人教版二年级语文(下)11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿(共4篇)
部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿推荐3篇
部编版语文二年级下册１１我是一只小虫子说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗说教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
说重点难点【说教学重点】1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【说教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等）2.说板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
（课件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。
（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是**撒的一泡尿。
《我是一只小虫子》小学语文教案设计
《我是一只小虫子》小学语文教案设计《〈我是一只小虫子〉教案设计》一、教材分析《我是一只小虫子》是一篇充满童趣的课文。
课文从小虫子的视角出发，描述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富奇特。
这篇课文所在的单元重点在于引导学生通过不同的视角去看待事物，体会不同的生活感悟。
通过学习这篇课文，能让学生感受到小动物生活中的趣味，同时也能启发学生从独特的角度去认识世界。
二、学情分析二年级的学生对小动物充满好奇，他们具有丰富的想象力，但对于从非人类的视角看待生活还比较陌生。
他们在阅读理解方面有了一定的基础，但对于文中一些较深的情感体会可能存在困难。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 认识“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个字。
- 理解课文内容，能说出小虫子生活中的“苦”与“乐”。
1.1 过程与方法目标- 通过朗读、想象、角色扮演等方式，体会小虫子的生活感受。
- 学习文中表示动作的词语，如“蹦蹦跳跳”“昏头昏脑”等，提高语言运用能力。
1.2 情感态度与价值观目标- 感受小虫子乐观的生活态度，培养学生积极向上的生活观。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解小虫子生活中的“苦”与“乐”，体会小虫子的情感。
- 学习文中描写小虫子生活的生动语句。
- 在教学识字写字环节，例如“屁”字，先引导学生观察字形，“尸”加上“比”，可以联系生活中听到的“放屁”这个词来记忆。
“股”字，左边是“月”字旁，与身体部位有关，右边是“殳”，可以通过多读多写来强化记忆。
在朗读理解课文时，像“当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。
’”这一句，要引导学生读出小虫子伙伴们不太满意当小虫子的情绪。
1.2 教学难点- 理解小虫子从独特视角看待生活的方式，并能尝试从不同视角看待周围事物。
- 例如，小虫子认为被苍耳刺痛是一种有趣的经历，这与人类的常规感受不同，学生可能难以理解。
2024年部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿3篇
部编版语文二年级下册１１我是一只小虫子说课稿３篇〖部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗教材分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学建议用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【来源：21·世纪·教育·网】教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2．注重培养学生的表达交流能力。
3．鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
难点1．能和同学交流自己感兴趣的部分。
2．体会当一只小虫子的快乐。
教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
3．读一读，从加点字中有所发现。
二、重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
难点读一读，从加点字中有所发现。
三、播放歌曲，导入新课1．播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2．请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3．那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？四、多种方式，识字学词1．自读课文，圈出本课要求会认的生字。
二年级语文《我是一只小虫子》教案范文
二年级语文《我是一只小虫子》教案范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我是一只小虫子》说课稿范文
《我是一只小虫子》说课稿范文同学们好，今天我给大家带来的是一篇写虫子的作文《我是一只小虫子》。
这是一篇以第一人称为角度，生动形象地描写了一只小虫子的日常生活和体验。
通过这篇作文，可以让同学们更加了解虫子的生活习性和特点。
首先，让我们一起欣赏这篇作文：《我是一只小虫子》大家好，我是一只小虫子。
我的家在树叶的背面，那里有温暖的阳光和嫩绿的草地。
我每天早上被第一缕阳光唤醒，然后匆匆忙忙爬出家门，踏上新的冒险旅程。
我总是喜欢沿着树枝劲爬劲爬，又跳又跃，就像个小忍者。
一路上，我会遇到很多形形色色的虫子朋友。
有的像我一样快乐自由，有的像蜗牛一样爱慢慢爬行，还有的像蝴蝶一样轻盈飞舞。
有一次，我在树上找到了一颗漂亮的樱桃，我咬了一口，哇，真甜啊！就在我品味着樱桃的美味时，一只蜜蜂飞了过来。
我们俩成了最好的朋友，每天一起游戏、探险，度过了许多快乐的时光。
虫子的世界充满了不可思议的事情。
有一天，我遇到了一只会说话的知了，它告诉我夏天就要结束了，我们要开始准备过冬了。
知了告诉我，它们会找到一个安全的地方，然后静静地在土里度过整个冬天。
听到这个消息，我开始感到不安，因为我还没有找到一个安全的避寒场所。
为了度过寒冷的冬天，我在树林中找到了一个小洞穴，进去后发现里面暖意融融。
在这个洞穴里，有很多其他的虫子都在沉睡，天气寒冷，它们不愿意出来。
我也加入了它们的行列，进入了长长的冬眠。
整个冬天，我的身体在冰冷的土壤中休息，它们久久地度过。
终于，在春天的到来之际，我重新醒来了。
周围的一切都焕然一新，草地变得更加翠绿，花朵绽放出五彩斑斓的色彩。
我又开始了繁忙的日子，找食物、与伙伴玩耍，享受阳光和微风的呵护。
我知道，未来的日子里，我还会遇到更多有趣的事情，结识更多的朋友。
这个世界真是美妙而充满惊喜！这是一篇以第一人称为角度，生动地描写了一只小虫子的日常生活和体验。
整篇作文既有描述虫子的生活习性和特点，又有渲染丰富多彩的虫子世界的情感和情景。
《我是一只小虫子》说课稿优秀5篇
《我是一只小虫子》说课稿优秀5篇《我是一只小虫子》说课稿1教学目标1、正确认读16个生字，正确书写“股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。
2、正确流利地朗读课文。
读好长句，读出关联词前后的不同与其，体会其中的趣味。
3、了解课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度。
美好课时：2课时学与教过程第一课时美好开课假如今天你可以化身为具有神奇魔力的魔法师，可以让你想变就变，你最想变成什么？让你变成一只小虫子好不好？让我们一起来聆听一只小虫子是怎么说的。
美好感知听老师范读课文，学生边听边圈出生字词。
美好识字今天，生字宝宝坐着特快列车来到我们教室啦！第一列快车：晃、昏、茸、贪、免、费、幸。
1、仔细观察，这列特快列车上的乘客有什么共同的特征？提示：都是上下结构的字。
2、你有什么好办法记住这些生字宝宝？要点：鼓励学生用各种方法识记生字。
编儿歌法：“晃”，日光明晃晃。
猜谜法：“免”，兔子少了短尾巴。
追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上个“日”，（日，太阳），表示太阳从空中垂落地上。
结合古义法：“茸”在古代是指刚长出来的小草茸茸的样子，所以是“草字头”。
“贪”和“费”可联系偏旁“贝字底”，这两个字都和钱有关，通过组词理解巩固。
“幸”：要过上幸福的生活，必须有土地，能长出粮食，所以上面是个“土”。
3、同桌互相认读这几个字。
第二列快车：尿、屎1、看看谁最快发现这列快车的共同之处。
提示：都是“尸字头”。
“尸”在古文字中与“人”同源，所以“尸字头”的字往往与人有关。
这3个字都表示人的排泄物。
2、如何来区分这几个字？提示：“屁”是形声字，里面是个“比”，表音。
“尿”是会意字，里面是个“水”，表示从人体排出的液体。
“屎”也是会意字，里面的“米”，表示经过消化、代谢了的食物。
3、在文中找到这个词，认识“月字旁”的字。
（1）读词语，指出的位置。
“股”是“月字旁”，文中哪个生字也是“月字旁”？（脾气的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身体的一部分。
二年级下册我是一只小虫子说课稿范文(通用)
二年级下册我是一只小虫子说课稿范文（通用）大家好，今天我给大家说一节二年级下册的语文课，内容是《我是一只小虫子》的说课稿。
一、教材分析《我是一只小虫子》是二年级下册的一篇语文课文，属于记叙文的范畴。
本文是作者以小虫子的视角，描写小虫子的成长和生活环境。
二、教学目标1. 知识目标：(1) 理解并背诵课文。
(2)了解小虫子的生长环境。
(3) 学习使用生动的语言描写事物。
2. 能力目标：(1) 培养学生的阅读理解能力。
(2) 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 情感目标：(1) 增强学生的自然观察能力。
(2) 培养学生对小动物的保护意识。
三、教学重、难点1. 教学重点：理解课文的大意，背诵课文。
2. 教学难点：激发学生对小动物的兴趣，培养学生的保护意识。
四、教学过程1. 导入（呈现问题）：老师手持一只蚂蚁模型，问学生：“大家知道这是什么小动物吗？”鼓励学生回答。
然后对学生进行启发：“我们的地球上还有很多可爱的小动物，你们知道还有哪些吗？”2. 呈现新课文：播放音频，学生跟读课文。
老师出示课文，以适当的语速朗读整篇课文，让学生跟读。
3. 分析课文：让学生回答以下问题：(1) 故事的主人公是谁？（是一只小虫子）(2) 小虫子住在哪里？它喜欢吃什么？（它住在小山洞里，喜欢吃绿叶）(3) 小虫子面对的困难有哪些？（牠受到了雨天和大风的困扰）(4) 最后，小虫子做了什么事情？（小虫子为自己盖了一个坚固的房子）4. 阅读理解：读完课文后，老师提问学生：(1) 小虫子为什么要为自己盖一个坚固的房子？(2) 你觉得小虫子是一个勤劳的小动物吗？为什么？5. 情感教育：让学生思考、讨论一下人类应该如何保护小动物？6. 作业布置：让学生回家观察身边的小动物，写一篇或画一幅与小动物有关的作品。
五、知识链接：通过这堂课的学习，我们不仅能理解《我是一只小虫子》这篇课文，还能学会欣赏和保护小动物的重要性。
六、板书设计板书内容：我是一只小虫子人类如何保护小动物七、教学反思：这节课，我通过生动的引导，让学生了解了《我是一只小虫子》这篇课文的大意，并培养了学生的保护小动物的意识。
二年级语文下册《我是一只小虫子》教案
二年级语文下册《我是一只小虫子》教课设计篇一教课内容: 《我是一只小虫子》是一篇有味的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不可以，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却以为当一只小虫子事实上特别不错：清晨在草叶上醒来，用露水洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅游。
这篇童话故事用拟人的手法赐予小虫子以生命，充足发挥学生的想象，让学生领会到再小的生命也有有味的生活，进而教育学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教课目的：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留意、洁净、列车、素来、好运、比方、用劲”等词语。
教课重点：1.读理解课文内容，认识当一只小虫子只管有好多不可以的地址，但也有有味的地址。
进而激发学生要热爱生活。
教课难点：培育学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
2、熟读课文，流畅有感情地朗诵课文。
教课过程：一、提咨询引入 1、师：当一只虫子好不可以?(生：不可以)2、师：那你们宁愿当一只虫子吗 ?(生：不宁愿)3、师：什么缘由?(学生自由发布自己的见解。
)4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的方法却和你们的不同样，我们一同来看看他是怎样想的?5、揭露课题：我是一只小虫子二、初读课文，打扫生字阻碍1、学生初读课文，达成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。
(2)借助拼音拼读不认识的生字。
(3)将课文读通畅，存在咨询题的句子可以多读几遍。
(4)学会借助上下文理解词语的意思。
(5)认识课文重要讲了一件什么事。
2、学生报告初读状况。
(1)课文重要有多少个自然段。
(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或许读错的字。
(3)同桌相互认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。
形近字对照学习：屁、尿、屎依据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。
《我是一只小虫子》 说课稿
《我是一只小虫子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册的一篇课文《我是一只小虫子》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我是一只小虫子》是一篇充满童趣的童话故事。
课文以一只小虫子的视角，讲述了小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱和乐观的态度。
这篇课文语言生动活泼，富有童真童趣，贴近儿童的生活，容易引起学生的共鸣。
同时，课文中运用了丰富的想象和拟人的修辞手法，让小虫子的形象更加鲜活，也为学生的语言学习和思维发展提供了良好的范例。
二、学情分析二年级的学生正处于形象思维阶段，他们对新鲜有趣的事物充满好奇心和探索欲。
经过一年多的学习，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解课文的内容。
但是，对于一些较抽象的词语和句子，还需要教师的引导和帮助。
此外，二年级的学生在语言表达方面还不够准确和完整，需要在课堂教学中通过多种形式的训练，提高他们的语言表达能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）会认“屁、股”等 16 个生字，会写“屁、股”等 8 个字，会写“屁股、苍耳”等 10 个词语。
（2）能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
（3）朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读和想象，体会小虫子生活中的苦与乐，培养学生的阅读理解能力和想象能力。
3、情感态度与价值观目标感受小虫子乐观的生活态度，懂得要热爱生活，乐观向上。
四、教学重难点教学重点：1、会认 16 个生字，会写 8 个字，会写 10 个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会小虫子生活中的苦与乐。
教学难点：1、感受小虫子乐观的生活态度，懂得要热爱生活，乐观向上。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法。
2023年部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册１１我是一只小虫子说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗我是一只小虫子说课稿《我是一只小虫子》说课稿各位评委、老师们大家好：（说教材）我说的是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》；这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
（说目标）基于该学段在本册书中认识常用汉字450个，会写汉字250个；继续学习默读；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语气，学习独立识字，继续学习用部首查字典的课程标准，我制定如下教学目标。
一、借助拼音、随文识字、联系生活等方法认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
二、能发现月字旁的表义特点，不认识的字能借助查字典认读。
三、能借助拼音朗读、默读课文，能就课文感兴趣的部分与同学交流。
其中根据教学实际，第一课时教学目标细化如下：一、借助拼音、随文识字、联系生活实际等方法认识“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，通过范写观察指导把“屁、尿、屎”书写正确。
二、学习课文第一二自然段，继续学习默读课文，指导学生朗读第二自然段，引导学生说出当一只小虫子不好的原因。
（说教法学法及评价任务）根据教学实际，我采用了如下教学方法学法，以达到完成学习目标。
目标一：识字通过完成预习单，圈出本课带生字的词语。
通过看屎壳郎识记生字“屎”。
从图画入手，将词语置于图画中，图文结合，直观形象的识字。
2024年部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿3篇
部编版语文二年级下册１１我是一只小虫子说课稿３篇〖部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗《我是一只小虫子》说课稿（露脸）小朋友，你好，我们一起来欣赏一段音乐吧。
（幻灯片2)音乐视频《虫儿飞》（出示幻灯片3）同学们，这节课我们一起来学习第11课《我是一只小虫子》，听了这首儿歌，我们知道课文内容与小虫子有关。
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。
”这里有个设问句，伙伴们有点不愿意呢，你能读出这种感觉吗？请你试着读一读吧。
（出示幻灯片4）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
我们一起来看屁字和尿字，这两个字都是左上包围结构。
（出示幻灯片5）屁组词屁股，尿组词一泡尿，这两个字又同是“尸”字旁，尸字旁的字还有局，邮局，请你也找一找，写一写吧。
（出示幻灯片6）屁笔顺：横折、横、撇、横、竖提、撇、竖弯钩。
竖弯钩要写的舒展，超出“尸”的右端。
把屁字书写3个。
要书写正确、工整、美观。
（出示幻灯片7）尿笔顺，横折、横、撇、竖钩、横撇、撇、捺。
“水”字竖钩的起笔、落笔都在竖中线上，捺要写的舒展，超出“尸”的右端，让字的重心平稳。
小朋友要注意写字姿势，快试着写一写吧。
（出示幻灯片8）股，左右结构，撇、横折钩、横、横、撇、横折弯、横撇、捺。
注意右边上部的横折弯不要写成了横折弯钩。
股字的部首是月字旁，月字旁在古代是表示肉的意思，与人的身体有关。
（出示幻灯片9）这样的字还有脑，脖，肚。
相信你一定比老师找的多。
快找一找吧！（出示幻灯片10）在这个自然段中，值得积累的词语有蹦蹦跳跳和昏头昏脑，像这样的词语还有有红红火火、无边无际。
相信你还能找到更多的 AABB、ABAC式词语。
（出示幻灯片11）同学们，这里有个词语，他的意思是刺激皮肉而感到疼痛。
刺痛你和老师找的一样吗？和它意思接近的词有，疼痛，你也写写这个词的近义词吧。
2024年部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿精选3篇
部编版语文二年级下册１１我是一只小虫子说课稿精选３篇〖部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗一、说教材：《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。
全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。
两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
(一)说说教学目标：1、知识与技能：(1)学写“使、劲”两个生字。
(2) 理解课文内容。
2、过程与方法：朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。
3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
(二)说教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
二、说教法：语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。
为了使学生学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我主要采用了“情境教学法”进行教学。
新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。
所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。
并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
三、说学法:依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。
四、说说教学过程：（一）导课环节：开头我以“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’”开头，可是当同学们打开课本11课，这里却没有颜如玉，也没有黄金屋，紧接着我追问“有的是一只？”学生兴致浓厚地补充——小虫子。
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计第一篇：部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计我是一只小虫子教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、熟练流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学课时： 2 课时第一课时教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
教学过程：一、提问引入。
1、师：当一只虫子好不好？（生：不好）2、师：那你们愿意当一只虫子吗？（生：不愿意）3、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。
）4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍。
1、学生初读课文，完成以下要求：（1）标出每个自然段的序号。
二年级语文《我是一只小虫子》教案范文(优秀10篇)
二年级语文《我是一只小虫子》教案范文(优秀10篇)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？该页是漂亮的小编帮大家分享的二年级语文《我是一只小虫子》教案范文【优秀10篇】，仅供借鉴。
二年级语文《我是一只小虫子》教案篇一【活动目标】1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。
2、鼓励幼儿积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
【活动准备】1、将已认识的各种虫子的图片、标本布置在活动室里。
2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等。
【活动过程】一、开始部分：谈话：你见过什么样的虫子？现在请小朋友们看看我们的活动室里有哪些你认识的虫子。
由此引出课题。
二、基本部分：1、组织幼儿讨论，如何把这一些材料布置在活动室。
老师和孩子们一起把准备好的标本、图片等分类摆放好。
并请孩子们讨论：还要邀请哪些虫子来参加呢？给它们准备什么食物呢？该怎样布置呢？2、幼儿商量分组，虫子制作小组正式成立。
让孩子体验成功的一步。
3、各小组观察、讨论并选择所需要的材料与制作方法。
4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，老师须以合作的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、帮助。
幼儿自由制作，老师来回观察。
5、分组说出：你们是用什么方法做的？用的是什么材料？你还能用什么材料来制作虫子？6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上，幼儿相互介绍和评价。
三、结束部分：老师播放动感强的音乐，幼儿扮演各种虫子自由跳舞、找食物吃。
四、活动延伸：在区域活动中，继续尝试用多种材料制作虫子及它们的食物。
活动反思：整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师榜样等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“虫子是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。
小学语文二年级下册教案《我是一只小虫子》说课稿
小学语文二年级下册教案《我是一只小虫子》说课稿教学目标本课的教学目标是让学生通过学习《我是一只小虫子》这篇课文，理解课文内容，掌握课文中的生字、新词，提高阅读理解能力，培养学生对自然界的观察和热爱。
教学内容本课的教学内容为《我是一只小虫子》这篇课文。
课文以一只小虫子的视角，描绘了小虫子在大自然中生活的快乐和自由，让学生了解和感受大自然的美好。
教学重点与难点教学重点是让学生理解课文内容，掌握课文中的生字、新词。
教学难点是让学生理解课文中小虫子的视角，感受大自然的美好。
教具与学具准备教具：PPT，课文插图。
学具：笔记本，彩色笔。
教学过程第一课时1. 导入：利用PPT展示一些小虫子的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入课文。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 学习生字、新词：教师通过PPT展示生字、新词，让学生跟读，并解释字词的意思。
4. 理解课文：教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
第二课时1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对生字、新词的掌握情况。
2. 深入学习课文：教师通过PPT展示课文插图，引导学生深入理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
板书设计1. 课题：我是一只小虫子2. 课时：2课时3. 教学目标：理解课文内容，掌握生字、新词，感受自然美4. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词5. 教学难点：理解小虫子视角下的自然美作业设计1. 抄写生字、新词2. 回答课后问题3. 写一篇关于自然的小作文课后反思通过本课的教学，我发现学生们对大自然有着浓厚的兴趣，他们能够通过小虫子的视角，感受到大自然的美好。
在教学过程中，我注重引导学生理解课文内容，掌握生字、新词，并通过PPT展示课文插图，让学生更加深入地理解课文。
在下一节课中，我将继续引导学生深入感受自然美，提高他们的阅读理解能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效学习和理解课文内容。
二年级语文下册《我是一只小虫子》教案、教学设计
3.学生完成写作后，教师挑选部分作品进行展示，并组织学生进行评价，提出改进意见。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述课文主要内容。
“这节课我们学习了《我是一只小虫子》，谁能来说说这篇课文主要讲了什么？”
2.学生回答，教师总结课文要点，强调生字词和句型的掌握。
2.尊重生命：了解小虫子的生活习性，引导学生尊重每一个生命，关爱动植物。
3.勇于探索：鼓励学生在生活中勇于探索，善于发现，培养他们的好奇心和求知欲。
4.团结协作：在小组合作中，培养学生团结协作的精神，使他们懂得分享与互助。
5.热爱生活：通过学习课文，让学生感受到生活中的美好，培养他们热爱生活的态度。
“请大家分成小组，讨论一下你们对这篇课文的感受，觉得小虫子的生活有趣吗？为什么？”
2.学生在小组内交流，教师巡回指导，参与学生的讨论。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示写作支架，引导学生发挥想象，编写一篇以小虫子为主角的短文。
“请大家运用我们刚才学到的句型，发挥想象，编写一篇关于小虫子的故事。”
4.写作：学生能够模仿课文，编写一篇以小虫子为主角的短文，培养学生的写作兴趣和创作能力。
5.朗读：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.导入：通过图片展示、谜语等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2.自主学习：鼓励学生自主阅读课文，边读边思考，培养学生的自主学习能力。
3.教师指导学生理解课文内容，剖析句型结构。
《我是一只小虫子》教案
《我是一只小虫子》教学设计（人教版小学语文二年级下册第11课第二课时）▶教材简析:《我是一只小虫子》是一篇童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，但我却认为当一只小虫子其实很不错。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
▶教学目标1、理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。
2、通过朗读课文，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
▶教学重难点1、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
▶教学准备教师准备：生字卡片、动物图片、多媒体课件学生准备：熟读课文、了解一种小昆虫▶教学过程板块一复习巩固，熟悉小虫子1.检测字词，听写巩固（1）出示词语屁股苍耳留神干净从来幸运使劲夜晚听见草地（2）开火车读词语2.复习导入，回顾课文（1）上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，到底有哪些地方不好呢？（学生汇报）①屁股被苍耳刺痛；②被淹得昏头昏脑；③还有被小鸟吃掉。
（2）这些事情给小虫子们带来很大的烦恼，所以大家觉得当虫子“一点儿都不好”，你能带着这种厌恶之情再来读一读第2自然段吗？（小组比赛读）（3）从你们的读书声中，老师感觉到了小伙伴们很不开心。
可是，文中的“我”却不这样认为，这是为什么呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》。
（板书课题）板块二品读课文，欣赏小虫子1.学“当小虫子的快乐”部分。
（1）文中的我觉得当一只小虫子怎么样呢？咱们来学习第3自然段。
你能给“真不错”换个说法吗？（指名回答）（2）出示第4自然段，体会小虫子的快乐。
①小虫子每天都做了哪些事情，让他觉得做一只小虫子“特别好”呢？（学生汇报）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
小学语文二年级下册《我是一只小虫子》说课稿
小学语文二年级下册《我是一只小虫子》说课稿说课一、教材分析语文二年级下册《我是一只小虫子》这篇课文，内容生动有趣，文字简单易懂，非常适合小学生阅读和学习。
本文主要讲述了作者化身为一只小虫子的经历和感受，通过对自然的观察，让孩子们了解到小虫子的生活与习性，引导孩子们善于观察和发现身边的美好和不同的生命形式，激发孩子们保护自然、关心、尊重生命的意识。
二、教学目标1、知识与能力目标①学生能读、写、默写生字词“小虫子”、“饮料”、“融化”等。
②理解课文中作者的化身状况及其经过，略读、精读大致了解小虫子的生活与习性，建立起对生态环境和自然生物的基本认识。
③培养学生动手、动脑、善于观察的好习惯和思维方式。
2、情感、态度和价值观目标①培养学生爱惜生命、尊重生命、关心生命的情感。
②培养学生保护环境、生态平衡的意识和责任感。
三、教学重点1、知识、能力目标：读、默、理解生字词，了解小虫子的生活与习性；略读、精读课文。
2、情感、态度和价值观目标：培养学生保护环境、生态平衡的意识和责任感。
四、教学难点建立对生态环境和自然生物的基本认识。
五、教学方法1、师生共同探究法。
2、激励式教学法。
3、讲授与分组讨论结合法。
4、本地生态环境真实观察法。
六、教学过程1、导入导入课堂气氛，本课采用谈话启发法，可以这样引入：“同学们，做了那么多看、做、想、说的活动，你们肯定对身边的生活有了更多的感悟，身边的环境也更珍爱了吧！那么，我们今天要学的是一篇小文章，与环境保护有关，它的名字叫《我是一只小虫子》，你们会想知道它说些什么吗？”2、预习活动（1）听课文录音，注意听懂生字词。
（2）背诵课文，学生可在课文中找出两句比较喜欢、比较有意思的句子，说一说为什么。
3、呈现新授（1）生词和课文整体：让学生自己去翻译新词并记忆，学生先粗略阅读一遍，理解整篇课文大意。
然后再读一遍，跟读教师读音，抓住句子语意，感受作者的表达姿态，培养学生多种多样的表达方式。
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人教版二年级语文（下）11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿（共4篇）《我是一只小虫子》教学设计1【教材分析】这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【教学目标】1.认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
2.学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。
3、有感情的朗读课文。
【教学重点】认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
【教学难点】学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。
有感情的朗读课文。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课1.谈话：师：孩子们，现在天气渐暖了，老师像你们这么大的时候，特别喜欢在一个阳光明媚的下午趴在花园草地上观察小蚂蚁，你们观察过吗？（预设）生1：我看过，有一只小蚂蚁驮着一个米粒在地上爬。
生2：我也看见过，蚂蚁背着食物，爬的很快。
师：大家都知道蚂蚁是小虫子，老师今天给大家带来了几位昆虫朋友，快来看看你们认识它们吗？2.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。
学生看图，认读虫名（虫子的名字注音），重点读准“屎”、“郎”的读音。
3.师：你们已经和这些小虫子交上了朋友，想象如果你是一只小虫子会怎样？这节课我们来学习第11课《我是一只小虫子》，请同学们看老师板书课题。
4设问过渡：当一只小虫子好不好呢？我们赶快去读读课文吧！【设计意图：从谈话入手，从图入手，将词语置于画面中，图文结合，直观形象地识字，并初步感受课文中提到的几种昆虫形象。
】二、初读课文1. 同学自由朗读课文，指名朗读自读要求：借助拼音读准字音、读通句子，注意停顿。
2. 指名分自然段朗读课文。
提问：本课共几个自然段？明确7个。
请七位同学来朗读课文。
注意：声音洪亮、读准字音、读通句子！听得同学做个有礼貌的小听众！3. 指名点评。
4. 老师范读：请同学们仔细听，注意听准字音和停顿。
5. 老师注意指导学生进行总结。
三、随文识字师：孩子们，这篇课文第二自然段里有好几个需要我们认识的生字，你们和它们成为朋友了吗？下面老师要考考你？下面我们一起来看大屏幕，谁为大家朗读第二自然段，注意红色的字体。
1.学生认读生字“屁、股、昏、泡、尿、茸”。
（1）课件出示第二自然段（生字标注音），指名学生借助拼音朗读。
指导朗读。
（2）认读生字词语：屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸。
（3）读准多音字“泡”。
（4）隐去拼音，指名朗读。
2.课件出示第四自然段中第一句和第二句，学生认读生字“醒、晃、免、费、列”。
（1）指名朗读。
（2）指导陈述句和感叹句的朗读。
（3）扩词：AABB式词语：摇摇晃晃（4）猜字谜：太阳出来光闪闪3.课件出示趣味句子，学生认读生字“屎、撞、贪、脾、婶”。
（1）指名朗读（2）重点讲解“脾”，重点讲解月字旁，月字旁生字和身体部位有关。
（3）扩展月字旁生字，脾气、屁股、腹部、胳膊（4）学生扩展月字旁生字。
4.复现生字，学生巩固认读。
请小老师台前领读，学生跟读。
5.编顺口溜认读生字，四行同学选出一个代表，代表本行同学读，其余同学拍手打节拍，读得好的为本行得一颗红星。
屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。
早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大神脾气不太好，我在夜晚把歌唱。
【设计意图：针对生字在课文中相对集中的情况，初读课文时，寓识字于阅读之中，字不离词，词不离句，避免孤立、机械的识记。
将生字编入顺口溜中复现，旨在提高识字效率，检测识字效果。
】四、指导书写“屁、尿、屎”1.出示田字格中的泛字，引导学生发现坐上包围的字的结构特点。
（引导学生发现“尸”与身体的排泄物有关）2.回顾语文园地一中“底、原”的写法：左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写的伸展。
老师范写，提示书写要点：三个字都是左上包围的字，注意尸字头的撇画要写的伸展。
“屁”中“比”先写横再写竖提，先写撇再写竖弯钩。
“尿、屎”中的最后一笔捺要写的舒展，超出“尸”字头的右端。
3.学生描红，联系书写。
书写要求：坐姿端正、书写工整、握笔准确。
做得好一颗星！4、书写展示，评价反馈。
重点评价左上包围的字，包围部分的撇画是否写的伸展。
五、理解感悟课文第一、二自然段1.教师引读：当一只小虫子好不好？我的小伙伴们都说——（当一只小虫子，一点儿都不好）2.指导学生读出问与答的语气。
（板书：一点儿都不好）3.学生默读课文第二自然段，边读边想：当一只虫子有哪些不好呢？【设计意图：引导学生围绕第一自然段提出问题，激发学生的阅读期待，体现以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。
】4.请同学用原文回答，注意从前到后逐条找到原因。
教师相机指导朗读。
（1）指导读句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
想象我们就是那只小虫子：如果没看准地方，被苍耳刺到，小虫子会是什么感受？（板书：被苍耳刺痛）指导：“不然”后面稍作停顿。
老师领读。
（2）第二个原因：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹的昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
想象：“我们”蹦进很深很深的水里，会是什么样的反应？（板书：被狗尿淹的昏头昏脑）指导朗读“很深很深、昏头昏脑、一泡尿”重读。
（3）第三个原因：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小鸟那么可爱，为什么小虫子不喜欢呢？（板书：被小鸟吃掉）指导朗读：强调“没有谁”，“但”后稍作停顿，突出语意的转折。
5、齐读第一二自然段。
【设计意图：在学生自读自悟的基础上，引导学生联系自己已有的知识、经验，想象小虫子遭遇的危险，读懂“一点儿都不好”的原因。
】结束语：我的小伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，但是我觉得当一只小虫子怎么样呢？（学生回答：还真不错、特别有意思）下节课我们一起来先看看小虫子有意思的生活是什么样的？第二课时一、复习旧课,导入新课学生认读词语:屁股屎尿使劲干净撞伤晃动免费脾气1.开火车读。
2.点名读。
师:上节课我们知道了文中的我觉得当一只小虫子还真不错。
这节课我们一起来看看不错在哪里？【设计意图：让学生对已有知识进行巩固，联系上节课内容，开启本科课程】二、进入新课,理解课文1.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错？自由读课文第4自然段，请同学们用原文回答。
（预设）生:早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦的亮亮的。
生:如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费得特快列车呀！学写“净”字。
2.师：小虫子的生活还真不错，除了以上原因，当一只小虫子有意思还有原因吗？（预设）生：我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
指名读第六自然段。
师：我都有哪些小伙伴？生：屎壳郎、螳螂、天牛师：每一种小虫子都是什么样的呢？生：屎壳郎容易撞伤别人，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
生：螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
生:天牛脾气不好，她总想顶我一下。
师:填表。
(课件出示表格)师：小虫子们这么有个性，我讨厌他们吗？生：不讨厌。
师：相反，我很喜欢它们，有了它们，我的生活很有趣。
讲解生字“幸”5.我喜欢当一只小虫子吗？喜欢。
齐读最后一段。
讲解“使、劲”。
师:小虫子高兴起来会做什么?（预设）生:唱歌。
师:夜晚怎么找到小虫子?生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。
师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?学生交流。
师:大家知道的真多。
只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。
希望同学们都做个生活上的有心人。
（预设）师：你知道“我”是什么昆虫吗？说出你的理由。
生：跳蚤，会跳生：蟋蟀，既会跳又会唱歌，而且是晚上唱歌。
师：同学们你们认为“我”是什么？生：蟋蟀。
学习书写“股”6.说说小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
小组合作讨论。
【设计意图：引导学生围绕3-7自然段提出问题，激发学生的阅读期待，体现以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。
在课文感悟过程中学写会写字。
】三、总结课文这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。
四、做练习1.画去错误的读音。
(1)小虫子使劲(jìnjìng)一跳,跳到了草叶上。
(2)小虫子觉得小狗的尿(liàoniào)很深。
(3)小虫子没有被吃掉是很幸(xìnxìn)运的了。
2.比一比,组词语。
净(干净)股(一股)尿(尿液)屁(放屁)幸(幸运)争(争论)没(没有)屎(拉屎)比(比较)辛(辛苦)3.仿写词语。
毛茸茸:亮晶晶绿油油黑乎乎亮亮的:干干的绿绿的密密的昏头昏脑:大手大脚呆头呆脑活灵活现【设计意图：针对本课课文中出现的生字、词语，进行巩固练习。
旨在提高生字、词语的学习效率，检测识字效果。
】《我是一只小虫子》教学设计2教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
学情分析：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学目标：1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
教学重点：1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谜语导入：聪明白姑娘，动手盖闺房，造得真灵巧，四面没门窗。
谜底是：“蚕宝宝”。
2.大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。
若是变成一只小虫子，那该多有趣……（出示图片：萤火虫等）3.齐读课题《我是一只小虫子》。
二、初读课文，整体感知1.读一读课文，想一想：作者要表达什么意思呢？2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情地朗读。