创新教学方法 激活美术课堂
创新教学方式让小学美术课更富有活力
创新教学方式让小学美术课更富有活力小学美术课是培养学生创造力和审美情趣的重要环节，传统的教学方式往往让学生感到枯燥乏味。
创新教学方式是非常重要的，可以让小学美术课更富有活力。
以下是几种创新教学方式，可以帮助教师更好地教授小学美术课。
注重学生参与。
传统的美术课往往是老师示范、学生模仿，学生缺乏主动性和创造性。
教师应该注重培养学生的参与意识，让他们成为课堂的主体。
可以通过设置小组活动或者开展讨论，让学生们互相交流、分享创意和经验。
在绘画作品初步完成后，可以组织学生互相欣赏，进行评价和改进。
这样的参与可以增加学生的自信心，激发他们的创造力。
设置多元化的教学内容和方式。
美术课的内容应该包含多种绘画技法和艺术表现形式，如素描、水彩、临摹等。
每个学生都有自己的兴趣和特长，教师可以根据学生的兴趣和特长来设计教学内容，让他们选择自己喜欢的方式进行绘画。
有些学生喜欢写生，可以安排户外写生活动；有些学生喜欢模仿名画，可以设计相关的临摹作业。
通过多元化的教学内容和方式，可以满足学生的个性需求，激发他们的学习兴趣。
融入科技元素。
如今，科技已经在教育中得到广泛应用，美术课也不例外。
教师可以使用电子白板、平板电脑等设备来展示艺术作品，让学生更直观地了解艺术作品的细节。
可以使用各种绘画软件，让学生用电子设备进行创作和编辑。
教师还可以鼓励学生利用网络资源，寻找与美术相关的信息和资料，进行研究和学习。
科技元素的融入可以使美术课更生动有趣，激发学生的创造力和学习积极性。
注重跨学科的融合。
美术课可以与其他学科进行融合，创设更丰富多样的学习场景。
可以将绘画与语文、数学等学科相结合，设计绘画作业，让学生进行图画阅读、图形识别等活动。
这样不仅可以提高学生的综合能力，还可以增加美术课的趣味性和实用性。
跨学科的融合可以提供更广阔的学习空间，帮助学生全面发展。
创新教学方式可以使小学美术课更富有活力。
教师应注重学生的参与，设置多元化的教学内容和方式，融入科技元素，注重跨学科的融合等。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来随着社会的不断发展和教育改革的不断推进，教师在中小学教育中扮演着非常重要的角色。
特别是在初中阶段，教师的教学方法直接影响学生的学习效果和兴趣。
很多学生对于美术课堂的兴趣大大减少，因为传统的教学方法显得乏味和枯燥。
需要创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来，提高学生的学习兴趣和积极参与度。
教师可以引入一些多媒体技术来辅助教学。
通过使用数据投影仪或电子白板，教师可以将讲解的内容以图文并茂的方式呈现在课堂上。
这样一来，学生可以更加直观地理解课堂内容，同时也能提高学生的注意力。
教师还可以利用音频或视频资料，让学生更加深入地了解一些知名艺术家的作品和艺术品创作的过程。
通过这种多媒体的创新教学手段，不仅能让学生寓教于乐，还可以激发学生的学习兴趣。
教师可以采用一些游戏化的教学方法来活跃课堂氛围。
美术课程可以与一些有趣的游戏相结合，例如“画家大作战”，学生可以分为小组，每个小组需要通过抽签方式确定一位“画家”，然后根据教师的要求进行创作。
这样的教学方法不仅能提高学生的参与度，还可以培养学生的合作能力和创造力。
通过游戏化的教学方法，学生可以更加主动地参与到课堂中，达到更好的学习效果。
教师还可以采用一些案例研讨或问题解决的教学方法来激发学生的思考和创造力。
在教学内容中引入一些现实生活中的美术问题，让学生围绕这些问题展开讨论和研究。
学生可以通过分组合作的方式，收集相关的信息和资料，并提出自己的解决方案。
这样的教学方法不仅能提高学生的自主学习能力，还可以锻炼学生的分析和创新能力。
教师还可以利用这些案例研讨的结果进行展示和分享，以此来推动整个课堂的学习效果。
教师还可以鼓励学生参加一些校内外的美术活动，例如画展或绘画比赛。
通过参与这些活动，学生可以更好地展示自己的作品，得到他人的认可和鼓励。
学生还可以与其他同学一起交流和学习，扩展自己的艺术视野。
这样的活动不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以培养学生的竞争意识和团队合作能力。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来美术课是初中生活中非常重要的一门课程，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以激发他们的想象力和表现力。
传统的美术课堂往往显得枯燥乏味，学生们对其兴趣不高，导致他们的学习积极性和创造力受到了一定的限制。
为了让初中美术课堂“活”起来，教师们需要不断地探索和尝试创新教学方法，以激发学生的学习热情和创造力，让他们在美术课堂上能够更加享受学习的乐趣，而不是单调的知识传授。
第一种创新教学方法是利用多媒体教学。
传统的美术课堂以教师的话语和黑板上的图画为主要教学形式，学生们往往难以完全理解教师的教学内容。
而通过多媒体教学，教师可以利用图片、视频和音频等多种形式进行教学，这样可以让学生更加直观地了解和感受艺术作品，激发他们对美术的兴趣。
教师可以通过播放相关的视频来介绍艺术家的创作过程，或者利用图片展示不同风格的艺术作品，让学生更加全面地了解美术作品的风格和特点。
通过多媒体教学，学生不仅可以更加直观地了解美术知识，还可以在愉悦的氛围中学习，激发他们对美术的热爱。
第二种创新教学方法是利用小组合作学习。
美术课堂上，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内相互讨论、合作，共同完成一些美术作品或者解决一些美术问题。
通过小组合作学习，学生们可以相互交流、相互学习，从而能够更加深入地理解美术知识。
教师可以将一些具有一定挑战性的美术题目分发给学生，让他们在小组内相互讨论，共同解决问题。
通过小组合作学习，学生们不仅可以积极地参与到课堂教学中，还可以培养他们的团队合作意识和沟通能力，对于美术学习有着积极的促进作用。
第三种创新教学方法是利用实践教学。
美术课堂上，教师可以通过实践教学的方式，让学生们亲自动手完成一些美术作品，从而更加深入地理解美术知识。
教师可以在教学中设置一些实践性的课程内容，让学生们通过实际操作来学习和掌握美术知识。
通过实践教学，学生们可以更加深入地了解艺术作品的创作过程和技巧，培养他们的动手能力和艺术鉴赏能力。
如何以创新教学方法激活美术课堂
三、 教 会学 生基 本技 能 ， 实 施有 效创 新策 略
“ 授之 以鱼不如授之 以渔” ， 在 美术课堂教学 中， 教师不仅仅要 导学 生体 验 、 思考 、 鉴别 、 判 断， 努力提高他 们 的审美能力 。因此 ， 教 给学生美术 知识 ， 还要用 学生乐意接 受的方 式挖掘 学生的潜 力 ， 教师要结合 学生的学 习特 点 ， 创新教 学方法来激 活美 术课 堂 ， 让 学 培养 学生的创 新能力， 而这有赖于创新教 学方式的有效 实施 。 生对美术课 堂产生浓厚 的兴趣 ， 从 而喜欢这 门课程 ， 才会有 良好 的
个 领域 的教 学 中， 教 师针 对不 同的教学 内容 ， 运用相 关的猜谜 、 提 实际 ， 实施 学生感兴 趣 的创新 型 的教 学方式 ， 激活美术课 堂， 让 学
问、 听音乐 、 讲 故事 、 角色扮演等方 式， 有针 对性地创设一些看 上去 生在美术课 堂 中张开想 象的翅膀 自由飞翔 。
想 的 学 习效果 。那 么 ， 教 师在美 术 教 学 中如何 激 发 学生 的兴 趣
呢？笔者认为 ， 主要可从如下两点做起 ：
第一 ， 教师 要熟悉 、 掌握教 材 ， 以 激 发 学 生 的学 习 兴 趣 为 着 重
简单 而又 能引 向美 术本质 的形式 与 内容相 统一 的活动情境 ， 可 加 深学 生对 文化 、 历 史 以及美术知识 的认 识。在美术教 学 中， 教 师可 来自３ ． 做 好教 学资源 的整合
在美 术课 堂教 学 中， 教 师要注意做 好美术 学科 与其 他学科 的
通过设 计 动静 结合 的美术 图片和视 频、 开展游 戏、 展 示实 物、 设 置 教学资源整合 工作 ， 这是 新课 改理念 的体现 ， 也是美术 学科 内涵 与
创新美术课堂教学方法
创新美术课堂教学方法美术课是学生们最期待的一堂课程，因为这是他们可以大展自己创意和想象力的时刻。
传统的美术课堂教学往往局限于一味地讲解技巧和理论，缺乏足够的创新和启发。
为了激发学生的创造力和艺术潜能，我们需要创新美术课堂教学方法。
本文将分享一些创新的美术课堂教学方法，希望能为美术教师们提供一些启发和帮助。
一、艺术启蒙教育在孩童时期，培养孩子对艺术的敏感性是至关重要的。
艺术启蒙教育不仅仅是教孩子画画或制作手工艺品，更重要的是培养他们对美的感知能力和审美情趣。
在美术课堂中，我们可以通过展示著名画作或雕塑作品，让学生了解艺术历史和流派，感受艺术的魅力和魅力。
还可以组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受艺术作品的魅力，激发他们的创作灵感。
二、跨学科教学美术与其他学科之间存在着密切的联系，比如语言、数学、科学等。
在美术课堂中，我们可以融入跨学科教学的元素，让学生在感知美的培养他们的综合能力。
可以通过绘画和雕塑作品来学习数学中的几何形状和比例关系，通过创作和设计来培养学生的逻辑思维和创造力。
还可以让学生通过绘画和手工艺制作来表达自己对文学作品的理解和感受，促进语言和艺术的融合。
三、项目式教学传统的美术课堂教学往往注重技巧和理论的讲解，缺乏足够的创造性和实践性。
为了激发学生的创造力和动手能力，我们可以采用项目式教学的方式进行美术课堂教学。
可以设立一个绘画或雕塑项目，让学生自主选择题材和材料，进行创作和实践。
在项目过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，让他们在实践中学习和成长。
通过项目式教学，学生不仅可以提高创作能力，还能培养合作和解决问题的能力。
四、数字化教学随着科技的发展，数字化教学已经成为一种趋势。
在美术课堂中，我们可以利用数字化技术来丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
可以通过多媒体设备展示著名艺术作品或艺术家的创作过程，让学生了解艺术的发展历程和创作技法。
还可以利用计算机辅助设计软件进行实践教学，让学生在数字化环境下进行创作和设计。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来一、多元化的教材初中美术课的教材大多是人物、风景、建筑等静物，教师可以在这些教材的基础上做出改变，让学生从不同的角度来理解美术。
首先，可以在教材中加入一些具体的生活情境，比如在教授人物画时，可以以学生自身为对象，让学生用素描、水彩等不同材质表现自己的形象。
其次，可以选择一些具有时代性的作品，通过让学生了解绘画家的创作背景、创意意图等方面，让他们了解到艺术的历史和文化内涵。
最后，可以加入一些艺术展览，在课堂上综合利用案例分析、演示等方式，帮助学生更好地理解展览。
二、互动式的教学方式初中美术课通过丰富多彩的创作方式，可以提高学生的创造力、实践能力。
为了更好地激发学生的兴趣，教师可以采用互动式的教学方式。
首先，可以组织小组或班级创作，每个小组或班级负责一份作品。
教师通过指导、讲解等方式帮助他们完成作品，不仅可以提高学生的参与度，也可以培养他们的团队协作能力。
其次，可以采用艺术鉴赏讲座、发挥大师的角色等方式，让学生在模拟场景中更好地了解艺术品，提高其鉴赏能力。
最后，还可以通过成果展览、学生自制美术作品集等方式，让学生在展示阶段也积极融入其中，感受学习美术的乐趣。
三、运用多媒体技术人类视觉是最重要的感知方式之一，利用多媒体技术，可以让初学者更加深入地了解美术。
首先，在课堂中运用投影仪、幻灯片等多媒体设备，让学生更直观地看到绘画、设计等方面的教材，便于他们理解收集艺术素材的方法和技能。
其次，可以利用虚拟技术，使用数字相册、数字绘画软件等多媒体设备，让学生了解展示文化、音乐、艺术等多种形式的作品，培养他们的审美品味和辨别能力。
最后，还可以采用智能终端、在线资源等多媒体技术，为学生提供更广泛的教育资源，让他们进一步认识美术的众多方面。
总体而言，初中美术课的创新教学方法需要与时俱进，充分利用各种工具和方式，让学生主动参与，使教学变得更加生动有趣。
只有这样，才能更好地推动美术教育的发展，培养出更多的艺术人才。
创新教学方法,激活小学美术课堂-教育文档
创新教学方法，激活小学美术课堂目前的小学美术教学，教师教得多、师生交流少、学生作画方式单调、教师不能分类施教等弊端依然存在，究其原因，主要为教师理念转?不够，但教学方法存在缺陷也是“致病因素”。
为此，探讨解决美术教学方法创新不足的问题非常必要和紧迫。
一、优化导入方式，激发学生的学习兴趣一节课教学效果的好与坏、质量的高与低，在很大程度上取决于上课之初的导入环节。
独特、新颖的导入，可以深深吸引学生的注意力，烘托浓厚的课堂气氛，激发学生强烈的学习欲望。
在“印象深刻的事”的教学中，教师很容易用下面的话开场：人人都会经历难忘的事情，那么，你印象最深的事是什么？说出来，与大家一起分享吧！这样的谈话式导入，亲切自然，拉近了师生的距离，产生“亲其师、信其道”之效。
另外，讲故事导入更能激发学生的学习兴趣。
教材中有三幅图片：《拔虫牙》《我长高了》《集体过生日》。
教师可以从中选择一幅，并以讲故事的形式导入新课。
如笔者以“拔虫牙”的小患者的身份，讲述一次拔虫牙的惊心动魄的一幕，以亲身经历和感受讲述真实的“痛苦”，学生听得认真，触动了心灵，激发了表达的欲望。
我们还可以运用任务法导入。
在“海洋生物”一课的教学中，笔者先用多媒体呈现给学生丰富的“海底世界”的图片和短视频，然后以“你还知道海洋中有哪些生物”的提问导入，要求他们把知道的画出来，让教师和其他学生见识一下。
这样的导入也能够激发学生的创作兴趣和绘画的欲望，为课堂开个好头。
二、游戏法引导，激活学生的创作欲望小学生喜欢乱涂乱画，但让他们按要求完成绘画任务，画一件完整的作品，又有一定的难度。
如何让小学生快乐地拿起画笔，全身心地投入作画过程，一直困扰着一线美术教师。
笔者认为，激发兴趣、过程引导、表扬激励是“三大法宝”。
激发兴趣是开头，是前提；过程引导重在过程，是关键；表扬激励伴随学生作画的整个过程，是不断的肯定和鼓励，重在作品完成以后的表扬，它是学生继续前进的台阶。
如“三百六十行”的教学，主要任务是让学生了解和认识生活中的不同人群中的不同职业，画一画自己打算以后从事的职业，引导学生认识职业没有贵贱之分，都是生活中的不可或缺的一行。
创新教学方式让小学美术课更富有活力
创新教学方式让小学美术课更富有活力随着社会的不断进步，教育领域也在不断进行改革和创新。
美术课作为小学生学习的一门重要课程，如何让美术课更加富有活力，激发学生的创造力和想象力，是每个美术老师都在思考和探索的问题。
本文将探讨如何通过创新教学方式让小学美术课更富有活力。
一、结合实际生活，增加趣味性小学生天生对于新奇和趣味性的事物充满好奇心，因此在美术课的教学中，可以通过结合实际生活，增加趣味性的方式来吸引学生的注意力。
比如可以让学生在校园中寻找美丽的风景或者有趣的场景，然后请他们回到教室用画笔将这些景物画出来。
这样的教学方式不仅能够让学生近距离感受到美术创作的乐趣，还能够增强学生对生活的观察力，同时也可以促进学生对美术的兴趣。
二、创设轻松愉快的教学氛围创设轻松愉快的教学氛围是让美术课更富有活力的重要手段。
教师可以通过布置富有趣味性的教室环境，如装饰明快的色彩、悬挂美术作品等，来打造一个有创意、愉快的学习氛围。
在课堂中也可以采用一些有趣的游戏或者活动，激发学生的学习热情。
比如可以采用“抢答”、“小组竞赛”等方式来增加课堂的互动性和趣味性，让学生在轻松的氛围中接受美术知识，提高学习效果。
三、引导学生多角度思考，促进创造力发展美术课不仅仅是教授学生绘画技巧，更重要的是培养学生的审美能力和创造力。
在教学中，教师可以引导学生从多个角度去思考问题，促进学生的创造力发展。
比如在教授色彩知识时，可以引导学生从情感、氛围、表现力等方面去思考颜色的运用，或者让学生用不同的材料和笔法去表现同一个主题，从而让学生从多个角度去思考问题，激发他们的创造力。
四、利用多媒体技术，丰富教学内容五、鼓励自主探究，培养独立思考能力在美术课的教学过程中，教师应该鼓励学生进行自主探究，培养学生独立思考的能力。
不要一味地灌输知识，而是引导学生去观察、思考、实践，让他们通过自己的努力去发现美术的乐趣和秘密。
可以布置一些富有创意的作业或者项目，让学生在自主探究的过程中学习美术知识，培养独立思考的能力，激发他们的创造力和想象力。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来美术课堂是培养学生审美情趣和创造力的重要场所，然而有时候学生们对于传统的美术教学方法感到乏味，课堂上的学习氛围也略显单调。
为了激发学生对美术学科的兴趣，让课堂变得更加活跃和有趣，教师可以尝试一些创新的教学方法。
多媒体教学是创新的一种方式。
利用现代多媒体设备，教师可以给学生展示更多的艺术作品和视频，将课堂变成一个艺术展览的场所。
通过观看真实的艺术品和艺术家的创作过程，学生们可以更好地理解和感受到美术的魅力。
利用多媒体设备还可以让学生参与互动式的教学环节，比如投影仪让学生展示自己的作品，或者用电子白板进行实时涂鸦等。
项目式学习是激发学生创造力的好方法。
传统的美术课堂主要以教师的示范和学生的模仿为主，缺乏学生的主动参与和创造性思维。
通过引入项目式学习，教师可以给学生提供一个自由发挥的空间，让他们根据自己的创意和兴趣开展艺术创作。
在学习剪纸时，可以给学生提供一些主题，让他们根据主题创作自己的剪纸作品。
这样的项目式学习能够培养学生的创造力和自主学习能力。
美术课堂可以引入一些游戏化的元素。
游戏是孩子们喜欢的活动，通过将游戏元素融入到美术课堂中，可以增加学生的学习兴趣和参与度。
在学习素描时，可以制作一些拼图游戏，让学生通过拼图的方式来学习人体比例和骨骼结构。
在学习色彩理论时，可以设计一些涂色游戏，让学生通过游戏来掌握色彩的搭配和运用。
通过游戏化的方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
美术课堂也可以与其他学科进行跨学科融合。
美术与文学、历史、科学等学科有着密切的联系，通过跨学科的融合，可以增加美术课堂的多样性和趣味性。
在学习中国画时，可以结合历史文化的背景，介绍中国画的起源和发展历程；在学习立体造型时，可以与科学知识相结合，让学生了解立体几何的原理。
这样的跨学科融合可以帮助学生更好地理解和应用所学的美术知识。
创新教学方法是让初中美术课堂“活”起来的关键。
通过多媒体教学、项目式学习、游戏化元素和跨学科融合等方法的应用，可以激发学生对美术学科的兴趣和创造力，使美术课堂变得更加生动、有趣和有意义。
创新教学方式让小学美术课更富有活力
创新教学方式让小学美术课更富有活力随着时代的发展和人们的需求不断提高，教育也在不断地面临着新的挑战。
如何使课堂更加富有活力，让学生感兴趣，尤其是在美术课上，更是需要创新教学方式。
本文将探讨一些小学美术课的创新教学方式，使其更加富有活力。
一、多媒体教学法多媒体教学法是一种数字化教学方式，包括图片、声音、视频等多媒体元素，在美术课这种视觉艺术领域非常适用。
老师可以用幻灯片或电子板书来展示绘画作品、名画欣赏等，这样能使学生更好地理解和掌握知识。
同时，老师还可以在视频中演示绘画技巧，让学生看到整个绘画过程，并且实时调整作品细节，使学生得到全方位指导。
二、合作学习法在美术课这个个性化的课程中，某些学生可能会感到畏惧。
因此，将学生分成小组进行合作学习，能够增加学生的兴趣，同时也可以互相借鉴，学习他人获得的技巧和知识。
老师可以为每个小组安排一个主题，让小组合作完成一个艺术作品，增加互动性和学习的乐趣。
三、游戏式教学法游戏式教学法是一种以游戏为主体的教学方式。
在美术课这种极具创意性和艺术性的科目中，老师可以设计一些游戏来让学生在游戏中学习绘画技巧和艺术知识，例如角色扮演、绘画比赛等。
这种方式以学生为中心，能够提高学生的积极性和主动性，同时也可以让学生获得成功的经验，增强自信心。
四、体验式教学法体验式教学法是一种通过实践操作来学习的教学方式，在美术课上也有很大的应用空间。
老师可以设计一些手工制作的艺术品或者画一些有趣的素描题，让学生自由绘画和创造。
这种方式注重实践，能够让学生更深入地理解和掌握知识，同时也可以提高他们的动手能力和艺术表现力。
综上所述，小学美术课需要采用多样化的教学方式，通过创新的教学方法提高课堂的活力和学生的学习兴趣。
这不仅能够达到教学目的，更能够培养学生的创造力和综合能力。
创新美术课堂教学方法5篇
创新美术课堂教学方法5篇第1篇示例：创新美术课堂教学方法美术课堂是培养学生审美情感、激发创造力和提高审美素养的重要场所。
传统的美术教学方法往往以传授技法和复制作品为主，而缺乏对学生自我表达能力和创新思维的培养。
如何创新美术课堂教学方法，引导学生发挥创造力，成为当前美术教育的重要课题。
一、激发学生兴趣激发学生对美术的兴趣是创新教学的首要任务。
传统的美术教学往往以教师为中心，而忽视了学生的主体性和个性化需求。
教师应该根据学生的兴趣爱好和潜在能力，设计吸引学生的教学内容和活动。
可以通过引入当代艺术家的作品、组织参观美术馆、或者进行户外写生等方式，让学生感受到美术的魅力，激发他们的学习兴趣。
二、注重实践操作美术是一门实践性很强的学科，仅凭理论知识是无法真正掌握其精髓的。
在教学过程中，应该注重实践操作，让学生通过亲自动手进行创作，加深对美术技法和表现手段的理解。
在教学中可以通过示范、实例分析等方式，引导学生学习如何运用不同的色彩、线条和构图等元素进行创作，培养他们的审美眼光和表达能力。
三、鼓励创新思维美术教育的目的不仅仅是培养学生的绘画技巧，更重要的是培养他们的创新思维和审美观念。
在教学中应该鼓励学生大胆尝试、勇于创新，不拘泥于传统的艺术表达形式。
可以引导学生尝试使用不同的材料和工具进行创作，通过与同学们的交流和讨论，激发他们的灵感和创造力，开拓视野，形成独特的艺术风格。
四、提倡团队合作美术教学不仅仅是个体的创作，更重要的是团队的协作和合作。
在现代社会，艺术作品往往需要多个人的协同合作才能完成，在美术课堂教学中也应该注重团队合作的培养。
可以通过小组作业、合作创作等方式，让学生学会团队合作和沟通技巧，培养他们的集体荣誉感和责任感，提高团队协作的能力。
五、创造多元评价评价是教学的重要环节，也是激励学生学习的有效手段。
传统的评价方法往往只注重作品的技术表现，而忽视了学生的创新能力和表现风格。
在美术教学中应该采用多元评价的方式，不仅评价学生的作品质量，更重要的是评价学生的创新思维、表达能力和团队合作精神。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来1. 引言1.1 初中美术课堂的现状初中美术课堂在传统教学模式下往往呈现出一些问题。
传统的美术教学注重技法的传授，重视学生对规范作品的模仿，缺乏对学生个性兴趣的挖掘和培养。
这导致学生缺乏创造性思维，容易陷入机械式的作品创作中。
传统美术课堂往往以教师为中心，学生被动接受知识，课堂缺乏活跃氛围，学生参与度不高。
美术教学内容单一、缺乏多元化元素，使得学生的审美能力和综合素养发展受到限制。
面对现状，需要引入新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提升教学质量。
创新的教学方式可以使初中美术课堂变得更加“活”起来，让学生在自由、开放的氛围中充分发挥创造力，实现个性化发展。
通过新颖的教学方式，美术课堂可以更好地培养学生的创新能力，提高教学效果，活跃课堂氛围。
【内容结束】1.2 创新教学方法的必要性创新教学方法可以引入多媒体教学手段，通过图片、视频等形式让学生对艺术作品有更加直观的理解，激发学生的审美情感。
多媒体教学还可以提供更加多样化的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握艺术知识。
开展实践性教学活动可以让学生在实践中学习，更加深入地理解艺术知识。
例如组织学生参观艺术展览、实地写生等活动，可以让学生亲身感受艺术之美，激发他们的创作热情。
创新教学方法在初中美术课堂中的应用是非常必要的，它不仅可以培养学生的综合素质和创新能力，还可以提升美术教学的质量，活跃课堂氛围，使学生在艺术领域获得更多的成长和收获。
【字数要求已达到200字】2. 正文2.1 引入多媒体教学手段引入多媒体教学手段是创新美术教学方法的重要途径之一。
通过运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，可以让学生在视听上得到更直观、生动的感受，从而提高他们的学习积极性和参与度。
比如在介绍艺术作品时，可以通过多媒体展示作品的图片或视频，让学生更容易理解和欣赏作品的细节和意义。
多媒体教学手段也能够帮助教师在课堂上更灵活地展示教学内容，使得教学过程更加生动有趣。
以创新教学方法激活中学美术课堂探讨
以创新教学方法激活中学美术课堂探讨摘要：美术教学过程，实质上就是教师有目的、有计划地引导学生对绘画艺术能力的提高，并促进其艺术能力和素质多方面发展的过程。
从教育者的角度看，美术教学是促使一种艺术能力被个体所掌握、内化到受教育者的知识结构中，并通过受教育者的思维活动画出来。
本文将主要探讨如何以创新教学方法激活美术课堂。
关键词：美术素质教育艺术能力在美术教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
因此要结合学生的学习特点，进行创新教学方法来激活美术课堂，让学生对美术课堂产生浓厚的兴趣，从而喜欢这门课程，才会有良好的教学效果。
一、教学情境创设，情境融合教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。
“情”与“境”是教学情境的两个维度。
教学情境是“情”与“境”的融合，是为了达到既定的教学目的，从教学需要出发制造或设定与教学内容相适应的场景或师生共同营造的课堂情感氛围。
“境”即指教学环境，它既是一个用实物或多媒体创设的具体的环境，也是指教学双方的关系；“情”即是洋溢在“境”中的教学双方人物之间的情感交流、思维互动。
一堂理想的美术课.师生始终是处于情境交融之中。
在美术“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”领域教学中，针对不同教学内容，运用相关的猜谜、提问、听音乐、讲故事、角色扮演等方式，有针对性地创设一些看上去简单而又能引向美术本质的形式与内容相统一的活动情境，加深学生对文化、历史以及美术知识的认识。
在美术教学中，通过设计动静结合的美术图片和视频欣赏、游戏开展、实物展示、设置提问等，创设激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。
同时，教师要结合学生的特点，将这些情境与学生需要的情境相融合，让学生更好地参与其中，只有这样才会让学生真正地去学习美术这门课程。
创新教学方式让小学美术课更富有活力
创新教学方式让小学美术课更富有活力随着时代的发展，教育也在不断变革。
美术课作为小学生学习的重要课程之一，怎样让美术课更富有活力，更加吸引学生的注意力呢？创新教学方式成为了摆在教师面前迫切需要解决的问题之一。
如何在传统的教学体系中融入更多的创新元素，提高小学美术课的吸引力和趣味性，成为了当下的热门话题。
本文将探讨如何通过创新教学方式让小学美术课更富有活力。
一、利用多媒体技术随着科技的不断发展，多媒体技术已经渗透到了人们的生活当中，利用多媒体技术教学已经成为了当下的趋势。
在小学美术课中，教师可以利用多媒体技术呈现更加生动的教学内容，比如通过播放美术作品的图片、视频等形式带领学生欣赏名人作品及各类绘画技法，让学生在观赏中感受艺术的魅力。
还可以利用多媒体展示一些与绘画相关的制作过程，激发学生对美术的兴趣，增加学生对美术的认知。
二、引进艺术家课堂在小学美术课中引进艺术家课堂的形式，通过邀请专业的艺术家、美术老师来为学生进行绘画技法、艺术教育等方面的讲解和示范。
这样不仅可以丰富学生的美术知识，让他们能够从专业的角度去学习和欣赏艺术，也可以让学生在实践中提高自己的绘画技能，激发学生对美术的热情，增加学生对美术的亲和力。
三、开展主题式活动为了增加美术课的趣味性，可以在教学中设计一些主题式的美术活动。
比如通过举办美术比赛、组织美术展览等方式，让学生有机会将自己的作品展示出来，增强他们的创作欲望，同时也可以锻炼学生的综合能力和团队合作精神。
还可以开展一些与美术创作相关的手工制作活动，比如手工艺品的制作、彩绘陶艺等，让学生在制作中体验美术的乐趣，提高他们的艺术修养和审美能力。
四、拓展艺术教育的内容在小学美术课中，除了注重绘画技法的传授，还可以拓展艺术教育的内容。
可以通过介绍不同的艺术家、美术作品、艺术流派等方式，让学生了解更多的艺术知识，增加学生对美术的理解和欣赏感。
还可以引入一些艺术活动，比如戏剧表演、舞蹈表演等方式，让学生在活动中感受艺术的魅力，提高他们的综合素质。
创新教学方式让小学美术课更富有活力
创新教学方式让小学美术课更富有活力【摘要】在传统的小学美术课堂中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏实践性和创造性。
为了让小学美术课更富有活力，教师可以尝试创新的教学方式。
利用多媒体教学工具可以让学生更直观地理解艺术知识，激发他们的兴趣。
开展跨学科融合教学可以拓展学生的视野，让他们在不同领域中进行创作。
倡导探究式学习可以培养学生的独立思考能力和创造力。
组织实践性教学活动可以让学生亲自动手，提升他们的艺术技能。
鼓励学生创意表达可以激发他们的想象力，让他们在作品中展现个性。
通过这些创新教学方式，小学美术课堂将更加生动有趣，学生将更主动地参与相信未来小学美术课将会呈现出更加丰富多彩的发展。
【关键词】创新教学方式、小学美术课、活力、多媒体教学工具、跨学科融合教学、探究式学习、实践性教学活动、创意表达、背景介绍、问题提出、小结、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着对美术教育的重视不断提升，小学美术课程的教学方式也日益受到关注。
传统的美术教学方式往往以板书讲解和作品欣赏为主，缺乏足够的活力和创新。
学生们在这种传统教学方式下，往往难以激发出他们的创造力和想象力，美术课堂往往变得乏味和枯燥。
如何通过创新教学方式让小学美术课更富有活力成为了教育工作者和美术教师们共同面临的问题。
随着科技的不断发展，利用多媒体教学工具已经成为许多教师关注的焦点。
通过在美术课堂上引入多媒体教学工具，可以丰富教学内容，提升学生的学习兴趣。
开展跨学科融合教学也是一个有效的教学方式，可以帮助学生将美术课程与其他学科相结合，增强学习的实用性和趣味性。
倡导探究式学习和组织实践性教学活动可以培养学生的独立思考能力和动手能力，激发学生对美术的热爱和探索欲望。
鼓励学生创意表达可以让每个学生都有机会展示自己独特的想法和风采，激励他们不断探索和创新。
通过以上创新教学方式的引入，小学美术课将更加生动有趣，激发学生的学习热情，促进其全面发展。
1.2 问题提出随着时代的发展，传统的小学美术课教学方式逐渐显得单一和枯燥，学生们对美术课的兴趣逐渐减弱，甚至出现了学习不积极的情况。
创新教学方式让小学美术课更富有活力
创新教学方式让小学美术课更富有活力随着时代的进步和教学理念的不断更新，传统的小学美术课程教学方式似乎已经不能完全满足学生的需求。
为了让小学美术课更加富有活力和创新，我们可以尝试一些新的教学方式和方法，为学生创造更加丰富的学习体验，激发学生的学习兴趣和创作潜力。
一、引导性的美术教育传统的美术课程通常是由老师传授知识，学生跟着老师模仿绘画。
这种教学方式缺乏学生的个性发展和创造力的培养，容易让学生产生学习疲劳和失去兴趣。
我们可以尝试引导性的美术教育，即通过引导学生讨论和探索的方式，让学生主动参与发现问题，解决问题，从而激发学生的创造力和学习兴趣。
老师可以设计一些富有挑战性和启发性的美术题目，让学生通过自己的观察和思考来进行创作，而不是简单地按照老师的要求去完成。
通过这种方式，可以让学生更加主动地探索和学习，同时也可以培养学生的创造力和自主学习能力。
二、多媒体教学随着科技的不断发展，多媒体技术在教育中的应用也越来越广泛。
在美术课上，我们可以通过多媒体技术来丰富教学内容，为学生创造更加生动和丰富的学习体验。
可以利用多媒体投影仪在课堂上展示一些优秀的美术作品，让学生通过观察和分析来学习。
也可以利用电脑软件进行美术创作和设计，让学生在数字化的环境中进行创作，激发学生的创造力和想象力。
通过多媒体技术的应用，可以使美术课程更加生动有趣，同时也可以拓展学生的视野和知识面。
三、实践性教学美术课程是一门实践性很强的学科，通过实际的绘画和创作来培养学生的审美能力和创造力。
在美术课程中，我们可以增加更多的实践性教学内容，让学生亲自动手进行绘画和创作。
可以组织学生到美术馆参观和学习，让学生通过实际的观摩和欣赏来提升自己的审美能力。
也可以鼓励学生在课堂上进行绘画创作，让学生通过亲自动手实践来学习和提高。
通过实践性教学，可以让学生更加深入地体验和理解美术的魅力，同时也可以培养学生的创造力和艺术修养。
四、跨学科整合美术课程与其他学科的整合，可以丰富美术课程的内涵，同时也可以让学生更加全面地学习和成长。
创新美术课堂教学方法,提高学生的学习积极性
创新美术课堂教学方法，提高学生的学习积极性2023年，随着社会的不断进步和科技的不断发展，美术教育也会发生着翻天覆地的变化。
教师如何创新美术课堂教学方法，提高学生的学习积极性，是美术教育工作者们非常关心的问题。
本文将从以下几方面展开探讨。
一、多元化的教学手段传统的美术教育教学主要依靠纸笔、颜料等工具，在教学内容方面，也以传统绘画为主。
但随着科技的不断发展，多种手段正在被应用到美术教育教学中来。
例如，VR虚拟技术能够帮助学生在虚拟世界中创造、实验和学习；AR技术也能够为学生提供沉浸式的美术体验。
如此多元化的教学手段能够帮助学生更好地感知世界，更好地创造作品。
二、学习与娱乐的结合学生总是更愿意去探索那些有趣的东西，而美术教育也不应该让学生感到单调和枯燥。
将学习与娱乐相结合，是提高学生学习积极性的重要方法之一。
比如，在美术教学中加入游戏化的元素，让学生在游戏中感受到学习的快乐和成就感；或是利用互联网的平台，让学生发挥自己的想象力，参与到各种有趣的美术创作活动中来。
这样，学生不仅能够愉悦地学习，还能更加深入地了解美术知识。
三、专业化的教学环境固然强调多元化的教学手段和学习娱乐相结合的方法，但教学环境的专业性也不应该忽视。
美术教学需要有专业的设备和环境，让学生能够深入了解不同材料和艺术形式的特点。
教室里应该配备各种各样的桌椅、设备，以及各种绘画材料，让学生在绘画中充分释放自我。
美术教室的装修和布置也要有创意和美感，这样能够让学生更好地感受到美术的独特魅力。
四、学生参与的重要性美术教育是一门需要学生参与的学科。
为了提高学生的学习积极性，我们应该充分尊重学生，让他们参与到美术课堂教学中来。
我们可以采用小组讨论、合作学习等方式，让学生在英俊、交流中感受到美术教学的优良传统。
当学生参与到美术教育教学中来时，他们会更加深刻地领悟美术的精髓，提升自己的艺术素养。
五、注重实践能力的培养美术教育的核心目标是要培养学生的实践能力。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来美术课是初中生活中最有趣和富有想象力的一门课程之一。
随着学生们的学习压力和学习兴趣的下降，美术课堂可能变得枯燥乏味。
探索创新的教学方法，让初中美术课堂“活”起来，成为了每个美术老师所面临的挑战。
在创新美术教学方法方面，教师可以从以下几个方面入手：1.引入互动式教学传统的美术课堂教学往往以教师的讲解和学生的听讲为主，学生的参与度较低。
为了让美术课堂更加生动和有趣，教师可以引入互动式教学，例如以小组形式展开讨论，让学生分享自己的观点和作品，对彼此的作品进行评价和建议。
这样不仅可以让学生更加积极地参与到课堂中来，还能够帮助他们更好地理解艺术作品和提高创作技巧。
2.利用多媒体技术进行教学随着科技的不断发展，多媒体技术在教学中的应用已经成为一种趋势。
在美术课堂上，教师可以利用多媒体技术，例如投影仪、电脑等设备，向学生展示一些优秀的艺术作品或者艺术家的讲座和作品欣赏。
这样可以使学生更加直观地了解艺术作品，激发学生的创作灵感和兴趣，并且可以让课堂更加生动和互动。
3.实践性教学美术课程的实践性非常强，学生只有通过实际的绘画和手工制作，才能真正理解艺术的魅力。
教师在教学中可以引导学生进行实践性的教学，在课堂上进行实际的绘画或手工制作训练，让学生从实践中获得知识和技能，激发学生对美术的兴趣和热情。
4.拓展外出教学美术教学也可以借助外出教学的方式，让学生走出课堂，在实际的艺术空间中感受艺术的魅力。
教师可以带领学生参观美术馆、艺术展览等地方，让学生接触到更多优秀的艺术作品，拓展学生的视野和思维，激发学生的审美能力和创作灵感。
5.引导学生进行创新设计美术是一门极具创造力的学科，因此在教学中应该引导学生进行创新设计。
教师可以给学生一些自由的绘画或制作题目，鼓励学生进行个性化的创作，展现自己的想象力和创造力。
在评价学生作品时，教师也应该注重鼓励学生的创新和个性，帮助他们不断提高自己的创作水平。
创新教学方法 激活美术课堂
创新教学方法激活美术课堂摘要美术课堂教学的方法和形式是丰富多彩的。
如何优化美术课堂教学，使美术教学真正成为素质教育的一面旗帜，成为目前美术教师的首要任务。
在新课改理念的指导下笔者试图从理论联系实际的原则出发，在美术教学中大胆改革和创新，不断地改进教学方法，激活美术课堂，提高美术教学的有效性。
关键词初中美术美术课堂创新审视我国义务教育阶段的美术教育，不得不承认由于应试教育等原因，美术教育在基础教育中被视为“副科”，传统的美术课堂的教学始终处于一种不被重视，简单、机械的状态中。
由于条件的局限，在教学中教师仅仅对课本知识进行简单的作品和作者的介绍，缺少师生互动、缺少对教材的进一步拓展。
随着素质教育的深化及新的课程标准的推行，作为人文学科之一的美术在教育体系中的角色愈发重要起来，而激活和优化美术课堂教学是一门艺术，它对提高学生的审美素质、培养学生的创新意识和创新能力有着不可替代的作用。
一、故事导入课堂，活跃课堂气氛在教学设计中，教师应当事先根据学生、教学内容和教学环境的具体情况，营造一种既现实可行又有吸引力的学习背景，激发学生学习美术的兴趣，让学生在自然的情境中进入学习状态。
故事导入教学不仅对学生的思维发展具有十分重要的引导作用，而且有利于培养学生的想象力。
初中学生在充分感受美的同时，其创造美的强烈渴望也得到了激发。
在初中二年级美术《我与动物有个约会》一课的教学活动中，笔者尝试使用导入式教学来引导学生，试着为书本中的一幅作品编了一个小故事，利用讲故事的方法激发了学生内心深处的童真，此时学生叛逆期的烦躁与迷惘也瞬间得以淡化，他们开始争先恐后地模仿笔者给同学讲故事。
笔者充分把握学生热情投入的时刻，将学生的注意力转到第一课时中他们描绘的动物上面，让学生为动物们编故事。
课堂过渡得很自然，学生也接受得很快，他们根据故事情节完成了一幅幅生动有趣的动物活动的画面，用画笔尽情地勾勒着心中的快乐王国。
二、将游戏引入课堂，创设求知情境新《课程标准》中要求特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学生环境。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来在当今快节奏的社会中，学生们面对着各种信息和技术的冲击，对于学习兴趣的培养变得越来越重要。
而初中美术课堂作为培养学生创造力和审美能力的重要途径之一，更需要创新的教学方法来吸引学生的兴趣，让课堂更加“活”起来。
引入互动式教学。
传统的美术教学通常是老师讲，学生听，但这种单向的教学方式容易让学生感到枯燥和无趣。
教师可以利用互动式教学的方法，引导学生积极参与课堂。
在展示艺术作品时，可以让学生通过小组讨论的方式，分享他们对于作品的感受和理解。
这样不仅能激发学生的思考和创造力，同时也能提高他们的艺术鉴赏能力。
运用多媒体技术。
随着科技的进步，多媒体技术早已渗透到教育领域中。
教师可以利用投影仪、电脑和互联网等工具，为学生呈现生动、具有趣味性的教学内容。
可以用PPT展示艺术作品的图片，通过音频解说的方式介绍作品的特点和创作背景，或者可以播放有关艺术家的纪录片，让学生更加深入地了解他们的生平和创作思路。
通过多媒体的运用，无疑能够激发学生的兴趣，使他们在视听的刺激下更好地理解和接受知识。
开展实际操作。
美术课程是一个注重实践和创作的科目，教师应该鼓励学生进行实际操作。
在绘画技巧的教学中，可以组织学生进行实地写生。
学生可以前往校园或者附近的公园，寻找适合绘画的题材，并进行实地写生。
这样不仅能够让学生亲身感受到生活中的美，同时也能够锻炼他们的观察力和绘画技巧。
除了绘画外，学生还可以通过DIY手工制作等形式，进行实践性的创作。
通过实践操作，学生可以更加深入地理解美术知识，同时也能够培养他们的创造力和动手能力。
创设艺术氛围。
美术课堂应该是一个充满艺术氛围的地方。
教师可以布置一些美术作品或者艺术品的展览，让学生能够近距离欣赏和感受艺术。
可以组织学生参观艺术展览或者美术馆，从而让学生拓宽自己的视野，熟悉艺术领域的发展。
还可以建立一个艺术作品的展示平台，鼓励学生将自己的作品展示给全校师生或者家长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新教学方法激活美术课堂
摘要美术课堂教学的方法和形式是丰富多彩的。
如何优化美术课堂教学，使美术教学真正成为素质教育的一面旗帜，成为目前美术教师的首要任务。
在新课改理念的指导下笔者试图从理论联系实际的原则出发，在美术教学中大胆改革和创新，不断地改进教学方法，激活美术课堂，提高美术教学的有效性。
关键词初中美术美术课堂创新
审视我国义务教育阶段的美术教育现状，不得不承认由于应试教育等原因，美术教育在基础教育中被视为“副科”，甚至出现明名存实亡的现象。
传统的美术课堂的教学始终处于一种不被重视，简单、机械的状态中。
由于条件的局限，在美术教学中缺少师生互动、缺少对教材的进一步拓展。
师生都只为形式而上课。
随着素质教育的深化及新的课程标准的推行，作为人文学科之一的美术在教育体系中的角色愈发重要起来，而激活和优化美术课堂教学是一门艺术，它对提高学生的审美素质、培养学生的创新意识和创新能力有着不可替代的作用。
一、以故事激发学习兴趣
在教学设计中，教师应当事先根据学生、教学内容和教学环境的具体情况，营造一种既现实可行又有吸引力的学习背景，激发学生学习美术的兴趣，让学生在自然的情境中进入学习状态。
实践证明，故事导入教学不仅激发了学生的学习兴趣，而且对学生的思维发展具有十分重要的引导作用，更有利于培养学生的想象力。
初中学生
在充分感受美的同时，其创造美的强烈渴望也得到了激发。
在七年级美术《漫画·卡通画》一课的教学活动中，笔者尝试使用导入式教学来引导学生，试着为书本中的一幅作品《拉琴》编了一个小故事：一小提琴演奏者闭着眼睛极其陶醉地拉出如“锯木”般的“天籁之音”，把观众都吓跑了，但他还沉浸在其中。
同学们听了哄然大笑，此时笔者乘机导入新课，同学们打开课本，发现老师讲的故事果真能“对号入座”，都争先恐后地模仿笔者给同学讲故事。
利用讲故事的方法激发了学生内心深处的童真，生叛逆期的烦躁与迷惘也瞬间得以淡化。
笔者充分把握学生热情投入的时刻，将学生的注意力转到第一课时中他们描绘的漫画人物上面，让学生为人物编故事。
课堂过渡得很自然，学生也接受得很快，他们根据故事情节完成了一幅幅生动有趣的漫画，用画笔尽情地勾勒着心中的快乐王国。
二、以游戏活跃课堂气氛
新《课程标准》中要求特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，
教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学生环境。
好奇心、求知欲与创造胜思维是紧密相连的，它们是创造性思维的先导。
当人们对某些事物，某些问题产生强烈的好奇心并努力去求知求解达到“入迷”的地步时，就会激发起积极的思索，并且可能唤起灵感。
好奇心、求知欲的培养是发展创造性思维能力的重要条件。
为此，在艺术教学过程中应充分利用启发式教学，通过创设问题情境
调动学生思维活动的积极性和自觉性，使学生逐渐养成勤于思考的习惯和善于发现的技能，增强自信，激发创造性思维的动机。
在美术课堂中组织学生进行游戏活动实际上就是一种“角色体验”。
教师可根据条件和教材内容合理选择和安排游戏活动。
三、以小组竞赛活化知识传授
小组合作学习，是新课程改革后实施教学中重要的教学组织形式之一、是新课改和时代发展的需要。
在美术课堂中适当开展小组合作学习并以竞赛的形式来完成课题，在促进学生的团队合作精神的同时，还能在很大程度上增强学生学习的积极性和趣味性。
无论在上手工课、绘画课或欣赏课，采用分小组合作竞赛来完成，常常取得意想不到的效果。
而在欣赏课中也可以尝试以分小组合作竞赛的形式来完成课题，效果也相当显著。
例如在《沉雄瑰丽的青铜艺术》这一课时，一改过去的传统教学模式：以教师讲授为主，然后参与学生讨论、相互提问等，这样的安排使得课堂气氛很沉闷，学生学习积极性和主动性也很差。
近年来笔者尝试了分小组合作竞赛的形式来完成课题，课堂气氛很活跃也很成功。
课内我安排班上分 12 个小组来进行本课内容的知识问答或抢答，每组先给出基础分100分，然后教师来主持学生回答或抢答，回答对的将在本小组的基础分上加分，答错的减掉相应的分数，最后来进行评比，看看哪个小组胜出，胜出的小组可以惩罚倒数第一的小组来进行集体表演。
四、以展示鼓励创作热情
美术作业贵在创新，贵在表现自己的情感体验。
优秀的学生作业
均因具有独立的审美价值，而被教师肯定，无形中学生自我实现的需要也受到教师的肯定，从而提升学生的情感体验。
如在学习《新伙伴》一课时，笔者要求学生速写画的形式，运用夸张、变形等手法，把同学和教师的动态形象活灵活现地展示出来。
有的学生把美术教师脸上的笑容和表情描绘得像个中学生，又把眼睛夸大，表达她对美术教师的亲切之情，体现她那独特的审美情趣；有的学生用非常轻松流畅的线条，把同班一位个子较黑的同学画成“老夫子”的模样，惟妙惟肖，入木三分；有的则夸李明同学的“圆脑袋”和“扁鼻子”。
其他学生的作品，也是各有各的特色，各有各的精彩。
当教师把作品收集起来，贴在课室的墙壁上展示时，学生看到自己的“杰作”供全班的同学欣赏，个个乐滋滋的。
在这堂课中，充分体现了以学生主体性的原则，同学们通过亲身经历，去体会、感受如何探讨问题，如何去展示自我，学生积极的探索，发挥了主人翁的精神。
因此，在美术课堂上，作为美术教师应该创设条件多展示各类型学生的作品，以此来激励学生的创作热情。
五、结语
激发学生的学习兴趣，促进学生主动的学习，引导创新意识，这是当今世界关注的重要的教学策略。
美术教师在教学方法上可以根据课程教学的实际情况不断完善课堂教学模式，创新教学方法，激发学生学习的热情，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]尹少淳.美术及其教育[m].长沙:湖南美术出版社,2006.
[2]黄小红.激发学生创意的中学美术教育[j].现代阅读(教育版),2011(19).
[3]张辉.论中学美术课堂的有效教学[j].数位时尚(新视觉艺术),2010(03).。