苏教版三年级语文下册12荷花PPT课件
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《荷花》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)
有的才展开两三片花瓣儿。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了， 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿， 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。 破裂似的。
荷花已经开了不少了。 荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的， 叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。 绿的大圆盘。
苏教版 三年级语文 下册 第四单元
授课老师： 授课老师：冬天的雨
谜语 一个小姑荷 花
你能读准下面的词语吗？ 好梦 破裂 饱胀 碧绿 了不起 花骨朵
思考问题： 思考问题：
1.同学们是怎样看荷花的？ 1.同学们是怎样看荷花的？课文中的 同学们是怎样看荷花的 “我”又是带着怎样的心情看荷花 从哪些词语可以看出来？ 的？从哪些词语可以看出来？ 2.“一 2.“一…就 …”这个关联词说明了 …”这个关联词说明了 什么？ 什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白 的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一 池的荷花都在舞蹈。风过了， 池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦。 游过，告诉我昨夜做的好梦。
1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛 。
这么多的白荷花， 这么多的白荷花，一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美； 的姿势。看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。 那一朵，也很美。如果把眼前的这 一池荷花看做一大幅活的画， 一池荷花看做一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。 家的本领可真了不起。
荷花课件PPT下载 苏教版三年级语文下册课件
12
荷花
一、 默读课文一自然段
“我”一进公园就感受到什么？
闻到
清香
二、朗读第二自然段
来到荷花池“我”看到了什 么？
用﹏﹏画出来
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。
荷叶挨挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
如果你也变成了一朵荷花，请你想象：
1：你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2：小鱼告诉你什么好梦呢？ 3：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4：还会有那些动物来，会告诉你什么呢？
思考：
过了一会 儿，我才记 得我是什么？ 不是 荷花 而是在荷叶 白 荷 花
刚开的
全开的 花骨朵
荷花的姿态有几种？
用横线画出来
刚开的
白 荷 花
全开的
花骨朵
“如果把眼前的这一池荷
花看作一大幅活的画，那
画家的本领可真了不起。”
根据课文中的词语和自 己的想象，你看到一幅怎 样的图画。那创作这一大 幅活的画的画家是谁？
“我”在荷花旁想到了什么？
从哪些词语看出来？
风过后，我停止舞蹈，静静地站在 那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨 夜做的好梦……
想到
翩翩起舞
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
荷花
一、 默读课文一自然段
“我”一进公园就感受到什么？
闻到
清香
二、朗读第二自然段
来到荷花池“我”看到了什 么？
用﹏﹏画出来
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。
荷叶挨挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
如果你也变成了一朵荷花，请你想象：
1：你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2：小鱼告诉你什么好梦呢？ 3：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4：还会有那些动物来，会告诉你什么呢？
思考：
过了一会 儿，我才记 得我是什么？ 不是 荷花 而是在荷叶 白 荷 花
刚开的
全开的 花骨朵
荷花的姿态有几种？
用横线画出来
刚开的
白 荷 花
全开的
花骨朵
“如果把眼前的这一池荷
花看作一大幅活的画，那
画家的本领可真了不起。”
根据课文中的词语和自 己的想象，你看到一幅怎 样的图画。那创作这一大 幅活的画的画家是谁？
“我”在荷花旁想到了什么？
从哪些词语看出来？
风过后，我停止舞蹈，静静地站在 那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨 夜做的好梦……
想到
翩翩起舞
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《荷花》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)
一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果把眼前的这 一池荷花看做一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
讨论交流：
如果你也变成荷花了，还会有哪些动物 来告诉你什么呢？
作业：
1.仔细阅读第二自然段，选择一处你喜 欢的荷花姿态，画下来。
2.从课文中选几个你认为精彩的语句摘 抄下来，再读一读。
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
荷 花
你能读准下面的词语吗？
好梦 饱胀 莲蓬 了不起 破裂 碧绿 蜻蜓 花骨朵
思考问题：
1.课文中的“我”是带着怎样的心情 看荷花的？从哪些词语可以看出来？
2.“一„就 „”这个关联词说明了 什么？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
讨论交流：
如果你也变成荷花了，还会有哪些动物 来告诉你什么呢？
作业：
1.仔细阅读第二自然段，选择一处你喜 欢的荷花姿态，画下来。
2.从课文中选几个你认为精彩的语句摘 抄下来，再读一读。
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
荷 花
你能读准下面的词语吗？
好梦 饱胀 莲蓬 了不起 破裂 碧绿 蜻蜓 花骨朵
思考问题：
1.课文中的“我”是带着怎样的心情 看荷花的？从哪些词语可以看出来？
2.“一„就 „”这个关联词说明了 什么？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
苏教版小学三年级语文下册《荷花
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荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个 碧绿的大圆盘。
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1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 2.“冒” 字的好处是什么？
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有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
2.“一…就 …”这个关联词说明了 什么？
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荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
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荷 花
作 者
叶
圣
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陶
1
谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红袄， 怀抱碧玉盅。
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2
荷花
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4
你能读准下面的词语吗？ 好梦 饱胀 了不起 破裂 碧绿 花骨朵
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思考问题：
1.同学们是怎样看荷花的？课文中的 “我”又是带着怎样的心情看荷花 的？从哪些词语可以看出来？
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讨论交流：
1.如果你也变成荷花了，还会有哪些动 物来告诉你呢？
（小组讨论） 2.你打算用怎样的语言来赞美荷花？
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苏教版三年级下册语文_荷花PPT课件
—— 宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
33、、荷荷叶叶罗罗裙裙一一色色裁裁，，——芙芙唐蓉蓉·王向 向昌脸 脸龄《两 两采边 边莲开 开曲》。 。 4、小荷才露尖尖角，——早唐有·王蜻昌蜓龄《立采上莲头曲》。 4、小荷才露尖尖角—，—宋早·有杨万蜻里蜓《立小池上》头。
——宋·杨万里《小池》
.
31
作业超市:
__________,告诉我______ ____________________。
.
27
.
30
11、、出 出淤 淤泥 泥而 而不不染染，，—濯濯—宋清清·涟涟周而 而敦颐不 不《妖 妖爱莲。 。说》 22、、接接天天莲莲——叶叶宋无无·穷穷杨万碧碧里，，—《—晓映映宋出日日·净周荷荷慈敦寺花花颐送别别《林小子样样池方红红》》。。
.
13
刚开
全开
将开
*
小组学习提示
1、每个小组选择你们最喜欢 的一种姿态的荷花，相互 说说喜欢的原因。
2、小组内用自己的读书方式， 读一读你们所喜欢的描写 荷花的句子。
.
15
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘。
.
24
.
25
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地 站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨 夜做的好梦……
.
26
展开想象，写一写
.
19
白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。
33、、荷荷叶叶罗罗裙裙一一色色裁裁，，——芙芙唐蓉蓉·王向 向昌脸 脸龄《两 两采边 边莲开 开曲》。 。 4、小荷才露尖尖角，——早唐有·王蜻昌蜓龄《立采上莲头曲》。 4、小荷才露尖尖角—，—宋早·有杨万蜻里蜓《立小池上》头。
——宋·杨万里《小池》
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31
作业超市:
__________,告诉我______ ____________________。
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27
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30
11、、出 出淤 淤泥 泥而 而不不染染，，—濯濯—宋清清·涟涟周而 而敦颐不 不《妖 妖爱莲。 。说》 22、、接接天天莲莲——叶叶宋无无·穷穷杨万碧碧里，，—《—晓映映宋出日日·净周荷荷慈敦寺花花颐送别别《林小子样样池方红红》》。。
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13
刚开
全开
将开
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小组学习提示
1、每个小组选择你们最喜欢 的一种姿态的荷花，相互 说说喜欢的原因。
2、小组内用自己的读书方式， 读一读你们所喜欢的描写 荷花的句子。
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15
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘。
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24
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我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地 站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨 夜做的好梦……
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26
展开想象，写一写
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白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。
苏教版小学三年级语文下册 荷花 PPT课件
四
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
湖中荷花盛气凌人，有的一枝独秀， 有的则群芳斗艳……在那淡黄色的睡莲 花瓣上，滚动着许多晶莹的“珍珠”。 一条小鱼悠闲地在叶片下面游来游去。
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
四
我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光 里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻 蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的 好梦……
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
四
放眼望去，微波粼粼的水面上， 漂浮着碧绿的荷叶，在微风的吹拂 下，荷叶轻轻摆动，一枝枝荷花从 荷叶间冒出来，有的含苞欲放，有 的才展开两三片花瓣，像一个穿着 白衣裙的少女，翩翩起舞。有的花 瓣全都展开了，嫩黄色的小莲蓬在 荷花中间张开笑脸。
一 二 三 首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
首 页 欣 赏 字 词 精 读 拓 展
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿，有的花瓣全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
一 二 三
首 页
欣 赏
字 词
精 读
拓 展
四
这么多的白荷花，一朵有一 朵的姿势。看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。如果把眼 前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
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白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
讨论（二）
课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花？
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的„„有的„„有的„„”说明什么？ 荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的„„有的„„有的„„” 造一个句子吗？
小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好 梦„„
“我“怎么会忘记自己 是在看荷花呢？ 如果你是作者你是否也 会忘记自己是在看荷花呢？
1、摘抄有关荷花的名言锦句。
2、找有关描写荷花的文章读一读。 3、写一篇赞美荷花的文章。 4、查找一些关于荷花的歌曲。
5、画一幅荷花图。
6、上网查找荷花的相关知识。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？ 2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解 这句话的。 3.这句话表达了作者什么感情？ 4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么 或者说些什么？
“如果，把眼前的这一 池荷花看作一大幅活 得画，那画家的本领 可真了不起！”这画 家是谁呢？
gū 花骨朵 fú 一 幅 zuó 昨 夜 mèng 好 梦
讨论（一）பைடு நூலகம்
你从哪些词语或语句 中体会到荷叶的绿、 多、圆？
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
荷叶挨挨 挤挤的， 像一个个 碧绿的大 圆盘。
1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图 中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。
2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 荷叶多、密。 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶
猜谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。
荷花 打一植物（ ）
1.画出生字词，读准 生字词； 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上 记号。
自由朗读课文
jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱 胀 piān 翩翩起舞
péng 莲 蓬 liè 破 裂 dǎo 舞 蹈
如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的 本领可真了不起。
作者为什么要这么写，这么 写有什么好处？
如果你也变成了一朵荷花，请你想象
1.你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2.小鱼告诉你什么好梦呢？
3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？
4.还会有那些动物来，会告诉你什么 呢？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
说一说
用有的……有的… …有的……说几句话。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。