育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 朱睿泽
幼儿园环保知识教育活动记录表：亲近自然,健康成长
幼儿园环保知识教育活动记录表：亲近自然，健康成长《幼儿园环保知识教育活动记录表：亲近自然，健康成长》一、活动主题：亲近自然，健康成长二、活动时间：2023年5月15日活动内容：1.亲近自然的重要性1.通过观察植物、动物和自然景观，培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之心。
2.引导幼儿从身边的小事做起，培养保护环境的意识。
2.垃圾分类教育1.通过游戏和互动，教导幼儿如何将垃圾分类投放。
2.讲解不同垃圾对环境的影响，启发幼儿自觉保护环境。
3.植树活动1.带领幼儿到学校附近的公园，组织植树环保活动。
2.讲解植树对环境的好处，激发孩子们的参与热情。
4.制作环保手工1.利用废弃物品，引导幼儿动手制作环保手工品。
2.通过动手实践，让孩子们深刻理解废物再利用的重要性。
活动总结：通过这次亲近自然的活动，幼儿们不仅学到了环保知识，还增强了对自然的热爱和保护意识。
他们深刻理解了垃圾分类、植树种花的好处，为环境保护贡献自己的一份力量。
活动还激发了幼儿们的创造力和动手能力，让他们在玩乐中学会保护地球的责任。
个人观点和理解：这次活动给我留下了深刻的印象，孩子们的热情和参与度让我感受到他们对环保主题的重视。
我相信通过这样的活动，孩子们将在亲近自然中健康成长，并养成良好的环保习惯。
作为老师和家长，我们应该多组织这样的活动，让孩子们在实践中学会爱护和保护我们共同的家园。
希望这篇文章对你有所帮助，如果需要再深入讨论或其他主题的文章，欢迎随时联系我。
在幼儿园环保知识教育活动的基础上，我们可以进一步拓展关于亲近自然和健康成长的主题内容。
除了简单的观察植物、动物和自然景观外，我们还可以引导幼儿参与更多的户外探索和体验活动，让他们更深入地了解自然，并培养对自然的热爱和敬畏之心。
亲近自然的活动包括野餐、露营、郊游、田园体验等，这些活动可以让孩子们亲身感受大自然的美好，感受阳光、空气、草地，感受自然的魅力。
在户外活动中，可以进行一些探索性的游戏和小实验，比如观察昆虫、捡拾落叶、搜集不同形状的石头等，让孩子们通过亲自动手的方式去体验自然、探索自然。
幼儿园自然环境教育观察记录 幼儿园自然教育
主题：幼儿园自然环境教育观察记录一、背景介绍在现代社会中，注重自然环境教育已成为一种社会趋势。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，自然环境教育在其中占据着十分重要的位置。
通过对自然环境的观察与体验，可以激发孩子们对自然的好奇心，培养他们的观察力、想象力和创造力，有利于形成良好的环保意识和生态伦理道德，培养孩子们的环保意识。
二、观察内容1. 自然环境设置在幼儿园的自然环境中，设置了种植区、水域、小动物观察区、户外游戏区等，在这些区域中，都有各种各样的自然元素，如花草树木、水池、小桥流水、蜗牛、蚂蚁、鱼类等。
2. 儿童的活动我观察到，孩子们在自然环境中进行了各种各样的活动，如观察、摘花草、种植、浇水、喂小动物、游戏等。
他们在这些活动中充分地感受到了大自然的包容、神奇和美丽。
3. 教师的引导教师在幼儿园自然环境中扮演着重要的角色，他们会引导孩子们观察自然现象、提出问题、探索答案，以及树立良好的环保意识和生态伦理道德。
4. 孩子们的反应在观察中，我发现孩子们对自然环境表现出浓厚的兴趣和好奇心，他们在与自然的互动中，愉快地玩耍、认识和学习。
三、观察感受1. 自然环境教育对幼儿成长的正面影响通过观察，我深切地感受到自然环境教育的重要性。
自然环境教育能够激发孩子们对自然的好奇心，培养他们的观察力、想象力和创造力，有利于形成良好的环保意识和生态伦理道德。
自然环境教育也有助于孩子们建立积极的态度，并有效地促进了孩子们的身体、智力和情感发展。
2. 自然环境的设置与操作在观察中，我发现自然环境的设置与操作对幼儿园自然环境教育起着非常重要的作用。
如何设置自然环境、如何进行教学操作，需要教师有一定的教育理念和教学技能，需要教师了解孩子的认知发展规律，善于观察孩子，了解孩子的兴趣，根据孩子的发展特点和兴趣爱好设置自然环境教育材料和情景，引导孩子参与和体验。
3. 自然环境教育的发展趋势自然环境教育已成为一个发展趋势。
随着社会的进步和科技的发展，自然环境教育将更加贴近幼儿的实际生活，引导幼儿更多地参与自然环境中的活动。
幼儿个案观察记录
幼儿个案观察记录标题：幼儿个案观察记录一、儿童基本信息姓名：小明性别：男年龄：4岁班级：小班二、观察日期和时间2021年9月15日，上午9:00-10:30三、观察环境幼儿园室内活动区四、观察内容在自由游戏时间，我注意到小明选择了积木区域。
他先是独自一人默默地搭建积木，然后开始尝试与周围的小伙伴交流，邀请他们一起玩耍。
五、观察行为描述小明在选择积木后，首先将所有的积木按照颜色和形状进行了分类，然后开始小心翼翼地搭建他的“城堡”。
他在搭建过程中表现出了极高的专注力，不时地调整积木的位置，以确保它们能够稳定地堆叠在一起。
当小明完成他的作品后，他主动向旁边的小朋友展示了他的“城堡”，并邀请他们一起玩耍。
虽然一开始其他小朋友并未积极响应，但小明并未放弃，而是继续尝试用各种方式吸引他们的注意力。
六、观察反思从这次观察中，我们可以看到小明具有良好的专注力和独立思考能力。
他能够自己决定如何使用玩具，并且有耐心去完成自己的目标。
同时，他也表现出一定的社交技巧，尽管遭遇了挫折，但他仍然积极寻求与其他孩子的互动。
然而，我们也注意到小明在人际交往方面还需要进一步的引导和帮助。
当他邀请其他孩子一起玩耍时，可能需要学习更多有效的沟通策略，以便更好地融入集体。
七、教育建议对于小明这样的孩子，教师可以适当提供一些合作性的游戏活动，帮助他提高团队协作能力和人际交往能力。
同时，也可以通过故事、角色扮演等方式，引导他学习更多的社交技巧，如分享、等待、轮流等。
总结，每一个孩子都是独一无二的个体，我们需要通过持续的观察和分析，才能更深入地了解他们的需求和发展状况，从而提供更有针对性的教育和支持。
幼儿园环保教育家长观察记录
幼儿园环保教育家长观察记录1. 为什么幼儿园开展环保教育活动？随着世界人口的不断增长和人类活动的不断扩大，环境问题日益凸显。
在这样的背景下，幼儿园开展环保教育活动是非常必要的。
首先，环保教育有助于提高幼儿的环保意识和责任意识。
幼儿是未来社会的主人公，通过环保教育的引导，他们能够了解环境问题的严重性，从小养成保护环境的好习惯，积极参与环保行动。
其次，环保教育可以促进幼儿健康成长。
环保教育可以让幼儿了解环境对健康的影响，引导幼儿养成良好的饮食和生活习惯，有利于健康发展。
最后，环保教育有助于推动社会可持续发展。
幼儿是社会未来的希望，他们的环保行动有助于推动社会的可持续发展，为未来的生态环境做出贡献。
2. 观察记录我是某幼儿园的一名家长，下面是我对于幼儿园环保教育活动的观察记录。
第一天观察记录：在今天的集体晨检中，老师向孩子们介绍了垃圾分类的知识，并让孩子们模拟垃圾分类的场景，强化了孩子们的垃圾分类意识。
之后，孩子们参观了幼儿园附近一家垃圾分类中心，了解了垃圾分类的流程和重要性。
孩子们很感兴趣，活动效果很好。
第二天观察记录：今天是幼儿园开展清洁环境的日子。
老师让孩子们穿上手套和口罩，带上铲子和扫把，主动参与到幼儿园环境的清洁工作中。
孩子们清洁着园内的花坛、走廊和储物间，动作不但比较协调，而且非常用心，这是孩子们推崇环保的表现。
第三天观察记录：在今天的午休时间，老师给孩子们讲述了使用环保袋的知识和重要性。
之后，孩子们在老师的引导下，互相交换环保袋，发现不环保的袋子，并且在老师的指导下，学习使用环保袋的方法，受到孩子们的欢迎和喜爱。
第四天观察记录：今天是幼儿园开展插秧活动的日子。
幼儿园在隔壁社区租用了一块土地，让孩子们在这里学习种植和养护的技巧，并且帮助社区农户进行插秧工作。
孩子们非常积极，快速地掌握了种植的技巧，随着孩子们种植和养护的贡献，社区里的农作物有了很好的保障，同时也体现了环保和公益的理念。
3. 观察结论从上述观察记录中可以看出，幼儿园开展环保教育活动的效果非常好，孩子们的环保意识和责任意识得到了加强。
幼儿园自然环境观察记录 幼儿园教育
幼儿园自然环境观察记录1. 介绍幼儿园是孩子们接受教育的第一站，也是他们初步认识和感知自然环境的重要场所。
在幼儿园的自然环境中，我们可以观察到孩子们是如何与自然环境互动、学习和成长的。
对幼儿园的自然环境进行观察记录，对于了解孩子们的认知和成长过程，以及对幼儿园教育的改进与完善具有重要意义。
2. 自然环境观察记录2.1 观察时间我们选择了一所位于城市边缘的幼儿园进行自然环境观察。
观察时间为每天上午10点至11点，连续观察了一周的时间。
2.2 观察地点幼儿园的自然环境包括了室内和室外两部分。
在室外，有一个小花园和一个草坪，还有一些各种各样的植物和小动物。
在室内，有一些摆放在角落的盆栽和一些由孩子们种植的小小花盆。
2.3 观察内容- 孩子们的活动方式- 孩子们与自然环境的互动- 自然环境对孩子们认知和情感的影响- 教师在自然环境观察中的引导和帮助3. 观察结果和分析3.1 孩子们的活动方式在室外，孩子们喜欢在草坪上奔跑、玩耍，也喜欢在花园里观察花草、小昆虫。
在室内，他们会去摸摸盆栽的叶子，仔细观察自己种的植物是否长大了。
3.2 孩子们与自然环境的互动孩子们与自然环境的互动主要表现在观察、摸索和探索上。
他们会仔细观察植物的生长过程，摸索小昆虫的形态，探索自然环境中的奥秘。
3.3 自然环境对孩子们认知和情感的影响通过观察，我们发现自然环境对孩子们的认知和情感产生了积极的影响。
他们学会了尊重自然、珍惜自然，也学会了通过观察和摸索来认知世界。
3.4 教师在自然环境观察中的引导和帮助教师会在孩子们的自然环境观察中给予适当的引导和帮助，引导他们观察植物的生长过程，帮助他们认识一些小昆虫的基本知识等。
4. 结论自然环境观察记录显示，在幼儿园的自然环境中，孩子们可以进行各种形式的自然探索和学习，这有助于他们的认知和情感发展。
而教师的引导和帮助，则可以促进孩子们对自然环境的认知和理解。
幼儿园教育应当充分重视自然环境对孩子的教育意义，通过丰富多彩的自然环境活动，培养孩子们对自然的尊重和热爱，同时提升他们的观察和探索能力。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 钱磊4
钱磊属于那种贪玩型的孩子。他很多时候为了好玩，明明知道那件事情不好做，他还是会做。我事后问他，这件事情能做吗？他告诉我：“不能做，可是我就是控制不住自己。”我把事情反应给他爷爷听，他爷爷一副无所谓的态度，说：“孩子嘛，闹着玩玩的，又不懂轻重的。”因为有这样的爷爷会去袒护他，所以造就他一副无所谓的态度，继续嚣张跋扈。
幼儿环境教育个案观察记Байду номын сангаас表
幼儿姓名
钱磊
性别
男
年龄
7岁
所在班级
大三班
观察教师
张友珠耿君
记录时间
20XX.X.27
儿童具体行为观察：
吃完饭，带孩子们散完步，我们上楼梯回教室的时候。我走在最后一个，看着他们排队一个跟着一个走上楼梯。突然，感觉有水落在手臂上，仔细一看，原来是口水。等孩子都上完厕所，回教室后，我问全班小朋友，“口水是谁吐的？”没有人回答。我又说：“口水是谁吐的？自己出来承认。”还是没有人回答。最后，我使出狠招说：“现在快点承认哦，等会我打110，警察叔叔来了的话，可是会把做坏事的孩子抓走的哦。”这才，把钱磊给炸出来。
教师教育措施：
和钱磊的爸爸妈妈反应情况，希望能在家配合老师对孩子进行教育。告诉钱磊随地吐口水既不文明，又是件不环保的事。
效果表现：
就这件事情而言，钱磊知道了吐口水会流失自己身体的钙，会让自己长不高之后，就很少吐了。也算是个很大的改善吧，慢慢的他会改掉这个坏习惯的。
幼儿园生态环境教育实践记录表 幼儿园环境教育
幼儿园生态环境教育实践记录表一、背景介绍幼儿园生态环境教育是指通过创设符合儿童生态环境特点的教学环境，通过丰富多彩的教育活动，引导幼儿热爱大自然、保护环境，培养他们的环保意识和环境保护行为习惯。
生态环境教育不仅仅是在课堂教育中进行，更需要通过实践活动的方式来加深幼儿对环境保护的认识。
二、实践内容1. 室内环境创设在幼儿园的室内，我们通过装饰墙壁、摆放绿色植物等形式，营造了一个生态环境教育的氛围。
在墙壁上张贴了大量关于环境保护知识的图片和文字，让孩子们在游戏和学习中，更多地接触到环保知识，增强他们的环保意识。
我们还在教室内摆放了一些盆栽植物，让孩子们亲身感受到植物的美好和生机。
这些植物的养护工作也交由孩子们来完成，让他们从小就学会爱护植物、爱护环境。
2. 室外环境探索除了室内环境的营造，我们还带领孩子们走出教室，走进大自然。
每周，我们会组织孩子们一起到校园内的小花园或者附近的公园游玩。
在游玩的过程中，我们会引导孩子们观察大自然的美景，看到身边的植物和小动物，引导他们爱护自然，从小树立对环境的尊重。
我们还会组织孩子们做一些简单的手工，用废纸箱、废纸张等废旧物品做一些小工艺品，让他们亲手感受到废物利用的环保意义。
3. 生活实践生态环境教育还需要从生活实践入手，我们在幼儿园设置了垃圾分类箱，引导孩子们积极参与垃圾分类。
在用餐和玩耍过程中，老师也会耐心地讲解垃圾分类的知识，让孩子们逐渐养成良好的垃圾分类习惯。
我们还鼓励孩子们尽量减少使用一次性塑料制品，鼓励使用环保餐具和水杯，培养他们的环保意识。
4. 家校共育为了加强生态环境教育的效果，我们还积极与家长展开合作。
我们通过家长会、家访等形式，向家长们宣传环保知识，动员家长们与幼儿一起参与环保活动，如家庭垃圾分类、节约用水等。
并通过家长会分享环保知识和经验，让家长们更加深入地了解孩子在幼儿园的生态环境教育情况，形成家校共育的良好局面。
三、实践收获通过一段时间的生态环境教育实践，我们发现幼儿的环保意识得到了明显提高，他们在日常生活中更加主动地关注环保，积极地参与各种环保活动。
环境教育主题活动个案观察记录12个
环境教育主题活动个案观察记录12个第一篇：环境教育主题活动个案观察记录12个环境教育主题活动个案观察记录个案观察背景：我校准备创建成为一所＂绿色学校＂。
绿色学校的主要标志是什么？创建＂绿色学校＂对学生的学习和生活有何意义？我校现在的环保情况如何？作为＂实验中学＂的主人，我们能为学校在创建＂绿色学校＂活动中做些什么？围绕这些问题，我们确定了实践活动课的主题----创建＂绿色学校＂。
活动形式：以班里家长为单位，按调查对象自愿组成五小组，（校园绿化调查组、垃圾处理调查组、采访组、宣传组、水电调查组），组内分工协作。
活动准备：一、综合实践课的总动员，探讨本次综合实践课的活动目的。
1、了解学校的环保情况，增强学生的环保意识和社会责任心。
2、增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。
4、初步学会调查、测量方法，让家长帮助幼儿上网、收集、整理、分析信息的方法、统计归纳方法；交流询问技巧；倡议书的格式，调查报告的写作方法。
二、办好以＂环保＂为主题墙，让幼儿认识环保的重要意义。
三、学生家长自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工、制定调查计划以及时间安排。
四、课题组长的培训：如何确定小主题、组织开展活动以及如何整理材料及调查报告的完成。
五、查找、收集有关＂绿色学校＂的信息。
环境教育主题活动个案观察记录活动过程：一、校园绿化调查组：1、拍摄校园绿色风景线，感悟校园的绿。
2、测量校园的绿化面积，了解绿地的多。
3、辨认植物种类，了解植物的挂牌情况。
4、调查学校护绿情况。
二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查校园垃圾的处理情况。
3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。
4、就垃圾处理问题给校长写建议信。
三、采访组：1、采访学校领导对环保的重视情况：措施、成绩、加强。
2、采访科任教师在教学过程中如何渗透环保教育。
幼儿园观察自然环境活动记录 幼儿园自然环境
活动观察记录一、观察时间及地点日期：xxx地点：XX幼儿园自然环境区域二、观察活动内容1. 植物观察今天上午，我们带着幼儿园小朋友来到了自然环境区域进行植物观察活动。
我们特意选择了一些植物多样、生长茂盛的地方，让孩子们在自然环境中感受植物的生命力。
2. 动物观察在植物观察之后，我们带领小朋友寻找并观察了一些昆虫和小动物。
孩子们对于小蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等昆虫产生了浓厚的兴趣,有些孩子还争先恐后地跟着它们“追逐”，很好的激发了他们的好奇心以及对自然的敬畏之心。
3. 自然环境教育在观察活动的过程中，我们注意到，在自然环境中，孩子们能够自由的探索、观察、提问、学习，能够更加直观地感受到生命的奥妙。
在这个过程中，教师通过引导孩子们观察、鼓励他们发现自然环境中生命的美好，激发了他们对自然环境的兴趣和敬畏之心。
三、观察活动效果通过今天的观察活动，我们注意到孩子们的观察力和动手能力得到了一定的提升，对于自然环境中的植物和生物产生了浓厚的兴趣。
在这样的自然环境中，孩子们得到了一次身心灵的洗礼，感受到了大自然的美好。
四、观察活动启示1. 自然环境的重要性通过观察活动，我们深刻体会到自然环境对幼儿成长的重要性。
自然环境是儿童学习最好的课堂，通过在自然环境中的观察和体验，可以促进幼儿的感性认识和直观认识，增加他们的相关知识，拓宽他们的视野。
2. 观察活动的实施在今后的教育教学工作中，我们会进一步加强自然环境的观察活动。
通过组织不同形式的观察活动，让孩子们深入体验大自然的生机和魅力，培养他们的环保意识和责任感。
3. 家园合作鼓励家长带领孩子与自然亲近，组织一些手工活动，或是在自然环境中进行一些科普知识的普及，让孩子们在游戏中潜移默化地学习，更好地营造一个和谐的家园共育环境。
四、观察活动总结通过这次观察活动，我们不仅为孩子们提供了一个丰富多彩的观察学习机会，也促进了幼儿对自然的热爱和保护。
自然环境中蕴含着无穷的魅力，希望通过这样的观察活动，让孩子们逐渐形成保护环境、热爱自然的意识，为未来的可持续发展培养更多的环保人才和意识。
幼儿园自然环境观察记录表
幼儿园自然环境观察记录表幼儿园自然环境观察记录表观察日期：________________观察者：________________观察目的：通过观察幼儿园的自然环境，记录下幼儿园中各类植物、动物和地形的情况，帮助幼儿园了解并改善自然环境，以提供更好的学习和游戏体验给孩子们。
观察地点：________________观察项目：1. 植物观察：- 记录植物种类和数量；- 观察植物的生长情况，如高度、茂密度等；- 观察植物的花朵、叶子和根部的状况；- 记录植物的特点，如花色、花香、叶形等；- 观察植物的生长环境，如阳光照射、水分供应等；- 记录植物的生长状态，如是否健康、是否出现病虫害等。
2. 动物观察：- 记录常见的动物种类和数量；- 观察动物的行为特点，如活动范围、觅食方式等；- 记录动物的生活习性，如白天或夜晚活动、季节迁徙等；- 观察动物与其他动物或植物的关系，如食肉动物的捕食行为等； - 记录动物是否受到保护，如是否存在受威胁的物种等。
3. 地形观察：- 观察地形的高低起伏，记录地面的平坦度等；- 观察地形的层次感，如山丘、山谷等；- 观察地形上的水域，如河流、湖泊等；- 记录地形对植物和动物的影响，如山区植被稠密、平原地区适宜农作物生长等；- 观察地形的变化过程，如地面的侵蚀、地壳的抬升等。
观察结果：1. 植物观察结果：- 在幼儿园中，发现了多种植物，包括花卉、树木和草地植物等； - 植物的生长状况良好，高度适中，茂密度适宜；- 许多植物开出了漂亮的花朵，有些还带有芬芳的香气；- 植物的叶子呈现出不同的形状，有的是长而尖的形状，有的是扁平的形状；- 植物在阳光充足、水分适宜的环境下生长得非常健康；- 幼儿园内未观察到植物受到病虫害的现象。
2. 动物观察结果：- 幼儿园中常见的动物包括鸟类、昆虫和小型哺乳动物等；- 鸟类在幼儿园周围活动频繁，觅食于植物上，并发出美妙的鸟鸣声； - 昆虫种类繁多，有蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁等，它们在幼儿园的花丛中忙碌地活动；- 幼儿园未观察到较大型的哺乳动物，可能是因为周围环境的限制； - 没有观察到动物之间的捕食行为或其他动物关系。
幼儿园绿色环保：环境保护与生态意识教育记录表
幼儿园绿色环保：环境保护与生态意识教育记录表随着全球环境问题日益突出，环保意识的培养已经成为社会各界共同关注的重要议题。
在这一背景下，幼儿园作为儿童成长的重要阶段，承担着培养孩子环保意识和生态素养的重要责任。
本文将从多个方面探讨幼儿园绿色环保教育的重要性，并结合实际案例，共享一些关于幼儿园环境保护与生态意识教育的记录表。
一、幼儿园绿色环保的重要性1. 环保意识的培养幼儿时期是孩子性格和价值观形成的关键阶段，因此在幼儿园就要开始培养孩子对环保的认识和理解。
通过生活中的点滴细节，教育孩子珍爱大自然，培养他们的环保意识和责任感。
2. 生态素养的培养幼儿园是孩子们接触自然环境最多的地方，通过接触自然、观察动植物、参与种植等活动，可以培养孩子的生态素养，让他们从小学会珍惜和保护生态环境。
二、案例共享以下是我在某幼儿园进行观察和记录的绿色环保与生态意识教育内容：日期：2022年10月1日活动内容：儿童环保手工制作活动目的：通过手工制作的形式，引导孩子们使用废旧材料制作环保物品，如废纸制作成小花盆、废布料制作成环保袋等。
在动手的过程中，向孩子们普及环保知识，让他们在玩耍中学到环保。
日期：2022年10月15日活动内容：户外亲子植树活动活动目的：组织孩子们和家长一起到附近的公园或山林植树，让他们亲自动手参与植树、学习环境保护的重要性，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、个人观点我认为幼儿园绿色环保教育是非常重要的。
在孩子们最容易接受各种信息和观念的时候，通过幼儿园的环保教育，可以让他们从小树立正确的环保观念，养成良好的生态习惯。
只有培养出绿色环保的意识，孩子们才能更好地将这种观念贯彻到日常生活中，实实在在地参与到环境保护中来。
【总结】幼儿园绿色环保教育是有效培养孩子环保意识和生态素养的途径，通过各种有趣的活动，可以激发孩子对环保的兴趣，让他们在欢乐中学会保护环境。
从幼儿园开始，就应该注重环保教育，让孩子们在学习知识的也能够为环境保护做出自己的贡献。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 项梓轩
在这几次的喝水过程中，老师在旁指导督促他，提出先倒半杯水的建议，喝完后如果感觉不满足，再倒半杯的提议。或者建议他将喝不完的水用来浇花，这样就不会造成资源的浪费了。
效果表现：
在老师的指导和帮助下，近几次喝水的时候，项梓轩小朋友能够根据自己的需要倒水，在喝不完的情况下，能采用老师的建议，把剩下的水用来浇花。
幼儿环境教育个案观察记录表
幼儿姓名
项梓轩
性别
男
年龄
5岁
所在班级
中六班
观察教师
宫茹怡
记录时间
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱX.X.29
儿童具体行为观察：
在一日活动的间隙中，老师会请小朋友喝水，每次项梓轩小朋友都会倒满整杯，结果自己喝不完，造成浪费的现象。
儿童行为分析：
老师请小朋友喝水的时候，他可能自己认为倒满整杯水有种自我满足感，可是却没按自己实际的需求去做，结果导致水喝不完浪费的现象发生。
环境教育个案观察记录
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
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环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 何梓安
在幼儿园中学习的知识，她能时刻记在心中，回家后也不忘去寻找五彩的大自然，并得到了非常好的体验。
教师教育措施：
1、老师表扬了她积极参与活动的热情，拍出了很漂亮的照片。
2、让她来介绍这张照片是什么时候在什么地方拍的，引起其他小朋友的好奇心和兴趣。
3、感谢家长配合我们的活动，加强了家庭层面的教育意义。
效果表现：
经过老师的表扬和宣传，陆陆续续也有好多小朋友加入了亲近大自然的队伍中，给我们带来了各种清新的照片，丰富了我们的版面，给全班小朋友强化了五彩的大自然的概念。
幼儿环境教育个案观察记录表
幼儿姓名
何梓安
性别
女
年龄
4
所在班级Βιβλιοθήκη 小四观察教师潘文芳
记录时间
20XX.X.17
儿童具体行为观察：
今天这个幼儿带来了一张关于五彩的大自然主题的照片，照片中的她蹲在万紫千红的花丛中露出高兴的笑容，身边蝴蝶纷飞，场景绚丽多彩，给人以感官绝对的刺激。我很高兴，询问了她关于照片的事情，她很积极的一一回答了我的问题，并透露出这次旅途很愉快的心情。
许锐泽观察记录
-
1 观察时间：11月12日 2 观察方法：追踪观察法
许锐泽观察记录
观察对象基本情况
姓名：许锐泽 年级：大班 基本情况：比较好动的有幼儿，上课两三分钟注意力就 会转移，容易受身边的事物所影响。好奇心强，自控能 力差，易情绪化，不懂与同伴友好交流，并伴有霸道的 行为。动手操作能力弱、挑食，做什么事大都半途而废 ，有头无尾。语言表达能力强，能与老师交流
总结
总结
陶行知先生曾说过："谁不爱学生，谁就不能教育好学生。" 爱是教育的前提，信任是教育的 开始 我关注着锐泽的一言一行，常常主动与他交流，主动抱抱他亲亲他 后来我发现他其实是很喜欢老师的，和他交流得多了他也会主动与我说他喜欢的事情 后来当我在开展活动时发现他开小差乱动时，只要走到他身旁，或是微笑的与他讲，他还是 能够马上不乱动了 再来我会细心发现锐泽的亮点：锐泽是个很有礼貌的孩子，每次他需要什么东西时总是亲热 的叫："老师，我想…〞，而且每次我给他发水果时，他都要说一声"谢谢！" 而其他大多数 孩子都做不到这一点 每当这时我总是很感动，我也会利用这个教育契机，表扬他同时教育其他孩子要懂礼貌
NEXT
-
T感H谢A聆NK听S
总结
好动的孩子一个实出的特点就是自控能力差，缺乏毅力，不能持之以恒 经常会出现反复动摇现象，因此幼儿的转化工作不是一次教育或辅导就能奏效的，而是一 个循序渐进的过程 在这个过程中我采职了以下一些措施：(1)与家长加强交流 我把锐泽的表现及时反馈给家长，多沟通，通过家园双向对他进行教育 (2)教育目标要切合实际，适度 对好动孩子不应苛求过分安静，不要制定过多的清规戒律，而是由易到难，由小到大，由 少到多 (3)加强白制力的训练 (4)加强注意力的训练 通过一个学期的家园配合训练，锐泽各方面都有了一些进步：开始知道去习惯集体生活， 上课坐姿有所改善，动作协调性有了提高，交往能力也有所改善。我想，只要家园继续配 合，针对情况适时调整教育目标，相信锐泽会成为一个聪明、懂事的孩子
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 吴菲
2、以她为榜样，我组织全班小朋友也加入到节约用水和引导别人的行列中。集体的力量是巨大的，发挥榜样的作用，来刺激集体的行为习惯。
幼儿环境教育个案观察记录表
幼儿姓名
吴菲
性别
女
年龄
4
所在班级
小四
观察教师
金红吟
记录时间
20XX.X.22
儿童具体行为观察：
开饭前，带小朋友们去厕所洗手，这个幼儿在洗手的时候，龙头开的小小的，仔仔细细的搓洗小手，洗完后，发现有几个小朋友没有认真洗手，在玩水，她出言制止其他小朋友玩水浪费水的不良行为
儿童行为分析：
效果表现：
已经极少看到某个小朋友还在水龙头旁边玩水的现象了，因为有很多双眼睛在看着，所以大家都很好的制约着自己，共同营造了一个良好的节约用水的氛围。
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
个案观察记录表
个案观察记录表
个案观察记录表
个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
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环境教育个案观察记录表。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 朱子皓
幼儿姓名
朱子皓
性别
男
年龄
5
所在班级
中二班
观察教师
项玉红
记录时间
20XX.X.15
儿童具体行为观察：
一天，我发现皓皓在拿着一盒幼儿园的油画棒（幼儿园这学期的油画棒和往年的有所不同）发呆，过了一会儿去喝了点水。喝水后，皓皓又重拿起那盒笔，打开后一支一支的看，我没去打搅他。事后，我问他：“你家里有油画棒吗？”“没有这样的”。“是不是喜欢那盒笔？”皓皓点点头，并沮丧的说：“我家的油画棒快没了，画的画不好看。”说这些话的时候脸上又是一副落寞的表情。
1.对于陌生的新生，教师要通过观察，找到孩子的优势，并把它作为切入点，走近孩子，建立感情，才能进一步培养孩子的集体观念。
2.适时的提示家长，配合教育工作，达到家园共育目的。
3.多给孩子一些表扬，得到同伴的掌声，增强孩子的自信。（表扬皓皓绘画的漂亮，同时鼓励他能像使用画笔那样熟练的使用筷子）
效果表现：
儿童行为分析：
皓皓是这个学期的新生，刚来园时怯怯的不喜欢和人交流，老师也不了解他的喜好，但是通过一阶段的观察，发现他喜欢画画，在绘画课上安静、专心，不会拿筷子的小手，握起笔却姿势正确，用笔流畅，画画的布局、涂色，超出了中班年龄幼儿的水平。只要画画时候他就显得特别快乐，也愿意和小伙伴交流。
教师教育措施：
皓皓那么喜欢漂亮的油画棒，我及时与家长联系，得到家长的配合，为皓皓添置了新的画笔，皓皓在园的情绪明显开朗多了，在绘画饭的时候也很努力的学着用筷子吃饭，越来越和这个班集体融合在一起了。
活动记录
中泰中心幼儿园区域活动观察记录表
中三班记录人朱苏平记录时间2017年3月14日
区域名称（内容）
建构区（清水积木）
观察时间
3:30~4:00
幼姓名
张泽睿
观察基本要素
观察分析
1．游戏的专注性
2．游戏的持续性
3．游戏的创造性
4．幼儿解决问题的能力
5．幼儿的操作习惯
6．幼儿的情绪体验
7．幼儿的合作性
1.幼儿的行为
2.分析
幼儿在与同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。活动就很好的体现了孩子之间的交往，从一开始的不愿意一起搭建，到后来的一起搭建，最后一起搭建出了一座雄伟的城堡。
3．支持与策略
在此案例中，孩子们一开始不愿意接受泽睿一起玩，看他真的是很想和同伴一起。于是，我给了他几块积木，让他主动示好，在他示好的过程中同伴们接受了他，让泽睿和他们一起玩。我的鼓励在此案例中起了关键性的作用，如果不是这样，说不定泽睿就离开去去他的地方了。
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1.孩子对美的事物总是想占为己有，想要永远占有这份美丽。
2.在平常的生活中，家庭成员对幼儿这种行为的放纵导致幼儿的随手摘花行为。
教师教育措施：
1.带幼儿外出参观小花园，感受花草树木让我们生活的环境变的更美丽。
2.通过活动让幼儿了解园丁们是怎样照顾花草树木，让他们长的更好更漂亮。
3.引导幼儿做小园丁，体验照顾花草树木的快乐。
效果表现：
环境与人类息息相关，爱护环境是每个人的责任。对于小班幼儿热爱自然、爱护环境这些语句即陌生又抽象。所以教师在选择环保教育的内容的时候就要以幼儿可以理解并看得见的环境即幼儿生活的环境，幼儿每天看到的花草树木入手。通过让幼儿自己动手去照顾花草树木，初步养成幼儿爱护花草树木的意识，也是爱护环境的表现。
幼儿环境教育个案观察记录表
幼儿姓名
朱睿泽
性别
男
年龄
5
所在班级
中四班
观察教师
恽玲洁
记时间
20XX.X.27
儿童具体行为观察：
秋天到了，满院子都是桂花香，今天带领孩子们去看桂花、闻桂花、赏桂花。孩子们非常兴奋。看着漂亮的桂花，朱睿泽忍不住摘了一戳桂花。还要送给孩子们。旁边的张煜雯说：“再好看的花都不能采。如果每个人都采，书上就没有花了。我们就闻不到桂花香了！”