幼儿园社会活动设计

（三）大班幼儿社会教育的内容 认识自己是不断发展变化的 学会关心别人，与同伴友好相处 培养集体荣誉感 培养自控能力，自觉遵守规则 培养幼儿责任感 发展幼儿独立性 认识社区生活设施和环境，理解职业分工，萌生
环保意识
认识我国，培养爱国心，尊重外国文化、风俗
四、幼儿园社会活动的过程
（一）小班幼儿社会教育的内容 认识自己 初步适应集体生活 基本卫生常识，形成良好卫生习惯 掌握礼貌用语 用语言表达想法 粗浅的交通安全知识 了解自己的父母 知道重大传统节日
（二）中班幼儿社会教育的内容 了解自己和同伴，说出异同点 用语言表达情绪、情感 同情别人，关心别人 掌握礼貌用语，并能恰当运用 与同伴轮流、分享、合作、谦让 遵守游戏规则，克服学习困难 认识公共设施，培养爱人民、爱家乡的情感 了解中国传统节日和外国的文化传统、风俗习惯
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3、参观游览活动 如：春游、秋游、郊游——热爱大自然、
保护环境、热爱生活
4、情景表演 创设情境，再现 5、实践活动 如：植树，种菜
（二）非正规的社会教育活动 1、日常生活活动 2、各科教育活动 3、角色游戏活动 4、交往活动 5、随机教育 6、环境影响
幼儿园社会活动设计
陈建斌
一、幼儿园社会教育的含义
幼儿园的社会教育主要是指对幼儿进行社会认 知、社会情感、社会行为等方面的教育。具体来 讲，它是指帮助幼儿正确的认识自己、他人和社 会（如社会环境、社会活动、社会规范、社会文 化），形成积极的自然情感和社会情感（如依恋 心、自信心、自尊心、信任感、同情心、内疚感、 公正感、爱憎感），掌握与同伴、成人相互交往 （如轮流、分享、合作、谦让、助人）以及与周 围环境相互作用的方式，以便使幼儿能有效地在 社会中生存和发展的教育。
（一）创设隐蔽性环境 环境创设净化、绿化、美化、艺术化、儿童化 （二）落实重复性任务 长期反复的实践活动 （三）运用实践性方法 口头说教——行为训练 （四）运用社会性资源 1、家庭（家园共建） 2、社会（参观，春游、秋游)
五、幼儿园社会活动的设计
（一）正规的社会教育活动 1、主题教育活动 如：以“我们的社区”为主题 2、节日娱乐活动 如：三八妇女节——母亲 五一劳动节——工人 八一建军节——解放军 九十教师节——教师 十一国庆节——祖国
二、幼儿园社会教育的目标
1、认同自我，有自信心 2、积极学习与人交往、合作、商量和分享 3、学习包括文化、历史、地理、经济等领
域的初步概念，增加对社会、对世界的认 识 4、学习人与人之间的差异性，并发展尊重 这种差异性的能力 5、理解并遵循日常生活中基本的社会行为 规范
三、幼儿园社会教育的内容