四年级 人物外貌描写训练分析

写作训练

学习了上面的方法，你也来试 一试，给你熟悉的一个人画张像 ，注意要充分体现人物的性格特 征。
阅读后回答：
1、找出本文外貌描写。 2、爸爸的外貌从身材到长相肯定还有其他 的特点，为何在这篇文章中单单对眼睛的 描写更加偏爱呢？
小结:外貌描写应该为刻画人物性格，人物 个性，表达中心意思服务。
写法指导
第一步：写什么？
1、《给爸爸画像》，从题目上看，主要写什 么？ 2、《我的自画像》呢？主要写？ 3、我们写人物外貌是为了什么？ 体现人物性格特点。 4、《给爸爸画像》主要体现了爸爸什么样的 性格特点？ 勤奋好学，爱读书，知识渊博……
我的奶奶年过六旬， 身体却依然硬朗，总是 笑嘻嘻的。奶奶的个子 不高，胖胖的，圆圆的 脸上镶着一对炯炯有神 的眼睛，笑起来就像一 对月牙儿。
第四步：写的妙
恰当的运用修辞手法：比喻，排比，想象。
本堂小结：
1、抓住人物特征较准确、具体地描述人
物外貌。
2、外貌描写应该为刻画人物性格，人 物个性，表达中心意思服务。 3、运用修辞手法，写妙人物外貌。
作业 1、人物外貌好词（不少于20个） 2、人物外貌好段（2--3个）
说几个描写人物外貌的词语，如：炯 炯有神、高大魁梧、满头银发
老年人:
青年人： 儿童：

ห้องสมุดไป่ตู้
在每天的生活中，我们接触最多的就是 人，有我们的家长、老师、同学、邻居，认 识的，不认识的。那么，你有没有想过与人 见面时首先映在你心中的是什么？ 我们一眼就可以看到的、最直接的特征， 就是人物的外貌。
第二步：找材料

人物的外貌有许多相似的地方，如：乌黑的头发， 浓浓的眉毛，炯炯有神的眼睛……

怎样通过外貌来写好人物的特点呢？ 仔细观察，抓住典型描写。以《给爸爸画像》为 例：爸爸是典型的“读书狂”，抓住这一特征，表现 爸爸的人物特点：爱读书，刻苦学习，知识渊博。那 么，选材就围绕着这一特点来进行。 爸爸的外形，如何体现知识渊博的呢？
中间：分写，（找材料）时抓住人物性格特 征，描写富有情趣的生活细节。
《给爸爸画像》所有描写都是围绕爸爸的爱好—— 读书，进行选材的。
结尾：总结。

我的外公六十多岁了，耳朵边的头发全白了，头 顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀落落的 几根头发。他的脸圆圆的，整天笑眯眯的。外公的 肚子挺得高高的，像个弥（mí ）勒佛。他整天离 不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸 着，就连睡觉的时候也要把茶壶放到枕头边，好像 怕人偷走似的。
中等身材，稍微有点胖，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜，遮住了他 的半张脸。镜片厚厚的，像个酒瓶子底。从侧面看，镜片上一圈一圈的， 就像水中漾起的波纹，十分有趣。
第三步：怎么写
开头：总写，概括人物特点。
《给爸爸画像》开头交代爸爸的职业，以及总体外 貌特征，和主要性格特征（知识渊博，爱看书）。

外貌是 理解人物的 钥匙！
给爸爸画像
我的爸爸是老师。他中等身材，稍微有点胖，鼻梁上架着一副大大的黑框 眼镜，遮住了他的半张脸。镜片厚厚的，像个酒瓶子底。从侧面看，镜片上一 圈一圈的，就像水中漾起的波纹，十分有趣。他在学校教地理，这副眼镜帮着 他看见了中国，看见了世界；他也教历史，这副眼镜也帮他看到了书中古今中 外的历史人物，了解到变化万千的史实。家里的书最多，爸爸总用这副眼镜使 自己快乐地遨游于知识的海洋，我和妈妈都称他为“百科全书”。 身为教师的爸爸，最大的爱好就是读书。只要一有时间，他就会坐在书桌 前，这时世界上的一切仿佛都与他没有关系了。他的注意力会毫无保留地放在 书上，厚厚的黑边眼镜是他认识世界的窗口。他经常被书中的内容感染，时而 大笑，时而愤怒，时而叹气。那眉头也随着他的表情不停地变化着，可眼珠却 死盯着书不动，有时我们就以“对眼”来“取笑”爸爸看书时的样子。为了看 书，爸爸工资的大部分都贡献给了书店；为了看书，他可以一天不离开书桌； 为了看书，他甚至忘了吃饭。为此妈妈不知和他吵了多少次，我也很不理解， 可爸爸告诉我他是一名教师，教书育人，要教给学生知识，自己不多充实怎么 行。难怪他的学生都喜欢上他的课，说爸爸的课生动有趣，让学生了解的知识 面很宽。 听了这些，我的妈妈会心地笑了，这可真得感谢爱看书的爸爸呀！