中心小学养成教育活动记录
小学生养成教育记录
小学生养成教育记录引言小学生的成长过程中，养成教育起着至关重要的作用。
好的养成教育可以培养出自律、乐观、积极向上的孩子，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
本文将探讨小学生养成教育的重要性，并提供一些有效的方法来进行养成教育。
第一部分：养成教育的重要性小学生时期是孩子人生中最关键的阶段之一，他们的身心发展和习惯养成都在这个阶段决定。
良好的养成教育可以给孩子带来许多好处，如下所述：1. 培养自律能力自律是一个人成功的关键因素之一。
通过养成教育，孩子可以学会管理自己的时间和行为，养成良好的生活习惯和学习习惯。
例如，规定每天完成作业后才能进行娱乐活动，可以帮助孩子养成按时完成任务的自律能力。
2. 培养积极乐观态度良好的养成教育可以培养孩子积极乐观的心态，使他们在面对困难和挫折时保持乐观向上的态度。
父母可以通过鼓励孩子尝试新事物，赞扬他们的努力和成就来培养积极乐观的心态。
3. 培养社交技巧小学生时期是社交技巧培养的重要时期。
良好的养成教育可以帮助孩子学会合作、分享和与他人有效沟通。
父母可以给孩子提供机会参与集体活动、加入兴趣小组等，以培养他们的社交技巧。
第二部分：小学生养成教育的方法1. 树立榜样家庭和社会环境对小学生的成长影响巨大。
作为父母，我们应该树立良好的榜样，让孩子从身边人身上学习到正确的价值观和行为模式。
例如，父母可以积极向上地看待工作和生活，平等尊重他人，并与孩子建立良好的沟通习惯。
2. 建立良好的日常习惯日常习惯是孩子养成良好行为习惯的基石。
父母可以指导孩子建立起早睡早起、按时完成作业、保持整洁等良好的日常习惯。
这些习惯的养成需要父母坚持引导和监督，帮助孩子逐渐养成自觉遵守的习惯。
3. 留出时间进行自主活动自主活动是培养孩子自主能力的重要途径。
父母应该留出适当的时间，让孩子自由决定和安排自己的活动，从而培养其自主思考和解决问题的能力。
这可以通过给孩子选择阅读的书籍，参加兴趣班等方式来实现。
4. 培养兴趣爱好培养孩子的兴趣爱好可以帮助他们全面发展，树立目标并为之努力。
主题班会活动记录表 养成教育
东华镇中心小学班会活动记录
班级三（4）班时间4月19日地点教室班主任李传仁
活动内容养成教育
活动目的1培养学生正确坐姿及握笔的好习惯
2告别修正液，规范写字。
活动过程
编写字口诀。
写字时，要做到：A坐姿，头正、身直、脚平；B握笔摆好‘三个一’，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
C心平气和，态度认真。
坐姿：一尺一拳.这需要给孩子合适高度的桌椅.握笔点：距离笔尖3厘米（一寸?）笔的方向：右后方。
这需要将笔的靠点放在第二指的掌关节处；笔与纸面的夹角: 60度;(改正前呈倒80度)
指头关系：独立。
指头之间无约束;(改正前,孩子是用大拇指包住食指,使得掌关节无法活动,在写字中因笔画变化需要移位时就转着手腕,且手的影子挡住了在写的区域,致使她看不见写的字,总是低着头)手与桌面的支撑点:手掌外侧. 两肘的支撑点：与桌边缘进深关系呈对称.簿子的位置：中线与身体中线对齐略偏右.
活动小结
养成良好的书写习惯。
书写时要思路清晰，下笔谨慎，尽量减少涂改的机会。
告别修正液。
养成良好的行为习惯。
作为学生要爱护公物，友爱同学，绝不在课桌、板凳等公共财物上胡写乱画，更不与同学相互挤射。
养成教育活动记录
养成教育活动记录活动主题：养成教育活动活动时间：2024年5月1日活动地点：XX小学活动目的：1.培养学生良好的习惯和行为规范，提升素质教育水平；2.培养学生自觉遵守规则的能力，培养合作意识；3.激发学生积极参与集体活动的热情，增强团队精神；4.帮助学生树立正确的价值观和生活态度，提高自我管理能力。
活动过程：上午9点，活动在学校操场正式开始。
由于天气良好，校长先介绍了活动的目的和意义，并向学生表达了对他们未来发展的期望。
然后，由班主任老师宣布了活动的具体安排和分组情况。
接下来，活动进入第一阶段。
学生们分成若干组，每组都有一名教师带领。
第一项任务是植树。
学生们拿着铁锹、水桶和树苗，积极行动起来。
他们先挖坑，然后将树苗安装到坑中，并用土培土将树苗固定住。
这项任务既锻炼了学生的体力，也培养了他们的团队合作精神。
接下来是午餐时间，学生们坐在一起分享着食物，他们的笑声洋溢在整个教学区。
午餐后是第二阶段的活动。
学生们被要求完成一系列的小任务，如节水、节电、勤洗手等。
在这个过程中，引导老师不断向学生解释这些行为的重要性。
学生们进行积极的讨论，提出了自己的看法和建议。
通过这样的互动，学生们更加深入地理解了养成教育的理念，并愿意付诸实际行动。
下午2点，活动进入了最后的一阶段。
学校组织了一场养成教育演讲比赛。
学生们个个精神饱满，用自己的声音和表情，讲述着自己对养成教育的理解和体会。
他们中的一位同学讲到：“养成教育是提供给我们的一种重要教育方式，通过正确引导我们养成好习惯和行为规范。
我们要深刻认识到养成教育的重要性，并积极投入到实际行动中。
”整个活动在掌声中结束，校长和老师们对学生们的积极参与和努力表达了赞赏和祝贺。
活动结束后，学生们回到教室进行了一次总结和反思，总结了活动的收获和不足之处，并制定了下一步养成教育的计划。
活动成果：1.学生们明确了养成教育的重要性，懂得了良好习惯对他们未来发展的影响；2.学生们的团队合作能力得到了锻炼和提高；3.学生们深入了解了如何节约资源，保护环境的重要性；4.学生们通过参与演讲比赛，提高了自我表达和演讲能力。
小学学生养成教育活动记录11月诚信
4、把自己的名字写在诚信苹果上，并把它贴在诚信树上。
5、我们应该怎么去改正，做一个诚实守信的小学生。
6、歌曲《啊，诚信》
7、班主任总结。
活
动
效
果
学生认识到应该改正不良现象，严格自我要求，做一个诚实守信的小学生。
小学学生养成教育活动记录11月诚信
新泰市平阳小学学生养成教育活动记录
时间
2016年11月
地点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三．4
参加人员
三．4班班主任和全体学生
活
动
记
录
1、老师介绍最近班级里一些不讲诚信的现象，再说一些诚实守信的小故事。
2、针对老师说的现象，学生自由发言，说说自己的看法，以及你们身边还存在哪些不好的现象
故事《曾子杀猪》，交流自己对这个故事的看法
养成教育活动记录文本
名称
爱护我们的眼睛
时间
地点
教室
参加人员
全体学生
组织者
高丽宇
记录者
高丽宇
活
动
过
程
1、观看影片《小学生近视的调查》
2、你有什么感想
3、怎样做才能保护我们的眼睛？学生交流讨论
4、《眼保健操儿歌》
5、教师总结
活
动
效
果
让学生正确了解眼睛对于我们的重要性，正确认识保护眼睛的重要性。
余字中心小学养成教育活动记录
图2桌子很乱、黑板没擦
图3扫把、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起。
讨论：小朋友喜欢这样的教室吗？为什么？那怎么样做好值日，搞干净教室？
活
动
效
果
卫生是要靠大家保持的，看到地上的垃圾要主动捡起来。我们是一个集体，班上的事情要靠大家一起动手来做，要齐心合力，认真，积极的做好。
余字中心小学养成教育活动记录
名称
课前预习习惯的养成
名称
课前预习习惯的养成
时间
地点
教室
参加人员
全体学生
组织者
高丽宇
记录者
高丽宇
活
动
过
程
1、讲解什么是课前预习
2、大家讨论：根据自己的亲身经历讲一讲课前预习给你带来哪些好处？学生讨论发言
3、教师总结
活
动
效
果
培养学生养成课前预习的良好学习习惯
余字中心小学养成教育活动记录
名称
我与文明相伴成长
时间
地点
教室
参加人员
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、集合做到“快、静、齐”。
活
养成教育活动记录
4.利用班级内守纪律的模范学生如：左扬扬、张恒凯、刘硕、孟飞等，让学生学习身边的楷模；
5.根据年龄不同对学生进行养成教育，分年级段开展了讲故事比赛、手抄报及征文比赛，进一步加强学生的养成教育；
宁平镇第二中心小学2018-2019学年度
养成教育活动记录
活动时间
3月18日
活动地点
学校操场
参加人员
全体师生
主持人
李金星
活动主题
今天我不乱扔一片垃圾
活 动 过 程 及 活动效果
1.首先让全班学生知道2---3月份养成教育主要内容：守纪律、守班规、《小学生守则》《小学生日常行为规范》、讲安全等；
2.利用每周一上午的升国旗仪式，下午的班会，每天下午放学前几分钟等时间和机会，讲解守纪律的重要性，对小学生成长的意义；
６.到月底，对班级本月份的养成教育情况进行总结，表扬先进，指出不足，让学生以后继续努力
通过本次活动，让同学们深刻了解到养成良好行为习惯和优秀的思想品德对自己的诸多好处，对自己日常的不良行为也开始改善，逐渐养成了自省自律的好习惯。不作出违反校校纪校规，自觉学习和遵守校规。
宁平镇第二中心小学2018-2019学年度
养成教育活动记录
活动时间
４月10日
活动地点
校园及学校周边
参加人员
学生会及五六年级学生
主持人
李金星
活动主题
学雷锋做文明小使者
活动过程及活Leabharlann 效果1、清扫校园周边的垃圾。
2、清除墙壁、死角和电杆上的“牛皮癣”。
实验小学养成教育活动记录
实验小学养成教育活动记录一、活动背景为了培养学生的综合素质和良好的品德，实验小学开展了一系列养成教育活动。
本次记录将详细描述其中的一次活动。
二、活动名称主题：健康生活习惯养成三、活动目的1. 匡助学生了解健康生活习惯的重要性；2. 培养学生良好的生活习惯，如早睡早起、合理饮食、适度运动等；3. 激发学生对健康生活的兴趣，提高他们的自我保健意识。
四、活动时间和地点活动时间：2022年10月15日活动地点：实验小学操场五、活动内容1. 健康生活习惯讲座10月15日上午8点，实验小学操场举行了一场健康生活习惯讲座。
讲座由学校医生李老师主讲，内容包括合理饮食、良好作息、适度运动等方面的知识。
李老师生动形象地讲解了这些知识，并通过图片和实例向学生们展示了正确的生活习惯。
学生们积极参预，提问热烈，对健康生活有了更深入的了解。
2. 健康生活习惯游戏讲座结束后，学校组织了一场健康生活习惯游戏。
游戏分为三个环节，分别是“合理饮食挑战”、“早睡早起竞赛”和“运动达人选拔赛”。
每一个环节都有不同的规则和要求，学生们分组参预，通过游戏的方式巩固和应用所学的知识。
游戏既增加了学生们的参预度，同时也培养了他们的团队合作精神。
3. 健康生活习惯展示游戏结束后，学生们进行了健康生活习惯展示。
每一个小组都准备了展板，展示了他们在日常生活中养成的健康习惯。
展板内容包括每日饮食结构、作息时间表、运动锻炼计划等。
学生们通过展示，分享了自己的经验和感悟，激发了其他同学的兴趣和学习动力。
4. 健康生活习惯奖励活动最后，学校对表现出色的学生进行了奖励。
根据游戏表现、展示内容和参预度等方面进行评选，评选出了“健康生活习惯小达人”、“最佳团队合作奖”等奖项。
获奖学生们收到了奖品和荣誉证书，激励了他们在今后继续保持良好的生活习惯。
六、活动效果1. 提高了学生们对健康生活习惯的认识和重视程度；2. 培养了学生们良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食等；3. 增强了学生们的团队合作意识和交流能力；4. 激发了学生们对健康生活的兴趣和积极性。
小学生“养成教育”主题班会活动记录
小学生“养成教育”主题班会活动记录亲情对对碰——“养成教育”主题班会侧记（建始县汇富民族希望小学张静）活动背景：笔者从教小学二年级。
这个阶段是孩子树立正确人生观、夯实良好习惯养成的重要阶段。
他们可塑性强，模仿力强，需要的是正确引导。
针对现在他们在家中“小皇帝”的现状，举行一些班会活动，有助于他们健康成长。
活动目的：旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出，自己也应该学会关心、孝敬父母，少一些自私，多一些互爱，家庭才和美，亲情才浓郁。
活动过程：一、精心布置，渲染气氛1、为了激发学生兴趣，有助于目标达成，我精心作了室内布置：黑板上张贴着三个卡通人物形象，父、母、“我”，并醒目地张贴“亲亲对对碰”几个色彩鲜明的艺术字。
2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长，请他们参加此次活动，对活动的具体内容不提前透露，以保证活动的真实性、有效性。
二、揭题引言，拉开帷幕师：亲爱的同学们，请看一看教室里有什么变化呀？生：黑板上的画很好看。
生：变漂亮了。
生：还来了几位同学的爸爸妈妈。
师：同学们观察得很仔细，生活中细心观察，就会有新的发现。
同学们，老师问你们一个问题，你们家庭里都有谁，你们过得幸福吗？（设置这个话题，旨在让孩子们融入“家”的世界，倾吐家的温馨，让“亲情”的滋味浓郁。
）让学生分小组互相交流，每组再推选代表发表“幸福感言”。
生：我家有爸爸、妈妈，他们很疼家我。
生：我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，我很快乐，特别是过生日的时候特别幸福。
生：爸爸、妈妈都知道我的爱好，总是满足我的想法，我生活得很幸福。
……（让同学们畅所欲言，更好地展示父母的爱。
）师：同学们，老师真为你们高兴，现在，让我们一起看这几个字（“亲情对对碰”），什么叫“亲情”呢？就是父母对你们的爱，为什么叫“对对碰”呢？就是看你们是不是也爱父母，是不是对父母有一些了解，是不是一个有孝心的好孩子。
三、巧设问题，层层推进1、讲解规划，激发兴趣。
请受邀请家长上台就坐，请对应的学生走上讲台。
少先队活动记录表6-弯弯腰齐环保
4、每天检查“谁丢了？谁拣了？”进行记录并对其告戒教育，第二天丢的和拣的要进行公开批评和表扬。
5、根据记录情况两周一次评选，周一进行表彰
活
动
总
结
现在我们学校真干净，地上见不到半张纸片和一点垃圾，卫生检查也方便多了，每天受表扬的班级越来越多了。
中心小学少先队活动记录
组织单位
大队部
负责人
大队辅导员
参加年级
1-5年级
活动时间
4月22日
活动地点
校内外
参加人
全体队员
活动内容
“弯弯腰、齐环保”活动
活动目的
教育队员养成弯腰捡垃圾的良好习惯，增强爱护校园环境的主人翁意识。
活
动
过程Leabharlann 1、布置活动内容，下发活动通知，各班主任利用班队会认真做好宣传工作。
2、向学生发出活动倡议书。
该项活动的开展，不仅改善了学校的校容、校貌，融爱学校教育于常规活动之中，也增强了学生们的环保意识。
学校少先队大队部
4月30日
备注
小学养成教育活动记录
小学养成教育活动记录一、指导思想：学生习惯养成教育是德育工作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培养德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人；随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。
学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等各方面的全面发展。
为了逐步规范学生的日常行为，提高其自理能力，形成优良的道德品质，结合我校实际，制订本方案：二、实施阶段：第一阶段：结合学校实际制定《师范附小养成教育活动方案》，召开专题会议，布置养成教育专题班会，做好养成教育基础工作布置。
第二阶段：结合《师范附小养成教育活动方案》开展养成教育系列活动，从小事做起、从简单的事情做起，从身边事情做起，培养学生自觉养成良好的学习习惯和乐于探究的优良品质。
第三阶段：在全面实施养成教育基础上，深入班级检查养成教育落实情况，并找出典型，总结经验，召开专题会议，进行经验交流。
第四阶段：结合教师的经验总结、学校养成教育的开展情况做好科研成果经验材料，切实形成学生良好习惯养成教育的长效机制，使我校实施素质教育工作上一个新台阶。
三、实施办法：（一）学生礼仪常规：开学初，做好学生礼仪规范通知：1、上学穿戴要整洁；穿好校服、佩戴整齐的红领巾、校牌；2、上、下课铃声响，要自觉有序进、出教室，走廊内行走不得大声喧哗，右行、有序；3、上、下课时，起立向老师致敬问好。
站立正直、声音自然响亮、整齐。
4、课前做好下节课的书本文具准备。
5、上学迟到，在教室门口先向老师报告，经老师同（）意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。
6、在学校或校外见到老师、客人要主动、热情地敬礼问好，声音要适度自然；楼内见到老师、客人要敬礼以示问好。
学生行为习惯培育教育活动纪要
学生行为习惯培育教育活动纪要活动目标本次学生行为惯培育教育活动的目标是帮助学生树立正确的行为惯，培养良好的品德和道德观念，促进学生的全面发展。
活动内容1. 行为惯宣讲：通过专题讲座的形式，向学生传授正确的行为惯，如尊重他人、守时守规、勤奋研究等。
2. 角色扮演：组织学生参与角色扮演活动，让他们亲身体验正确行为惯的重要性，并通过互动讨论加深理解。
3. 游戏互动：设计各种有趣的游戏活动，让学生在娱乐中研究正确的行为惯，并培养团队合作意识。
4. 经典案例分享：邀请学生或老师分享一些成功案例或经典故事，激励学生树立正确的行为惯，并从他人的经验中研究。
5. 学生自主展示：鼓励学生自主展示自己培养的良好行为惯，可以通过绘画、写作、演讲等形式表达。
活动安排1. 活动时间：活动将在每周五下午2点至4点进行，为期6周。
2. 活动地点：活动地点为学校多功能活动室和户外操场。
3. 活动参与者：活动面向全校学生，分为小学部和初高中部两个组别进行。
活动评估1. 学生问卷调查：在活动结束后，发放问卷给学生，了解他们对活动的反馈和收获。
2. 教师观察记录：教师将观察学生在活动中的表现，并记录下他们的积极参与和改变。
3. 家长反馈：活动结束后，与家长进行沟通，了解学生在活动中表现的变化和家长的意见。
预期效果通过本次学生行为惯培育教育活动的开展，预期达到以下效果：1. 学生树立正确行为惯的意识，自觉遵守学校规章制度。
2. 学生具备良好的社交礼仪和沟通能力，能够与他人和谐相处。
3. 学生养成勤奋研究的惯，提高研究成绩和研究动力。
4. 学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德素养。
活动总结本次学生行为惯培育教育活动将以简单策略为基础，独立决策，并避免涉及法律复杂性。
我们将通过宣讲、角色扮演、游戏互动、案例分享和学生自主展示等方式，培养学生良好的行为惯，促进其全面发展。
活动结束后，将进行评估并期待达到预期效果。
良好学习习惯养成教育的研究活动记录--5月
2013年卧龙中心小学小课题研究活动记录小课题名称：小学生良好学习习惯的实践研究主持人：李颖参与者：顾泽香王霞胡月管颖活动一本篇执笔人：顾泽香基本能力：识字的能力；查字典的能力；理解词语的能力；读课文的能力，包括把课文读正确、读流利、读出感情；概括课文主要内容的能力；理解句段的能力，尤其是体会句子含义、体会关键词句表情达意作用的能力；体会文章思想感情的能力；揣摩文章的表达顺序的能力；领悟文章的表达方法的能力；收集处理信息的能力；想象能力；思维能力；质疑能力等。
知识的综合运用：运用已掌握的方法识字，用词造句、组段，模仿课文的写法写句段等，运用多种阅读方法，感受、理解、欣赏课文，注重情感体验和多元化的理解。
（二）预习的方法。
预习的方法是指学生完成预习任务使用的各种有效的学习方法的总和。
教师要根据学生的原有学习水平，预设学生预习时可能遇到的困难，并提供方法上的指导，以便于更好地完成预习任务。
1.识字的方法。
识字可以运用以下方法：利用汉语拼音，听读，查字典，形声字，字理，加一加，减一减，合一合，分一分，换一换，编故事，编顺口溜，编口诀，编字谜，猜字谜，做动作，结合环境，画简笔画（如象形字）等。
2.理解词语的方法。
理解词语的方法包括：拆字法，利用工具书（字典或词典）查出字、词的意思，再把意思放到相关句子中理解；结合上下文；结合生活实际；借助生活积累；联系上下文和自己的积累推想；紧密结合语言环境；借助近义词等。
3.读课文的方法。
（1）读正确：读课文，不认识的字想办法认识，朗读时，精力集中，读准字音，不添字，不漏字，看清行，转行、翻页时不出错误。
（2）读流利：按词连读，把组成词的几个字看成一个整体，把几个字音紧连着一口气读出来；词连句，根据意思断句，按照句子的意思读出句中的停顿，不读破句子。
（3）读出感情：读懂课文的意思，体会文章的思想感情，读写人、记事的文章，关注人物的喜怒哀乐，把自己当成故事中的人物，设身处地地去想，带着自己的感情去读；读写景的文章和诗歌，边读边想象边品味文中的情境，把自己置身于文章描写的情境之中……4.概括课文主要内容的方法。
小学生良好学习习惯养成教育的研究活动记录--6月
2013年卧龙中心小学小课题研究活动记录小课题名称：小学生良好学习习惯的实践研究主持人：李颖参与者：顾泽香王霞胡月管颖活动一本篇执笔人：顾泽香项或某几项内容的展示，以小组为单位的展示，可以提高学生的合作意识，培养学生的集体主义精神；也可以几课内容放到一课时逐课展示或几课内容分类展示。
（三）预习的要求。
预习要求是指学生对预习内容应达到的程度。
各年级的预习要求要根据课标的要求、本年级的教学目标、本册书的教学目标和学生的知识水平、学习能力来提出。
学生随着学习方法的增加，预习习惯的养成，预习能力会不断提高，完成的任务就会不断增加，要求相应地要逐渐提高。
（四）预习题目的设计。
1.按形式设计。
（1）“要求”。
预习的内容以要求的形式提出。
如：“把课文读正确，读流利”，这就是提出了读课文应达到的程度：读正确，读流利。
（2）“要求+方法”。
预习题中既有要求，又有方法的提示。
如：“结合上下文理解下列词语。
”其中，“理解词语”是要求，“结合上下文”是方法。
（3）“要求+途径”。
预习题中既有要求，又有途径的提示。
如：“通过查阅资料、上网搜索或询问周围的人，收集文成公主的资料，”要求是“搜集资料，了解人物”，途径是“查阅资料、上网搜索或向周围的人询问”。
（4）“要求+方法+途径”。
预习题中既有要求，又有方法、途径的提示。
如：“轻声读课文，想想文成公主是在什么情况下进藏的？经历了哪些艰难和困苦？最后达到了怎样的境界？试着把这几个问题的答案连成一段话，写下来，这就是文章的主要内容。
”其中，“读课文”是途径，“思考、回答问题，把答案连起来”是方法，“概括文章的主要内容”是要求。
（5）“问题”。
如：“哈默是一个怎样的人呢？为什么这样说？”（6）“问题+方法”。
如：“联系上下文，想一想‘信赖，往往创造出美好的境界’这句话的含义是什么？”其中，“‘信赖，往往创造出美好的境界’这句话的含义是什么？”是问题，“联系上下文”是方法。
（7）“问题+方法+途径”。
小学生良好学习习惯养成教育的研究活动记录--6月
2013年卧龙中心小学小课题研究活动记录小课题名称：小学生良好学习习惯的实践研究主持人：李颖参与者：顾泽香王霞胡月管颖活动一本篇执笔人：顾泽香项或某几项内容的展示，以小组为单位的展示，可以提高学生的合作意识，培养学生的集体主义精神；也可以几课内容放到一课时逐课展示或几课内容分类展示。
（三）预习的要求。
预习要求是指学生对预习内容应达到的程度。
各年级的预习要求要根据课标的要求、本年级的教学目标、本册书的教学目标和学生的知识水平、学习能力来提出。
学生随着学习方法的增加，预习习惯的养成，预习能力会不断提高，完成的任务就会不断增加，要求相应地要逐渐提高。
（四）预习题目的设计。
1.按形式设计。
（1）“要求”。
预习的内容以要求的形式提出。
如：“把课文读正确，读流利”，这就是提出了读课文应达到的程度：读正确，读流利。
（2）“要求+方法”。
预习题中既有要求，又有方法的提示。
如：“结合上下文理解下列词语。
”其中，“理解词语”是要求，“结合上下文”是方法。
（3）“要求+途径”。
预习题中既有要求，又有途径的提示。
如：“通过查阅资料、上网搜索或询问周围的人，收集文成公主的资料，”要求是“搜集资料，了解人物”，途径是“查阅资料、上网搜索或向周围的人询问”。
（4）“要求+方法+途径”。
预习题中既有要求，又有方法、途径的提示。
如：“轻声读课文，想想文成公主是在什么情况下进藏的？经历了哪些艰难和困苦？最后达到了怎样的境界？试着把这几个问题的答案连成一段话，写下来，这就是文章的主要内容。
”其中，“读课文”是途径，“思考、回答问题，把答案连起来”是方法，“概括文章的主要内容”是要求。
（5）“问题”。
如：“哈默是一个怎样的人呢？为什么这样说？”（6）“问题+方法”。
如：“联系上下文，想一想‘信赖，往往创造出美好的境界’这句话的含义是什么？”其中，“‘信赖，往往创造出美好的境界’这句话的含义是什么？”是问题，“联系上下文”是方法。
（7）“问题+方法+途径”。
实验小学养成教育活动记录文本
3.校评委老师打分 。
4.比赛顺序由高年级到低年级 。
5．奖励方法：二至三年级 一等奖二名、二等奖三名。
二、活动总结
增强民族自尊心和自信心，更加热爱党、热爱社会主义祖国，热爱家乡，努力成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
实验小学养成教育活动记录
时 间
第1周
地 点
学校
参加人员
全体师生
活动
容
及总
结
一、活动容
为了帮助全校小学生增强民族自尊心和自信心，更加热爱党、热爱社会主义祖国，热爱家乡，努力成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。校团委决定，在全校开展小学生“我与我的祖国”为主题的爱国主义读书教育活动。
1、征文比赛
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对 方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
二、活动总结
尊重他人是立身之源，也是中华民族的传统美德之一，小学生是早晨的太阳，尊重他人是必不可少的基本素质。通过这次的素质教育活动，学生对尊重他人的观念理解更深，起到了良好的教育作用。
二、活动总结
诚信是立身之本，诚信是中华民族的传统美德，小学生是早晨的太阳，进行诚实守信教育是必不可少的基本素质。通过这次的素质教育活动，学生对诚实守信的观念理解更深，起到了教育的作用。
时 间
第10周
地 点
学校
参加人员
全体师生
活动
容
及总
结
一、活动容
为了帮助全校小学生养成尊重他人的习惯，学校决定，在全校开展“尊重他人”为主题的养成素质教育活动。
养成教育活动记录.doc
养成教育活动记录.doc
活动名称：养成教育活动
时间：2021年9月25日
地点：某小学
参与人员：小学生和家长
活动内容：
1. 学校领导介绍养成教育的重要性以及本次活动的目的。
2. 学校心理老师通过讲解亲子关系、学习方法、健康生活等方面的知识，引导家长正确地引导孩子。
3. 学校语文老师介绍了如何正确阅读、写作的方法和技巧。
4. 学校数学老师介绍了数学的学习方法和技巧，并与家长一起分享怎样培养孩子的逻辑思维能力。
5. 学校体育老师分享了如何让孩子爱上运动的方法和技巧。
6. 活动最后进行了一场游戏环节，家长和孩子一起参与，增强亲子之间的感情。
活动效果：
1. 家长们加深了对养成教育的认识，知道了如何引导孩子，对孩子的学习、成长起到了积极的影响。
2. 学生们易于吸收并记忆老师介绍的知识和技巧，提高了学习效果。
3. 家庭氛围更加融洽，增进了亲子之间的感情。
4. 活动提高了学校的教育质量和声誉，得到了学生和家长的认可和赞扬。
5. 学校今后将会继续开展类似活动，促进养成教育的普及和实践，为学生们的成长和发展提供更好的教育服务。
促进学生良好品德和行为习惯养成活动记录内容[1]
![促进学生良好品德和行为习惯养成活动记录内容[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a3da342bccbff121dd368389.png)
四、学会尊重他人、团结友爱的习惯。懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重。
活动效果
通过本次活动的开展，使同学们更加注意自己的行为规范，察觉到自己做的不对的地方，也能及时更正过来，迟到，旷课，早退等违反校规的行为已消除，养成了良好的行为习惯，杜绝不良现象。
活动效果
通过本次活动，让同学们深刻了解到养成良好行为习惯和优秀的思想品德对自己的诸多好处，对自己日常的不良行为也开始改善，逐渐养成了自省自律的好习惯。不作出违反校校纪校规，自觉学习和遵守校规。
千口街中心小学
养成教育活动记录
班级：二年级
活动名称
规范日常行为，养成良好生活习惯和优秀的思想品德
活动目的
提高自我教育能力，形成优良的道德品质，加强学校德育教育管理
活动时间
2014年4月
活动地点
学校
活动过程纪要
一、要学会扬长避短，让每个学生身上都有积极因素，即优点、长处，即缺点、短处、落后因素。实验过程中，强调辩证地看待学生，以表扬、激励为主，辅以批评与自我批评，注重自我评价，加强自我教育和自我修养。
二、集体教育、个别教育相兼顾。强调辩证地对待集体教育与个别教育。通过集体教育个别学生，又通过对个别学生的教育，影响集体。集体教育与个别教育结合进行。
千口街中心小学
养成教育活动记录
班级：一年级
活动名称
讲文明促新风——争做“内外兼修”的学生
活动目的
通过活动活动让学生自觉遵守文明公约，从自我做起，促进良好校风、学风的形活动过程纪要
一、以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点，以培养学生在学习、生活、卫生、心理健康等方面的自主、自律、自觉意识为目标。
小学养成教育记录(通用3篇)
小学养成教育记录(通用3篇)融四岁，能让梨。
我们与他们年纪相仿，难道不应该向他们学习吗那我们对文明礼貌知识又知道多少呢(大屏幕分类出示:A常用文明礼貌用语：请、谢谢、您好、对不起等。
B常用文明礼仪仪态：鞠躬、微笑、握手等。
)(指名说)主持人乙：大家说得真好!让我们学用文明用语去温暖周围的每一个人;乘着文明之风，飞得更高、更远。
请欣赏舞蹈《蓝天蓝》主持人乙：刚才的舞蹈太精彩了。
语言美，会说话;行为美，见行动。
请欣赏小品《争当文明监督员》话说生活中不文明主持人甲：同学们，你们觉得小品中的谁最不讲文明(指名说)其实小品反映的只是生活中的一小部分，像这样不文明的人和现象还有很多，请看一组漫画(大屏幕出示生活中的不文明现象图)，漫画很搞笑，我们看过，笑过后，谁愿意说说自己的看法呢(指名说)主持人甲：同学们，你们说得太棒了，争做文明小学生的我们该怎样做呢请欣赏三句半《我是礼仪小标兵》我问你答主持人乙：接下来是我问你答环节，有请小记者上场小记者上场：大家好，我是民族小学的小记者，听说你们在这里开展文明礼仪班会活动，我特地来采访一下。
大家：好，欢迎，欢迎。
大屏幕出示问题小记者：1、当你想向一个同学借笔用的时候，你该怎么说，该怎么做呢 (学生说，记者评价：好借好还，再借不难，你真是个讲文明的孩子!)2、如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办(学生说，记者评价：你真是个真诚的孩子。
)3、来到书店，你想买本书，应该怎样和营业员阿姨说呢(学生说，记者评价:多有礼貌的孩子呀!4、你在课堂上是怎样遵守常规的(那我们一齐来说吧!)大屏幕出示：齐读你听我来说我是一名小学生，学习常规记在心铃声一响进课堂，安静等候老师来坐姿端正来听讲专心学习动脑想发言不忘先举手，回答问题要大方遵守纪律秩序好，学习进步都向上。
小记者：今天的采访很愉快!你们说的太棒了!希望你们以后能学文明，做文明，争做文明小天使，成为我们民族小学的骄傲。
再见!学文明，做文明主持人甲：是啊，我们小学生就应该时时讲文明，事事讲礼貌。
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中心小学养成教育活动记录
活动内容：美好环境我维护
负责人：
单位：中心小学
时间: 2009.10.12
活动目的：
以“创卫”为锲机，举行《美好环境我维护》主题中队活动，旨在通过活动使学生进一步明白环境对于人们生活的重要性，引导学生珍惜美好环境，维护美好环境，进一步增强学生保护环境，保护家园的意识。
活动准备：
第一步：收集“创卫”见闻。
第二步：学生按小队分别调查了解家庭、学校、社区、社会公共场所等地方的创卫后情况。
搜集图片、拍照片、摄像、写观察日记。
活动过程：
主持人宣布活动开始
主持人（合）：各位老师，各位队员，大家好，双沟小学关于《美好环境我维护》主题队会现在开始。
主持人：请各中队辅导员报告人数，辅导员指示（活动按预定计划进行，祝本次活动圆满成功）
中队长宣布出旗、奏乐、敬礼
唱队歌。