蓝海林 做强做大的战略选择与管理
蓝海战略在企业发展中的应用
蓝海战略在企业发展中的应用随着全球经济的不断发展，市场竞争越来越激烈，企业如何在竞争中立于不败之地成为了一个重要问题。
蓝海战略是一种新的市场战略，它能够帮助企业寻找到一个新的市场领域，实现企业的可持续发展。
下面我将详细介绍蓝海战略在企业发展中的应用。
一、什么是蓝海战略蓝海战略是由韩国学者金钟仁和任基泰提出的一种市场战略理论。
蓝海战略指的是在未被开发的领域中寻找机会和创建价值。
蓝海指的是未被开发的市场，即没有竞争的市场。
与之相对的是红海市场，指的是已经开发的市场，竞争非常激烈。
蓝海战略的核心思想是创造新的市场，而不是在已有的市场上争夺市场份额。
它不仅可以实现企业的可持续发展，还可以带来更高的利润率和更高的增长率。
二、蓝海战略的应用1. 研究市场和竞争在寻找蓝海市场之前，企业需要进行市场研究，了解市场的现状和趋势，同时需要了解竞争对手的情况和竞争策略。
只有了解了这些信息，企业才能够确定如何创造新的市场和竞争策略。
2. 创造新的价值蓝海战略要求企业创造新的市场和新的价值。
企业需要寻找到未被开发的领域，创造出新的需求和消费者。
企业也需要通过创新和不同的组合来创造新的产品或服务，并满足消费者的需求。
3. 降低成本为了在新的市场中立足，企业需要降低生产成本。
降低成本可以帮助企业在价格上具有竞争力，进而获取更多的市场份额。
同时，通过创造新的市场，企业可以减少与竞争对手的竞争，降低市场推广成本。
4. 风险管理通过寻找蓝海市场，企业可以减少与竞争对手的直接竞争。
这样可以有效地降低企业的风险。
当企业在红海市场中竞争失败时，就可以通过切换到蓝海市场来减少损失。
三、成功案例1. 三星电子作为韩国的一家知名企业，三星电子成功地运用了蓝海战略。
三星电子在1990年代初期，面对日本企业的竞争，决定转向液晶显示屏和半导体领域。
这些领域当时并不是那么热门，但三星电子意识到了这些市场的潜力。
现在，三星电子已成为全球顶尖的电子产品制造商。
蓝海林-企业战略管理-期末复习提纲PDF.pdf
企业战略管理复习提纲单选（2’*5），多选题（3’*5），简答题（10’*3），论述题（20’*1），材料题（25’*1）第一章战略管理导论✓战略：就是企业在适应和主动利用环境变化的过程中，为建立和发挥优势而做出的一系列重大、长期和根本性的决策和行动✓战略的特点（5P理论）：战略是一种计划（Plan）（计划学派）战略是一种模式（Pattern）（学习学派）战略是一种定位（Position）（定位学派）战略是一种愿景/期望（Perspective）（企业家学派）战略是一种计谋（Ploy）（权力学派）✓战略管理：“企业战略管理是依据企业内外环境变化制定战略，实施战略，并根据结果的评价和反馈来调整、制定新战略的过程”。
企业战略管理过程模型✓有效的战略: 两个目的——发现现有优势→←创造未来优势✓有效的战略管理：坚定的承诺，科学的决策，迅速的行动✓竞争优势（competitive advantage）：是指一个企业在向消费者提供具有某种价值的产品或服务的过程中，所表现出来的超越或胜过其他竞争对手，并且能够在一定时期之内创造更多的超额利润或获取高于所在行业平均盈利水平的资源和能力。
✓利益相关者：能够影响企业的愿景和宗旨，同时也受企业战略产出的影响，并对企业经营绩效拥有主张权的个人或群体。
资本市场利益相关者、产品市场利益相关者、组织利益相关者利益相关者关系可以成为竞争优势的来源战略思维模式：产业组织模式（I/O ）战略思维模式：资源基础模式（RBV ）外部环境·总体环境·行业环境·竞争环境有吸引力的行业·该行业的结构特点预示着它能带来超额利润战略设计·选择在某一特定行业中可获取超额利润的战略资产和技能·实施所选战略所需的资产或技能战略实施·选择战略行动以有效实施所选战略超额利润·赚取超额利润1. 研究外部环境，尤其是行业环境2. 选择超额利润潜力巨大的市场3. 找出此行业赚取超额利润所需的战略4. 发展或购买实施战略所需的资产和技能5. 利用公司优势（发展或购买的资产和技能）实施战略 资源·企业生产过程的投入能力·将众多资源结合起来运用以完成一项任务或活动的能力竞争优势·企业在经营表现上超越竞争对手的能力有吸引力的行业·利用公司资源和能力能够发掘出机会的行业战略设计和实施·采取能够获取超额利润的战略行动超额利润·赚取超额利润1. 找出公司资源，研究其对于竞争者而言的优势与劣势2. 确定公司的能力，以及这种能力可以让公司做些什么以战胜竞争对手3. 确定公司的资源和能力能够多大程度上增强其竞争优势4. 定位于有吸引力的行业5. 选择能使公司最大限度利用其资源和能力来发掘外部环境机会的战略第二章 外部环境分析2.1 外部环境的构成政治行业环境竞争环境企业经济技术人口社会文化外部环境分析的步骤和目的2.2 宏观环境分析：PEST 模型（详细看PPT ）政治环境P olitical 经济环境E conomic社会环境S ocial技术环境T echnological 行业/企业2.3 行业环境分析：五力模型(详细看PPT)供方议价能力买方议价能力潜在进入者威胁替代品威胁行业内现有对手之间的竞争✓战略群：是指某一行业内强调相似战略维度并采用相似战略的一组企业。
商业模式与战略转型的文献综述 ——国内外文献对比研究
商业模式与战略转型的文献综述【摘要】动态复杂的外部环境下，企业的需不断调整自身以适应市场的发展趋势，商业模和战略的动态变化成为企业获取持续竞争优势的重要源泉。
而在商业模式与战略转型方面国内外的研究现状如何，这是本文的关注重点。
本文从商业模式与战略转型纷繁复杂的研究框架中选取了现阶段更受关注的四点——管理者认知在战略中的作用、商业模式转型、战略转型的驱动因素以及多元化经营与企业绩效之间的关系作为论述重点，对国内外的研究做出梳理【关键词】管理者认知商业模式战略转型多元化一.管理者认知在战略中的作用尚航标、李卫宁和蓝海林（2013）给管理认知做出了如下定义：管理认知是企业战略决策者在进行战略决策时所用到的一种知识结构。
管理认知通过提供信息搜寻功能、信息解释功能和行动逻辑功能来影响企业战略决策，进而影响企业绩效并决定企业是否具有竞争优势。
在过去的20年中，管理者和组织认知（MOC,managerial and organizational cognition）在战略管理研究中获得了越来越多的重视和发展（Walsh,1995;Huff,2005;杨迤等，2007；Kaplan,2011）。
SuchetaNadkarni and Pamelas.Barr(2008)将管理认知划分为注意焦点(attention focus)和环境—战略因果逻辑(environment-strategy casual logics)。
其中注意焦点是指高层管理者对他们所处的外部环境的主观认知程度，这些认知受一个(或多个)领域的观念的支配，而忽视其他领域。
Daft and Weick (1984)认为关于环境与战略之间因果关系有两种不同的逻辑方式，一种是环境驱动模式(environment-driven)所代表的确定逻辑(deterministic logics)，一种是解释驱动模式(interpretation-driven)所代表的前摄逻辑(proactive logics)。
蓝色海洋战略的研究与应用
蓝色海洋战略的研究与应用随着全球化的不断推进和国际间经济竞争加剧，传统的红海市场已经趋近于饱和，而蓝色海洋却充满了无限可能和巨大商机，引起了世界各国和企业的广泛关注。
蓝色海洋战略就是针对这一情形而提出的战略模式，即寻找到尚未被开发的蓝海，以满足人们的未满足需求，从而实现创新和成长。
本文将从蓝色海洋战略的基本理念、实现路径、策略要素及其应用等方面进行论述。
一、蓝色海洋战略的基本理念“蓝色海洋战略”一词源自于韩国学者金载圭（Kim Chan）所著的同名著作。
金载圭认为传统的红海市场已经趋于饱和，企业在此场战争中容易受到竞争者的攻击。
反之，蓝海则是未经开发的新市场，企业在这里可以通过创新来开辟出自己的空间，打破传统市场的边界。
因此，蓝色海洋战略的基本理念在于创新，通过创造独创性产品或服务，以满足需求的新颖方式重新定义市场。
二、实现路径要实现蓝色海洋战略，需要遵循一定的路径。
首先，公司需要从消费者的视角出发，寻找到未满足的需求，创造出新产品或服务，进入新领域，并通过创造性的市场策略来实现不断的发展和增长。
其次，公司需要在技术上不断创新，通过科技创新不断提高其产品或服务的品质和性能，以满足消费者对高品质和高性能产品的需求。
最后，公司需要协调内部组织，整合各资源，以获得更大的效益。
三、策略要素蓝色海洋战略的策略要素有四个，分别是：1、重重长期的计划。
蓝色海洋战略需要长期计划，对未来进行预判，并为新产品或服务的开发和引进提供充足的资源和支持。
2、突破传统的边界。
创新是蓝色海洋战略的核心，需要寻找和解决原有市场无法满足的需求，通过不断的创新而有所发展。
3、超越竞争，开创新市场。
传统市场中不断的竞争已经导致了利润空间的极度收缩，而开发新市场则能够拓展利润增长空间。
4、以价值为导向。
要以顾客价值为导向，以满足客户需求为出发点，颠覆传统市场，创造全新领域。
四、应用蓝色海洋战略既可以用于企业的市场营销战略、产品设计以及企业转型重组等方面，也可以用于地区和国家的经济发展战略，实现地方、国家的经济转型与升级。
企业战略管理第9章
战略制定的战略实施的关系
——Thomas V. Bonoma
9实施可以在 性质上划分为战略维持、战略调整、战略转 型三种类型。
战略 维持 战略 调整 战略 转型
战略维持是指企业即将实施的心战略 与就战略在内容和方式上的基本相同
战略调整是指企业即将实施的新战略 与旧战略在在感慨承诺和基本战略上 相同，只是在对战略目标和实施战略 目标的具体战略进行了调整。 战略转型是指企业即将实施的新战略 与旧战略相比在战略承诺、基本战略 、战略方向等方面发生了重大改变。
建立有效的激励制度使员工全心支持企业战略 的实施 将薪酬制度与战略实施过程中取得的相关业绩 挂钩
9.5.5 企业文化
企业文化 是指企业员工所传承、分享和偏好的行为规范与价值取 向。 形成：源于企业所处的成长环境与成长路径，其特点与 企业对行业的选择、对目标市场的选择、价值创造活动 的特点和关键的竞争优势密切相关，与企业管理模式形 成内在的匹配关系。 企业文化的好坏是相对的，取决于它所处的环境、行业、 市场、价值创造活动组合以及需要建立的竞争优势是否 匹配以及匹配的程度。
9.1.1.目标分解与目标管理
战略目标 分解
• 将企业的战略目标按照时间、层次等 进行逐级分级
目标达成 的评价
• 分阶段分层次对目标达成情况进 行检查和评价
• 根据检查和评 价的情况实施 奖励和惩罚
根据评价 进行反馈
9.1.2.计划分级和计划管理
中间计划
战略实施过程中 的年度计划和计 划管理 各个事业部和职 能部门的战略和 战略管理
关键问题
承诺坚 定
决策科 学
行动迅 速而富 于创新
企业战略管理_承诺_决策和行动_蓝海林
ＤＯＩ编码：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－８８４ｘ．２０１５．０５．００５企业战略管理：承诺、决策和行动蓝海林（华南理工大学工商管理学院） 摘要：如果计划不如变化，企业是否需要制定战略？需要制定什么样的战略？以及如何有效管理战略？这是企业经营环境动态化给企业战略管理研究提出的严峻挑战。
通过整合企业战略管理的理性学派与非理性学派的理论贡献，总结了动态条件下的企业战略决策包括了事前主动决策和事中反应性决策；有效的企业战略管理需要有机结合承诺坚定、决策科学和行动迅速。
同时，提出有效回应上述挑战的方法应该是将企业战略决策的内容划分为战略承诺、战略决策和战略行动３个有机组成部分，以便企业战略管理者在阶段、对象及方法上进行战略决策和战略管理。
关键词：环境动态化；战略管理；承诺；决策；行动中图法分类号：Ｃ９３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２－８８４Ｘ（２０１５）０５－０６６４－０４Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ：Ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ，Ｄｅｃｉｓｉｏｎ ａｎｄ ＡｃｔｉｏｎＬＡＮ Ｈａｉｌｉｎ（Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｆ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｉｓ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｅｖｅｎ ｆａｓｔｅｒ ｔｈａｎ ａ ｐｌａｎ ｄｒａｆｔ ｉｓ ｉｎｉｔｉａｔｅｄ，ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｃｏｍｐａ－ｎｙ ｎｅｅｄ ｔｏ ｆｏｒｍｕｌａｔ ａ ｓｔｒａｔｅｇｙ？Ｗｈａｔ ｋｉｎｄ ｏｆ ｓｔｒａｔｅｇｙ ｄｏｅｓ ｉｔ ｎｅｅｄ？Ａｎｄ ｈｏｗ ｔｏ ｃｏｎｄｕｃｔ ａ ｓｔｒａｔｅｇｉｃｍａｎａｇｅｍｅｎｔ？Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｓｅｖｅｒｅ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｒｏｏｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ｄｙｎａｍｉｃ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｆａｃｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｃｍａｎａｇｅｍｅｎｔ．Ｔｈｉｓ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｂｏｔｈ ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ ｉｒｒａ－ｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌ ｉｎ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ａｎｄ ｒｅｖｅａｌｅｄ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｄｅｃｉｓｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｉｎｃｌｕｄｅ ｂｏｔｈ ｐｒｏａｃ－ｔｉｖｅ ａｎｄ ｒｅａｃｔｉｖｅ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｗｉｔｈｉｎ ｔｈｅ ｄｙｎａｍｉｃ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｒｅ ｄｅ－ｐｅｎｄｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ，ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｄｅｃｉｓｉｏｎ ａｎｄ ｒａｐｉｄ ａｃｔｉｏｎ．Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏｈｅｌｐ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｍａｎａｇｅｒ ｔｏ ｄｅｃｉｄｅ ｉｎ ｗｈａｔ ｓｔａｇｅ ａｎｄ ｂｙ ｗｈａｔ ｍｅｔｈｏｄｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｗｈａｔ ｋｉｎｄ ｏｆ ｓｔｒａｔｅｇｉｃｄｅｃｉｓｉｏｎｓ，ｔｈｉｓ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ａｎ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｗａｙ ｔｏ ｒｅｐｌｙ ｔｈｅ ａｂｏｖｅ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ，ｗｈｉｃｈ ｗａｓ ｔｏ ｄｉ－ｖｉｄｅ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｉｎｔｏ ｔｈｒｅｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｐａｒｔｓ：ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ，ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｄｅｃｉ－ｓｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ａｃｔｉｏｎ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｄｙｎａｍｉｃ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ；ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ；ｄｅｃｉｓｉｏｎ；ａｃｔｉｏｎ收稿日期：２０１５－０１－３０基金项目：国家自然科学基金资助重点项目（７０８３２００３）；教育部哲学社会科学研究重大课题资助攻关项目（０４ＪＺＤ００１８） 在企业经营环境从相对静态向相对动态转变的过程中，企业战略管理在理论和实践上所面临的两个重大挑战愈加突显：①企业是否需要制定和需要制定什么样的战略？②企业战略是否能够得到以及应该如何进行有效的管理？通过整合已有的研究成果解答上述问题，将有利于企业战略管理研究更有效地指导企业战略实践。
企业战略管理(第2版 蓝海林)复习重点
企业战略管理（第三版）一、战略及企业战略定义和类型1、企业战略定义：企业战略是企业在动态适应和利用环境变化的过程中，为建立、保持和发挥竞争优势而采取的一系列长期、整体和重大的决策或者行动，这些决策或者行动之间具有一定的一致性和连续性。
2、企业经营环境的主要特点：（1）动态性。
企业经营环境变化的速度、幅度和广度。
企业之间竞争互动的速度、幅度和范围。
速度和创新在大多数程度上影响企业竞争优势的构建，保持和强化。
（2）不确定性。
环境变化的方向、趋势、速度与难以预料和把握的程度。
（3）复杂性。
企业所处环境中影响企业行为的维度和要素的数目多，而且要素之间关系复杂。
（4）模糊性。
环境中影响企业行为的因素不能被准确认定或者环境中影响企业行为的具体机制和路径不能被清楚地了解。
3、企业战略的类型：从实施战略主体的角度，可划分为：①公司层战略，是拥有多个子公司的母公司战略；②经营层战略，是单一行业/产品/市场企业，或者集团公司属下的子公司所采用的战略；③职能层战略，主要是企业内部各个非实体组织，包括职能部门或者生产单位的战略。
从战略实施的时间长短来看，可划分为：①短期战略，一般是指时间跨度在一年以内的战略；②中期战略，指时间跨度在一年以上，五年以内的战略；③长期战略，指时间跨度在五年以上，十年之内的战略。
从企业战略功能的角度来看，可划分为：①增长型战略，包括一体化战略、多元化战略、强化战略；②稳定型战略，包括无变化战略、利润维持战略、暂停战略、谨慎实施战略；③收缩型战略，包括转型或重组战略、剥离战略、清算战略；④组合型战略，即在集团内部的各个子公司综合使用上述各种战略。
4、企业战略管理层次（1）公司层战略行业多元化和市场多元化企业的总部所制定的战略，其主要目的是的投资收益率和净资产收益率最大化。
公司层战略的核心内容就是多行业与多市场组合的经营和管理。
（2）业务层战略主要是通过产品和服务的经营和竞争实现市场占有率和利润的最大化，其核心内容包括目标市场和顾客的选择、经营定位与方式的选择，以及根据上述选择，构建与之匹配的价值创造活动的组合管理模式。
高校线上线下混合式教学场域中TBL_教学法的应用
第22期2023年8月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.22August,2023基金项目:合肥师范学院校级质量工程线上线下混合式课程项目;项目名称:企业团队建设;项目编号:2022xsxx11㊂安徽省高等学校省级质量工程线上线下混合式课程项目;项目名称:社会调查方法;项目编号:2021xsxxkc255㊂作者简介:胡丰林(1986 ),男,安徽庐江人,讲师,硕士;研究方向:营销管理㊂高校线上线下混合式教学场域中TBL 教学法的应用胡丰林(合肥师范学院,安徽合肥230601)摘要:文章在总结高校线上线下混合式教学场域的特点及其对学生适应性要求的基础上,分析了高校线上线下混合式教学场域中采用TBL 教学法的作用和必要性,结合课程教学周期开始前的准备阶段㊁教学初期学生团队创建阶段㊁教学中期学生团队运行阶段和教学末期学生团队调整阶段,围绕全方位提升学生认知㊁能力和情感水平,提出将学生团队打造为 学习共同体 ,从自我学习㊁深度学习和构建生生㊁生师关系等方面提出了TBL 教学法的具体应用策略,并运用实际教学案例进行了说明㊂关键词:混合式教学;TBL 教学法;教学场域中图分类号:G640㊀㊀文献标志码:A0㊀引言㊀㊀ 场域 是一种关系性概念,用来分析具有相对独立性和自主性的网络或构型[1]㊂随着场域理论的广泛应用,教育领域研究也提出了教育场域空间的概念,泛指教学活动中所有参与主体及其动态关系的总和[2]㊂以MOOC㊁SPOC 为代表的线上线下混合式教学近年来迅猛发展,已经成为一种新的学习范式[3]㊂高校线上线下混合式教学场域呈现出的特点,对教学方法的有效使用提出新的要求㊂在此背景下,以团队为基础(Team -Based Learning,TBL)教学法作为一种广泛应用的教学方法,对其如何适应高校线上线下混合式教学场域的特点并有效应用于该场域开展研究具有一定的理论和实践价值㊂1㊀高校线上线下混合式教学场域的特点及其对学生的适应性要求1.1㊀以学生为中心的场域特点要求学生强化和应用元认知开展自主学习㊀㊀混合式教学在教学理念上坚持以学生为中心,充分利用线上学习和线下教学各自的优势,旨在强化学生学习的主体地位和变革授课教师的角色定位,从而实现课堂效能的提升和教学模式的全方位变革[2]㊂高校线上线下混合式教学场域以学生为中心:一方面要求学生能够自觉遵守教师制定的学习纪律和计划,将线上学习部分在无法被实时监督的情况下保质保量完成;另一方面要求学生能够强化和应用元认知,对自身学习活动进行规划㊁监控与调节,线上与线下学习相结合开展有效学习㊂1.2㊀场域的系统综合性和动态协作性要求学生有效开展深度学习㊀㊀高校线上线下混合式教学场域中,线上线下教学资源不断深度融合并通过MOOC㊁SPOC 等混合式教学模式广泛运用于教学实践,要求学生开展协作以提升学习效率㊂以简单重复㊁被动接受和机械记忆为特征且表现为相对被动和机械式的学习状态的浅层学习,明显不适应场域的系统综合性和动态协作性,促进场域中学生深度学习的必要性大大增加㊂我国教育信息化由1.0转向2.0,其核心就是走向深度学习[4]㊂深度学习是一种主动的㊁高投入的㊁理解记忆的㊁涉及高阶思维并且学习结果迁移性强的学习状态和学习过程,强调能够将已有的知识迁移到新的情境中做出决策和解决问题[5]㊂相较于浅层次学习,深度学习以探究式学习任务为主要的认知活动线索,结合各种教学情境的创设促进教学主体间的有效互动㊁参与协作和反思,实现学生对知识的深入理解和有效迁移应用,全面提升学生的认知㊁能力和情感水平,契合线上线下混合式场域的特点和要求㊂1.3㊀场域的多元开放性和多维互动性要求学生建立和适应新型生师关系㊀㊀相较于传统线下教学模式的封闭式和教学主体的单一性,高校线上线下混合式教学场域在一定程度上突破了时间和空间的限制,促进了教学活动中互动主体和互动形式的多元开放㊂学生对课程资源㊁课程内容㊁授课方式和教学风格等自主选择度的增加,促使场域中教师的角色定位由传统课堂教学中天然的主导者,转变为技术工具的示范者㊁学生学习的引导者和协作的促进者,依赖学生平等的互动中对自身思政水平和专业技能的展现来获取相应的教学指导及课堂管理权力㊂场域的多元开放性和多维互动性促进了教师角色定位的转变,需要学生建立和适应新型生师关系㊂2㊀高校线上线下混合式教学场域中采用TBL教学法的作用和必要性2.1㊀TBL教学法围绕学生开展教学活动,促进学生在场域中的自我学习㊀㊀20世纪70年代末开始提出的TBL教学法以学习团队为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的自主学习和合作学习,共同达成教学目标㊂TBL教学法围绕学生开展教学活动,将学生合理纳入各学习团队,团队目标紧扣学习计划的完成,团队内部规章融入学习纪律,团队与团队之间㊁团队成员之间既相互沟通协作又相互督促评比,促进学生学习的主动性和自觉性,形成自主学习的氛围,养成自主学习的习惯,有效契合了以学生为中心的高校线上线下混合式教学场域的要求㊂TBL教学法在高校外语教学中应用广泛,有教师认为开展混合式外语教学的基础是小组学习[6]㊂TBL教学法在病理生理学教学的应用被证明有助于提高学生的自主学习能力[7]㊂2.2㊀以团队为单位形成 学习共同体 有利于学生在动态㊁系统的场域中开展深度学习㊀㊀学生学习团队作为TBL教学法中开展教学活动的基本单位,本质上属于 学习共同体 ㊂通过对作为 学习共同体 的学生团队的有效建设和管理,团队内部成员彼此深入了解㊁顺畅沟通㊁理解情感,形成高度的协作性,多角度集中讨论学习问题,分角色创设和融入教学情境,融合线上线下学习过程,适应动态㊁系统的场域特点,开展有效的互动,积极共同参与学习活动和进行反思,促进高校线上线下混合式教学场域中学生深度学习的实现[8]㊂2.3㊀集体主义价值观念引领下,部分学生倾向于以团队为单位构建适应场域特点的平等开放生师关系㊀㊀高校线上线下混合式教学场域中,生师双方共同成为知识贡献者,亟须建立平等开放的新型生师关系以适应场域的开放性和互动性㊂集体主义价值观念是学生的主流价值观念,要求大部分学生直接以个体形式转变自己与教师的相对地位㊁明确打破原有的生师关系模式㊁表达和实践自身个体与授课教师之间的平等关系在短期内难以实现㊂以学习团队为单位与教师沟通可以减轻学生改变传统生师关系的心理压力和阻力,提升学生构建平等开放的生师关系的积极性[9]㊂3㊀高校线上线下混合式教学场域中TBL教学法的应用策略3.1㊀课程教学周期开始前的准备阶段㊀㊀教师在正式授课前应充分结合所授课程和学生的特点,明确混合式场域中的教学总体思路,从课程内容重构㊁教学方法融合和教学评价手段优化等方面制定完善的㊁适合TBL教学法的教学计划㊂在教学计划中充分利用TBL教学法在融合线上线下学习㊁增强角色示范作用㊁鼓励设计学习活动㊁实现沉浸式学习㊁促进互动反思和延伸学习等方面的优势㊂3.2㊀课程教学初期团队创建阶段㊀㊀第一,围绕打造 学习共同体 分配团队成员㊂在掌握学生基本情况的基础上灵活使用学生自愿㊁随机组合㊁教师指定等形式,充分考虑到学生的知识基础㊁成绩层次㊁习惯差异㊁个性特征和课下空间分布等因素,为团队内部学生间的快速融合㊁相互学习㊁有效沟通和高效协作创造条件㊂第二,鼓励学生自主制定团队基本制度,发展学生元认知能力㊂鼓励学生将对自身学习活动进行的规划㊁监控㊁调节与团队制度的建立㊁执行紧密结合,培养学生提升学习的能力,提高元认知水平;同时以平等的心态与学生团队积极沟通,对团队制度进行把关㊂第三,注重解决空间隔绝感和持续性不足两个线上学习中出现的突出问题,保障学生线上学习效果㊂可将课下物理空间接近的学生分配到同一团队㊁建立团队内部的同伴反馈机制降低空间隔绝感;建立团队内部对成员线上学习的实时动态监测制度,相互监督㊁提醒和帮助,提升线上学习的持续性㊂3.3㊀课程教学中期团队运行阶段㊀㊀第一,保证团队线上线下基本学习任务的完成度,促进低价认知目标的实现㊂督促团队积极执行团队学习制度,线上线下学习过程中团队成员相互积极反馈㊁支持和帮助,对照教学计划完成线上线下基本学习活动㊂第二,通过沉浸式学习促进混合式场域中深度学习的实现,完成高阶认知目标㊂应发挥以团队为单位创设教学情境的天然优势,在课程教学整个周期内创设若干与课程内容紧密相关的情境吸引学生长期深入参与和体验,实现沉浸式学习㊂结合课程内容确定情境主题,保持主题的延续性㊂团队根据成员的学习兴趣和能力偏好设置角色,通过主题讨论㊁案例分析㊁现场模拟㊁角色示范等手段促进学生深入理解知识,培养解决实际问题的能力㊂第三,鼓励团队利用场域的多元开放性主动策划个性化学习活动,培养综合能力㊂利用场域的多元开放性,引导学生自主将个性化学习需求与团队活动相结合,提炼个性化的学习主题,依托所在团队主动策划和有意识地设计学习活动及环节,在学习实践中进一步地反思和持续改进,提升问题解决能力和创造能力㊂第四,发挥团队在场域中建立相应的生生㊁生师关系的优势,提升学生情感体验㊂结合场域的多维互动性,鼓励团队内部在建立同伴反馈机制的基础上维持开放互动的学习氛围,鼓励团队成员间学习信息的大量公开和共享,实现坦率沟通和信任,增加生生间的积极情感交流,提升学生共情能力;尊重学生沟通习惯,引导不善于直接表达个人观点的学生将个体意见在团队内进行整合,将团队作为集体来发表意见和提出建议,强化学生参与建立新型生师关系的内在动机㊂3.4㊀课程教学末期团队调整阶段㊀㊀一方面,教师应结合学生团队学习过程,从认知㊁能力和情感等维度对学生开展全方位评价,包括学生对知识的记忆和理解程度㊁认知思维水平㊁元认知水平㊁解决问题能力㊁创新能力㊁学习过程中的积极情感和内在动机等内容㊂另一方面,应促进学生团队开展延伸学习㊂线上线下混合式教学场域的动态性和开放性促使学生团队作为学习单位可以长期存在和动态调整㊂在结束本课程学习任务后,应引导学生团队融合线上线下资源策划下一步学习行为,确定新的团队目标,持续打造 学习共同体 ,更好地满足个性化学习需求和提升学习效果(见图1)㊂图1㊀高校线上线下混合式场域中TBL教学法应用策略4㊀ 企业战略管理 课程线上线下混合式教学场域中TBL教学法的应用实例4.1㊀课程教学周期正式开始前的准备阶段㊀㊀结合课程目标㊁内容和学生特点,将通过引导学生开展沉浸式学习实现深度学习确定为线上线下混合式教学场域中 企业战略管理 课程教学的总体思路㊂教学计划中将TBL教学法贯穿于教学各环节,融合PBL教学法㊁案例教学法和情境教学法开展项目式教学㊂按战略管理基本流程将课程内容划分为企业战略概述㊁战略环境分析㊁战略选择㊁战略实施与控制4个项目模块㊂整体上将课程内容分为基本学习任务和提高性学习任务㊂前者对应低阶认知目标,学生线上自主完成,将华南理工大学蓝海林教授讲授的 企业战略管理 课程教学视频作为主要线上学习资源;后者对应学生的高阶认知㊁课程思政㊁能力培养和情感体验目标,线上线下融合教学完成㊂围绕深度学习和TBL教学效果开展教学评价㊂4.2㊀团队组建和运行阶段㊀㊀紧扣 以学生为中心 ,团队成员组合方式主要为学生自愿,每支团队人数控制在6人左右㊂在每个团队中设置1~2名负责人,由团队成员自主任命,负责团队内部制度制定㊁团队沟通㊁团队成果提交等工作㊂团队内部制度主要分为学习制度和沟通制度,制度需要团队成员一致同意,形成后在班级进行公布,促进学生自我学习和元认知能力的提升㊂结合课程内容的4个项目模块,引导学生团队从战略环境分析这一模块开始创设持续性的战略管理情境㊂选择某本土企业作为案例开展研究,对其战略环境分析㊁战略选择㊁战略实施和控制的现状进行分析,总结其中的成功之处和不足,提出改进意见㊂通过学生团队主动创设主题连续的战略管理情境,实现自主学习和沉浸式学习㊂以课程内容项目二企业战略环境分析中 宏观环境分析 知识点的教学过程为例对 企业战略管理 课程教学实践中TBL教学法的具体实施进行说明㊂课前阶段,要求学生团队线上完成基本学习任务;自主选择某个本土企业开展案例分析,通过资料收集和分析,团队内部讨论和总结该企业宏观环境特点,形成初步成果㊂利用团队主动策划学习活动促进深度学习㊂线下课堂教学中:(1)教师结合PBL教学思路,对每个团队的研究对象和要求进一步明确㊂(2)各团队内部通过讨论和协作,结合知识点和课程思政要求对所收集的资料进一步分析,修改和完善团队成果,实现沉浸式学习;学生通过团队内部沟通和同伴反馈提升共情能力;教师在此过程中及时解决学生团队成果和团队建设中出现的问题,展示专业水平,通过引导学习㊁促进协作和积极应对学生团队提出的建议,建立新型生师关系,适应场域的多元开放性和多维互动性㊂(3)每个团队简要说明所选择企业的宏观环境特点,完整版团队成果课后发送给教师㊂(4)开展组间互评,作为成绩评定的重要参考㊂4.3㊀团队调整阶段㊀㊀首先,对标课程目标和要求,按照深度学习的要求,适应场域的系统合作性和动态协作性,将学生个体表现与所在学生团队的表现相结合,整合结果性和过程性考核,从认知㊁能力和情感维度对学生成绩进行综合评定㊂过程性考核通过线上学习记录㊁团队内部互评㊁团队间互评和教师打分等形式确定成绩㊂其次,促进学生团队的持续和延伸学习活动㊂引导学生以学习团队为依托,将团队学习延伸至后续专业课程学习㊁学生专业竞赛和考研等活动过程中,持续打造沉浸式学习平台,促进学习效果的持续提升㊂5 结语㊀㊀TBL教学法作为在传统教学模式中被广泛应用的教学方法,如何契合高校线上线下混合式教学场域的特点并促进其教学效果的提升是本文研究的中心问题㊂本文从高校线上线下混合式场域具有的以学生为中心㊁系统综合性㊁动态协作性㊁多元开放性和多维互动性等特点出发,分析了TBL教学法在该场域中构建 学习共同体 从而推动学生开展自主学习㊁深度学习和构建生师关系等方面的作用及优势,并结合 企业战略管理 课程教学实践,总体上从团队目标制定㊁团队成员分配㊁团队制度建设㊁团队基本学习任务完成㊁团队情境创设㊁团队活动策划㊁团队沟通方式㊁团队延伸学习等角度提出了相应的具体实施策略㊂在教学实践中,TBL教学法在高校线上线下混合式教学场域中的有效应用需要深入结合课程㊁学生和教师的实际情况,对以上实施策略进行针对性改进和完善㊂参考文献[1]皮埃尔㊃布迪厄,华康德.实践与反思 反思社会学导引[M].李猛,李康,译.北京:中央编译出版社,1998.[2]温湖炜,刘昱彤.混合式教学场域中高校师生关系的重构[J].黑龙江高教研究,2022(12):22-27. [3]管恩京,张鹤方,冯超,等.混合式教学有效性的实证研究 以山东理工大学的68门多学科课程为例[J].现代教育技术,2020(3):39-44.[4]邢星.教育信息化2.0:深度学习㊁学校变革㊁智能治理[J].人民教育,2018(S2):122-123.[5]郭元祥.论深度教学:源起㊁基础与理念[J].教育研究与实验,2017(3):1-11.[6]韩晔,高雪松.外语教师混合式教学认知与实践研究述评[J].外语与外语教学,2022(1):74-83. [7]蒙山,赵爽,高洁,等.TBL教学法培养医学生临床思维能力的评价[J].现代医药卫生,2015(24):3819-3820.[8]王云,李志霞,白清玉,等.混合式教学中促进深度学习的同伴反馈研究[J].现代教育技术,2021 (5):67-74.[9]冉美承.线上线下混合式课程建设水平评价研究[D].大连:大连理工大学,2022.(编辑㊀何㊀琳)Application of TBL teaching method in online and offline mixed teaching fieldin colleges and universitiesHu FenglinHefei Normal University Hefei230601 ChinaAbstract On the basis of summarizing the characteristics of online and offline mixed teaching field and its adaptability requirements for students this paper analyzes the role and necessity of adopting TBL teaching method in online and offline mixed teaching field in colleges and bining the preparation stage before the beginning of course teaching the creation stage of student team at the beginning of teaching the operation stage of student team at the middle stage of teaching and the adjustment stage of student team at the end of teaching focusing on improving students cognition ability and emotional level in all directions it puts forward the concrete application strategies of TBL teaching method from the aspects of self-learning deep learning and building the relationship between students and teachers and illustrates it with the practical teaching case.Key words mixed teaching TBL teaching method teaching field。
企业战略管理第6章
70-95%的收入来自某一 个业务
不到70%的收入来自主 业业务,所有业务共享 产品\技术\渠道等 不到70%的收入来自主 导业务,业务之间的关 联是有限的 不到70%的收入来自主 业,业务之间没有实质 性关联
A
A B
A
B
C
A
B
C
A
B
C
6.2.2.纵向多元化发展
实
降低交 • 机会主义
施
易成本 • 资产专用型
共享多元化战略
• 设置与行使股东权益有关的职能部门 • 设置可能被所有成员共享的经营职能
纵向多元化战略
• 设置与行使股东权益有关的职能部门 • 设置有利于降低交易成本的职能部门
行业多元化对总部行使股东权益职能的挑战
随着行业多元化程度的增加，这些职能部门所 需要的行业性知识就越多，继续以主业的知识 为基础进行管理将增加代理成本、降低组合效 益、制约行业经营单位的竞争力；
组合的管理模式
治理结构 组织结构 管理机制 控制方式
MBV的观点：稳定行业组合，调整组合 管理模式
对手分析
匹配与否?
趋势比较
组合优势最 大化的实现
RBV的观点：稳定组合管理模式调整行 业组合内容，
6.2.行业多元化组合战略 Nhomakorabea不相关多元化战略
纵向多元 共享多元 化发展战 共享多元 化战略 略（前项） 化战略
行业1 市 场 增 长 潜 力
行业2
行业3
新星 问号 金牛 瘦狗
时间
实施多元化的速度
多元化的成功很大程度上受制于企业的资源与能力，其 中有形资源可以通过市场解决，但组织性资源和无形资 源则必须通过长时间积累才能获得并提升；
《基于产品生命周期理论的企业营销策略文献综述4800字》
基于产品生命周期理论的企业营销策略文献综述目录基于产品生命周期理论的企业营销策略文献综述 (1)一、文献综述 (1)(一)关于市场营销策略的研究 (1)(二)关于苹果手机市场营销策略的研究 (2)(三)关于苹果手机产品生命周期的研究 (3)二、产品生命周期及市场营销策略理论概述 (3)（一）产品生命周期理论概述 (3)（二）市场营销策略理论概述 (5)参考文献 (5)随着复工复产，许多企业纷纷想方设法采来提升企业经济效益，维护企业利益，可是不正确的市场营销策略可能会严重损害了企业的利益。
通过理论和实证分析，找出苹果手机的现状以及面临的问题，提出行之有效的市场营销策略，为苹果手机的持续、健康发展提供理论支持和政策支持。
由于国内对此的相关研究较少，在此基础上，国内科技企业可以参照策略，增强企业的竞争力，从重视国内市场转变为“内需”和“外需”共同扩展，从而促进中国科技产品的国际竞争力提升，推动中国经济的发展，为经贸发展营造良好的环境，具有重要的实现意义。
疫情之后，关于如何促进企业经济重新发展的问题引起了众多中外学者的广泛关注，但国内对市场营销策略的研究分析比较少。
通过论文写作，试图从产品生命周期的相关理论综述入手，结合苹果手机的现状及相关方面进行分析，让企业们更加明确在基于产品生命周期中正确市场营销策略对苹果公司经济发展的影响，以及苹果针对其他品牌的应对策略。
而对于本身而言，苹果公司有优秀的产品和较长的历史，具有较多的研究价值意义。
一、文献综述市场营销是对商业和销售的研究。
营销策略涉及到进行营销行为的全部营销行为。
结合营销策略，营销发展的实际情况以及特征能够划分成两个阶段。
传统营销能够划分为营销以及网络营销这两个阶段。
传统营销说的是利用相应的渠道，通过大量的人力以及广告方案进行相应的商业和销售行为，以实现市场的真正或内在需求；网络化说的是为达公司总体的业务目标，而进行的实施。
这说的是使用网络作为核心工具，来构建网络商业结构的相应行为。
研究生精品课程《企业战略管理》“六位一体”教学过程设计与实践
内蒙古财经大学学报2024年第22卷第1期[收稿日期]2023-08-17[基金项目]内蒙古财经大学研究生精品课程建设项目“企业战略管理”(2023XJJPKC01)[作者简介]王景峰(1978—),男,山东菏泽人,内蒙古财经大学工商管理学院教授,博士,从事战略管理研究。
研究生精品课程《企业战略管理》“六位一体”教学过程设计与实践王景峰,王传琴,周 岐(内蒙古财经大学 工商管理学院,内蒙古 呼和浩特 010070)[摘 要]本研究旨在探讨研究生精品课程《企业战略管理》“六位一体”教学过程的设计与实践。
对研究生教学中存在的教学内容与企业实际需求的契合度不高、学生参与度不足等问题,基于OBE 等教学理念,融合了模块化教学、本地化案例教学等教学方法,将看慕课、读文献、讲原著、辨问题、析案例、入实践等六个教学环节有机地结合在一起,提出系统完整的研究生精品课程“六位一体”教学过程设计的理论框架。
目的是培养学生的综合素质、创新思维和解决问题的能力,提高研究生教育的实效性和针对性。
[关键词]研究生;精品课程;教学过程[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-5871(2024)01-0062-05 一、引言精品课程建设是高校教学改革中的重要组成部分,建设优秀的精品课程是高校教学质量与教学改革工程的重点工作。
从2003年起,以教育部印发《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》为基点,开始了高校精品课程建设。
2019年以来,国家先后出台《中国教育现代化2035》《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》等文件,明确提升教学质量是高校教学工作的重点,高校教学也要走高质量发展之路。
内蒙古先后出台《内蒙古教育现代化2035》《内蒙古自治区“十四五”教育事业发展规划》等文件,旨在提升教育质量,推动内蒙古自治区教育事业实现跨越式发展。
作为高等教育的重要组成部分,研究生教育是培养高端创新人才的重要途径。
企业管理与战略思维--蓝海林
Bmhllan@
Resource-Based Model of Superior Returns
Resources Capability 所需行动: 所需行动 为了超过竞争对手， 为了超过竞争对手， 维持 选定的战略. 选定的战略
Inputs to a firm抯 抯 production 程序 for an integrated 程序. Capacity 竞争 set of resources to Advantage An integratively perform a Attractive Ability firm to task or activity. of aIndustry outperform its rivals战略 制定 和 执行 Location of an industry with opportunities that 超值回报 can be exploited by the firm抯 resources 和 抯 战略 超过平均水准的回报 capabilities actions taken to earn above-average returns
Bmhllan@
3.2 资源为基础的模型 以资源为基础的模型强调任何企业 的超过平均水准的回报很大程度上 是由企业内部特点决定的。 是由企业内部特点决定的。 以资源为基础的模型强调发展和保持竞 争对手很难取得的、 争对手很难取得的、有价值的资源与能 力.
Bmhllan@
Bmhllan@
4. 动态条件下的战略思维
如果环境越来越动态， 如果环境越来越动态，竞争优势越来 越难于保持， 越难于保持，那么企业战略性质会发生 变化吗？企业战略思维的出发点、 变化吗？企业战略思维的出发点、重点 和归宿点应该是什么？ 和归宿点应该是什么？
蓝海战略六项原则
蓝海战略共提出六项原则，四项战略制定原则：重建市场边界、注重全局而非数字、超越现有需求、遵循合理的战略顺序，和两项战略执行原则：克服关键组织障碍、将战略执行建成战略的一部分。
蓝海战略原则之一：重建市场边界从硬碰硬的竞争到开创蓝海，使用六条路径重建市场边界。
1、产业：跨越他择产业看市场红海思维：人云亦云为产业定界，并一心成为其中最优。
蓝海观点：一家企业不仅与自身产业对手竞争，而且与他择（Alternatives）产品或服务的产业对手竞争。
实例：日本电信运营商NTT DoCoMo于1999年推出i-mode手机一键上网，将只使用语音服务的顾客变为使用语音和数据服务（音乐、图片、资讯）的顾客。
2、战略集团：跨越产业内不同的战略集团看市场红海思维：受制广为接受的战略集团概念（例如豪华车、经济型车、家庭车），并努力在集团中技压群雄。
蓝海观点：突破狭窄视野，搞清楚什么因素决定顾客选择，例如高档和低档消费品的选择。
实例：曲线美健身俱乐部专为女性服务，剔除奢华设施，小型化社区布点，会员依次使用一组器械，每周三次，每次半小时完成，每月只需30美元。
3、买方群体：重新界定产业的买方群体红海思维：只关注单一买方，不关注最终用户。
蓝海观点：买方是由购买者、使用者和施加影响者共同组成的买方链条。
实例：诺和诺德公司是一家胰岛素厂商，将胰岛素和注射笔整合创造出NovoLet注射装置，便于病人随身携带使用。
4、产品或服务范围：跨越互补性产品和服务看市场红海思维：雷同方式为产品服务的范围定界。
蓝海观点：互补性产品或服务蕴含着未经发掘的需求，简单方法是分析顾客在使用产品之前、之中、之后都有哪些需要。
实例：北客公司发现市政府并非关注公交车本身价格而是维护费用，通过使用玻璃纤维车身，提高车价却降低维护成本，创造了与市政府的双赢。
5、功能情感导向：跨越针对卖方的产业功能与情感导向红海思维：接受现有产业固化的功能情感导向。
蓝海观点：市场调查反馈的往往是产业教育的结果，企业挑战现有功能与情感导向能发现新空间，如果在情感层竞争，可否去除哪些元素使之功能化？反之亦然。
战略管理文献综述 (2)
战略管理文献综述陈世荣<越南留学生》行研09级一、关于国内外战略管理理论研究长期以来，国内外专家、学者对于企业战略管理问题进行深入研究和探讨，呈现出一定深度和广度的理论学说及典型案例，对于指导各行各业企业发展发挥了作用。
国际学术界对企业战略管理进行了大量研究和探索，取得了丰硕的科研成果。
从历史的角度分析，可将国外企业战略管理发展归纳为以下三个阶段。
（1）早期的企业—环境综合分析范式阶段。
进入20世纪60年代，欧美国家企业出现卖方市场向买方市场的重大变化，国际市场逐步开放，大多数大企业以并购方式采取多元化经营。
企业不满足于年度预算，开始采用运筹学和预测技术进行规划，形成了战略规划学派。
该理论认为企业战略应当使企业自身条件与所遇机会相适应，实质上是认为企业战略应当放到如何使公司能力与竞争环境相匹配的框架上，寻求发展商机。
（2）以环境适应范式为中心的企业战略管理理论阶段。
20世纪70—80年代，随着环境变化加快，人们越来越认识到未来是不可预测的，环境是不确定、不连续的，从根本上动摇了战略规划关于未来可以计划、可以预测的思想。
以环境变化分析为中心的战略理论占据了主导地位。
同时，由于环境的复杂性，仅从分析外部环境的变化出发制定战略具有局限性，因此开始出现基于企业内部分析（如价值链理论）的战略理论及基于企业社会关系分析的战略理论（如网络优势理论）。
环境适应范式认为战略决策是一个适应的过程，强调战略的动态变化，认为最适合的战略制定与决策过程依赖于环境波动的程度。
这个学派包括：安索夫的企业战略行为是对其环境的适应过程及由此导致的企业内部结构化的过程思想，伊丹敬之的战略适应性观点，奎因的逻辑改良主义等。
产业组织分析也可以视为一种环境适应理论，只是更重视环境中的产业结构分析。
1980年迈克尔·波特提出的产业分析竞争战略思想，既可以视为早期产业组织理论的发展，也可以视为环境适应理论的深化。
1985年迈克尔·波特提出的价值链理论，从企业内部价值创造过程寻求竞争优势来源，弥补对企业内部因素不够重视的缺陷。
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1.3.实施“做大做强”的具体做法
政府的政策导向
• • • • • 机会向“大”倾斜 扶持向“大”倾斜 优惠向“大”倾斜 服务向“大”倾斜 保护向“大”倾斜 • • • • •
企业的战略
机会导向（MBV的观点） 投资带动 行业多元化发展 集团化经营 放权式管理
1.4.实施“做大做强”的客观效果
• 企业的销售与资产规模迅速做大； • 企业的行业竞争优势迅速下降； • 委托-代理成本上升； • 战略、财务和行为控制的水平下降； • 企业的资本结构恶化； • 企业的市场价值或者股票价格下降； • 购并与重组的威胁上升；
2.“做强做大”的制度安排与战略选择
• 中国入世以后中国政府的企业政策正在从推动企业“做大做强”向推 动企业“做强做大”转变。最初这种转变还是概念上的、局部的或者 说非系统的，例如上市条件、高科技企业的减税条件等等； • 实施全面深化改革以后，与“做大做强”匹配的制度环境开始发生系 统性的改变，包括政府的发展目标、政府职能的转换、干部考核指标 和政商关系的改变等。但是实事求是的讲，与“做强做大”相匹配的 制度环境还在路上。 • 经历了全球经济危机和中国经济增长速度下降的影响，越来越多的企 业意识到“做强做大”才是企业长期、正确和健康的战略选择，非常 希望了解“做强做大” 的战略是什么和怎么样实施。
2.2. “做强做大”的战略选择
资源与能 力优势 合适的战 略定位 构建核心 竞争力
恰当战 略选择
核心竞争力的构建过程与机制
通过向多个关键领域“偏执性”配置资源构建多种关键竞争优势；通过多维 度偏执和磨合形成匹配的管理模式
有效处理偏执和创新性破坏的关系
键核 和心 持竞 续争 优力 势︓ 的多 整种 合关
1.2.实施“做大做强”的主要目的
从政策层面来说，各级政府提出和推行“做大做强”的主要目的 是希望通过计划手段、政策扶持和发展规模相对大的企业，尤其 是企业集团，支持这些企业进一步做强。（愿望是好的） 从企业层面来说，企业战略管理者响应政府号召，实施“做大做 强”的战略的主要目的是希望利用政府的产业政策、把握各种发 展 机会、享受政府优惠，先把企业销售规模、资产规模最大， 然后再进一步做强企业。（目的也是好的）
3.制度缺失与“做强做大”的战略管理
在全面深化改革还没有完全到位之前，中国企业所处的经营环境 还具有“转型经济”、“新兴市场”、“多重制度”和高度动态 的特征。 嵌入在这种特殊情境之中，中国企业具有有效构建核心竞争力的 优势，也面临着制度环境不匹配或者制度缺失的所带来的各种干 扰。 嵌入在这种特殊情境下，企业如何在实施“做强做大”战略的过 程中达到“既能利用机会又能避免干扰” 的境界呢？为此，我们 需要强调的是企业在战略管理上应该做好的事情的很多，但是其 中最基础和根本事情有两件。
换位思考与磨合
2.2.7.发挥、强化核心竞争力的三种选择
降通 低过 ︐纵 发向 挥多 和元 强化 化︐ 核利 心用 竞交 争易 力成 本 的 通过共享相关多元化，利用规模与范围 经济效益，发挥和强化核心竞争力，
通过国内和国际市场开拓，利用规模 与范围经济效益，发挥和强化核心竞 争力
2.2.8.面临的主要挑战
1.6.典型案例：柳州正菱集团
柳州正菱集团有限公司创建于2003年，其前身为1982年成立的柳州 市柳南汽车配件公司。历经30多年的发展，正菱集团近年来成为一家 跨行业和跨区域经营的大型民营企业集团。 其下属产业板块由三个：制造板块、房地产板块、商贸和金融服务板 块。其中，制造板块包括低速货运车、挖掘机、装载机、柴油发动机、 机床、零部件、水泥、石灰岩制品等领域；房地产板块包括建材生产、 建筑施工、楼盘开发、销售全产业链；商贸和金融服板块包括酒店餐 饮、非银行金融服务、担保、投资咨询等方面 根据其官方网站2013年公布的信息，2013年底其资产已超过100亿元， 拥有员工超万人。然而，2014年5月，这家柳州最大的民营企业集团 突然资金链断裂，频临倒闭。
1.5.对“做大做强”政策导向的反思
政策层面的反思
• 在全球化条件下，依靠政府主动、强势和直接
推动是根本发展不出真正具有国际竞争力的企 业的。
企业战略上的反思
• 在获得政府政策和优惠的过程中，企业有可能 丧失自己的行业定位、市场定位、竞争定位等， 降低战略的有效性。。 • 随着市场竞争的增加，实施“做大做强”必然 会分散资源，错过做强主业的机会，同时也错 过了提升主业国际竞争力的机会。
小螺旋
企业的资源和精力开始跨行业、 跨市场配置与整合
大螺旋
经营层次的核心竞争力：将 资源与精力偏执地配置于职 能活动
公司层次的核心竞争力：将 资源与精力配置于相关多元 化及其可以共享的职能活动
2.2.5.获得相关的知识和能力
社会网络的水平及其企业在网络中的位置
两次偏执之 间的转换点 两次偏执之 间的转换点
1.1.实施“做大做强”的时代背景
• 在中国经济转型的第一阶段上，中国社会的主要矛盾就是日益增长的 社会需求与生产力严重滞后的矛盾，所以总体上说企业的发展机会很 多。（有机会） • 在这个阶段中，中国政府主要是通过渐进、放权和试验的方式推动经 济转型，因此计划经济、行政手段仍然在产业政策、市场交易与资源 配置等重要方面发挥着支配作用。（有机制） • 在这个阶段中，中国政府在发展目标、政府收入、税制安排、干部选 拔、干部考核方面的制度安排，导致各级政府都积极参与到了以GDP 为核心的经济竞赛之中，并且积极运用各种权力和资源大力推行“做 大做强”的企业发展政策。（有政策）
• 在全球化条件下，国际竞争力并不是靠给地位、 给机会、给优惠“给出来的”，真正有竞争力 的企业对政府所给与的鼓励、优惠和扶持态度 越来越谨慎和复杂。 • “扶持”就意味着不公平。真正制约中国提升 国际竞争力的主要并不是资源、市场和环境的 制约，而是“游戏规则不公平”。
• 在政府政策改变的过程中，长期实施“做大做 强”的企业必然会形成“路径依赖”，很难实 现向“做强做大”转变。
“做强做大” 的战略选择 与管理
蓝海林 华南理工大学中国企业战略研究中心
前言
“做大做强”与“做强做大”是转型期中国政府所提出的两种不 同的发展要求和企业政策。以“做强做大”代替“做大做强”标 志着全面深化改革以后中国政府经济发展与企业政策的根本改变。 “做大做强”与“做强做大”也是转型期中国企业两种不同的战 略思维模式和战略选择，以“做强做大”代替“做大做强”代表 着入世以后中国企业战略管理者制定思维模式与战略选择的根本 改变。 推动政府和企业实现上述转变是转型期中国战略管理学者的历史 责任。
经营方 式定位
商 业 模 式 的 设 计
2.2.3.基于战略定位把握关键优势
基 于 定 位 理 解 “ 关 键 环 节
企业 人力资源管理 Infrastructure
支持 活动
人力资源管理 技术开发
采购管理
科研开发
采购管理 市场营销 & 销售 Inbound Logistics
服务
对内供应
制造运营
做强或者具有核心竞争力的好处
高于平均 的企业收 益
更大的抗 风险能力
更多的发 展战略选 择
明显的 路径依 赖
2.1.“做强做大”的战略导向
• 以资源为基础 • 集中全部资源和精力于一个主业 • 实施集约化管理 • 注重核心竞争力的构建与发挥 • 提升国际竞争力
“做强” ：构建核心竞争力
特定的战略定位 特定的战略定位包括了对特定行业、 市场、顾客诉求或者经营方式的承 诺。定位不清的企业很难有效建立、 保持和发挥核心竞争力。 特定的关键竞争优势组合包括经营 层次上的资源与能力优势组合和公 司层次上的资源与能力优势组合。 特定的关键竞争优势整合是通过采 取匹配的管理模式实现的，其中的 关键是结构、机制和文化。 特定的企业文化既与多种关键竞争 优势的建立有关，也为多种关键竞 争优势整合提供了支撑。
如何坚持与调整战略定位
如何有效和有效率地建立一种关键优势
如何及时和恰当地转换资源与能力的配置，建 立和整合多种优势 如何长期保持构建和保持核心竞争力的动力
案例企业：潮州三环股份有限公司
• 该企业的前身是成立于1970年的潮州二轻竹器厂，为响应国家号召发展电子产业而进入电 子陶瓷行业。该企业的实际大股东和董事长是张万镇。 • 三十多年来，该企业一直专注于陶瓷类电子元器件和基础材料，致力于成为具有核心竞争 优势的全球最大电子陶瓷企业。主要产品有通信、半导体、燃料电池的部件、电子元件及 原材料、压缩机部件等。从未参股或者投资其他行业，例如金融或者地产。 • 三十多年来，该企业集中全部的资源与精力于电子陶瓷元器件的制造和研究，掌握了新型 陶瓷材料、电子浆料、功能玻璃、纳米粉体等关键基础原材料的制备技术、小型化技术、 高精密度干压、注射、流延、叠印成型技术、密堆积烧结和气氛保护高温共烧技术、陶瓷 金属化、多种形式精密研磨技术和专用设备、精密模具设计制造技术，独立完成从原材料 到成品的生产全过程，在生产加工的工艺控制上形成了一条具有自己特色的工艺技术路线， 主要产品技术达到国际先进水平。深耕陶瓷生产加工工艺，拥有从原料自制、设备自制、 后通加工和规模化生产的全产业链制造能力，同时不断进行生产线改造、降低生产成本， 提升产品良率，拥有产能、工艺和成本三重优势。2016年被国家发改委认定为国家级企业 技术中心。随着燃料电池、5G手机和智能穿戴产品的发展，该企业的产品供不应求，前景 光明。 • 2014-2016年该企业的营业收入分别为22、24.9、28.9亿，归属母公司的净利润是6.5、 8.7、10亿。
特定的关键竞争 优势组合
特定的关键竞争 优势整合：管理 模式
特定的企业文化
“做大” ：世界级企业
追求合适的规模，所谓合适的规模就是在一个行业中足以进 入世界前列的规模； 善于集中资源在全球范围内建立具有价值的、少数企业拥有 的、难以模仿和替代的竞争优势； 达到世界通行的质量标准，其中包括所提供的产品和服务， 也包括企业内部的管理与运营的行为； 在若干关键指标上进入世界前列（在可比较的范围内） 有能力与全球企业在全球市场上展开有效竞争 能够有效实施跨国和跨文化管理