等腰三角形性质公开课

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等腰三角形的性质公开课大赛(省)优教案教学设计

等腰三角形的性质公开课大赛(省)优教案教学设计

13.3 等腰三角形13.3.1 等腰三角形第1课时 等腰三角形的性质1.理解并掌握等腰三角形的性质..理解并掌握等腰三角形的性质.((重点重点) )2.经历等腰三角形的探究过程,能初步运用等腰三角形的性质解决有关问题.(难点难点) )一、情境导入探究:如图所示,把一张长方形的纸按照图中虚线对折并减去阴影部分,把一张长方形的纸按照图中虚线对折并减去阴影部分,再把它展开得再把它展开得到的△ABC 有什么特点?有什么特点?二、合作探究探究点一:等腰三角形的概念探究点一:等腰三角形的概念【类型一】 利用等腰三角形的概念求边长或周长如果等腰三角形两边长是6cm 和3cm 3cm,那么它的周长是,那么它的周长是,那么它的周长是( ( ( )A .9cmB .12cmC .15cm 或12cmD .15cm解析:当腰为3cm 时,3+3=6,不能构成三角形,因此这种情况不成立.当腰为6cm 时,6-3<6<6+3,能构成三角形;此时等腰三角形的周长为6+6+3=15(cm).故选D.D. 方法总结:在解决等腰三角形边长的问题时,如果不明确底和腰时,要进行分类讨论,同时要养成检验三边长能否组成三角形的好习惯,把不符合题意的舍去.探究点二:等腰三角形的性质探究点二:等腰三角形的性质【类型一】 利用“等边对等角”求角度等腰三角形的一个内角是5050°,则这个三角形的底角的大小是°,则这个三角形的底角的大小是°,则这个三角形的底角的大小是( ( ( )A .6565°或°或50° B.808080°或°或40°40°C .6565°或°或80° D.50°或80°80°解析:当50°的角是底角时,三角形的底角就是50°;当50°的角是顶角时,两底角相等,根据三角形的内角和定理易得底角是65°故选A.A. 方法总结:等腰三角形的两个底角相等,等腰三角形的两个底角相等,已知一个内角,已知一个内角,已知一个内角,则这个角可能是底角也可能是则这个角可能是底角也可能是顶角,要分两种情况讨论.【类型二】 利用方程思想求等腰三角形角的度数如图,如图,在△在△ABC 中,AB =AC ,点D 在AC 上,且BD =BC =AD ,求△ABC 各角的度数. 解析:设∠A =x ,利用等腰三角形的性质和三角形内角和定理即可求得各角的度数.解:设∠A =x .∵AD =BD ,∴∠ABD =∠A =x .∵BD =BC ,∴∠BCD =∠BDC =∠ABD +∠A=2x .∵AB =AC ,∴∠ABC =∠BCD =2x .在△ABC 中,∠A +∠ABC +∠ACB =180180°,∴°,∴x +2x +2x =180180°,∴°,∴x =3636°,∴∠°,∴∠A =3636°,∠°,∠ABC =∠ACB =7272°°.方法总结:利用等腰三角形的性质和三角形外角的性质可以得到角与角之间的关系,利用等腰三角形的性质和三角形外角的性质可以得到角与角之间的关系,当当这种等量关系或和差关系较多时,这种等量关系或和差关系较多时,可考虑列方程解答,可考虑列方程解答,可考虑列方程解答,设未知数时,设未知数时,一般设较小的角的度数为x .【类型三】 利用“等边对等角”的性质进行证明如图,已知△ABC 为等腰三角形,BD 、CE 为底角的平分线,且∠DBC =∠F ,求证:EC ∥DF .解析:先由等腰三角形的性质得出∠ABC =∠ACB ,根据角平分线定义得到∠DBC =12∠ABC ,∠ECB =12∠ACB ,那么∠DBC =∠ECB ,再由∠DBC =∠F ,等量代换得到∠ECB =∠F ,于是根据平行线的判定得出EC ∥DF .证明:∵△ABC 为等腰三角形,AB =AC ,∴∠ABC =∠ACB .又∵BD 、CE 为底角的平分线,∴∠DBC =12∠ABC ,∠ECB =12∠ACB ,∴∠DBC =∠ECB .∵∠DBC =∠F ,∴∠ECB =∠F ,∴EC ∥DF .方法总结:证明线段的平行关系,主要是通过证明角相等或互补.【类型四】 利用等腰三角形“三线合一”的性质进行证明 如图,点D 、E 在△ABC 的边BC 上,AB =AC .(1)(1)若若AD =AE ,求证:BD =CE ;(2)(2)若若BD =CE ,F 为DE 的中点,如图②,求证:AF ⊥BC .解析:(1)过A 作AG ⊥BC 于G ,根据等腰三角形的性质得出BG =CG ,DG =EG 即可证明;(2)先证BF =CF ,再根据等腰三角形的性质证明.证明:(1)(1)如图①,过如图①,过A 作AG ⊥BC 于G .∵AB =AC ,AD =AE ,∴BG =CG ,DG =EG ,∴BG -DG =CG -EG ,∴BD =CE ;(2)∵BD =CE ,F 为DE 的中点,∴BD +DF =CE +EF ,∴BF =CF .∵AB =AC ,∴AF ⊥BC . 方法总结:在等腰三角形有关计算或证明中,在等腰三角形有关计算或证明中,会遇到一些添加辅助线的问题,会遇到一些添加辅助线的问题,会遇到一些添加辅助线的问题,其顶角平其顶角平分线、底边上的高、底边上的中线是常见的辅助线.【类型五】 与等腰三角形的性质有关的探究性问题如图,已知△ABC 是等腰直角三角形,∠BAC =9090°,°,BE 是∠ABC 的平分线,DE ⊥BC ,垂足为D .(1)(1)请你写出图中所有的等腰三角形;请你写出图中所有的等腰三角形;请你写出图中所有的等腰三角形;(2)(2)请你判断请你判断AD 与BE 垂直吗?并说明理由.垂直吗?并说明理由.(3)(3)如果如果BC =1010,求,求AB +AE 的长.的长.解析:(1)由△ABC 是等腰直角三角形,BE 为角平分线,可证得△ABE ≌△DBE ,即AB =BD ,AE =DE ,所以△ABD 和△ADE 均为等腰三角形;由∠C =45°,ED ⊥DC ,可知△EDC 也符合题意;(2)BE 是∠ABC 的平分线,DE ⊥BC ,根据角平分线定理可知△ABE 关于BE 与△DBE 对称,可得出BE ⊥AD ;(3)根据(2),可知△ABE 关于BE 与△DBE 对称,且△DEC 为等腰直角三角形,可推出AB +AE =BD +DC =BC =10.10.解:(1)△ABC ,△ABD ,△ADE ,△EDC . (2)AD 与BE 垂直.证明:由BE 为∠ABC 的平分线,知∠ABE =∠DBE ,∠BAE =∠BDE =9090°,°,BE =BE ,∴△ABE ≌△DBE ,∴△ABE 沿BE 折叠,一定与△DBE 重合,∴A 、D 是对称点,∴AD ⊥BE .(3)∵BE 是∠ABC 的平分线,DE ⊥BC ,EA ⊥AB ,∴AE =DE .在Rt Rt△△ABE 和Rt Rt△△DBE 中,∵îïíïìAE =DE ,BE =BE ,∴Rt Rt△△ABE ≌Rt Rt△△DBE (HL)(HL),,∴AB =BD .又∵△ABC 是等腰直角三角形,∠BAC =9090°,°,∴∠C =4545°°.又∵ED ⊥BC ,∴△DCE 为等腰直角三角形,∴DE =DC ,∴AB +AE =BD +DC =BC =10.三、板书设计 1.等腰三角形的性质..等腰三角形的性质.2.解题方法:设辅助未知数法与拼凑法..解题方法:设辅助未知数法与拼凑法.3.重要的数学思想方法:方程思想、整体思想和转化思想..重要的数学思想方法:方程思想、整体思想和转化思想.本节课由于采用了直观操作以及讨论交流等教学方法,从而有效地增强了学生的感性认识,提高了学生对新知识的理解与感悟,提高了学生对新知识的理解与感悟,因而本节课的教学效果较好,因而本节课的教学效果较好,因而本节课的教学效果较好,学生对所学的新知识学生对所学的新知识掌握较好,达到了教学的目的.不足之处是少数学生对等腰三角形的“三线合一”性质理解不透彻,还需要在今后的教学和作业中进一步巩固和提高.不透彻,还需要在今后的教学和作业中进一步巩固和提高.第2课时 含30°角的直角三角形的性质1.理解并掌握含3030°角的直角三角形的性质定理.°角的直角三角形的性质定理.°角的直角三角形的性质定理.((重点重点) )2.能灵活运用含3030°角的直角三角形的性质定理解决有关问题.°角的直角三角形的性质定理解决有关问题.°角的直角三角形的性质定理解决有关问题.((难点难点) )一、情境导入问题:问题:1.我们学习过直角三角形,直角三角形的角之间都有什么数量关系?.我们学习过直角三角形,直角三角形的角之间都有什么数量关系? 2.用你的3030°角的直角三角尺,°角的直角三角尺,把斜边和3030°角所对的直角边量一量,°角所对的直角边量一量,你有什么发现?你有什么发现? 今天,我们先来看一个特殊的直角三角形,看它的边角具有什么性质.今天,我们先来看一个特殊的直角三角形,看它的边角具有什么性质.二、合作探究探究点:含3030°角的直角三角形的性质°角的直角三角形的性质°角的直角三角形的性质【类型一】 利用含30°角的直角三角形的性质求线段长如图,如图,在在Rt Rt△△ABC 中,∠ACB =9090°,°,∠B =3030°,°,CD 是斜边AB 上的高,AD =3cm 3cm,,则AB 的长度是的长度是( ( ( )A .3cmB .6cmC .9cmD .12cm解析:在Rt △ABC 中,∵CD 是斜边AB 上的高,∴∠ADC =90°,∴∠ACD =∠B =30°.在Rt △ACD 中,AC =2AD =6cm ,在Rt △ABC 中,AB =2AC =12cm.∴AB 的长度是12cm.故选D.D.方法总结:运用含30°角的直角三角形的性质求线段长时,要分清线段所在的直角三角形.【类型二】 与角平分线或垂直平分线性质的综合运用如图,∠AOP =∠BOP =1515°,°,PC ∥OA 交OB 于C ,PD ⊥OA 于D ,若PC =3,则PD 等于等于( ( ( )A .3B .2C .1.5D .1解析:如图,过点P 作PE ⊥OB 于E ,∵PC ∥OA ,∴∠AOP =∠CPO ,∴∠PCE =∠BOP +∠CPO =∠BOP +∠AOP =∠AOB =30°.又∵PC =3,∴PE =12PC =12×3=1.5.∵∠AOP =∠BOP ,PD ⊥OA ,∴PD =PE =1.5.故选C.C.方法总结:含30°角的直角三角形与角平分线、垂直平分线的综合运用时,关键是寻找或作辅助线构造含30°角的直角三角形.【类型三】 利用含30°角的直角三角形的性质探究线段之间的倍、分关系如图,在△ABC 中,∠C =9090°,°,AD 是∠BAC 的平分线,过点D 作DE ⊥AB .DE 恰好是∠ADB 的平分线.CD 与DB 有怎样的数量关系?请说明理由.有怎样的数量关系?请说明理由.解析:由条件先证△AED ≌△BED ,得出∠BAD =∠CAD =∠B ,求得∠B =30°,即可得到CD =12DB . 解:CD =12DB .理由如下:∵DE ⊥AB ,∴∠AED =∠BED =9090°°.∵DE 是∠ADB 的平分线,∴∠ADE =∠BDE .又∵DE =DE ,∴△AED ≌△BED (ASA)(ASA),∴,∴AD =BD ,∠DAE =∠B .∵∠BAD =∠CAD =12∠BAC ,∴∠BAD =∠CAD =∠B .∵∠BAD +∠CAD +∠B =9090°,°,∴∠B =∠BAD =∠CAD =3030°°.在Rt Rt△△ACD 中,∵∠CAD =3030°,∴°,∴CD =12AD =12BD ,即CD =12DB . 方法总结:含30°角的直角三角形的性质是表示线段倍分关系的一个重要的依据,如果问题中出现探究线段倍分关系的结论时,要联想此性质.【类型四】 利用含30°角的直角三角形解决实际问题某市在“旧城改造”中计划在市内一块如图所示的三角形空地上种植某种草皮以美化环境,已知AC =50m 50m,,AB =40m 40m,∠,∠BAC =150150°,这种草皮每平方米的售价是°,这种草皮每平方米的售价是a 元,求购买这种草皮至少需要多少元?购买这种草皮至少需要多少元?解析:作BD ⊥CA 交CA 的延长线于点D .在Rt △ABD 中,利用30°角所对的直角边是斜边的一半求BD ,即△ABC 的高.运用三角形面积公式计算面积求解.解:如图所示,作BD ⊥CA 于D 点.∵∠BAC =150150°,∴∠°,∴∠DAB =3030°°.∵AB =40m 40m,∴,∴BD=12AB =20m 20m,,∴S △ABC =12×5050××2020==500(m 2).已知这种草皮每平方米a 元,所以一共需要500a 元.元.方法总结:解此题的关键在于作出CA 边上的高,根据相关的性质推出高BD 的长度,的长度,正正确的计算出△ABC 的面积.三、板书设计含3030°角的直角三角形的性质°角的直角三角形的性质°角的直角三角形的性质性质:在直角三角形中,如果一个锐角是3030°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.本节课借助于教学活动的开展,有效地激发了学生的探究热情和学习兴趣,从而引导学生通过自主探究以及合作交流等活动探究并归纳出本节课所学的新知识,促进了学生思维能力的提高.不足之处是部分学生的综合运用知识解决问题的能力还有待于在今后的教学和作业中进行进一步的训练和提高.业中进行进一步的训练和提高.。

等腰三角形性质(公开课)课件

等腰三角形性质(公开课)课件

底边
B
C
底边与腰的夹角叫做底角.
底角
活动(二): 细心观察 大胆猜想
上面剪出的等腰三角形是轴对称图形吗?
把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折,
找出其中重合的线段和角,填入下表:
B
重合的线段
重合的角
AB=AC ∠B=∠C A D
BD=CD ∠ADB=∠ADC
AD=AD ∠BAD=∠CAD C
等腰三角形除了两腰相等以外,你还 能发现它的其他性质吗?
证明: 作顶角的平分线AD, 则∠1=∠2
在△BAD和△CAD中
AB=AC ( 已知 ) ∠1=∠2 ( 已作 )
B DC
AD=AD (公共边)
∴ △BAD ≌ △CAD (SAS).
∴ ∠ B= ∠C (全等三角形的对应角相等).
方法三: 作底边的高线
等腰三角形的两个底角相等。
A
已知: 如图,在△ABC中,AB=AC.
设问: 你发现了什么现象,
猜想等腰△ABC有哪些性质?
结论: 等腰三角形是轴对称图形;
角: ① ∠B = ∠C→ 两个底角相等 ② ∠BAD=∠CDA → AD为顶角∠BAC的平分线 ③∠ADC= ∠ADB=900 → AD为底边BC上的高
边: ④BD = CD →
AD为底边BC上的中线
等腰三角形性质:
知一线得二线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
“三线合一”可以帮助我
们解决线段的垂直、相等
以及角的相等问题。
B
DC
1.等腰三角形一个底角为70°,它的顶角为__4_0__°_.
2.等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为 _______________7_0_°_.,40° 或 55°,55°

等腰三角形复习公开课课件

等腰三角形复习公开课课件

2023
PART 02
等腰三角形周长与面积计 算
REPORTING
周长计算公式
等腰三角形周长的计算公式为:周长 = 2 × 腰长 + 底边长。
若仅知道等腰三角形的一条腰长和底 边长,以及一个角度(如顶角或底 角),则需要通过三角函数计算出另 一条腰长,再套用周长公式。
在已知等腰三角形两条腰长和底边长 的情况下,可以直接套用此公式计算 周长。
工程测量应用
角度测量
等腰三角形可用于工程测量中的角度测量,通过观测和计算等腰三角形的顶角 和底角,可以推算出其他相关角度。
距离测量
在无法直接测量两点间距离的情况下,可以利用等腰三角形的性质,通过测量 其他相关距离间接求得目标距离。
其他领域应用
航海与航空
在航海和航空领域,等腰三角形可用于定位和导航,如通过观测两个已知位置的夹 角来确定自身位置。
解析
设腰长为x,底边长为y,根据题意列 方程组求解,注意分两种情况讨论。
填空题选讲
题目一
等腰三角形的一个外角等于100°, 则它的顶角等于____。
解析
外角与相邻内角互补,故内角为 80°,若80°为顶角则不合题意, 故80°为底角,顶角为180°2×80°=20°。
题目二
已知等腰三角形的周长为21cm, 若有一边长为9cm,则其他两边 长为____。
2023
PART 03
等腰三角形在生活中的应 用
REPORTING
建筑领域应用
建筑设计
等腰三角形在建筑设计中经常出现,如尖顶建筑、拱门等,其 对称性和稳定性为建筑物增添了美感和结构强度。
结构工程
在桥梁、塔楼等建筑结构中,等腰三角形可用于构建稳定的支 撑结构,如斜拉桥的主塔和拉索构成的等腰三角形。

中小幼2.3等腰三角形的性质定理(1课时)公开课教案教学设计课件【一等奖】

中小幼2.3等腰三角形的性质定理(1课时)公开课教案教学设计课件【一等奖】

不改变图形的形状和大小.
B
C D
等腰三角形的性质定理1
等腰三角形的两个底角相等.也就 是说,在同一个三角形中,等边对 等角.
等腰三角形的两个底角相等
• 例1 已知ABC是等边三角形 .求它三个内角 的度数.
A
B
C
等边三角形的各个内角都等于60°.
例2 求证:等腰三角形两底角的平分线相等.
已知: 如图,在△ABC中, AB=AC,BD 和CE是△ABC的两 条角平分线. 求证:BD=CE.
等腰三角形的底角可以是直 角或钝角吗?为什么?
(不能,因为等腰三角形两底角相等,若底角 是直角或钝角,则三角形的内角和大于180°.)
试一试
1.等腰三角形一个底角为75°,它
的另外两个角为7__5_°__,_3_0.°
⒉等腰三角形一个角为70°,它的
另外两个角为_7_0_°__,4_0_°__或__5_5_°__,_5_5_°.
第1题





第2题
今天所做之事,勿候明天; 自己所做之事,勿候他人。 要做一番伟大的事业,总得 在青年时代开始。
——歌德
2013年9月
⒊等腰三角形一个角为110°,它的 另外两个角为_3_5_°__,3_5.°
1.填空题:
(1)如图,在△ ABC中,AB=AC,外角∠ ACD=100,则∠ B=____度
(2)如图,在等腰三角形ABC中,AB=AC,D
为BC的中点,则点D到AB,AC的距离相
等.请说明理由.

A
100 ° B CD
(1)若将△ABD作关于直线AD的轴对称变换,所得的像
是什么? 所得的像是△ACD

等腰三角形性质公开课课件

等腰三角形性质公开课课件

等腰三角形性质公开课课件一、等腰三角形的定义•等腰三角形是指两条边的长度相等的三角形。

•等腰三角形的两个底角(底边的两个对角)也是相等的。

二、等腰三角形的性质1.等腰三角形的底边中点与顶点连线的垂直平分线重合。

2.等腰三角形的高也是中线、角平分线和垂直平分线。

3.等腰三角形的高也是底边的中线。

4.等腰三角形的对角也是顶角的平分线。

三、等腰三角形的性质证明1. 等腰三角形的底边中点与顶点连线的垂直平分线重合证明:设等腰三角形 ABC 的底边为 AC,顶点为 B,底边中点为 M,顶点到底边的垂直平分线为 BM。

因为 AM = CM(等腰三角形的性质),且 BM 也是 AM 的垂直平分线,所以BM = AM = CM。

又因为 BM 的定义是顶点到底边的垂直平分线,所以 BM 也是 AC 的垂直平分线。

所以,等腰三角形的底边中点与顶点连线的垂直平分线重合。

2. 等腰三角形的高也是中线、角平分线和垂直平分线证明:设等腰三角形 ABC 的底边为 AC,顶点为 B,高为 BH,中点为 M,角平分线为BK。

由于等腰三角形的底边中点与顶点连线的垂直平分线重合(性质1),所以BH 是 AC 的垂直平分线。

又因为 BM 是 AC 的中线(三角形中线的性质),所以 BH 也是 BM 的垂直平分线。

又因为 BK 是角 B 的平分线,所以 BH 也是 BK 的垂直平分线。

综上所述,等腰三角形的高 BH 同时是 AC 的中线、角平分线和垂直平分线。

3. 等腰三角形的高也是底边的中线证明:设等腰三角形 ABC 的底边为 AC,顶点为 B,高为 BH,底边的中点为 M。

由等腰三角形的性质可知,等腰三角形的底边中点与顶点连线的垂直平分线重合。

所以,BH 是 AC 的垂直平分线,而 M 是 AC 的中点,所以 BH 也是 AM 的垂直平分线。

所以,BH 也是所有从顶点到底边的线段的垂直平分线。

又因为 BH 与 AC 重合(等腰三角形的性质),所以 BH 也是 AC 的中线。

北师大版八年级数学下册第一章《等腰三角形》优质公开课课件

北师大版八年级数学下册第一章《等腰三角形》优质公开课课件

达标检测二:
1、如图,CD是等腰直角三角形ABC斜边 上的高,找出图中有哪些等腰直角三角形。
C
A

B
答:图中的等腰直角三角形有: 等腰Rt△ABC、等腰Rt△ADC和 等腰Rt△ CDB
2、已知:如图,AD∥BC,BD 平分∠ABC
求证:AB=AD
A
D
B
C
证明:∵AD ∥BC(已知) ∴∠ADB= ∠CBD(两直线平行,内错 角相等)
证法二:作AD⊥BC,垂足为D
在 △BAD和△CAD中,
∠ADB= ∠ADC,
B
D
∠B=∠C, C AD=AD(公共边),
∵△BAD≌△CAD(AAS)
∴AB=AC(全等三角形的对应边 相等)
请同学们想一想:作等腰三角形底边上的 中线可以证明吗?为什么?
已知:在△ABC中,∠A=∠B=∠C 求证:AB=AC=BC A
例 如图,求证:如果三角形一个
外角的平分线平行于三角形的一边,
那么这个三角形是等腰三角形.
E
1
A2
B
已知:如图, D ∠CAE是△ABC
的外角, ∠1=∠2, AD∥BC C 求证:AB=AC
解:∵AD∥BC, ∴∠1= ∠B (两直线平行,同位角相等), ∠ 2 = ∠C(两直线平行,内错角相等), ∴ ∠1= ∠2 ∵ ∠1= ∠2 ∴ ∠B = ∠C ∴AB=AC (等角对等边)
1 等腰三角形
请同学们回答下面的问题:
1、等腰三角形的性质是什么?
①有两个相等的角. ②有两条相等的边. ③底边上的中线、高和顶角的平分线重合.
2、什么叫互逆命题,什么叫互逆定理?
答:在两个命题中,如果第一个命题的题设是 第二个命题的结论,而第一个命题的结论 又是第二个命题的题设,那么这两个命题 叫做互逆命题.如果一个定理的逆命题经过 证明是真命题,那么它是一个定理,这两 个定理叫做互逆定理.

《等腰三角形(2)》精品课件1 公开课课件

《等腰三角形(2)》精品课件1 公开课课件
4.四周一片( ),听不到一点声响。 5.越是在紧张时刻,越要保持头脑的( )。
八、句子工厂。
1.世界上有多少人能亲睹她的风采呢? (陈述 句)
_________________________________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 2.达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文 化宝库 中一颗 璀璨的 明珠。 (缩写 句子) ___________________________________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____ 3.我在她面前只停留了短短的几分钟。 她已经 成了我 灵魂的 一部分 。(用 关联词 连成一 句话) __________________________________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _____
复习:
等腰三角形的性质:
1、等腰三角形的两个底角相等.
A
简称:等边对等角 12
2、等腰三角形顶角的平分线,底边上的
中线底边上的高互相重合. 简称: 三线合一
B DC
3、有两个角相等的三角形是等腰三角形. 简称:等角对等边
探一探
在等腰三角形中作出一些线段(如角平 分线、中线、高等).你能发现其中的一些 相等的线段吗?你能证明你的结论吗?
3、别想一下造出大海,必须先由小河川 开始。 4、自信是所有成功人士必备的素质之一 ,要想 成功, 首先必 须建立 起自信 心,而 你若想 在自己 内心建 立信心 ,即应 像洒扫 街道一 般,首 先将相 当于街 道上最 阴湿黑 暗之角 落的自 卑感清 除干净 ,然后 再种植 信心, 并加以 巩固。 信心建 立之后 ,新的 机会才 会随之 而来。

等腰三角形的性质定理公开课获奖课件省赛课一等奖课件

等腰三角形的性质定理公开课获奖课件省赛课一等奖课件
做一做
目前请同学们把手中旳等腰三角形对折,使两腰 AB、AC重叠在一起,折痕为AD,你还能能找出那些线段相等?哪些角相等?
等腰三角形旳性质定理2 等腰三角形旳顶角平分线、底边上旳中线和高线相互重叠,简称等腰三角形三线合一
(1)假如AD是等腰三角形顶角旳平分线,那么AD也是 、 。
G
已知:如图,在D,E在BC上,AB=AC,AD=AE,则BD与CE相等吗?
E
A
B
C
D
H
练习5:
已知:在△ABC中,AB=AC, AD是BC边上旳中线, ∠ABC旳平分线BG交AD于点E,EF⊥AB,垂足为F.求证:EF=ED
A
E
F
G
D
C
B
练习6:
(2)假如AD是等腰三角形底边上旳中线,那么AD也是 、 。
(3)假如AD是等腰三角形底边上旳高线,那么AD也是 、 。
底边上旳高线
底边上旳中线
顶角旳平分线
底边上旳高线
底边上旳中线
顶角旳平分线
例1已知:如图,AD平分∠BAC,∠ADB=∠ADC 求证:AD⊥BC
等腰三角形旳性质
文字论述
几何语言
等腰三角形旳两底角相等(同一种三角形中,等边对等角)
∵AB=AC∴∠B=∠C
等腰三角形顶角旳平分线、底边上旳中线、高线相互重叠(简称等腰三角形三线合一)
∵AB=AC,∠1=∠2 ∴AD⊥BC,BD=CD
对称轴顶角平分线底边高线底边中线所在直线
轴对称
练习4:已知:在△ABC中,AB=AC,D为CA延长线上一点,DF⊥BC,交AB于点E,求证:∠D=∠AED
E
1、已知:在 △ ABC中AB=AC,OB=OC, AO旳延长线交BC于点D,求证:AD⊥BC.

等腰三角形(公开课)

等腰三角形(公开课)

已知:如图,△ABC 中,AB =AC,AD 是底边BC 的中线.求证:∠BAD =∠CAD,AD⊥BC.
A 证明:∴ ∠BAD =∠CAD,
∠ADB =∠ADC. ∵ ∠ADB +∠ADC =180°, ∴ ∠ADB =90°. ∴ AD⊥BC.

C
D
巩固练习
抢答 填空:
(1)如图,△ABC 中, AB =AC, ∠A =36°, 则∠B
等腰三角形的特征: (1)等腰三角形的两个底角相等; (2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底
边上的高互相重合.
活动2 探究等腰三角形的性质
(小组讨论)同学们剪下的等腰三角形纸片大小
不同,形状各异,是否都具有上述所概括的特征?
活动2 探究等腰三角形的性质
等腰三角形的性质: 性质1 等腰三角形的两个底角相等; 性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底
AD=AE.求证:BD=CE.(用两种方法)
课堂小结
(1)等腰三角形有哪些性质? (2)等腰三角形的对称轴是什么? (3)本节课你学到了哪些证明线段相等或角相等的
方法?
布置作业
《勤学早》48——49页。
八年级 上册
13.3 等腰三角形 (第1课时)
探索并证明等腰三角形的性质
如图所示,把一张长方形的纸按图中虚线对折,并 剪去阴影部分,再把它展开,得到的△ABC 有什么特点?
B
A
D
C
探索并证明等腰三角形的性质
仔细观察自己剪出的等腰三角形纸片,你能发现这 个等腰三角形有什么特征吗?
活动2 探究等腰三角形的性质
= 72
°; A
B
C
巩固练习
抢答 填空: (2)如图,△ABC 中, AB =AC, ∠B =36°, 则∠A

等腰三角形的性质优质课市公开课一等奖省优质课获奖课件

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解:(2)若选①②⇒③,证法以下:过点A作AM⊥BC于 M,∵AB=AC,AM⊥BC,∴BM=CM,∵AD=AE, AM⊥BC,∴DM=EM,∴BM-DM=CM-EM,即
BD=CE.另两种选法可由证三角形全等而得
第10页
16.如图,在等腰三角形ABC中,AB=AC,点D在BC上,且AD=AE. (1)若∠BAC=90°,∠BAD=30°,求∠EDC度数; (2)若∠BAC=α(α>30°),∠BAD=30°,求∠EDC度数; (3)猜测∠EDC与∠BAD数量关系.(无须证实)
第11页
解:(1)∵∠BAC=90°,AB=AC,∴∠B=∠C=12(180°-∠BAC)=45 °,∴∠DAC=∠BAC-∠BAD=90°-30°=60°,∵AD=AE,∴∠
ADE=∠AED=12(180°-∠DAC)=60°,又∵∠ADC=∠B+∠BAD= 45°+30°=75°,∴∠EDC=∠ADC-∠ADE=75°-60°=15°,∴ ∠EDC 的度数是 15°
知识点1:等边对等角 1.若等腰三角形顶角为40°,则它底角度数为( ) D A.40° B.50° C.60° D.70° 2.(·南宁)如图,在△ABC中,AB=AD=DC,∠B=70°,则∠C 度数为( ) A A.35° B.40° C.45° D.50°
第2页
3.如图,a∥b,点A在直线a上,点C在直线b上,∠BAC=90°,AB= AC,若∠1=20°,则∠2度数为( ) B A.25° B.65° C.70° D.75°
利用等腰三角形性质解题时,考虑不全方面而漏解.
第13页
第4页
知识点2:三线合一
6.等腰三角形是轴对称图形,它对称轴是( C)
A.过顶点直线
B.底边垂线

等腰三角形的性质 课件 公开课一等奖课件

等腰三角形的性质 课件  公开课一等奖课件

C
底边上的中线,底边上的高互相重合 A 在△ABC中,AB =AC, 点 D在BC上
1、∵AD ⊥ BC 1 2 BD DC 。 ∴∠ 1 = ∠ ,____= 2、∵AD是中线, 1 1 2 2 AD BC 1 2 ∴ ⊥ ,∠ =∠ 。 3、∵AD是角平分线, B BD AD DC BC ∴ ⊥ , = 。 D 等腰三角形是轴对称图形.对称轴是底边上的 中线(顶角平分线,底边上的高)所在直线
• 活动2:探索等腰三角形性质
• 上面剪出的等腰三角形是轴对称图形吗? • 把剪出的等腰三角形ABC沿折痕AD对折,找出其中相等的线 段和角,填入下表
B
重合的线段
A C D
重合的角
AB 和 AC
∠B和 ∠C




你能发现等腰三角形有什么性质吗?说一
说你的猜想.
性质1:等腰三角形的 两底角相等。(简写成 “等边对等角” )
C
活动3:等腰三角形性质定理的证明
证明性质1:等腰三角形的两个底角相等 (等边对等角) 。
提问:这性质的条件和结论是什么?用数学符号如何 表达条件和结论?
已知:△ABC中,AB=AC 求证:∠B=C 分析:1.如何证明两个角相等? 2.如何构造两个全等的三角形? 证明:在△ABC中,AB=AC,作底边 BC的中线AD, 在 △ BAD 与△ CAD 中 ∵ AB=___ AC CD BD=___ AD AD=___ B ∴ △ BAD ≌△ CAD( SSS ) ∠C ∠B= ___
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
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周长是 10 cm ;
2、等腰三角形的一边长为3cm,另一边长为4cm,
则它的周长是 10 cm 或 11 cm ;
3、等腰三角形的一边长为3cm,另一边长为8cm,
则它的周长是 19 cm 。
已知等腰三角形一边,这一边可能是腰,也可能是底边, 同学们要结合三角形三边的关系加以辨别!
等腰三角形性质公开课
跟么世 我大界 去,那
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从这数些学三的角观形点有去什思么考特,点这?些图片都含有相同的几何图形吗?
等腰三角形性质公开课
等腰三角形的性质
等腰三角形性质公开课
动动手:
如图:把一张长方形纸片按图中的虚线对折, 并剪去红线下方的部分,再把它展开,得△ABC
B
A
D
C
观察
AC和AB有什么关系?
AC=AB,
像这样有两条边相等的三角形叫做等腰三角形
等腰三角形性质公开课
等腰三角形的有关概念
AB=AC
A
角顶

等腰三角形中,
腰 相等的两边都叫做腰, 另一边叫做底边
底角 B
底角 C
底边
两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角.
等腰三角形性质公开课
练一练:
1、等腰三角形一腰长为3cm,底长为4cm,则它的
BD=CD
BD C
AD=AD(公共边)
∴△ABD≌△ACD(SSS) ∴∠B=∠C(全等三角形对应角相等)
等腰三角形性质公开课
等腰三角形常见辅助线
A
A
A

B
D
CB
D
CB
D
C
如图,作△ABC的 中线AD
如图, 作△ABC 的高AD
如图,作顶角 的平分线AD.
等腰三角形性质公开课
想一想:
由刚才证明的△ABD≌ △ACD,除了能得到∠B=∠C
AB=AC
∠B = ∠C.
BD=CD ∠BAD = ∠CAD
AD=AD ∠ADB = ∠ADC
性质1:等腰三角形两个底角相等(等边对等角) 性质2:等腰三角形底边上的高、中线及顶角 的平分线相互重合,简称“三线合一”。
等腰三角形性质公开课
A
几何语言:
根据等腰三角形性质填空,
在△ABC中, AB=AC,
做一做:
(1)把你们刚剪下的等腰三角形拿出来;
(2)把等腰三角形的顶角顶点记为A,底角顶点记为B,C。
(3)把等腰三角形对折,让两腰AB,AC重叠在一起,折 痕为AD。
思考:左右两部分图形完全重合吗? 原三角形中有哪两个角相等?
A
A
1、等腰三角形是轴对称图形 对称轴是:折痕AD所在的直线
2、等腰三角形的两个底角相等
在Rt△ABD与Rt△ACD中
AB=AC(已知)
AD=AD(公共边) B
D
C
∴ Rt△ABD ≌ Rt△ACD(HL)
∴∠B=∠C (全等三角形对应角相等)
等腰三角形性质公开课
已知:△ABC中,AB=AC 求证:∠B=C
方法三:
A
作底边BC边上的中线AD
则有BD=CD 在△ABD与△ACD中:
AB=AC(已知)
知一线得二线 “三线合一”可以帮助我们解决
线段的垂直、相等以及角的相等问题。 等腰三角形性质公开课
练一练:
1、判断正误(口答)
(1) 如图,在△ABC中,
∵ AB=BC, ∴ ∠B=∠C.
A
注意使用“等边对等角”时, 边与角的对应关系.
B
C
等腰三角形性质公开课
1、判断正误(口答)
(2) 如图,在△ABC中, ∵ AC=BC, ∴ ∠ADC=∠BEC.
你还能发现什么?
A
重合的线段
重合的角
AB=AC
∠B = ∠C.
BD=CD
∠BAD = ∠CAD B
D
C
AD=AD
∠ADB =∠ADC =90°
结论:AD既是底边上的高、中线,又是 顶角的平分线.
等腰三角形性质公开课
归纳总结:
由这些重合的线 段和角, 你能 发现 等腰三角形的性 质有哪些?
重合的线段 重合的角
则有∠1=∠2
12
在△ABD和△ACD中
AB=AC
∠1=∠2
BD C
AD=AD (公共边)
∴ △ABD≌ △ACD(SAS)
∴ ∠B=∠C(全等三角形对应角相等)
等腰三角形性质公开课
方已知法:二△:A过BCA中做,ADA⊥B=BAC,C 求垂证足:为∠DB=AC
∵AD⊥BC
∴ ∠ADB =∠ADC=90°
等腰三角形性质公开课
例题解析:
已知:如图,房屋的顶角∠BAC=100 º, 过屋顶A的立柱 AD ⊥ BC , 屋椽AB=AC.
求:顶架上∠B、∠C、∠BAD、∠CAD的度数。
解:在△ABC中
A
∵AB=AC,
∴∠B=∠C(等边对等角) 又∵∠BAC=100 º
B
D
C
∴∠B=∠C= (180°-∠BAC)÷2=40°(三角形内角和 定理)
(简写“等边对等角”)
等腰三角形性质公开课
B D CB
DC
推理论证:
等腰三角形的两个底角相等。
已知:△ABC中,AB=AC
A
求证:∠B=C
证明两个角相等有 什么常见的方法:
三角形全等
B
C 如何构造两个全等的三角形?
等腰三角形性质公开课
已知:△ABC中,AB=AC求证:∠B=C
证明:
A
方法一:做顶角∠BAC的平分线AD
又∵AD⊥BC,
B
DC
(1) ∵ AB=AC , ∴∠_B____ = ∠__C___,
(2) ∵AD⊥BC,∴∠B__A_D__ = ∠_C__A_D_,_B__D_= _C_D__.
(3) ∵AD是中线,∴_A_D__⊥_B__C_ ,∠_B__A_D_ =∠__C_A__D. (4) ∵AD是顶角平分线,∴__A_D_ ⊥_B__C_ ,__B_D__ =_C_D___.
C
“等边对等角”只能在
同一个三角形中使用.
A
DEBΒιβλιοθήκη 等腰三角形性质公开课练一练:
2、等腰三角形一个底角为75°,它的另外
两个角为 75°,30°;
A
30°
B
75° 75°
C
等腰三角形性质公开课
3、等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为 _7_0_°__,4_0_°__或___55_°__,_55_°__;
A
A
70°
40°
55°
B
55°
C
70° 70°
B
C
等腰三角形性质公开课
4、等腰三角形一个角为120°,它的另外两个 角为__3_0_°__, _3_0_°__。
① 顶角度数+底角度数× 2 =180° ② 0°<顶角度数<180° ③ 0°<底角度数<90°
等腰三角形中角的位置不明确时要分类讨论: 1.当给出的角为锐角时它可能是底角也可能是 顶角 2.当给出的角是直角或钝角时它只能是顶角
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