识字1《有趣的汉字》学生练习
有趣的汉字快乐练习
《有趣的汉字》快乐练习一、猜猜我是谁（猜字谜）（１２分）１、十字尾巴弯弯，算算数目少三。
（）２、左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
（）３、二十四小时，莫当日字猜。
（）４、十个哥哥力量大，一切困难都不怕。
（）5. 十二月（）6.河边一蜻蜓，天上双雁飞。
（）（）二、我能选择合适的义项（把序号填在词后的括号里）１、举：Ａ、提出Ｂ、推选Ｃ、全Ｄ、往上托、往上伸举世闻名（）选举（）举重（）举例说明（）２、老：Ａ、年岁大Ｂ、富有经验Ｃ、很久以前就存在Ｄ、经常Ｅ、很老远（）老人（）老手（）老迟到（）老朋友（）３、白：Ａ、说明Ｂ、空的Ｃ、没有结果Ｄ、像雪那样的颜色表白（）白费力气（）一张白纸（）一份白（）三、我能写出下面歇后语中的本来的字１、天下雨不戴帽──临（）到头上２、胸口上长草──心慌（）３、旗杆上放炮──想（）的高４、森林里生火──就地取材（）四、我能用线将歇后语的左右两边恰当地连接起来此地无银三百两有口无心胡子生疮底子差鸡爪子烩豆大材小用小和尚念经不打自招卖豆芽不带秤毛病热锅上的蚂蚁没有多少油水麻袋上绣花乱抓电线杆当筷子坐卧不安五、课文片段阅读（１８分）传说仓颉创造了文字。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。
于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。
这是造字的开始。
后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
１、用“√”给加粗的字选择正确的音节：（４分）传说（chuán zhuàn）模仿（múmó）２、这段话主要讲______________________________________________________（６分）３、仓颉开始创造字模仿了什么？他后来根据什么来创造文字？（８分）________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 六、阅读（５０分）（一）趣联巧对相传清代的乾隆皇帝宴请群臣，指着一位一百四十一岁的老者出了上联“花甲重逢，增加三七岁月”。
有趣的汉字五年级作文400字（通用48篇）
有趣的汉字五年级作文有趣的汉字五年级作文400字（通用48篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的有趣的汉字五年级作文400字（通用48篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！有趣的汉字五年级作文篇1中国的汉字可有趣了，多一笔，少一笔就变成另一个字了。
下面，我就给大家讲讲“田”先生和“大”先生的故事。
有一天，“田”先生在山上睡觉，忽然来了个“由”先生，“由”先生扭扭脖子说：“这位先生怎么没脖子?”他想肯定是被老虎吃掉了。
又来了一位“甲”女士，她摇摇尾巴说：“这位先生怎么没有尾巴?”他想一定被猫吃掉了。
最后，来了一位“申”大夫，他摇摇头摆摆尾说：“这位先生怎么没头没尾?”他想肯定被人打的。
“田”先生什么都没有听见，继续呼呼大睡。
又有一天，一位“大”先生趁他老婆不在就到山上睡了一觉，忽然来了一位“太太”，太太跺跺脚说：“这位先生怎么没脚，肯定被狗咬伤了。
”于是又来了一位“犬”爷爷，“犬”爷爷瞪瞪眼睛说：“这位先生怎么没眼睛，肯定是摔伤了。
”最后来了一位“天”先生，“天”先生拿掉帽子说：“这么冷的天，不戴帽子会冻僵脸的，多可惜。
”这就是有趣的“田”先生和“大”先生。
有趣的汉字五年级作文篇2都说中国汉字博大精深，它多姿多彩的书法字体和无比有趣的汉字游戏，还有它的来历，它的历史都会使人感到非常神奇，对汉字产生浓厚的兴趣和深深的喜爱。
使人还想更深刻地了解汉字，迫不及待地想成为它最最亲密的好朋友!首先，有趣的谐音和字谜就使人深深地爱上汉字。
例如，十二点，谜底是“斗”，是不是很有意思呢?还有一个关于谐音的经典故事，它讲的是：在古时候，一个人给一个县官送枇杷，可在礼单上他把“枇杷”写成了“琵琶”。
县官一见，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差!”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。
”像这样的例子，不计其数，经常出现在生活中，不计其数，这些都让人感到趣味无比。
大班语言《有趣的汉字》（通用12篇）
大班语言《有趣的汉字》（通用12篇）大班语言《有趣的汉字》篇1设计意图：把握幼儿内在心理机制，给予他们识字的空间。
我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字，幼儿看汉字就象看一张简单的画，尤其是进入大班阶段，他们对文字的兴趣逐渐变浓了，常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测，有的几个人在一起争论，有的干脆跑来问老师：这是什么字呀?所有这些迹象，都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。
同时，班级中开展了“学习成语”的活动，幼儿学习汉字的积极性更加高涨。
幼儿在向同伴介绍成语同时，还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。
因此，我设计了本次活动《有趣的汉字》。
活动目标：1、培养幼儿对汉字的兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。
重点：对汉字感兴趣，并积极参与游戏活动。
解决策略：游戏法（找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等）难点：幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。
解决策略：图示法、游戏配对法活动准备：图片、字卡活动过程：（一）、快乐游戏、引出主题。
幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。
（二）、看图猜字、了解起源。
1、幼儿进行汉字的配对游戏：根据手中的象形字找现代的汉字。
教师讲解：象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
2、认识其他象形字（三）、成语填字、回忆经验。
1、辨认成语并组词。
2、幼儿补上缺字的成语并组词。
大班语言《有趣的汉字》篇2【教学目标】1、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。
2、能大胆运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。
【教学重点】通过交流、欣赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。
体验用水墨画的形式表现汉字的特点。
大班社会领域《有趣的汉字》
大班社会领域《有趣的汉字》幼儿大班语言教案《有趣的汉字》【教材分析】汉字是中国文化的瑰宝，它在我们生活中随处可见。
随着大班幼儿求知欲的增长，他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字，如大、小、日、月、水等，并对汉字产生了浓厚的兴趣。
本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事《仓额造字），使幼儿了解汉字的起源及作用。
最后的“找出认识的汉字”这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习兴趣。
【活动目标】1、理解民间故事的内容。
了解汉字的由来与作用。
知道汉字是由中国人发明的文字2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字3、愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。
【活动准备】1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。
2、教师自备故事课件《仓额造字》，象形字图片。
3、部分常见汉字，报纸幼儿人手 1 张。
【活动建议】1、出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生兴趣（1）出示常见的汉字，引导幼儿猜认。
提问：你们认识这些字吗？可以读一读吗？（2）出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。
提问：这像什么？你猜是什么字？2、讲述故事《仓额造字》，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。
播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。
提间：古代人是用什么记录事情的？这样记录方便吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些方便？3、播放象形字课件，引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。
（1）引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。
提问：你是怎么认出来这些汉字的？（2）介绍汉字来历。
汉字是中国人发明的文字，最早的文字叫“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。
4、引导幼儿参与识字活动，激发他们对汉字的兴趣。
（1）请幼儿说一说自己认识的汉字，教师书写。
在认读过程中，及时纠正不正确的发音。
（2）分组交流。
幼儿人手一张报纸，教师鼓励幼儿将认识的汉字圈出来，然后与组内同伴互相讨论、交流。
有趣的汉字阅读理解
《有趣的汉字阅读理解》小朋友们，你们知道吗？汉字可有意思啦！最近我读了一些关于汉字的文章，真的是太有趣了！比如说“日”这个字，它看起来就像一个圆圆的太阳。
还有“山”字，是不是很像一座高高的山峰呀？每次看到这些字，我就好像能看到它们代表的东西。
有一篇文章里讲了“休”字，一个人靠在一棵大树旁，就是在休息，是不是特别形象？就像我们上体育课累了，靠在操场边的大树下喘气。
还有“采”字，上面是一只手，下面是一棵树，手在树上摘东西，就是采摘。
这让我想起了和爸爸妈妈去果园摘果子的时候，我伸出小手，从树上摘下一个个红红的苹果。
读汉字的文章就像在玩一个好玩的游戏。
有时候，一个字的变化能有好多种意思。
比如“大”字加一点就变成了“太”，“日”字加一横就变成了“目”。
而且汉字还有很多有趣的谜语呢！“一口吃掉多半截”，你们猜猜是什么字？哈哈，是“名”字！是不是很有意思？小朋友们，快来一起读有趣的汉字文章，发现更多好玩的地方吧！《有趣的汉字阅读理解》小朋友们，今天我要和你们说一说有趣的汉字阅读理解。
你们看“哭”这个字，上面两个口就像眼睛在流泪，下面的“大”字就像一个人张着嘴在大哭。
每次看到这个字，我都能感觉到那种伤心的样子。
还有“明”字，左边是“日”，右边是“月”，太阳和月亮都在，那就是很明亮啦。
就像晚上我们在外面玩，月亮很亮，能看清路，这就是“明”。
我读的一篇文章里讲了“好”字，一个女一个子，有女孩子就好，真有趣！这让我想起了我妹妹，她可乖啦，有她在我身边，我就觉得特别好。
汉字的故事可多啦！比如“尖”字，上面小下面大，就是尖的东西。
像铅笔头尖尖的，能写出好看的字。
有时候，一个汉字能让我们想到好多好多的画面。
“鸟”字就像一只小鸟站在枝头，“鱼”字就像一条在水里游的小鱼。
小朋友们，汉字是不是很神奇很有趣呀？《有趣的汉字阅读理解》小朋友们，咱们接着来聊聊有趣的汉字阅读理解。
“家”这个字，上面的“宀”像房子，下面的“豕”是猪。
以前的人觉得家里有房子有猪就是一个温暖的家。
有趣的汉字练习题
有趣的汉字练习题一、根据字谜写汉字。
1.看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。
（）2.有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（）3.二山在一道，猜“出”算错了。
（）4.兄弟二人，差一点当兵。
（）（）二、照样子，根据要求写汉字。
例：有力耕田为男，以绳捆柴为束。
1.小鸟为_________________________。
2.举刀裁衣为____________，田中长草为_____________。
3.两火为____________，三人为_____________________。
4.火上烤肉为______________，眼皮下垂为______________。
三、根据情况写歇后语。
1.我今天放学回家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫“__________________”。
2.小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。
小明这叫“_____________”。
四、连线。
荆轲献地图走着瞧雷声大雨点小暗藏杀机拿着鸡毛当令箭不长久哑巴吃汤圆心中有数草上的露珠小题大做骑驴看唱本直来直去小巷里拿竹竿虚张声势五、根据提供的词语，选择正确的将字母填入括号内。
度渡1.这一集电视剧还没拍到一半，她就因劳累过（），突然晕倒了。
2.平时训练比赛中一点一滴做起，今天才能（）过难关。
3.奥运期间，北京各大宾馆坚持做到对来（）假的客人服务至上，让客人有宾至如归的感觉。
4.奥运期间的北京，人们就像欢（）节日一样。
审订审定5.著名天文学家张教授临终前还在（）自己编写的教材。
6.我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待（）之后即可付诸实施。
7.在编辑本书时，作者逐篇（）了全部文稿。
六、根据课文内容填空。
1.古人曾经发明、使用过。
2.还有人曾经使用过。
3.东汉改进了造纸技术。
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题：遨游汉字王国2、本讲的主要内容：有趣的汉字二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。
三. 我们一起学：（一）有趣的汉字1、学习汉字：甥：shēng 生加男——甥，外甥舅：jiù臼加男——舅，舅舅蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、猜字谜：1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（香）3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（曼）3、有趣的谐音：1）外甥打灯笼——照旧（舅）2）孔夫子搬家——净是输（书）3）小葱拌豆腐——一清（青）二白4）上鞋不用锥子——真（针）好5）四月的冰河——开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、基础知识：1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。
（1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。
（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
3. 看拼音，写汉字。
4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。
（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
五年级下册-语文一课一练-《汉字真有趣 》 人教统编版(含答案)
统编版五年级语文下册一课一练汉字真有趣一、运用方法猜字谜。
(1)加减法：见人就笑________ 消灭蚊虫________(2)象形法：两只蚂蚁扛根棒，一只蚂蚁在棒上躺。
________(3)会意法：复习________ 鼓掌________(4)图画联想法 ________二、下面是一些利用成语制作的“别字＂广告，请将故意用错的字改正过来，填在括号里。
1.六神有主(六神花露水广告) ( )2.快治人口(四环素广告) ( )3.默默无蚊(灭蚊器广告) ( )4.口蜜腹健(营养液广告) ( )5.骑乐无穷(自行车广告)。
( )三、给下列形声字归归类。
闻符凰清想趣神简飘案甥翅1.左形右声：____________________________________________2.右形左声:____________________________________________3.上形下声:____________________________________________4.下形上声:____________________________________________5.外形内声：____________________________________________6.内形外声：____________________________________________四、补充歇后语。
例:外甥打灯笼一一照旧(舅)孔夫子搬家——上鞋不用锥子——小葱拌豆腐一一四月的冰河——五、选词填空。
功课攻克琵琶枇杷①军军说：“等我________了这个难题，我今天的_______就做完了。
”②小红多才多艺，她不仅会唱歌，还会弹_____。
她最喜欢的水果是________。
(2)像这样的词语我还积累了（至少写两组）：______________。
六、词语分类。
突然呼啸呼叫希望嘶叫激励鼓励渴望珍贵猛然忽然宝贵贵重激发盼望家庭一：突然猛然忽然家庭二：____________________________________________家庭三：____________________________________________家庭四：____________________________________________家庭五：____________________________________________七、读一读，猜一猜。
统编语文五下-第三单元《有趣的汉字》
①想想谁可能会有自己需要的资料。
②想好问题，请教合适的人。
5.围绕汉字的有趣，有选择地开展活动。
6.学生自由分组，讨论活动计划。
【出示课件】
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。
二、讨论交流，完善活动计划。
学生根据拟定的计划，搜集体现汉字趣味的资料，学生进行相关资料的整理工作。
（1）歇后语：读一读材料中的歇后语，指名说其中的谐音字。
【出示课件】
①外甥打灯笼——照旧（舅）
②梁山泊军师——无（吴）用
③孔夫子搬家──净是输（书）
④四月的冰河——开动（冻）了
⑤咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
⑥隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
教师小结：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
（五）年级语文学科备课活页
第 3单元 第汉字真有趣 课共3课时
课题
综合性学习：汉字真有趣
设计者
课程标准
第3单元,汉字,是中国文化的记录者;汉字,让我们认识了我国悠久的历史、灿烂的文化。"横竖撇捺有乾坤,一点一画成文章",汉字是奇妙的,不同的汉字有着不同的来历,代表着不同的意思。《汉字真有趣》会让我们领略到汉字的有趣,感受祖国文化的深奥。《我爱你,汉字》会让我们在了解汉字特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。
3.学生思考，并说说自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。
4.拓展交流：
（1）教师拓展字谜。
（2）请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。
（二）门内添“活”字。
2023年大班语言教案《有趣的汉字》
2023年大班语言教案《有趣的汉字》2023年大班语言教案《有趣的汉字》1一、活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
二、活动重难点：1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
三、活动准备：1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
四、活动过程：1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。
(2)出示象形字。
2、提问：它们象什么?3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
6、"找一找，读一读"。
让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。
找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
"有趣的汉字"。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。
;引导幼儿分析汉字的形象性(如人、大人;用动作表现"伞"、"笑"、"哭")和结构特征(如扔、捡、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁)。
7、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
8、分组活动。
(1)拼拼读读在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。
把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。
2023大班语言教案《有趣的汉字》
2023大班语言教案《有趣的汉字》2023大班语言教案《有趣的汉字》1活动设计：汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化发达的今天随处可见。
从这一虽属抽象但又具体（就其形象而言）的对象开始，让幼儿了解自己的祖国，并引发早期阅读的兴趣是大班幼儿应该并且可以涉及的一个领域。
根据本班幼儿对汉字的兴趣及个别幼儿对汉字的掌握程度，像陈晓婷小朋友可以自如地阅读书刊报纸，刘淳勐可以看图认读很多字等等，我在本班开展了《有趣的汉字》这一活动。
我把活动目标定位：1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
活动过程设计为：一、导入活动，引起兴趣。
（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。
小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。
那么“木”字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的经验，为学习有关木字旁的字打下基础。
）二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。
找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）教师进行小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。
并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，许多树在一起就是森林了。
并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。
三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比喻，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。
三、拓展生活经验，联想文字。
教师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的兴趣极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。
一年级语文下册识字(一)1有趣的汉字 PPT精品课件1语文S版
• 猜一猜：以下四组都是谐音性 歇后语，看哪一小组猜得又对 又快？ • A 一连三座庙── • B 石头蛋腌咸菜── • C 隔着窗户吹喇叭── • D 关公打喷嚏──
• A 一连三座庙─妙（庙）妙（庙）
妙（庙）
• B 石头蛋腌咸菜─ 一言（盐）难
尽（进）；
• C 隔着窗户吹喇叭─ 名（鸣）声
在外；
• D 关公打喷嚏── 自我吹嘘（须）
谐音笑 话
“枇杷”与“琵琶”
• 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单 上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县 官笑道:“ ‘枇杷’不是此‘琵琶’ , 只恨当年一字差!”有个客人应声 道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开 花.”
“仓颉造字”
“仓颉造字”是一个 传说。其实，汉字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 可能是由仓颉一个人 创造的，也不可能是 在一个时期创造的。 很多人都参与了这项 伟大的创造活动。
有趣的汉 字
•猜 字 谜
（1）画时圆，写时方；冬时短， 夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出 来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。 你若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
（5）
（6）一些运动员在运动场接受记者采访。 当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运 动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁； 武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁 边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
推荐资料：
• • • • • • • 读本：《走进书里去》 P161—P167 《56、字谜十则》 《57、同一字谜》 《58、祝枝山访友破诗谜》 《59、丫鬟巧驳先生》 《60、有趣的谐音》