神奇的数字编码教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
神奇的数字编码
教学内容:
数学综合实践活动课研究邮政编码、身份证号等数字编码的编制规律。

教学目标：
1、通过对邮政编码、身份证号码的探索，初步体会数字编码的编排特点，知道数字编码在生活中的应用，并能用数字进行编码。

2、培养学生收集、整理、加工信息的能力和观察、比较、抽象概括能力。

3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣，同时养成与人合作和善于倾听的良好习惯。

重点、难点
探索身份证号码的编排方法，体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。

教法学法
我主要采用情境教学法、资料调查研究法与学生的生活实际经验和已有知识联系起来，让学生能主动地进行观察、推理与交流从而实施并完成教学。

学生将会利用研究身份证这个现实的、有意义的、富有挑战性的教学内容经历、体会、学习。

应用动手实践、自主探索、小组合作交流等重要学习方式完成学习。

教学准备
布置学生通过各种方式收集家人的身份证号码和其他数字编码，并了解相关的编码知识。

四、教学过程
（一）游戏导入
同学们，今天我们一起玩个游戏，游戏规则是：1、代表男生，2、代表女生，3、代表起立，4、代表坐下，5、代表举手，6、代表向后。

然后师说数字生做相应的动作。

同学们，在我们生活中数字编码被我们广泛运用，如：报警电话110，
当我们需要帮助、求救时可以拨打。

还有这些号码（课件），你了解它们吗？它们传达了那些信息？
（二）合作探究
1、交流信息，资源共享
生活中确实存在很多的数字编码，善于观察的你也收集了很多，小组交流信息，听听别人的信息，说说自己的，最后分好类，完成表格。

小组活动后，学生汇报结果，师进行简单小结，并展示图片使学生对数字编码加深印象。

过渡语：刚才我们发现了很多数字编码，这些编码有些虽然很长，看似没有规律，实际上好多数字都包含了一些信息。

现在让我们一起揭开这层神秘的面纱，探索数字编码的奥妙。

补充板书：神秘的
2、大胆猜测，探索规律
先简单介绍邮政编码的编排规律，使学生对数字编码的编排特点有了初步的认识。

接着出示一组不同省份的身份证号，让学生观察、比较，猜测出前两位数字和所在省有关。

再出示第二组同一省份的身份证号，猜测出第三四位数字和所在市有关。

同样的方法，猜测出第五六位数字和所在区或县有关。

最后，出示不同性别的身份证号，从而猜测出倒数第二位和性别有关。

3、实例验证，加深理解
让学生利用收集到的家长的身份证号和个人信息验证自己的发现。

（三）创作提升
我让学生设计我女儿的身份证号码。

课件显示。

（四）趣味巩固
1、课件显示：给全校或全班每一个学生设计一个学号。

创设战争年代，我军利用电报传递信息这一情境。

进行我说密码，生接受信息。

（五）课堂总结
让学生自由说说本节课的收获和感受。

接着我小结：同学们，未来的社会是一个数字化的信息时代，还有许多数字编码的奥秘等着我们去发现，希望同学们能运用今天所学到的知识和方法，去迎接信息时代的到来。

五、说板书设计
身份证号
车牌号
手机号
准考证号
QQ号……
神秘的数字编码。