5.4从图表中获取信息

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5.4增收节支

5.4增收节支

配 套 问 题
张制侧面,y 张制底面正好配套,由题意得 y= 150 , ① x+ 解: 设 x 张 制 侧 面 , y面 张 制 底 面 正 好 配 套 , 由 解 : 设 x 张 制 侧 面 , y 张 制 底 面 正 好 配 套 , 由 题 意 得 解 : 设 x 张 制 侧 , y 张 制 底 面 正 好 配 套 ① 16 x∶ 43 y = 1∶ 2.150 ②, + y, = 150 , ① + x y = 150 ① x + y = ① 2.② 43 16 x ∶ 43 y = 1∶ 2. ② 16x ∶方程②可化为 43y= 1 ∶ 2. 16 x② ∶ 43 y = 1 ∶ 2. ② 43 32x=43y,所以 x= y.③ 为 32x=43y,所以 x= y.③ 32 43 32 43 x= y.③43 方程②可化为 32 x = 43 y ,所以 32 =43 ,所以 x= y.③ 方程②可化为方程②可化为 32 x =y 43 y150 ,所以 xx = y.y ③ 32 x + = , 32 32 x+y=150, x = 86 , x = 86 , ①③联立得 解得 43 x + y = 150 , 43 解得 x + y = 150 , x + y 150 , y = 64. x = y , , x=86 x=86, y = 64. x = y , x = 86 , 32 32 ①③联立得 ①③联立得 43 解得 解得 ①③联立得 解得 43 x=43 yx , y=64. y=64. = y , y = 64. 答:用 86 张制侧面, 64 张制底面,才能正好配成整套模型. x = y , 制侧面,64 张制底面,才能正好配成整套模型. 32 32 32

专题“图表”获取信息高三能力训练课件

专题“图表”获取信息高三能力训练课件

穿玉色衣服,加饰青黑色边条。明
后期江南读书人则崇尚“妇人红紫
之服”,有人作诗云:“昨日到城
郭,归来泪满襟。遍身女衣者,尽
是读书人。”这一变化直接反映了
A.理学思想的影响
B.专制制度的松弛 C.市民阶层的兴起
D
D.社会风尚的变化
(12海南)13.明初规定,生员须
穿玉色衣服,加饰青黑色边条。明
后期江南读书人则崇尚“妇人红紫
之服”,有人作诗云:“昨日到城
郭,归来泪满。遍身女衣者,尽
是读书人。”这一变化直接反映了
A.理学思想的影响
B.专制制度的松弛 C.市民阶层的兴起
D
D.社会风尚的变化
(12海南)12.宋代理学家周敦 颐认为,“天以阳生万物,以阴 成万物。生,仁也”。周敦颐在 此所阐释的是
A.“仁”与万物生成的关系 B.孟子的仁政思想
C.阴阳互相依存的关系
A D.道家顺应自然的思想
(12海南)12.宋代理学家周敦 颐认为,“天以阳生万物,以阴 成万物。生,仁也”。周敦颐在 此所阐释的是
A.“仁”与万物生成的关系 B.孟子的仁政思想
C.阴阳互相依存的关系
A D.道家顺应自然的思想
西方人文精神的 起源及其发展
西方人文精神的 起源及其发展
16世纪时,天主教会在 四分五裂的德意志势力 很大,教会不仅在精神 上统治着德意志,还从 德意志掠取了大量财富, 德意志因此被称为“教
16世纪时,天主教会在 四分五裂的德意志势力 很大,教会不仅在精神 上统治着德意志,还从 德意志掠取了大量财富, 德意志因此被称为“教
16世纪时,天主教会在
四分五裂的德意志势力
能力专题训练1: 获取“图表”信息
一、获取和解读信息 所谓信息:即试卷中的文字资料、图片、表格各种数据、

5.4从图表中的数据获取信息

5.4从图表中的数据获取信息

报纸
发行量/万份 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 晚报 早报 快报 时报
发行量/万份 32
28
24 20 16 12 8 4 0 晚报 早报
报纸
快报 时报
想一想: 1. 比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后,有什么感受?该市 几家报纸发行量的差别大吗? 2. 为什么两幅统计图表示的数据相同,却给人的感觉不一样?
自学提纲:
阅读课本177-179页内容 1、从问题1的图中,你获得哪些信息? (1)图5-11是从哪几个方面反映我国人口构成情况的? (2)图5-11中哪几项把第六次与第五次人口普查资料作了对比? 2、自学例1 3、问题2 ,A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传 (1) 从图中你得到了怎样的信息,你同意晚报的宣传吗? (2)根据图中报纸的发行量,A市时报刊出了另一幅统计图 想一想: 比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后,有什么感受?该市 几家报纸发行量的差别大吗? 为什么两幅统计图表示的数据相同,却给人的感觉不一样?
系列2
解:(1)由图可以看出各沿海省(直辖市)赤潮发现
的次数,所以这些海域赤潮共发现的次数是:
26+17+14+6+4+3+2+2+2+1=77次
(2)2001年这些海域中以浙江省最最多,达26次,
海南省最少,为1次。从赤潮发生的次数多少来看,浙江、
பைடு நூலகம்
辽宁、广东等省海域的环境需要重点治理。
问题2 A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传
巩固练习

课本175页练习1、2
小结:本节课你有哪些收获?
课堂作业:
必做题:教材178页第4题 第5题 选做题:课本181复习题第3题

从数据图表中分析信息和趋势

从数据图表中分析信息和趋势

从数据图表中分析信息和趋势数据图表是一种有效的信息呈现方式,它们能够帮助我们更好地理解和分析数据,揭示出信息和趋势。

在本文中,我将从几个方面探讨如何从数据图表中分析信息和趋势。

首先,数据图表可以帮助我们识别关键信息。

通过图表,我们可以直观地看到数据的分布和趋势。

例如,柱状图可以清晰地显示不同类别的数据之间的差异,折线图可以展示数据随时间变化的趋势。

通过仔细观察图表,我们可以发现一些关键的信息,比如哪些因素对数据的影响最大,哪些趋势是持续的,哪些是临时的。

其次,数据图表可以帮助我们分析数据之间的关系。

有时候,我们需要了解不同变量之间的相互影响。

例如,散点图可以帮助我们观察两个变量之间是否存在相关性。

如果点的分布呈现出一种明显的趋势,那么可以推断这两个变量之间可能存在一定的关联性。

此外,饼图可以帮助我们了解不同类别的数据在整体中的比例,从而更好地理解它们之间的关系。

另外,数据图表还可以帮助我们发现隐藏的趋势。

有时候,数据中的趋势可能不太明显,但是通过图表的可视化呈现,我们可以更容易地发现其中的规律。

例如,如果我们将一个数据集进行时间序列分析,并绘制成折线图,我们可能会发现一些周期性的变化。

这些隐藏的趋势对于我们预测未来的发展趋势非常有帮助。

此外,数据图表还可以帮助我们进行比较和对比。

有时候,我们需要比较不同变量、不同类别或不同时间点的数据。

图表可以将这些数据直观地呈现出来,使我们更容易进行比较和对比。

例如,柱状图可以将不同类别的数据放在一起进行比较,饼图可以将不同类别的数据按比例展示。

通过比较和对比,我们可以更好地理解数据之间的差异和共同点。

最后,数据图表还可以帮助我们进行预测和决策。

通过观察数据的趋势和变化,我们可以尝试预测未来的发展趋势。

例如,如果某个指标呈现出持续增长的趋势,我们可以合理地预测未来也会继续增长。

基于这样的预测,我们可以做出相应的决策,比如调整战略、分配资源等。

综上所述,数据图表是一种强大的工具,可以帮助我们分析信息和趋势。

七年级数学综合练习 从图表中获取信息 (含答案)

七年级数学综合练习  从图表中获取信息 (含答案)

综合练习从图表中获取信息1.(2013·随州)为迎接癸巳年炎帝故里寻根节,某校开展了主题为“炎帝文化知多少”的专题调查活动,采取随机抽样的方式进行问卷调查,问卷调查的结果分为“非常了解”、“比较了解”、“基本了解”、“不太了解”四个等级,整理调查数据制成了如下不完整的表格和扇形统计图.(1)本次问卷调查共抽取的学生数为__________人,表中m的值为__________.(2)补全扇形统计图.(3)若该校有学生1 500人,请根据调查结果估计这些学生中“不太了解”炎帝文化知识的人数约为多少?2.(2013·泸州)某校开展以感恩教育为主题的艺术活动,举办了四个项目的比赛,它们分别是演讲、唱歌、书法、绘画.要求每位同学必须参加,且限报一项活动.以九年级(1)班为样本进行统计,并将统计结果绘成如下两幅统计图.请结合下图给出的信息解答下列问题.(1)求出参加绘画比赛的学生人数占全班总数的百分比?(2)若该校九年级学生有600人,请你估计这次艺术活动中,参加演讲和唱歌的学生各有多少人?3.(2012·贵阳)某城市对教师试卷讲评课中学生参与的深度和广度进行评价,其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项.评价组随机抽取了若干名初中学生的参与情况,绘制了如下两幅不完整的统计图,请根据图中所给信息解答下列问题.(1)在这次评价中,一共抽查了__________名学生;(2)请将条形统计图补充完整;(3)如果全市有16万名初中学生,那么在试卷讲评课中,“独立思考”的学生约有多少万人?4.(2013·南昌)生活中很多矿泉水没有喝完便被扔掉,造成极大的浪费,为此数学兴趣小组的同学对某单位的某次会议所用矿泉水的浪费情况进行调查.为期半天的会议中,每人发一瓶500毫升的矿泉水,会后对所发矿泉水喝的情况进行统计,大致可分为四种:A.全部喝完;B.喝剩约13;C.喝剩约一半;D.开瓶但基本未喝.同学们根据统计结果绘制成如下两个统计图.根据统计图提供的信息.解答下列问题:(1)参加这次会议的有多少人?并补全条形统计图;(2)若开瓶但基本未喝算全部浪费,试计算这次会议平均每人浪费矿泉水约多少毫升?(计算结果请保留整数)(3)据不完全统计,该单位每年约有此类会议60次,每次会议人数约在40至60人之间,请用(2)中的计算的结果,估计该单位一年中因此类会议浪费的矿泉水(500毫升/瓶)约有多少瓶?(可使用科学计算器)5.(2013·资阳)体考在即,初三(1)班的课题研究小组对本年级530名学生的体育达标情况进行调查,制作出如图所示的统计图,其中1班有50人(注:30分及以上为达标,满分50分).根据统计图,解答下面问题:(1)初三(1)班学生体育达标率和本年级其他各班学生体育达标率各是多少?(2)若除初三(1)班外其他班级学生体育考试成绩在30~40分的有120人,请补全扇形统计图;(3)如果要求全年级学生的体育达标率不低于90%,试问在本次调查中,该年级全体学生的体育达标率是否符合要求?6.某地区就1987年以来的小麦生产情况提供了如下的统计信息,结合图中所提供的信息回答下列问题.(1)由图1可知,该地区的小麦平均亩产量从1987年到2011年在逐年__________;由图2可知,该地区的耕地面积从1987年到2011年在逐年__________(填“增加”或“减少”);(2)根据图中所提供的信息,分别计算出该地区1997年、2007年和2011年的小麦总产量,判断小麦总产量从1997年到2011年的变化趋势;(3)结合(2)中得到的变化趋势,谈谈自己的感想(不少于20个字).7.(2013·锦州)以下是根据全国人力资源和社会保障部公布的相关数据绘制的统计图的一部分,请你根据图中信息解答下列问题:(1)求2013年全国普通高校毕业生的年增长率约是多少?(精确到0.1%)(2)求2011年全国普通高校毕业生数约是多少万人?(精确到万位)(3)补全折线统计图和条形统计图.8.(2013·龙东)在我市开展的“阳光体育”跳绳活动中,为了了解中学生跳绳活动开展的情况,随机抽查了全市八年级部分同学1分钟跳绳的次数,将抽查结果进行统计,并绘制成如下的两个不完整的统计图.请根据图中提供的信息,解答下列问题:(1)本次共抽查了多少名学生?(2)请补全频数分布直方图空缺部分;(3)若本次抽查中,跳绳次数在125次以上(含125次)为优秀,请你估计全市8 000名八年级学生中有多少名学生的成绩为优秀?(4)请你根据以上信息,对我市开展的学生跳绳活动情况谈谈自己的看法或建议.9.某校共有三个年级,各年级人数分别为七年级600人、八年级540人、九年级565人,学校为了解学生生活习惯是否符合低碳观念,在全校进行了一次问卷调查.若学生生活习惯符合低碳观念,则称其为“低碳族”;否则称其为“非低碳族”.经过统计,将全校的低碳族人数按照年级绘制成如下两幅统计图:全校“低碳族”人数中各年级“低碳族”人数的条形统计图全校“低碳族”人数中各年级“低碳族”人数的扇形统计图(1)根据图1、图2,计算八年级“低碳族”人数,并补全上面两个统计图;(2)小丽依据图1、图2提供的信息通过计算认为,与其他两个年级相比,九年级的“低碳族”人数在本年级全体学生中所占的比例较大,你认为小丽的判断正确吗?说明理由.参考答案1.(1)200 90(2)图略.(3)该校有学生1 500人,估计这些学生中“不太了解”炎帝文化知识的人数约为1 500×20200=150(人).2.(1)全班参加活动的人数为:14+20+10+6=50(人);参加绘画比赛的学生人数的百分比:6÷50×100%=12%.(2)该次活动参加演讲的学生有:600×28%=168(人),参加唱歌的学生有:600×40%=240(人).3.(1)560(2)样本中“讲解题目”的人数为84人,图略;(3)16×168560=4.8(万人).4.(1)根据所给扇形统计图可知,喝剩约13的人数是总人数的50%,∴参加这次会议的总人数为25÷50%=50(人),图略.(2)根据条形统计图可得平均每人浪费矿泉水量约为:(25×13×500+10×12×500+5×500)÷50=275003÷50≈183(毫升).(3)该单位每年参加此类会议的总人数约为2 400人~3 600人,则浪费矿泉水约为3 000×183÷500=1 098(瓶).5.(1)初三(1)班学生体育达标率为0.6+0.3=0.9=90%,本年级其他各班学生体育达标率为1-12.5%=87.5%.(2)图略.(3)该年级全体学生的体育达标率为(480×87.5%+50×90%)÷530≈87.7%<90%,所以在本次调查中,该年级全体学生的体育达标率不符合要求.6.(1)增加减少(2)1997年的总产量:350×65=22 750(万千克);2007年的总产量:400×55=22 000(万千克);2011年的总产量:420×50=21 000(万千克).故从1997年到2011年小麦总产量逐年减少.(3)答案不唯一,合理即可.7.(1)699680680-×100%≈2.8%.答:2013年全国普通高校毕业生的年增长率约是2.8%.(2)631×(1+4.6%)≈660(万).答:2011年全国普通高校毕业生数约是660万人.(3)图略.8.(1)(16+8)÷12%=200(名).答:本次共抽查了200名学生.(2)135≤x<145的人数=200-8-16-71-60-16=29(名),图略.(3)602916200++×8 000=4 200(名).(4)观点积极健康向上即可,答案不唯一,如:优秀人数已经超过半数,收到初步效果,还需要多多宣传发动,多多锻炼,使更多的人体育成绩得到提升.9.(1)由题意,可知全校“低碳族”人数为300÷25%=1 200(人).∴八年级“低碳族”人数为1 200×37%=444(人).∴九年级“低碳族”人数占全校“低碳族”人数的百分比为1-25%-37%=38%.∴补全统计图略.(2)小丽的判断不正确,理由如下:∵七年级“低碳族”人数占该年级人数的百分比=300600×100%=50%,八年级“低碳族”人数占该年级人数的百分比=444540×100%≈82.2%,九年级“低碳族”人数占该年级人数的百分比=456565×100%≈80.7%,∴小丽的判断不正确,八年级全体学生中,“低碳族”人数比例较大.。

图表信息的提取与概括教案

图表信息的提取与概括教案

图表题教案《图表题》教案一、题型介绍:图表分析题是要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价的一种新题型。

它综合考查考生从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言进行概括,推断评价的能力。

试题注意情境的设置,内容更贴近现实生活,体现语文学科的基础性、工具性特点。

二、解题思路:1、推敲题干2、分析图表3、归纳概括三、例题分析:例1.请参照下表所示内容,用简明的文字介绍漳州市电话号码由六位升为七位的方法。

不超过 50参考答案:首位是“2”的号码,在首位和第二位之间加“0”;首位是“9”的号码,在首位之前加2”;长途区号一律使用596”。

例2.为对青少年加强爱护公共设施的教育,某校有关领导对使用不到一年的新教学大楼的调查结果表明:_______________________________参考答案:对青少年加强爱护公共设施的教育非常必要。

例3.阅读表格,回答问题表一:人均耕地表二:中国人均耕地从表一中得出的结论是:从表二中得出的结论是:你的感受是:例4:下面是2006年部分地区用水情况比较表,认真阅读表格,回答后面的问题。

⑴表格反映出的现象是:__________________。

⑵你从中得出的结论是:_________________例5:2008年北京市高级中等学校招生考试(语文试卷)提取得信息:_________________________例6:初中生课文阅读情况调查统计表1、从表中数据可得出一个结论:2、你对同学的建议是:例71、从表中得出的主要信息时:2、谈谈你的感受:例8:下面是全国国民阅读调查,请根据调查结果回答问题1、从表中得出结论:2、你对调查结果的看法:结论:第一步:仔细审读。

包括审读图表的标题、内容和题目要求。

有些细节(如表注)也要认真审读。

一审标题。

标题往往是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。

因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。

从数据图表中分析信息和趋势

从数据图表中分析信息和趋势

从数据图表中分析信息和趋势数据图表是一种直观、简明的表达方式,能够帮助我们更好地理解和分析信息和趋势。

通过观察和解读数据图表,我们可以发现隐藏在数字背后的规律和趋势,从而做出更明智的决策。

首先,数据图表可以帮助我们分析市场趋势。

在商业领域,了解市场趋势对于制定营销策略和投资决策至关重要。

例如,我们可以通过柱状图或折线图来观察产品销售量的变化趋势。

如果我们发现销售量呈现稳定增长,那么我们可以考虑增加生产量或扩大市场份额。

相反,如果销售量呈下降趋势,我们可能需要重新评估产品定位或调整营销策略。

其次,数据图表也可以帮助我们分析消费者行为。

在零售业中,了解消费者偏好和购买习惯对于制定产品策略和销售计划至关重要。

例如,通过饼状图我们可以清晰地了解不同产品类别的销售占比,从而判断哪些产品受到消费者的青睐。

此外,通过散点图或雷达图,我们还可以分析消费者对产品特征的偏好,从而为产品设计和定价提供参考。

另外,数据图表也可以帮助我们分析经济发展趋势。

经济数据是衡量一个国家或地区经济状况的重要指标。

通过观察和解读经济数据的图表,我们可以了解经济增长率、失业率、通货膨胀率等关键指标的变化趋势。

这些数据图表不仅可以帮助政府制定宏观经济政策,也可以帮助企业和投资者制定战略决策。

此外,数据图表还可以帮助我们分析社会问题和趋势。

例如,通过柱状图我们可以观察到不同年龄段人口的分布情况,从而了解人口结构的变化。

通过折线图我们可以观察到犯罪率的变化趋势,从而判断社会治安的状况。

这些数据图表不仅可以帮助政府制定社会政策,也可以帮助研究人员深入分析社会问题的根源和解决办法。

总之,数据图表是一种重要的分析工具,它能够帮助我们从数字中提取信息和趋势,从而做出更明智的决策。

通过观察和解读数据图表,我们可以分析市场趋势、消费者行为、经济发展趋势以及社会问题和趋势。

因此,掌握数据图表的分析技巧对于个人和组织来说都是非常重要的。

无论是在商业领域、经济领域还是社会领域,数据图表都扮演着不可或缺的角色,帮助我们更好地理解和应对复杂的现实问题。

2023-2024学年沪科版七年级数学上册教学设计:5.4从图表中的数据获取信息教学设计

2023-2024学年沪科版七年级数学上册教学设计:5.4从图表中的数据获取信息教学设计

2023-2024学年沪科版七年级数学上册教学设计:5.4从图表中的数据获取信息教学设计一. 教材分析本节课的主题是从图表中的数据获取信息。

通过前面的学习,学生已经掌握了图表的基本知识和一些简单的数据处理方法。

本节课的内容将进一步引导学生从图表中获取有价值的信息,培养学生的数据分析和处理能力。

教材中给出了丰富的实例,通过这些实例,学生可以更好地理解如何从图表中获取信息,并能够运用这些知识解决实际问题。

二. 学情分析学生在进入七年级之前,已经对图表有了一定的了解,例如条形图、折线图等。

但是,他们对图表中数据的分析和处理能力还不够强。

此外,学生的数学思维能力和逻辑推理能力也在逐步发展中。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,通过适当的引导和教学方法,帮助学生提高从图表中获取信息的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握从图表中获取信息的基本方法。

2.培养学生分析和处理数据的能力。

3.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

四. 教学重难点1.教学重点:从图表中获取信息的方法。

2.教学难点:如何引导学生运用数学思维和方法分析图表中的数据。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法,通过实例引导学生从图表中获取信息,培养学生的数据分析和处理能力。

在教学过程中,注重学生的参与和思考,鼓励学生提出问题和解决问题。

同时,运用启发式教学方法,引导学生运用数学思维和方法分析图表中的数据。

六. 教学准备1.准备相关的图表和数据,用于教学演示和练习。

2.准备教学课件,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些实际问题,引导学生关注图表中的数据,并提出问题:“我们从图表中能获取哪些信息?”让学生思考和讨论。

2.呈现(10分钟)教师展示一些图表,如条形图、折线图等,并引导学生观察和分析这些图表中的数据。

通过实例,让学生了解如何从图表中获取信息。

3.操练(10分钟)教师给出一些练习题,让学生独立完成。

这些练习题旨在巩固学生从图表中获取信息的能力。

沪科版七年级数学上册同步练习题-从图表中的数据获取信息

沪科版七年级数学上册同步练习题-从图表中的数据获取信息

5.4 从图表中的数据获取信息1、某学校为了了解学生的课外阅读情况,随机调查了50名学生,得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据,结果见上图.根据此条形图估计这一天该校学生平均课外阅读时为( )(A) 0.96时 (B) 1.07时 (C) 1.15时 (D) 1.50时第1题图 第2题图2、小明调查了本班同学最喜欢的球类运动情况,并作出了如图的统计图,下面说法正确的是( )(A).从图中可以直接看出全班总人数.(B).从图中可以直接看出喜欢足球运动的人数最多. (C).从图中可以直接看出喜欢各种球类运动的具体人数. (D).从图中可以直接看出喜欢各种球类运动的人数的百分比3、如图是某市人均住房面积统计图,从图中看出,________年人均住房面积最大,人均住房面积最大的一年比最小的一年多________m 2。

28%19%25%15%13%乒乓球篮球足球排球网球4、某校八年级(1)班为了了解同学们一天零花钱的消费情况,对本班同学开展了调查,将同学一周的零花钱以2元为组距,绘制如图的频率分布直方图,已知从左到右各组的频数之比为2∶3∶4∶2∶1.(1)若该班有48人,则零花钱用最多的是第 组,有 人; (2)零花钱在8元以上的共有 人; (3)若每组的平均消费按最大值计算,则该班同学的日平均消费额 是 元(精确到0.1元)5、宁波港年货物吞吐量位居亚洲第二,世界第五;如图是宁波港1994年~2004年货物吞吐量统计图。

(1)从统计图中你能发现哪些信息,请说出两个。

(2)有人断定宁波港货物吞吐量每两年的平均增长率都不超过15%,你认为他的说法正确吗?请说明理由。

6、某校320名学生在电脑培训前后各参加了一次水平相同的考试,考分都以同一标准划分58497638870611541539822000 0 5000 10000 15000 20000 25000 1994 1996 1998 2000 2002 2004年份货物吞吐量(万 吨) 钱数(元)人数12108642成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级。

从统计图中获取信息

从统计图中获取信息

从统计图中获取信息表格、图象是一种最直观、形象的数学语言,包含着丰富的信息资源,利用这些信息来分析、解决问题,是近年中考命题居高不下的新热点。

解答这类题目的关键是充分利用图表所蕴涵的信息,通过读图表、思图表、分析图表,把图表中的内容翻译成数学语言,然后正确解答。

本文试以近年来中考试题为例,说明统计图信息题的求解策略,以飨读者。

1.从条形统计图中获取信息例1(德州市中考题)振兴中学某班的学生对本校学生会倡导的“抗震救灾,众志成城”自愿捐款活动进行抽样调查,得到了一组学生捐款情况的数据.下图是根据这组数据绘制的统计图,图中从左到右各长方形的高度之比为3︰4︰5︰8︰6,又知此次调查中捐款25元和30元的学生一共42人.(1)他们一共调查了多少人?(2)这组数据的众数、中位数各是多少?(3)若该校共有1560名学生,估计全校学生捐款多少元?/元解析:这是一个条形统计图,在明白横轴、纵轴所表示的意义后,根据长方形的高度的比例3︰4︰5︰8︰6,又知此次调查中捐款25元和30元的学生一共42人,可构造一元一次方程求得每种捐款的人数。

(1)设捐款30元的有6x人,则8x+6x=42.∴x=3.∴ 捐款人数共有:3x +4x +5x +8x +6x =78(人).(2)由图象可知:众数为25(元);由于本组数据的个数为78,按大小顺序排列处于中间位置的两个数都是25(元),故中位数为25(元). (3) 全校共捐款:(9×10+12×15+15×20+24×25+18×30)×781560=34200(元). 练习1:某校320名学生在电脑培训前后各参加了一次水平相同的考试,考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级。

为了了解电脑培训的效果,随机抽取32名学生两次考试考 分等级的统计图(如图1)。

试回答下列问题:⑴这32名学生经过培训,考分等级“不合格”的百分比由__________下降到__________;⑵估计该校320名学生,培训后考分等级为“合格”与 “ 优秀”的学生共___________名; ⑶你认为上述估计合理吗?理由是什么?答:___________,理由:______________________________2.从扇形统计图中获取例2(白银等九市州中考题)张颖同学把自己一周的支出情况,用如图所示的统计图来表示.则从图中可以看出( ) A .一周支出的总金额 B .一周各项支出的金额C .一周内各项支出金额占总支出的百分比D .各项支出金额在一周中的变化情况解析:扇形统计图是反映部分占整体的百分比.观察统计图知,此图表示一周内各项支出金额占总支出的百分比,故选C.。

5.4 从图表中的数据获取信息

5.4 从图表中的数据获取信息

5.4从图表中的数据获取信息教学目标【知识与技能】1.通过解决实际问题,能够解读有关统计图表,获得必要的、准确的信息,进行简单决策.2.通过具体情境和统计图表的分析,了解一些数据表示方式可能给人造成的误导,提高对统计图表的认知能力.【过程与方法】经历收集、整理、分析数据的过程,培养学生收集数据、分析数据并解决简单的实际问题的能力教学重难点【重点】正确解读统计图表,能够从统计图表中获取准确、必要的信息.【难点】对统计图的分析、判断与识别.教学过程一、创设情境,引入新课我们已经学习了数据的收集和整理的方法,本节课我们来学习利用整理好的数据来进行分析,得到有用的结论.师:各种形象化的统计图表,反映了被描述的对象的重要内容、变化情境和特点,它直观、生动地传递着信息,如何根据统计图获取准确的信息呢?例题展示:下表是两支篮球队在一次运动会上的4场对抗赛的比赛结果:师:你怎样来评价这两支球队?学生讨论、代表发言.教师引导评价:从单场胜负看、从总积分看、从得分趋势看.二、例题讲解【例】某中学团委研究该校学生的课余活动情况,采取抽样的方法,从阅读、运动、娱乐、其他四个方面调查了若干名学生的兴趣爱好,并将调查的结果绘制成了如下的两幅不完整的统计图,请根据图中提供的信息,解答下列问题.(1)在这次研究中,共调查了多少名学生?(2)“其他”在扇形图中所占的圆心角是多少度?(3)补全折线统计图.学生分析、解答、展示.教师评价:(1)通过图表了解有关信息,并能够从多个角度将获取的信息进行整理分析,为得到结论、作决策提供依据.(2)利用数形结合从两个图形中得出有用信息,通过计算得出结论.问题:(展示两张统计图)见课本.师:对于第一张统计图,你获得了什么信息?学生讨论、交流、发表看法.师:与第二幅统计图相比较,你有什么感受?这几家报纸的发行量差别大吗?你同意晚报的宣传内容吗?学生回答.师:为什么两幅统计图表示的数据相同,给人的感觉不一样?生:观察、讨论、发表看法.师:统计图表中的数据是否从0开始,会导致直观差异,会给我们的决策带来误导.三、巩固练习1.观察下列两个统计图,你从中得到了哪些信息?学生发表看法.师:扇形图不能比较家庭数的大小,只能反映在该城市家庭总数所占百分比的大小.四、课堂小结1.本节课你有什么收获?2.有的统计图可能会误导我们,造成这种误导的原因是什么?。

5.4+从图表中的数据获取信息同步练习2024-2025学年沪科版(2024)七年级数学上册++

5.4+从图表中的数据获取信息同步练习2024-2025学年沪科版(2024)七年级数学上册++
10.如图是根据某初中学校为贫困山区学校捐书的情况而制作的统计图,已知该校共有 名学生,请根据统计图计算该校初二年级共捐书本.
11.下图是根据某初中校为贫困山区学校捐书的情况而制作的统计图,已知该校共有300名学生,请根据统计图计算该校初二年级共捐书本.
12.下面的折线图描述了某地的气温变化情况.
(1)这一天的最高气温是℃,时达到最高气温;
A. 元B. 元C. 元D. 元
5.某班学生参加课外兴趣小组情况的统计图如图1所示,则参加人数最少的课外兴趣小组是()
A.美术B.象棋C.体育D.书法
6.为加强学生的体育锻炼,某校利用课外活动时间开设以下四种活动项目:坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、50米跑.规定每位学生只能选一种活动项目,小君从全校1500名学生中随机调查了部分学生,并绘制了条形统计图和扇形统计图(如图所示),下列结论正确的是( )
D.A品牌2022年的销售量高于2021年的销售量
8.某校在一次演讲比赛中,将所有参赛学生的成绩绘制成如图所示的折线统计图,则下列说法错误的是()
A.95分的人数最多B.最高分与最低分的差是15分
C.参赛学生人数为8人D.最高分为100分
二、填空题
9.节约用水,从我做起.学习了《数据的收集与整理》一章后,小明与小白两兄弟决定用所学知识把2023年上半年他们家庭的用水数量用统计图表示出来,小明先把自己家1月至6月份的用水量绘制成折线图,小白根据哥哥的折线图画出相应的扇形统计图,则在小白画的扇形统计图中,他们家这半年中用水量最少的月份的用水量对应扇形图中圆心角的度数.
13.18°
14.(1) ;
(2)
15.(1)120名
(2)见解析
(3)108人
16.(1)50
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甲产品 90 85 乙产品 100 90 80
·
· ·
2003 2004 2005
· · ·
80
2003 2004 2005
(1)从图中可以看出哪一个产品价格增幅较大? (2)统计图在哪些地方存在误导?
2、根据下表数据绘制的两由此来看折线统计图,表示 的是某股票的价格变化情况。
年份 1997 1998 1999 2000
问题2 A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传 (1) 从图中你得到了怎样的信息,你同意晚报的宣传吗?
发行量/万份 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 晚报 早报
A市2003年报纸发行量统计 晚报的发行量在本 地遥遥领先,订晚报 是您的最佳选择
报纸
快报 时报
(2)根据图中报纸的发行量,A市时报刊出了 另一幅统计图:
发行量/万份 32 28 24
20
16 12 8 4 0 晚报 早报 快报 时报
报纸
想一想:
发行量/万份 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 晚报 早报 快报 时报 发行量/万份 32 28 24 20
16
12 8 4 0 晚报 早报 快报 时报
报纸
1. 比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后,有什么感受? 该市几家报纸发行量的差别大吗? 2. 为什么两幅统计图表示的数据相同,却给人的感觉不 一样?
(1)该年级报名参加丙组的人数为
;
• 例5 某年级组织学生参加夏令营活动,本次夏令营 分为甲、乙、丙三组进行活动. 下面两幅统计图反 映了学生报名参加夏令营的情况,请你根据图中 的信息回答下列问题:
(2)该年级报名参加本次活动的总人数

• 例5 某年级组织学生参加夏令营活动,本次夏令营 分为甲、乙、丙三组进行活动. 下面两幅统计图反 映了学生报名参加夏令营的情况,请你根据图中 的信息回答下列问题:
解:(1)增加,减少; (2)1990年总产量:400×60=24000(万公斤),2000年总产量:450×40=18000 (万公斤),2005年总产量:450×30=13500(万公斤).由计算可知:总产量从1990年 至2005年在逐年减少; (3)造成总产量从1990年至2005年在逐年减少的主要原因是该地区的耕地面积在逐年减 少,所以我们要保护耕地,防止乱占乱用现象继续蔓延。
解:(1)10;10 (2)2.7;2.2 (3)因为甲班学生参加课外活动的平均次数多一些,所以甲班在参加课外活动方面更好 一些。 (4)两个班参加2~3次活动的人数多一些,参加1次或5次课外活动的人数少一些。
课时小结: 1、 1.有的统计图给人在直观上造成误解,除了数据 表示不是从0开始外,还有其他可能,如扩大或 缩小纵轴和横轴的单位长度等。 2 。图表虽然给我们带来有利于决策的各种信息, 但用不当的图表来表达数据,会给人以误导。在 从图表中获得信息时,要关注数据的来源、收集 的方法和描述的形式,以便获得可靠的信息。 3。从统计图中获取信息不能只凭直观感受轻易做 出判断,要防止被直观假象所误导。
• 例4 在暑期社会实践活动中,小明所在小组的同学 与一 家玩具生产厂家联系,给该厂组装玩具,该 厂同意他们组装240套玩具.这些玩具分为A、B、C 三种型号,它们的数量比例以及每人每小时组装各 种型号玩具的数量如图所示,若每人组装同一种型 号玩具的速度都相同。
根据以上信息,完成下列填空: (1)从上述统计图可知,A 型玩具有 玩具有 套,C型玩具有 套.
请你根据图表中的信息回答下 项目选择情况统计图 列问题: (1)选择长跑训练的人数占 篮球 全班人数的百分比是 , 60% 20% 立定 该班共有同学 人;
跳远 10% 长跑 铅球
训练后篮球定时定点投篮测试进球数统计表 进球个数 人数 8 2 7 1 6 4 5 7 4 8 3 2
请你根据图表中的信息回答下 项目选择情况统计图 列问题: (2)求训练后篮球定时定点 篮球 投篮人均进球数; 60% 20%
26
25
20 15 10
17 14
6
5 0
4
3
2
2
2
1
浙江 辽宁 广东 福建 江苏 山东 河北 天津 上海 海南
解:(1)从图5--12可以看出全国部分沿海省(直辖市) 赤潮发生的次数,所以这些海域赤潮共发生的次数是: 26+17+14+6+4+3+2+2+2+1=77(次) 2)在这些海域中,发生赤潮的次数以浙江最多,达到 26次,海南最少,为1次,从赤潮发生 的次数多少来看, 浙江,辽宁,广东等省海域的环境需要治理。
40% 25% 足球 乒乓球 15% 20% 排球 篮球
• 例2 下面是两户居民家庭全年各项支出的统计图 .根据统计图,下列对两户教育支出占全年总支 出的百分比作出的判断中,正确的是( )
A.甲户比乙户大
B.乙户比甲户大
C.甲、乙两户一样大
D.无法确定哪一户
• 例3光明中学七年级1班同学 积极响应“阳光体育工程” 项目选择情况统计图 的号召,利用课外活动时间 积极参加体育锻炼,每位同 学从长跑、篮球、铅球、立 篮球 定跳远中选一项进行训练, 60% 20% 训练前后都进行了测试.现 立定 将项目选择情况及训练后篮 跳远 球定时定点投篮测试成绩整 10% 长跑 理后作出如下统计图表. 铅球 训练后篮球定时定点投篮测试进球数统计表 进球个数 人数 8 2 7 1 6 4 5 7 4 8 3 2
例3:镇江市教育局为了了解本市中小学实施素质教育的情况,抽查了某校初一年级甲、 乙两个班的部分学生,了解他们在一周内(星期一至星期五)参加课外活动的次数情况, 抽查结果统计如下: (1)在这次抽查中,甲班被抽查了___________人,乙班被抽查了____________人 (2)在被抽查的学生中,甲班学生参加课外活动的平均次数为_____________次, 乙班学生参加课外活动的平均次数为_____________次。 (3)根据以上信息,用你学过的知识,估计甲、乙两班在开展课外活动方面哪个班级更 好一些?答_____________ (4)从图中你还能得到哪些信息?(写出一个即可)
例 根据5--12中的统计图,回答下列问题 2001我国部分沿海省(直辖市)赤潮发生的次数统计图
26
25
20
15 10
17
14
6

1
浙江 辽宁 广东 福建 江苏 山东 河北 天津 上海 海南
(1)2011年这些海域共发生赤潮多少次? (2)哪个海域发生的赤潮最少?发生的赤潮最多?你认 为哪个海域的环境需要治理?
解:D。 注意:该图题目是“国内生产总值年增长率变化示意图”,而不是 “国内生产总值变化示意图”.
例2:(2005,青岛,6分)某地区就1970年以来的小麦生产情况提供了两条看起 来似乎矛盾的统计信息(如图1、图2).结合图中信息回答下列问题: (1)由图1可知,该地区的小麦平均亩产量从1970年到2005年在逐年 ; 由 图2可知,该地区的耕地面积从1970年到2005年在逐年 .(填“ 增加”或“减少”) (2)根据所给信息,通过计算判断该地区的小麦总产量从1990年到2005年的变 化趋势. (3)结合(2)中得到的变化趋势,谈谈自己的感想(不超过30字).
统计图表示的数据是否从0开始,横轴,纵轴 上单位长度是否一致会直观上的差异。
由此可以知道,图表虽然给我们带 来了有利于决策的各种信息,但用 不当的图表 来表达数据,会给人 以误导。在从图表中获得的信息时, 要注意数据的来源,收集的方法和 描述的形式,以便获得可靠的信息。
1、某厂家将甲乙两种品牌的产品的连续三年 的单价制成不同的两种图:
(3)根据实际情况,需从甲组抽调部分同学到丙 组,使丙组人数是甲组人数的3倍,应从甲组抽调 多少名学生到丙组?
例1:如图所示,近年来国内生产总值年增长率的变化情况如图所示,下列结论中不正确 的是( D) A. 1995~1999年,国内生产总值的年增长率逐年减小 B. 2000年国内生产总值的年增长率开始回升 C. 这7年中,每年的国内生产总值不断增长 D. 这7年中,每年的国内生产总值有增有减
5
统计图的分析比较:
三种统计图各有所长, 你能说说分别有什么特点吗?
问题1:2011年4月29日,某报刊登的国家统计局公布的《2010 年第六次人口普查主要数据公报附统计图
从图中,你得到了哪些信息 (1)图中是从哪几个方面反映我国大陆人口构成情况的? (2)图中哪几项把第六次与第五次人口普查资料作了对比?
立定 跳远 10% 长跑 铅球
训练后篮球定时定点投篮测试进球数统计表 进球个数 人数 8 2 7 1 6 4 5 7 4 8 3 2
请你根据图表中的信息回答下 项目选择情况统计图 列问题: (3)根据测试资料,训练后 篮球 篮球定时定点投篮的人均进球 60% 20% 立定 数比训练之前人均进球数增加 跳远 25%.请求出参加训练之前 10% 长跑 的人均进球数. 铅球 训练后篮球定时定点投篮测试进球数统计表 进球个数 人数 8 2 7 1 6 4 5 7 4 8 3 2
股票最高价格/元
20
21
23
27
30 28 40 30 20 10 0 1997 1998 1999 2000 · · · · 26 ·
24
22 20 18 1997 1998 1999 2000 ·
·
·
1) 哪一幅图显示的增长幅度可能给人以误导? 2)造成误导的原因是什么?
• 例1某校九(1)班的全体同学最 喜欢的球类运动用图所示的统计 图来表示,下面说法正确的是( )D A.从图中可以直接看出喜欢各种 球类的具体人数; B.从图中可以直接看出全班的总 人数; C.从图中可以直接看出全班同学 初中三年来喜欢各种球类的变化情 况; D.从图中可以直接看出全班同学 现在最喜欢各种球类的人数的大小 关系。
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