以下介绍几种结束谈话的技巧
以下介绍几种结束谈话的技巧：
1 切忌在双方热烈讨论某一问题时，突然将对话结束，这是一种失礼的表现。如果一时出现僵持的局面，应设法把话题改变，一旦气氛缓和就应赶紧收场。
2 不要勉强把话拖长。当发现谈话的内容已渐枯竭时，就应马上道别。否则，会给对方留下言语无味的印象。
3 要小心留意对方的暗示。如果对方对谈话失去兴趣时，可能会利用“身体语言”做出希望结束谈话的暗示。比如，有意地看看手表，或频繁地改变坐姿，或游目四顾、心神不安。遇到这些情况，最好知趣地结束谈话。
4 要把时间掌握得恰到好处。在准备结束谈话之前，先预定一段短时间，以便从容地停止。突然结束，匆匆忙忙地离开，会给以粗鲁无礼的印象。
5 笑容是结束谈话的最佳句号，因为最后的印象，往往也是最深的印象，可以长期留在双方的脑海之中。
6 在有些交谈结束时，说一些名人格言、富有哲理的话，或是美好祝愿的话，往往会产生很好的效果。
（1）学会删选。我曾在一天参加三个公司的面试，整个过程都让自己神经紧绷，甚至不明白自己热中的到底是工作还是面试本身。那时候每接到一个面试机会都不想错过，最后错失的还是自己的时间。这里有一些小窍门：你可以先在网上查找这个公司，一般真想发展的公司都有自己的网站，他们不会错失更多的交流机会。若是自己的理想公司，那么可以大致了解一下，这样面试时不会因为面试官突然问起有关他们公司的情况你却无法回答而尴尬。中国论文联盟https://www.360docs.net/doc/433700363.html,编辑。
（2）诚实。我可能曾经因为自己的诚实而失去了一个那时候很重视的一份工作，那时去移动公司面试，我很诚实地说着自己的身高，结果人家很明确地告诉我他们对身高的要求。通过了初试和笔试，在这里的复试被刷下来对我打击比较大。但是生活中到处都会发生奇迹，我因那次的错过开始思考自己要的到底是什么，要通过工作达成一个什么样的目标。而现在，我找到了对于我来说各方面都满意的工作。你要记住，其实生活的门随时都为你开着，即使你看着它门扉紧掩，它真的没有上锁。
（3）放松自己。你会因为面试官的提问而紧张吗？请记住：既然给了你机会，那公司至少有50%的意向是希望你留下的，另外的50%需要你自己去争取。可能他们会告诉你工作后你不能再向以前那样张扬，会告诉你你做地不好会马上让你离开，你会觉得现实如此残酷，不念功劳也要念苦劳吧？现实就是这样，只看重结果！没有人会来迁就你的错误，你要自己学会改正自己学会怎样适应。
最后的最后，行动才是成功的开始。
要得到一份称心如意的工作，绝非易事。当你在四处出击求职的时候，我们在这里给你多少做个参谋，助你顺利通关！
首先，你要充满信心，请相信：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。保持良好的状态，快乐的心情，这样的润滑剂对你大有好处。中国论文联盟https://www.360docs.net/doc/433700363.html,编辑。
接下去，把自己好好剖析一番，列出自己的长处优点，工作能力，问问自己：我能干什么，我想干什么？定出自己的求职目标。
应聘之后，如果你得到了面试机会，请再接再励，做好充分准备。
一、时间
面试时间确定好，不要与自己的日程安排冲突；要守时，可提前一刻钟到达，安定一下自己的情绪，整理好衣饰。
二、仪表
在这一点上，别人对你――一个求职者是挑剔的，虽说争取职位要靠头脑，但既然谁都不排斥美，为什么不在你卓越的才能外，再加上美的外表呢。要知道，不修边幅和朴素无关！
成功案例：雅红，外企公司职员
面试经历：面试前我确实为穿什么好头痛了半天，虽然说穿得太花俏、前卫不可取，但怎么能既不过分招摇又突出自己呢？后来我买了一件奶白色的风衣。面试顺利通过，我得到了那个职位。上班后和同事聊天时，他们都提到了那件风衣，说衬在风衣里的我是如何雅致，如何干练，让他们都觉得很有气质。当然，雅红面试的成功绝不是依赖一件风衣，但恰到好处的穿着确实让她有所收益。
三、应试内容
除简历、学历证明外，还要准备好回答考官提问。回答提问，你要时刻牢记：带着你的优雅从容、灿烂微笑、自信。最重要的一点：表明加盟对方公司的愿望，表明你的诚意。
以下列出的是面试时您可能面对的问题：
1、您父母的职业是什么？
2、您在业余时间主要干些什么？
3、您为什么要（或不再）读书？
4、您主要缺点是什么？准备如何克服？
5、您有哪些职业发展计划？
6、您认为您最适合干什么？
7、您为什么至今没有找到满意的工作？
8、您为什么要离开原单位？
9、这是您辞职的惟一原因吗？
10、您为什么要进我们公司？
11、您最引以为自豪的成就是什么？
12、如果您想招聘人，喜欢怎样的人？
13、您有多少时间可以用来出差？
14、对枯燥单调的工作您也愿意干吗？
15、您希望您的工资是多少？
16、您觉得您与其他求职者有何不同？
17、为什么我们应该首先选择您？
18、有没有别的公司愿意聘用您？
19、如果本公司与另一家公司同时要聘用您，您如何选择？
20、您还有什么想问的？
面试前，不妨先问问自己这些问题，想想答案，减少因为临场紧张而答非所问。好了，现在进入正式面试阶段：
身体语言把你整个身体看作是一个表露信息的存在物，你的一举一动都在说话。追忆你生活中三次给人良好印象的时刻，思忖以下助你成功的因素是什么？我想大概应该有这些：言语诚恳，思想明确，善解人意，全神贯注等。
表里如一始终如一地显示你最好的一面，最在影响力的人不因场合变化而改变他们的个性，不论是亲切的私人交淡，还是向公众发表演说，总是一以贯之，毫无矫柔造作之态，音调与姿态也总能与口中的表白一致。如果当你说：“我很高兴有这个机会……”时，眼神却落落寡欢毫无生气，面试官会觉得你善于说套话，没有诚意。善用眼神无论对象是一人还是一百人，你都必须记住与之说话时一定要看着他（们）。有些人刚开始谈话是还看着对方，可没说几句就转移视线，眼瞧窗外，令人心里别扭。
先听后说不要迫不及待地亮出自己的观点，等一会，观察一下气氛，了解对方当时的情绪，听听别人怎么说，然后再发言。集中精神投注精力和热情会给人留下深刻印象。集中精力与人交往能够表明你的真诚，一个运用自己全部力量与人交往的人宛如一块强力磁，会将别人牢牢吸引。
可能你觉得上面这些太教条了吧，那么下面给你几个小例子，虽然他们的成功有点……巧合的嫌疑，但也不妨一看，多方准备，备战备荒嘛！
例一：地上的纸团
美国一家大公司需要招聘高级管理人员，对初试中选的应聘者进行复试。这些过五关斩六将的初始获胜者，逐个进入考官房间，却无一例外都是满脸失望地走出来。临到这位未来的总裁了，他走进房门时发现干净的地毯上有一个小纸团，甚为刺目。一丝不苟的习惯驱使他情不自禁地捡起了它。这时，考官发话了：“您好，朋友！请看看你捡起的那张纸条吧。”纸条上工整地写着：“热忱欢迎您到我们公司任职。”
例二：巧用气压计
一家公司，也是招聘管理人员。考题是：使用发给你的一支气压计，测出这幢30层大楼的高度。就在其他应聘者满头大汗地计算、翻阅公式的时候，一位应聘者却不慌不忙地拿着气压计来到大楼管理处，对一个老者说：“大爷，这支气压计送给您。请您告诉我这大楼的高度。”于是这个应聘者获胜了。
例三：拿破仑的牙签
一家拍卖行招聘职员时，面对主持人摆在台子上的一根断牙签，应聘者或曰牙签、或曰竹签，皆不中试。一个应聘者在反复端详了一阵后，突然惊讶地说：“这是拿破仑婚礼宴上用过的牙签！” 一举中试。
自我介绍不是背简历
自我介绍通常是面试过程的第一个环节，找过工作的人对此并不陌生。昨天，在参加单面比赛时，大三学生小吴听到面试官要求他做自我介绍时，小吴流利地说出自己的姓名、年龄、院校、专业等。这种回答让面试官直摇头。“自我介绍不是照简历上的基本信息背一遍，而是要让我们知道你怎样看待自己。”有着十几年人力资源工作经验的面试官尹潇瑞说，自我介绍考查的是应聘者的语言组织能力，以及对自己的定位是否清晰。“要像明星出场一样，短时间内就让人看到自己的优势。”中国论文联盟https://www.360docs.net/doc/433700363.html,编辑。
“我是南大化工学院研二学生丁少杰，我将用3个关键词来介绍自己。”丁少杰的这句话，立刻让面试官尹潇瑞抬起头来，坐正身子认真听起来。丁少杰的3个关键词是“社团”、“比赛”、“实习”，并分别举了几个例子，让面试官尹潇瑞听得频频点头。尹潇瑞说，3个关键词证明了她的领导力、沟通力、团队合作能力很强。
如实相告自己的缺点
面试结束后，大三学生小吴向面试官白斌请教：“被问到自己的优点时，我该怎么回答？”白斌告诉他，挑出应聘岗位所需要的优点，最多说3个即可，多于3个，就会让人觉得太自负。
“被问到缺点时，要不要如实告诉面试官？”白斌认为，要如实相告。“没有人完美无缺，一个人最可悲的是不知道自己的缺点，最可贵的是发现自己的缺点，作出改正的努力。”白斌说，如实相告会让面试官觉得你这个人是诚实的，做人没问题。“在回答缺点这个问题上，千万不要撒谎，面试官会通过应聘者的眼神、肢体语言等看出来。”
察言观色判定面试官性格
“不要谈论薪水”，很多应聘者都知道要遵守这个原则，但当被面试官问到这个敏感问题时，说多少才算妥当？白斌认为，不同的企业文化，以及面试官的不同性格，对同一个应聘者的回答，会有不同的评判。“你回答3000元，有的面试官会觉得你很踏实，实事求是。还有的面试官会觉得你欲望不高，没有上进心。”因此，白斌建议在校大学生，要学会察言观色。“跟各种各样的人交流，了解他们的心理和性格，这样在面试时就能快速判断面试官是什么样的人，从而调整自己的应聘策略。”中国论文联盟https://www.360docs.net/doc/433700363.html,
幼儿园大班趣味识字游戏【十五则】
幼儿园大班趣味识字游戏【十五则】 玩法：准备小皮球若干个；用四个自合，做成门洞，门洞上分 别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。 先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”， 每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上 的字。 还能够规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子；如果滚 到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使 孩子不知不觉地认读了所有的字。 游戏2：小魔棒找朋友 玩法：准备字卡“小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔”等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上 灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物 做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也能够让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 游戏3：种豆豆、收豆豆 玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上“爸爸、妈妈、我、 宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友”，将每个字词卡团起来。家长先领 着孩子“种豆豆”，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个 找回“种下的豆豆”，打开纸团，让孩子认读上面的字词。 游戏4：看谁站得快又对 玩法：准备字词卡“起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路”。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆 圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说：“请到'起来'圈中站看谁站 得快又对。”留意将站过的字词卡换成新的。
玩法：准备字词卡“爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻”，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米 左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包*的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。 游戏6：发和收 玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。 字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词 的开始游戏面广，整体气氛好） 游戏7：出示法或闪字法 玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。 游戏8：照相 玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状“咔嚓”一下。 游戏9：踩地雷 玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生 字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注 意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来 到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回答：“地雷不是＊。”抽中了，学 生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。台 上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏能 够集体玩，也能够在小组里玩。学生在玩游戏的过程中持续地开口读 各个生字，理解生字。
小学语文几种识字教学法及游戏儿歌识字法
小学语文几种识字教学法及游戏儿歌识字法： 读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。教师可以根据汉字的特点，引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而提高记忆字形的准确性。 如：“一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上──碧”，“没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，禾苗见它恼──草”，“一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上──磨”。 字谜识字法：学生对字谜非常感兴趣，恰到好处地运用字谜帮助学生识字，也是行之有效的好方法。学生在猜字谜、编字谜的过程中，既识记了字音、字形，又理解了字义，同时锻炼了思维能力、语言的组织能力和表达能力，真是一举多得。 如：“三人同日去看花──春”，“一口咬掉牛尾巴──告”，“牛走独木桥──生”，“1＋1不等于2──王”，“六十天──朋” 学生猜谜语的过程就是识记生字的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象非常深刻。此时，学生无论猜得出或猜不出，都会开怀大笑，感受到一种成功的喜悦。 故事识字法：小学生都喜欢听故事，在识字教学中，若能把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事，让他们通过听故事、讲故事，在轻松、愉快的氛围中记住生字，更能激发他们的识字兴趣。 如教学“影子”的“影”字时，把“影”字拆成“日（太阳）京（京京）彡（影子）”，编成这样一个故事：有一个小朋友京京，他站在太阳下，地上留下了三撇（影子）。这样，通过讲故事的方式，使三者得到有趣的组合，让学生在轻松愉快的氛围中识字，效果很好。 动作演示法：这种识字方法适用于我们所学的动词。它非常受孩子们的欢迎，他们可以结合实际，并发挥想象力，用动作表示出所学汉字，符合低年级孩子爱动的年龄特点。让他们的语文课也可以像体育课一样带给他们运动的乐趣，同时还可以锻炼孩子们的表现力，使他们树立自信心。 比较识字法：在学习过程中，我们经常会遇到很多形近字或一些音同字不同的字，
二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字 识字1 识字游戏游戏一：花儿朵朵开。目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。准备：12张圆形生字卡片，分成3组。这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。 游戏二：种花。目的：检查学生对生字的识记情况。准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。 游戏三：编字谜，巧记字。目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。2.全班交流。请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）……） 词语游戏游戏一：词语宝宝来了。目的：积累描述秋天的词语。准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝‘秋高气爽’”）。展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。 游戏二：四字词语大丰收。目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。准备：课前收集描写春天、秋天的四字词语。方法：1.读读记记下列词语，并请学生注意每组词语的规律。春三月──金秋十月春风拂面──金风送爽百花争艳──丹桂飘香生机勃勃 3.教师引导学生进行小组交流：组员将收集来的四字词语拿出来展示，比较哪个组员搜集的四字词语数量多。然后集体交流，由各小组派代表在全班展示。最后请大家积累这些四字词语。游戏三：丢骰子，说四字词语。目的：通过游戏，鼓励学生在学习中、生活中积累更多的四字词语。准备：做一颗“四字词语骰子”，骰子的各个侧面分类写上花、草、树、木、水果、蔬菜等名称。法：伙伴两人一起丢骰子，例如，学生甲先丢，出现结果是“花”，那么学生乙要想出一个带有“花”字的四字词语，例如“五花八门”。接着换学生乙丢骰子，出现结果是“水果”，那么甲要想出一个和水果有关的四字词语，例如“桃之夭夭”。如果条件允许，还可以请对方用四字词语说出一个句子，例如“商店里摆满了五花八门的玩具”。 2 黄山奇石 识字游戏一：登黄山，抢占高地。目的：巩固对本课14个生字的认记。准备：黄山石简笔
低年级识字游戏30法
低年级识字游戏30法 1、摸一摸 准备：需复习巩固的若干字卡。 玩法：师：“摸一摸（）字。”生：“摸到了（）字。”学生独立辨认后，用手去摸。第一个摸到者胜，也可由学生指出该摸哪个字。 2、奇妙的口袋 准备：漂亮口袋一个，硬字卡若干。玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。 3、动物找家 准备：场地周围贴着各种动物名称的卡片。
玩法：学生在场地中央站好，师：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵。”学生立即向字卡跑去，边跑边学小猫叫声或模仿小猫动作。其余儿歌也一样，如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。” 4、看谁认得快 准备：正方体纸盒若干，每个盒的六个面上分别写上汉字。 玩法：（小组游戏）每人一个纸盒，向上抛。其余学生读出朝上一面的字，先读出者为胜，胜者继续抛。 5、钓鱼 准备：鱼形字卡，曲别针别在鱼嘴上；鱼杆；小桶。
玩法：学生手持鱼杆，听口令同时开始钓鱼。钓上鱼后，读出鱼上的字。读对了，把字卡放在小桶里；读错了，鱼放回池塘。 6、小猴学样 准备：描写动作的字卡。 玩法：教师出示字卡，学生分别做动作。表扬反映快，动作模仿逼真的学生。 7、拍卡片 准备：圆形硬字卡若干。 玩法：将圆形硬字卡反扣，甲乙两学生猜拳决胜负。胜者单手在字卡旁边拍一下，字卡反过来后，立刻读出字音。读对了，字卡归己。轮流游戏，以得字卡多者为胜。
8、照相机的眼睛 准备：数张写有需复习的字卡，随意摆在桌子上或黑板上。 玩法：请学生观察半分钟，时间到，把字卡盖上。学生凭记忆把字卡上的字悄悄告诉老师，记得多者为胜。 9、送信 准备：信封若干，内装写有一两句话的字条；墙或黑板贴有小动物头饰。玩法：请学生当邮递员，给小动物送信。要找到相应动物，打开信封读给小动物听。都读对了，可把动物头饰奖给学生。 10、抽拉盒 准备：火柴盒若干（内外盒均包上彩色纸并写上汉字）。
红外检测技术介绍
红外探测技术 红外检测技术基本原理 红外技术的原理是基于自然界中一切温度高于绝对零度的物体，每时每刻都辐射出红外线，同时，这种红外线辐射都载有物体的特征信息，这就为利用红外技术探测和判别各种被测目标的温度高低与热分布场提供了客观的基础。 红外线是波长在0. 76?1000 U m之间的一种电磁波，按波长范围可分为近红外、中红外、远红外、极远红外四类，它在磁波连续频谱中的位置是处于无线电波与可见光之间的区域。 红外线辐射在真空中的传播速度 C=299792458m/s ?3xlO lu cm/s 红外辐射的波长 A = — co 式中：C:速度 2：波长 3 :频率 红外线辐射是自然界存在的一种最为广泛的电磁波辐射，它是基于任何物体在常规环境下都会产生自身的分子和原子无规则的运动，并不停的辐射出热红外能量，分子和原子的运动愈剧烈，辐射的能量愈大，反之，辐射的能量愈小。 温度在绝对零度以上的物体，都会因自身的分子运动而辐射出红外
线。其中黑体频谱辐射能流密度对红外辐射波长的关系，根据普郎克定律： D一GxL （瓦?厘米”"微米"） 式中： P一波长％,热力r AT 学温度为T时，黑体的红外辐射功率。 C一光速度 (axiomcm/s) C—第一辐射常 数二3.7415X104（瓦厘米?微米2） 之一波长（微米），T热力学 温度（K）温度辐射的能量密 度峰值对应的 波长，随物体温度的升高波长变短。 根据维思定律：人理（urn） T 式中： A一峰值波长，单位：um T一物体的绝对温度单位K 物体的红外辐射功率与物体表面绝对温度的四次方成正比，与物体表面的发 射率成正比。物体红外辐射的总功率对温度的关系，根据斯蒂芬—波尔兹曼定 律：
趣味识字法
趣味识字法 趣味识字四法 浙江省绍兴市绍兴县秋瑾小学邵小丽 识字教学是小学低年级语文教学的主要任务，也是教学难点。低年级学生生性好动，注意力难以集中，要提高其识字效率，使其爱学，乐学，关键在于培养他们的兴趣。如若教师根据儿童心理，采用趣味性的识字，将会起到事半功倍的作用。下面介绍几种较有趣的识字方法。 一、故事法 喜欢听故事，讲故事是孩子的天性。通过给学生将与生字有关的故事或让学生根据生字自己编故事，可以集中学生的注意力，提高识字效果。在教“松”字时，我让学生根据这个字编一个故事，学生们兴致很高，纷纷开动脑筋。有一位学生就编了这样一个故事：从前有一位老公公，他无儿无女，靠打柴过日子。一天他上山砍柴，砍着砍着他累坏了，于是靠在一棵大树旁休息，做起了美梦……其他小朋友听得津津有味，不知不觉也就把“松”字给记住了。 二、谜语法
小学生对于猜谜语非常感兴趣，在识字教学中，不妨可以让学生来猜一下字谜，使课堂教学变的生动活泼。例如在教《司马光砸缸》一文时，其中有一个生字“用”，我就采用了猜字谜的方法。“两个月字分不开……”还没等我讲完，马上有学生回答是“朋”字。“不过后面还有一句‘请你别当朋字猜’，大家猜一下这是什么字，”我提示了一下，“它呀就在我们今天要学的的生字中。”学生稍一考虑马上猜到是“用”字，以后每次写到这个“用”字，学生记忆特别深。 三、游戏法 在识字教学中，可以抓住小学生爱做游戏的特点，通过组织与生字有关的游戏，让学生在游戏中学到知识。如通过“摘水果”让学生来认识生字。老师先在黑板上画出不同形状的果树，然后把写着生字的水果形卡片贴到相应的果树上。如老师说“梨”，就让学生把贴在梨树上的卡片摘下来，然后再用“梨”字组词。如此一来，课堂气氛相当活跃，识字效果也很好。 四、联想法 有些生字可以根据字型结构让学生发挥想象，把汉字与事物形象有机的联系起来，在培养学生想
识字游戏
1、踩地雷：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：?地雷是＊吗？?抽不中的，台下的学生就回答：?地雷不是＊。?抽中了，学生就齐声说：?地雷就是＊，轰隆！?踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。 2、抽大奖：玩法跟踩地雷一样，只不过把?踩地雷?更名为?抽大奖?，学生读出了作为?大奖?的生字时，台下的学生就会说：?大奖就是＊?。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。 3、打牌：把生字卡当作扑克牌，同桌或小组的同学玩。学生一边打出生字卡一边读出字音，念错了生字的读音的要把生字卡收回去。到最后，有的学生手上还拿着不会的生字卡，也就是打不出去的?牌?，这时，老师可以鼓励学生向同学请教。玩打牌游戏时，老师应该让学生认识到，输赢不是游戏的主要目的，互相帮助，让小组内的同学都能认识课文的生字，这才是最快乐的。 4、打牌捉兔子：跟打牌差不多，一般是小组来玩。玩的时候，一人出一张生字卡，边念边出，其他三名同学都要留意出牌的同学有没有把生字念错了，谁能发现同学念错了的生字，就是猎人捉住了兔子，把念错的生字摆在该同学的一边，寓为关兔子。生字卡出完了，再来帮助同学?放兔子?（教会同学念不会的生字） 5、钻山洞：这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说：?读错了，该读＊。??山洞?就会放低来，该同学就要钻过去。该游戏也可以两个小组同时上台玩。 6、红绿灯：这游戏一般是学生一个人玩，自己用小卡纸剪出一个红色的圆，一个绿色的圆，摆在桌子上当成红绿灯，然后手拿生字卡，一边读一边摆，把会读的字摆在绿灯处，不会的字摆在红灯处。老师在巡视的过程中能检查出学生的识字情况，找出学生难学的生字作为重点来突破。学生都摆完红绿灯后，就可以开始玩?红灯?变?绿灯?的游戏，即学生可以借助回归课文，请教同学，拼读拼音等方法把红灯上的生字学会，也边读边摆到绿灯上。玩这个游戏要教育学生要诚实，勇敢地把不会的生字摆在红灯处，因为会出现有的学生不愿承认自己有不认识的生字，把生字都摆在了绿灯的地方这种现象。 7、钓鱼：在小组内，学生把一副把生字卡铺开在桌面上，学生轮流钓鱼，认识哪个字，就一边读一边把那张生字卡拿在手上。小组内玩这个游戏可以多玩两次，老师鼓励学生尽量去钓没有钓过的?鱼?。 8、剪刀石头布：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。 9、飞行棋：把生字卡摆成?长龙?，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着?长龙?读几个生字，读到不会的字停飞一次。如果小组玩，可以多摆一副生字卡。 10、喝牛奶：一个学生手拿生字卡，其他的学生读，每会读一个生字，就喝到一瓶甜牛奶，不会读的就喝到酸奶。再由卖牛奶的同学教会他。这是学生设计的游戏。 11、买字说句子：生字卡摆在桌上，同学读一个字，轻拍对方的手一下，意为给钱，然后再说一个句子。
车辆检测技术的介绍
车辆检测技术的介绍 摘要：车辆检测是智能交通的组成部分，是实现智能化监测、控制、分析、决策、调度和疏导的依据。本文分析了智能交通中常用的车辆检测方式、环境适应性和优缺点及线圈检测和视频检测的应用。 1.引言 智能交通系统（Intelligent Transportation Systems，ITS）在我国得到了广泛应用。车辆检测是智能交通系统的组成部分，通过车辆检测方式采集有效的道路交通信息，获得交通流量、车速、道路占有率、车间距、车辆类型等基础数据，有目的地实现监测、控制、分析、决策、调度和疏导。目前，车辆检测器的种类很多，如有线圈检测、视频检测、微波检测、激光检测、声波检测、超声波检测、磁力检测、红外线检测等。本文列举了几种国内智能交通中常用的车辆检测方式、环境适应性以及优缺点。 2.车辆检测方式特点比较 2.1线圈检测方式 通过一个电感器件即环形线圈与车辆检测器构成一个调谐电子系统，当车辆通过或停在线圈上会改变线圈的电感量，激发电路产生一个输出，从而检测到通过或停在线圈上的车辆。线圈检测技术成熟、易于掌握、计数非常精确、性能稳定。缺点是交通流数据单一、安装过程对可靠性和寿命影响很大、修理或安装需中断交通、影响路面寿命、易被重型车辆、路面修理等损坏。另外高纬度开冻期和低纬度夏季路面以及路面质量不好的地方对线圈的维护工作量比较大的。 2.2视频检测方式 视频检测方式是一种基于视频图像分析和计算机视觉技术对路面运动目标物体进行检测分析的视频处理技术。它能实时分析输入的交通图像，通过判断图像中划定的一个或者多个检测区域内的运动目标物体，获得所需的交通数据。该系统的优点是无需破坏路面，安装和维护比较方便，可为事故管理提供可视图像、可提供大量交通管理信息、单台摄像机和处理器可检测多车道。它的缺点是精度不高，容易受环境、天气、照度、干扰物等影响，对高速移动车辆的检测和捕获有一定困难。因为，拍摄高速移动车辆需要有足够快的快门（至少是1/3000S ）、
幼儿趣味游戏识字十法
趣味游戏识字法 原则是：会一个是一个，不在原地踏步，不好记住的先不要管它。不给孩子压力，认多认少没关系。多鼓励多表扬。玩中学，学中玩。先易后难，识字为主不鼓励多写字，让孩子自愿，喜欢写就写，写字当成画画或涂鸦。方法灵活，没兴趣了就换。知识的积累固然重要，但不要把这当成任务，要知道知识的多少和智慧不一定成正比的。 简单总结了几条 一：卡片识字法 最简单的一种了，买来的卡片，自制的卡片都行，直接念就可以了，不用过多的讲解什么意思。 二：随见随学法 不管家里外出，看到有字的（大点清晰的）就给孩子念念，什么广告牌，墙面上，到处可见，这样随时积累，也会很有成效的。 三：摆字法 树叶，小石子，小棍儿，棋子，吸管等等，边玩边摆，在孩子眼里，字就是图形，玩就有收获。 四：描点法 当孩子能够拿笔了，就可以用这种方法了，家长先点好点（画成字形），然后让宝宝用笔把点连起来，字就出来了，多鼓励下“宝宝会写字了，写的真棒！”，孩子会特别有自豪感。五：扑克牌识字法 把自制的卡片组成一副扑克牌，有一定规律的字，按照不同的玩法和孩子边玩边认字，这种也特别有效。也是很好的亲子活动方式！孩子很高兴玩的，不用让他感觉是在学认字，只当成一种娱乐，不知不觉中孩子会记住许多字了。家长只要玩时顺便自然的把卡片牌上的字念下就行了，别要求孩子非得跟着读。 六：贴字展示法 把字打印或写出来贴在家里的门上墙上，字要大些，宝宝方便看到，有时，你不教他念，孩子也会问你那是什么字啊，而且，他们偶尔还会用笔照着写画。还是不要让孩子感觉这是一项任务，必须要记住什么的，这样做只能让孩子反感。只当贴的是幅画，认识就认识了，不会也没什么关系啊，孩子以后上学还是会学啊，早晚都会认识。 七：归类法 把字归类打印出来，比如：同一偏旁的字（我的有关文章可以参考幼儿识字材料-常用汉字偏旁部首） 反义词类，表示颜色的字类，称呼词类等。 八：文章阅读听书识字法 故事，儿歌，古诗，童谣，谜语，三字经百家姓等等 这些平时多给孩子念，让孩子听，先会背会说了，在让他们看字，不用我们教，自学就行了，因为已经对内容非常熟悉了。 九：遗忘周期科学复习法 对知识的记忆遗忘也是有些科学规律可寻的，比如，新学会的字，开始不容易忘，但时间越长遗忘的概率越大。 利用这一规律，家长可以把宝宝已经会的字分成几份，可以装在袋子里，每个袋子贴个标签可以写日期备注，每个袋子按照宝宝的熟悉程度标明复习的时间，比如第2天复习的，第3天、第7天、第10天、第30天复习的，这样，每天只要按期复习其中的几份字就可以了，这样，宝宝已经认识的字不容易忘记，但也不会让识字成为负担. 我家宝宝就用这个方法很长时间了，效果不错的，有时她会主动提醒我说“妈妈，该看卡
最新几种主要车辆检测器的对比
几种主要车辆检测器 的对比
几种主要检测技术的对比 道路交通信息采集是智能交通系统的一项重要内容。在道路交通信息采集技术中，环形线圈车辆检测器因其技术成熟、易于掌握、初期建设成本较低而成为当前国内用量最大一种检测设备。但是，环形线圈检测器同时具有获得的信息量少,难于安装和较低的灵活性等缺点。为克服以上不足，微波车辆检测器和视频车辆检测器技术得以发展并应用于城市道路和高速公路的交通信息检测。 下面对几种检测技术的优缺点做具体分析 随着道路交通检测技术的发展，基于视频图像处理、模式识别技术的视频车辆检测器应运而生。视频车辆检测器具有采集信息量大、区域广泛、设定灵活、调整维护简便等特点，与传统的交通信息系统采集技术相比，视频检测器可提供现场的视频图像。 1.地感线圈 环形线圈车辆检测器是传统的交通检测器，其工作原理为在道路上埋设感应线圈，感应线圈与车辆检测器连接。当车辆经过线圈时，由于线圈电感量的变化，车辆的通过状态变化将被检测到，同时将状态信号传输给车辆检测器，由其进行采集和计算。 环形线圈车辆检测器相对于其他检测器具有低成本、高可靠性、高检测精度、全天候工作的优点，是目前应用最广泛的车辆检测器。 缺点：1、按照环形线圈施工要求，检测线圈在初次安装时要切割路面，植入环形检测线圈。封路施工不可避免会造成交通阻塞，对于城市主干道交通产生影响。2、埋植线圈的切缝容易使路面受损，缩短路面及检测线圈的使用寿命。实际使用中尤其对沥青路面的损坏更为严重，导致检测线圈的损毁率居高不下，使用和维护成本上升，影响系统的可用性。3、检测线圈容易受到路面下沉、裂缝、冰冻等环境影响，产生误报。4、受自身测量原理限制，当车流拥堵、车辆间距较小时，其测量精度大幅度下降，不适于城市交叉路口交通流检测。5、环形线圈车辆检测器一经设置即固定不变，在道路通行状况改变时调整困难。 2.微波车辆检测器 微波车辆检测器是以微波对车辆发射电磁波产生感应原理为基础。以RTMS微波为例，其工作方式为：悬挂于路侧，在扇形区域内发射连续的低功率调制微波，
趣味游戏识字十法
趣味游戏识字十法 爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。按照建构主义的学习原理，教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境，尊重孩子的学习天性，让孩子在轻松愉快地游戏中通过自主、探究、合作学习过程，激发学生自主识字的兴趣，实现字词的意义建构，同时能养咸学生自主识字的习惯，并最终实现及早独立识字的教学目的，这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果。下面将我们在小学低年级教学实践中经常运用的味游识字法介绍给大家，供同行参考。 1．打牌游戏学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。 2．带头饰表演识字把各种小动物的头饰戴在学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作、外形特征表演出来，识字时常安排学生演一演，既给学生创造了施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如教学小学语文二年级上册识字7时，课前让学生去搜集有关课文中动物的一些信息，课上让学生戴上孔雀、大雁、老虎等动物的头饰表演，这样一来既提高了识字效率，又拓展了学生的知识。大多有关小动物内容的课文都可以使用这种游戏方法识字。 3．贴、翻字词游戏贴翻字词游戏是我们学生喜闻乐见的方式。（1）部件组合。也就是将一些合体字拆开，分别贴出来，让学生或小组合作来组合，在单位时间内谁组合的又快又准即获胜。（2）图文组合。如我在教一年级下册识字4时，教师把课文中的词语写成卡片，教学中让学生在颜色鲜艳、生动有趣的图片上贴上相应的词语，并充当小老师教同学们读。图文结合的文章可以用这种方法，没有图或图少的文章（教师要多搜集相关图片或发动学生搜集）也可以使用。（3）翻图片读字词。如教学一年级上册《小小的船》一课，我把自制的教学挂图中的金闪闪的星星背后写本课的生字，然后让学生乘着小小的船去翻一翻星星背后的秘密。学生很兴奋地发现背后的秘密，同学们用了短短几分钟时间就学会了本课全部生字。4．“抓特务” 学生按教师要求学习完生字后，每组抽一名认字最好的同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况，如果有不会的即是“特务”，要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务，识字效率明显提高，即使有困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。 5．互助接龙赛学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的生字学习情况。 6．放大法认识复杂难记的生字时，由学生在座位上大声念出笔画，老师或指定的同学在黑板上按他（她）所念的笔顺将这个字放大写在黑板上，以此检查学生对生字的掌握情况。如识记“乘”字学生有困难，老师按学生念出的笔画在黑板上写了一个大大的“乘”宇，结果学生都记住了这个字。
最新传感器与检测技术复习总结
传感器与检测技术复 习总结
l.检测系统由哪几部分组成? 说明各部分的作用。 答：一个完整的检测系统或检测装置通常是由传感器、测量电路和显示记录装置等几部分组成，分别完成信息获取、转换、显示和处理等功能。当然其中还包括电源和传输通道等不可缺少的部分。传感器与检测技术是研究自动检测系统中的信息提取，信息转换和信息处理的理论和技术为主要内容的一门应用技术学科。 2 ．什么是传感器？它由哪几个部分组成？分别起到什么作用？ 解：传感器是一种以一定的精确度把被测量转换为与之有确定对应关系的、便于应用的某种物理量的测量装置，能完成检测任务；传感器由敏感元件，转换元件，转换电路组成。敏感元件是直接感受被测量，并输出与被测量成确定关系的物理量；转换元件把敏感元件的输出作为它的输入，转换成电路参量；上述电路参数接入基本转换电路，便可转换成电量输出。 3 ．简述正、逆压电效应。 解：某些电介质在沿一定的方向受到外力的作用变形时，由于内部极化现象同时在两个 表面上产生符号相反的电荷，当外力去掉后，恢复到不带电的状态；而当作用力方向改变时，电荷的极性随着改变。晶体受力所产生的电荷量与外力的大小成正比。这种现象称为正压电效应。反之，如对晶体施加一定变电场，晶体本身将产生机械变形，外电场撤离，变形也随之消失，称为逆压电效应。 4．简述电压放大器和电荷放大器的优缺点。
解：电压放大器的应用具有一定的应用限制，压电式传感器在与电压放大器配合使用时，连接电缆不能太长。优点：微型电压放大电路可以和传感器做成一体，这样这一问题就可以得到克服，使它具有广泛的应用前景。缺点：电缆长，电缆电容 C c 就大，电缆电容增大必然使传感器的电压灵敏度降低。 电荷放大器的优点：输出电压 U o 与电缆电容 C c 无关，且与 Q 成正比，这是电荷放大器的最大特点。但电荷放大器的缺点：价格比电压放大器高，电路较复杂，调整也较困难。要注意的是，在实际应用中，电压放大器和电荷放大器都应加过载放大保护电路，否则在传感器过载时，会产生过高的输出电压。 6．为什么说压电式传感器只适用于动态测量而不能用于静态测量? 答：因为压电式传感器是将被测量转换成压电晶体的电荷量，可等效成一定的电容，如被测量为静态时，很难将电荷转换成一定的电压信号输出，故只能用于动态测量。 7．压电式传感器测量电路的作用是什么?其核心是解决什么问题? 答：压电式传感器测量电路的作用是将压电晶体产生的电荷转换为电压信号输出，其核心是要解决微弱信号的转换与放大，得到足够强的输出信号。 8．说明霍尔效应的原理？ 解：置于磁场中的静止载流导体，当它的电流方向与磁场方向不一致时，载流导体上垂直于电流和磁场方向上的两个面之间产生电动势，这种现象称霍尔效应。 9 ．磁电式传感器与电感式传感器有何不同？
幼儿园趣味识字游戏
幼儿园趣味识字游戏 幼儿园趣味识字游戏 1、种豆豆、收豆豆 玩法：准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着 孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。 2、看谁站得快又对 玩法：准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈 中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到'起来'圈中站看谁站得 快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。 3、扔沙包 玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上)，在1米左右的 地方划一条线(或拉一条绳)，让孩子说出沙包打到的字是什么字， 或者说出一个字让孩子植物大战去打。 4、发和收 玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对 不对?并对送字卡的小朋友说“谢谢”!(此法最适合刚接触生字，词 的开始游戏面广，整体气氛好) 5、出示法或闪字法
玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。 6、照相 玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请幼儿给**字宝宝照相，幼儿做照相状“咔嚓”一下。 7、抽大奖 玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说： “大奖就是*”。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学 可以为小组加分作为奖励。 8、小魔棒找朋友 玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上 灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动 物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持 手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 9、钻山洞 玩法：这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱 起来，该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了， 台下的同学说：“读错了，该读*。”“山洞”就会放低来，该同学 就要钻过去。该游戏也可以两个小组同时上台玩。 10、剪刀石头布 玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当 小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。 11、飞行棋
几种常规无损检测方法的应用与发展
几种常规无损检测方法的应用与发展 摘要：本文介绍了几种常规无损检测技术的发展，包括超声、射线、磁粉、渗透、涡流检测技术的发展概况，并对未来无损检测发展方向进行了探讨。 关键词：无损检测；发展；综述 中图分类号：TG115 文献标识码：A Abstract：This paper introduced the development of several conventional nondestructive testing technology，Including ultrasonic testing，radiographic testing，magnetic particle testing ，penetrant testing。Also the development of nondestructive testing were discussed 。 Keywords：Nondestructive testing ；Development；Survey 0 无损检测技术概况 无损检测技术是第二次世界大战后在国际上迅速发展起来的一门新兴的综合性工程科学。无损检测 （Non-destructive Testing，NDT），又称无损探伤，是指在不损伤被检测对象的前提下，利用材料内部结构异常或缺陷存在所引起的对热、声、光、电、磁等物理量的变化，来探测各种工程材料、零部件、结构件等内部和表面缺陷[1]。无损
检测被广泛用于金属材料、非金属材料、复合材料及其制品以及一些电子元器件的检测。在国际上，目前已经得到普遍认同：一个国家、一个地区、一个行业，直至一个企业的工业技术水平可以通过其无损检测的技术水平来反映。无损检测有3个阶段，即NDI、NDT和NDE。在实际应用中常见的几种无损检测方法有：超声检测（UT）、射线检测（RT）、磁粉检测（MT）、渗透检验（PT）、涡流检测（ET）。 1 我国几种常规无损检测技术及发展 1.1超声检测技术及发展 超声检测，是利用物体自身或缺陷的声学特性对超声波传播的影响，来检测物体的缺陷或某些物理特性。超声检测技术（UT）是几种常规无损检测技术中应用最为广泛的一种。与其它常规无损检测技术相比，其在检测对象范围、检测深度、缺陷定位的准确度、灵敏度等方面都有明显的优势。因此，超声检测是国内外应用最广泛且发展较快的一种无损检测技术[2]。 我国从国外引进模拟超声检测设备并应用于工业生产 始于20世纪50年代。20世纪80年代初，我国研制生产的超声波探伤设备在测量精度、放大器线性、动态范围等主要技术指标方面已有很大程度的提高[3]，最具代表性的有汕头超声波仪器厂研制出CTS-21＼22型大规模集成电路晶体管式超声波探伤仪批量生产投入市场，随后又研制成功CTS-23
小学生趣味游戏识字
小学生趣味游戏识字的方法 “游戏是由愉快原则促动的，他是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也提高。 1．打牌游戏 自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。 2．带头饰表演识字 把各种小动物的头饰戴在学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作、外形特征表演出来，识字时常安排学生演一演，既给学生创造了施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。 3．贴、翻字词游戏 贴翻字词游戏是喜闻乐见的方式。 4．“抓特务” 学习完生字后，每组抽一名同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况，如果有不会的即是“特务”，要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务，识字效率明显提高，即使有
困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。 5．接龙赛 把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。 6．放大法 认识复杂难记的生字时，在座位上大声念出笔画，指定的同学在黑板上按他（她）所念的笔顺将这个字放大写在黑板上，以此检查学生对生字的掌握情况。如识记“乘”字学生有困难，老师按学生念出的笔画在黑板上写了一个大大的“乘”宇，结果学生都记住了这个字。 7．摘果子游戏 摘果子游戏是我们在低年级的识字最常用的方法。出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，让学生制作果篮，将果子上的字读准字音、组词，常用的还可以说一句话，方可摘下，谁摘得多谁就是识字小能手。 8．开火车识字 一组学生按顺序读字、组词、分析字型、说一句或几句话，其他
幼儿闪卡游戏识字法
幼儿闪卡游戏识字法 在教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。 该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面讲几种游戏识字的方法： Flashcard Games (识字游戏) 1.认字 给每个学生发一些字卡, 然后他们轮流出一张, 其他学生谁先说出这个字, 谁把字卡拿走. 适合: 个人, 小组, 全班(分成若干小组) 2.指字 每人每次出一张字卡, 由老师,家长或一位学生说出其中一个字, 其他学生用手指去指那个字, 第一个指到那个字的人, 把字卡拿走. (如孩子和家长玩, 可一次出多张字卡) 适合: 个人, 小组, 全班(分成若干小组) 3.摸字 在口袋或盒子里放上卡片, 学生轮流摸出一张字卡, 认对了, 把字卡拿走, 认错了, 把字卡放回. 适合: 个人, 小组, 全班(分成若干小组) 4.找字 把你想让学生/孩子学的卡片分散放开, 然后轮流说出一个字, 和他们一起在字卡堆里找出这个字.谁先找出这个字, 谁把字卡拿走. 适合: 个人, 小组, 全班(分成若干小组) 5.钓字 把一些卡片别上曲别针,用带吸铁石的鱼竿钓字,能说出钓上的字,把字拿走, 谁钓的最多而且能说出者为胜. 适合: 个人, 小组 6.向前进 学生靠一边站好, 由老师,家长或一位学生出示一张字卡,其他学生谁先说出这个字, 向前迈一步,谁先到达事先定好的另一边为胜. (步子不宜太大, 步幅要一样) 适合: 个人, 小组 7.好记性 把几张字卡同时放在桌子上或黑板槽里, 给学生/孩子十秒钟的时间记住这些字. 时间到,
介绍几种微生物检验的有关技术
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/433700363.html, 介绍几种微生物检验的有关技术 作者：任秀君 来源：《健康必读（上旬刊）》2019年第08期 【中图分类号】B711;;;;;;【文献标识码】A; ;;;;【文章编号】1672-3783（2019）08-0014-02 随科学技术的持续进步和快速发展，使微生物检验技术得到飞快的发展，已经从传统单一培养方法发展成许多检验技术并存的情况，而且检验速度越来越快，精度越来越高。此次，介绍比较典型的一些微生物检验技术。 1 常规方法 显色培养基技术：借助微生物所对应的特异酶，培养基中加同其对应显色酶，使微生物的生长代谢中产生酶，而对底物进行水解，进而对培养物着色，最终实现准确对微生物进行鉴定。最开始是在大肠杆菌检验中应用，后期其应用范围得到持续的扩展。目前，显色培养基技术在金黄色葡萄球菌、志贺氏菌以及单增李斯特氏菌等检测中使用，还可根据在不同显色培养基中不同菌群的不同显色效果，能快速检测，有效判定菌群的种类。快速纸片法在大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等微生物检测中存在准确、快速的优点。 纳米装置：根据纳米粒子特性，在标记物检测装置中使用纳米粒子，当物体尺度比纳米尺度小时，就有同宏观尺度物质不同性能变现出现，所以被称作是纳米效应。这种效应可当做微生物分析的标记物质，明显改善标记物的性能，明显提高检测灵敏度。 电阻抗法：其原理是在琼脂培养基中细菌的生长繁殖中，会致使培养基中的大分子电惰性物质（脂肪、蛋白质、碳水化合物）逐渐代谢成活性的小分子物质（带电荷的尿酸以及胺类等），进而提高琼脂培养基导电性能，对培养基电阻抗进行改变，经检测电阻抗就可对细菌在培养基中的生长繁殖情况进行判定，有效判定细菌的生长繁殖特性，从而检测出细菌。同未培养细菌培养基进行对照实验，绘制阻抗曲线图，比对和分析标准细菌阻抗图谱，可确定细菌类型以及数量。该技术在单增李斯特氏菌、金黄色葡萄球菌、沙门氏菌、大肠杆菌、酵母菌、霉菌等病原微生物的检测中使用。 免疫磁珠分离技术：对于同阳性分离法磁珠向结合的细胞来说，就是所要分离得到的细胞，不需要得到的细胞同阴性分离法磁珠进行结合。在磁场游离的细胞是所需细胞时，经免疫磁珠分离法，把特异性抗体同磁珠颗粒表面关联，特异性结合样品中微生物，在外部磁场作用下，装有病毒微生物磁珠会向两端靠拢，从而分离出微生物。该技术在含大量的细菌溶液中，选择性分离微生物，检出效率比较高。但是该技术会给细胞造成较大的机械压力，对细胞的生物学活性产生影响，进而影响到细菌分离后培养，同时成本比较较高，且操作繁琐，使其应用
幼儿园识字游戏集大全
幼儿园识字游戏集锦（68 个） 游戏1：打电话 玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说： “叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是XX老师，我找XX字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是XX字宝宝。”游戏依次进行。 游戏2：照相机 玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。 游戏3：引小动物找家——主要用于对动物名称的学习 准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称 字卡。 玩法：幼儿在场地一端站好。老师说： 轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵' 。”幼儿 立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其余的儿歌如： 爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。大鼻子，长又长，我的大象在哪方？耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。 游戏4：给字搬家 玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。 游戏5：快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。 游戏6：小演员 玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。 游戏7：点老五