最新科学五年级下册《造房子》教案
苏教小学科学5年级下册《2.4.造房子》教学设计(1)
（苏教版）5年级科学下册教学设计第2单元形状与结构4.造房子课程标准:会根据需要,从各个渠道查阅有关资料。
知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。
教学目的:过程与方式1. 能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。
2.能够与组内同学密切合作,建设房子。
3. 能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
科学知识1. 了解古代房子和现代房子的特点。
2.知道设计在建筑中的重要作用。
3. 知道一些古今中外著名的建筑。
情感态度与价值观1. 喜欢参加创造发明活动。
2. 体会造房子的艰辛和快乐。
3. 体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
学习成果:预计孩子能够:能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作,建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
了解古代房子和现代房子的特点。
学习成果评价概念发展层次1:知道一些古今中外著名的建筑。
层次2:知道一些古今中外著名的建筑。
了解古代房子和现代房子的特点。
层次3:知道一些古今中外著名的建筑,了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。
探究能力:层次1:能够与组内同学密切合作,建设房子。
层次2:能够与组内同学密切合作,参与设计房子,建设房子。
层次3:能够与组内同学密切合作,参与设计房子,建设房子,会计算房子的用料。
教学材料:旧报纸、胶带、剪刀、彩笔课时安排:1课时教学过程:2019年6月27日。
苏教小学科学五年级下册《造房子》精品教案教学设计
二、评价
各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。
教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。
全班评比：哪一组的房子造的最好。
学生交流：造房子的感受与体会。
教师提出要求:根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。
三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合
能够与组内同学密切合作，建设房子。
体会造房子的艰辛和快乐。
作业设计
完成实验册p26
板书设计
4.造房子
教学后记
本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。
在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。第三、四课时连上，五年级的150名学生分成人数不等的小组开始了造纸房子……
1.看书p26页，欣赏古今中外的建筑。
2.学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？
3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。
教学过程
反思与讨论
一、分组建造纸房子
学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？
学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？
全班交流后教师补充说明要求。
苏教小学科学五下《2.4.造房子》word教案(11)
（苏教版）五年级科学下册教案第二单元形状与结构4.造房子（第二课时）课题造房子授课日期教学内容能够与组内同学密切合作，建设房子。
教学目标喜欢参加创造发明活动。
体会造房子的艰辛和快乐。
体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
教学重点能够与组内同学密切合作，建设房子教学难点建造房子。
教学过程反思与讨论一、分组建造纸房子学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？全班交流后教师补充说明要求。
教师带领学生到操场，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。
教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给予指导和帮助。
二、评价各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。
教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。
全班评比：哪一组的房子造的最好。
学生交流：造房子的感受与体会。
教师提出要求:根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。
三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合1.看书p26页，欣赏古今中外的建筑。
2.学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多能够与组内同学密切合作，建设房子。
体会造房子的艰辛和快乐。
办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。
另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。
作业设计完成实验册p26板书设计 4.造房子教学后记本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。
在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。
苏教五年级下册科学教案：4.造房子
]`````````苏教版五年级下册科学教案： 4.造房子造房子教学目标知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的比照和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
`````````过程与方法:能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
情感态度与价值观：喜欢参加创造创造活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在开展满足了人们在物质生活和精神享受。
`````````教学重点、难点教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
[来源:.Com]教学难点：能够与小组同学一起，参与造房子，会计算房子的用料。
教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、自主学习法教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图谈话导入：我们生学生思考并从生活中提炼活中每天都做的四自由答复老师提问题，联系实创设情境件事是哪四件？今出在问题。
〔衣、际，言简意赅点天就来研究与“住〞食、住、行〕[出本课主题。
来源:Z+xx+k.Com]有关的话题——造房子。
〔板书课题〕小结：突出本课活动与实际生活有着紧密的联系，让学生尽快融入课堂，投入学习。
2、1、你们知道古学生结合观看的体会建筑技术时候的房子是什么PPT课件说古随着时代的进样子的吗？了解古今建筑区别。
步在不断的发代和现代的房屋的〔把古今房屋进展完善。
不同。
欣赏中外著行比照，从大小、名建筑建筑材料、形状、体会科技的用途等方面说不进步与建筑艺同。
〕术的美并分析探究新知3、问题：是什么原学生在音乐声中每个建筑的结因使这些建筑这么欣赏中外著名建构，进而深入了稳固？筑组图，说建筑解当代建筑的结论：多运用三角物形状结构特结构特点。
形结构、上窄下宽、点。
通过画图、讨上轻下重。
〔板书〕学生通过画出论，总结出使建著名建筑简笔图筑稳固的原因，的形式寻找建筑掌握使建筑稳结实稳固的原固的要素，通过因，讨论建筑结汇报交流互相构特点。
五年级下册科学教案造房子苏教版
《造房子》教学设计1、教学内容《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。
2、教材分析（1）教材内容的结构特点:本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。
（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。
3、学情分析（1）学生的认知基础:建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。
学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。
（2）学生的活动经验基础:学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。
（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。
4、教学目标（1）知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的对比和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
（2）过程与方法:能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
（3）情感态度与价值观：喜欢参加创造发明活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在发展满足了人们在物质生活和精神享受。
5、教学重点、难点（1）教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
五年级科学下册教案-2.4 造房子3-苏教版
《造房子》教学设计教学目标：过程和方法1.能够与小组同学一起，参与设计房子；2.能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
知识与技能1.知道古代房子及现代房屋的特点；2知道设计在建筑中的重要作用。
情感、态度与价值观1．喜欢参加创造发明活动；2．体会造房子的艰辛和快乐；3．能通力合作共同完成造房子的任务。
教学过程：一、导入1．今天老师带大家穿越时光隧道，去古代看一看，准备好了吗？让我们一起出发吧！2．课件演示：古代人类居住的房子。
这是我们的第一站，大家看到的是世界上最古老的房子。
3．提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？你愿意住在这里吗？4．课件演示：新石器时代的村落。
老师介绍5．提问：谁能从形状、材料等方面简单的介绍一下？6.再看看现代的建筑，PPT出示现代建筑图片。
这些建筑你们认识吗？(学生介绍)7.现代建筑与古代建筑相比外形更加独特，不过想了解一个建筑不仅要关注它的外形，还要关注它的结构，一起通过短片了解一下。
（播放视频）8.看完短片结合图片，小组讨论：说一说古代建筑与现代建筑有哪些不同。
（小组讨论后汇报）9.总结古代建筑与现代建筑的不同。
10.如果给你材料，你又想造出一个什么样的房子呢？今天我们一起来造房子。
二．制定造房计划1.出示任务及要求：2.小组讨论，设计你们的房子，并把它画下来。
（一小组代表展示）3.你们设计的房子有多高？长是多少？宽是多少？4.设计图不同于美术中的画画，我们应该用直尺画出线段表示房子的每一条边，并在图上标出像长、宽、高这样的重要数据。
（学生根据要求对设计图进行修改。
）5.小组展示修改后的设计图纸。
6.提问：这个房子的屋顶会不会塌？墙面的框架会不会变形？……通过这些问题引发学生思考：如何对房屋进行加固。
7一个房子不仅要美观更重要的是要稳固。
请同学生从稳固这一特征出发，再次修改自己的设计。
（学生根据要求对设计图进行修改。
）8.小组展示修改后的设计图纸9.班级评价三、课堂小结通过一节课的努力，我们画出了初步的房屋设计图。
五年级科学下册教案 -《4 造房子》苏教版
苏教版五下第二单元《造房子》教学目标：1、知道古代房子的特点。
2、了解现代房屋的特点。
3、知道设计在建筑中的重要作用。
4、能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
5、体会造房子的艰辛和快乐，能通力合作共同完成造房子的任务。
教学重点：设计在建筑中的重要作用。
教学难点：能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
教学准备：（1）学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、壁纸刀、透明胶、双面胶、彩笔、笔、格尺、自带装饰物（2）教师准备：吹塑板、整理盘、垃圾袋课时安排：2课时教学设计：一、复习回顾1、复习回顾：和老师一起，通过几张图片，回顾上节课我们学习的内容：世界上最古老的房子（图片），现代建筑是的独具创新（图片）。
课件：图片房子已经不仅仅是取暖避寒的避风港，现在的房子功能更多，结构更复杂。
2、观察：那么，让我们回到房子最初的样子，你能发现，在房子的设计中，主要用到的形状是哪些？为什么要这么设计？课件：图片3、小结：同学们对上节课的学习掌握不错，那么，这节课，我们就一起动动手，体验“造房子”的乐趣。
板书：造房子二、活动场—体验造房子1、出示活动材料：本节课，所用到的材料有（1）学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、壁纸刀、透明胶、双面胶、彩笔、笔、格尺、自带装饰物（2）教师准备：吹塑板、整理盘、垃圾袋2、注意事项：那么，在制作房子的过程中，我们需要注意哪些问题呢？3、温馨提示：（1）安全第一：用刀或剪刀注意安全，使用时注意周围同学，不要弄伤自己或他人。
（2）按照图纸建造：根据设计图进行组合，注意尺寸合理安排。
拼接处注意细节，粘好固定在指定大小的板子上。
（3）创意发挥：房子主体结构完成，可根据设想对房子周围环境做修饰，利用好材料可粘贴或画图。
（4）小组合作，分工合理。
制作结束，整理桌面垃圾放在灰色托盘，结束后清理垃圾。
4、动手环节：接下来，请各组开始动手制作--建造房子吧!5、利用希沃软件：抓拍学生制作过程中出现的问题，及时点评和指导。
五年级下册科学教案 - 4.造房子 (2) 苏教版
4．造房子【教学目标】1．能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2．能够与小组同学合作，用小棒建造房子。
3．会计算造房子的用料。
4．能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
【教学重点】用小棒建造房子。
【教学难点】设计房子。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：小棒、胶带纸、实验记录表。
【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、认识古代房子和现代房子1．（PPT展示古、现代房子）提问：古代房子和现代房子有什么不同？2．学生回答。
3二、组建“房地产公司”1．（PPT展示高楼大厦）提问：盖这么高的大楼需要注意哪些问题呢？2．学生思考并回答。
3．启发：造房子的流程是什么？4．学生回答：设计房子、造价预算、建造房子……5．讲述：造房子前要先成立一个房地产公司（由设计部、财务部、工程部、销售部、人事部），请小组讨论：发挥小组成员的特长进行分工。
6．学生讨论并分工。
7．讲解要求：各部门活动流程是：设计部设计房子—财务部进行预算—工程部建造房子—销售部销售房子，人事部统筹管理。
限时10分钟完成，注意房子的稳固性。
活动时结束后，销售部将携作品参加“房展会”售房。
第二课时一、设计房子框架结构，分组建造房子1．学生设计房子，进行造价预算。
2．教师巡视并指导。
3．学生依据设计图，建造房子。
4．教师引导学生注意房子的稳定性。
二、参加“房展会”1．讲述：在本次房展会中，每人限购一套房，不可购买本公司房产；销售房产最多的公司，每人将获得“点赞卡”一张。
请各销售部门依次上台推销，限时一分钟。
2．学生分组展示本组房子，并讲解。
3．学生自主购房。
4．教师统计得出本次房产会的赢家。
5．请获胜小组谈谈成功的经验。
【板书设计】4．造房子古代房子：矮小、简陋、不牢固……现代房子：高大、复杂、牢固……造房子：牢固、美观。
五年级科学下册第二单元形状与结构4造房子第1课时教案苏教版
(2）商讨需要准备的其他工具和材料;
（3)学生分头完成各自承担的准备任务。
学生讨论交流
学生交流
学生分组活动
展示设计图
完善设计图
估算所需报纸棒的数量
教学反思
（2）房子形状不同：古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、
层式的，式样新颖、结构复杂。
(3)用途不一：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等.
（4)建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。
4、提问：你们知道现代的房屋是怎么建造的吗？
2.4造房子
班 级
五年级
科目
科学
教学时数
1/2课时
课 题2。4造房子源自教 学目 的和 要
求
1、能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计.
2、能够与小组同学合作,用报纸卷棒建造纸房子。
3、会计算造房子的用料
4、能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
重 点
难 点
用报纸卷棒建造房子
设计房子
教 学
7、学生分组完善各自的房屋设计.
三、估算造房子用料数量,准备材料
1、教师出示几根卷好的报纸棒,谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要通过计算来完成.
2、学生分组估算:根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。
3、教师演示报纸棒的制作方法,学生卷纸练习
4、小组长带领组员做好准备工作：
3、提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？
4、讲述：是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大的关系。
《造房子》教案范文
《造房子》教案范文一、活动目标：1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
2.在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。
，体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网）、幼儿画册、水彩笔范画三、活动过程：（一）故事导入，引发兴趣。
1.课件出示蜘蛛，让幼儿观察认识蜘蛛。
2.结合课件，教师讲述故事《蜘蛛先生造房子》。
问：蜘蛛先生在找什么？蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生的房子是怎样的？3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。
（二）儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。
教师示范蜘蛛网的画法。
儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线吐到墙角边。
再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。
（三）幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。
师：你们愿意为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。
幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。
（四）作品展示，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验帮助别人的快乐。
总：谢谢小朋友们为蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很高兴。
四、活动延伸作品展示在幼儿作品展示区，互相欣赏。
五、活动反思《造房子》教案范文篇2一、教材分析：本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。
房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。
我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。
由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。
链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。
五年级科学下册教案 第二单元《4 造房子》苏教版
造房子一、教学内容小学科学苏教版五年级下册第二单元第4课《造房子》第二课时P25。
二、教学目标过程与方法1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
2、能够与组内同学密切合作，建设房子。
科学知识1、知道设计在建筑中的重要作用。
2、知道房子的建造工序。
情感态度与价值观1、喜欢参加创造发明活动。
2、体会造房子的艰辛和快乐。
3、体会绿色环保，节约资源的重要性。
科学技术与社会1、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
三、教学重点与难点重点：用牙签、萝卜块建造房子。
难点：设计房子。
四、教材分析：本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过造房子活动，给学生创造时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。
本课时为第二课时，教师创设比赛的情境，组织学生设计图纸、搭建房子，进而组织进行展评展议环节，最后结合家乡土楼的建筑特色，加深学生对建筑结构的了解，产生对家乡的归属感和自豪感。
五、学生分析五年级的学生具有一定的绘画技能，对物体的立体结构也有一定的感知，同时掌握了一定的探究方法和动手能力，有自己的想法和创意。
经过对本单元前三课的学习，知道了物体形状对物体承受力的影响，又经过搭高塔活动的实践，掌握了一定的“实战”经验，在老师的指导下能够较顺利地完成本课时的学习。
六、教学准备课件、牙签、萝卜块、托盘、垃圾回收框、记录单七、课时安排本课为第二课时。
八、教学过程一、情境导入：1.谈话：同学们，美羊羊在课前给大家发来了一封语音邀请函，大家想不想听听喜羊羊说了什么？（播放语音）美羊羊：同学们，羊村的“造房子”大赛将在10分钟后开始，听说大家最近也在学习形状与结构这单元，所以我临时给大家发了这份邀请函，诚恳地邀请大家来参加我们的盛会，我们在赛场等待大家的到来。
二、赛前准备，了解赛事。
1.谈话：大家敢不敢接受美羊羊的邀请。
学生回答2.谈话：那我们今天就来《造房子》！距离比赛只有10分钟，时间紧迫，我们必须尽快了解一下比赛规则。
苏教小学科学五年级下册《造房子》精品教案教学设计
教案样本/年度：（苏教版）五年级科学下册教案第二单元形状与结构4.造房子教学资源开发本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。
课文内容分为四个部分：第一部分是向学生介绍古代和现代如何建造房子的；第二部分以小组为单位设计房子的图纸，计算建房所需要的材料，做好准备；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各组建造的房子，畅谈造房子的体会。
建设房屋应该是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节，更有难度。
学生对此的认识存在着误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨耸立的古堡，见过新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋是见怪不怪的。
在他们的看来，设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建材的有机堆砌而已。
经验不足造成学生对自己的能力估计过高：对房屋的设计重视不够，草草行事，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋中，随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的乐趣，教师需要在教学策略上多思考，尤其是要改变本课第一部分内容的教学重点，为学生设计和建造房屋打好基础。
本课教学目标如下：过程与方法●能够分析房屋的框架结构特点。
●能够与小组同学合作，运用结构知识设计房屋框架。
并能够反思和改进自己的房屋结构设计。
●能够与小组同学合作，用报纸和报纸棒建造纸房子。
知识与技能●了解房子在结构方面的一些特点，如具有立体的框架结构等。
●知道框架结构可以影响房屋建筑的稳固与安全。
●会计算造房子的用料。
情感、态度与价值观●敢于大胆想象，尊重他人意见，愿意合作与交流。
●体会造房子的艰辛和快乐。
教学过程设计一、分析房屋建筑的内部框架结构1．教师指导学生观看房屋建筑图片，欣赏房屋建筑之美。
五年级科学下册教案-2.4 造房子11-苏教版
《造房子》第一课时一、预期学习结果1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2.能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
3.会计算造房子的用料。
4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
通过时事政治教育学生爱国、爱科学。
二、教学重点与难点重点：用报纸卷棒建造房子。
难点：设计房子。
三、过程与方法：科学知识：1、了解古代房子和现在房子的特点。
2、知道设计在建筑中的重要作用。
3、了解一些古今中外著名的建筑。
情感、态度与价值观：1、体会造房子的艰辛和快乐。
2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
四、教学准备有关建造房子的材料、绳子、报纸、剪刀、透明胶带等有关各种房子的图片五、教学过程教学内容:（一）导入1、人们居住离不开房子，我们能不能通过今天学习，自己用双手建造自己的房子？板书《造房子》2、欣赏一些不同时代的房子，说说它们都有哪些优点和不足。
（幻灯片显示古代的房子、今天的高楼大厦）（二）学习新课1、初步总结房子类型。
思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？学生谈论，汇报2、探究造房子的原理（1）观看动画：刚才我们比较出现代的房子在大小、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？（2）学生谈论，罗列，汇报（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料又牢固的房子，你们有些怎样的建议？3、造房子活动（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选报纸棒材料）（2）分析材料怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识）怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？学生讨论，汇报4、动手操作，分小组自由搭建。
•设计图纸•画出房子的整体样式图•墙体的框架结构图（标注上房子的高、宽、长）。
•动手实验。
•教师巡视指导。
5、评比，分析不足与需要改进的地主，总结。
（三）总结总结全篇活动欣赏各种建筑。
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿3
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿3一. 教材分析《造房子》这一节的内容，主要让学生了解和掌握建筑的基本原理和结构设计。
通过学习，学生能够理解不同类型的建筑结构，以及如何利用科学原理来设计和建造一个稳定的房子。
教材中包含了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于建筑和结构也有自己的一些理解和认知。
他们在生活中见过各种各样的房子，对于建筑有一定的好奇心。
但同时，他们对建筑原理和结构设计的理解还不够深入，需要通过学习来进一步掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解建筑的基本原理，掌握不同类型的建筑结构，学会如何设计和建造一个稳定的房子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的科学思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，增强团队合作意识，提高自己解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点重点：建筑的基本原理，不同类型的建筑结构，设计和建造稳定的房子。
难点：理解建筑原理在实际中的应用，如何设计和建造一个稳定的房子。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种类型的房子，引发学生对建筑的兴趣，激发他们的学习热情。
2.基本原理讲解：介绍建筑的基本原理，引导学生理解建筑结构的重要性。
3.案例分析：分析不同类型的建筑结构，让学生学会如何设计和建造一个稳定的房子。
4.小组合作：学生分组，根据所学的建筑原理和结构设计，合作设计和建造一个房子。
5.展示和评价：学生展示自己的设计成果，互相评价，教师进行总结和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括建筑的基本原理、不同类型的建筑结构、设计和建造稳定的房子的方法和步骤等内容。
通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。
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造房子
教学目的：
●过程与方法
1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学
密切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
●科学知识
1、了解古代房子和现代房子的特点。
知道设计在建筑中的重要作用。
知道一些
古今中外著名的建筑。
●情感态度与价值观
1、喜欢参加创造发明活动。
体会造房子的艰辛和快乐。
体会科学技术的发展满
足了人们的物质生活和精神享受。
：
能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
了解古代房子和现代房子的特点。
教学重点
了解古代房子和现代房子的特点。
知道设计在建筑中的重要作用。
知
道一些古今中外著名的建筑
教学材料：
旧报纸、胶带、剪刀、彩笔。