高中语文：廉颇蔺相如列传课件
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然正气。
写 作 借 鉴(特点）
• 从历史著作的特色看，本文突出 表现了士阶层的两个杰出人物在特定 的历史时代所起的重要的历史作用， 而且显示出作为个体的士，怎样在时 代中把握机遇，实现自我的价值；而
作为文学作品的传记文学，它又有极
高的文学价值。
1. 三个故事各有首尾，有独立性 却又环环紧扣，相互关联。
秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲
自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入， 臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺
相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到
了先声夺人的艺术效果。
2.对比映衬，相辅相成
• 文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进
行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于 诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使 二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差， 紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未 定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节 中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与 勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏， 窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。
研读课文
学习目标：
1、熟读、翻译课文，背诵最后五段；
2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、
古今异义的特点；
3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式； 4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要
性格特点。
文章思路
思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按 怎样的思路展开叙述的？
[明确] 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 ①第1段： 廉蔺简介 ②第2—7段： 完璧归赵 ③第8—10段： 渑池之会 ④第11—12段： 将相和(负荆请罪) 以时间为序展开叙述
10 8 表 按年代谱列各时期重大 事件。
书 记录各种典章制度的沿 革。
二、时代背景 简介：
战国（公元前403~公 元前221）后期，秦、 楚、赵、魏、燕、韩、 齐“七雄”并峙，秦 国的力量最为强大。 它要统一中国，采取 了远交近攻、各个击 破的“连横”策略。 赵国是北方的一个大 国，西临强秦，在秦 国对其他国家的不断 攻伐中，首当其冲， 自然十分重视军事外 交的措施。课文所讲 的秦赵两国之间，赵 国国内将相之间的矛 盾冲突，就是在这种 历史背景下展开的。
• “完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，
怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相
如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中， 写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前” 字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇 敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，
仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛
作业：
1、完成《廉颇蔺相如列传》课后作业
2、将通假字、词类活用、特殊句式、古今异义总结 到书上。 （星期四早上考查背诵情况） 3、预习《张衡传》
舍，安置住宿 ②秦王恐其破璧
②左右欲刃相如 刃，用刀杀 ③乃使从者衣褐 衣，穿 ④相如前进缶 ⑵名词作状语 ①故令人持璧归，间至赵矣 间，从小路 ②相如廷斥之
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之
负．使……承担
归，使……回去
前,走向前
⑷意动用法（以“宾语”为……）
①且庸人尚羞之 羞，以……为羞耻
②先国家之急而后私仇也 先，以…为先；后，以…为后
①大王亦幸赦臣 ②而君幸于赵王 ③君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣
• • • • • •
• • • • • • •
（6）例句：鸿雁传书 ①《书》不云乎曰：“好问则裕。” ②使人遗赵王书。 ③拜送书于庭 ④相如顾召赵御史书曰 （7）例句：且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉 焉。 ①且庸人尚羞之 ②且相如素贱人 （8）例句:因其无备，卒然击之。 ①因宾客至蔺相如门谢罪， ②相如因持璧却立， ③不如因而厚遇之。 ④蒙故业，因遗策。
拜送书于廷
2、一词多义：
⑴负 ① 均之二策，宁许以负秦曲 ②秦贪，负其强 ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ④臣诚恐见欺于王而负赵 ⑤廉颇闻之，肉袒负荆 ⑵引 ①引赵使者蔺相如 ②左右或欲引相如去 ③相如引车避匿 ⑶幸 ①而君幸于赵王 ②则幸得脱矣 （ 拉 ） （使．．．承担） （依仗，凭借）
（违 背）
汤镬（huò） 虽驽（nú） 肉袒（ tǎn ）
盆缶(fǒu )
案图（à ） n
可予不（fǒu ）
渑池（ miǎn） 诈 佯（yá ） 列观（guàn ） ng 皆靡（mǐ ） 传舍（zhuà n） 甚倨（ jù ）
不怿（yì ）
衣褐（yì hè） 睨柱（nì ）
课文通过三则故事的叙述，表现了蔺相如怎样的 性格特点？
交友习语
• • • • • • 刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友 贫贱之交：贫困时结交的朋友 布衣之交：普通百姓结交的朋友 竹马之交：幼年之交 忘年之交：不计年岁，以德为主的交往 君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的 朋友 • 肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友 • 金兰之交：兄弟般的朋友 • 莫逆之交：情投意合的朋友
• 故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾 冲突贯穿，以前者为主，后者为次，
前者决定着后者，层层推进，引人
入胜。内外两重矛盾冲突层次井然 有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾 便激化了，这样结构文章清晰而有 力量。
2. 叙事有波澜，曲折抑扬
• 如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾 陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓 和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求， 又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕 礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因 璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉 颇与之争位的矛盾。 叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于 事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是 塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出 其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的， 廉颇的则随矛盾发展而有变化。
（辜负，对不起） （背 着）
（引见，延请）
（牵，拉，引申为掉转）
（宠 幸） （侥 幸） （幸而，幸好，侥幸）
③ 而君幸赦臣
4、省略句：
（1）传以示美人及左右。 （2）大王见臣列观。 （3）遂与秦王会渑池。 （4）不如因而厚遇之。
传（之）以（之）
臣（于）列观 会（于）渑池 （我们）不如
２．选出加点字的含义与例句相同的一项。 （1）例句：廉颇闻之，肉袒负荆
人物塑造方法
• 1.未见其人，
先闻其声
• 2.对比映衬，
相辅相成 • 3.细节描写，
形神兼备
1.未见其人，先闻其声
• 文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后， 紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣 为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身 经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬 念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、
廉颇蔺相如列传
《史记》
字子长，西汉著名的史学家、 文学家。 《史记》我国第一部纪传体
司 通史。共130篇 马 迁 记述传说中的黄帝至汉武帝时 期近三千年的历史。 鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。
12本纪 30世家
按年代记叙帝王言行和 政绩。
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
史 7 0 列 传 记叙各类名人的生平和 记 事迹。
1、完璧归赵 2、渑池之会 3、负荆请罪 足智多谋、勇敢、不畏强暴 反应机敏、蔑视强权、置生 死于度外 明大义、识大体、顾大局、 不计私怨、以国家前途为 先 足智多谋 英勇不屈
毫不妥协
课文详写蔺相如，略写廉颇。但廉颇的性格特点还是比较鲜 明的，作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格？ 1、开篇介绍：表现其勇猛善战，战功赫赫，以用武过 人闻名于各诸侯国。 2、渑池之会：廉颇力劝赵王赴会，以免被其他国家 嘲笑。可见其以国家为重，有大将军的风度。 送别赵王时的叮嘱，可见其衷心和深谋远虑。 部署重兵以防秦兵入侵，可见其周全细心；秦兵 最终不敢有所动，从侧面表现出他的威慑力以及勇 武过人。 3、负荆请罪：为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较 于名位之争。 请罪：性格坦率、忠心爱国、勇于改错。
3. 选材的精当
• 写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记 则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。 本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结 在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描 写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充 分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写 人物，刻画细节很生动突出。
一、字词释义
１．通假字
⑴可与不 ⑵臣愿奉璧西入秦 ⑶拜书送于庭 ⑷召有司案图 （不＝否，表疑问语气） （奉＝捧，用手托）
（庭＝廷，朝廷）
（案＝按，察看）
⑸秦自缪公以来，未尝有 坚明约束者也
（缪＝穆 ）
⑹唯大王与群臣孰计议之 （孰＝熟，仔细）
3、词类活用：
⑴名词活用为动词 ①舍相如…
⑶使动用法 （使宾语动） ①完璧归赵 完，使……完整 破，使……破碎
• （1）①相如庭叱之 • ② 故令人持璧归，间至赵矣 • ③相如前曰 • （2）①严大国之威以修敬也 ②不知将军宽之至此也 • ③且庸人尚羞之 • （3）①先国家之急而后私仇也 • ②大王必欲急臣 • ③宁许以负秦曲 ④毕礼而归之
掌握下列字的读音
缪公（mù ） 避匿（ nì ） 缪贤（ miào ）
小结：①抓住一个最基本的意思；
②结合上下文内容加以引申。
二．文言句式
1．判断句 ： ①廉颇者，赵之良将也．
3．倒装句：
②和氏璧，天下共传宝 也．
③我为赵将。 2．被动句： ①而君幸于赵王． ②臣恐见欺于王而负赵 ③秦城恐不可得，徒见欺
①宾语前置：
君何以知燕王．
②定语后置：
求人可使报秦者
③状语后置：
4. 悬念、虚实映衬等技巧在本 文体现突出。
总结：
本文叙述模式可归纳为“三二二”，即以三个 小故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾。 作者选取了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆 请罪”三个典型故事，充分肯定了蔺相如大智 大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国 家之急而后私仇”的崇高精神，同时凸现了廉 颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。
（9）例句：则请立太子为王，以绝秦望
①以勇气闻于诸侯
②愿以十五城请易璧 ③严大国之威以修敬也 ④指从此以往十五都于赵。 ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也
（10）相如顾召赵御史书曰
①顾吾念之，强秦之所以Fra Baidu bibliotek兵于赵者，徒以吾二人
②激昂大义，蹈死不顾。 ③将军亦枉驾顾之。 ④顾不如蜀鄙之僧也。
4、找出下列词类活用 不同的一项。
廉颇与蔺相如主要性格特点
本文通过对比体现人物性格： 完璧归赵 缪贤——蔺
介绍
渑池之会
将相交欢
秦王、群臣——蔺
斗争
廉——蔺
冲突
有智谋
大智大勇
国家为重
• 1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热 爱祖国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”） • 2．廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于 改过。
3.细节描写，形神兼备
人物塑造方法
• 《廉颇蔺相如列传》通过“完璧 归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢” 三个故事，成功的塑造了蔺相如的机 智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全 大局、不计私怨的思想品格。同时用 寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于 改过的光辉形象，此文中作者主要运 用下列几种手法，使二人成了妇孺皆 知、家喻户晓的人物。
①秦贪，负其强 ②臣诚恐见欺于王而负赵 ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ④均之二策，宁许以负秦曲 ⑤命夸娥氏二子负二山。 （2）例句：求人可使报秦者。
①秦昭王闻之，使人遗赵王书 ②其人勇士，有智谋，宜可使 ③大王乃遣一介之使 ④向使三国各爱其地，齐人勿附于秦
⑶例句：公子引车入市。
①引赵使者蔺相如 ②左右欲引相如去 ③相如引车避匿 ⑷例句：强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在 也。 ①秦城恐不可得，徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳 ③郯子之徒，其贤不及孔子 ⑸例句：缦立远视，而望幸焉
廷，在朝廷上
4．古今异义
⑴拜为上卿 ⑵欲勿予，即患秦兵之来 ⑶布衣之交 ⑷请指示王 拜，授予官职 患，忧虑，担心 布衣，平民．
指示，指给．．．看
寿，向人敬酒或献礼
⑸请以咸阳为赵王寿
⑹于是相如前进缶
前进，上前进献
⑺宣言曰：我见相如，必辱之 宣言，扬言，到处说 ⑻臣所以去亲戚而事君者
去，离开；亲戚，近亲及姻亲．
写 作 借 鉴(特点）
• 从历史著作的特色看，本文突出 表现了士阶层的两个杰出人物在特定 的历史时代所起的重要的历史作用， 而且显示出作为个体的士，怎样在时 代中把握机遇，实现自我的价值；而
作为文学作品的传记文学，它又有极
高的文学价值。
1. 三个故事各有首尾，有独立性 却又环环紧扣，相互关联。
秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲
自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入， 臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺
相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到
了先声夺人的艺术效果。
2.对比映衬，相辅相成
• 文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进
行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于 诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使 二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差， 紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未 定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节 中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与 勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏， 窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。
研读课文
学习目标：
1、熟读、翻译课文，背诵最后五段；
2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、
古今异义的特点；
3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式； 4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要
性格特点。
文章思路
思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按 怎样的思路展开叙述的？
[明确] 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 ①第1段： 廉蔺简介 ②第2—7段： 完璧归赵 ③第8—10段： 渑池之会 ④第11—12段： 将相和(负荆请罪) 以时间为序展开叙述
10 8 表 按年代谱列各时期重大 事件。
书 记录各种典章制度的沿 革。
二、时代背景 简介：
战国（公元前403~公 元前221）后期，秦、 楚、赵、魏、燕、韩、 齐“七雄”并峙，秦 国的力量最为强大。 它要统一中国，采取 了远交近攻、各个击 破的“连横”策略。 赵国是北方的一个大 国，西临强秦，在秦 国对其他国家的不断 攻伐中，首当其冲， 自然十分重视军事外 交的措施。课文所讲 的秦赵两国之间，赵 国国内将相之间的矛 盾冲突，就是在这种 历史背景下展开的。
• “完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，
怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相
如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中， 写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前” 字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇 敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，
仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛
作业：
1、完成《廉颇蔺相如列传》课后作业
2、将通假字、词类活用、特殊句式、古今异义总结 到书上。 （星期四早上考查背诵情况） 3、预习《张衡传》
舍，安置住宿 ②秦王恐其破璧
②左右欲刃相如 刃，用刀杀 ③乃使从者衣褐 衣，穿 ④相如前进缶 ⑵名词作状语 ①故令人持璧归，间至赵矣 间，从小路 ②相如廷斥之
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之
负．使……承担
归，使……回去
前,走向前
⑷意动用法（以“宾语”为……）
①且庸人尚羞之 羞，以……为羞耻
②先国家之急而后私仇也 先，以…为先；后，以…为后
①大王亦幸赦臣 ②而君幸于赵王 ③君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣
• • • • • •
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（6）例句：鸿雁传书 ①《书》不云乎曰：“好问则裕。” ②使人遗赵王书。 ③拜送书于庭 ④相如顾召赵御史书曰 （7）例句：且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉 焉。 ①且庸人尚羞之 ②且相如素贱人 （8）例句:因其无备，卒然击之。 ①因宾客至蔺相如门谢罪， ②相如因持璧却立， ③不如因而厚遇之。 ④蒙故业，因遗策。
拜送书于廷
2、一词多义：
⑴负 ① 均之二策，宁许以负秦曲 ②秦贪，负其强 ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ④臣诚恐见欺于王而负赵 ⑤廉颇闻之，肉袒负荆 ⑵引 ①引赵使者蔺相如 ②左右或欲引相如去 ③相如引车避匿 ⑶幸 ①而君幸于赵王 ②则幸得脱矣 （ 拉 ） （使．．．承担） （依仗，凭借）
（违 背）
汤镬（huò） 虽驽（nú） 肉袒（ tǎn ）
盆缶(fǒu )
案图（à ） n
可予不（fǒu ）
渑池（ miǎn） 诈 佯（yá ） 列观（guàn ） ng 皆靡（mǐ ） 传舍（zhuà n） 甚倨（ jù ）
不怿（yì ）
衣褐（yì hè） 睨柱（nì ）
课文通过三则故事的叙述，表现了蔺相如怎样的 性格特点？
交友习语
• • • • • • 刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友 贫贱之交：贫困时结交的朋友 布衣之交：普通百姓结交的朋友 竹马之交：幼年之交 忘年之交：不计年岁，以德为主的交往 君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的 朋友 • 肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友 • 金兰之交：兄弟般的朋友 • 莫逆之交：情投意合的朋友
• 故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾 冲突贯穿，以前者为主，后者为次，
前者决定着后者，层层推进，引人
入胜。内外两重矛盾冲突层次井然 有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾 便激化了，这样结构文章清晰而有 力量。
2. 叙事有波澜，曲折抑扬
• 如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾 陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓 和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求， 又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕 礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因 璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉 颇与之争位的矛盾。 叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于 事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是 塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出 其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的， 廉颇的则随矛盾发展而有变化。
（辜负，对不起） （背 着）
（引见，延请）
（牵，拉，引申为掉转）
（宠 幸） （侥 幸） （幸而，幸好，侥幸）
③ 而君幸赦臣
4、省略句：
（1）传以示美人及左右。 （2）大王见臣列观。 （3）遂与秦王会渑池。 （4）不如因而厚遇之。
传（之）以（之）
臣（于）列观 会（于）渑池 （我们）不如
２．选出加点字的含义与例句相同的一项。 （1）例句：廉颇闻之，肉袒负荆
人物塑造方法
• 1.未见其人，
先闻其声
• 2.对比映衬，
相辅相成 • 3.细节描写，
形神兼备
1.未见其人，先闻其声
• 文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后， 紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣 为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身 经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬 念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、
廉颇蔺相如列传
《史记》
字子长，西汉著名的史学家、 文学家。 《史记》我国第一部纪传体
司 通史。共130篇 马 迁 记述传说中的黄帝至汉武帝时 期近三千年的历史。 鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。
12本纪 30世家
按年代记叙帝王言行和 政绩。
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
史 7 0 列 传 记叙各类名人的生平和 记 事迹。
1、完璧归赵 2、渑池之会 3、负荆请罪 足智多谋、勇敢、不畏强暴 反应机敏、蔑视强权、置生 死于度外 明大义、识大体、顾大局、 不计私怨、以国家前途为 先 足智多谋 英勇不屈
毫不妥协
课文详写蔺相如，略写廉颇。但廉颇的性格特点还是比较鲜 明的，作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格？ 1、开篇介绍：表现其勇猛善战，战功赫赫，以用武过 人闻名于各诸侯国。 2、渑池之会：廉颇力劝赵王赴会，以免被其他国家 嘲笑。可见其以国家为重，有大将军的风度。 送别赵王时的叮嘱，可见其衷心和深谋远虑。 部署重兵以防秦兵入侵，可见其周全细心；秦兵 最终不敢有所动，从侧面表现出他的威慑力以及勇 武过人。 3、负荆请罪：为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较 于名位之争。 请罪：性格坦率、忠心爱国、勇于改错。
3. 选材的精当
• 写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记 则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。 本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结 在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描 写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充 分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写 人物，刻画细节很生动突出。
一、字词释义
１．通假字
⑴可与不 ⑵臣愿奉璧西入秦 ⑶拜书送于庭 ⑷召有司案图 （不＝否，表疑问语气） （奉＝捧，用手托）
（庭＝廷，朝廷）
（案＝按，察看）
⑸秦自缪公以来，未尝有 坚明约束者也
（缪＝穆 ）
⑹唯大王与群臣孰计议之 （孰＝熟，仔细）
3、词类活用：
⑴名词活用为动词 ①舍相如…
⑶使动用法 （使宾语动） ①完璧归赵 完，使……完整 破，使……破碎
• （1）①相如庭叱之 • ② 故令人持璧归，间至赵矣 • ③相如前曰 • （2）①严大国之威以修敬也 ②不知将军宽之至此也 • ③且庸人尚羞之 • （3）①先国家之急而后私仇也 • ②大王必欲急臣 • ③宁许以负秦曲 ④毕礼而归之
掌握下列字的读音
缪公（mù ） 避匿（ nì ） 缪贤（ miào ）
小结：①抓住一个最基本的意思；
②结合上下文内容加以引申。
二．文言句式
1．判断句 ： ①廉颇者，赵之良将也．
3．倒装句：
②和氏璧，天下共传宝 也．
③我为赵将。 2．被动句： ①而君幸于赵王． ②臣恐见欺于王而负赵 ③秦城恐不可得，徒见欺
①宾语前置：
君何以知燕王．
②定语后置：
求人可使报秦者
③状语后置：
4. 悬念、虚实映衬等技巧在本 文体现突出。
总结：
本文叙述模式可归纳为“三二二”，即以三个 小故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾。 作者选取了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆 请罪”三个典型故事，充分肯定了蔺相如大智 大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国 家之急而后私仇”的崇高精神，同时凸现了廉 颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。
（9）例句：则请立太子为王，以绝秦望
①以勇气闻于诸侯
②愿以十五城请易璧 ③严大国之威以修敬也 ④指从此以往十五都于赵。 ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也
（10）相如顾召赵御史书曰
①顾吾念之，强秦之所以Fra Baidu bibliotek兵于赵者，徒以吾二人
②激昂大义，蹈死不顾。 ③将军亦枉驾顾之。 ④顾不如蜀鄙之僧也。
4、找出下列词类活用 不同的一项。
廉颇与蔺相如主要性格特点
本文通过对比体现人物性格： 完璧归赵 缪贤——蔺
介绍
渑池之会
将相交欢
秦王、群臣——蔺
斗争
廉——蔺
冲突
有智谋
大智大勇
国家为重
• 1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热 爱祖国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”） • 2．廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于 改过。
3.细节描写，形神兼备
人物塑造方法
• 《廉颇蔺相如列传》通过“完璧 归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢” 三个故事，成功的塑造了蔺相如的机 智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全 大局、不计私怨的思想品格。同时用 寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于 改过的光辉形象，此文中作者主要运 用下列几种手法，使二人成了妇孺皆 知、家喻户晓的人物。
①秦贪，负其强 ②臣诚恐见欺于王而负赵 ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ④均之二策，宁许以负秦曲 ⑤命夸娥氏二子负二山。 （2）例句：求人可使报秦者。
①秦昭王闻之，使人遗赵王书 ②其人勇士，有智谋，宜可使 ③大王乃遣一介之使 ④向使三国各爱其地，齐人勿附于秦
⑶例句：公子引车入市。
①引赵使者蔺相如 ②左右欲引相如去 ③相如引车避匿 ⑷例句：强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在 也。 ①秦城恐不可得，徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳 ③郯子之徒，其贤不及孔子 ⑸例句：缦立远视，而望幸焉
廷，在朝廷上
4．古今异义
⑴拜为上卿 ⑵欲勿予，即患秦兵之来 ⑶布衣之交 ⑷请指示王 拜，授予官职 患，忧虑，担心 布衣，平民．
指示，指给．．．看
寿，向人敬酒或献礼
⑸请以咸阳为赵王寿
⑹于是相如前进缶
前进，上前进献
⑺宣言曰：我见相如，必辱之 宣言，扬言，到处说 ⑻臣所以去亲戚而事君者
去，离开；亲戚，近亲及姻亲．