神奇的数字编码教案新部编本
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
神奇的数字编码
教学内容:
数学综合实践活动课研究邮政编码、身份证号等数字编码的编制规律。
教学目标:
1、通过对邮政编码、身份证号码的探索,初步体会数字编码的编排特点,知道数字编码在生活中的应用,并能用数字进行编码。
2、培养学生收集、整理、加工信息的能力和观察、比较、抽象概括能力。
3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,激发学生对数学的学习兴趣,同时养成与人合作和善于倾听的良好习惯。
重点、难点
探索身份证号码的编排方法,体会数字编码的编排特点,初步学会科学合理地编码。
教法学法
我主要采用情境教学法、资料调查研究法与学生的生活实际经验和已有知识联系起来,让学生能主动地进行观察、推理与交流从而实施并完成教学。
学生将会利用研究身份证这个现实的、有意义的、富有挑战性的教学内容经历、体会、学习。应用动手实践、自主探索、小组合作交流等重要学习方式完成学习。
教学准备
布置学生通过各种方式收集家人的身份证号码和其他数字编码,并了解相关的编码知识。
四、教学过程
(一)游戏导入
同学们,今天我们一起玩个游戏,游戏规则是:1、代表男生,2、代表女生,3、代表起立,4、代表坐下,5、代表举手,6、代表向后。然后师说数字生做相应的动作。同学们,在我们生活中数字编码被我们广泛运用,如:报警电话110,
当我们需要帮助、求救时可以拨打。还有这些号码(课件),你了解它们吗?它们传达了那些信息?
(二)合作探究
1、交流信息,资源共享
生活中确实存在很多的数字编码,善于观察的你也收集了很多,小组交流信息,听听别人的信息,说说自己的,最后分好类,完成表格。小组活动后,学生汇报结果,师进行简单小结,并展示图片使学生对数字编码加深印象。
过渡语:刚才我们发现了很多数字编码,这些编码有些虽然很长,看似没有规律,实际上好多数字都包含了一些信息。现在让我们一起揭开这层神秘的面纱,探索数字编码的奥妙。补充板书:神秘的
2、大胆猜测,探索规律
先简单介绍邮政编码的编排规律,使学生对数字编码的编排特点有了初步的认识。接着出示一组不同省份的身份证号,让学生观察、比较,猜测出前两位数字和所在省有关。再出示第二组同一省份的身份证号,猜测出第三四位数字和所在市有关。同样的方法,猜测出第五六位数字和所在区或县有关。最后,出示不同性别的身份证号,从而猜测出倒数第二位和性别有关。
3、实例验证,加深理解
让学生利用收集到的家长的身份证号和个人信息验证自己的发现。(三)创作提升
我让学生设计我女儿的身份证号码。课件显示。
(四)趣味巩固
1、课件显示:给全校或全班每一个学生设计一个学号。
创设战争年代,我军利用电报传递信息这一情境。进行我说密码,生接受信息。(五)课堂总结
让学生自由说说本节课的收获和感受。接着我小结:同学们,未来的社会是一个数字化的信息时代,还有许多数字编码的奥秘等着我们去发现,希望同学们能运用今天所学到的知识和方法,去迎接信息时代的到来。
五、说板书设计
身份证号
车牌号
手机号
准考证号
QQ号……
神秘的数字编码