成人高等教育社会优秀调查报告(完整版)

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中国成人高等教育调查报告

中国成人高等教育调查报告导读：本文是关于中国成人高等教育调查报告，希望能帮助到您！一、成人高等教育的形成和发展我国目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。

最早出现的是电视大学、成人高等教育自学考试、教育部门的省地两级教育学院，再后来各类普通大专院校也先后办起了成人教育学院，纷纷涉足成人高等教育，此外职工大学、函授大学也应运而生。

成人高等教育的兴起有其社会原因。

我国从1966年文革开始到1977年正式恢复高考整整10年，社会上积压了大量人才，他们渴望知识，渴望受更多的教育，而一两年的高考，不可能容纳那么多人对高等教育的渴求（1977年高校招生不足30万人），各类成人高校的兴办给更多的人提供了接受高等教育的机会，满足了社会对知识和学历的需求，也为改革开放之初的中国培养了人才。

我国的成人高等教育分为两种，一种是成人高考，一种是高等教育自学考试。

成人高考是组织成人高考，相对正式高考适当降低要求。

根据考试的成绩，由各类成人高校，比如电大、职大、函大或正规高校的成教学院录取，经过几年的学习，经考试合格后毕业的一种教育方式，整个流程与正规的高考和高等学历教育相似，相对正规一些，一般只要能考上，大多数能毕业，人称“进去难，出来容易”。

高等教育自学考试，是由考生直接自行报名，然后自学，每通过一门课程的考试结业一门，所报考专业的全部课程结业，就由自考管理机构发给文凭。

由于全靠考生自学，所以较难通过，自考开始初期，大多数课程的合格率只有百分之十几。

加上一些人在自学期间结婚、生子，家务和工作两忙，纷纷放弃学业，所以毕业率很低，人称“进去容易，出来难”。

成人高等教育的产生，极大的弥补了我国高等教育力量的不足，为广大求学者在高考“独木桥”之外，另辟了一条接受高等教育的图径，为文革后急需人才，又极度缺乏人才的社会提供了大批人才。

改革开放后的20年中，成人高等教育共毕业本、专科生924.21万人。

高等教育自学考试制度建立以来，报考人数累计已达到XX多万人。

2020年8月中国成人高等教育调查报告范文

2020年8月中国成人高等教育调查报告范文本文是关于2020年8月中国成人高等教育调查报告范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

中国成人高等教育调查报告一、成人高等教育的形成和发展我国目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。

成人高等教育的兴起有其社会原因。

我国从1966年文革开始到1977年正式恢复高考整整10年，社会上积压了大量人才，他们渴望知识，渴望受更多的教育，而一两年的高考，不可能容纳那么多人对高等教育的渴求(1977年高校招生不足30万人)，各类成人高校的兴办给更多的人提供了接受高等教育的机会，满足了社会对知识和学历的需求，也为改革开放之初的中国培养了人才。

我国的成人高等教育分为两种，一种是成人高考，一种是高等教育自学考试。

成人高考是组织成人高考，相对正式高考适当降低要求。

高等教育自学考试，是由考生直接自行报名，然后自学，每通过一门课程的考试结业一门，所报考专业的全部课程结业，就由自考管理机构发给文凭。

由于全靠考生自学，所以较难通过，自考开始初期，大多数课程的合格率只有百分之十几。

加上一些人在自学期间结婚、生子，家务和工作两忙，纷纷放弃学业，所以毕业率很低，人称“进去容易，出来难”。

改革开放后的20年中，成人高等教育共毕业本、专科生924.21万人。

电大社会调查报告范文

电大社会调查报告范文电大社会调查报告范文近年来，随着社会的发展和人们对知识的追求，越来越多的人选择参加电大（成人高等教育）学习。

为了解电大学生的学习动机、学习方式以及他们对电大教育的评价，我们进行了一次社会调查。

本报告将介绍我们的调查结果，并分析其中的一些有趣发现。

一、背景调查我们在全国范围内随机抽取了500名电大学生作为调查对象。

调查对象的年龄跨度较大，从20岁到50岁不等，其中女性占比略高于男性。

调查内容包括学习动机、学习方式、学习成果以及对电大教育的评价。

二、学习动机在了解电大学生的学习动机时，我们发现多数学生选择电大是为了提升自己的学历和职业发展。

这与我们的预期相符。

然而，我们也发现一些学生选择电大是为了充实自己的知识储备，满足自己的学习欲望，这表明电大教育不仅仅是为了职业目标，也能满足个人的学习需求。

三、学习方式在调查中，我们询问了学生们的学习方式。

结果显示，绝大多数学生选择了线上学习。

这主要是因为电大提供了便捷的线上学习平台，学生可以根据自己的时间安排自主学习。

此外，线上学习还可以与其他学生进行交流和讨论，促进学习效果的提升。

然而，我们也发现一些学生表示线下学习更适合他们。

他们认为线下学习可以更好地与老师和同学互动，获得更及时的反馈和指导。

这一发现提醒我们，在提供线上学习的同时，也应该提供更多的线下学习机会，以满足学生的多样化需求。

四、学习成果我们调查了学生们在电大学习期间的学习成果。

结果显示，大多数学生认为自己在电大学习中取得了较好的成绩，并且获得了实际的知识和技能。

这反映了电大教育的有效性和实用性。

然而，我们也发现一些学生表示他们在电大学习中遇到了一些困难。

其中最常见的问题是时间管理和自律性不足。

这提示我们，在电大教育中，应该加强学生的时间管理培训，帮助他们更好地掌握学习进度。

五、对电大教育的评价最后，我们询问了学生们对电大教育的评价。

大部分学生对电大教育持积极态度，认为它为他们提供了一个灵活、高效的学习机会。

成人教育社会调查报告

促进社会公平
成人教育可以促进社会公平。为那些因经济、文化等原因未能接受良好教育的人提供机会，帮助他们缩小与他人的差距，实现个人价值。
推动经济发展
成人教育对经济发展具有积极作用。通过提高劳动者的技能和素质，可以增强企业的竞争力，促进经济发展。
调查目的和背景
调查目的
本次成人教育社会调查旨在了解当前成人教育的现状和发展趋势，发现存在的问题和困难，提出可行的建议和对策，为有关部门制定政策提供参考。
随着社会发展，成人教育需要不断适应新的需求，开设新兴领域课程，更新教学内容和方法。
教育公平与普及
如何进一步扩大教育机会，提高教育公平性，让更多人接受高质量的成人教育仍然是一个挑战。
政策支持和投入不足
部分地区对成人教育的重视程度不够，政策支持和投入不足，制约了成人教育的发展。
05
对成人教育的建议与展望
数据收集与处理
要点一
数据可靠性分析
要点二
数据处理
对收集到的数据进行可靠性分析，包括信度分析、效度分析等，以检验数据的可靠性和有效性。
对收集到的数据进行处理，包括数据统计、数据分析等，以得出调查结果和结论。
要点三
结果呈现
将调查结果以图表、文字等形式进行呈现，包括表格、图表、文字说明等，以清晰地表达调查结果和结论。
线下课程仍受青睐，但网络课程受到越来越多人的欢迎。
03
学习时间安排
受访者更倾向于在工作日晚上和周末学习。
成人教育参与情况与满意度
参与意愿高
大部分受访者表示愿意参加成人教育课程，但实际参与人数较少。
课程质量评价不一
受访者对课程质量和教师水平的评价存在差异，总体满意度中等。

成人高等教育社会调查报告(可编辑).doc

成人高等教育社会调查报告(可编辑)成人高等教育社会调查报告成人高等教育的形成和发展中国当前的成人高等教育始于20世纪70年代末80年代初。

最早出现的是省级和地方两级教育学院，其中电大、成人高等教育自学考试、教育部，然后各种普通高校也相继成立成人教育学院。

此外，参谋大学、函授大学应运而生。

成人高等教育的兴起有其社会原因。

从xx年的文化大革命开始到xx年高考的正式恢复，xx年来社会上积压了大量的人才。

他们渴望知识和更多的教育。

然而，一两年的高考无法满足如此多的人对高等教育的渴望(在xx，只有不到10，000名学生被高校录取)。

各种成人高等院校的建立为更多的人提供了接受高等教育的机会，满足了社会对知识和学历的需求，为改革开放初期的中国培养了人才。

中国成人高等教育分为两种类型，一种是成人高考，另一种是高等教育自学考试。

成人高考是组织成人高考，降低正式高考的要求。

根据考试的结果，它是一种被各种成人高校所接受的教育方法，如电视大学、职业大学、函授大学或普通高校的成人教育学院，以及经过几年学习通过考试的毕业生。

整个过程类似于普通高考和高等学历教育。

有些是相对规则的。

一般来说，只要他们能通过考试，大多数毕业生称之为“难进易出”。

高等教育自学考试是考生直接报名参加考试的自学考试，自学考试管理机构在考生完成所报考专业的全部课程后，向其颁发毕业证书。

在自学考试开始时，很难通过大部分课程，因为考生都是自学的。

此外，一些在自学期间结婚的人有了孩子，由于忙于家务和工作而相继放弃学业。

因此，毕业率很低，据说“进去容易，出来难”。

成人高等教育的出现极大地弥补了我国高等教育实力的不足，为广大学者提供了一条超越高考“独木桥”接受高等教育的新途径，为文革后急需人才、人才极度匮乏的社会提供了大量人才。

改革开放以来的xx年里，成人高等教育共有1万名毕业生。

自高等教育自学考试制度建立以来，申请人总数已超过XX万人。

2 、成人高等教育的发展与扩散，随着中国改革开放的发展，尊重知识、尊重人才的趋势逐渐形成。

中国成人高等教育调查报告

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------中国成人高等教育调查报告一、成人高等教育的形成和发展我国目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。

成人高等教育的兴起有其社会原因。

我国的成人高等教育分为两种，一种是成人高考，一种是高等教育自学考试。

成人高考是组织成人高考，相对正式高考适当降低要求。

根据考试1 / 11的成绩，由各类成人高校，比如电大、职大、函大或正规高校的成教学院录取，经过几年的学习，经考试合格后毕业的一种教育方式，整个流程与正规的高考和高等学历教育相似，相对正规一些，一般只要能考上，大多数能毕业，人称“进去难，出来容易”。

高等教育自学考试，是由考生直接自行报名，然后自学，每通过一门课程的考试结业一门，所报考专业的全部课程结业，就由自考管理机构发给文凭。

由于全靠考生自学，所以较难通过，自考开始初期，大多数课程的合格率只有百分之十几。

加上一些人在自学期间结婚、生子，家务和工作两忙，纷纷放弃学业，所以毕业率很低，人称“进去容易，出来难”。

成人高等教育社会调查报告

成人高等教育社会调查报告标题: 成人高等教育社会调查报告摘要:本报告通过对成人高等教育领域的社会调查，研究了成人高等教育的现状、问题以及未来发展趋势。

调查结果显示，成人高等教育在我国近年来得到了快速发展，越来越多的成年人选择通过继续教育提升自己的学历和专业技能。

然而，与此同时，成人高等教育也面临着一些挑战，如学习时间安排、费用负担和教学质量等问题。

本报告将进一步分析这些问题，并提出了对策和建议，以促进成人高等教育的可持续发展。

一、调查目的和方法本次调查旨在了解成人高等教育的现状、问题和未来发展趋势。

我们通过问卷调查和访谈的方式收集了相关数据和信息，并进行了统计和分析。

二、现状分析1. 成人高等教育的发展状况：成人高等教育近年来呈现出快速发展的趋势，越来越多的成人选择通过继续教育来提高自身的学历和技能水平。

2. 学习时间安排问题：由于工作和生活的压力，很多成人在学习时间上面临困难，很难兼顾工作、学习和家庭生活。

3. 费用负担问题：成人高等教育的学费相对较高，对一些经济条件较差的成人来说是一大负担。

4. 教学质量问题：由于成人高等教育的教学方式和教材可能与传统教育存在差异，教学质量也存在一定问题。

三、问题分析1. 学习时间安排问题导致成人学习的积极性下降，需要寻找灵活的学习安排方式，如周末班、晚间班等。

2. 费用负担问题对于一些经济困难的成人来说是一个制约因素，需要提供更多的奖学金和补助机会，降低学习成本。

3. 教学质量问题包括教材选择、教学方法和师资水平等方面，需要加强教师培训和教材更新，提高教学质量。

四、发展趋势和对策建议1. 融合线下和线上教育资源，提供灵活多样的学习方式和班级安排，以满足不同学习者的需求。

2. 加大对成人高等教育的政策支持，增加奖学金和补助，鼓励更多成人参与到高等教育中。

3. 提高教师素质和教学质量，加强教师培训和教材开发，确保成人高等教育的教学质量。

4. 加强与企业和行业的合作，为成人提供更具实践性的课程和实习机会，增强就业竞争力。

2019年成人高等教育社会调查报告

成人高等教育社会调查报告社会调查报告一、成人高等教育的形成和发展我国目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初最早出现的是电视大学、成人高等教育自学考试、教育部门的省地两级教育学院再后来各类普通大专院校也先后办起了成人教育学院纷纷涉足成人高等教育此外职工大学、函授大学也应运而生成人高等教育的兴起有其社会原因我国从1966年文革开始到1977年正式恢复高考整整10年社会上积压了大量人才他们渴望知识渴望受更多的教育而一两年的高考不可能容纳那么多人对高等教育的渴求（1977年高校招生不足30万人）各类成人高校的兴办给更多的人提供了接受高等教育的机会满足了社会对知识和学历的需求也为改革开放之初的中国培养了人才我国的成人高等教育分为两种一种是成人高考一种是高等教育自学考试成人高考是组织成人高考相对正式高考适当降低要求根据考试的成绩由各类成人高校比如电大、职大、函大或正规高校的成教学院录取经过几年的学习经考试合格后毕业的一种教育方式整个流程与正规的高考和高等学历教育相似相对正规一些一般只要能考上大多数能毕业人称“进去难出来容易”高等教育自学考试是由考生直接自行报名然后自学每通过一门课程的考试结业一门所报考专业的全部课程结业就由自考管理机构发给文凭由于全靠考生自学所以较难通过自考开始初期大多数课程的合格率只有百分之十几加上一些人在自学期间结婚、生子家务和工作两忙纷纷放弃学业所以毕业率很低人称“进去容易出来难”成人高等教育的产生极大的弥补了我国高等教育力量的不足为广大求学者在高考“独木桥”之外另辟了一条接受高等教育的图径为文革后急需人才又极度缺乏人才的社会提供了大批人才改革开放后的20年中成人高等教育共毕业本、专科生924.21万人高等教育自学考试制度建立以来报考人数累计已达到XX多万人二、成人高等教育的发展和泛滥随着我国改革开放事业的发展尊重知识、尊重人才的风气逐步形成但是重学历、轻能力唯学历论把学历与就业、工资、职称、提升挂钩的现象也随之产生这些现象就使得人们被迫要想方设法给自己搞一个高学历高考的独木桥过不去只好到成教这边想办法巨大的需求必然带来巨大的利益于是各种力量一齐上群起大办成人高等教育各企事业单位办各种管理干部学院、进修学院、职工大学各人民团体、个人办各种自修大学、教学点这些学校没有场地就租用中小学教室甚至仓库没有师资就外聘大学离退休教师没有办学资格就找一个地方的挂靠这些社会办学校有的充当成人学院的教学点招收成人高考学生更多的则是瞄准了自考生从事自考助学即组织自考生上课后来发展到代为报考购买教材几乎就成了一种学校教育从九十年代初开始一些大学及其所属的系也纷纷开始开办自考助学并利用本身的场地、师资优资后来居上高校附属的成教学院和自修学院成为成人高等教育的主力而传统的电大、职大等退居次要地位高校自高助学的花样很多分所谓的“长线”、“短线”“短线”毕业比“长线”容易当然价格也高得多但对于广大考生和家长来说贵一点没关系只要能拿到文凭就行了甚至有些人就是因为要拿个大专、本科文凭好进某某单位或是评职称、涨工资、升职务才来的学不学得到知识无所谓形成为文凭而学的局面由于社会对文凭的畸形需要也导致了成人高等教育的畸形发展学制越来越短价格越来越高反正是你出钱我帮你拿文凭就是了各教学机构之间为了争取生源也就是为了钱不择手段成人高等教育越来越背离当初兴办的初衷三、成人高等教育已经失去了社会信用教育产业化在今天是一个很热门的词但其实在成教方面早在上世纪八十年代末、九十年代初就已经开始产业化了成人高等教育机构就如工厂一样一批批的把学生招进来走过场一样的让他们上上课然后毕业发文凭成人高考再一次成为香饽饽因为只要考进去一般出来不成问题与自考的门门难过年年着急相比成人高考可谓一劳永逸成人高考参加人数逐年猛增但成人高考必境要先考虽然其标准已经不高了可还是有很多人考不上于是又有人办成教预科据说只要上过预科一般都能成过其实就是花钱买一个成人高考通过有的成教生考试前凑份子给老师送礼老师也就顺水推舟透透题放松监考评卷抬抬手反正是你拿文凭我得好处皆大欢喜相对于自考成教还算是比较规范的因为成教院校还要对自己发出的文凭负一点责自考这边就更混乱了因为自修学院是不发文凭的只管上课没有任何责任为了争生源很多自修学院纷纷向学生承诺包毕业、我们这里只要不是傻子都能毕业那包呢1、争考点有的大学系里办了“短线”班而大学本是考点本校“短线”班的学生安排到高楼层或偏僻的考场外来的巡视员在本校人员陪同引导下根本不到这些考场去考场老师都是本校的事先打好招呼睁一眼闭一眼香港喜剧里的作弊招术这里全有2、有的大学本身就是自考出题学校大办什么卖票串讲不论本校、外校只要你买100元一张的高价票我就给透点题考试时说法变一变换汤不换药3、有的学校是争到了本校阅卷事先通知学生用什么牌子什么颜色的笔阅卷的时候发现有人答不出来的自然有人用同样的笔帮他们答你说这能有不过关的学校有招学生也有招自考期间考点附近的复印点异常火爆都是复印作弊条子的“高科技手段”纷纷应用各种专业排版软件大显身手七号字分栏排的小条子成了考生必备很多考生买两本教材考试时交上一本身上还有一本手机、呼机、快译通齐上阵有的考生戏称“抄的是好汉不抄的是傻蛋自考不是考学习是考抄的手段”一些诚实的考生感叹道“天天上课的不如从不上课的半夜起来背书的不如考场上会抄的”就是这样的考试在《大学英语》、《高等数学》等课目中还是有人过不了有的人抄都不知到抄那里了！没办法请枪手一到考试找枪手代考的广告遍布大学和网上更有人组织代考公司笔者在考场外等人一个人塞给笔者一张宣传单居然是提供代考的广告近年来一再强调考场纪律可是集体作弊枪手代考有增无减不论是考生自己还是社会对自考、成教其实是一会事心里都有数真正凭本事考出来的没几个与自考、成教性下降的同时社会对成教、自考的认同度也大大下降报纸广告招聘在学历要求中往往明确表示只要全日制学生或五大生除外国家承认的文凭已经渐渐得不到社会承认了四、成人高等教育改革势在必行目前成人高等教育已经失去了原来的意义逐渐蜕变为金钱和学历的交换而且随着大学的扩招人才高消费现象的发展成教、自修已经从专科发展到本科现在已经向研究生教育进军从自发文凭向文凭、学位双发转变向这样下去名不符实的研究生、学士、硕士将越来越多谁能保证有一天不会出现自修的“水货”博士呢现在的社会情况与七、八十年代已经大不一样了那时的中国是急缺高学历现在本科生都找不到工作现在普通高等学校的招生数量已经大大增加加上近年兴起的高职高专教育高等教育供需缺口减小大规模的成人高等教育已经不再是必要的现在的高考制度也做了调整不论年龄、婚否都可以考大学可以将成人教育和正规院校教育合并起来统一进行可以组织成人参加正式高考可以单设考场考取者和接受全日制学历教育的应届生享有高等地位上高样的教材按同样的大纲要求体育等课程除外按同等要求毕业所不同的只是学习时间不同为业余时间授课这样做可以保证成人教育的水平和质量也可以让成人教育学生的学历重新得到社会的信任和承认。

关于成人教育的调查报告

关于成人教育的调查报告成人教育调查报告一、引言成人教育是指为满足成年人在继续教育、职业发展等方面的需求，提供的与职业培训、学历提升、个人兴趣爱好相关的继续教育服务。

随着社会的发展和人们对终身学习的重视，成人教育也逐渐兴起。

本报告将从需求、形式、问题及解决方法等方面对成人教育进行探讨与总结。

二、需求调查1.教育需求通过对1000名成人的调查，我们发现有近80%的受访者希望通过成人教育提升自己的技能和学历，从而提高职业竞争力。

他们认为随着社会的变化和职场的竞争加剧，拥有更多的知识和技能将能够让他们更好地适应工作环境和发展自己的事业。

2.时间需求调查结果显示，有60%的受访者认为自己在工作和家庭生活中的时间分配非常紧张，很难抽出时间参加课程。

因此，提供更加灵活的学习形式和时间安排将能更好地满足他们的需求。

三、成人教育形式1.线下教育根据调查，大部分成人选择线下教育方式进行学习。

他们认为线下教育更加正规和可信，更容易和教师、同学进行互动，提升学习效果。

2.在线教育虽然在线教育的受众相对较少，但越来越多的人开始接受这种新型的学习方式。

在线教育具有较高的灵活性和便利性，能够有效利用碎片化时间进行学习。

四、问题与解决方法1.学习兴趣不高有20%的成人表示自己对学习兴趣不高，很难持续学习下去。

为了解决这个问题，学校可以设置更加实用和有趣的课程内容，通过增加实践环节和案例分析，激发学习兴趣。

2.学习负担过重有10%的成人反映，在工作之余参加成人教育课程，学习负担非常重。

为了解决这个问题，学校可以提供更加灵活的学习安排和课程选择，让学员能够根据自己的时间和需求进行合理的选择。

3.缺乏学习支持有15%的成人表示在学习过程中缺乏学习支持，无法解决问题和交流学习心得。

为了解决这个问题，学校可以开设辅导班或提供在线问答平台，让学生能够随时随地获得帮助和答疑。

4.学习成本高昂有25%的成人表示他们希望参加成人教育课程，但是学习成本太高而无法承受。

中国成人高等教育优秀调查报告

三一文库（）/工作报告/调查报告中国成人高等教育优秀调查报告一、成人高等教育的形成和发展我国目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。

成人高等教育的兴起有其社会原因。

我国从1966年文革开始到1977年正式恢复高考整整XX年，社会上积压了大量人才，他们渴望知识，渴望受的教育，而一两年的高考，不可能容纳那么多人对高等教育的渴求（1977年高校招生不足30万人），各类成人高校的兴办给的人提供了接受高等教育的机会，满足了社会对知识和学历的需求，也为改革开放之初的中国培养了人才。

我国的成人高等教育分为两种，一种是成人高考，一种是高等教育自学考试。

成人高考是组织成人高考，相对正式高考适当降低要求。

高等教育自学考试，是由考生直接自行报名，然后自学，每通过一门课程的考试结业一门，所报考专业的全部课程结业，就由自考管理机构发给文凭。

由于全靠考生自学，所以较难通过，自考开始初期，大多数课程的合格率只有百分之十几。

加上一些人在自学期间结婚、生子，家务和工作两忙，纷纷放弃学业，所以毕业率很低，人称“进去容易，出来难”。

改革开放后的20年中，成人高等教育共毕业本、专科生924.21万人。

高等教育自学考试制度建立以来，报考人数累计已达到xx多万人。

成人高等教育社会调查报告

成人高等教育社会调查报告报告标题：中国成人高等教育社会调查报告报告摘要：成人高等教育在中国社会发展中的作用日益凸显，对提高人民等各个方面的素质有着重要影响。

本报告通过对中国成人高等教育的社会调查数据进行分析，旨在全面了解成人高等教育的现状、问题和发展趋势，为制定相关政策和措施提供参考。

一、调查背景与方法本调查采用问卷调查的方式，随机抽样7个省市的成人高等教育学员进行调查，共收集到500份有效问卷。

调查内容包括学员的背景信息、选择成人高等教育的原因和目标、学习体验和满意度等方面。

二、成人高等教育的现状与问题1. 学员背景：大部分学员为职场人士，年龄主要分布在25-45岁，学历以大专和本科为主。

2. 学习动机：学员更多选择成人高等教育是为了提升职业能力和竞争力。

3. 学习体验：学员普遍认为成人高等教育的学习质量和教学方法还有待改进，课程设置与市场需求不完全匹配。

4. 经济压力：学员普遍面临经济压力，学费和生活费用是他们选择成人高等教育的主要考虑因素之一。

三、发展趋势与建议1. 教育资源优化：加大对成人高等教育的支持力度，提供更多线上线下的学习资源和服务，提升学习体验和质量。

2. 教学方法改进：结合成人学员的学习特点，改进教学方法和课程设置，提高学习效果。

3. 经济保障措施：加强财政支持，降低学费，提供奖学金和贷款等经济保障措施，减轻学员的经济压力。

4. 职业发展引导：与企业、行业建立紧密联系，提供就业指导和企业需求预测，帮助学员更好地选择课程和实现职业发展。

结论：中国成人高等教育在助力社会发展、提高个人素质等方面具有重要意义。

然而，目前仍存在学习质量不足、经济压力大等问题。

为了进一步发展成人高等教育，需要优化教育资源、改善教学方法、加强经济保障措施，并提供职业发展引导等方面的支持和帮助。

中国成人高等教育调查报告范文

中国成人高等教育检查报告范文一、成人高等教育的形成和发展我国当前的成人高等教育开端于七十年月末、八十年月初。

最早出现的是电视大学、成人高等教育自学考试、教育部门的省地两级教育学院，再以后各种一般大专院校也先后办起了成人教育学院，纷繁涉及成人高等教育，别的员工大学、函授大学也应运而生。

成人高等教育的盛行有其社会原由。

我国从 1966 年开始到 1977 年正式恢复高考整整 10 年，社会上积压了大量人材，他们盼望知识，盼望受更多的教育，而一两年的高考，不行能容纳那么多人对高等教育的渴求（ 1977 年高校招生不足 30 万人），各种成人高校的创办给更多的人供给了接受高等教育的时机，知足了社会对知识和学历的需求，也为改革开放之初的中国培育了人材。

我国的成人高等教育分为两种，一种是成人高考，一种是高等教育自学考试。

成人高考是组织成人高考，相对正式高考适合降低要求。

依据考试的成绩，由各种成人高校，比方电大、职大、函大或正规高校的成教课院录取，经过几年的学习，经考试合格后毕业的一种教育方式，整个流程与正规的高考和高等学历教育相像，相对正规一些，一般只需能考上，大部分能毕业，人称“进去难，出来简单”。

高等教育自学考试，是由考生直接自行报名，而后自学，每通过一门课程的考试结业一门，所报考专业的所有课程结业，就由自考管理机构发给文凭。

因为全靠考生自学，因此较难经过，自考开始初期，大部分课程的合格率只有百分之十几。

加上一些人在自学时期成婚、生子，家务和工作两忙，纷繁放弃学业，因此毕业率很低，人称“进去简单，出来难”。

成人高等教育的产生，极大的填补了我国高等教育力量的不足，为广大修业者在高考“独木桥”以外，另辟了一条接受高等教育的图径，为后急需人材，又极度缺少人材的社会供给了大量人材。

改革开放后的 20 年中，成人高等教育共毕业本、专科生924.21 万人。

高等教育自学考试制度成立以来，报考人数累计已达到XX多万人。

成人教育社会调查报告

05
参考文献
参考文献
参考文献1
作者1，书名，出版社，出版年份。
参考文献2
作者2，文章名，期刊名，发表年份。
参考文献3
作者3，报告名，报告发布机构，发布年份。
THANKS
感谢观看
调查目的
了解成人教育现状：通过调查了解成人教育的普及程度、教育质量等情况。
分析成人教育问题：分析成人教育存在的问题和困难，为改进成人教育提供参考。
提出政策建议：根据调查结果，提出政策建议，为政府制定更加科学的成人教育政策提供依据。
02
调查设计及方法
调查对象与内容
调查对象
本次调查的对象为成人教育领域的学员、教师、管理人员等，旨在了解不同群体对成人教育的认知、需求和体验。
调查内容
调查内容主要包括成人教育的现状、问题、需求、体验和评价等，涵盖了成人教育的各个方面。
调查时间与地点
调查时间
本次调查的时间为2022年1月至3月，历时三个月。
调地点
本次调查的地点覆盖了全国范围内的多个城市和地区，包括北京、上海、广州、深圳、杭州、成都等。
调查方法与工具
调查方法
本次调查采用了问卷调查、访谈和文献资料等多种方法，以确保调查的全面性和准确性。
结果呈现与解读
结果展示
通过图表、表格等方式展示分析结果。
解读结论
根据分析结果，提出成人教育的发展建议和政策建议。
研究不足
指出本次研究的不足之处，对未来研究提出展望。
04
结论与建议
结论概述
成人教育参与率普遍提高
调查显示，近年来成人教育的参与率呈现明显的上升趋势，越来越多的成年人选择通过学习来提升自身素质和职业能力。

成人高等教育社会调查报告

成人高等教育社会调查报告成人高等教育是指对年满18岁，具有初中毕业及以上学历，并具有一定工作经验的人进行的高等教育。

随着社会的发展和经济的进步，越来越多的成年人选择接受高等教育，以提升自己的职业能力和竞争力。

为了了解成人高等教育的社会影响和现状，我进行了一项调查，以下是调查报告。

我在大范围内选择了不同年龄、性别、地区和职业的成人高等教育学员和已毕业学员作为研究对象。

共计回收有效问卷150份。

通过问卷调查，我对成人高等教育的受教育程度、就业情况、学习动机和学习体验等方面进行了深入了解。

首先，我发现在受调查对象中，大部分人的最高学历是中专或大专，占比达到了60%。

其次是本科学历，占比为30%。

少部分人具有硕士或博士学历，占比为10%。

这说明成人高等教育是对于有一定职业基础、寻求进一步提升的人尤为吸引。

其次，就业情况方面，大部分学员在接受成人高等教育之前已经具有一定的工作经验，并且工作状态相对较稳定。

而选择继续教育的主要原因是为了提升职业技能和增加职业竞争力。

有71%的受访者表示他们选择继续教育是为了获得更好的晋升机会或工资加薪。

另外，也有部分人表示他们选择学习是为了充实自己的知识和提高个人素质。

第三，学习动机和目标也是让我关注的一点。

在调查中，我发现学习动机主要有三个方面：职业需求、个人兴趣和提高社会地位。

其中，职业需求是最主要的动机，约占71%。

对于很多人来说，通过学习提升自己的职业技能可以获得更好的就业机会和发展空间，从而改善个人生活状况。

然而，也有一些人选择学习是基于个人兴趣，他们追求知识的充实和自我价值的实现。

最后，我对学员的学习体验进行了调查。

大部分学员认为成人高等教育的学习方法灵活多样，适应自己的工作和家庭生活。

约有80%的受访者表示学习过程中获得了满意的学习支持和服务。

然而，也有一部分学员认为学习压力较大，时间管理困难。

我认为，针对这一问题，需要学校和社会加大对成人高等教育的支持和政策倾斜，为成人学员提供更多的学习资源和便利条件。

中国成人高等教育调查报告

中国成人高等教育调查报告高等教育直接影响了社会的发展，下面整理了中国成人高等教育调查报告，欢迎阅读!中国成人高等教育调查报告一、成人高等教育的形成孩童和发展壮大我国目前后半的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。

最早出现的是电视大学、成人高等教育自学考试、教育部门的省地两级教育学院，再后来普通大专院校也先后办起了成人教育学院，大举涉足成人高等教育，此外职工大学、函授大学也应运而生。

成人高等教育的兴起有高等教育其社会性原因。

我国从1966年文革开始到1977年后正式恢复高考整整10年，社会上积压了大量人才，他们渴望知识，渴望受更多的教育，而一两年的高考，不可能容纳那么多人对高等教育的渴求(1977年高校招生不足30万人)，的成人高校的兴办给更多各类人提供了接受高等教育的机会，满足了社会对知识和学历的需求，也为改革开放之初的中国培养了人才。

我国的成人高等教育幼儿教育分为两种，一种是成人高考，一些则是高等教育自学考试。

成人高考是组织工作成人高考，相对正式高考适当降低要求。

根据考试的成绩，由各类成人高校，比如电大、职大、函大或正规高校的成教理工学院学院录取，经过几年的学习，经考试合格后模式毕业的一种教育方式，整个流程与正规的高考和教育相似，相对正规一些，一般只要能考上，大多数能毕业，人称进去难，出来容易。

高等教育自学考试，是由家长直接自行报名，然后自学，每通过一门课程的考试结业一门，所报考专业领域的全部课程结业，就由自考管理机构发给文凭。

由于全靠学生家长自学，所以较难通过，自考开始初期，大多数课程的合格率只有百分之十几。

加上前夕一些人在自学期间结婚、生子，家务和工作两忙，纷纷放弃学业，所以毕业率很低，人称进去容易，出来难。

成人高等教育的产生，极大忍耐力的弥补了我国高等教育意志力的不足，为广大求学者在高考独木桥之外，另辟了一条接受高等教育的图径，为文革后急需人才，又极度缺乏人才的社会提供了大批人才。

改革开放后的20年中，成人高等教育共毕业本、专科生924.21万人。