第1课美术鉴赏及其意义课件 高中美术基本能力
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高一美术培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义优秀课件
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
授课人:李雪莹
什么是美术鉴赏?
美术鉴赏是人们运用自己的视觉 感知与已有的生活经验、审美知识等 对美术作品进行感受、体验、联想、 分析、判断的欣赏与鉴别的过程,是 鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、 陶冶情操、理解美术作品与美术现象 的特殊的精神活动,也是鉴赏者对美 术作品再创作的过程。
中国银行标志 兰亭序 掷铁饼者 蒙娜丽莎的微笑 天安门
生活中不是没有 美,而是缺少发现美 的眼睛。
——罗丹
宣纸、毛笔、墨、 布、油画笔、
国画颜料
油画颜料
线条
明 暗、空间、 块面。
诗书画印结合
可反复修改
圆雕
按形态分
浮雕
雕塑
石雕
按工具材料分
木雕 泥塑
沙雕
大卫雕像
维纳斯雕像
马 赛 曲 〔 浮 雕 〕 吕 德
建 筑 :〔按功能〕
园林建筑、纪念建筑 住宅建筑、公共建筑
设计〔工艺〕 〔按内容和材料分〕
捣练图 张萱·唐 拾穗 米勒·法国
美术作品的分类
绘画
雕塑
建筑
设 计〔工 艺〕
书法
摄影
绘画
材料和功能分:中国画、油画、版画、 素描、壁画、年画、插 图、丙烯画、漫画…
内容和题材分:人物画、肖像画、宗 教画、风景画、静物 画、花鸟画……
父亲〔油画〕罗中立
王时敏像〔中国画局部〕曾鲸〔明代〕
中国画和油画的区别是什么?
美术鉴赏有什么意义?
美术鉴赏的意义
清明上河图〔中国画 局部〕
张择端〔宋〕
美 术 鉴 赏 的 意 义
美术鉴赏的意义
美术鉴赏的意义
审美功能
美 术 的 认识奇 唐三彩 艾菲尔铁塔 徐悲鸿 版画
——美术鉴赏及其意义
授课人:李雪莹
什么是美术鉴赏?
美术鉴赏是人们运用自己的视觉 感知与已有的生活经验、审美知识等 对美术作品进行感受、体验、联想、 分析、判断的欣赏与鉴别的过程,是 鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、 陶冶情操、理解美术作品与美术现象 的特殊的精神活动,也是鉴赏者对美 术作品再创作的过程。
中国银行标志 兰亭序 掷铁饼者 蒙娜丽莎的微笑 天安门
生活中不是没有 美,而是缺少发现美 的眼睛。
——罗丹
宣纸、毛笔、墨、 布、油画笔、
国画颜料
油画颜料
线条
明 暗、空间、 块面。
诗书画印结合
可反复修改
圆雕
按形态分
浮雕
雕塑
石雕
按工具材料分
木雕 泥塑
沙雕
大卫雕像
维纳斯雕像
马 赛 曲 〔 浮 雕 〕 吕 德
建 筑 :〔按功能〕
园林建筑、纪念建筑 住宅建筑、公共建筑
设计〔工艺〕 〔按内容和材料分〕
捣练图 张萱·唐 拾穗 米勒·法国
美术作品的分类
绘画
雕塑
建筑
设 计〔工 艺〕
书法
摄影
绘画
材料和功能分:中国画、油画、版画、 素描、壁画、年画、插 图、丙烯画、漫画…
内容和题材分:人物画、肖像画、宗 教画、风景画、静物 画、花鸟画……
父亲〔油画〕罗中立
王时敏像〔中国画局部〕曾鲸〔明代〕
中国画和油画的区别是什么?
美术鉴赏有什么意义?
美术鉴赏的意义
清明上河图〔中国画 局部〕
张择端〔宋〕
美 术 鉴 赏 的 意 义
美术鉴赏的意义
美术鉴赏的意义
审美功能
美 术 的 认识奇 唐三彩 艾菲尔铁塔 徐悲鸿 版画
美术鉴赏完整ppt课件
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16
写 意 花 鸟
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17
风俗画
.
18
写意动物
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19
工 笔 山 水
.
20
写 意 山 水
.
21
水泼 墨 山
.
22
工笔人物
.
23
写 意 人 物
.
24
版画
.
25
套 色 版 画
.
26
水印版画
.
27
丝 网 版 画
.
28
杨柳青年画
.
29
漫画
.
30
宣传画
.
31
风景油画
.
32
静物油画
.
6
美术作品是如何分门别类的?
总体而言,美术作品都被归为空间艺术 的范畴,在这下面,美术根据其艺术门 类划分为:
绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影 六大门类。
.
7
.
8
.
9
.
10
绘画
风 景 素
.
11
静 物 素 描
.
12
人 物 素 描
.
13
大 布 鲁 特 石 膏 像
.
14
速写
.
15
工 笔 牡 丹
美术欣赏与美术鉴赏,都是人对美术作品与美术现象所产生的 情感活动与思维活动。 区别:活动过程完成的不同. 感知 —— 想象 —— 情感体验 —— 理解
美术欣赏(感性) 美术鉴赏(理性)
.
5
培养审美的眼睛
• 两个途径: • 一、欣赏大自然。(自然景观) • 二、欣赏第二自然——由人创造的艺术
品。(人文景观)
美术鉴赏第一课PPT课件
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
,2,根据美术语言分类:具象艺术、意象艺 术、抽象艺术。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
扎跟南国(中国画,1998) 吴冠中
鲁迅的故乡(油画 ,1977) 吴冠中
凹凸(书法 ,2007年) 吴冠中
吴冠中代表作《长江三峡》
吴冠中代表作《雪》
徐悲鸿《奔马》
梁楷《太白行吟图》
提问:《奔马》《太白行吟图》《根扎南国》都是国画吗?
美术的分类
1,根据艺术门类分类:绘画、雕塑、建筑、 设计(工艺)、书法(兼篆刻)、摄影等六 大门类
张萱(唐)《捣练图》
米勒(法国)《拾穗》
提问:《捣练图》和《拾穗者》两幅作
品有什么区别?(提示:画种、服装、国 家、贫富、)
美术鉴赏的理解
“鉴”就是甄别、归类、分析、判断。 “赏”即就是欣赏,通过鉴别获得感受、体验、 联想。
美术鉴赏:用自己的视觉感受、视觉经验和相 关对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和 评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
康定斯基的《即兴之31》 张萱的《捣练图》
达利的《内战的预感》 米勒的《拾穗》
问题
1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品,为什么? 2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗?
,2,根据美术语言分类:具象艺术、意象艺 术、抽象艺术。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
扎跟南国(中国画,1998) 吴冠中
鲁迅的故乡(油画 ,1977) 吴冠中
凹凸(书法 ,2007年) 吴冠中
吴冠中代表作《长江三峡》
吴冠中代表作《雪》
徐悲鸿《奔马》
梁楷《太白行吟图》
提问:《奔马》《太白行吟图》《根扎南国》都是国画吗?
美术的分类
1,根据艺术门类分类:绘画、雕塑、建筑、 设计(工艺)、书法(兼篆刻)、摄影等六 大门类
张萱(唐)《捣练图》
米勒(法国)《拾穗》
提问:《捣练图》和《拾穗者》两幅作
品有什么区别?(提示:画种、服装、国 家、贫富、)
美术鉴赏的理解
“鉴”就是甄别、归类、分析、判断。 “赏”即就是欣赏,通过鉴别获得感受、体验、 联想。
美术鉴赏:用自己的视觉感受、视觉经验和相 关对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和 评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
康定斯基的《即兴之31》 张萱的《捣练图》
达利的《内战的预感》 米勒的《拾穗》
问题
1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品,为什么? 2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗?
人教版美术鉴赏 第1课美术鉴赏及其意义PPT课件
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计(工艺)
油画
二、美术作品是如何分门别类的?
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计(工艺) 书法(篆刻)
油画
二、美术作品是如何分门别类的?
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计(工艺) 书法(篆刻) 摄影
油画
二、美术作品是如何分门别类的?
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计(工艺) 书法(篆刻) 摄影
油画
三、美术鉴赏有什么意义?
认教审识育美功能
通指所过美 谓美术 审术作 美作品 功品的 能认题 ,识材 就不所 是同表 培时现养代出人、来们不的对同 民内美族 容 的、 和 事不 主 物同 题 、文 对 美化 观 的、 众 形不 形 式同成的社的辨会思别制想力度和、的 人道敏们 德 感的 上 性生 的 和活 感、 染 受历 和 力史 影 。、 响风,俗以、培行养为人、们 器在物对、待观自念然等、,社甚会至、认人识生包、括他我人们 在以及内自的我整判个断世上界的。积极的观念与 热情。
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏?
素养与情操——美术鉴赏的意义课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏(43张PPT)
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》
8/31/2024
活动五:学习评价 按照下表要求比较李唐和高更的作品, 将你的评价与同学分享,并展开辨析和互评。
内容 《采薇图》 《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》
时代 背景
画家 经历
创作 意图
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》赏析
《采薇图》是一幅历史题材的绘画作品, 以殷末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事为题。
8/31/2024
活动一:欣赏作品小组探讨后回答问题
1、这幅画是以什么形式展开的?题材是什么?画了 几个场景?这些人物分别在做什么? 2、画面中的人物形象(头发、服饰、体态、动态神 态)各有什么特点?哪些细节最让你有感受? 3、你从这幅作品中还读出了哪些信息?
8/31/2024
作品局部细节分析
作品《捣练图》是唐代画家张萱的代表作,画面以横幅长卷展开, 描绘了盛唐时期宫廷贵族妇女劳动的场景。
中间一个正在伸手采摘果子的青年,代表生命的成长和 成熟。
画面的最左端是一个行将就木的老人,代表着生命的死 亡和终结。画上的人物以各自的方式向我们诉说着生命的过 程和状态。
此画反映了高更完整的人生观,表现了人类从出生到死 亡的过程。
8/31/2024
审美判断:四川省安岳县石窟佛像被油漆彩绘事件
8/31/2024
8/31/20Βιβλιοθήκη 4从这幅作品中,同学们读出了那么多信
息,这是否就是在进行美术鉴赏了呢?
8/31/2024
知识点一:美术欣赏和美术鉴赏的区别
欣赏:注重领略作品的视觉(形式)美感与趣味。 鉴赏:就是甄别、归类、分析、判断。
首先,就是要直观的鉴别,要弄明白一件美术 作品的作者、创作年代、材料、手段(方法)、语 言形式和内容等直接呈现给我们的东西。
南宋 李唐《采薇图》
8/31/2024
活动五:学习评价 按照下表要求比较李唐和高更的作品, 将你的评价与同学分享,并展开辨析和互评。
内容 《采薇图》 《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》
时代 背景
画家 经历
创作 意图
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》赏析
《采薇图》是一幅历史题材的绘画作品, 以殷末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事为题。
8/31/2024
活动一:欣赏作品小组探讨后回答问题
1、这幅画是以什么形式展开的?题材是什么?画了 几个场景?这些人物分别在做什么? 2、画面中的人物形象(头发、服饰、体态、动态神 态)各有什么特点?哪些细节最让你有感受? 3、你从这幅作品中还读出了哪些信息?
8/31/2024
作品局部细节分析
作品《捣练图》是唐代画家张萱的代表作,画面以横幅长卷展开, 描绘了盛唐时期宫廷贵族妇女劳动的场景。
中间一个正在伸手采摘果子的青年,代表生命的成长和 成熟。
画面的最左端是一个行将就木的老人,代表着生命的死 亡和终结。画上的人物以各自的方式向我们诉说着生命的过 程和状态。
此画反映了高更完整的人生观,表现了人类从出生到死 亡的过程。
8/31/2024
审美判断:四川省安岳县石窟佛像被油漆彩绘事件
8/31/2024
8/31/20Βιβλιοθήκη 4从这幅作品中,同学们读出了那么多信
息,这是否就是在进行美术鉴赏了呢?
8/31/2024
知识点一:美术欣赏和美术鉴赏的区别
欣赏:注重领略作品的视觉(形式)美感与趣味。 鉴赏:就是甄别、归类、分析、判断。
首先,就是要直观的鉴别,要弄明白一件美术 作品的作者、创作年代、材料、手段(方法)、语 言形式和内容等直接呈现给我们的东西。
基本能力学习课件:第1课美术鉴赏及其意义
05 总结与展望
总结美术鉴赏的意义和方法
培养审美意识
通过欣赏优秀的美术作品,可以 培养人们的审美意识,提高对美 的敏感度和鉴赏能力。
传承文化
美术作品是文化的重要载体,鉴 赏美术作品可以深入了解不同文 化背景下的艺术风格和特点,传 承和弘扬优秀传统文化。
总结美术鉴赏的意义和方法
拓宽视野
通过欣赏不同时期、不同地域的美术 作品,可以了解不同文化之间的交流 与碰撞,拓宽视野,增加文化素养。
观察画面的构图,分 析画家如何运用空间、 比例、透视等手法来 组织画面。
关注色彩的运用,理 解画家通过色彩表达 情感和主题的意图。
观察线条的运用,体 会线条在绘画中的表 现力和画家的技巧。
分析表现手法,理解 画家所采用的风格、 流派和技法对作品的 影响。
雕塑作品的鉴赏
观察雕塑的形态,分析作品的造 型特点和表现的主题。
主题理解
探究艺术作品的主题、意义和内 涵,结合创作者的背景和时代背 景,理解作品的深层含义。
比较鉴赏
将不同艺术作品进行比较,分 析它们的异同点,更深入地理 解艺术作品的特点和风格。
实践探索
通过亲身参与艺术创作或艺术评论 等活动,将所学知识运用到实践中,
提升自己的美术鉴赏能力。
02 美术鉴赏的基本要素
线条
线条是美术作品中最基本的元素之一,通过线条的粗细、曲直、虚实等变化,可以 表现出不同的形态和质感。
线条的运用可以传递出作者的情感和思想,是表达艺术意境和情感的重要手段。
不同的线条组合可以形成不同的构图和画面效果,对于整体视觉效果的呈现具有重 要意义。
色彩
色彩是美术作品中不可或缺的元 素,通过色彩的搭配和运用,可
陶冶情操
高中美术鉴赏第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义ppt课件
(国画—题材:人物、山水、花 鸟。—技法:工笔、写意。)
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分:平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分:服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆(大篆、小篆)、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复,地十妇
下生圣地一他。字,
的活洁上年们远架在
法的的回,和远,落
国艰气响就往地他日
农辛氛,这常平们余
民而。空样一线日晖
。谴这旷无样上出的
.
责对的怨默,而映
高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
的表个谓色面幻的拜产合白这 ,现完第场红想宗占生而色是 而目整一中色。教庭了成组一 不的,表镶的幅 是色他现嵌一惊 对彩任在画幅人 自声意雅似图的 然明使各的案作 界,用和效。品 的他了天果弯, 某把色使,曲由 种色彩搏表起红 描彩。斗现伏、 绘本这的了的蓝 。身幅统农线、
.
一、什么叫美术鉴赏? 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽!正是如此,美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价,从而 获得审美感受,它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验,想象和评价,美术鉴赏的目的是获得审美 享受,并理解美术作品和美术现象,美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之,美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕,后来厌倦了欧洲的工业化, 向往自由原始的生活,厌倦了传统艺术的 典雅,优美,向往原始意味的艺术分格, 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分:平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分:服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆(大篆、小篆)、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复,地十妇
下生圣地一他。字,
的活洁上年们远架在
法的的回,和远,落
国艰气响就往地他日
农辛氛,这常平们余
民而。空样一线日晖
。谴这旷无样上出的
.
责对的怨默,而映
高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
的表个谓色面幻的拜产合白这 ,现完第场红想宗占生而色是 而目整一中色。教庭了成组一 不的,表镶的幅 是色他现嵌一惊 对彩任在画幅人 自声意雅似图的 然明使各的案作 界,用和效。品 的他了天果弯, 某把色使,曲由 种色彩搏表起红 描彩。斗现伏、 绘本这的了的蓝 。身幅统农线、
.
一、什么叫美术鉴赏? 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽!正是如此,美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价,从而 获得审美感受,它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验,想象和评价,美术鉴赏的目的是获得审美 享受,并理解美术作品和美术现象,美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之,美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕,后来厌倦了欧洲的工业化, 向往自由原始的生活,厌倦了传统艺术的 典雅,优美,向往原始意味的艺术分格, 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件 (共36张)
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
❖
抛弃浙江大学的工程学习,宁愿降班,转入了杭州艺专。 从家庭的贫穷着眼,从我学习成绩的优异着眼,从谋生 就业的严峻着眼,所有的亲友都竭力反对我这荒诞之举。 我当然也顾虑自己的前程,但不幸而着魔,她从此控制 了我的生命,直至耄耋之年的今天。
四、美术鉴赏的方法
首先要研究作者和作品,例如作者是什么年代? 什么地方的人?他的艺术经历和师承关系? 作品所表现的题材和思想内容是什么? 采取了什么艺术表现形式?
纵向: 从纵的方面看,他属于哪一个美术门类,这个 门类的发展状况和特点在这个美术门类中有没 有代表性?艺术水准高不高?有没有独创性?
横向:是与同时代、同门类还有不同门类美术家和 作品的比较。
雷克雅未克教堂
《 红 蓝 椅 》 里 特 维 特
荷 兰Leabharlann ()布 列 松摄影作品
❖ 法国/库尔贝的<筛谷的妇女>
《舞蹈》 马蹄斯 (法)
三、美术鉴赏的意义
通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对美 术鉴赏的意义一定都有了自己的看法,美术是 社会存在的产物, 负担着社会功能的角色,美术 的这种社会功能主要体现在三个方面即:
吴冠中
梵高的一生,充满世俗意义 上的“失败”。 死后绘画 却拍到8250美元的天价
二、什么叫美术鉴赏? 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先
要“鉴别”然后才能“欣赏”喽!正是如此, 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、分 析、判断、体验、联想和评价,从而获得审 美感受,它是一个综合的审美活动。美术鉴 赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体 验,想象和评价,美术鉴赏的目的是获得审 美享受,并理解美术作品和美术现象,美术 鉴赏的本质特征是综合的审美活动。总之, 美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。
❖
抛弃浙江大学的工程学习,宁愿降班,转入了杭州艺专。 从家庭的贫穷着眼,从我学习成绩的优异着眼,从谋生 就业的严峻着眼,所有的亲友都竭力反对我这荒诞之举。 我当然也顾虑自己的前程,但不幸而着魔,她从此控制 了我的生命,直至耄耋之年的今天。
四、美术鉴赏的方法
首先要研究作者和作品,例如作者是什么年代? 什么地方的人?他的艺术经历和师承关系? 作品所表现的题材和思想内容是什么? 采取了什么艺术表现形式?
纵向: 从纵的方面看,他属于哪一个美术门类,这个 门类的发展状况和特点在这个美术门类中有没 有代表性?艺术水准高不高?有没有独创性?
横向:是与同时代、同门类还有不同门类美术家和 作品的比较。
雷克雅未克教堂
《 红 蓝 椅 》 里 特 维 特
荷 兰Leabharlann ()布 列 松摄影作品
❖ 法国/库尔贝的<筛谷的妇女>
《舞蹈》 马蹄斯 (法)
三、美术鉴赏的意义
通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对美 术鉴赏的意义一定都有了自己的看法,美术是 社会存在的产物, 负担着社会功能的角色,美术 的这种社会功能主要体现在三个方面即:
吴冠中
梵高的一生,充满世俗意义 上的“失败”。 死后绘画 却拍到8250美元的天价
二、什么叫美术鉴赏? 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先
要“鉴别”然后才能“欣赏”喽!正是如此, 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、分 析、判断、体验、联想和评价,从而获得审 美感受,它是一个综合的审美活动。美术鉴 赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体 验,想象和评价,美术鉴赏的目的是获得审 美享受,并理解美术作品和美术现象,美术 鉴赏的本质特征是综合的审美活动。总之, 美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。
美术鉴赏第一课 培养审美的眼睛 —美术鉴赏及其意义 PPT课件
董希文 《开国大典》1952年
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面,,你你看看到到了了什什么么??((美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法))
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生,在过去的 美术学习中,主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说,既熟悉 又陌生,教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价,从而获得审美享受,是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论:美术作品是如何分类的?
连连看,这些美术作品分别属于哪一类?
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢?
按材料(油画、国画)
梁
楷
(
达
宋 )
·
芬
《
奇
李
(
白
意
行
大
吟
利
图
)
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面,,你你看看到到了了什什么么??((美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法))
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生,在过去的 美术学习中,主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说,既熟悉 又陌生,教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价,从而获得审美享受,是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论:美术作品是如何分类的?
连连看,这些美术作品分别属于哪一类?
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢?
按材料(油画、国画)
梁
楷
(
达
宋 )
·
芬
《
奇
李
(
白
意
行
大
吟
利
图
)
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2019教育高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共58张ppt数学
服 装 设 计
室内设计
家具设计
网页设计
书法
按形式语言分: 楷书、隶书、行书、草书、篆书。
摄影
按内容分: 人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影 按形式语言: 具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。
草书 隶书 楷书 篆书
人物摄影 静物摄影 动物摄影 风景摄影
思考?
我们上高中美术课为什么要学习美术鉴赏? 美术鉴赏究竟有什么意义呢 ?
美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少 美,而是缺少发现。
-----罗丹(法国)
大 理 白 族 民 居
新平彝族民居
福建民居
设计按功能又可以分为:
实用美术设计 商业美术设计 特种工艺美术设计
设计按内容和材料又可以分为:
服装设计 陶瓷设计 工业设计 广告设计
网页设计 环境艺术设计 家具设计
设计按内容和材料: 服装设计、 陶瓷设计、工业设计、广告设计、 网页设计、环境设计、家具设计 等。
美术鉴赏的意义
美术是社会存在的产物,因此它担负着社 会功能的角色,美术的社会功能体现在三 个方面,即认识功能、教育功能和审美功 能。
认识功能:
通过作品认识不同时代、不同民族、不同 文化、不同社会制度的人们的生活、历史、 风俗、行为、器物、观念和自己的世界观。
教育功能:
是指作品题材表现出来的内容和主题对观 众形成的思想和道德上的感染与影响。
具 象 艺 术
艺 象 艺 术
抽 象 艺 术
思考?
美术作品除了按艺术门类划分和按形式语 言划分外,还知道其他的美术分类方法吗?
绘画按材料和功能又可以分为:
中国画
丙烯画
油画
连环画
版画
年画
室内设计
家具设计
网页设计
书法
按形式语言分: 楷书、隶书、行书、草书、篆书。
摄影
按内容分: 人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影 按形式语言: 具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。
草书 隶书 楷书 篆书
人物摄影 静物摄影 动物摄影 风景摄影
思考?
我们上高中美术课为什么要学习美术鉴赏? 美术鉴赏究竟有什么意义呢 ?
美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少 美,而是缺少发现。
-----罗丹(法国)
大 理 白 族 民 居
新平彝族民居
福建民居
设计按功能又可以分为:
实用美术设计 商业美术设计 特种工艺美术设计
设计按内容和材料又可以分为:
服装设计 陶瓷设计 工业设计 广告设计
网页设计 环境艺术设计 家具设计
设计按内容和材料: 服装设计、 陶瓷设计、工业设计、广告设计、 网页设计、环境设计、家具设计 等。
美术鉴赏的意义
美术是社会存在的产物,因此它担负着社 会功能的角色,美术的社会功能体现在三 个方面,即认识功能、教育功能和审美功 能。
认识功能:
通过作品认识不同时代、不同民族、不同 文化、不同社会制度的人们的生活、历史、 风俗、行为、器物、观念和自己的世界观。
教育功能:
是指作品题材表现出来的内容和主题对观 众形成的思想和道德上的感染与影响。
具 象 艺 术
艺 象 艺 术
抽 象 艺 术
思考?
美术作品除了按艺术门类划分和按形式语 言划分外,还知道其他的美术分类方法吗?
绘画按材料和功能又可以分为:
中国画
丙烯画
油画
连环画
版画
年画
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石麒麟 (齐武帝景安陵)
《照夜白图》
?
唐 韩幹、
纸本设色、
? 纵30.8cm、
? 横33.5cm
? 韩幹,陕西蓝田 人,生活在唐玄 宗时代,画马名 家。玄宗时供奉 内廷,“照夜白” 是唐玄宗李隆基 的坐骑。
? 所谓“鉴”,就是甄别、归类、分析、 判断,具体地说,就是要弄明白一件 美术作品的作者、创作年代、材料、 手段(方法)、语言形式和内容等直 接呈现给我们的东西,以及美术作品 产生的社会、历史、文化背景等相关 知识。
? 两种不同的美: ? 一种是自然景观 ? 一种是人文景观
《捣练图卷》(图)
《捣练图卷》唐 张萱(宋摹本)、绢本设色、此图描绘宫中妇女加工白练中的捣练
? 《捣练图》描绘的是宫中妇女“捣 练”的情景。“练”又称“缣”, 是一种古代的丝织品,织成时质地 较硬,须煮熟后加漂粉用杵轻捣使 之柔软,并经熨平后才能使用。全 画共分三个部分:右边一组描绘的 是四个妇女用木杵捣练;中间一组 描绘的是两个正在理线的女工;左 边一组描绘的是四个妇女在熨练, 其中两个拉平白练,另两个在熨练, 在白练下面还有一个来回穿梭玩耍 的小孩。画面形成一个完整的捣练 过程,具有连环画的性质。这里既 让我们看到了唐代人的衣饰、生活 等,其人物造型和工细劲健的线条、 富丽华贵的用色也明确传达出唐代 人的审美观和审美趣味。
1
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏?
? 天安门-------认知、回忆和想象
? 象征--------历史--------审美符号
?
蕴涵 ------- 美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候,我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感,这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑,更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看,天安门只是一座古建筑,但从审美角度说,它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起,更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说,我们对中国历史的认识越深入,从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
? 培养审美的眼睛有两个途径:
? 一是欣赏大自然;
? 二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。
? 我们许多同学可能都喜欢旅游,希望 到北京去看看雄伟庄严的天安门,到黄山 去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。
? 但这是两种不同的美——一种是自然 景观,一种是人文景观。
天安门广场 黄山日出 (摄影)
? 在南京和丹阳一带,已发现有南朝的宋、齐、 梁、陈四个朝代的帝王贵族的陵墓石雕 31处,其 中29处的石雕保存较好。这些石雕,包括神道两
侧的石柱、石兽和石碑等。石兽相对而立,头上 长双角的称“天禄”,长独角的叫“麒麟”,均 是传说中的灵异瑞兽,只能用于帝王陵墓。王公 贵族墓前的石兽无角,称“辟邪”。这些象征权 势的镇守、护卫陵墓驱邪的石兽,形象在狮虎之 间,更似以狮子为基础的夸张变形,肩有羽翼, 多作昂扬张口、挺胸迈步状,形体硕大,粗壮厚 重。其雄强威武的气势,具有很强的艺术感染力 和很高的艺术价值,是南朝时期雕刻的代表。
? 所谓美 术鉴赏就是 运用我们的 视觉感知、 视觉经验和 相关知识对 美术作品进 行归类、分 析、判断、 体验、联想 和评价,从 而获得审美 享受,它是 一个综合的 审美活动。
萧景墓石辟邪(南朝,梁)
? 萧景墓石辟邪,其形态为挺胸昂首、张口吐舌,似正在发出 震天吼声。它是用整块方形石雕刻而成,在平原之上硕大的 体量具有很强的艺术辐射力,仿佛在控制着这一地域。从各 种角度观看,它都给人以气势宏大、雄浑稳定的感觉。艺术 家为了突出给人这一感觉,在造型上强调前挺的胸脯,夸张 胸部的圆弧线,缩短腹部,夸大后腿上部肌肉和臀部的圆弧 线,加粗四肢,弱化关节,夸张巨爪和大口巨舌,强调壮实 和硕大的体量感,突出凶猛有力,又能使四肢非常协调地支 撑身躯。它头部稍小且向后,既恰到好处地表现了昂首动态, 体现灵巧性,又能造成金字塔般的稳定感。该辟邪厚重而不 笨拙,稳定中又有动感,雄浑威猛,似内蕴无穷的力量。它 头颈不分,全身处处运用弧线、圆形,除肢腹之间镂空外, 全身无繁琐细节,连尾部也紧贴臀部扎地,羽翼仅用线刻而 成,加之变形加粗的四肢和夸大的巨爪与底座紧紧连在一起, 都使其不易破损,所以历经千余年至今仍较完好,不能不说 与其造型有关。石辟邪的单纯、完整和矫健的外轮廓,富有 很强的表现力,至今仍给人以难以忘怀的印象和美的感受。
《捣练图卷》
拾穂(油画,1857年)米勒(法国)
? 米勒(Jean-Francois Millet,1814— 1875)从35岁起就定居巴比松,之后他 一住就是27年,几乎一生没有离开过那里。 他在那里生活、劳动、创作,画出了他一 生最重要的作品。他与巴比松许多画家来 往,和他们交流创作思想。他的作品反映 了巴比松农民的生活和那里的自然世界。 但是从米勒作品的意义来看,他又超越了 巴比松派,他把人性中质朴、善良、高贵、 永恒的一面呈现出来,从而感染了全世界 的人。
扎根南国(中国画, 1998年)吴冠中
奔马 (中国画,1951年)徐悲鸿
? 这幅《奔马》在表现方法 上,将西洋画中的解剖与中国 传统笔墨相结合,显示出徐悲 鸿以中西融合的方法改造传统 中国画以使之具有面对现实的 能力的思想。在主题上,他以 昂首飞奔的骏马来表达对民族 前途的关怀和希望。徐悲鸿给 这幅作品起名《山河百战归民 主》,表达了他对新中国成立、 人民从此当家做主的喜悦心情 和对祖国未来的期望与情感寄 托。
? 美术作品-----艺术形态、作品形式-----差异 ? 对比两幅作品《捣练图》《拾穗》 ? 社会背景 ? 画家-----考察-----表现意图 ? 作品-----价值判断
宫廷妇女 优雅平和
贫穷妇女 辛苦劳做
? 美术鉴赏的 对象 ? 是美术作品; ? 美术鉴赏的 过程 ? 是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价; ? 美术鉴赏的 目的 ? 是获得审美享受,并理解美术作品和美术现象; ? 美术鉴赏的 本质特征 ? 是综合的审美活动。