《廉颇蔺相如列传》优质课PPT课件
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廉颇蔺相如列传课件ppt课件
战国时期赵国上卿，赵国著名的政治家、 外交家。
赵惠文王时，秦昭王写信给赵王，愿以 十五个城池换取“和氏璧”。蔺相如奉 命带“和氏璧”来到秦国，据理力争，
机智周旋，终于完璧归赵。
公元前279年，秦王与赵王相会于渑池 （今河南渑池西），他随侍赵惠文王， 当面斥责强大的秦国，不辱国体，使赵 王没有受到屈辱，因其功，任为上卿，
量。
价值启示
从廉颇和蔺相如的故事中，我们可以得到许多宝贵的价值启示。例如，要始终保持对国家和人民 的忠诚；要勇于面对挑战和困难，敢于担当责任；要善于观察形势，随机应变；要培养家国情怀
，传承民族精神；等等。这些价值启
艺术特色与文学成就评价
叙事技巧运用及效果分析
的政治斗争和民族矛盾。
02
电影《廉颇与蔺相如》
该片以战国时期赵国名将廉颇和名相蔺相如的故事为蓝本，通过对其历
史背景和人物形象的深入挖掘，呈现了一段荡气回肠的历史传奇。
03
戏曲作品
许多地方戏曲中也有以廉颇、蔺相如故事为题材的剧目，如京剧《将相
和》、豫剧《蔺相如》等，这些作品在传承历史文化的同时，也让更多
表现力。
古朴典雅的文风
03
继承和发展了古代汉语的优良传统，形成了古朴典雅、韵味悠
长的文风。
06
知识拓展：相关历史文献与 典故介绍
《史记》中关于廉颇、蔺相如记载比较
廉颇与蔺相如的初次交锋
在《史记·廉颇蔺相如列传》中，详细描述了廉颇与蔺相如 的初次交锋，展现了两人不同的性格特点和政治立场。
渑池之会
此事件是廉颇、蔺相如共同参与的重大历史事件，在《史 记》中有详细记载。通过渑池之会，可以看出两人在国家 危难时刻的担当和智勇。
展现了其智勇双全的特点。
人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》课件(209张PPT)
引
引赵使者蔺相如 左右欲引相如去 相如引车避匿 引而不发 景公引领而望 但街亭危，可引兵救之 操军不利，引次江北
延请 牵，拉 掉转 拉开弓 伸长 引导、率领 退却
间
彼节者有间 扁鹊见齐桓公，立有间 肉食着谋之，有何间焉 中间力拉崩倒之 汉王患之，乃用陈平计间项王 从郦山下，道芷阳间行 予在患难中，间以诗记所遭
间隙 一会儿
间
彼节者有间 扁鹊见齐桓公，立有间 肉食着谋之，有何间焉 中间力拉崩倒之 汉王患之，乃用陈平计间项王 从郦山下，道芷阳间行 予在患难中，间以诗记所遭
间隙 一会儿 参与
间
彼节者有间 扁鹊见齐桓公，立有间 肉食着谋之，有何间焉 中间力拉崩倒之 汉王患之，乃用陈平计间项王 从郦山下，道芷阳间行 予在患难中，间以诗记所遭
间隙 一会儿 参与 夹杂
间
彼节者有间 扁鹊见齐桓公，立有间 肉食着谋之，有何间焉 中间力拉崩倒之 汉王患之，乃用陈平计间项王 从郦山下，道芷阳间行 予在患难中，间以诗记所遭
间隙 一会儿 参与 夹杂 离间
间
彼节者有间 扁鹊见齐桓公，立有间 肉食着谋之，有何间焉 中间力拉崩倒之 汉王患之，乃用陈平计间项王 从郦山下，道芷阳间行 予在患难中，间以诗记所遭
幸运
幸
则吾斯役之不幸 大王亦幸赦臣 夫赵强而燕弱，而君幸于赵 缦立远视，而望幸焉 阙然久不报，幸勿为过 则幸得脱矣 今事有急，故幸来告良
幸运 幸亏
幸
则吾斯役之不幸 大王亦幸赦臣 夫赵强而燕弱，而君幸于赵 缦立远视，而望幸焉 阙然久不报，幸勿为过 则幸得脱矣 今事有急，故幸来告良
幸运 幸亏 宠幸
幸
间隙 一会儿 参与 夹杂 离间 从小道
间
彼节者有间 扁鹊见齐桓公，立有间 肉食着谋之，有何间焉 中间力拉崩倒之 汉王患之，乃用陈平计间项王 从郦山下，道芷阳间行 予在患难中，间以诗记所遭
廉颇蔺相如列传公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
• 以廉颇、蔺相如主名，中间赵奢、李牧周旋穿插， 断续无痕，而赵之兴亡，节目全在于此。数人共 一传，只如一人。贤才关系国家，从文字章法中 错综写出，此史之识也。（〔明〕钟惺《葛氏 〈史记〉卷八一引》）
• 赵事为经，四人为纬。盖人用舍，关赵国 存亡，而其君暗而听谗，终至不振。史公 深慨叹之，故作法如此变化，其结撰之微 密，摹画之精彩，更令人游赏不尽也。
• （〔清〕汤谐《史记半解·廉蔺列传》）
• （二）赏析炼字技巧：渑池相会 • 赏析1. • 在记载秦赵君王会见，以乐助兴旳 • 内容上各用了什么字？有怎样旳不同？ • 学生赏析认识：在记载内容上，秦御 • 史着一“令”字，蔺相如则用一“为”字， • “令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣侍 • 其强大，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之 • 地，不禁沾沾自喜。“为”者，替也，给也， • 非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿 • 为之也。赵王是“鼓瑟”，秦王是“击缻”， • 蔺相如在赵王颜面丢尽旳情况下，挽狂 • 澜于既倒，反令秦王击缻，缻乃市井盛酒 • 浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无 • 奈，敲打盆缻助兴，也是无地自容！
◎ 自主学习
• 请用几种词语来概括“负荆请罪”旳主题。
夫子之道，忠恕而已。
第三回合 负荆请罪
◎ 自主学习
• [孰与] 沛公曰：“孰与君少长？” 吾孰与徐公美？
• [顾] 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ • [因] 因来宾至蔺相如们谢罪
不如因而厚待之 因利乘便 蒙故业，因遗策。 因河为池
小结
自检互评
• 课后第三题（1——5） • 翻译句子
战国中后期，秦占巴蜀，取魏河西，攻楚。
• 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 （司马迁《报任安书》）
• 两人为一传，中复附赵奢，已而复缀李牧，合 为四人传，须详太史公次四人线索，才知赵之 兴亡矣。（明·茅坤《史记钞》）
• 赵事为经，四人为纬。盖人用舍，关赵国 存亡，而其君暗而听谗，终至不振。史公 深慨叹之，故作法如此变化，其结撰之微 密，摹画之精彩，更令人游赏不尽也。
• （〔清〕汤谐《史记半解·廉蔺列传》）
• （二）赏析炼字技巧：渑池相会 • 赏析1. • 在记载秦赵君王会见，以乐助兴旳 • 内容上各用了什么字？有怎样旳不同？ • 学生赏析认识：在记载内容上，秦御 • 史着一“令”字，蔺相如则用一“为”字， • “令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣侍 • 其强大，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之 • 地，不禁沾沾自喜。“为”者，替也，给也， • 非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿 • 为之也。赵王是“鼓瑟”，秦王是“击缻”， • 蔺相如在赵王颜面丢尽旳情况下，挽狂 • 澜于既倒，反令秦王击缻，缻乃市井盛酒 • 浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无 • 奈，敲打盆缻助兴，也是无地自容！
◎ 自主学习
• 请用几种词语来概括“负荆请罪”旳主题。
夫子之道，忠恕而已。
第三回合 负荆请罪
◎ 自主学习
• [孰与] 沛公曰：“孰与君少长？” 吾孰与徐公美？
• [顾] 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ • [因] 因来宾至蔺相如们谢罪
不如因而厚待之 因利乘便 蒙故业，因遗策。 因河为池
小结
自检互评
• 课后第三题（1——5） • 翻译句子
战国中后期，秦占巴蜀，取魏河西，攻楚。
• 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 （司马迁《报任安书》）
• 两人为一传，中复附赵奢，已而复缀李牧，合 为四人传，须详太史公次四人线索，才知赵之 兴亡矣。（明·茅坤《史记钞》）
《廉颇蔺相如列传》一等奖课件(34张)
外交家：蔺相如以其出色的外交才能，成功地化解了赵国与秦国之间的矛盾，维护了赵国的 利益和尊严。
文化影响：蔺相如的故事被广泛传颂，成为中华民族传统文化的重要组成部分，对后世产生 了深远的影响。
历史地位：蔺相如被誉为“战国四君子”之一，是中国历史上著名的政治家和外交家，其历 史地位不可忽视。
Part Seven
忠诚爱国：在秦王提出以十五座城池换取和氏璧时，蔺相如坚决拒绝，表现出对国家 的忠诚 谦逊有礼：在渑池会上，蔺相如对秦王表现出谦逊有礼的态度，赢得了秦王的尊重
善于言辞：在渑池会上，蔺相如以言辞驳斥秦王，维护了赵国的尊严和利益
Part Six
政治家：蔺相如是战国时期赵国的重要政治家，对赵国的政治、军事、外交等方面产生了深 远的影响。
课件内容：《廉颇蔺相如列传》的历史背景、人物形象、故事情节等
课件形式：PPT、视频、音频等多种形式相结合
课件效果：学生参与度高，互动性强，学习效果良好 课件改进：增加更多历史背景资料，丰富人物形象，提高故事情节的趣 味性，加强与学生的互动，提高学习效果。
汇报人：PPT
背景：廉颇不服蔺相如位居 其上，多次挑衅
经过：廉颇得知真相后，深 感愧疚，决定负荆请罪
结果：廉颇向蔺相如道歉， 两人和解，成为好友
Part Five
性格特点：耿直、忠诚、勇敢、有谋略 历史背景：战国时期赵国名将 主要事迹：与蔺相如共同抵抗秦国，保卫赵国 结局：被赵王贬为庶民，后投奔楚国
智勇双全：在渑池会上，蔺相如以智谋和勇气挫败了秦王的阴谋
● 封面：《廉颇蔺相如列传》一等奖课件
● 目录： - 1.1 引言 - 1.2 廉颇蔺相如列传简介 - 1.3 廉颇蔺相如列传内容解析 - 1.4 廉颇蔺相如列传 历史背景 - 1.5 廉颇蔺相如列传人物形象分析 - 1.6 廉颇蔺相如列传艺术特色 - 1.7 廉颇蔺相如列传 影响与评价 - 1.8 结语
文化影响：蔺相如的故事被广泛传颂，成为中华民族传统文化的重要组成部分，对后世产生 了深远的影响。
历史地位：蔺相如被誉为“战国四君子”之一，是中国历史上著名的政治家和外交家，其历 史地位不可忽视。
Part Seven
忠诚爱国：在秦王提出以十五座城池换取和氏璧时，蔺相如坚决拒绝，表现出对国家 的忠诚 谦逊有礼：在渑池会上，蔺相如对秦王表现出谦逊有礼的态度，赢得了秦王的尊重
善于言辞：在渑池会上，蔺相如以言辞驳斥秦王，维护了赵国的尊严和利益
Part Six
政治家：蔺相如是战国时期赵国的重要政治家，对赵国的政治、军事、外交等方面产生了深 远的影响。
课件内容：《廉颇蔺相如列传》的历史背景、人物形象、故事情节等
课件形式：PPT、视频、音频等多种形式相结合
课件效果：学生参与度高，互动性强，学习效果良好 课件改进：增加更多历史背景资料，丰富人物形象，提高故事情节的趣 味性，加强与学生的互动，提高学习效果。
汇报人：PPT
背景：廉颇不服蔺相如位居 其上，多次挑衅
经过：廉颇得知真相后，深 感愧疚，决定负荆请罪
结果：廉颇向蔺相如道歉， 两人和解，成为好友
Part Five
性格特点：耿直、忠诚、勇敢、有谋略 历史背景：战国时期赵国名将 主要事迹：与蔺相如共同抵抗秦国，保卫赵国 结局：被赵王贬为庶民，后投奔楚国
智勇双全：在渑池会上，蔺相如以智谋和勇气挫败了秦王的阴谋
● 封面：《廉颇蔺相如列传》一等奖课件
● 目录： - 1.1 引言 - 1.2 廉颇蔺相如列传简介 - 1.3 廉颇蔺相如列传内容解析 - 1.4 廉颇蔺相如列传 历史背景 - 1.5 廉颇蔺相如列传人物形象分析 - 1.6 廉颇蔺相如列传艺术特色 - 1.7 廉颇蔺相如列传 影响与评价 - 1.8 结语
《廉颇蔺相如列传》ppt课件(82页)
宁许以负秦曲：宁可答应〔给秦国 璧〕，使它承当理亏〔的责任〕。 负：负担，承当。这里是动词的 使动用法，使……担负。
• 王曰：“谁可使者？必：〔如果〕实在。
〞相如曰：“王必 无人，臣愿奉璧往
奉：双手捧着。
使。城入赵而璧留 请：副词，请同意我，请让我。
秦；城不入，臣请 完璧归赵。〞赵王 于是遂遣相如奉璧 西入秦。
侯国闻名，状语后置句。
蔺相如者，赵人也：推断句。
宦者令：宦官的首领。
舍人：门客。
• 赵惠文王时，得楚和 氏璧。秦昭王闻之， 使人遗赵王书，愿以 十五城请易璧。赵王 与大将军廉颇诸大臣
遗〔wèi〕：送。 以：用，拿，介词。 易：交换。 谋：商量，商量。 秦城恐不可得：即“恐不可得秦城
〞，担心得不到秦国的城池，宾
肉袒伏斧质：肉袒〔tǎn〕：把上身袒露 〔lù〕出来。斧质：腰斩犯人的刑具。 伏，趴在。质：杀人时作垫用的砧板。
矣。’臣从其计， 幸得脱：侥幸能够免罪。得：能够。脱：
大王亦幸赦臣。 免。
臣窃以为其人勇 宜：适宜，应该。
士，有智谋，宜
可使。〞
• “而〞作连词
• 1.表并列关系。《论积贮疏》：“苟粟多而财有余。〞《捕蛇 者说》：“黑质而白章。〞
议：商量。
恐不可得。’议不 负：凭借、依仗。空言：口头上的
欲予秦璧。臣以为 话，没有实际行动。
布况璧衣大之之国故交乎逆尚？强且秦不以之相欢一欺，，以的为交：往认。为布。衣布：衣平之民交。：百姓之间
不可。
尚：还。以：因为。
逆强秦之欢：触伤强大秦国对我们
• 于是赵王乃斋戒五 斋戒：古人祭祀之前，一定要沐浴更衣，
庭教育。20岁时候开始游学，前后
司
十几年间，向南到过湖南、浙江， 向东到过今山东曲阜和安徽、河南
人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》课件（63张PPT）
①表并列 ②表转折 ③表承接 ④表转折/表假设
文言虚词
⑶.因
①相如因持璧却立 ②不如因而厚遇之 ③因宾客至蔺相如门谢罪
①于是，就。 ②趁机 ③通过，经由
文言虚词
⑷.之
①伐齐，大破之 ②秦昭王闻之 ③不知将军宽之至此也！ ④均之二策，宁许以负秦曲 ⑤公之视廉将军孰与秦王？
①指代齐国 ②这件事 ③我 ④这 ⑤主谓间
特殊句式 固定句式
①公之视廉将军孰与秦王？ 孰与，…与…相比…怎么样
②强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 所以…者…也 …的原因是…（或）…是因为…（因果判断句）
③相如虽驽，独畏廉将军哉？ 独…哉？ 难道……吗？
幸于赵王：被赵王宠幸，“于”，表被动。
相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，
而君幸于赵王，故燕王欲结于
乃亡赵走燕： 君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，
乃，却，竟然。 亡赵走燕，亡 （于）赵走
其势必不敢留君，而束君归赵 矣。君不如肉袒伏斧质请罪，
（于）燕
则幸得脱矣。’臣从其计，大 王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇 宜：适宜。
一块玉璧
本
两个矛盾：赵国与秦国（国家）、
文
廉颇与蔺相如（私人）
特
三个故事：完璧归赵、渑池之会、
色
负荆请罪
四个人物：廉颇、蔺相如、赵王、
秦王、
总结廉颇与蔺相如主要性格特点
本文通过对比体现人物性格
完璧归赵 缪贤 －蔺
渑池之会 秦王、群臣－蔺
将相交欢 廉 －蔺
有智谋
大智大勇
国家为重
蔺相如：是一个忠于赵国的、智勇双全的、出色的外交家。
《廉颇蔺相如列传》PPT教学课件【品质课件PPT】
第11课 廉颇蔺相如列传
作者：司马迁
讲故事 1、完璧归赵 2、渑池之会
3、负荆请罪 负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认 错赔罪。
2
一、司马迁和《史记》简介 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文 学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是 我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载 了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千 年的历史。分１０表、 ８书、１２本纪，３０世家， ７２列传，共１３０篇，５０余万字。 《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人 物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史 家之绝唱，无韵之离骚”。
《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法 《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”、“渑池会”、
“廉蔺交欢”三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不 畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用 寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光辉形象，此文中 作者主要运用下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓 的人物。
⑷意动用法（以“宾语”为……） ①且庸人尚羞之 羞，以……为羞耻 ②先国家之急而后私仇也 先，以…为先；后，以…为后
4．古今异义 ⑴拜为上卿 拜，授予官职 ⑵欲勿予，即患秦兵之来 患，忧虑，担心 ⑶布衣之交 布衣，平民 ⑷请指示王 指示，指给．．．看
⑸请以咸阳为赵王寿 寿，向人敬酒或献礼 ⑹于是相如前进缶 前进，上前进献 ⑺宣言曰：我见相如，必辱之 宣言，扬言，到处说 ⑻臣所以去亲戚而事君者 去，离开；亲戚，近亲及姻亲 小结：①抓住一个最基本的意思；②结合上下文内容加以引申。
1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。 故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主， 后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外 两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾 便激化了，这样结构文章清晰而有力量。
作者：司马迁
讲故事 1、完璧归赵 2、渑池之会
3、负荆请罪 负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认 错赔罪。
2
一、司马迁和《史记》简介 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文 学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是 我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载 了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千 年的历史。分１０表、 ８书、１２本纪，３０世家， ７２列传，共１３０篇，５０余万字。 《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人 物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史 家之绝唱，无韵之离骚”。
《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法 《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”、“渑池会”、
“廉蔺交欢”三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不 畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用 寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光辉形象，此文中 作者主要运用下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓 的人物。
⑷意动用法（以“宾语”为……） ①且庸人尚羞之 羞，以……为羞耻 ②先国家之急而后私仇也 先，以…为先；后，以…为后
4．古今异义 ⑴拜为上卿 拜，授予官职 ⑵欲勿予，即患秦兵之来 患，忧虑，担心 ⑶布衣之交 布衣，平民 ⑷请指示王 指示，指给．．．看
⑸请以咸阳为赵王寿 寿，向人敬酒或献礼 ⑹于是相如前进缶 前进，上前进献 ⑺宣言曰：我见相如，必辱之 宣言，扬言，到处说 ⑻臣所以去亲戚而事君者 去，离开；亲戚，近亲及姻亲 小结：①抓住一个最基本的意思；②结合上下文内容加以引申。
1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。 故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主， 后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外 两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾 便激化了，这样结构文章清晰而有力量。
《廉颇蔺相如列传》一等奖课件(34张)
VS
详细描述
故事中，蔺相如不计个人荣辱，以国家利 益为重，勇敢地承担起出使秦国的重任， 并在面对强秦时展现出智勇双全的一面。 他的行为彰显了忠君爱国的思想，即个人 应当为国家利益而奋斗，甚至不惜牺牲个 人利益。这一思想对于培养人们的爱国主 义精神具有重要的启示作用。
人格理想
总结词
《廉颇蔺相如列传》中的人格理想体现在蔺 相如的智勇双全、宽容大度、忠君爱国的品 质上。
廉颇、蔺相如，以及其他 赵国重臣。
故事情节
叙述了廉颇和蔺相如从名 不见经传到成为赵国重臣 的过程，以及他们为赵国 所作的贡献。
艺术手法
采用叙述、描写、议论等 多种手法，刻画人物形象 ，展现历史事件。
作品影响
对后世的启示
对个人的启示
弘扬了民族精神，成为后世文学艺术 的典范。
激励人们追求卓越，为国家和民族的 繁荣昌盛贡献自己的力量。
对现代人格培养的启示
勇气与智慧并重
蔺相如智勇双全，既敢于直面强权，又善于运用智慧化解危机，对 培养现代人勇敢面对挑战、灵活处理问题的品质具有启示意义。
忠诚与担当精神
蔺相如忠诚于国家，勇于担当重任，为现代人树立了忠诚敬业、敢 于负责的榜样。
宽容与大度心态
蔺相如不计前嫌，以德报怨，展现出宽容大度的品质，有助于培养现 代人宽容理解、和谐共处的良好心态。
详细描述
蔺相如以其卓越的智慧和勇气，成功地维护 了国家的尊严和利益。同时，他宽容大度， 不计较个人的得失荣辱，体现出高尚的人格 魅力。这种人格理想对于塑造个体品德、提 升社会道德水平具有重要的借鉴意义。通过 学习和传承这种人格理想，人们可以不断完 善自我，为社会进步做出贡献。
06
《廉颇蔺相如列传》的 现代意义
《廉颇蔺相如列传》优秀PPT课件
史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武
帝太初四年共三千年的历史。分１０表、 ８书、
１２本纪，３０世家，７２列传，共１３０篇，
５０余万字。
《史记》又有很高的文学价值。书中对部
分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。
鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离
骚”．
.
7
3、词类活用：
⑶使动用法 （使宾语动）
⑴名词活用为动词
②其人勇士，有智谋，宜可使 （出使）
③乃使其从者衣褐
（让）
④大王乃遣一介之使
（使臣）
.
19
徒
①秦城恐不可得，徒见欺 （白白地）
②而蔺相如徒以口舌为劳 （仅仅，只不过）
.
20
之
① 伐齐，大破之
（指代齐国）
②秦昭王闻之
（这件事）
③欲勿予，即患秦兵之来 （取消句子独立性）
④均之二策，宁许以负秦曲
（这）
①完璧归赵
完，使……完整
①舍相如…
舍，安置住宿 ②秦王恐其破璧 破，使……破碎
②左右欲刃相如 刃，用刀杀 ③宁许以负秦曲 负．使……承担
③乃使从者衣褐 衣，穿
④毕礼而归之 归，使……回去
④相如前进缶 前,走向前 ⑷意动用法（以宾语为……）
⑵名词作状语 ①相如庭斥之
廷，在朝廷上 ②故令人持璧归，间至赵矣
间，从小路
①且庸人尚羞之
羞，以……为羞耻
②先国家之急而后私仇也
先，以…为先；后，以…为后
③吾妻之美我者
.
美：以……为美 8
古今异义
1、窃计欲亡走燕 （古义：跑；今义：行走） 2、严大国之威以修敬也（古义：尊重；今义：严格） 3、相如奉璧奏秦王（古义：呈献；今义：演奏或取得） 4、左右或欲引相如去（古义：离开；今义：前往） 5、璧有瑕，请指示王
《廉颇蔺相如列传》公开课 优秀课件 精品PPT
玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请， 曰：“子无为嫌 。若某， ． 冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带， 俾 其守约束。若子才，无施不可，焉用赠？”因 极推引。 ． ．
再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不 并台阁，出为云阳令。累授东西台舍人，参知政事。乾封二 年，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与 同为宰相。俄知左 史事。 时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养 厩马万匹，帑廥①寝虚。文瓘谏曰：“王者养民，逸则富以 ． 康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩， 武帝末年户口减半。 夫制治于未乱， 保邦于 未危。 人罔常怀， ． 怀于有仁。 臣愿抚之， 无使劳而生怨。 隋监未远， 不可不察。 ” 帝善其言，赐缯锦百段，为减厩马数千。
• 单元目标 • 1．了解司马迁、班固、范晔的生平及创作。 • 2 ．了解《史记》《汉书》《后汉书》的历史价 值和文学价值。 • 3 ．积累三篇文言文中涉及的文言知识，包括通 假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句 式等，积累重要的文言实词、虚词。 • 4 ．努力练习诵读和翻译，切实提高这两个方面 的能力。 • 5 ．认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，并 学习苏武的爱国主义思想，学习张衡刻苦钻研的 科学精神。
• 五绝与七绝，虽同属绝句，二体对不同风格的适 应性却有较大差异。近人朱自清说：“论七绝的 称含蓄为‘风调’。风飘摇而有远情，调悠扬而 有远韵，总之有余味深长。这也配合着七绝的曼 长的声调而言，五绝字少节促，便无所谓风 调。” (《唐诗三百首指导大概》) 读鱼玄机这首 诗，觉着它比《自君之出矣》多一点什么的，正 是这里所说的“风调”。本来这首诗也很容易缩 成一首五绝：“枫叶千万枝，江桥暮帆迟。忆君 如江水，日夜无歇时。”字数减少而意思不变， 但我们却感到少一点什么的，也是这里所说的 “风调”。 • 试逐句玩味鱼诗，看每句多出两字是否多余。
《廉颇蔺相如列传》ppt课件(60页)
第二十段
因宾客至蔺相如门谢罪：通过，经由
提问: 诵读”夫以秦王之威……先国家之急而后私 仇也”这一段话，回答这段话”妙”在什么地方。
回答: 相如深知廉颇公忠体国之心，故以”秦王之 威”相比，又以”国家之急”相许，足见其胸 襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非 .
提问: 反映了廉颇性格 的什么特点？
回答:说明他的居功自傲是 他思想中次要的一面，所 以听了蔺相如的那一番话 后，十分感愧，立即从计 较个人得失的立场转到维 护国家利益的正确立场上 来，表现了公忠体国、勇 于改过的精神。
第二段 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为
动词
第一部分（1-2段）： 介绍廉蔺二人的身份和地位。
（一详一略，一贵一贱：对比，为下文埋伏笔）
第一部分探究
提问:从节选的这一部分看，文章以记述蔺 相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉 颇置于蔺相如之前?
回答:廉颇拜为上卿时,而蔺相如为”舍人”, 地位相差悬殊;为下文埋下伏笔。
秦伐赵“杀二万人”。补充说明：春秋战国时 期诸侯之间有在战后举行双方国君会晤的惯 例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。
提问: 根据这段话说说廉 颇对待国家大事的态度。
回答:考虑到渑池会的最坏 结果：秦方扣留赵王。以 “请立太子为王”击破秦 的阴谋。说明谨慎持重， 对敌斗争坚决，有长远眼 光。
提问: 第15段，从蔺相如跟秦方进行针锋 相对的斗争过程可以看出什么?
朋友 ▪ 肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友 ▪ 金兰之交：兄弟般的朋友 ▪ 莫逆之交：情投意合的朋友
通假字
▪ ①可与不。 ▪ “不”通“否”，表疑问。 ▪ ②臣愿奉壁西入秦。 ▪ “奉”通“捧”，用手托。 ▪ ③拜送书于庭。 ▪ “庭”通“廷”，朝廷。 ▪ ④如有司案图。 ▪ “案”通“按”，察看。
因宾客至蔺相如门谢罪：通过，经由
提问: 诵读”夫以秦王之威……先国家之急而后私 仇也”这一段话，回答这段话”妙”在什么地方。
回答: 相如深知廉颇公忠体国之心，故以”秦王之 威”相比，又以”国家之急”相许，足见其胸 襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非 .
提问: 反映了廉颇性格 的什么特点？
回答:说明他的居功自傲是 他思想中次要的一面，所 以听了蔺相如的那一番话 后，十分感愧，立即从计 较个人得失的立场转到维 护国家利益的正确立场上 来，表现了公忠体国、勇 于改过的精神。
第二段 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为
动词
第一部分（1-2段）： 介绍廉蔺二人的身份和地位。
（一详一略，一贵一贱：对比，为下文埋伏笔）
第一部分探究
提问:从节选的这一部分看，文章以记述蔺 相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉 颇置于蔺相如之前?
回答:廉颇拜为上卿时,而蔺相如为”舍人”, 地位相差悬殊;为下文埋下伏笔。
秦伐赵“杀二万人”。补充说明：春秋战国时 期诸侯之间有在战后举行双方国君会晤的惯 例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。
提问: 根据这段话说说廉 颇对待国家大事的态度。
回答:考虑到渑池会的最坏 结果：秦方扣留赵王。以 “请立太子为王”击破秦 的阴谋。说明谨慎持重， 对敌斗争坚决，有长远眼 光。
提问: 第15段，从蔺相如跟秦方进行针锋 相对的斗争过程可以看出什么?
朋友 ▪ 肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友 ▪ 金兰之交：兄弟般的朋友 ▪ 莫逆之交：情投意合的朋友
通假字
▪ ①可与不。 ▪ “不”通“否”，表疑问。 ▪ ②臣愿奉壁西入秦。 ▪ “奉”通“捧”，用手托。 ▪ ③拜送书于庭。 ▪ “庭”通“廷”，朝廷。 ▪ ④如有司案图。 ▪ “案”通“按”，察看。
《廉颇蔺相如列传》一等奖课件(34张ppt)精编版
这） 的）
3、因
相如因持璧却立 不如因而厚遇之
（连词
表承接
就、于是）
（介词 趁机，由此）
因宾客至相如门谢罪 （介词 经由、通过）
因跪请秦王
（介词
趁机）
4、于
以勇气闻于诸侯 君幸于赵王 故燕王欲结于君 归璧于赵 赵岂敢留璧而得罪于
大王乎
（介词 在）
字子长，西汉著名的史学家、 文学家。
《史记》我国第一部纪传体 司 通史。共130篇 马 迁 记述传说中的黄帝至汉武帝时
期近三千年的历史。
鲁迅：史家之绝唱，
无韵之离骚。
1 2 本 纪 按年代记叙帝王言行和 政绩。
30世家
史 记 70列传
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
记叙各类名人的生平和 事迹。
5、璧有瑕，请指示王 （古义：给……看；今义：上级给下级的命令）
6、宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：扬言，动词；今义：表明立场观点的文告
古今异义
7、传以示美人及左右 （古义：妃嫔；今义：美貌的女子） 8、位在廉颇之右（古义：上；今义：与左相对）
9、臣所以去亲戚而事君者 （古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚， 母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也 指外戚。 今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成 员，比包括父母和兄弟姐妹）
廉
颇
蔺
司 马
相
迁如
列
传
司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思 想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博 父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室” （国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广 泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天 汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司 马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致 罪下狱，受宫刑。自此发愤著《史记》。
《廉颇蔺相如列传》-完整版PPT课件
迹、搜集史料、研究社会，为他以后创
作《史记》准备了丰富的材料。 元封三
年（前108）， 司马迁继父职，任太史
司 令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档
马 案和文献，为《史记》的写作提供了丰
迁
富的资料。公元前98年，李陵兵败投降 了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉
武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱
中完成了我国最早的纪传体通史——
《史记》。
《史记》：是我国第一部纪传体 通史。共130篇。
记述了从传说中的黄帝至汉武帝
司 时期近三千年的历史。 马 迁
鲁迅：史家之绝唱，
无韵之离骚。
本 纪 1 2 按年代记叙帝王言行和 政绩。
世家30
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
史 记
列 传 7 0 记叙各类名人的生平和 事迹。
表 1 0 按年代谱列各时期重大 事件。
布衣：平民 以：因为 逆：拂逆，触犯 乃：就 庭：同“廷”， 朝堂 严：尊重， 敬畏 倨：傲慢 急：使…急
6段：献璧取璧
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王 破：使……破损 恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案 案：同“按”，查看
图，指从此以往十五都予赵。相如 特：只，不过
度秦王特以诈佯为予赵城，实不可 乃：才
宾语前置 尝:曾经 窃:私下 亡:逃亡 走:逃跑 宾语前置 状语后置，省略句
以此:因此
相如谓臣曰：‘夫赵 强而燕弱，而君幸于 赵王，故燕王欲结于 君。今君乃亡赵走燕， 燕畏赵，其势必不敢 留君，而束君归赵矣。 君不如肉袒伏斧质请 罪，则幸得脱矣。’
而:并且 幸:宠信 于:被 乃:却 竟然
而:并且 “质”通“锧” 则：那么 幸：侥幸
怒，不许。于是相如前进缶，因跪 奉:献
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第三部分：渑池之会（14-16节）
2024/9/30
其后秦伐赵，拔石城；明年，复攻 赵，杀二万人。秦王使使者告赵王， 欲与王为好,会于西河外渑池。赵王 畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计，曰： “王不行；示赵弱且怯也。”赵王 遂行， 相如从。廉颇送至境，与王
诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕， 还，但是三十日；三十日不还 ，则
2024/9/30
掌握下列字旳读音
缪公（mù ） 避匿（ nì ） 缪贤（ miào ）
汤镬（huò） 虽驽（nú） 盆缶(fǒu ) 案图（àn ）
肉袒（ tǎn ） 可予不（fǒu ）
渑池（ miǎn） 诈 佯（yáng ） 列观（guàn ）
皆靡（mǐ ） 传舍（zhuàn） 甚倨（ jù ） 不怿（yì） 衣褐（yì hè） 睨柱（nì）
盆缶（fǒu） 召有司案图（àn ） 渑池（ miǎn ）
诈详（zhà）（yáng） 列观（ guàn）
左右皆靡（ mǐ ） 舍相如广成传（ zhuàn）
礼节甚倨（jù）
秦王不怿（yì ）
使其从者衣褐（yì）（hè） 持其璧睨柱（nì ）
可予不 （fǒu） 遗赵王书（wèi ）
刎颈之交（wěn ）（jǐng ）
廉
颇
蔺
司 马
相
迁如
列
2024/9/30
传
司马迁是我国古代伟大旳史学家、
文学家和思想家。他家学渊源,爸爸
司马谈为太史令，学问广博。爸爸
死了三年，司马迁继承其业，在
“金匾石室”（国家藏书处）阅读、
整顿历史资料；另外他还广泛游览，
实地考察积累了大量旳写作素材;
武帝天汉三年（前９８），李陵孤
军入匈奴，败降，而司马迁极言李
《廉颇蔺相如列传》优秀市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
廉颇蔺相如列传
《史记》
一、走近作者
司马迁（约前145～约前90）
字子长，夏阳（今陕西韩城南）
司 马
人。 西汉著名史学家、文学家和 思想家。其父司马谈是一位博学 多闻旳学者，任汉朝太史令（掌
迁 管起草文书、编写史料，兼管国
家典籍、天文历法旳官职），司
马迁少年时代就受到良好旳家庭
教育。20岁后来，司马迁遍游祖
国南北，考察风土人情、文物古
迹、搜集史料、研究社会，为他
后来创作《史记》准备了丰富旳
材料。 元封三年（前108）， 司
司 马迁继父职，任太史令，得以博
马 迁
览皇家珍藏旳大量图书、档案和 文件，为《史记》旳写作提供了 丰富旳资料。公元前98年，李陵
兵败投降了匈奴，他因为替李陵
辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，
受到了宫刑。他在狱中完毕了我
国最早旳纪传体通史——《史
记》。
字子长，西汉著名旳史学家、 文学家。
《史记》我国第一部纪传体 司 通史。共130篇 马 迁 记述传说中旳黄帝至汉武帝时
期近三千年旳历史。
鲁迅：史家之绝唱，
无韵之离骚。
12本纪 30世家
按年代记叙帝王言行和 政绩。
记叙诸侯国旳兴衰和杰 出人物旳事迹。
史记
70列传 10 表
记叙各类名人旳生平 和事迹。
按年代谱列各时期重大 事件。
8书
统计多种典章制度旳 沿革。
战国后期赵国名将。生卒年不 详。周赧王三十二年（公元前
廉
颇
283）,廉颇率军攻齐获胜，赵惠文
王封其为上卿。曾居功骄傲，对
出身低微、资历甚浅旳蔺相如位
居己上不服，后知蔺相如顾全大
局，确有相才，遂负荆请罪，结
《史记》
一、走近作者
司马迁（约前145～约前90）
字子长，夏阳（今陕西韩城南）
司 马
人。 西汉著名史学家、文学家和 思想家。其父司马谈是一位博学 多闻旳学者，任汉朝太史令（掌
迁 管起草文书、编写史料，兼管国
家典籍、天文历法旳官职），司
马迁少年时代就受到良好旳家庭
教育。20岁后来，司马迁遍游祖
国南北，考察风土人情、文物古
迹、搜集史料、研究社会，为他
后来创作《史记》准备了丰富旳
材料。 元封三年（前108）， 司
司 马迁继父职，任太史令，得以博
马 迁
览皇家珍藏旳大量图书、档案和 文件，为《史记》旳写作提供了 丰富旳资料。公元前98年，李陵
兵败投降了匈奴，他因为替李陵
辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，
受到了宫刑。他在狱中完毕了我
国最早旳纪传体通史——《史
记》。
字子长，西汉著名旳史学家、 文学家。
《史记》我国第一部纪传体 司 通史。共130篇 马 迁 记述传说中旳黄帝至汉武帝时
期近三千年旳历史。
鲁迅：史家之绝唱，
无韵之离骚。
12本纪 30世家
按年代记叙帝王言行和 政绩。
记叙诸侯国旳兴衰和杰 出人物旳事迹。
史记
70列传 10 表
记叙各类名人旳生平 和事迹。
按年代谱列各时期重大 事件。
8书
统计多种典章制度旳 沿革。
战国后期赵国名将。生卒年不 详。周赧王三十二年（公元前
廉
颇
283）,廉颇率军攻齐获胜，赵惠文
王封其为上卿。曾居功骄傲，对
出身低微、资历甚浅旳蔺相如位
居己上不服，后知蔺相如顾全大
局，确有相才，遂负荆请罪，结
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《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇
记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
史
30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
记
70列传
记叙各类名人的生平和 事迹。
10
表
按年代谱列各时期重大 事件。
8
书 记录各种典章制度的沿革。
背景局势
本文所叙史实发生在前283年到前279年之 间（战国中期）。在此之前，秦采取“远交近 攻、各个击破”的战略占领了巴蜀，并夺取魏 在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形 成了统一全国的趋势。尽管当时秦的主要力量 正对付楚国，但如何对付秦的挑战已成为赵国 安危之所系的大问题。
18.11.2020
鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。
作家作品
司马迁,字 子。长 时 西汉 一位重要的 思家想和 家史学
文学家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令，发 愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》， 后称《史记，》对后代史学有深远的影响。对许多 历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优 秀的传记文学作品。
▪ 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和 氏之璧”。
18.11.2020
掌握下列字的读音
缪公（mù ） 避匿（ nì ） 缪贤（ miào ）
汤镬（huò） 虽驽（nú） 盆缶(fǒu ) 案图（àn ）
肉袒（ tǎn ） 可予不（fǒu ）
渑池（ miǎn） 诈 佯（yáng ） 列观（guàn ）
重点词句
2、均之二策，宁许以负秦曲：“这” “使……承担”
着
5、完璧归赵： “使……完好”
6、遂遣相如奉璧玉西入秦： 名作状 向西
廷出对策
▪ 相如出场，“给还是不给”这个棘手的问题引刃 而解，他提出了怎样的对策？
相如出场展现了怎样的智与勇？ ▪ 1.分析强弱形势——审时度势 ▪ 2.权衡曲直利害——争取主动 ▪ 3.自告奋勇捧璧出使——勇挑重担
18.11.2020
和氏之璧
▪ 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉 王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳， 而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞 而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。” 王又以和为诳，而刖其右足。
▪ 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之 下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人 问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲 也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以 石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”
廉
颇
蔺
司 马
相
迁如
列
18.11.2020
传
司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想 家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父 亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国 家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览， 实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前 ９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵 降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。 自此发愤著《史记》。
第二部分：完璧归赵 （2-7段）
ß
研读第二段
1、使人遗赵王书： 送给
重点词句
2、愿以十五城请易璧：以：介词，用，拿 请：敬辞，表请求，可不译
3、徒见欺：
被动句,被
4、即患秦兵之来 ：主谓间，取消独立性
5、求人可使报秦者：定语后置句,想找一个可以派遣去回复秦国的人。
6、王问：何以知之 介词的宾语前置 7、而君幸于赵王： 被动句 8、窃计欲亡走燕： 逃跑
献璧取璧
18.11.2020
第五段
1、相如持其璧睨柱：
斜看
重点词句
2、乃辞谢：
委婉道歉
3、指从此以往十五都予赵 从这里到那里
4、相如度秦王特以诈佯为予赵城。 猜测
只用欺诈的方法装作
5、设九宾礼于廷
介宾后置
6、舍蔺相如广成传
动词，安置住宿
7、衣褐
课文故事发生时的战国形势、历史条件
合纵连横：战国时弱国联合进攻强 国，称为合纵，随从 强国去进攻其 他弱国，称为连横。
战国后期，秦最强大。合纵指齐、 楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦； 连衡是指这些国家中的某些国跟着 秦国进攻其他国家。
18.11.2020
战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、 燕等七国中，它南边的楚国和西北的赵国， 实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会 时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵 国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进 攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的 客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－ －利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也 是非常重要的．
研读第一部分：廉蔺简介 重点词句
• (1)“者……也”， 判断句式 • (2) 以勇气闻于诸侯： 凭借 • (3) 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为 动词
这两段从哪些方面介绍廉蔺，在写法上有何不 同，有什么作用？
廉：战功赫赫，地位显贵, 天下闻名. 蔺：地位卑微，不为人知. 一贵一贱，一详一略，对比鲜明，为下 文两人矛盾的产生埋下伏笔。
二、缪贤推荐
▪ 缪贤是什么人？ ▪ 蔺相如和他是什么关系？ ▪ 古代宦官不得干预朝政，当时又有荐人
不当一并治罪的规定，缪贤为什么会推 荐蔺相如？ ▪ 1.相如智勇双全，值得推荐。 ▪ 2.君臣议而不决，需要推荐。 ▪ 3.缪贤有胆有识，敢于推荐。
18.11.2020
研读第三段
1、可予不？ “否”
皆靡（mǐ ） 传舍（zhuàn） 甚倨（ jù ） 不怿（yì） 衣褐（yì hè） 睨柱（nì）
理清思路
思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？ 全文按怎样的思路展开叙述的？
ß 以蔺相如为主、廉颇为宾。 ß 全文写了三个故事，可分为四部分： ß ①第1段： 廉蔺简介 ß ②第2—7段： 完璧归赵 ß ③第8—10段： 渑池之会 ß ④第11—12段： 将相和(负荆请罪) ß 以时间为序展开叙述。
18.11.2020
研习第四段
重点词句
1、传以示美人及左右。 传给—看
2、乃前曰。 3、请指示王。
名作动 上前
古：指给……看 今：上级给下级的命令
4、且以一璧之故逆强秦之欢。 违背
①指示 ②布衣
第四段
古：指给……看 今：上级给下级的命令
古：平民
今：布衣服
重点词句
③大王必欲急臣
必： 倘若 急： 使动，使发急 逼迫
记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
史
30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
记
70列传
记叙各类名人的生平和 事迹。
10
表
按年代谱列各时期重大 事件。
8
书 记录各种典章制度的沿革。
背景局势
本文所叙史实发生在前283年到前279年之 间（战国中期）。在此之前，秦采取“远交近 攻、各个击破”的战略占领了巴蜀，并夺取魏 在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形 成了统一全国的趋势。尽管当时秦的主要力量 正对付楚国，但如何对付秦的挑战已成为赵国 安危之所系的大问题。
18.11.2020
鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。
作家作品
司马迁,字 子。长 时 西汉 一位重要的 思家想和 家史学
文学家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令，发 愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》， 后称《史记，》对后代史学有深远的影响。对许多 历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优 秀的传记文学作品。
▪ 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和 氏之璧”。
18.11.2020
掌握下列字的读音
缪公（mù ） 避匿（ nì ） 缪贤（ miào ）
汤镬（huò） 虽驽（nú） 盆缶(fǒu ) 案图（àn ）
肉袒（ tǎn ） 可予不（fǒu ）
渑池（ miǎn） 诈 佯（yáng ） 列观（guàn ）
重点词句
2、均之二策，宁许以负秦曲：“这” “使……承担”
着
5、完璧归赵： “使……完好”
6、遂遣相如奉璧玉西入秦： 名作状 向西
廷出对策
▪ 相如出场，“给还是不给”这个棘手的问题引刃 而解，他提出了怎样的对策？
相如出场展现了怎样的智与勇？ ▪ 1.分析强弱形势——审时度势 ▪ 2.权衡曲直利害——争取主动 ▪ 3.自告奋勇捧璧出使——勇挑重担
18.11.2020
和氏之璧
▪ 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉 王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳， 而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞 而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。” 王又以和为诳，而刖其右足。
▪ 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之 下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人 问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲 也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以 石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”
廉
颇
蔺
司 马
相
迁如
列
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传
司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想 家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父 亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国 家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览， 实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前 ９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵 降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。 自此发愤著《史记》。
第二部分：完璧归赵 （2-7段）
ß
研读第二段
1、使人遗赵王书： 送给
重点词句
2、愿以十五城请易璧：以：介词，用，拿 请：敬辞，表请求，可不译
3、徒见欺：
被动句,被
4、即患秦兵之来 ：主谓间，取消独立性
5、求人可使报秦者：定语后置句,想找一个可以派遣去回复秦国的人。
6、王问：何以知之 介词的宾语前置 7、而君幸于赵王： 被动句 8、窃计欲亡走燕： 逃跑
献璧取璧
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第五段
1、相如持其璧睨柱：
斜看
重点词句
2、乃辞谢：
委婉道歉
3、指从此以往十五都予赵 从这里到那里
4、相如度秦王特以诈佯为予赵城。 猜测
只用欺诈的方法装作
5、设九宾礼于廷
介宾后置
6、舍蔺相如广成传
动词，安置住宿
7、衣褐
课文故事发生时的战国形势、历史条件
合纵连横：战国时弱国联合进攻强 国，称为合纵，随从 强国去进攻其 他弱国，称为连横。
战国后期，秦最强大。合纵指齐、 楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦； 连衡是指这些国家中的某些国跟着 秦国进攻其他国家。
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战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、 燕等七国中，它南边的楚国和西北的赵国， 实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会 时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵 国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进 攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的 客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－ －利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也 是非常重要的．
研读第一部分：廉蔺简介 重点词句
• (1)“者……也”， 判断句式 • (2) 以勇气闻于诸侯： 凭借 • (3) 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为 动词
这两段从哪些方面介绍廉蔺，在写法上有何不 同，有什么作用？
廉：战功赫赫，地位显贵, 天下闻名. 蔺：地位卑微，不为人知. 一贵一贱，一详一略，对比鲜明，为下 文两人矛盾的产生埋下伏笔。
二、缪贤推荐
▪ 缪贤是什么人？ ▪ 蔺相如和他是什么关系？ ▪ 古代宦官不得干预朝政，当时又有荐人
不当一并治罪的规定，缪贤为什么会推 荐蔺相如？ ▪ 1.相如智勇双全，值得推荐。 ▪ 2.君臣议而不决，需要推荐。 ▪ 3.缪贤有胆有识，敢于推荐。
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研读第三段
1、可予不？ “否”
皆靡（mǐ ） 传舍（zhuàn） 甚倨（ jù ） 不怿（yì） 衣褐（yì hè） 睨柱（nì）
理清思路
思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？ 全文按怎样的思路展开叙述的？
ß 以蔺相如为主、廉颇为宾。 ß 全文写了三个故事，可分为四部分： ß ①第1段： 廉蔺简介 ß ②第2—7段： 完璧归赵 ß ③第8—10段： 渑池之会 ß ④第11—12段： 将相和(负荆请罪) ß 以时间为序展开叙述。
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研习第四段
重点词句
1、传以示美人及左右。 传给—看
2、乃前曰。 3、请指示王。
名作动 上前
古：指给……看 今：上级给下级的命令
4、且以一璧之故逆强秦之欢。 违背
①指示 ②布衣
第四段
古：指给……看 今：上级给下级的命令
古：平民
今：布衣服
重点词句
③大王必欲急臣
必： 倘若 急： 使动，使发急 逼迫