扫盲班数学教学教案
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一、教学目标
1.明白家庭消费的含义和内容。
2.懂得国百度文库经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平
二、教学过程
1.导入新课 什么叫家庭消费呢 它包括哪些具体内容 它会受
什么因素的制约呢
2.家庭消费的概念和内容
①按照消费的内容来区分。
物质生活消费、精神文化生活消费、劳务消费
②按照消费的目的来区分
生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费
一、导入
二、新课
1 出示例题 先请学生读题 然后教师再说明 题目中有“存定
期一年”表示什么呢?
2 “二年期的定期整存整取的年利率是什么意思?”
3 “二年应得利息多少元?”
4 小丽的存款到期时可以得到的利息是35 64 元。“想一想 存
款的利息应该怎样计算呢?”先让学生说一说
三、巩固练习
做第2 页“做一做”中的题目和练习一的第2 题。先让独立做
元钱 定期2 年。到明年11 月1 日取出时 一共存了几年?到期了吗?
使学生明白 从去年的11 月1 日到明年的11 月1 日正好是两年所
以解答这道题的算式应是 800×5 94 ×2 十800
3 订正第6 题。
三、提前做完上面题目学有余力的学生 可以做练习一的第7*题
教师可以这样引导学生 先计算出两种储蓄办法各得到多少利息
板书设计� .
支出及收入
上月余额-本月消费=本月余额
1 家庭支出较低者
2 家庭支出中等者
3 家庭支出较高者
4
第八期扫盲班数学教学教案
第4 课时
教学内容 学会理财
一、促销
1 让学生自己看书。了解方便面的三种包装和价格 以及三家商
店的促销方式。
2 交流信息 帮助学生理解三家商店促销方式的实际意义。
3 提出问题
再进行比较。用第一种储蓄办法 利息是500×5 94 ×2 59 4(元)
用第二种储蓄办法 第一年后可以得到本息合计500×5 67 ×l 十
500 528 35(元) 把528 35 元再存入银行第二年的本息合计528 35
×5 67 ×l 十528 35 558 31(元) 减去500 元 两年共得利息
3.制约家庭消费水平的因素
①制约的根本因素 国家经济发展水平。
②制约的具体因素
收入水平、物价水平、家庭人口数量
板书设计
家庭消费的内容
1.家庭消费的概念和内容
2.制约家庭消费水平的因素
3
第八期扫盲班数学教学教案
第3 课时
教学内容 支出及收入
一、拿出你家上个月的电话缴费单 看看每个月的电话费包含哪
几个部分。
然后自己算一下合计数 看看谁家的哪项费用最少
1 家庭支出较低者
2 家庭支出中等者
3 家庭支出较高者
通过这次的记帐你有什么样的体会
三、统计一下自己上周的收入、支出和结余情况
你的收入是从哪儿来
你的支出合理吗 必要吗� .
你结余多少� .你准备怎样处置你结余的钱� .
四、小结
我们应当如何合理安排收入及支出� .
陷 提示 如果有更多的投资渠道 会有这么多的存款余额吗
③存款越多越好吗
④人们为什么把钱存入银行 怎样存合算
⑤存款储蓄的种类 活期和定期
⑥储蓄的投资特点
板书设计
储蓄存款
1、存款的种类 定期、活期
2、储蓄的投资特点 收益低 但信用高 风险小 不是没有风险
6
第八期扫盲班数学教学教案
第6 课时
教学内容 利息
店都进了一批相同的饮料 每大瓶10 元 每小瓶2.5 元。为了抢占市
场 他们分别推出三种优惠措施 甲商场 买大瓶送小瓶 乙商场
一律打八折 丙商场 满30 元打八折。下表是4 位顾客的购买情况
请你建议这些顾客去哪家商场购买花钱最少 并填在表中。
板书设计
学会理财
顾客 1 2 3 4
购买情况 10 小 5 大 4 大4 小 1 大2 小
小组交流 分组汇报
上月余额、本月消费、本月余额之间有什么样的关联 你能写出
他们之间的数量关系式吗
本月消费有很多 你怎样算本月消费的合计数。
计算一下是不是存在这样的关系呢
上月余额-本月消费=本月余额
小组交流一下谁家的电话费最多 各自的余额又是多少呢
二、把你收集到的你家近三个月的水电气消费的数据填在书上
扫盲班数学教学教案
第1 课时
教学内容 合理消费
一、教学目标
1.了解消费商品时应该考虑的因素
2.认识消费者拥有的权益。
二、教学重点
“量入为出”的消费原则
三、教学过程
1.导入新课
2.新课教学
①合理消费
在生活中 我们每个人都是消费者 我们要生存就离不开消费
请同学们想一想 你一天当中都有那些消费活动 你们平时消费了哪
些无形的商品呢
②“量入为出”的消费原则
贷款消费理念
③货比三家
3.课堂小结
4.课后作业
请你们来设计一个活动方案 “我来当家”。
板书设计
合理消费
1、“量入为出”的消费原则 适度消费
2、货比三家 适时适地消费
3、从实际出发 “绿色消费”
4、维护正当权益
2
第八期扫盲班数学教学教案
第2 课时
教学内容 家庭消费的内容
年1 月1 日 小丽不仅可以取回存入的100 元 还可以得到银行多付
给的5 67 元 共105 67 元。为什么
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第八期扫盲班数学教学教案
第7 课时
教学内容 利息的练习课
一、复习
二、课堂练习
做练习一的第3、4、6 题。学生先独立做 教师注意了解学生做
题情况 帮助有困难的学生。
1 订正第3 题。
2 订正第4 题时 可以提问 赵英去年11 月1 日存入银行800
4 议一议
二、有奖销售
1 阅读有奖销售的活动内容 说说从广告中里了解的信息。
2 提出问题让学生独立思考、计算然后交流时怎么想的、怎么算
的。
3 议一议
补充练习
1 少年服饰专卖店换季促销 每件半袖原价50 元 现在八折销
售。小林买了三件 一共花了多少钱
2 天气渐热 购买饮料的人越来越多。因此 甲、乙、丙三个商
然后再共同订正。
订正练习一的第2 题时 可以先让学生说一说 活期储蓄每月的
利率是0。1425 表示什么意思?
再引导学生分步说出 280 元每月可得利息多少元?6 个月的利息
是多少元?本金和利息一共多少元?
四、作业
练习一的第1 题。
板书设计
利息
小丽1998 年1 月1 日把100 元钱存入银行 存定期一年。到1999
选择商场
5
第八期扫盲班数学教学教案
第5 课时
教学内容 储蓄存款
一、教学目标
识记储蓄存款的含义 存款利息的计算方法 利率的含义 储蓄
存款的分类 储蓄作为投资方式的特点。
二、教学重点
存款储蓄
三、教学过程
1.导入新课 储蓄存款
2.新课教学
①城乡居民存款余额迅速增长的原因是什么
②储蓄存款是目前最主要的投资方式 从投资者角度看有没有缺
1.明白家庭消费的含义和内容。
2.懂得国百度文库经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平
二、教学过程
1.导入新课 什么叫家庭消费呢 它包括哪些具体内容 它会受
什么因素的制约呢
2.家庭消费的概念和内容
①按照消费的内容来区分。
物质生活消费、精神文化生活消费、劳务消费
②按照消费的目的来区分
生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费
一、导入
二、新课
1 出示例题 先请学生读题 然后教师再说明 题目中有“存定
期一年”表示什么呢?
2 “二年期的定期整存整取的年利率是什么意思?”
3 “二年应得利息多少元?”
4 小丽的存款到期时可以得到的利息是35 64 元。“想一想 存
款的利息应该怎样计算呢?”先让学生说一说
三、巩固练习
做第2 页“做一做”中的题目和练习一的第2 题。先让独立做
元钱 定期2 年。到明年11 月1 日取出时 一共存了几年?到期了吗?
使学生明白 从去年的11 月1 日到明年的11 月1 日正好是两年所
以解答这道题的算式应是 800×5 94 ×2 十800
3 订正第6 题。
三、提前做完上面题目学有余力的学生 可以做练习一的第7*题
教师可以这样引导学生 先计算出两种储蓄办法各得到多少利息
板书设计� .
支出及收入
上月余额-本月消费=本月余额
1 家庭支出较低者
2 家庭支出中等者
3 家庭支出较高者
4
第八期扫盲班数学教学教案
第4 课时
教学内容 学会理财
一、促销
1 让学生自己看书。了解方便面的三种包装和价格 以及三家商
店的促销方式。
2 交流信息 帮助学生理解三家商店促销方式的实际意义。
3 提出问题
再进行比较。用第一种储蓄办法 利息是500×5 94 ×2 59 4(元)
用第二种储蓄办法 第一年后可以得到本息合计500×5 67 ×l 十
500 528 35(元) 把528 35 元再存入银行第二年的本息合计528 35
×5 67 ×l 十528 35 558 31(元) 减去500 元 两年共得利息
3.制约家庭消费水平的因素
①制约的根本因素 国家经济发展水平。
②制约的具体因素
收入水平、物价水平、家庭人口数量
板书设计
家庭消费的内容
1.家庭消费的概念和内容
2.制约家庭消费水平的因素
3
第八期扫盲班数学教学教案
第3 课时
教学内容 支出及收入
一、拿出你家上个月的电话缴费单 看看每个月的电话费包含哪
几个部分。
然后自己算一下合计数 看看谁家的哪项费用最少
1 家庭支出较低者
2 家庭支出中等者
3 家庭支出较高者
通过这次的记帐你有什么样的体会
三、统计一下自己上周的收入、支出和结余情况
你的收入是从哪儿来
你的支出合理吗 必要吗� .
你结余多少� .你准备怎样处置你结余的钱� .
四、小结
我们应当如何合理安排收入及支出� .
陷 提示 如果有更多的投资渠道 会有这么多的存款余额吗
③存款越多越好吗
④人们为什么把钱存入银行 怎样存合算
⑤存款储蓄的种类 活期和定期
⑥储蓄的投资特点
板书设计
储蓄存款
1、存款的种类 定期、活期
2、储蓄的投资特点 收益低 但信用高 风险小 不是没有风险
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第八期扫盲班数学教学教案
第6 课时
教学内容 利息
店都进了一批相同的饮料 每大瓶10 元 每小瓶2.5 元。为了抢占市
场 他们分别推出三种优惠措施 甲商场 买大瓶送小瓶 乙商场
一律打八折 丙商场 满30 元打八折。下表是4 位顾客的购买情况
请你建议这些顾客去哪家商场购买花钱最少 并填在表中。
板书设计
学会理财
顾客 1 2 3 4
购买情况 10 小 5 大 4 大4 小 1 大2 小
小组交流 分组汇报
上月余额、本月消费、本月余额之间有什么样的关联 你能写出
他们之间的数量关系式吗
本月消费有很多 你怎样算本月消费的合计数。
计算一下是不是存在这样的关系呢
上月余额-本月消费=本月余额
小组交流一下谁家的电话费最多 各自的余额又是多少呢
二、把你收集到的你家近三个月的水电气消费的数据填在书上
扫盲班数学教学教案
第1 课时
教学内容 合理消费
一、教学目标
1.了解消费商品时应该考虑的因素
2.认识消费者拥有的权益。
二、教学重点
“量入为出”的消费原则
三、教学过程
1.导入新课
2.新课教学
①合理消费
在生活中 我们每个人都是消费者 我们要生存就离不开消费
请同学们想一想 你一天当中都有那些消费活动 你们平时消费了哪
些无形的商品呢
②“量入为出”的消费原则
贷款消费理念
③货比三家
3.课堂小结
4.课后作业
请你们来设计一个活动方案 “我来当家”。
板书设计
合理消费
1、“量入为出”的消费原则 适度消费
2、货比三家 适时适地消费
3、从实际出发 “绿色消费”
4、维护正当权益
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第八期扫盲班数学教学教案
第2 课时
教学内容 家庭消费的内容
年1 月1 日 小丽不仅可以取回存入的100 元 还可以得到银行多付
给的5 67 元 共105 67 元。为什么
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第八期扫盲班数学教学教案
第7 课时
教学内容 利息的练习课
一、复习
二、课堂练习
做练习一的第3、4、6 题。学生先独立做 教师注意了解学生做
题情况 帮助有困难的学生。
1 订正第3 题。
2 订正第4 题时 可以提问 赵英去年11 月1 日存入银行800
4 议一议
二、有奖销售
1 阅读有奖销售的活动内容 说说从广告中里了解的信息。
2 提出问题让学生独立思考、计算然后交流时怎么想的、怎么算
的。
3 议一议
补充练习
1 少年服饰专卖店换季促销 每件半袖原价50 元 现在八折销
售。小林买了三件 一共花了多少钱
2 天气渐热 购买饮料的人越来越多。因此 甲、乙、丙三个商
然后再共同订正。
订正练习一的第2 题时 可以先让学生说一说 活期储蓄每月的
利率是0。1425 表示什么意思?
再引导学生分步说出 280 元每月可得利息多少元?6 个月的利息
是多少元?本金和利息一共多少元?
四、作业
练习一的第1 题。
板书设计
利息
小丽1998 年1 月1 日把100 元钱存入银行 存定期一年。到1999
选择商场
5
第八期扫盲班数学教学教案
第5 课时
教学内容 储蓄存款
一、教学目标
识记储蓄存款的含义 存款利息的计算方法 利率的含义 储蓄
存款的分类 储蓄作为投资方式的特点。
二、教学重点
存款储蓄
三、教学过程
1.导入新课 储蓄存款
2.新课教学
①城乡居民存款余额迅速增长的原因是什么
②储蓄存款是目前最主要的投资方式 从投资者角度看有没有缺