《分数除法》说课稿

《分数除法》说课稿

新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。《分数除法》是青岛版小学五年级上册第六章第一节，本节课的内容是分数除以整数的算法。本节课是本章的第一节，为后面学习整数除以分数、分数除以分数等内容垫定了良好的基础，有着启下的作用，所以本节课是非常重要的。

二、说学情

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析，小学五年级的学生具有活泼好动、思维活跃的特点。针对该学段的学生，我会采用多元化的教学方法以充分调动学生的积极性，鼓励学生主动探索。在探索中培养对数学的兴趣并建立自信心。

三、说教学目标

新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标：

(一)知识与技能

掌握分数除以整数的算法并能正确地进行计算。

(二)过程与方法

在经历自主探究分数除以整数的计算过程中，体验解决问题方法的多样化。

(三)情感态度价值观

在探究应用的过程中，体会分数除以整数在生活中的实际应用，培养学习数学的兴趣。

四、说教学重难点

本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是：掌握分数除以整数的算法。学会知识并不是最终目的，能将知识应用于实际生活才更为重要，所以本节课的教学难点是：应用分数除以整数解决实际应用问题。

五、说教法和学法

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。五年级的学生思维活跃、乐于交流表达自己，所以设置小组讨论，让学生自主探索、合作交流。这样既可以充分培养他们的自主学习能力，感受主人翁地位，又可以培养他们的团队合作意识。

六、说教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。