人教新课标品德与社会六年级下册《放飞和平鸽》教学设计
小学思想政治_ 3放飞和平鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
六年级品德与社会下册《放飞和平鸽》教案一、教学目标:懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
二、教学重难点让学生懂得今天的和平生活来之不易，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平，做力所能及的事。
三、教学准备教师提前准备PPT课件，关于世界人民渴望和平的图片和影像资料。
四、课时安排：本节计划两个课时。
第一课时讲授世界人民渴望和平和和平时人民共同的渴望。
第二课时讲授中国人民爱好和平以及中国为世界和平所做的贡献。
五、授课过程1、情境导入：播放视频歌曲《heal the world》（拯救世界）。
渲染爱好和平，拯救和平的主题，激起学习兴趣。
2、小调查。
小组围绕“你幸福吗？”这一主题进行讨论，让学生感受，我们生活在和平的环境当中。
3、播放战乱图片，让学生与自己对比，感受一下，战争的危害，与自己的现在的幸福生活形成对比。
感受人们对和平的渴望。
4、介绍小资料。
让学生了解，二战以后，世界整体处于和平，但局部战争不断这一主题。
让学生了解战乱中的非洲人们和巴以冲突等局部战争。
通过这些资料让学生了解局部战争不断。
5、展示反战游行示威图片。
展现世界各国人们对和平的渴望。
并且通过展示日本游行照片，介绍靖国神社，说明参拜靖国神社是不符合道义的，是遭到人们反对的行为。
6、图片展示，枪管打卷、铸剑为犁、和平女神像等图片体现世界各国对和平的向往。
7、展示和平鸽图片和和平鸽的由来。
说明和平的来之不易和和平鸽背后的故事，扩大学生的知识面。
8、展示《向往》这首诗歌，让学生有感情的朗读，体会其中的艰辛，增强对和平的向往。
9、简介中国的大国外交政策，引出下节的内容。
并布置学生回去自主搜集相关资料。
六、课后作业：1、搜集中国为世界和平做到贡献2、搜集关于和平的诗歌、歌曲、电影等。
七、板书设计：放飞和平鸽局部战争共同的渴望《放飞和平鸽》学情分析本节课是在学习完“战争的记忆”和“和平卫士”两节课之后进行学习。
六年级道德与社会下册放飞和平鸽教学设计
六年级《道德与社会》下册放飞和平鸽教学设计放飞和平鸽教学目标：1．了解和平鸽的由来．2，萌生爱好和平的情感3．学会搜集资料。
教学预备：师生搜集有关和平鸽的资料教学重点和平鸽的象征意义教学难点-设立国际和平年的意义教学进程：1．导人出示鸽子的图片并提问学生：“你喜爱鸽子吗?什么缘故?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．什么缘故要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天咱们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”2.“鸽子是一种漂亮的鸟类．它因漂亮和温驯而受到了人们的喜爱。
鸽子既能够供人们欣赏，又能够用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子仍是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。
如1988年第25届奥运会和1990年在我国举行的亚运会等盛会的揭幕式上，都有数万只漂亮的鸽子展翅飞翔，说明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。
”3．阅读与讨论。
第一，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：“那个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。
(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。
)4.。
学生介绍有关和平鸽的资料。
毕加索与和平鸽1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报专门快翱翔于欧洲各大城市。
看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。
1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。
为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。
它给了咱们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的时期。
此刻的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更饱满了，它正向着更高的地址飞去。
这只鸽子的整个形象，使咱们超级明显地感觉到它加倍年青，生命力无穷充沛。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下2放飞和平鸽教案1新人教版
为了让学生在课后更深入地了解和平鸽的相关知识，以及拓展他们的学习视野，我推荐以下拓展阅读材料：
1.《和平鸽的故事》：这本书详细介绍了和平鸽的历史起源பைடு நூலகம்象征意义以及在世界各地的放飞活动。通过阅读这本书，学生可以更加全面地了解和平鸽的文化内涵。
2.《世界和平鸽大会》：这本书介绍了世界和平鸽大会的成立背景、发展历程以及历届大会的主要成果。通过阅读这本书，学生可以了解和平鸽在全球范围内的影响力和实际行动。
3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于和平鸽的基本概念、象征意义和应用等方面的问题。他们表现出对和平鸽相关知识的理解和掌握。
4.学生作业：学生提交的作业显示他们对和平鸽的象征意义和应用有深入的理解和思考。他们能够运用所学的知识，结合自己的生活经历，提出对和平鸽的认识和感悟。
5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业，我对学生的学习成果进行了评价和反馈。学生对和平鸽的理解和掌握情况良好，能够运用所学知识进行思考和表达。同时，他们在小组讨论和作业中表现出良好的团队合作和沟通能力。对于存在的一些问题，如对和平鸽的象征意义和重要性的理解不够深入，我在教学中进行了及时的指导和讲解，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。此外，我还鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以进一步加深对和平鸽的理解和认识。通过这些评价和反馈，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握和平鸽的相关知识，激发他们对和平的热爱和向往。
学情分析
考虑到我所面对的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的社会认知，对和平、国家和社会有一定的了解。他们在学习过程中表现出积极性和参与感，但也有部分学生可能对此类课题兴趣不大，表现为被动学习。
六年级品德与社会《放飞和平鸽》活动教案教案及反思
六年级品德与社会《放飞和平鸽》活动教案教案及反思六班级品德与社会《放飞和平鸽》活动教案教学目标情感、态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，喜爱和平，情愿为和平做贡献。
力量：通过分析整理相关资料文件资料，提高同学对社会现象的思索分析力量。
学问：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力气。
学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，同学已初步感受到战斗的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力气的了解也不够。
从同学的社会环境与生活基础来看，农村学校生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的同学对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。
通过对同学的困惑和障碍分析，我们发觉，由于缺乏足够的人文学问的积累，同学对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力气，知道有联合国这个组织，而对联合国的诞生、联合国的组建、安理睬的意义、维和部队的意义等了解还不够。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让同学知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力气。
教学难点是让同学珍惜和平的生活环境，喜爱和平，情愿为和平做贡献。
针对同学实际，要想突破重难点,让同学有所感悟，老师应实行灵敏的课堂教学模式，实行看一看、讲一讲和平共处五项原则诞生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所知道的关于中国维和部队的故事等和同学互动，从而达到抱负的教学目的。
通过课前预习,结合课文内容搜集关于联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料文件资料，进行整理并做好预备以恰当的方式在课上与同学沟通，让同学了解联合国、中国为维护世界和平所作的贡献，增加爱和平意识。
人教版-政治-六年级下册--2放飞和平鸽 教案
2放飞和平鸽教学目标：知识目标1.充分体会战争给人类带来的痛苦和损失，理解“反对战争、争取和平”已成为世界人民的共同心愿2.了解中国为世界和平事业做出的贡献，使学生知道中国一直以来致力于世界和平事业，是推动世界和平的重要力量。
情感目标1.通过诗歌、歌曲的形式让学生深切感受战争的种种不幸，增强学生对和平的热爱和追求；2.利用多种形式，激发学生们呼唤和平、倡导和平的愿望和行动。
能力目标1.通过朗诵课文中的诗歌、散文，锻炼学生的朗诵能力；2.通过参与以“热爱和平”为主题的活动，锻炼学生的组织能力和合作精神。
教学重点：了解中国为世界和平事业做出的贡献，使学生感受到中国一直以来致力于世界和平事业，是推动世界和平的重要力量。
教学难点：增强学生对和平的热爱和追求，激发学生们呼唤和平、倡导和平的愿望和行动。
教学准备：将学生按照4人一组的规格进行小组划分。
多媒体课件《放飞和平鸽》指导过程情景引入：“这节课我请大家来看电影，但电影不能白看，大家要回答影片中提出的问题，届时我们有丰厚的积分相送哟！”进入正题内容：世界仍存在战争（伊拉克战争等）、世界人民的共同心愿目的：要求学生明白，“反对战争、争取和平”是全世界人民的共同心愿。
要求：仔细观看，问题的答案就在视频当中，请同学们注意视频当中的文字说明。
•学生回答影片中的三个问题•1.现在的世界真正地完全和平了吗？2.为什么大多数的亚洲国家反对日本政客参拜靖国神社？（0.5分）答：供奉着东条英机等二战战犯。
3.今天，全世界人民的共同心愿是什么？（1分）答：反对战争，争取和平或类似答案。
内容：新中国成立以来为和平事业所做的努力目的：让学生明白我国为世界和平做出了自己应有的努力；知道和平共处五项原则和万隆精神；理解我国为什么要发展有限的核武器。
要求：仔细观看，问题的答案就在视频当中，请同学们注意视频当中的文字说明。
•学生回答影片中的五个问题•1.和平共处五项原则是中国同哪两个国家共同发表声明提出的？（0.5分）2.和平共处五项原则的内容是什么？（2.5分）3.万隆会议是在哪一年召开的，万隆精神是什么？（1分）4.我国为什么要发展数量有限的核武器？（2分）5.试归纳，我国在和平事业上所做的努力有哪些？（1.5分）归纳总结本课内容“我们这节学习的是哪一节，有谁知道？”——《放飞和平鸽》“刚才，通过看录像，我们已经把本节课在不知不觉中学完了，下面请同学们归纳一下本节课的主要内容。
人教版《放飞和平鸽》教案
人教版《放飞和平鸽》教案一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道放飞和平鸽是为了祈求世界和平。
2. 通过学习课文，培养学生热爱和平、反对战争的价值观。
二、教学内容1. 课文《放飞和平鸽》的内容介绍。
2. 和平鸽的象征意义及放飞和平鸽的目的。
3. 课文中重要词句的解释和理解。
三、教学重点1. 理解课文内容，掌握和平鸽的象征意义。
2. 学会朗读课文，提高朗读能力。
四、教学难点1. 理解课文中的深层含义，培养学生热爱和平的情感。
2. 学会正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境，增强学生的感知和体验。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 朗读教学法：注重朗读的训练，提高学生的朗读水平。
【课堂导入】（简洁导入，引出本课主题）【新课教授】1. 课文内容介绍（详细讲解课文，解析和平鸽的象征意义）2. 重要词句解释（解释课文中的重点词汇和句子）【课堂互动】1. 学生讨论（引导学生就课文内容进行讨论，培养学生的思考和表达能力）2. 回答问题（针对课文内容提问，检查学生对课文的理解）【朗读练习】1. 分组朗读（学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握）2. 个人朗读（鼓励学生个人朗读，提高朗读能力）【课堂小结】【课后作业】1. 抄写课文2. 家庭作业：和家长一起讨论如何热爱和平、反对战争六、教学评价1. 通过课堂表现、互动讨论和课后作业，评价学生在课文理解、朗读能力和价值观方面的提升。
2. 关注学生在学习过程中的积极参与和思考，鼓励学生提出问题和观点。
七、教学准备1. 准备课文《放飞和平鸽》的相关素材，如图片、视频等。
2. 准备课堂讨论的问题和答案。
3. 准备朗读练习的指导和建议。
八、教学过程1. 课堂导入：通过展示和平鸽的图片，引导学生思考和平的意义。
2. 新课教授：讲解课文内容，解析和平鸽的象征意义，解释重要词句。
品德与社会人教六年级下册《放飞和平鸽》教案1
《放飞和平鸽》教案教学目标1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2、能说出和平鸽的由来。
3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
4、培养学生热爱和平的高尚情操。
教学重难点1、重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。
教学过程一、导入新课教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？学生：略。
教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。
战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。
我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。
那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。
在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。
二、新课教学1、引导学生领会今天的和平来之不易。
教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。
（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？学生：略。
（教师出示课件并讲解）（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？学生：略。
教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。
他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。
（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画；（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？学生：略。
教师：出示课件讲述英雄人物。
（5）和平鸽的由来教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。
人教新课标品德与社会六年级下册《.放飞和平鸽导学案doc》教学设计
7、放飞和平鸽导学案执教：毕仁君审核：邓红平第一课时学习内容：前事不忘，后事之师学习要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。
知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
学习难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。
学习过程：1、导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不惚。
如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？2、学生看课本中的三幅图，了解各国的纪念活动。
3、了解法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”是哪一天。
4、你还知道哪些与战争有关的纪念日？5、全班交流：这些真城反省开展和纪念日的确定想告诉人们什么？6、小组交流：你还知道哪些类似的活动？7、出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。
8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。
全班交流资料，讨论：（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？（3）为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行？（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？9、阅读：真诚反省与百般掩饰。
10、讨论：我们应该怎样面对那段历史？11、小结：前事不忘，后事之师。
在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下2放飞和平鸽教案新人教版
1.请简述和平鸽的象征意义。
2.请举例说明不同文化背景下和平观念的差异。
3.请谈谈维护和平的责任有哪些。
4.请提出一个和平解决方案的例子。
5.请结合本节课的学习，谈谈你对和平的理解和认识。
板书设计
1.和平鸽的象征意义
-和平鸽的历史和象征意义
-和平鸽在不同文化背景下的象征意义
2.不同文化背景下的和平观念
-分析冲突的原因和性质，了解冲突双方的需求和利益。
-提出有效的和平解决方案，包括政治、经济、社会等方面的建议。
-和平解决方案的实施和评估，包括国际合作、和平协议的签订和执行等。
反思改进措施
在回顾本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也意识到一些教学特色和创新点。
首先，在教学管理方面，我发现课堂纪律和学生的参与度有待提高。有时候学生在讨论中偏离了主题，影响了课堂的进度。为此，我计划在今后的教学中更加明确课堂规则，引导学生积极参与，并适时进行课堂纪律的调整。
（4）和平理念的实践应用：学生可能对于如何将和平理念应用到实际生活中存在困惑，教师需要通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实践中感受和平的重要性，-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。
-电脑和投影仪，用于展示PPT和视频资料。
-白板和记号笔，用于板书和重点标注。
鼓励学生分享学习和平鸽的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的和平鸽的象征意义、不同文化背景下的和平观念、维护和平的责任和和平解决方案的提出等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的和平鸽的象征意义、不同文化背景下的和平观念等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
六年级下品德与社会说课放飞和平鸽_人教新课标
六年级下品德与社会教学说课-放飞和平鸽人教新课标一、说教材：《放飞和平鸽》是人教版实验教材《品德与社会》六年级下册第三单元《同在一片蓝天下》中的第二课。
本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。
因此，本节课的教学设计意在让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。
本次教学分为3课时完成，这节课我展示的是第一课时。
二、说教学目标：根据六年级学生的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理解，我从三方面确定了本课的教学目标：1、知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。
2、对联合国这个维护世界和平的组织有基本的了解；了解联合国为解决国际冲突、维护世界和平做出的重大贡献。
3、培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。
三、教学重、难点：了解联合国为维护世界和平做的贡献，增强爱和平意识。
四、学情分析：六年级的学生，虽然对联合国有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。
课前可以通过让学生收集有关联合国及联合国维护和平的资料，从而认识联合国，了解其在国际维和行动中所起的作用，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。
五、说教法、学法：《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。
因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。
在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。
六、课前准备：课前要求学生收集、整理有关联合国的知识。
人教版小学品德与社会六年级下册《同在一片蓝天下 放飞和平鸽》优质课教学设计_1
《放飞和平鸽》教学设计设计内容：（人教课标版小学六年级品德与社会下册第三单元第2课《放飞和平鸽》）1、为了和平。
（1）知道联合国的的组织机构以及联合国会徽的意义。
（2）了解为了实现和维护世界和平，人们做了哪些努力以及国际和平日的历史由来。
（3）激发学生热爱和平的思想情感。
2、中国为世界和平作贡献。
（1）知道中国政府的外交政策以及中国为世界和平做了哪些贡献。
（2）培养学生爱国情怀和向往和平的意识。
3、我们爱和平。
（1）理解和平鸽的历史由来及意义。
（2）激发学生为维护世界和平做一些力所能及的事情。
设计理念：通过讨论式的教学方法，完成一个学生自我探究的过程，体现品德与社会课程强调"引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，持续丰富和发展自己的经验、情感、水平、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解和了解，并在此基础上形成基本的道德观点、价值观和初步的道德判断水平"的课程理念。
通过对战争的理解以及对和平生活的感受，学习从不同角度理解、分析问题，做出更为客观、辩证的判断。
设计思路：本课教学设计的思路是：一条主线，点面结合，总结升华。
"一条主线"即以学生热爱和维护和平为主线；"点面结合"的"点"是联合国、和平共处原则以及和平鸽三个基本点，"面"是热爱和平，愿意为和平做贡献，在面上选点，组织展开内容；"总结升华"即以教师与学生的共同总结，升华感情，激发学生向往和热爱和平的思想情感。
设计方法：《课程标准》中指出"有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式"。
所以，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，通过多媒体课件的观看引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。
在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。
六年级下册品社教案放飞和平鸽世界人民渴望和平民教案
主题三放飞和平鸽25课题：世界人民渴望和平教案序号：25授课时间：2012年5月4 日课型：新授教学目标:1、知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
4、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事教学准备:配合教学内容的课件教学过程:一、创设情景，讨论交流入情入境师:让衔着檄揽枝的和平鸽自由飞翔，是我们每一个人的愿望。
但是，令我们感到遗憾的是，无数个纯洁的呼唤在硝烟中湮没，无数个幸福的家庭在炮火中破碎。
你们了解这些给人类带来巨大伤害的战争吗?学生汇报资料。
师:两次世界大战不仅给全世界人民带来了无法磨灭的创伤，而且让世界经济、科技、水平倒退。
(出示电脑课件1:播放世界战争的纪录片)师:除了给世界带来巨大影响的两次世界大战之外，当今世界上还有哪些战争给你留下了深刻的记忆?学生交流。
(可以对巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等引起全世界关注的重大战争进行学习，增进学生对战争发生的原因、过程的了解，为感受战争的破坏做好铺垫。
)二、入情入境，深刻体会师:战争意味着家园被毁、血流成河、互相残杀、永无休止……给我们带来了太多恐怖的记忆。
战争给你感触最深的是什么?学生可以利用照片、新闻等方式互相交流。
师:战争打破了多少孩子童年的幻想，击碎了多少人美丽的懂惯，让我们一同来回顾这些不堪回首的画面。
(出示电脑课件2:播放战争后千疮百孔的画面)师:你们看到这些战后的景况有什么感受?师:战争的破坏是巨大的，特别是近几年发动的现代战争，对人类生命与健康的危害，对生态环境的破坏程度，远远超过了以往的常规战争。
(出示电脑课件3:介绍现代战争中使用的生化武器、核武器)师:你了解现代战争的特点吗?(出示电脑课件4:现代战争知识竞答)让学生们在竞赛中了解现代战争的特点及破坏性师:现代战争不仅给我们的家园带来了毁坏，也为人们的健康带来了一生的阴影。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下2放飞和平鸽教学设计新人教版
-学生应在课后自主阅读上述阅读材料，并完成相应的阅读笔记或心得体会。
-学生应在课后观看上述视频资源，并完成相应的观后感或讨论。
-学生应在课后自主学习文学作品，并完成相应的读书笔记或感悟。
-学生应在课后尝试创作与和平、友谊、尊重相关的诗歌、故事、画作等，以培养自己的创造力和表达能力。
-学生应在课后参加学校或社区组织的和平鸽放飞活动，亲身体验和平鸽的象征意义，感受和平的重要性。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
-学生应在课后与同学进行小组讨论，分享自己在生活中实践和平、尊重、友好相处的实例，互相学习，共同进步。
-学生应在课后向教师请教疑问，教师应给予必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
教学反思
其次，学生的自主学习能力是我关注的另一个重点。在课前，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，鼓励学生自主学习。我发现，通过这种方式，学生不仅能够提前了解课程内容，还能够培养他们的自主学习能力和独立思考能力。这为课堂学习打下了良好的基础。
此外，我也在课堂上鼓励学生提问和讨论，通过互动交流，帮助他们解决学习中遇到的问题。我发现，通过这种方式，学生能够更加深入地理解和掌握课程内容，同时也培养了他们的批判性思维和表达能力。
最后，我在课后布置了适量的作业和拓展资源，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展。通过这种方式，学生能够巩固课堂上学到的知识，拓宽知识视野，培养自主学习能力。
人教版《放飞和平鸽》教案
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册《放飞和平鸽教案》教案第二课时富源县中安镇厦格小学张兴禄2012.2.26《放飞和平鸽》教案第二课时教学内容义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册，第56页—57页的内容。
教学目标1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2、能说出和平鸽的由来。
3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
4、培养学生热爱和平的高尚情操。
教学重难点1重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。
教学过程一导入新课教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？学生：教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。
战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。
我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。
那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。
在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。
二、新课教学1、引导学生领会今天的和平来之不易。
教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。
（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？学生：（教师出示课件并讲解）（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？学生：教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。
他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今会还会受到人们的尊重。
(人教新课标)六年级品德与社会下册说课稿_放飞和平鸽【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册说课稿第三单元同在一片蓝天下第二课放飞和平鸽一、教材分析《放飞和平鸽》一课是人教版《品德与社会》六年级下册第三单元《同一片蓝天下》中的第二课。
本单元围绕当前国际社会人们面临着两大主题——和平与发展展开。
本课分别从国际社会为维护世界和平所作出的努力，我国政府为世界和平所作的贡献，世界上所有爱好和平的人们为和平而战等方面，表现了人类向往和平、热爱和平的愿望与行动，进而激发学生产生热爱和平、渴望和平的情感。
今天我说课的内容是这一课的第一主题：为了和平。
在教学中主要是引导学生通过多种途径去查找历史资料和时事新闻，了解联合国为维护世界和平所作出的努力。
二、学情分析和平这个话题对于生活在当代中国的孩子说，感受不是很深刻。
因为我们的生活远离战火，每天都生活在快乐、祥和之中。
但在日常生活中，学生通过电视、网络等多种途径可以及时了解很多国际国内大事，在前一课的学习中学生已经了解到世界上某些国家还有战争，这些都为本课的学习提供了良好的契机。
三、设计理念通过资料展示，让学生尽情地发挥，做学习的主人、课堂的主角。
教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动。
在搜集资料的过程中，学生根据自己的兴趣爱好，在教师指导下自由结合，从而培养孩子们协作、互助的合作精神。
在交流展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力，促进学生的个性发展，让他们充分地表达观点和见解，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。
四、教学目标：1.知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。
2.了解联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥的作用。
3.珍惜和平生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。
五、教学重点：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。
教学难点：了解联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥的作用。
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人教新课标品德与社会六年级下册《放飞和平鸽》教学设计教学目标：
1．了解和平鸽的由来．2，萌发爱好和平的情感3．学会搜集资料。
教学准备：
xx搜集有关和平鸽的资料
教学重点和平鸽的象征意义
教学难点-设立国际和平年的意义
教学过程：
1．导人
出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”
2.
“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。
鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲密地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。
如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、结合的美好愿望。
”3．阅读与讨论。
首先，请学生听唱歌曲<让世界填塞爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？
“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。
(鸽于是和平、友谊、结合、纯洁的象征。
)
4.。
学生介绍有关和平鸽的资料。
xx与和平鸽
1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。
看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。
1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。
为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。
它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。
现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰润了，它正向着更高的地方飞去。
这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充足。
它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。
这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更英勇地、更高更高地到处飞翔起来。
1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。
突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。
毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。
”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万良善人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的良善的孩子和鸽子。
毕加索一面抚慰米什老人，一面悲哀地挥笔画了一只鸽子。
后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。
1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的
鸽子。
当时，出名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。
从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。
5．关于“儿童节由来”。
每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。
那一张张笑脸，一阵阵歌声，都填塞了美满和喜悦。
但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。
那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
新成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新的儿童节，同时宣布废除旧国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。