《金属材料及热处理》说课稿

教师信息化教学说课教学技能大赛《金属材料及热处理》说课稿

2-3金属的工艺性能

尊敬的各位评委，老师们：

下面将从说教材，说教学策略，说教学过程和说教学反思四大方面开始我今天的说课。

一、说教材

1、教学内容

本次说课所用教材是中国劳动社会保障出版社出版的《金属材料与热处理（第六版）》，该教材是全国中等职业技术学校机械类通用教材，内容特别符合当前技能人才培养的需要，更好地反映新知识、新技术、新设备、新材料。同时，在教材中融入先进的教学理念和教学方法，注意抽象的理论知识形象化、生动化，构建“做中学”“学中做”的学习过程，能够充分体现职业教育特色。本节说课内容是对本书第二章第三节《金属的工艺性能》的分析讲解，该节不但紧密联系工业生产实际，而且为后续学习，提供了必要的理论基础，所以选择该教材该章节作为说课内容。

2、学情分析

我校将该门课程放在机电专业二年级开设，学生对学校环境已经比较熟悉，学习过车工加工工艺与技能训练知识，故有一定金属材料知识基础，年龄基本都是16、7岁，自控能力差，虽然大部分具有求知欲，但是对金属材料及热处理的知识还停留在机械加工所涉及的浅显知识方面，并没有真正的去深入了解金属材料和热处理知识。

2、教学目标

目标，如同人的心脏，离开目标，就没有了可方向，如同行尸走肉。本节课将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三项。

（1）知识与技能目标

知识：记住工艺性能定义，熟悉铸造、锻压、焊接、切削加工和热处理性能。

原因：先知道定义，再学习影响因素，循序渐进，效果更好。

技能：能说出影响金属性能的因素。

原因：技能就是实用，能说出性能定义和影响这种性能的因素，是本节课学习的最终目的。

（2）过程与方法

先给出本节学习任务、目标、重难点，回顾上节内容，利用三段五步法进行本节内容学习，完成本节学习目标。

原因：通过循序渐渐的学习过程，使学生逐步完成知识和技能目标，符合学生学习规律。

（3）情感态度与价值观

使学生明白理论学习的重要意义和作用，树立积极进取工匠精神及团结合作的正能量价值观。

原因：学习知识和育人不可分割，让价值观培养与学习同步进行。

3、教学重难点

重点：铸造性能、锻压性能、焊接性能、切削加工性能和热处理性能的定义。

难点：金属的切削加工性能和热处理性能的影响因素。

根据对学情的分析和教材的分析，结合教学目标要求，确定了重点，难点的确定，除考虑以上情况外，还考虑了本班学生的专业学习情况，联系车工工艺课程，故把金属的切削加工性能和热处理性能的影响因素作为重难点。二、说教学策略

1、教学准备

本次课教学准备主要从四大方面进行准备，即背教材、背学生、写教学设计和教案，侯课。

2、教法与学法

教法：三段五步。

原因：三段五步教学法能够充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展，培养学生自学、会学能力，实现学习方式的转变，以学为本，因学定教，能够很好提高本节课的课堂教学质量。

学法：自主学习、问答法、讨论法。

原因：自学即是不断进步的法宝，也是学习态度的表现。问答和讨论，属于主动学习交流，能够增强课堂的活跃气氛。自学、问答、讨论相结合，能够调动学生的主动性和合作意识，让内因发挥作用，从而更好的实现情感教学目标。

3、说板书设计

本节课采用多媒体教学，同时配合黑板进行分析。

目的：；利用多媒体教学可以给学生以直观显示，并且有利于学生对知识的及时回顾，同时有利于进行师生互动交流。如果没有多媒体，那么采用从左向右分三栏的格式书写，使知识更有顺序性，让学生一目了然。

三、说教学过程

1、复习导入（5分钟左右）

提问学生上节课所学重要内容，同时说明金属材料的一般加工过程，播放加工视频。

目的：检测上次所学知识掌握情况，进行及时复习和检测，防止学生对已

经学习知识的遗忘，并且为本次学习提供更好的基础理论知识支撑。同时说明金属材料的一般加工工艺过程，播放相关加工视频，引起学生对本节内容学习的兴趣。

2、自主学习（5分钟左右）

给出自学内容及在自学过程中的注意问题，利用多媒体一体机显示自学内容及注意问题或在黑板上写出该内容。

目的：引导学生在规定时间内自学完所给内容，并带着问题去自学，防止学无目的，把自学当成消磨时间，注意力不集中现象的出现。同时，让学生熟悉本节知识内容，对知识和技能目标有个初步认识。

3、问题交流（15分钟左右）

利用图片、视频形式，讲解本节内容重、难点，解答学生疑问，讨论自学问题。

目的：带着问题去讨论，有的放矢，让学生参与到问题讨论中去，通过互相交流，使学生熟悉本节知识，解决教学中的重点和难点，同时增加师生之间、学生与学生之间的情感交流。

4、比展纠评（15分钟左右）

提问学生，并对每个学生的回答情况进行点评。

目的：通过提问，可以及时发现学生对本节课知识的掌握情况，如同唱戏，好不好，出来唱两句就知道了。利用点评，及时纠正错误并鼓励学生学习，表扬优秀，树立榜样，让学生更好的记住本节内容，解决知识和技能目标，同时也解决了本节学习的情感态度和价值观目标。

5、当堂结业（5分钟左右）

小结本节，布置作业。

目的：让学生参与到本节小结中去，引导学生对本节知识进行系统回顾，加深学生对本节课程学习的记忆，作业内容按5分钟左右时间完成量布置，避免学生无法当堂完成，让学生课堂上牢记本节重点。

四、教学反思

通过对本节课的教学，我从优点和缺点两个方面进行了反思。优点是：学生都能够记住工艺性能定义及铸造、锻压、焊接、切削加工和热处理性能的基本衡量指标。缺点是：个别学生在问题讨论中不积极，注意力不集中的现象，为此，我将在后续的教学中，改进教学策略，增加提问次数，利用动画和实物展示，调动学生的学习积极性，从而进一步提高教学效果。