三年级教案 欣赏《游击队之歌》《解放军的天》教学设计
2019-2020年三年级音乐上册 欣赏《游击队之歌》《解放军的天》教案 苏教版
2019-2020年三年级音乐上册欣赏《游击队之歌》《解放军的天》教案苏教版教学目标1. 听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育。
2. 感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。
3. 学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。
教学重、难点感受歌曲风格的热烈、欢快、明朗，歌曲表现人民群众迎解放的欢庆场面。
教学过程一、听音乐进教室1. 听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。
学生根据教师弹奏时的力度变化，走出强、弱（重步、轻步），到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。
2. 用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律，哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。
二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”1. 现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲中唱的什么？你看到了什么？2. 在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
3. 我们现在跟着歌曲也来唱一唱。
4. 再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？5. 请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”。
三、学跳秧歌舞1. 导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。
2. 学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步。
3. 选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。
4. 拓展为秧歌集体舞。
（全班同学两人为一组，面对面学跳）四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》五、小结学生在音乐声中走出教室。
附送：2019-2020年三年级音乐上册欣赏《草原上升起不落的太阳》教案苏教版学跳蒙古舞《草原赞歌》教学目标1. 听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，感受民族风格，了解内蒙古的风土人情和地域特征。
2. 结合音乐舞蹈，感悟内蒙古民歌的特点，再结合歌曲了解齐唱与独唱。
教学重点感悟内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。
教学难点学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。
教学过程一、观赏歌曲1. （出示内蒙古图像）同学们，你们看！这是哪个民族？2. 听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲，分辨民族的风格。
【语文版】三年级下册语文教案设计：游击队之歌教案
《游击队之歌》教案［教学目标］1.会认2个生字，会写6个生字，积累“游击、宿营”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，联系创作背景理解课文内容.3.通过朗读感悟，从不同角度体会游击队员英勇杀敌的革命精神.4.感受诗中所表现的伟大的革命精神和强烈的爱国情感，培养学生的爱国主义情操.［教学重难点］有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂游击队员的革命精神、赞颂民族伟大精神的内涵，联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情.［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入新课1.播放电影《地道战》的精彩片段，教师讲解影片反映的是我国抗日战争时期的事件.在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？他们就是游击队.2.播放歌曲《游击队之歌》.今天我们将要一起来学习这首诗歌.（教师板书课题，学生齐读）二、初读诗歌，理解内容1.教师范读，学生认真听，圈出不理解的词语，师生交流释疑.2.学生自由朗读，要求字词读音正确，句子流畅，不熟悉的地方多读几次.3.同桌之间相互检查生字认读情况，交流识记方法.4.教师出示生字，检查认读情况.指名读，开火车读.5.教师解释词语意思.游击：分散、流动、袭击（敌人）的作战方法；宿营：军队在行军或战斗后的住宿.6.全班有感情地齐读诗歌.说说读完诗歌之后你知道了什么.是从哪些诗句中知道的？（游击队生活很艰苦，但是他们很勇敢坚强.）7.教师指导朗读，注意节奏和重音，学生齐读，体验诗歌情感.找出诗歌有几句话.（4句）三、细读课文，了解游击队1.学习第1、2句.（1）大声朗读第1、2句，说一说“我们”指的是谁.（“我们”指的是游击队员.）（2）从第1、2句你看出来游击队员有哪些品质？你是从哪里看出来的？找出句子.（“每一颗子弹消灭一个敌人”“哪怕那山高水又深”表现了游击队员英勇无畏，不怕困难，不惧艰苦环境的精神.）（3）从“到处都安排同志们的宿营地”“有我们无数的好兄弟”中的“到处”和“无数”中你看出来什么？（教师引导学生说：人多且散.）2.教师相机讲解游击队的特点，课件展示图片，帮助学生理解.四、巩固识字，指导书写1.课件展示生字“颗、弹、哪、炮、占、拼”.学生认读生字，教师指导：“占”是翘舌音，“哪”是鼻音.2.学生认真观察生字，观察汉字的结构，看看哪些字在书写的时候容易错.学生自由交流，教师指导明确：“颗、弹、哪、炮、拼”都是左右结构，但是除了“颗”之外其他都是左窄右宽.注意“颗”的“果”，“炮”的“火”都是捺变成点.注意“占”和“古”的区别.3.学生给生字组词，教师指导讲解.4.教师范写生字，讲解书写要点，学生观察.5.学生自主临写，练习，教师巡视指导.6.教师集中反馈，纠错.第二课时教学过程一、复习巩固1.教师出示生字，指名学生认读生字.2.上节课我们认识了什么人？（游击队员）这节课我们要跟着我们的游击队员一起去作战.3.全班齐读诗歌，注意节奏和感情.二、精读诗歌，理解感悟（一）学习第3、4句.1.指名朗读第3、4句话，学生交流评价朗读效果.2.你觉得游击队与一般的军队有什么不一样？说明了什么？他们没有吃，没有穿，没有枪，没有炮.说明他们的作战条件艰苦、恶劣.“自有那敌人送上前”“敌人给我们造”又体现他们即使没有很多物资，也没有忧愁，而是以一种积极的态度去面对，说明他们乐观.3.“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们就和他拼到底！”从这句话中你感受到了什么？（游击队员热爱祖国，坚强勇敢）找出一个与这句话意思相近的成语.（保家卫国、寸土必争……）（二）感受精神.1.找出描写作战环境的句子.（“哪怕那山高水又深”“没有吃，没有穿”“没有枪，没有炮”）教师小结：游击队员真的很了不起，他们的作战环境艰苦，睡在树林里，没吃穿，没枪炮（武器）.图片展示真实游击队情况，帮助学生体会精神.2.诗歌表现了游击队员的什么精神？你是从哪些地方体会到的？第1、2句“消灭敌人”“哪怕”“到处”等表现了他们不畏艰苦困难、英勇杀敌、作战灵活的特点.第3句“没有吃，没有穿”“没有枪，没有炮”表现了他们的作战条件艰苦恶劣但是他们依然乐观面对，机智应对.第4句“拼到底”表现了他们热爱祖国，顽强勇敢的精神.（从重点词语，重点句子入手）3.你最喜欢诗歌的哪一句？为什么？（自由表达，言之成理即可）三、拓展提升1.学了这首诗歌你有什么感想？2.你还读过哪些表现革命精神的诗歌？和大家交流一下.［教学板书］17游击队之歌游击队员机智、勇敢灵活、顽强爱国、英勇。
游击队之歌教案
游击队之歌教案《游击队之歌》教案一、教学内容《游击队之歌》是中国红色歌曲的代表之一，通过歌曲展示了中国共产党领导的游击队在抗日战争时期的英勇斗争和无畏精神。
本课将通过学习歌曲的歌词、表演和讨论，帮助学生了解红色歌曲的特点和意义，并培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学目标1. 了解《游击队之歌》的背景和意义；2. 能够正确朗读《游击队之歌》的歌词；3. 通过表演展示《游击队之歌》的内容和情感；4. 培养学生的历史意识和爱国情感。
三、教学重点1. 理解《游击队之歌》的歌词；2. 能够正确朗读歌词；3. 通过表演展示歌曲的内容和情感。
四、教学步骤1. 导入新课通过引用课堂上的中国红色歌曲和抗日战争等历史事件的相关知识，引起学生对本课的兴趣。
引导学生谈谈自己对红色歌曲和抗日战争的了解和想法。
2. 学习歌曲的歌词分发《游击队之歌》的歌词给学生，并播放音频让学生跟着唱。
老师指导学生正确的发音和语调，并解释一些学生未理解的词汇。
学生跟读歌词，感受歌词中所表达的情感和思想。
3. 分组表演将学生分为若干小组，每个小组选取一个角色或角色组合来表演歌曲的内容。
例如，可以有一个游击队员、一个指挥官和一组敌人。
学生可以根据歌词的描述和自己的想象来进行表演，展示游击队员们的勇敢和坚定。
4. 讨论歌曲的意义让学生就歌曲的内容进行讨论，谈谈自己对游击队员的理解和敬佩之情。
鼓励学生表达自己的观点，并引导学生思考在当今社会中，我们是否仍需保持游击队员的精神和意识。
五、拓展活动1. 进一步了解红色歌曲让学生自行查找了解其他著名的红色歌曲，例如《义勇军进行曲》和《打靶归来》等，探讨不同红色歌曲的特点和主题。
鼓励学生在表演和讨论中发展自己的艺术和思考能力。
2. 参观红色革命纪念馆组织学生参观本地的红色革命纪念馆，了解更多关于中国革命的历史，深入感受抗战时期的艰难和英雄的奋斗。
可以与学生一起参观展览，让学生亲身感受历史的价值和意义。
六、教学评价通过学生的表演和讨论，可以评价学生对红色歌曲和历史事件的理解和感受。
游击队之歌教学设计-【经典教育教学资料】
《游击队之歌》教学设计【教材分析】《游击队之歌》的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。
歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
歌曲为G大调,4/4拍，带再现的单二部曲式结构。
A段（第1-8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
它巧妙地、恰到好处地塑造了游击队战士打游击战，灵活又机智的形象。
B段（第9一16小节）分两大乐句。
第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。
其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。
这一切与A 段形成鲜明对比，进一步展现了刻画了游击队战士风趣、乐观的性格和对敌人的蔑视。
第二乐句再现了A段的第二乐句,从而与第一乐段形成统一。
在这里,无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。
【教学目标】１、能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，培养爱国主义和集体主义精神2、通过聆听、体验、探究、参与歌唱等活动，充分感受的歌曲的情绪、音乐的塑造力。
3、能够用轻快有力的声音演唱《游击队歌》,并能通过设计歌曲的艺术处理方式和群体合作提高音乐创造与表现能力。
【教学重难点】教学重点:弱起节奏的把握教学难点：变化音的把握;歌曲情绪的把握【教学用具】多媒体课件、小军鼓【教学过程】一、导入1、节奏练习①同学将板书上的三个短词带入所对应的节奏念一念,变成:②分别由三个组承担一个节奏短语，由老师承担指挥，指挥到哪个组由哪个组的同学念各自承担的短语,不按顺序指挥,有时一组连续重复的，有时两组同时,有时三组同时，有时两组先后，有时三组连接。
并且请学生关注教师在指挥时候动作的力度提示，学生的声音强弱要随教师的幅度有所调整。
【设计意图：通过这个练习，学生非常自然地接触了《游击队之歌》中出现的节奏的。
通过互动练习让学生进行了节奏的熟悉训练、注意力的集中训练,使整个课堂形成非常有节奏有动感的氛围,学生的合作意识初步体现。
游击队之歌音乐教案
游击队之歌音乐教案教案标题：游击队之歌音乐教案教案概述：该音乐教案旨在通过学习和演唱《游击队之歌》这首经典歌曲，让学生了解游击队的历史和意义，提高他们的音乐素养和合唱技巧。
本教案适用于各年级的中小学学生。
教学目标：1.了解和理解《游击队之歌》的背景，了解游击队的概念和作用。
2.学习歌曲的歌词和旋律，并能准确演唱出来。
3.通过集体合唱的练习，培养学生的团队合作意识和合唱技巧。
4.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的情感体验和表达能力。
教学准备：1.投影仪或者电视机，用于播放《游击队之歌》的音频或者视频。
2.歌曲《游击队之歌》的歌词打印本。
3.演唱评估表格，用于评估学生的合唱表现。
4.音乐教室或者练习场地，提供合适的演唱环境。
教学步骤：导入（5分钟）：1.播放《游击队之歌》的音频或者视频，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2.简单介绍游击队的概念和作用，激发学生对歌曲的兴趣。
歌词学习（15分钟）：1.将《游击队之歌》的歌词分发给学生，让他们先阅读一遍，理解歌曲的意义。
2.逐句解读歌词，帮助学生理解和记忆歌曲的内容。
3.分段教唱歌曲，先教唱第一段，确保学生能准确模仿并掌握旋律和节奏。
4.逐段教唱，直到学生能够熟练演唱整首歌曲。
合唱练习（20分钟）：1.将学生分成小组，并分配不同的合唱部分，如领唱、和声等。
2.指导学生按照旋律和节奏进行合唱练习，提醒他们注意声音的统一和协调。
3.逐渐组合不同的合唱部分，让学生在整体合唱中锻炼合作和协作能力。
4.反复练习，直到学生能够流畅地合唱整首歌曲。
表演与评估（15分钟）：1.邀请各小组轮流进行歌曲的表演，展示他们的合唱成果。
2.利用演唱评估表格对学生的合唱表现进行评估，给予积极的反馈和建议。
3.鼓励学生互相欣赏和评价其他小组的表演，培养音乐欣赏和评价能力。
总结（5分钟）：1.回顾本节课学习的内容，强调学生对《游击队之歌》和游击队的理解和意义。
2.鼓励学生继续学习和欣赏音乐，提问学生对本节课的感受和收获。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史意义。
学生能够熟练地演唱《游击队之歌》。
学生能够理解并运用音乐的基本理论知识分析《游击队之歌》。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。
运用音乐教学软件和教学设备，帮助学生更好地学习和理解《游击队之歌》。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国抗日战争时期的历史和文化的尊重和理解。
培养学生对音乐的热爱和欣赏，提高学生的音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《游击队之歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析：分析《游击队之歌》的曲式结构，让学生了解歌曲的基本构成。
2.3 歌曲演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或视频等方式，引导学生进入歌曲背景的历史情境。
3.2 新课教学：教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师一起演唱。
3.3 实践练习：分组让学生进行演唱练习，老师对学生的演唱进行指导和纠正。
3.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，让学生深入理解歌曲。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度、积极性和演唱技巧进行评价。
4.2 课后作业评价：对学生完成的课后作业进行评价，检查学生对歌曲的掌握程度。
4.3 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的整体学习情况进行综合评价。
第五章：教学资源5.1 教学教材：选择合适的音乐教材，用于教学内容的展示和学生的学习。
5.2 教学设备：准备音乐教学设备，如音响、投影仪、教学软件等，辅助教学。
5.3 网络资源：利用网络资源，如音乐视频、音频文件等，丰富教学内容和形式。
第六章：教学步骤6.1 初步聆听：让学生聆听《游击队之歌》，感受歌曲的整体氛围和情感。
6.2 学习歌词：教授学生歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。
部编语文S版三年级下册《 游击队之歌》教学设计
《游击队之歌》教学设计
设计思路：
《游击队之歌》是一首进行曲风格的歌曲，生动刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、坚强的群体英雄形象，深刻反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
通过对这篇课文的学习，激发学生对游击队战士乐观主义革命精神的了解、对祖国的热爱。
教学目标：
1.朗读并背诵课文。
2.识记本课 6 个生字，理解由生字组成的词语。
3.了解《游击队之歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士
英勇、豪迈的精神风貌。
重难点分析：
教学重难点：
学习课文内容达到背诵的程度，激发学生的爱国情怀。
课前准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学课时：
2 课时
教学过程：。
游击队歌教案
游击队歌教案本教案旨在介绍和教授游击队歌曲，让学生了解其历史背景、意义以及通过演唱游击队歌曲来培养爱国主义情感和团队精神。
【引言】游击队歌是一种以歌颂游击队和其英勇事迹为主题的音乐作品。
这些歌曲通常反映了反抗侵略的热情和渴望自由的决心。
本教案将重点介绍以游击队为主题的歌曲，以增强学生的历史意识和爱国主义情感。
【活动一：游击队歌曲欣赏】1. 介绍几首著名的游击队歌曲，如《游击队之歌》、《红旗颂》等。
简要介绍每首歌曲的背景和意义。
2. 分享音乐录音，让学生聆听各首游击队歌曲，并感受其中蕴含的爱国主义情感和英勇精神。
3. 学生们可以选择一首自己喜欢的游击队歌曲，研究其歌词和曲调，并写下个人的感想。
【活动二：游击队歌曲歌唱训练】1. 教授学生所选的游击队歌曲的歌词和曲调，逐句解释歌词的含义，让学生理解其中蕴含的爱国主义精神和情感。
2. 引导学生跟随录音或老师的示范来演唱这首游击队歌曲。
确保学生理解歌曲的节奏、韵律和重点词汇的发音。
3. 分为小组进行歌唱训练，让学生互相合作，共同表达团队精神和协作意识。
可以引入一些有趣的互动元素，如创编简单的舞蹈动作。
【活动三：游击队歌曲在现代社会中的应用】1. 讨论游击队歌曲在现代社会中的应用，并让学生分享他们所了解到的实际案例。
这可能包括在纪念活动、电影、纪录片或特殊场合中的演唱。
2. 引导学生思考为什么这些歌曲在现代社会中仍具有影响力。
让学生分享他们对游击队歌曲的感受，是否认同其中所传达的价值观。
3. 鼓励学生创作自己的游击队歌曲，表达个人对自由、勇气和爱国主义的理解和情感。
【总结】通过这个教案，学生们能够了解和欣赏游击队歌曲，并通过歌唱训练来深入体验其中所传达的爱国主义情感和团队精神。
这将有助于培养学生的历史意识、对抗侵略的责任感，以及对自由和平等的珍视。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史，理解歌曲的意义。
学会《游击队之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，让学生全面参与音乐学习。
运用小组合作、讨论、分析等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对国家和社会的责任感。
培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《游击队之歌》的背景和历史，使学生了解歌曲的意义。
分析歌曲的曲调和歌词特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学会《游击队之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
教学难点：理解和掌握歌曲中的音乐元素和技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：教师播放《游击队之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的特点和背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学基本内容：教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意讲解音乐元素和技巧。
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
3.3 实践与创新：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和集体意识。
鼓励学生进行创新，如改编歌词或加入自创的音乐元素。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过演唱歌曲，评价自己在学习过程中的进步和成长。
学生通过填写自评表，反思自己在学习中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的学习表现和演唱水平，给出建设性的意见。
教师根据学生的评价结果，了解学生的学习情况，进行针对性的指导。
第五章：教学资源5.1 教材：《游击队之歌》乐谱和歌词。
5.2 音响设备：播放《游击队之歌》的音响设备。
5.3 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架、乐器等。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉《游击队之歌》的曲调和歌词，了解歌曲的背景和历史。
准备教学所需的乐谱、歌词和教学资源。
游击队之歌教案
游击队之歌教案《游击队之歌》是一首经典的革命歌曲，表达了游击队战士英勇战斗、保卫家乡的坚定信念和顽强精神。
下面是一份《游击队之歌》教案，供参考。
一、教学目标1. 理解《游击队之歌》的歌词内容和意义，感受歌曲的高昂、奋发的情绪。
2. 学会演唱《游击队之歌》,掌握歌曲的调子、节奏、音高等音乐要素。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，通过改编、创作等方式展现自己的音乐才华。
二、教学重点1. 理解《游击队之歌》的歌词内容和意义。
2. 学会演唱《游击队之歌》。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点1. 掌握《游击队之歌》的节奏、音高等音乐要素。
2. 改编、创作《游击队之歌》并将其展现出来。
四、教学准备1. 教师准备:《游击队之歌》的歌词、谱子、音乐录音等。
2. 学生准备：乐器、歌唱设备、笔记本等。
五、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解歌词、意义，帮助学生理解歌曲。
2. 演示法：教师通过示范演唱，让学生掌握歌曲的调子、音高等音乐要素。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧，培养音乐表现力。
4. 讨论法：学生分组讨论改编、创作《游击队之歌》的思路和想法，教师进行指导。
六、教学步骤1. 导入：播放《游击队之歌》的音乐录音，引导学生欣赏。
2. 讲解:《游击队之歌》的歌词、意义，教师进行讲解。
3. 演示：教师演唱《游击队之歌》,让学生感受歌曲的情绪和调子。
4. 练习：学生分组练习，掌握《游击队之歌》的演唱技巧。
5. 讨论：学生分组讨论改编、创作《游击队之歌》的思路和想法。
6. 展示：学生汇报改编、创作成果，教师进行点评。
7. 总结：教师总结本节课的教学要点和收获。
七、拓展阅读1. 了解《游击队之歌》的历史背景和文化内涵。
2. 学习其他革命歌曲，如《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》等，感受革命歌曲的魅力。
3. 欣赏其他版本的《游击队之歌》,如不同乐器演奏的版本、不同歌手演唱的版本等，感受音乐的多样性。
《游击队之歌》教学方案设计
《游击队之歌》教学方案设计教学内容：小学三年级下册语文第17课《游击队之歌》教学目标：1、认识“宿营地、强占”等六个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会游击队员热爱家乡、热爱祖国、不怕艰苦、乐观向上、顽强不屈的精神。
教学重难点：从歌词内容体会游击队员们的爱国情怀和与敌人血战到底的英雄气概。
教学课时：第二课时教学过程：一、导入新课。
1、播放歌曲《游击队之歌》2、听完了这首节奏活泼、曲调轻快、充满活力的《游击队之歌》后，我们再看几张图片，你能说说你对游击队员的了解吗？引导学生从游击队员的衣着打扮、住在什么地方、游击队是干什么的等方面来说一说。
3、提示课题。
复习第一课时所学字词，导入新课。
二、新课。
（一）找一同学读课文，其他同学考虑：全文共有几句话？每一句话分别表达了怎样的感情？1、学习第一句。
（1）出示句子：我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是习行军，哪怕那山高水又深！（2）这句里“神枪手”是什么意思？谁能用一个成语来形容一下神枪手？（弹无虚发、百发百中）（3）试用一个关联词来连接第一个小分句，让它们的关系更加明显。
（4）“飞行军”又是什么意思？说明了什么？（5）将“哪怕那山高水又深！”换个说法以，意思不变。
（6）综上所述，第一句话写了什么内容呢？（游击队员本领强。
）2、学习第二句。
（1）齐读第二句。
（2）请同学们说一说：从这一句话中，你读懂了什么？（游击队员的住处、他们人数多……）（3）用自己的话概括一下第二句话写了什么？（游击队员们的藏身之处和人数众多。
）3、学习第三句。
（1）老师请一位同学读课文第三句，其他同学设计问题并提出来，大家一起讨论解决：生设计问题：从四个“没有”你读出了什么？这些东西是敌人主动给队员们送来的吗为什么要用“送”和“造”呢？（2）同学们讨论，交流。
（3）从这句话中，你读出了游击队员们怎样的精神？（不怕艰苦、革命乐观主义精神）4、学习第四句。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
一、《游击队之歌》音乐教案详教学设计二、教学目标：1. 让学生了解《游击队之歌》的背景、创作年代及其在中国音乐史上的地位。
2. 培养学生对《游击队之歌》的兴趣爱好，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《游击队之歌》，培养学生团结协作、乐观向上的精神风貌。
三、教学内容：1. 《游击队之歌》的简介：包括歌曲的背景、创作年代、作曲家简介等。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等特点。
3. 歌曲演唱技巧：教授正确的呼吸、发声、咬字等演唱方法。
4. 歌曲表现手法：指导学生运用适当的情感、速度、力度等表现歌曲。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：《游击队之歌》的旋律、节奏、演唱技巧及表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化和情感把握。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《游击队之歌》的背景和作曲家，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识：讲解歌曲的结构、调式、节奏等基本音乐知识。
3. 示范演唱：教师完整演唱歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。
4. 分段教学：将歌曲分为若干段落，逐段讲解、示范演唱，引导学生掌握歌曲旋律。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强学生之间的团结协作。
6. 演唱指导：针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音、节奏等问题。
7. 完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体验成功感。
9. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构和音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的主动性。
七、教学准备：1. 教学课件：制作包含歌曲介绍、结构分析、演唱技巧等内容的课件。
2. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3. 乐谱：准备《游击队之歌》的乐谱，方便学生跟随演唱。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 演唱能力：评估学生在合唱中的音准、节奏、发音等。
三年级下册语文教案设计第五单元17 游击队之歌游击队之歌 教案
《游击队之歌》教案［教学目标］1.会认2个生字，会写6个生字，积累“游击、宿营”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，联系创作背景理解课文内容。
3.通过朗读感悟，从不同角度体会游击队员英勇杀敌的革命精神。
4.感受诗中所表现的伟大的革命精神和强烈的爱国情感，培养学生的爱国主义情操。
［教学重难点］有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂游击队员的革命精神、赞颂民族伟大精神的内涵，联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入新课1.播放电影《地道战》的精彩片段，教师讲解影片反映的是我国抗日战争时期的事件。
在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？他们就是游击队。
2.播放歌曲《游击队之歌》。
今天我们将要一起来学习这首诗歌。
（教师板书课题，学生齐读）二、初读诗歌，理解内容1.教师范读，学生认真听，圈出不理解的词语，师生交流释疑。
2.学生自由朗读，要求字词读音正确，句子流畅，不熟悉的地方多读几次。
3.同桌之间相互检查生字认读情况，交流识记方法。
4.教师出示生字，检查认读情况。
指名读，开火车读。
5.教师解释词语意思。
游击：分散、流动、袭击（敌人）的作战方法；宿营：军队在行军或战斗后的住宿。
6.全班有感情地齐读诗歌。
说说读完诗歌之后你知道了什么。
是从哪些诗句中知道的？（游击队生活很艰苦，但是他们很勇敢坚强。
）7.教师指导朗读，注意节奏和重音，学生齐读，体验诗歌情感。
找出诗歌有几句话。
（4句）三、细读课文，了解游击队1.学习第1、2句。
（1）大声朗读第1、2句，说一说“我们”指的是谁。
（“我们”指的是游击队员。
）（2）从第1、2句你看出来游击队员有哪些品质？你是从哪里看出来的？找出句子。
（“每一颗子弹消灭一个敌人”“哪怕那山高水又深”表现了游击队员英勇无畏，不怕困难，不惧艰苦环境的精神。
《游击队之歌》公开课教学设计
《游击队之歌》公开课教学设计《游击队之歌》教学设计教材分析这篇课文是有关游击队的歌词,描写了游击队员不怕山高水深进行战斗;住宿在密密的树林、高高的山岗上;与敌人斗智斗勇,从敌人那里获取吃的、穿的枪炮的情景，最后表达了与敌人血拼到底、保家卫国的决心。
学情分析这首歌创作于1937年,是比较久远的歌。
现在的学生对于它有些陌生,教学前教师要做好课前准备,让学生提前搜集相关资料。
教学目标1.会认2个生字,会写6个生字。
2.正确、熟练地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,体会课文中游击队员不怕苦、不怕牺牲保家卫国的革命情怀。
重点·难点1.正确、熟练地朗读课文,背诵课文。
2理解课文内容,体会课文中游击队员不怕苦、不怕牺牲保家卫国的革命情怀。
教学准备学生:课前查找有关《游击队之歌》的创作背景及作者资料。
教师:多媒体课件。
教学时间1课时教学过程一、导入新课课件播放《游击队之歌》。
同学们,这首节奏激昂、风格激越的歌曲你们听过吗?它表现了游击队员的哪些精神呢?我们一起来探究一下吧。
二、初读课文,学习生字1.请同学们快速朗读课文,圈画出生字。
2.课件出示:宿占3.指名认读生字。
4.再读课文,课文共由几句话组成?表现了游击队员的什么精神呢？5.学生熟读课文。
三、讲解新课1.指名读第一句。
课件出示：我们都是神枪手,每一颗子弹消灭一个敌人;我们都是飞行军,哪怕那山高水又深！(1)指名读句子。
(2)什么叫“神枪手”?(3)“哪怕那山高水又深”说明了什么?（不怕苦不怕累)课件出示第二句:在密密的树林里,到处都安排同志们的宿营地;在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。
（1）指名读句子。
（2）这句话说明了什么?(游击队员把树林、山冈当作自己的宿营地,生活条件非常艰苦,说明他们具有不怕吃苦的革命大无畏精神)3.课件出示第三句:没有吃,没有穿,自有那敌人送上前;没有枪,没有炮,敌人给我们造。
(1)指名读句子。
(2)敌人为什么会给游击队员提供吃穿及枪炮呢?说明了什么？(游击队员与敌人打仗时肯定是胜利了,所以敌人乖乖地把他们没有来得及处理的食物、粮食、衣物及枪支弹药都交给游击队员了。
《游击队之歌》教学设计
《游击队之歌》教学设计课文介绍：本课是一首抗日歌曲的歌词。
描绘了抗日战争中游击队战士的生活和精神风貌，表达了游击队战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的典型形象，刻画了游击队战士坚定、勇敢、乐观、豪迈的精神面貌。
歌词生动活泼，短小精炼，脍炙人口，却容量丰富，内涵深邃。
学情分析：爱国主义是人们世世代代巩固发展起来的对祖国的一种深厚的感情，是“爱”的教育中的最高境界。
历经磨难、饱经沧桑的四、五十年代人有刻骨铭心的亲身经历，所以对祖国有着深深的眷念和爱。
但现在三年级的孩子，生逢盛世，早已习惯了和平时代的幸福生活，一说到爱国，就觉得空洞教条，仿佛离自己遥不可及。
另外，三年级的学生对历史知识缺乏，受现代一些抗战影视剧夸张剧情的影响，对革命战争、敌我双方可能没有一个正确的认识。
如何触及孩子的灵魂，对孩子进行有效的爱国主义教育，是本课的教学重点。
教学目标：1.会认“宿、占”两个字。
2.会写“颗、弹、哪、炮、占、拼”6个字。
3.能正确、流利、有感情地朗读科文，体会诗歌语言的节奏。
背诵课文。
4.通过诵读了解诗歌的意思，领会游击队战士机智、勇敢、顽强、豪迈的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重难点：通过这篇课文的学习，激发学生对游击队战士革命乐观主义革命精神的了解，从而激发学生的爱国情怀。
课前准备：多媒体课件，学生搜集关于《游击队之歌》的作者、创作背景等资料。
课时安排：两课时第一课时一、欣赏歌曲，激发兴趣1.播放歌曲《游击队之歌》。
要求：听完说感受。
2.听了这首歌，你感受到了什么？3.你知道这首歌曲是谁创作的？什么时候诞生的吗？二、介绍作者，了解背景1.学生介绍搜集关于《游击队之歌》的作者、创作背景等资料。
2.教师小结。
（课件展示）贺绿汀（1903——1999），湖南邵东县人。
著名音乐家。
1926年入党，1931年考入上海国立音乐专科学校。
1934年以《牧童短笛》获“征求中国风味钢琴曲”第一奖。
抗战爆发后，参加救亡演剧一队。
《游击队歌》音乐教案设计优秀11篇
《游击队歌》音乐教案设计优秀11篇游击队歌教案篇一游击队歌教案设计教学目标能够对革命历史题材的音乐赶兴趣，了解与其相关的音乐文化及历史背景。
能够用保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情演唱《游击队歌》。
用心参与歌唱、聆听、创编等音乐活动。
教学重点能够用轻快有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
掌握弱起节奏的演唱方法。
教学过程(一)结合历史谈谈自己眼中的抗日战争。
(二)影片片段欣赏：《铁道游击队》、《地道战》等抗战影片的片段，了解游击队的作战特点，并语言和形体动作进行表述。
(三)学唱《游击队歌》:教师范唱《游击队歌》，引导学生发现歌曲的节奏特点——弱起节奏。
弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。
指导学生掌握好弱起节奏的特点，唱好弱起节奏。
引导学生感受歌曲所表达的资料和基本情绪。
《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
聆听合唱《游击队歌》，观看音乐舞蹈史诗《东方红》片段。
感受演唱特点，了解部分演唱形式和表现形式：混声合唱、男声小合唱、表演唱等。
用轻快有力的声音背唱《游击队歌》。
在演唱过程中有针对性地指导学生按正确的发声方法，清晰均匀的吐字，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。
(四)创造活动：请学生以组为单位，根据这首歌曲的资料和特点，利用身边的响器制造各种声势，创编一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。
(五)课后小结：兴趣是最好的老师，是人们与音乐持续密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。
因此，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。
最新语文S版三年级语文下册17 游击队之歌教案(教学设计)
产生了浓厚的兴趣，尤其在听取了朱德、任
弼时、贺龙等首长的报告后，对抗日战争的形
3
语文三年级下册-教学设计-教案-17 游击队之歌
势和策略有了进一步的了解，认识到要彻底打 败日本侵略者，不仅要靠正规战，也要靠运动 战、游击战。那是一个严寒的夜里，贺绿汀对 着小小的油灯，将那些零碎、片断的音乐形象 一下子缀成一个整体，连词带曲，一气呵成， 创作出了《游击队之歌》。
我们就和他拼到底！ 师：“我们”指游击队员，也可以说是我
们的祖祖辈辈，“这里”指家乡，也可以说是
祖国的每一寸土地。“无论”是不管的意思。
“强占”就是侵占。不管是谁，“谁”指外国
侵略者，想要侵占我们的土地，我们游击队就
跟他拼到底。“拼到底”是指拼杀到把敌人赶 出去，把敌人消灭，一直到取得最后的胜利。 这最后一句也是全文的主旨句，可以看出游击 队誓死保卫家乡、保卫祖国每一寸土地的决心。
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语文三年级下册-教学设计-教案-17 游击队之歌
教学过程：
教学过程 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题
设计说明
（展示课件第三屏）
播放歌曲《游击队之歌》。 听完了这首节奏活泼、曲调轻快、充满活
力的《游击队之歌》后，我们再看几张图片，
以感性认识入手，抓住学
你能说说图片反映的是我国哪个时期的现象 生学习的注意力，突出主题探
语文三年级下册-教学设计-教案-17 游击队之歌
强，是“神枪手”和“飞行军”。 （展示课件第九屏） 我们一起看课文的第二个句子，这次是
同 学设计问题，自己解答：
在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。 生 4：我设计的问题有两个，一个是游击
队员住在什么地方？另一个是游击队员们的 生 活怎样？
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
《游击队之歌》教案教学目标情感态度与价值观方面：1、引起学生对抗日战争历史的关注，激发学生的爱国主义思想感情。
2、鼓励学生在任何艰难险阻面前都不要低头。
过程与方法方面：1、培养学生的爱国情怀。
2、通过让学生感受音乐意境，学习相关节奏、熟悉旋律，进而准确地表现音乐美；洋溢于歌曲中的不屈民族精神、昂扬斗志、团结的力量。
知识与技能方面：1、学唱中，要把握好后半拍起始的弱起节奏。
如：“XX∣XX X X X OXX ∣”。
2、学习领会“XXXX”节奏型，务必要均匀，且要吐字清晰。
3、引导学生在处理这首歌时，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌。
教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队之歌》，自如地表达歌曲的意境。
教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱，十六分音符节奏吐字均匀清晰。
教材分析《游击队之歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、谈话导入。
师：孩子们，看到这幅画面，你想起了什么歌？（生回答：歌唱祖国、红旗飘飘、国歌……）那我们一起唱响国歌。
（播放国歌）。
如今，我们的祖国繁荣富强，我们的民族正在实现伟大的复兴。
同学们也一定知道今天的幸福生活是多么的来之不易，就像刚才国歌里唱得那样“中华民族到了最危险的时候！”这是什么时候呢？这正是日本侵略我们的时候，我们快要沦为亡国奴的时候。
国歌，又叫《义勇军进行曲》，是著名的一首抗日歌曲。
师：抗日战争期间，除了义勇军，在中国大地上还涌现出了许多的抗日队伍，你们知道的有哪些？对了，有八路军、新四军，还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？——游击队。
今天，我们就穿越时空，会到抗日时期，化身成游击队队员，学习这首《游击队之歌》。
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三年级教案欣赏《游击队之歌》《解放
军的天》教学设计
本课教学目标
1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育。
2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。
3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。
教学重点
感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。
教学过程
一、听音乐进教室
1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。
学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。
到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。
2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。
哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。
二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”
1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲
中唱的什么？你看到了什么？
2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。
4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？
5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”
三、学跳秧歌舞
1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。
2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；
3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。
4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）
四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》
五、小结。