布局可以再调整一下，让版块更加清晰。另外，文字排版可以尝试多样化，增加阅读兴趣。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手抄报设计的基本知识和技巧。
教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些手抄报设计的基本知识和技巧？”
2.学生在小组内部分工合作，明确各自的责任，共同完成手抄报设计。
教师指导：“在小组合作中，每个人都要发挥自己的专长，共同为手抄报的设计出谋划策。同时，要学会倾听他人的意见，达成共识。”
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一份手抄报的设计。
教师布置任务：“请同学们运用今天所学的知识，结合自己的兴趣和特长，独立设计一份手抄报。要求主题明确，版块清晰，设计美观。”
10.注重课后拓展，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，用手抄报的形式记录生活、表达情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入手抄报的概念，让学生初步了解手抄报的定义和作用。
例如：“同学们，你们听说过‘小报童’的故事吗？他们用自己的智慧和双手，将新闻、故事、知识等汇编成一份份精美的手抄报，传播给更多的人。今天，我们就来学习如何设计一份独具特色的手抄报。”
2.引导学生学会从生活中发现素材，将所学知识与社会实际相结合。
3.培养学生的创新意识，激发学生在手抄报设计中的创意思维。
4.加强学生团队协作能力的培养，提高学生在合作中的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手抄报设计的基本技能，包括插图、文字排版和整体布局。
小学拓展《手抄报的设计与制作》拓展课(教案)
小学拓展《手抄报的设计与制作》拓展课（教案）手抄报是一种在小学教育中常见的拓展活动，它不仅能培养学生的动手能力，还能提高他们的创意思维和团队合作能力。
本次拓展课将介绍手抄报的设计与制作方法，以帮助学生在这个过程中获得乐趣、启发他们的创造力。
一、教学目标：1.了解手抄报的定义、用途和分类；2.学习手抄报的设计原则和技巧；3.掌握手抄报制作的基本步骤和工具；4.培养学生的团队合作能力和创意思维。
二、教学准备：1.教师准备：教案、教具、PPT、剪刀、胶水、彩色纸等；2.学生准备：纸张、彩色笔和图片等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些精美的手抄报作品来激发学生的兴趣，然后引出本次拓展课的主题和目标。
2.理论讲解（15分钟）2.1 什么是手抄报手抄报是通过手工制作的报纸或海报，以图文并茂的形式展现所要表达的内容，它能够生动直观地传达信息，增强学习的趣味性。
2.2 手抄报的用途和分类手抄报可以用于课堂报告、主题展示、宣传推广等多个方面。
按照内容和形式的不同，可以分为主题手抄报、学科手抄报、活动手抄报等。
2.3 手抄报的设计原则和技巧- 简洁明了：内容要精练，语言要简洁明了，图文结合，达到一目了然的效果。
- 色彩搭配：选用鲜明的色彩，调动学生的视觉兴奋点，增加吸引力。
- 排版布局：合理的排版布局能够提升手抄报的整体感，使内容有条理，易于阅读。
3.操作演示（20分钟）3.1 确定主题和内容学生根据自己的兴趣和教师的指导，确定手抄报的主题和内容。
3.2 选择素材和图片学生在制作手抄报前，先收集一些与主题相关的素材和图片。
可以从书籍、互联网上寻找合适的图片，并加以设计和处理。
3.3 设计布局和排版学生在制作手抄报时，需要根据内容和素材的特点，进行布局和排版设计。
可以运用文字、图表、插图等元素将内容组织起来，并将注意力集中在主题上。
4.实践操作（60分钟）学生在教师的指导下，将理论知识付诸实践，亲自动手制作手抄报。
制作手抄报(教案)
制作手抄报（教案）教学目标：1、了解手抄报的概念及制作方法。
2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。
3、提高学生的美术素养和审美能力，培养学生的创新思维。
教学重点：1、了解手抄报的概念及制作方法。
2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。
教学难点：1、提高学生的美术素养和审美能力。
2、培养学生的创新思维。
教学准备：1、多媒体课件。
2、样板手抄报。
教学过程：一、导入老师先介绍手抄报的概念及应用范围，引导学生了解手抄报的重要性，为学生的学习培养危机意识。
在导入阶段，老师可以通过多媒体课件和样板手抄报向学生展示一些历史上的经典手抄报设计，让学生在欣赏中理解和领悟经典设计的精髓。
二、知识点讲解1、手抄报的几个特点1) 多彩缤纷：手抄报是文学与美术相互融合的产物，所以色彩和造型都非常丰富。
2) 自由自在：手抄报不像印刷品那样制作要求极高的印刷和装订工艺，因此制作的过程更为自由灵活，版面变换容易。
3) 创意十足：由于自由度高，所以手抄报可以通过构思、设计和制作的三个环节进行整体设计，因此一个好的手抄报设计是需要有足够创意的。
2、手抄报制作的步骤1) 搜集资料：收集手抄报的素材，包括文字、图像、图表等，学生可以准备针对某个主题的手抄报。
2) 策划设计：准备手抄报的主题，确定所要表达目标，选择主题的插图、摆放图片、总体风格的设计方案等。
3) 制作调整：用笔、剪刀、胶水、颜料等工具进行制作，制作出整体版面后进行调整与修改，让整个制作过程更为完美。
三、案例演示老师可以现场演示一下手抄报的制作过程，让学生看到手抄报制作的具体步骤及注意问题。
四、互动实践学生分成小组进行手抄报的制作，每个学生都要参与其中。
在制作过程中，老师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生在实践中获得更多的经验和技能。
五、评价反馈制作完成后，进行展示和评价。
老师可以让同学们互相评价，给予建议和意见，以便让学生们更好地改进和提高。
教学结束语：手抄报是一种重要的文化载体，通过手抄报的制作，我们可以更好地了解和体验到文化的魅力。
幼儿园手抄报教案
幼儿园手抄报教案幼儿园手抄报教案一、教学目标1.了解手抄报的概念，初步掌握制作手抄报的方法和技巧。
2.提高幼儿对文字、图画的观察能力及审美能力。
3.培养幼儿的动手动脑能力和团队协作意识。
二、教学内容1.手抄报的定义及实用性。
2.制作手抄报的基本元素和技巧。
3.了解手抄报的分类、特点及基本知识。
三、教学过程1. 导入环节让幼儿们集体猜想老师手中拿的是什么，引导幼儿们猜到是一张手抄报。
然后询问幼儿们是否知道什么是手抄报，或者在生活当中有没有见到过手抄报，如何制作等等。
2.新知讲解· 手抄报的定义：手抄报是一种以文字、图片、贴纸等图形化表现形式展现内容的版面设计。
· 手抄报的实用性：在学校学习或参加公开活动时，常常需要制作手抄报，精美的手抄报不仅能吸引人们的眼球，还能有力地传达信息。
· 制作手抄报的基本元素和技巧：a.选择主题。
手抄报需要有明确的主题，先让幼儿们一起商量一下要制作的主题，确定后再运用图形、图像等表达具体内容。
b. 策划版面。
手抄报的版面设计应该符合美学美感的要求，因此在制作的过程中必须考虑各种元素的搭配和大小比例，规划出理想版面的形式。
c. 确定色彩。
“色彩搭配”是手抄报中非常重要的一环，应该尽量搭配合适的色系，根据需要可以运用想象之中丰富的色彩进行配合制作。
d. 进行拼贴。
根据规划好的版面设计，在合适的位置上用贴纸、胶水或其他材料进行拼贴。
e. 仔细点缀。
在贴完主要内容后，可以加入一些细微的且不拘泥于主题的点缀，让手抄报看起来更加丰富有趣。
3. 手抄报的分类及特点讲解· 手抄报的分类：手工手抄报、电子手抄报、图文广告手抄报等。
· 手抄报的特点：发布范围广泛，内容丰富多样，图文并茂，形式多样化，容易制作展现，更容易传播。
4. 实践操作为了让幼儿们深入了解手抄报的制作和操作方法，老师可以在黑板上手写制作步骤，或者请助手对幼儿进行操作演示。
我是家庭小医生——手抄报制作 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
教案：我是家庭小医生——手抄报制作一、教学目标1. 让学生了解家庭小医生的角色和重要性，培养学生关注家庭健康的意识。
2. 培养学生收集、整理、表达信息的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。
2. 教学难点：手抄报的制作方法和技巧，如何将所学知识运用到手抄报中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、相关资料、评价表等。
2. 学生准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭小医生的角色和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解常见疾病的预防和治疗方法，引导学生关注家庭健康。
3. 实践操作：教师指导学生制作手抄报，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
4. 成果展示：学生展示自己的手抄报，教师进行评价和指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧七、作业设计1. 学生根据所学内容，制作一份关于家庭健康的手抄报。
2. 学生与家人分享所学知识，共同关注家庭健康。
八、课后反思1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现进行总结和改进。
2. 学生反思自己在课程中的学习态度、合作精神和创新能力，提出改进措施。
总结：本教案旨在培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。
通过手抄报制作，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。
重点关注的细节：手抄报的制作方法和技巧手抄报制作是本教案中的一个重要环节，它不仅要求学生将所学知识运用到实际操作中，还要求学生在制作过程中发挥自己的创意和动手能力。
小学美术《制作手抄报》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《我们的手抄报》，教学内容主要包括手抄报的定义、意义、设计要素以及制作步骤。具体内容包括：
1.了解手抄报的基本概念，明白手抄报是一种以手工绘画和书写为主要表现形式的宣传方式。
2.学习手抄报的设计要素，如主题、布局、色彩、字体等，以及如何将这些要素有机地结合在一起。
-掌握手抄报的设计要素，包括主题、布局、色彩、字体等，并学会如何将这些要素有机结合。
-掌握手抄报制作的基本步骤，包括选题、策划、构图、绘画和书写等环节。
-通过实际操作，运用所学知识制作一份精美的手抄报。
举例解释：例如，在手抄报的设计要素中，学生需要重点掌握如何选择合适的主题，以及如何根据主题进行布局设计，包括合理安排版面空间、选择恰当的色彩搭配和字体样式。
在教授手抄报制作步骤时，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过实际操作演示，让学生更好地理解。但从学生的作业反馈来看，仍有部分学生在绘画和书写技巧方面有待提高。为此，我计划在下一节课中增加一些基本技巧的训练环节，帮助学生熟练掌握这些技能。
另外，我注意到学生在课堂上对手抄报的制作表现出很高的热情，这说明他们对这一课题非常感兴趣。为了案例，激发学生的创作灵感。
2.教学难点
-创意思维的培养，学生往往在确定手抄报主题和设计构思时感到困难。
-布局的合理性，如何在有限的空间内合理安排各部分内容，使之既美观又实用。
-色彩搭配和字体的选择，如何使色彩和字体样式符合主题，同时具备良好的视觉效果。
-绘画和书写技巧，学生在绘画图案和书写文字时，往往技巧不够熟练，影响手抄报的整体效果。
举例解释：例如，在创意思维培养方面，教师可以通过提供一些选题方向和案例，引导学生进行头脑风暴，帮助学生打开思路，从而确定手抄报的主题。在布局合理性方面，教师可以教授一些常见的布局模式，如对称布局、自由布局等，并指导学生根据内容需求选择合适的布局方式。对于色彩搭配和字体选择，教师可以通过展示优秀手抄报作品，让学生观察和分析，从而培养他们的审美能力和选择能力。至于绘画和书写技巧，教师可以提供一些基本技巧训练，如线条练习、字体书写规范等，帮助学生提高实践操作能力。
小学综合实践制作手抄报教案
小学综合实践制作手抄报教案标题：小学综合实践制作手抄报教案引言：手抄报是一种既有趣又富有创造力的学习活动，它不仅可以增强学生的综合实践能力，还能提高他们的观察力和表达能力。
本教案将介绍一个适用于小学综合实践课程的手抄报制作教案，目的是启发学生的创造思维、培养他们的合作精神，并帮助他们学习和掌握各种学科知识。
一、教学目标：1. 学生能够理解手抄报的基本概念和作用；2. 学生能够运用所学知识制作手抄报，并充分展示他们的创造力；3. 学生能够合作与团队成员互助，在集体中培养合作精神和团队意识；4. 学生能够通过手抄报展示自己的学科知识。
二、教学准备：1. 教师准备：了解手抄报的概念和制作方法，准备相关参考资料；2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作手抄报所需的材料。
三、教学过程：1. 引入活动：教师可通过展示一些精美的手抄报作品，引起学生的兴趣，激发他们的参与欲望。
同时，教师可以向学生简单介绍手抄报的概念和作用。
2. 确定主题：教师和学生一起确定手抄报的主题，可以选择与学科知识相关的话题，如地理、历史、数学等等。
鼓励学生提出自己的主题想法，并进行投票选定最受欢迎的主题。
3. 研究和收集资料：学生分成小组，每个小组负责研究和收集与选定主题相关的资料。
他们可以查找各种书籍、杂志、互联网等来源，以获取丰富的信息。
同时，教师还可以提供一些相关的参考资料，以引导学生的研究方向。
4. 设计布局：学生根据收集到的资料，确定手抄报的整体布局和内容安排。
他们可以在一个草图上进行设计，并与小组成员共同商讨和修改，以确保手抄报的结构和内容有机融合。
5. 制作手抄报：学生根据布局和内容设计，动手制作手抄报。
他们可以使用彩笔丰富手抄报的色彩，使用剪刀和胶水将图片和文字粘贴在纸上。
6. 审稿和修改：学生制作完成后，小组成员之间可以相互审稿，查找和纠正可能出现的错误。
同时，他们还可以邀请其他组的同学进行互评与意见交流，以寻求更多的改进建议。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案（精选5篇）手抄报设计教案篇1一、教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。
教师版报设计若干张。
四、教学过程：（一）、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点――突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
设计手抄报教案
设计手抄报教案教案主题: 设计手抄报教学目标:1. 了解手抄报的基本概念和作用。
2. 学习手抄报设计的基本原则。
3. 培养学生的创造力和美术表达能力。
教学准备:1. 手抄报设计的例子和范本。
2. 图片、文字素材。
3. 固定、剪刀、胶水等 DIY 工具。
教学过程：步骤一: 引入手抄报设计 (10分钟)1. 向学生展示几张精美的手抄报设计作品，并让学生谈谈对手抄报的了解和看法。
2. 介绍手抄报的作用，如传递信息、展示学习成果等。
步骤二: 手抄报设计的基本原则 (15分钟)1. 讲解手抄报设计的基本原则：简洁明了、布局合理、色彩搭配协调等。
2. 与学生分享一些手抄报设计的技巧和要点，如使用标题引起注意、选用合适的字体和字号等。
步骤三: 设计手抄报活动 (30分钟)1. 邀请学生以小组形式进行一次手抄报设计活动。
2. 让学生自由选择手抄报的主题，并提供合适的图片和文字素材。
3. 强调不要在手抄报文中使用与标题相同的文字，鼓励学生运用创意和想象力。
步骤四: 展示和评价 (15分钟)1. 鼓励学生在规定时间内完成手抄报设计，并将设计作品张贴在教室的展示区域。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享设计的亮点和改进意见。
步骤五: 总结与反思 (10分钟)1. 结合学生的手抄报设计体验，总结手抄报的设计要点和注意事项。
2. 让学生反思自己设计过程中的收获和困难，并提出自己进一步提高手抄报设计能力的计划。
教学延伸:1. 组织手抄报设计比赛，鼓励学生展示自己的设计才能。
2. 学生可以通过设计其他宣传物品，如海报、宣传册等，进一步提高设计能力。
评估方法:1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生完成的手抄报设计作品。
3. 学生自评和互评。
六下劳技课手抄报教案(一)
六下劳技课手抄报教案(一)教案：六下劳技课手抄报一、教学目标1.了解手抄报的定义和作用；2.学习手抄报的制作技巧和要求；3.培养学生的动手能力和创新思维；4.提升学生的美术和文字表达能力。
二、教学内容1.手抄报的定义和作用；2.手抄报的制作技巧和要求；3.手抄报的布局和设计；4.美术和文字表达技巧。
三、教学准备1.教案；2.讲义或PPT；3.手抄报制作素材（彩纸、剪刀、胶水等）；四、教学过程1. 引入介绍手抄报的定义和作用，引发学生对手抄报的兴趣。
2. 讲解制作技巧和要求•说明手抄报制作的基本步骤：选择主题、收集资料、设计布局、准备素材、制作手抄报；•分析手抄报的要求：准确、清晰、美观、富有创意；•提示学生注意素材的搭配、文字的排版、图文的配合等。
3. 分析布局和设计•展示示例手抄报，解读其布局和设计原则；•引导学生思考如何合理安排标题、副标题、插图与文字的位置等；•强调要注重平衡、统一和整体效果。
4. 指导美术和文字表达技巧•讲解手绘和剪贴的技巧，如线条的运用、色彩的搭配、形状的选择等；•提示学生如何利用文字表达信息，如标题的设置、字体的选择、字号的变化等。
学生按照教师的引导和要求，选择适合自己的主题，自行制作手抄报。
五、教学总结总结手抄报制作的要点和技巧，鼓励学生展示自己的成果。
六、课后作业制作一份自选主题的手抄报，并写一篇反思文章，记录制作过程和体会。
以上为一份优秀老师针对“六下劳技课手抄报”所写的教案。
希望能对您有所帮助！教案：六下劳技课手抄报（续）一、教学目标1.督促学生完成手抄报的制作；2.帮助学生提升手抄报的美观度和创意性；3.引导学生反思手抄报制作的过程和经验；4.评价和展示学生的手抄报作品。
二、教学内容1.学生手抄报的制作及完善；2.学生手抄报的评价和展示。
三、教学准备1.教案和讲义；2.学生制作的手抄报；3.展示和评价手抄报的标准或评分表；4.班级展示的空间和装饰。
四、教学过程1. 督促学生制作确保学生按照要求和时间节点完成手抄报的制作。
手抄报制作教案模板(共4篇)
手抄报制作教案模板〔共4篇〕第1篇：手抄报制作教案《中国梦我的梦》手抄报制作学情分析^p ：1、学生特点分析^p ：学生综合素质比拟均匀，本节教学，要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国，运用所学的知识表达“中国梦我的梦”这一主题。
2．教学内容分析^p ：手抄报是一种可传阅、可欣赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
教学目的： 1.通过参与手抄报设计，理解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原那么和要求。
2.初步掌握手抄报的编排设计。
教学重难点：1、通过手抄报的设计表达对祖国的爱。
2、引导学生体会各种艺术形式背后，真正寄真情于其中。
教学课时:2课时教学过程：一、情景导入。
〔大屏幕播放背景音乐《歌唱祖国》曲，播放建国63周年的大事及校园生活各种片段〕老师致词：今天当我们目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。
我们都是祖**亲的儿女，我们都是在祖**亲的哺育下安康成长的，正因为有了祖**亲的繁荣、兴盛和富强我们这些做儿女的才会有今天这样幸福的生活，才会在这个美丽的校园里读书、学习，也才会和自己的亲人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平的阳光与亲情、友谊的甘露！为了表达对祖国的爱，让我们拿起手中的笔，运用所学的美术知识，大家共同设计一期《中国梦我的梦》手抄报，表达对祖国的款款深情，和对将来生活的憧憬。
二、组织教学。
1、请同学们讨论一下，设计制作手抄报要有哪些准备活动？〔小组讨论，答复〕学生：150克8开铜版纸、文字稿件、铅笔、钢笔、橡皮擦、水彩笔、水粉颜料、直尺等师：同学们说的真好。
这节课我们就来尝试设计《中国梦我的梦》手抄报。
2、观看手抄报的设计知识。
〔大屏幕展示手抄报的根底知识和示范资料〕总体构思：如何使一张手抄报在有限的空间内，既包容一定的知识内容，版面设计又精彩。
制作手抄报(教案) 综合实践活动五年级下册
小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1.了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
2.培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。
3.会积累语言，摘抄好词佳句。
二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
三、教学准备1.学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。
2.教具准备：多媒体课件。
四、教学过程(—)导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。
在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。
同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。
在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。
报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。
所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。
今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作）同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等）4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。
手抄报教学设计(精选8篇)_手抄报的教学设计教案
手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。
4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。
同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。
）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。
1、明确要求。
（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。
）三、编排版面。
1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。
二是版面形式应错落有致。
手抄报教案主要内容初中
手抄报教案主要内容初中教案目标：1. 让学生了解手抄报的基本概念和设计原则。
2. 培养学生创新思维和审美能力。
3. 提高学生手工制作技能和团队合作意识。
教学内容：1. 手抄报的基本概念和设计原则2. 手抄报的素材选择和布局3. 手抄报的字体设计和排版4. 手抄报的插图绘制和色彩搭配5. 手抄报的制作技巧和注意事项6. 团队合作和评价反馈教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍手抄报的基本概念，引导学生对手抄报产生兴趣。
2. 展示一些精美的手抄报作品，让学生初步了解手抄报的设计原则。
二、讲解手抄报的设计原则（10分钟）1. 手抄报的标题设计：简洁明了，富有创意，字体大小适中，颜色鲜艳。
2. 手抄报的排版设计：合理利用空间，层次分明，版面整洁，图文并茂。
3. 手抄报的插图设计：线条流畅，色彩搭配和谐，形象生动，符合主题。
三、示范手抄报的制作过程（15分钟）1. 选择素材：根据主题选择相关文章和图片。
2. 布局设计：确定标题位置，安排文章和图片的布局。
3. 字体设计：选择合适的字体，书写标题和文章。
4. 插图绘制：根据主题绘制插图，进行色彩搭配。
5. 最后整理：检查版面，修改错误，完善细节。
四、学生动手制作手抄报（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题。
2. 学生根据所学知识，讨论并确定手抄报的设计方案。
3. 学生动手制作手抄报，教师巡回指导。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的手抄报作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出意见和建议。
3. 学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容和收获。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生手抄报作品的质量：内容丰富，设计新颖，制作精细。
2. 学生在制作过程中的表现：积极参与，合作意识强，动手能力强。
3. 学生对课程的反馈：感兴趣，有收获，期待下一次课程。
手抄报设计教案
手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的基本概念和设计要素；2.掌握手抄报的设计方法和技巧；3.能够独立设计出具有美观、实用、富有创意的手抄报。
二、教学内容1. 手抄报的基本概念和设计要素手抄报是一种用手工制作的海报，通常用于展示学生的作品、宣传活动、介绍知识等。
手抄报的设计要素包括：主题、布局、色彩、字体、图片等。
•主题：手抄报的主题应该明确，突出重点，能够吸引人的眼球，让人一眼就能看出手抄报的内容。
•布局：手抄报的布局应该合理，让人一目了然，不会让人感到混乱。
常见的布局有单栏式、双栏式、三栏式等。
•色彩：手抄报的色彩应该搭配合理，不要过于花哨，也不要过于单调。
要考虑到主题和受众的需求。
•字体：手抄报的字体应该清晰易读，不要使用过于花哨的字体，也不要使用太小的字体。
•图片：手抄报的图片应该与主题相关，能够突出重点，不要使用过于复杂的图片。
2. 手抄报的设计方法和技巧•选择合适的主题：手抄报的主题应该与受众相关，能够引起他们的兴趣。
可以从学科知识、社会热点、文化艺术等方面入手。
•制定合理的布局：手抄报的布局应该根据主题和内容进行设计，可以采用单栏式、双栏式、三栏式等不同的布局方式。
•搭配合理的色彩：手抄报的色彩应该与主题相关，不要过于花哨，也不要过于单调。
可以使用色彩搭配工具进行搭配。
•选择清晰易读的字体：手抄报的字体应该清晰易读，不要使用过于花哨的字体，也不要使用太小的字体。
可以使用一些常见的字体，如宋体、黑体等。
•使用突出重点的图片：手抄报的图片应该与主题相关，能够突出重点，不要使用过于复杂的图片。
可以使用一些简单明了的图标、矢量图等。
3. 手抄报的制作步骤•确定主题和内容；•制定布局和色彩搭配；•设计字体和图片；•制作手抄报。
三、教学方法本课程采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
首先讲解手抄报的基本概念和设计要素，然后演示手抄报的设计方法和技巧，最后让学生进行实践操作，制作出自己的手抄报。
小学手抄报制作教案
小学手抄报制作教案教学目标：1. 了解什么是手抄报，手抄报制作的流程和步骤。
2. 掌握手抄报制作的基础技巧，包括插画的绘制、字体的搭配和版面设计。
3. 培养学生的动手能力、创意思维以及团队合作精神。
教学步骤：第一步：导入新知识，介绍什么是手抄报。
手抄报是一种通过手工制作、用图文并茂的方式，将信息传达给读者的工具。
它可以用于各种主题的展示，例如科技、环保、文化、体育等等。
手抄报并不需要电脑软件的支持，是动手实践和创意思维的良好方式。
第二步：讲解手抄报制作的流程和步骤。
①确定主题和内容。
首先要选定手抄报的主题和内容。
可以让学生自己根据自己的兴趣爱好选择。
②准备材料。
手抄报需要一张大纸、刷子、颜料、彩笔、剪刀、胶水、印章等材料。
③设计版面。
制作手抄报需要考虑版面布局，标题要醒目、正文要有分段，图文要分散布局等等。
④插画绘制。
手抄报中的插图要根据主题和内容设计，可以画插画或使用印刷品和图片进行剪贴。
⑤文字排版。
手抄报中的文字排版更好看，首先需要确认所需字体和字号，排版的文字内容还要与插图相匹配，显得和谐美观。
⑥粘贴装订。
制作手抄报的最后一步是将插图和文字按照设计的版面布局粘贴到大纸上，并装订好，做成一个整体。
第三步：手抄报制作基础技巧讲解。
1. 插画绘制。
画插图的时候，必须先构思好。
然后可以使用铅笔初步画好轮廓，最后使用颜料填色。
2. 字体的搭配。
手抄报中的文字要清楚易读。
多使用一些明亮、醒目的颜色可以提高可读性。
3. 版面设计。
版面的布局要合理，每一块区域间的间距最好相等，让视觉感官更加均衡。
第四步：分组制作手抄报。
将学生分组，每个小组有一个主题，然后直接实践手抄报的制作。
教师对学生提供指导，引导他们充分创意和想象力。
第五步：展示和分享。
学生制作好的手抄报可以放在教室里展示，让更多的人看到。
此外，可以让学生进行分享，结合PPT或口头表述，让同学知道自己的创意思维和激情。
评价标准：评价学生的手抄报时，不仅仅是看作品是否好看还要考虑他们的创意思维和团队合作精神。
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第一课手抄报的花边设计一、教学目的：1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作二、教学重难点：重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法难点；提高学生手抄报的设计能力三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范作学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报四、教学时间：1课时五、学情分析：学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间六、教学过程：1、组织教学，稳定学生2、导入新课：同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）3、讲授新课：1）欣赏花边设计的作品，总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
2）设计花边：摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
3）重复排列，或不同方向的排列。
4、布置作业；为你的手抄报设计花边5、巡视辅导6、课堂小结第二课手抄报的文字设计与书写一、教学目的：1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：重点：手抄报文字的概念和书写规律难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范字学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5四、教学时间：1课时五、学情分析：学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！六、教学过程：1、组织教学2、引入课题：展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。
设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。
3、讲授新课：1）手抄报字体的概念、美术字的概念2）、美术字的概念3）、美术字的用途4）、手抄报的文字的书写规律要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插4、巡视辅导：5、课堂小结：讲评优秀作业第三课手抄报的美化与设计手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等.1、手抄报的版面设计2、版面设计是出好手抄报的重要环节.要设计好版面,须注意以下几点:(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置;(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁.2、手抄报的报头报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字.报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩.手抄报的报头设计应注意:(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起"一目了然"之效;(2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;(3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上.一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端.3、手抄报的题头题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起.设计题头要注意以题目文字为主,字略大.装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定.文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字.总之,要注意主次分明.4、手抄报的插图与尾花插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容.插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱.尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主.插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得"画龙点睛"之效.5、手抄报的花边花边是手抄报中不可少的.有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开.在花边的运用中常用的多是直线或波状线等.第四课报头画、插图与尾花的表现手法报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种.1、手抄报的线描画法要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明.作画时要注意一定的步骤:(1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;(2)再画出与图相关的比例、结构及透视;(3)刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;4)最后进行整理,使画面完整统一.2、手抄报的色块画法除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富.作画时,可先画铅笔稿(力求造型准确),再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整,使之更加统一完美.线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色.不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画.版面上的图形或文字不能剪贴.第五课手抄报的编绘制作的步骤编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤.其步骤有二:一是准备阶段,另一是编制阶段.1、手抄报的准备阶段.主要是各种材料、工具的准备.具体包括:拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定,有半开,四开,八开等,本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小,即半开);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等.2、手抄报的编制阶段.这个阶段是手抄报制作的主要过程. 大致为:版面设计、抄写过程、美化过程.(1)版面设计:根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦).(2)抄写过程:指的是文章的书写.手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯).字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整.另外,文章或标题中不能出现错别字.(3)美化过程:文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写),将整个版面美化.这个过程是手抄报版面出效果的关键过程.手抄报可以是黑白的,也可是彩色的.可以是综合性的,也可以专题性的.手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的.第六课办手抄报的过程（一）[活动准备]1、带好水彩颜料或水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动过程]第一阶段：了解知识，确定主题1、手抄报的版面设计：（1）、手抄报的主要组成部分：①主标题：即手抄报的名称，如"小主人报""国庆专刊"等。
②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。
③文章：是手抄报的主要部分④标题：是指每篇文章的题目⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。
⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。
⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。
2、如何排版：①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。
④用小方格画出文章标题的位置。
⑤小方框表示尾花（插花）的位置。
⑥对标题加以装饰。
二、明确主题，定好题目：1、人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么？学生交流（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
2、给自己的报纸取一个有意义的名字。
（小组讨论，交流）△以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光歌唱祖国等△以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等第七课：动手办报，展示作品一、动手办报，尝试实践：1、学生独立排版2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
3、学生誊写、美化、修理手抄报的制作完成①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。
③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。
①标题要醒目。
②用美术字体书写3、标题的装饰。
①可以直接在标题上装饰。
②也可以在标题的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6、底纹的装饰。
①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。
第八课小学生怎样办好手抄报办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。
但是，从学生每次上交的手抄报来看：不是主题不突出，就是排版无序、缺乏个性等这样或那样的问题。
那么如何指导学生办好手抄报呢?结合平时的教学实践，我认为从以下几点入手：一、做好准备“不打无准备的仗”，在每次办手抄报之前，我都让学生准备好各种材料、工具。
如：纸张、尺子、铅笔、钢笔、彩笔等。
准备工作充分了，学生办起报来才能各取所需，得心应手。
二、正确排版排版是手抄报的关键所在，排版布局好，整体效果才美观。
在指导学生排版时我是这样做的：1、空出四边，每边约空出2厘米，可以用铅笔轻轻画好线2、确定好主题和位置。
主题是手抄报的眼睛，一定要简明扼要有意义。
例如：以校园为主题的报名可以是“小学生报”、“春芽报”、“春笋报”、“小荷报”等;以“六一”为主题的报名可以是“庆六一”或者是“六一儿童节”或“儿童报”等。
我们学校在这周的手抄报中，让学生围绕正在召开的“十八大”会议精神确定主题。
那么它的主题可以是“向日葵”或“喜迎十八大”等。
学生既了解了国家大事，又进行了爱国教育。
主题确定了，还要规范的写在适当的位置。
3、整体编排4、手抄报内容丰富，各篇文章的位置也要妥善安排，才能井井有条。
我指导学生用不同的方框表示，并在框里用铅笔画好线条，可以横画，也可以竖画。
三、抄写过程抄写的内容要丰富，思想要健康。
如：可以抄写好词佳句、故事、诗歌、谜语、笑话、成语、生活小常识等，还可以是国内外、校内外、班内外的新闻时事等。