第二课 信息处理技术
七年级信息技术教材目录
第一单元信息与信息技术
第一课认识信息世界
一、什么是信息？
二、信息对人的影响
第二课信息处理技术
一、古代的信息技术
二、现代信息技术
第二单元计算机及基本操作
第一课计算机的硬件
一、计算机基本设备
二、计算机辅助设备
第二课计算机的软件
一、计算机的程序
二、计算机软件的分类
三、计算机操作系统
第三课文件的管理
一、文件及其路径
二、建立文件夹
三、搜索文件或文件夹
四、复制、移动、删除文件和文件夹
第四课软件的安装和删除
一、软件的安装
二、软件的删除
第五课计算机硬件的安装
一、硬件设备的安装
二、硬件设备的拆除
第三单元计算机网络及其应用
第一课计算机网络
一、什么是计算机网络
二、计算机网络的组成
1、通信介质
2、网络软件
3、计算机
三、将计算机联入网络
第二课利用因特网查找信息
一、浏览网上信息
二、查找网上信息
第三课 IP地址和域名
一、什么是IP地址
二、什么是域名、DNS服务器
第四课收发电子邮件
一、电子邮件的工作原理
二、在线收发电子邮件
三、离线收发邮件
第五课实时交流
一、登录到MSN Messenger
二、实时交流
三、使用Netmeeting
第六课非实时交流
一、网络论坛
二、博客
第七课做个信息社会的好公民
一、合理使用因特网
二、保护好电子信息
三、做个守法的好公民。
七年级信息技术第二课图像的局部处理课件
医学影像处理
在医学领域，对影像进 行局部处理可以帮助医 生更好地识别和分析病
变区域。
02
图像的局部处理工具介绍
选择工具
01
02
03
04
矩形选择工具
用于选择矩形区域，可以通过 拖动鼠标来选择特定区域。
椭圆选择工具
用于选择椭圆形区域，同样可 以通过拖动鼠标来选择。
单行选择工具
用于选择单行区域，通过单击 鼠标左键来选择。
在操作过程中适时预览效果，有助于 及时调整参数和操作，确保达到预期 效果。
操作技巧
掌握操作技巧能够提高处理效率。例 如，使用快捷键、调整笔刷大小和硬 度、应用不同的处理效果等，都需要 通过实践不断积累经验。
如何进行有效的色彩调整
01
色彩调整的重要性
色彩调整是图像局部处理中的重要环节，通过对色彩的调整，能够实现
单列选择工具
用于选择单列区域，通过单击 鼠标左键来选择。
画图工具
画笔工具
提供多种画笔效果，可以自定 义画笔的颜色、大小和透明度
等属性。
喷枪工具
类似于喷枪效果，可以用于制 作特殊的绘画效果。
橡皮擦工具
用于擦除图像中的像素，可以 调整橡皮擦的大小和硬度。
填充工具
用于填充颜色或图案，可以选 择不同的填充模式和颜色。
教师点评与总结
总结词
反馈与提升
详细描述
教师对学生的操作进行点评，指出存在的问题和改进的方向。同时，教师对本次实践操作环节进行总 结，强调局部处理在图像处理中的重要性和应用。通过反馈与提升，学生可以更好地掌握局部处理技 巧，提高自己的图像处理能力。
THANKS
感谢观看
七年级信息技术第二课图像 的局部处理课件
大一信息处理技术知识点
大一信息处理技术知识点信息处理技术是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它涉及到了计算机基础知识、程序设计、数据结构等方面的内容。
在大一学习信息处理技术时，我们需要掌握以下几个重要的知识点。
一、计算机基础知识1. 计算机的基本组成：了解计算机的硬件和软件组成，包括中央处理器、内存、硬盘等硬件组件以及操作系统、应用软件等软件组件。
2. 计算机的工作原理：了解计算机的运行机制，包括指令的执行、数据的存储与传输等过程。
3. 计算机的存储方式：了解计算机的存储器层次结构，包括高速缓存、内存、硬盘等存储介质的特点与应用。
二、程序设计基础1. 基本的程序设计概念：了解变量、数据类型、表达式、控制结构等基本概念，并能够熟练运用它们进行程序设计。
2. 算法与流程图：掌握编写算法和绘制流程图的方法，能够用流程图描述程序的执行过程。
3. 基本的程序设计语言：掌握至少一种常用的程序设计语言，如C语言或Python，能够用该语言编写简单的程序。
三、数据结构与算法1. 数据结构基础：了解常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等，并能够根据需求选择合适的数据结构。
2. 算法设计与分析：了解常见的算法设计方法，如递归、分治、贪心、动态规划等，并能够分析算法的时间复杂度与空间复杂度。
3. 常用算法：了解常用的排序算法、查找算法和图算法等，并能够根据问题的特点选择合适的算法。
四、数据库基础1. 数据库的基本概念：了解数据库的定义和基本特点，掌握关系型数据库和非关系型数据库的基本区别。
2. SQL语言：掌握结构化查询语言(SQL)的基本语法，能够使用SQL语句对数据库进行查询和操作。
3. 数据库设计与规范化：了解数据库设计的基本原则，能够进行数据库的逻辑设计和物理设计。
五、网络基础知识1. 网络的基本概念：了解计算机网络的定义和基本组成，包括网络拓扑结构、传输介质和网络协议等。
2. 网络通信原理：了解网络通信的原理和常用协议，如TCP/IP协议和HTTP协议等。
信息处理技术
信息处理技术随着信息时代的到来，信息处理技术成为了人们生活和工作中必不可少的一部分。
信息处理技术是指利用计算机等电子设备对各种信息进行收集、存储、传输、加工和利用的一种技术。
信息处理技术的发展，不仅改变了人们的生活方式，也深刻地影响着社会的发展和进步。
一、信息处理技术的概述信息处理技术是一种综合性强、涉及面广的技术，包括计算机技术、通信技术、图像处理技术、人工智能技术等多个方面。
这些技术的发展，使得信息的处理和传输更加高效、便捷和快速。
信息处理技术的应用范围也越来越广泛，包括教育、医疗、金融、企业管理、科学研究等多个领域。
二、信息处理技术的发展历程随着电子技术的不断发展，信息处理技术也在不断地演进和完善。
在20世纪50年代，第一台电子计算机诞生，标志着信息处理技术的诞生。
60年代，计算机开始普及，出现了多个操作系统和编程语言，人们开始使用计算机进行数据处理。
70年代，出现了个人计算机，计算机的应用范围进一步扩大。
80年代，网络技术的出现，使得计算机之间可以进行数据交换和通信，对信息处理技术的发展起到了重要的推动作用。
90年代，互联网的出现，使得信息处理技术变得更加便捷和高效。
21世纪以来，移动互联网、云计算、大数据等新技术的出现，进一步推动了信息处理技术的发展。
三、信息处理技术的应用1、教育领域信息处理技术在教育领域的应用，可以极大地提高教学效率和质量。
教师可以使用电子白板、多媒体教学等技术，使得教学内容更加生动、直观，学生也可以通过网络课程、在线学习等方式进行学习。
2、医疗领域信息处理技术在医疗领域的应用，可以帮助医生更加准确地诊断病情，提高医疗效率和质量。
医疗信息系统可以帮助医生进行病历管理、医嘱管理、药品管理等工作，同时也可以实现医院之间的信息共享和交流。
3、金融领域信息处理技术在金融领域的应用，可以帮助银行和金融机构更加高效地进行业务处理和管理。
银行可以使用ATM机、网上银行等技术，方便客户进行交易和查询，同时也可以加强客户信息的管理和保护。
七年级信息技术上册 第二课 信息处理技术教案
第二课信息处理技术教学目标了解什么是信息技术及与信息的区别，比较信息技术发展历史，感受信息技术与社会的关系。
教学任务了解及判断什么是信息技术。
教学方法任务驱动教学重点、难点比较信息技术发展历史，初步感受信息技与社会的关系。
教学过程教学引入学习了信息的概念及信息的特征，请同学来回忆并回答。
我们都知道任何一门学科都对应着相应的技术，比如通信技术、生物工程技术等等，那么对于信息而言的信息技术是什么呢，它包含哪些技术呢？这节课我们就来解决这个问题！什么是信息技术（10分钟）请同学们先看图片任何一种信息的获得都是人类收集的结果；然后呢？在信息可塑性的特征下需要对信息进行加工处理，进一步的完善信息；然后就要进行传播了，让别人都知道，比如记者了解到了最新信息就需要马上报道出来；最后就是存储了，这样就能永久保存下来了！因此，信息技术就是对信息进行一系列处理的技术：信息技术：把信息的收集、加工、传播、存储和应用的技术。
想一想：现在在你身边有哪些信息技术？（通信技术等）不断发展的信息技术人类社会离不开信息，在漫长的历史长河中，人类处理信息的技术也得到了非常大的发展：1、古代的信息技术：语言相授、结绳记事、烽火传信、飞鸽传书，让学生了解到古代的信息交流及存储非常不方便，通过介绍五大发明等等，知道中国古代的信息技术相对来说比较先进，但是发展比较缓慢；2、现代的信息技术：从18世纪中叶，美国人莫尔斯发明的电报的发明使信息的传递跨入了电子速度时代，电话、电视、无线通信、电脑、互联网络等等；另外能让同学们体会到，现代信息技术基本上是由外国人来发展的，而中国则明显落后了！会出现这种现象？想一想：现代信息技术并与古代信息技术比较，哪些信息技术得到不断发展，哪些新的信息技术出现，信息技术的发展趋势是什么？做一做：信息技术是一个非常广泛的概念，覆盖了许多学科，学生能了解信息技术的含义，对五个信息技术改革过程也有了较清楚的认识，通过网上查找，进一步了解了信息技术所包含的领域，。
信息处理技术基础教程ppt课件
C语 信息处理技术
2.信息收集
（1）社会调查。社会调查是获取真实可靠信息的重 要手段。利用社会调查收集到的信息是第一手资料， 因此比较贴近社会，接近生活，容易作到真实、可靠。
（2）建立情报网。管理活动要求信息准确、全面、 及时。为了达到这样的要求靠单一渠道收集信息是决 对不够的。因此需要靠多种途径收集信息，既建立信 息收集情报网。情报网络是指负责信息收集、筛选， 加工、传递和反馈的整个工作体系。
备中可以重复的重新把它调出来使用
C语 信息处理技术
4.信息的传递
信息传递的功能是要实现信息从空间的一点到另 一点有效、快速、安全、可靠的转移。
在信息传递中，信源是信息的发送者，信宿是信 息的接收者，信道是信息传递的通道。
人 机等
光纤、电缆、微波、 短波或人造卫星等
C语 信息处理技术
人机等
多
选择题：
（1）准确性原则。该原则要求所收集到的信息要真实、 可靠。必须对收集到的信息反复核实，不断检验，力求把 误差降到最低限度。
（2）全面性原则。该原则要求所收集到的信息要全面、 广泛、完整。只有全面、广泛地收集信息，才能更好地反 映信息的全貌，为决策的科学性提供保证。
（3）时效性原则。信息的利用价值取决于该信息是否及 时提供，即它的时效性。信息只有及时、准确、迅速的提 供给它的使用者才能有效地发挥作用。特别是决策对信息 时效性的要求更高，只有“事前”的信息，对决策才是有 效的。
计算器等。特点是方法灵活，使用方便，所需要 的算机进行处理：电子计算机运行速度快，
存储容量大，可以加工大批量的数据，同时计算 机也为资料的深加工提供了条件
C语 信息处理技术
计算机加工信息的过程 资料编码，为使原始数据能方便的输入计算机，必须按一定的规
(苏科版)七年级上学期信息技术教学设计：第02课 信息技术与信息数字化(教案)
人类早期---语言的产生（第一次信息革命）人们有了更广泛更便捷的交流方式，信息传递与共享得到更好的体现。（传播性）
同样的，语言的出现也推动着历史进程的发展
远古人类---文字的产生（第二次信息革命）人们发现仅仅靠语言的交流远不能满足信息的交流，因此在历史的推动作用下人类文字出现了（存储性）
知识点：信息技术的前景
知识点：二进制
知识点：二进制的基本运算方法
知识点：十进制和二进制的相互转化
总结
师：我们上节课一起学习了信息的概念和特征等基本知识，哪位同学能给大家总结上节课所学的内容。
学生思考，回答，交流。
师：我们已经掌握了信息的概念，今天老师在“信息”的后面加上两个字“技术”-->“信息技术”，一个简单的改变，同学们思考，你认为信息技术是什么意思呢？
师：畅谈下同学们在你的生活中，哪些信息技术极大的丰富了你的生活给你带来很大的影响呢？
学生交流与分享自己的生活所见。
师：刚才同学们交流的很热烈，举得例子也很丰富，我发现一个共性，同学们都会不约而同的提到计算机给我们所带来的改变。计算机是一个异常聪慧的大脑，但是他的脑子中存储的数据和我们想象的是不一样的，计算机中存储的数据本质上只有1和0代码，也就是我们所说的二进制代码，计算机把所有的影响，文本，音频的等文件转化为二进制码进行存储。谁能给大家说说什么是二进制码？
近古人【东汉（战国）】---造纸术和印刷术的出现（第三次信息革命）
伟大的中国人的这两种发明问世，不仅将信息得到更加广泛的传播（传播性、共享性），而且加快了文化之间的交流（可加工性），优秀的文化作品被传播到西方并且优秀的作品文献得以保存（存储性）。
《信息处理》课件
数据存储
掌握数据在计算机存储介质中 的存储方式，如磁盘、内存和 缓存。
数据处理
了解数据处理的基本操作，包 括数据输入、输出和处理算法 的设计与实现。
计算机网络
1
计算机网络基础
学习计算机网络的基本概念，包括局域网、广域网和互联网络。
2
网络协议
掌握常见的网络协议，如TCP/IP协议族，了解数据在网络中的传输方式。
3
互联网
了解互联网的发展历程、组织结构和常见应用，如电子邮件、网页浏览和文件传 输。
数据库
数据库基础
学习数据库的基本概念和结构， 了解关系型数据库和非关系型数 据库的特点和应用。
SQL语言
掌握结构化查询语言（SQL）的 基本语法和常见操作，如查询、 插入、更新和删除数据。
数据库应用实例
通过实例了解数据库在实际应用 中的使用，如商业数据分析和用 户信息管理。
《信息处理》PPT课件
# 信息处理 PPT课件 大纲 信息处理是指收集、存储、处理和传递信息的过程。本课件将介绍信息处理 的ห้องสมุดไป่ตู้础知识、应用范围以及对未来的影响。
介绍
了解信息处理的定义和应用范围，从基础知识到未来发展趋势，掌握信息处 理的重要性和学习的必要性。
信息处理的基础知识
二进制与十进制的转换
学习如何将二进制数转换为 十进制数并理解其在信息处 理中的重要性。
ASCII码表
掌握ASCII码表，了解字符的 二进制表示以及在计算机中 的存储和处理方式。
字符编码
学习不同的字符编码方式， 了解字符如何在计算机系统 中进行编码和解码。
数据表示与处理
数据类型
了解常见的数据类型，包括整 数、浮点数和字符串，并学习 如何在计算机中表示和处理这 些数据。
第2课信息处理工具——二进制课件(18ppt)浙教版(2020)七年级信息技术上册
是 （D）
A.字
B.字节 C.词
D.位
3. 3位二级制数能表示的最大十进制数是（ B）
A.3
B.7 C.8 D.999
4.十进制数17转换成二进制数为 （ D） A.1001 B.10010 C.10011 D.10001
5.二进制数01011010扩大到2倍是 A.10110100 B.10101100 C.10011100 D.10011010
= 1* 2 6+0* 2 5+0* 2 4+ 0* 2 3+ 0* 2 2+1* 2 1+ 0 * 2 0
= 64+2 = 66
按权相加法 8421法
练一练
（11 ）2 （111）2
＝（ 3 ）10 ＝（ 7 ）10
（ 1001）2 ＝（ 9 ）10
（ 1011 ）2 ＝（ 11 ） 10 （ 11011 ）2 ＝（ 27 ）10
小结
1 了解二进制与十进制的对应关系；
2
知道计算机存储的单位和转换方法；
3 学会二进制与十进制的换算方法； 4 了解字符和汉字在在计算机中的表示方法。
单项选择题
1.下列属于非数值信息的一项是 （ C） A.十进制 B.二进制 C.ASCII码 D.时间的进制
2.下列单位是计算机中存储数据单位最小的一项
猜一猜
1 84 4 35 2 23 1 3
9 6 7 6 7 579
十进制数—转—换 二进制数
除2取余，逆序排列
2 25
1
2 12
0
26
0
23
1
21
1
0
（25）10=（11001 ）2
信息处理技术教学大纲
信息处理技术教学大纲第一节：引言信息处理技术作为一门综合性学科，在当今社会中具有重要意义。
随着科技的不断发展，信息处理技术的应用范围越来越广泛。
本教学大纲旨在全面介绍信息处理技术的基础知识和核心技能，帮助学生掌握信息处理技术的相关理论和实践操作，提升学生的信息技术能力。
第二节：课程目标1. 理解信息处理技术的基本概念和原理。
2. 掌握信息处理技术的基础知识，包括计算机硬件、操作系统、网络技术等。
3. 熟练运用各类信息处理软件，包括办公软件、图像处理软件、多媒体制作软件等。
4. 培养学生的信息处理能力和创新意识，提升学生的信息化水平。
5. 培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
第三节：课程内容1. 信息处理技术基础知识- 计算机硬件组成与原理- 操作系统的基本功能和操作方法- 网络技术的基本概念和应用2. 信息处理软件应用- 办公软件的操作与应用，如Microsoft Office系列软件- 图像处理软件的操作与应用，如Adobe Photoshop- 多媒体制作软件的操作与应用，如Adobe Premiere Pro3. 信息处理技术实践- 设计和实施信息处理方案- 解决实际信息处理问题- 制定信息处理策略和标准4. 信息处理技术应用案例研究- 分析相关信息处理技术案例- 探讨信息处理技术的发展趋势- 总结信息处理技术在各行业中的应用情况第四节：教学方法1. 理论教学结合实践操作，培养学生的动手能力。
2. 采用案例教学和问题解决的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生通过团队合作和研讨互动，提升学生的交流能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养学生的自主学习能力。
5. 定期组织实践活动和讲座，让学生接触到真实的信息处理技术应用场景，加深对信息处理技术的理解和认识。
第五节：评价方式1. 学期末考试2. 课堂表现3. 作业和实践报告4. 课程项目成果展示第六节：教学要求1. 学生要认真学习课程内容，积极参与课堂讨论和实践操作。
信息处理技术实用教程课程设计
信息处理技术实用教程课程设计一、课程概述本课程旨在使学生掌握基本的信息处理技术和工具的操作方法，以及利用这些技术和工具解决实际问题的能力。
本课程分为两个部分，第一部分讲解信息处理技术的基本概念和工具的操作方法，第二部分则是通过设计实际项目来实践所学内容。
二、课程内容1.信息处理技术基本概念本部分主要介绍信息处理的基本概念，包括数据类型、计算机系统结构、操作系统等。
2.信息处理工具操作方法本部分主要介绍各种信息处理工具的操作方法，包括Word文档处理、Excel表格处理、PPT幻灯片设计等。
3.实际项目设计本部分为课程设计重点，学生通过实际项目来综合运用所学知识。
老师提供几个项目选题供学生自由选择，如“成绩统计系统”、“人事管理系统”等。
三、教学方法本课程采用授课和实践相结合的方法。
授课部分老师讲解各种信息处理工具的操作方法，并通过实例让学生更好地理解。
实践部分学生进行实际项目设计，并在老师的指导下逐步完善。
四、考核方式本课程考核成绩由平时成绩和实际项目设计成绩组成。
平时成绩包括记录本和课堂表现两个部分，实际项目设计成绩占总成绩的50%。
五、教学建议1.提供充足的时间本课程需要较长时间的实践，因此应该给学生充足的时间来完成项目设计，不宜在时间紧张的情况下设计作业。
2.鼓励合作项目设计可以单独完成，也可以和同学合作完成。
鼓励同学们分工合作，互相帮助，以便更好地完成任务。
3.注重实际应用本课程的重点是应用，应该注重对所学内容在实际应用中的应用。
在项目设计过程中，应该着重讲解实现的思路和实际应用场景。
六、总结通过本课程的学习，学生应该能够掌握基本的信息处理技术和应用能力，能够运用所学知识解决实际问题。
在学习的过程中，应该注重实践和应用，体现信息处理技术的实用价值。
信息处理技术教案
理论教学课程教案（章或单元）理论教学课程教案（章或单元）理论教学课程教案（章或单元）第二节文档创建和文本编辑一、创建Word 2003 文档方法一：选择“开始/程序/Microsoft Office/word 2003”，即可新建一个空白的表格行和列的操作：将“丁一飞”一行移至“刘畅”一行的上方；删除“孙江梅”一行下面的空行；将表格第一行行高设置为理论教学课程教案（章或单元）二、基本概念1. 工作薄Excel中创建的文件叫做工作薄，其扩展名是.xls。
启动Excel后，系统自动建立默认名为bookl.xls的工作薄。
每一个工作薄中包含多张工作表，最多255张。
新建的工作薄系统默认有3个工作表：sheet1、sheet2、sheet3。
2. 工作表工作表位于工作薄窗口的中央，由行号、列标和网格线组成。
一个工作表最多有65536行、256列。
第五节图表及应用一、图表类型二、图表元素数据系列、分类、坐标轴、图例、网格线三、创建图表三、筛选：1.自动筛选注意：条件在同一行表示且，不同行表示或。
四、数据的分类汇总。
对数据清单的某一字段，按某种汇总方式进行冰显示出来。
有工作表“数据源”，如图所示，根据“数据源”工作表中的数据，以“产品规格”为分页，以“季度”为行字段，“车间”为列字段，以“不合格产品”理论教学课程教案（章或单元）第二节创建、编辑演示文稿一、主要功能、建立和编辑演示文稿、制作演示文稿大纲、在幻灯片中加入内容（文字、图形、表格等）、绘制图形、制作特殊效果（如声音、动画等）、放映演示文稿母版用于设置每张幻灯片的预定义格式,这些格式包括每张幻灯片中都要出现的文本正文文字的格式、标题文本的格式、位置、颜色、背景颜色等。
、准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件。
、确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计。
、初步制作：将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中。
、装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素，对幻灯片进行装饰处理。
信息处理技术.ppt
其他题名信息 （副题名、说明题名文字）
其他题名信息：指在正体名前后出现的对正体名进 行解释或表达文献内容、时间、体裁、读者对象等 方面的文字。
副题名：如：白宫岁月：基辛格回忆录
说明题名文字：如：清明前后：五幕话剧 ECL集成电路：原理与设汁
（2）责任说明
责任说明由（责任者时代）责任者名称和著作方式 构成。
如：中国书史简编／刘国钩著．一1982年版／ 郑如斯订补．一北京：书目文献出版社， 1982
3．出版发行项
出版发行项是从文献出版或制作的角度揭示文献的持
征，反映文献的制作倩况。普通图书的出版发行项包括 出版地或发行地、出版者或发行者、出版日期、发行日 期以及印刷地、印刷者、印刷日期等单元。
出版商
印刷商
多个责任说明
同一文献的分担责任者或混合责任者超过三个时，在题 名与责任说明项内只著录第一个分担责任者或混合责任 者，并在其后置 “…[等]” 或“…[et al] 。 如：中国可以说不：冷战后时代的政治与情感抉择／ 宋强…[等]编著 Atlas of total body radionuclide imaging／Evenst W．Fordham…[et al]
1.主题标目 Ⅰ. 责任者附加标目 Ⅱ. 书名附加标目 Ⅲ. 丛编标目
西文格式（辅助款目）
（包括责任者/题名/主题辅助款目）
责任者/题名/主题附加标目 正题名[一般文献类型标识]＝并列题名：其他题名信息 ／第一责任说明； 其他责任说明 ．一版本说明／与本版有关的责任说明．一文献持殊细节 项．一出版地：出版者，出 版年(印制地：印制考，印制年) 文献数量及其单位：图及其他形态细节；尺寸+附件． 一(丛编正题名＝丛 编并列题名：丛编其他题名信息／丛书责任说明，丛编的国际标准连续出版 物号；丛编号. 附属丛编名) 附注项 国际标准书号(附加说明)：获得方式
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第二课信息处理技术
教学目标
了解什么是信息技术及与信息的区别，比较信息技术发展历史，感受信息技术与社会的关系。
教学任务
了解及判断什么是信息技术。
教学方法
任务驱动
教学重点、难点
比较信息技术发展历史，初步感受信息技与社会的关系。
教学过程
教学引入
学习了信息的概念及信息的特征，请同学来回忆并回答。
我们都知道任何一门学科都对应着相应的技术，比如通信技术、生物工程技术等等，那么对于信息而言的信息技术是什么呢，它包含哪些技术呢？这节课我们就来解决这个问题！
什么是信息技术（10分钟）
请同学们先看图片
任何一种信息的获得都是人类收集的结果；然后呢？在信息可塑性的特征下需要对信息进行加工处理，进一步的完善信息；然后就要进行传播了，让别人都知道，比如记者了解到了最新信息就需要马上报道出来；最后就是存储了，这样就能永久保存下来了！因此，信息技术就是对信息进行一系列处理的技术：
信息技术：把信息的收集、加工、传播、存储和应用的技术。
想一想：现在在你身边有哪些信息技术？（通信技术等）
不断发展的信息技术
人类社会离不开信息，在漫长的历史长河中，人类处理信息的技术也得到了非常大的发展： 1、古代的信息技术：语言相授、结绳记事、烽火传信、飞鸽传书，让学生了解到古代的信息交流及存储非常不方便，通过介绍五大发明等等，知道中国古代的信息技术相对来说比较先进，但是发展比较缓慢；
2、现代的信息技术：从18世纪中叶，美国人莫尔斯发明的电报的发明使信息的传递跨入了电子速度时代，电话、电视、无线通信、电脑、互联网络等等；另外能让同学们体会到，现代信息技术基本上是由外国人来发展的，而中国则明显落后了！会出现这种现象？
想一想：现代信息技术并与古代信息技术比较，哪些信息技术得到不断发展，哪些新的信息技术出现，信息技术的发展趋势是什么？
做一做：信息技术是一个非常广泛的概念，覆盖了许多学科，学生能了解信息技术的含义，对五个信息技术改革过程也有了较清楚的认识，通过网上查找，进一步了解了信息技术所包含的领域，。
需要指出的是，我们中学所学的信息技术主要还是基于电脑相关的技术，我们需要做的是更深一步的了解。
三、课堂练习
说一说你知道哪些信息技术的应用实例？
四、课后总结
信息技术是一个非常广泛的概念，覆盖了许多学科，学生能了解信息技术的含义，对五个信息技术革命过程及重要标志也有了较清楚的认识。
通过部分视频学习，让学生进一步了解
信息技术所包含的领域，对信息技术的认识更加深入。