小学学科德育渗透要点五年级
小学五年级德育总结小学五年级德育内容
小学五年级德育总结小学五年级德育内容
小学五年级的德育内容主要包括以下几个方面：
1. 个人品德培养：培养学生端正的道德观念和价值观，注重培养学生的诚实、勤奋、
守纪守法、团结友爱等良好的品质。
通过开展课堂活动、角色扮演和校园实践等方式，让学生学会关心他人、尊重他人、珍惜友谊等。
2. 社交行为规范：教育学生懂得礼貌待人、讲究公共秩序和个人卫生等。
学校可以开
展模拟社交场景的教育活动，让学生通过亲身体验学会礼貌用语、排队等待、文明用
餐等社交行为规范。
3. 家庭美德教育：通过开展家访活动、家庭作业、读书分享等形式，引导学生关心家庭，尊重父母，培养孝敬父母、和睦相处的观念和行为。
4. 历史文化教育：通过学习历史文化，了解传统文化的精髓，培养学生的文化自信和
民族自豪感。
可以通过学习古代典故、参观历史遗迹等方式，让学生感受到中华民族
的博大精深。
5. 社会公德教育：培养学生积极参与社会公益活动的意识，关注弱势群体，培养学生
的公益意识和奉献精神。
可以组织学生参加社区义务劳动、捐款活动等，让学生从小
做起，体验帮助他人的快乐。
通过以上的德育内容，小学五年级的学生可以得到良好的品德教育和道德修养，为其
未来的成长打下坚实的基础。
五年级科学渗透德育教育教案
五年级科学渗透德育教育教案一、教学目标- 掌握科学中的基础知识和实验技能，培养学生的科学思维和实践能力。
- 引导学生通过科学实践，培养对自然界的观察和探索兴趣。
- 培养学生的德育素养，包括自律、团队合作和责任感等方面。
二、教学内容- 科学知识和实验技能：包括物质的性质、生物的结构与功能等。
- 德育教育内容：包括自我管理、集体生活和社会责任等。
三、教学方法- 实验研究法：通过实际操作和观察，激发学生的研究兴趣和动手能力。
- 问题导入法：提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探索。
- 合作研究法：鼓励学生在小组合作中相互研究和交流。
四、教学步骤1. 激发兴趣：通过展示有趣的科学实验和现象，引起学生的兴趣。
2. 知识探究：介绍科学知识和实验技能，引导学生主动参与研究。
3. 实践操作：组织学生进行实验操作，培养他们的动手能力。
4. 分享交流：学生通过小组合作，分享实验结果和心得体会。
5. 德育引导：结合实验内容，引导学生讨论与德育相关的话题，如责任感、公平性等。
6. 总结回顾：对本节课的研究内容进行总结和回顾，巩固所学知识。
五、教学评价- 学生的实验报告：评估学生的实验操作和数据处理能力。
- 学生的讨论和互动：评估学生的思维能力和合作能力。
- 学生的作品展示：评估学生对德育教育的理解和应用能力。
六、教学资源- 科学实验器材和材料：根据教学需要准备相关实验器材和材料。
- 德育教育案例：收集一些德育教育案例，用于引导学生思考和讨论。
以上是五年级科学渗透德育教育教案的基本框架，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。
通过科学与德育的有机结合，培养学生良好的科学素养和德育素养，为他们全面发展奠定基础。
五年级语文学科德育渗透计划
精心整理五年级语文学科德育浸透计划一、指导思想：努力从增强理论学习和实践锻炼双方面下手，系统地学习语文课程标准等教育教课理论，按要求上好每一堂课，不停探究切合学生实质而又能促使其长久发展的教课方法、教课模式，虚心向有经验的老师讨教，不停充分自己的教课思想，并实时总结经验教训，努力提升学生的语文修养。
二、培育目标：新课程的培育目标指导我们，要使学生拥有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，持续社会主义民主法制意识，恪守国家法律和社会公德；逐渐形成正确的世界观，人生观，价值观；拥有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实质展开德育教育。
所以在语文学科的教课中，有责任也应有目的地对学生进行思想道德的培育，以期能使学生渐渐形成优异的品性，不停规范自己的行为。
三、详细举措：（一）、识字与写字方面。
经过各样形式，激发学生对汉字的学习喜好，指引学生养成主动识字的习惯，学会使用词典、词典，锻炼初步的独立识字能力。
同时指引学生正确使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。
（二）、阅读方面。
联合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗诵，规范学生发音，使学生能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
同时指引学生初步学会默读，独立思虑，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中重点词句在表情达意方面的作用，能借助词典、词典和生活累积，理解生词的意义。
指引学生朗读优异诗文，留神在朗读过程中体验感情，背诵优异诗文。
（三）习作方面。
指引学生留神周围事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感觉和想象，留神表现自己感觉奇特风趣的、或印象最深、最受感人的内容；试试在习作中运用自己平常累积的语言资料，特别是有新鲜感的词句；依据表达的需要，使用正确的标点符号，能够改正习作中有显然错误的词句；能用简洁的书信条子进行书面社交；并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。
小学五年级语文学科德育渗透目标
小学五年级语文学科德育渗透目标五年级语文学科德育渗透总体总目头道营子实验小学林慧清（一）上册语文德育渗透总体目标1、引导学生热爱读书，从书中汲取营养。
并掌握读书的方法。
2、培养学生热爱家乡、建设家乡的思想感情。
3、热爱大自然，从大自然中获取知识。
4、热爱祖国的语言文字，感受汉字的乐趣和神奇。
5、亲情教育。
6、、感受民族精神和爱国热情。
学习伟人，感受伟人的伟大人格。
（二）下册语文德育渗透总体目标1、走进祖国的西部，亲近这片希望的土地，感受边疆建设者的无私奉献精神。
2、感情朗读，从字里行间感受童年的乐趣，激发学生热爱童年，用心感受生活。
3、在阅读中了解可歌可泣的英雄人物，体会那令人震撼的情。
知道今天的生活来之不易。
4、走进名著，阅读名著，感受中华文化的灿烂。
热爱祖国的语言文字。
5、感情朗读课文，搜集课外资料，走进世界，了解异域风情。
培养学生热爱和平的思想感情。
渗透方法及途径在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情讴歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命的意义……，因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
具体做法：一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。
各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。
因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。
10.9小学五年级上册德育渗透计划
小学五年级上学期德育渗透计划2010.9 李爱红一、指导思想适应新课改的要求，以学校的教育方针为指导，以数学教科书为内容，对学生进行教育，努力把学生培养成为品德高尚的，基础知识合格的小学生。
二、班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
三、精心策划主题班会。
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
五年级生活德育渗透计划
五年级生活德育渗透计划
目标
本计划旨在通过渗透学校生活的方方面面，培养和提升五年级学生的个人品德素养和社会责任感，促进他们全面发展。
实施方式
1. 课堂教育：在各学科的课堂上，加强学生的道德教育，引导学生树立正确的价值观念和行为准则。
2. 校园活动：组织丰富多样的校园活动，如团队合作、志愿者服务、社区参与等，让学生有机会学会关心他人、尊重他人和合作共赢。
3. 社会实践：组织参观、实地考察等社会实践活动，让学生深入了解社会，感受社会的多样性，从而培养他们的社会责任感。
4. 学校规章制度：制定并严格执行学校生活规章制度，要求学生遵守诚实守信、友善待人等基本行为准则。
5. 家校合作：与家长积极合作，共同关注学生的德育教育，互通信息，共同培养学生的良好品德。
评估与改进
1. 学生评价：定期通过问卷调查等方式，听取学生对德育渗透
计划的评价和建议，及时调整和改进计划。
2. 教师评估：教师要认真观察学生的表现，对他们的参与度和
表现进行评估，及时反馈和指导。
3. 管理评估：学校管理层要密切关注德育渗透计划的实施情况，定期召开评估会议，总结经验并提出改进意见。
预期效果
通过本计划的实施，我们期望五年级学生能够全面发展，具备
良好的品德和社会责任感，能够主动参与公益活动，积极向上地面
对生活中的各种挑战和困难。
五年级语文德育渗透总结_五年级语文期中工作总结
五年级语文德育渗透总结_五年级语文期中工作总结五年级是学生在语文学习上的关键阶段，也是培养学生良好德育品质的重要时期。
在本学期的语文教学中，我重点注重语文德育的渗透，努力培养学生的素质修养和道德观念，并取得了一定的成效。
一、注重道德教育，培养学生的品德修养在语文课堂上，我注重以文本为基础进行道德教育。
通过讲述文本中的人物形象和他们的行为，引导学生从中认识到善恶之间的差异，明确正确的道德观念和行为准则。
我们学习了《守岁的小狗》这篇文章，通过小狗的忠诚守护和照顾主人，学生了解到忠诚、关爱等美德的重要性，并做出了自己的思考和评价。
通过这样的讲解和引导，学生们逐渐树立了正义感和责任感，并在日常生活中体现出对他人的关心和帮助。
二、强化语文德育与其他课程的融合为了加深学生对课文内容和学科之间的联系，我积极与其他学科进行互动，强化语文德育与其他课程的融合。
在学习《花木兰》这篇课文时，我与体育老师合作，在体育课上组织学生们进行武术训练，让学生们了解到花木兰的勇敢和坚强品质，并通过身体锻炼提升学生的体魄和毅力。
三、注重培养学生的自主学习能力在教学中，我注重培养学生的自主学习能力，让学生在自己的实践中成长。
我引导学生通过自主阅读、独立思考和合作探究的方式，积极参与课堂活动，主动解决问题和分享经验。
在学习诗歌《临江仙·赤壁怀古》时，我让学生们自己查找资料，了解赤壁之战的历史背景，并自主思考诗人对战争的思考和表达。
通过这样的学习过程，学生们在思维的启发和实践的磨砺中提高了自己的学习能力和综合素质。
四、加强家校合作，促进学生全面发展在语文德育的渗透中，家庭和学校的合作起着重要的作用。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，共同制定家庭作业和学习计划，并通过家访等方式与家长建立更加密切的联系。
我也鼓励家长积极参与学校的各项活动，共同关注学生的学习和成长。
通过家校合作，学生的语文德育得到了更好的发展和实践。
通过在五年级语文教学中注重德育的渗透，我成功培养了学生的品德修养和综合素质，提高了他们的自主学习能力和综合素质。
五年级语文学科德育渗透一览表
七、
从字里行间感受民族精神和爱国热情
21、圆明园的毁灭
引导学生领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过，激发学生的爱国情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
感情朗读课文，联系课文和课外搜集的资料，了解中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
27、与象共舞
引导学生感受异域风情，了解世界，热爱和平的思想感情。
学习本文，主要围绕“在泰国，人和象的关系是怎样的”这一问题来学习，为什么会有这样的关系。
28、彩色的非洲
引导学生了解非洲，感受非洲的色彩，体会非洲的风情，对其产生喜爱之情，培养学生热爱和平的思想感情。
结合课文和搜集的资料，感情朗读课文。
结合课外资料，抓住任务的语言描写来体会人物的内心世界。
19、草船借箭
引导学生了解故事情节，学习诸葛亮的有胆识、足智多谋的优点。
分角色朗读课文，注意读出人物的不同语气，体会诸葛亮的神机妙算。
20、景阳冈
引导学生感受武松豪放、倔强、机智勇敢以及遇事不乱的思想感情。
结合课外资料，认真读武松打虎的部分，体会武松的豪爽，机智，
通过角色朗读课
文，重点体会父亲说的话的含义，明白做人的道理。
16、珍珠鸟
信赖是人与人之间，人与动物和谐相处的基础，激发学生保护动物、善待生命的思想感情。
抓住课文中描写珍珠鸟的神态、动作的语句以及作者的感悟来体会文章的主题。
五、
走进汉字王国，探索汉字的秘密
我爱你。汉字
通过学文，使学生感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，培养学生共同探究与合作的意识。通过独立学习，获得更多的知
重点抓住母亲的语言、动作、神态来加以体会。
五年级品德德育渗透计划
五年级品德德育渗透计划1. 引言本文档旨在为五年级学生制定一份品德德育渗透计划，以促进他们的道德、品德和价值观的发展。
通过积极的教育策略和活动，我们将培养学生积极、负责任、正直和善良的特质，为他们的未来发展奠定良好的基础。
2. 目标本计划的主要目标是：- 提高学生的自律和责任感；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生的公平、正直和诚实的价值观；- 培养学生对社会赋予的期望的认识和理解。
3. 计划内容3.1 每日启示每天早晨开始，学生将收到一条启示，以激发他们的思考和讨论。
这些启示涉及各种道德和品德主题，如友谊、诚实、宽容和互助。
3.2 品德主题课程每周将安排一节品德主题课程，重点介绍不同的道德和品德观念。
通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等活动，学生将深入理解和掌握这些概念，并将其应用于日常生活中。
3.3 社区服务项目学生将参与一些社区服务项目，如清洁环境、关爱老人、拾金不昧等。
通过实际行动，学生将体验到帮助他人的快乐和成就感，培养出乐于助人和关心社区的品德。
3.4 个人感恩日记学生将被鼓励每天写下自己的感恩日记，记录生活中让他们感到感激和幸福的事物。
这将帮助他们培养感恩之心，珍惜身边的一切，并反思自己的品德和行为。
3.5 角色扮演活动定期组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色来解决道德和品德方面的问题。
这将帮助他们培养判断和决策能力，以及体验不同角色的观点和感受。
3.6 品德奖励制度学校将设立品德奖励制度，每月评选出优秀的品德表现者，并给予奖励和公开表彰。
这将激励学生积极参与品德德育活动，争取成为榜样。
4. 实施计划本计划将由学校教师和相关工作人员共同实施。
各项活动将根据学生的特点和实际情况进行安排和改进，确保计划的顺利执行和有效性。
5. 评估和持续改进学校将定期评估品德德育渗透计划的效果，并根据评估结果进行持续改进。
学生和教师的反馈将被积极收集和参考，以进一步完善计划并提升其效果。
通过这份五年级品德德育渗透计划，我们有信心能够培养出更好的公民，为他们的未来成长和社会做出积极贡献。
小学五年级数学德育渗透教育目标
小学五年级数学德育渗透教育目标
小学五年级数学德育渗透教育目标
编研人：宋志艳
一、小学五年级数学德育渗透教育总体目标
（一）第九册德育渗透总体目标
1、在教学过程中，有机的向学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱大自然的教育。
2、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识感受数学文化的魅力。
3、充分体验比较方法的多样化，提高学生的分析能力。
4、渗透转化思想，提高分析问题的能力。
5、感受数学与生活的密切联系，在动手操作中培养积极参与活动的习惯。
（二）第十册德育渗透总体目标
1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义。
2、在课堂教学中，培养学生的合作探究意识，发展学生的空间观念。
3、综合图形的面积计算等知识解决生活中的问题，增强应用意识。
4、会解决有关百分数的简单的实际问题，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学中的乐趣。
二、小学五年级数学德育渗透教育总体目标实施方法和途径
（一）第九册
（二）第十册。
五年级数学德育渗透总结
五年级数学德育渗透总结数学是一门重要的学科，它培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
在五年级数学课堂上，德育渗透也是非常重要的一环。
通过数学课堂的德育渗透，可以培养学生的品德和思想道德素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。
以下是五年级数学德育渗透的总结。
一、注重培养学生的观察力和思考能力数学是一门需要观察和思考的学科。
在五年级数学课堂上，教师可以通过多次观察和思考的训练，培养学生的观察力和思考能力。
例如，在解决问题时，教师可以引导学生观察问题的各个方面，如条件、要求、数据等，让他们养成细致观察的习惯。
同时，教师还可以启发学生深入思考问题的解决办法，鼓励他们提出自己独特的解决思路。
培养学生的观察力和思考能力，不仅会提高他们的数学能力，也会促使他们在日常生活中更加细致观察和思考，培养他们的创新能力和独立思考能力。
二、引导学生理解数学知识的意义和价值数学知识的学习过程往往与学生实际生活中的问题相结合，通过解决实际问题来引导学生理解数学知识的意义和价值。
在五年级数学课堂上，教师可以通过引入生活中的实际问题来培养学生的解决问题的能力。
例如，在学习有理数的加减运算时，教师可以举一些关于正数和负数的实际例子，如地理上的海拔、温度的变化等，让学生明白有理数的加减运算在实际生活中的应用价值。
同时，教师还可以引导学生思考数学知识与其他学科知识的联系，如数学与科学的联系、数学与语言的联系等。
引导学生理解数学知识的意义和价值，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。
三、培养学生合作学习和竞争意识在五年级数学课堂上，教师可以通过合作学习的方式，培养学生的团队意识和合作精神。
例如，在解决问题时，可以将学生分成小组，让他们相互协作、共同探讨问题的解决方法。
通过合作学习，学生不仅可以互相交流，还能相互帮助，形成共同进步。
同时，在竞争中也可以培养学生的竞争意识和团队精神。
例如，可以通过数学竞赛的形式让学生展示自己的数学才能，并鼓励他们相互之间进行交流和学习。
五年级品德 德育渗透计划
冯良教学点五年级品德与社会德育渗透计划（2018---2019年度）第二学期一、指导思想通过对学生生活的引导，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心的人。
以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。
二、德育目标1、在“物”与“人”的内在联结中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格的课程服务。
既学会做事，又学会做人，在做事中做人。
2、引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力。
3、在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解。
4、逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的行为习惯。
三、具体措施1、教学中鼓励学生拓宽思路，从各方面发掘自己的优点，在人人参与中进行自我展示和自我批评，在班队主题活动中进一步建立自信心。
2、力求浅显平易，采取资料收集、影片欣赏、辩论、角色扮演等多种形式，使说理和实例并重。
3、以学生收集资料、上网查询为主，用先进人物等具体形象教育学生，营造畅所欲言的课堂氛围，使名人的风采内化为学生的认识。
4、课前先调查学生的交往情况、典型案例；教学中注意了解和把握学生的心理动态，从具体的实际生活出发发现友好相处的意义。
5、教学中关注男女生群体的优势，教育学生学会取长补短。
6、注意课堂与课外的结合，动员学生课前查找相关资料；教学时通过小组讨论学习，亲身体验，使学生碰撞出思维的火花，提升认识的高度。
7、注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐、提升学生的道德修养。
8、创设问题情景，在讨论、体验中知道正确行使自己的权利；运用小组学习、讨论或辩论的方式调动学生参与学习的积极性。
2019年2与28日。
小学五年级语文德育渗透计划
小学五年级语文德育渗透计划篇一：五年级语文学科德育渗透计划五年级下册语文学科德育渗透计划一、指导思想：学科教学中的德育渗透是新时期教学工作的一个重点。
《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。
学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。
因而，作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。
古人早就提出过“智德”这一概念，即智中有德，又有“文以载道”的说法。
可见，智的发展促成了德的提高。
在语文教学中进行德育渗透与美育教育，既是语文教学教材中美的(:小学五年级语文德育渗透计划)因素所决定的，也是语文教学发展到今天的必然要求；既是向学生进行爱国主义教育的需要，也是开拓语文教学视野的探索课题。
至于此，语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展的人。
二、培养目标：针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
我所教的四年级，学生的学习兴趣较浓，素质较好，便也有部分学生在品行方面存在缺陷，比如：开学的第一周就出现学生不交作业，不做笔记的现象，因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
现把目标分列如下：（一）、根据第十册语文教材的内容特点，大力宣传普通话是全民族的共同语，动员学生学好、讲好普通话。
（二）、让学生充分认识到语文学科的工具性作用，进而能认真学习，提高自身的听说读写等语文能力。
培养其热爱祖国语言文字。
（三）、加强学生良好学习品质的培养。
落实学校的德育工作计划，带领学生实现学校的德育培养目标。
（四）、结合课文的思想内涵，对学生进行思想品德教育，教会学生做人，并树立正确积极的人生观和世界观。
三、措施方法：（一）、注重学生日常行为规范的教育培养，认真督促学生的一言一行，使其都能符合日常行为规范的要求，甚至做得更好。
（二）学应用“感情”这根主线，把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起，达到教育人的良好效果。
五年级下道德与法治学科德育渗透计划
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五年级语文德育渗透经验总结
五年级语文德育渗透经验总结语文是我们的国家的优秀传统文化，德育是我们的学校教育的基础。
在五年级语文教学中，我们加强了德育渗透，取得了很好的效果。
在教学实践中，我们总结出一些经验，希望对其他老师有所帮助。
一、打造班级文化，提升学生自信心语文教学是德育教育的重要一环，班级文化是班级建设的重要方面。
我们从班级的管理、班级的活动、班级的氛围等方面入手，打造了一个积极向上、团结向上的班级文化。
我们充分利用语文课堂，让学生通过朗读、演讲、诵读、口头表达等活动，锻炼学生的口语表达能力，激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，还组织班级的文化活动，如诗歌朗诵、故事大赛、阅读比赛等，让学生通过活动学习，增强班级凝聚力和向心力。
二、开展文化课与德育课的深度融合在语文教学中，我们始终把德育教育作为教学的重点。
我们结合学生身心发展的特点，采用多种途径，培养学生的文化素养和思想道德素质。
在教学中，注重知识、体验和反思的有机结合，通过案例分析、讲授知识、角色扮演等方式，引导学生自觉树立正确的人生观、价值观和道德观。
我们还创新了教学方式，在文化课与德育课中进行深度融合。
在语文课程中，我们加入了一些道德教育的内容，通过语文教学来传递道德信息。
在德育课中，我们也加入了一些文化教育的内容，让学生感受到文化的魅力和价值。
三、从班级生活中寻找德育的落脚点班级是学生进入学校之后的第一个集体，班级生活对于学生的成长和发展有着重要的影响。
我们从班级生活中寻找德育教育的落脚点，建立了完整的班级德育管理系统。
在班级管理上，我们制定了班级条例，建立了严格的班级纪律，让学生在纪律的约束下自觉行事。
在班级活动中，我们组织学生参加各种活动，如环保活动、义务劳动、志愿者活动等，让学生感受到责任感、奉献精神和社会主义道德。
同时，我们还建立了班级评优制度，激励学生自我管理和互相监督。
四、做好家校沟通，促进家庭德育学校德育教育和家庭德育教育是相辅相成的，需要学校和家庭的共同努力。
小学五年级下册语文德育渗透工作总结
小学五年级下册语文德育渗透工作总结语文德育渗透是指在语文教育中，通过有效的方式和方法，培养学生的全面发展和思想品德素质。
在小学五年级下册的语文教育中，我充分发挥语文课程的优势，通过精心设计的德育渗透活动，培养学生的道德观念和品格素养。
一、开展主题班会通过开展主题班会，引导学生关注时事热点和社会问题，提高学生的思考能力和判断能力。
比如，在开展爱国主题班会时，我组织学生观看《烈火英雄》等爱国主题的电影，引导学生了解英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
二、读书分享活动通过开展读书分享活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时培养学生的道德情感和品德素养。
在读书分享活动中，我帮助学生选择优秀的经典名著，如《小王子》、《天龙八部》等，让学生分享自己的读书心得，引导学生通过阅读书籍感受人生的美好和真善美的价值。
三、课堂教学中的德育渗透在语文课堂教学中，我注重培养学生的道德情感和人文素养。
通过讲述文言文中的经典故事和名人传记，培养学生的审美情趣和人文素养。
同时，在讲解课文的过程中，我注重引导学生思考人生问题，培养学生的责任感、正义感和公平意识。
四、实施阅读计划通过制定阅读计划，培养学生的自主学习能力和良好的阅读习惯。
我鼓励学生每天阅读一篇优秀的文章，并要求学生写读后感或读书笔记。
通过这种方式，培养学生的自我约束能力，同时提升学生的审美情趣和思想境界。
五、开展写作比赛通过开展写作比赛，激发学生的写作兴趣和写作能力，同时培养学生正确的价值观和良好的道德品质。
开展写作比赛的题目通常与社会热点或时事问题相关，引导学生关注社会问题并加以思考。
同时，在写作比赛中，我注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过互相学习、互相竞争，提高学生的写作水平和思考能力。
六、组织实践活动通过组织实践活动，培养学生的社会责任感和参与意识。
比如，在小学五年级下册的期末，我组织学生参观当地社区，了解社区工作和社会公益事业，引导学生关注社会问题，同时培养学生的社会责任感。
长春版：小学五年级语文学科德育渗透要点
五年级语文上册德育渗透要点通榆县苏公坨学校1、引导学生热爱读书，从书中汲取营养。
并掌握读书的方法。
2、培养学生热爱家乡、建设家乡的思想感情。
3、热爱大自然，从大自然中获取知识。
4、热爱祖国的语言文字，感受汉字的乐趣和神奇。
5、亲情教育。
6、、感受民族精神和爱国热情。
学习伟人，感受伟人的伟大人格。
语文学科德育渗透一览表长春版五年级上册编研教师：李春敏单元课题德育点第一单元秀丽山河林海感受大兴安岭景物的美丽。
三峡之秋激发学生对祖国大好河山的热爱。
九寨沟激发学生对祖国大好河山的热爱。
第二单元汉语家园朝三暮四理解寓言的寓意。
相濡以沫体会寓意。
买椟还珠联系现实，探究寓意。
第三单元做人有的人——纪念鲁迅有感从中受到人生观教育。
跌倒要有韧劲和毅力。
高尚的行为学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
第四单元往事难忘月光启蒙体会作者对已故母亲的感激、爱戴和怀念。
窃读记对求知的渴望。
荷塘旧事感受人类淳朴的爱。
表里的生物体会童年人生的珍宝，值得回忆。
第五单元走进童话骑在白鹅的背上（一）体会故事中蕴含的道理。
骑在白鹅的背上（二）体会故事中蕴含的道理。
第六单元珍惜时间长歌行了解古诗的意境。
匆匆懂得珍惜时间。
第七单元动物拾趣燕子体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
白鹅体会作者对白鹅的喜爱之情。
第八单元挚爱亲情秋天的怀念体味人物的内心情感。
风了解父子之间的血浓于水的深情。
第九单元时光之美四时的情趣体会想象的妙用，并能学以致用。
黄昏抓住重点词句，感受大自然的美丽和神奇。
第十单元奥妙世界野草学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
琥珀了解琥珀的特点和价值。
荔枝图序培养观察能力，领略荔枝的鲜美。
第十一单元爱国诗从军行理解边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情。
秋夜将晓出篱门迎凉有感体会诗人热爱祖国大好河山、忧国忧民的高尚情操。
春望体会诗人忧国与爱民的思想。
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五年下册
单元
德育渗透要点
1．
图
形
的
变
换
1、进一步增强空间观念。
2、在学习活动中，欣赏图形变换所创造的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
2.
因
数
与
倍
数
1、感受数与数之间的关系。
2、进一步体会集合思想。
3．
长方体
和
正方体
1、进一步感受空间观念。
2、培养立体空间意识。
3、感受有关体积与容积单位的实际意义。
4.
分数的意义和性质
1、感受分数与生活的关系。
2、感受学习分数的乐趣。
3、体点——数学
五年下册
德育渗透要点
5.
分数的加减法
1、体会分数加减运算在生产、生活中的广泛运用。
2、培养运用意识。
6.
统
计
1、进一步体会统计在现实中的作用。
2、引导学生认识统计的现实意义。
3、体会“众数”。
7．
数
学
广
角
1、感受数学在日常生活中的广泛作用。
2、培养学生的应用数学意识。
9．
总
复
习
1、体验成功的快乐。
2、感受数学知识的连续性和系统性。
~2~