【教学】会走路的树教案
会走路的树优秀教案设计
会走路的树优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解和掌握童话故事《会走路的树》的基本情节。
能够通过阅读理解，分析故事中角色的性格特点和行为动机。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 教学内容引导学生阅读童话故事《会走路的树》。
通过讨论和问题解答，分析故事情节和角色特点。
培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。
1.3 教学方法使用多媒体展示故事情节，吸引学生的注意力。
通过提问和小组讨论，促进学生的思考和表达能力。
鼓励学生分享自己的阅读感受和观点。
第二章：故事情节分析2.1 教学目标深入理解《会走路的树》的故事情节，分析故事中的冲突和解决。
培养学生的分析和思考能力，能够提出问题和观点。
激发学生的想象力，创作自己的故事情节。
2.2 教学内容分析《会走路的树》中的主要情节和冲突。
引导学生思考故事中的角色行为和动机。
鼓励学生提出问题，进行讨论和思考。
2.3 教学方法使用问题引导法，引导学生思考和提出问题。
分组讨论，让学生分享自己的观点和理解。
鼓励学生进行故事创作，培养创造力和想象力。
第三章：角色性格特点分析3.1 教学目标分析《会走路的树》中的角色性格特点，理解角色的行为和动机。
培养学生的观察力和分析能力，能够描述和评价角色的性格特点。
引导学生进行自我反思，思考自己与角色的相似之处和差异。
3.2 教学内容分析《会走路的树》中的主要角色性格特点。
引导学生观察和描述角色的行为和动机。
鼓励学生进行自我反思，思考自己与角色的相似之处和差异。
3.3 教学方法使用角色扮演和情景模拟，让学生体验角色的情感和行为。
小组讨论，让学生分享自己的观察和分析。
鼓励学生进行自我反思，通过写作或口头表达分享自己的思考。
第四章：故事主题探讨4.1 教学目标深入理解《会走路的树》的故事主题，思考故事背后的含义和启示。
培养学生的思考和分析能力，能够提出问题和观点。
分析《会走路的树》中的故事主题和背后的含义。
引导学生思考故事中的道德和价值观问题。
《会走路的树》教案
《会走路的树》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论、想象等活动，理解故事内容，体验故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然环境的关注和爱护。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的倾听和讲述能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事内容：《会走路的树》讲述了一棵会走路的树和一只小鸟之间的故事。
树为了帮助小鸟找到回家的路，决定变成一座桥。
小鸟帮助树找到了新家。
2. 主题：友谊、互助、奉献。
3. 教学难点：让幼儿理解树为了帮助小鸟而牺牲自己，得到小鸟帮助的情节。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等教具，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容展开讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学图片、图书、课件等教具。
2. 记录卡、画笔、彩泥等动手操作材料。
3. 音乐、歌曲等音频资料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引入故事主题。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿讲述故事情节。
c. 教师带领幼儿讨论故事中的主题，让幼儿表达自己的看法。
d. 教师创设情景，让幼儿参与故事表演，体验故事中的情感。
3. 延伸部分：a. 教师引导幼儿进行实践活动，如制作树和鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的作品，培养幼儿的合作精神和团队意识。
c. 教师组织幼儿进行讲述活动，让幼儿讲述自己作品背后的故事。
4. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行故事表演，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
小学语文《会走路的树》教案
小学语文《会走路的树》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析故事中角色的特点，理解故事的主题。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）采用问题引导法，培养学生主动思考和探究的能力。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）教育学生学会珍惜友情，乐于助人。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得付出与回报的关系。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事大意，学习生字词。
难点：分析故事中角色的特点，理解故事的主题。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的人物、场景图片。
4. 课文朗读录音（可选）。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的人物、场景图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对图片的观察和感受。
（3）简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文注释，理解课文大意。
（3）教师辅导学生解决生字词和理解上的困难。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，互相倾听，纠正发音。
（2）学生讨论故事中角色的特点，总结故事主题。
（3）教师引导学生深入分析故事情节，理解角色之间的关系。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。
（2）学生书写课后练习，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
（3）教师针对学生的疑问，进行解答和拓展讲解。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
3. 家长签字确认，加强家校沟通。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和口语表达能力。
会走路的树教案6篇
会走路的树教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!会走路的树教案6篇要想写出一份引人入胜的教案，我们需要关注学生的情感需求，教案是反映教师教学水平的重要依据，能够展现教师的教学策略和方法，本店铺今天就为您带来了会走路的树教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《会走路的树》优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《会走路的树》优秀教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的会走路的树的故事，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的观察力和思维能力。
（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的沟通协作能力。
（3）学会通过课文内容进行推理、判断，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生学会关爱他人，懂得分享的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力、思维能力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中会走路的树的故事，培养学生的想象力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等引导学生进入课文所描述的情境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的沟通协作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的逻辑思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示图片：一棵树正在走路的场景。
（2）引导学生思考：你们见过会走路的树吗？今天我们就来学习一篇关于会走路的树的故事。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 讨论与思考：（1）分组讨论：为什么树会走路？会走路的树遇到了哪些事情？（2）学生分享讨论成果，教师点评。
《会走路的树》教学案例（通用13篇）
《会走路的树》教学案例（通用13篇）《会走路的树》篇1师：春天的早上，一棵金色的小树在树林里走来走去。
这棵小树其实就是？生：驯鹿。
师：是啊，一头美丽的驯鹿。
当小鸟看见这棵金色的小树的时候，它是怎么说的呢？生：小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”师：小鸟问这句话的时候，感到怎么样？生：感到很好奇。
师：请小朋友们带着好奇的口气来读读这句话。
正在其他小朋友准备读句子的时候，有一个学生举手要求发言。
生：老师，我可以不看书……（由于紧张说不出话了）师：是不看书就可以读这句话吗？慢慢说，别急。
生：我不看书可以知道，小鸟这时候有点害怕。
师：为什么呀？生：因为小鸟从来都没有看见金色的小树，不知道会不会伤害它。
师：你说的真好啊！生：我觉得小鸟有点害怕，又不害怕。
（众生哄笑）师：怎么会有点害怕，又有点不害怕啊？生：小鸟没有看见过金色的小树，所以有点害怕。
小鸟想到小树上坐一坐，所以有点不害怕。
师：原来是这样啊，你想的真不错。
生：老师，我知道小鸟很想到小树上坐一坐，因为小鸟从来都没有坐过金色的小树。
师：你们说的真好啊，那么现在就请小朋友一起来读好这句话吧。
生齐读句子。
评析：这是我听的二年级一节语文课中的一小段，我为二年级的小朋友对课文有自己的理解，并且较好的进行表达感到骄傲。
尽管年纪还小，阅读能力还浅，语文能力还薄弱，但是他们已经有了这么多的感悟与体会，真是了不起。
我们常说：“一千个读者便有一千个哈姆雷特。
”每个人阅读的感受不尽相同，同样“好奇”一个词语，有些同学仅仅感受到小鸟感到奇怪，有的同学能够感受到害怕，有的感受的有点害怕又有点不害怕，还有的感受到了小鸟对坐上小树的渴望与期盼。
而学生之所以向我们展示出这么精彩的回答，离不开执教教师的宽容与鼓励。
当第一个学生由于紧张而导致回答出现问题，说话颠来倒去，让人摸不着头脑。
这个时候，教师没有简单地让这个学生坐下，也没有硬把学生往备课思路上拉，而给予了鼓励。
正是由于有了教师这个举动，才有了课堂上生成的精彩！《会走路的树》教学案例篇2小鸟到公驯鹿家了，看见一扇门，上面挂着一张纸：森林镇森林村22号驯鹿家。
《会走路的树》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《会走路的树》优秀教案设计适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过课文学习，了解树的生长特点和生态环境。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的朗读、思考、表达和合作能力。
二、教学内容与过程第一课时：1. 导入新课教师展示图片，引导学生观察树的特点，激发学生对树的兴趣。
2. 学习课文学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文的理解。
教师引导学生关注课文中描述树的句子，分析树的生长特点。
3. 讨论交流教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受。
每组选代表进行汇报，教师点评并总结。
4. 实践活动学生画一画自己喜欢的树，并写上对树的祝福。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、热爱大自然的意义。
第二课时：1. 复习导入教师提问，检查学生对上一节课内容的复习。
2. 深入学习课文教师引导学生深入分析课文内容，理解树在生态环境中的作用。
学生分享自己对课文的理解和感悟。
3. 拓展延伸教师展示其他有关树的视频或图片，引导学生了解树的种类和生长环境。
学生分组讨论，分析不同树的特点和生长条件。
4. 课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、热爱大自然的意义。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和团队精神。
四、教学资源1. 课文《会走路的树》文本2. 与课文相关的图片、视频资料3. 画纸、画笔等绘画工具4. 课后作业本五、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动参与课堂讨论。
2. 针对一年级学生的特点，教师应采用生动形象的语言和教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 在讨论交流环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和思考能力。
《会走路的树》的优秀教案范文
一、教案基本信息《会走路的树》优秀教案范文课时安排：2课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生通过学习《会走路的树》这篇课文，了解树的基本特征和生态环境。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与思考。
3. 保护环境的意识培养。
教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学准备教师准备：1. 课文《会走路的树》的PPT或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂活动所需道具。
学生准备：1. 预习课文《会走路的树》。
2. 准备一本字典，以便查找生字词。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过展示与树木相关的图片或视频，引导学生谈论树木的作用和生态环境。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文《会走路的树》，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，让学生认读并书写。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨课文中树的作用和价值。
2. 每组选一名代表分享讨论成果。
四、总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈对本节课的学习收获，以及如何保护环境。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
二、课文深入学习（20分钟）1. 教师引导学生深入理解课文内容，探讨课文中的主题思想。
2. 学生分享对课文的理解和感悟。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂实践活动，如角色扮演、讲故事等。
2. 学生展示实践活动成果。
四、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，并提醒学生将所学知识应用到日常生活中。
五、课后作业1. 熟读课文《会走路的树》。
2. 家长签字确认。
3. 观察身边的树木，了解其特点和作用，下节课分享。
六、板书设计《会走路的树》树的作用和价值保护环境七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
《会走路的树》教案范文
《会走路的树》教案范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握童话故事《会走路的树》的基本内容，理解故事中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习《会走路的树》，引导学生感受大自然的神奇，明白保护环境的重要性。
2. 教学难点：理解故事中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入童话世界。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 课件：故事《会走路的树》的相关图片、音乐、视频等。
2. 教材：童话故事《会走路的树》。
3. 教学卡片：故事中出现的关键词语。
五、教学过程1. 导入新课1.1 出示课件，播放《会走路的树》的故事音频，让学生初步感知故事内容。
1.2 引导学生思考：你们听说过会走路的树吗？它是什么样子的小树呢？2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解故事大意。
2.2 教师逐段讲解，引导学生理解故事中的比喻、拟人等修辞手法。
2.3 分组讨论：故事中的小树为什么会变成会走路的树？它去了哪里？3. 品悟感情3.1 教师引导学生体会小树的成长过程，感受大自然的神奇。
3.2 学生分享自己的感受，培养热爱大自然、保护环境的美好情感。
4. 拓展延伸4.1 学生发挥想象，画一画自己心中的会走路的树。
4.2 学生将自己的画作与同学分享，互相交流心得。
5. 总结课堂5.1 教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。
5.2 学生齐读课文，加深对故事的理解和感悟。
六、课后作业1. 熟读课文，巩固对故事内容的掌握。
2. 结合生活实际，谈谈如何保护环境。
3. 发挥想象，写一写自己与大自然的趣事。
七、教学反思在课后对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容，以及对教学方法进行调整和改进。
《会走路的树》教学设计
《会走路的树》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《会走路的树》教学设计《会走路的树》教学设计5篇《会走路的树》这篇童话语言浅显流畅，故事有情有趣，歌颂了自然界的和谐与美好，倡导了人与人之间要真诚和友爱。
《会走路的树》教案
一、教案基本信息教案名称：《会走路的树》优秀教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 培养幼儿的的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
教学重点：1. 让幼儿理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的比喻和拟人手法。
2. 引导幼儿关注环境保护。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个有关树木的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示法：展示故事中的场景和角色，帮助幼儿更好地理解故事。
3. 分组讨论法：分组让幼儿讨论故事中的趣味性和道理，培养他们的语言表达和思维能力。
4. 创意表达法：让幼儿通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解和感悟。
三、教学准备1. 故事课件：制作包含故事情节、角色和场景的课件。
2. 图片素材：准备与故事相关的图片，用于展示和讨论。
3. 绘画材料：准备画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿进行创意表达。
4. 表演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于幼儿表演。
四、教学过程1. 故事导入：讲述一个有关树木的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 展示故事课件：播放课件，让幼儿跟随老师的讲述，共同理解故事情节。
3. 图片展示和讨论：展示故事中的场景和角色图片，引导幼儿观察和讨论，帮助他们更好地理解故事。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的趣味性和道理，培养他们的语言表达和思维能力。
5. 创意表达：让幼儿选择自己喜欢的方式，如绘画、表演等，表达自己对故事的理解和感悟。
6. 总结和反思：引导幼儿总结故事中的道理，教育他们关爱大自然，保护环境。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容和所学道理。
2. 家长协助幼儿，根据故事情节，进行家庭亲子绘画或表演活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在分组讨论中的语言表达和思维能力。
《会走路的树》优秀教案设计
《会走路的树》优秀教案设计一、教学目标1.通过阅读课文，了解会走路的树的神奇现象，激发学生对自然科学的探究兴趣。
2.培养学生独立阅读课文的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.引导学生关注生态保护，增强环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
2.教学难点：理解会走路的树的生长原理，培养学生探究精神。
三、教学准备1.课文《会走路的树》2.PPT课件3.相关视频资料四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过会走路的树吗？它究竟有什么特别之处呢？今天我们就来学习一篇关于会走路的树的课文。
（二）自主学习1.学生自读课文，初步了解课文内容。
2.学生在自读过程中，画出自己认为重要的语句，做好批注。
（三）课堂讲解1.教师检查学生自读情况，针对重点语句进行讲解。
2.讲解会走路的树的生长原理，引导学生理解课文内容。
3.分析课文中作者的写作手法，感受作者对大自然的热爱之情。
（四）课堂讨论1.学生分组讨论：你们认为会走路的树的生长原理是什么？作者是如何描绘这种神奇现象的？（五）拓展延伸1.学生观看相关视频资料，了解会走路的树的生活环境。
2.引导学生关注生态保护，讨论如何保护这种神奇的树木。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
（七）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于会走路的树的观察日记。
2.收集有关会走路的树的科学资料，进行交流分享。
五、课后反思本节课通过学习《会走路的树》，使学生了解了这种神奇的自然现象，激发了学生对自然科学的探究兴趣。
在课堂讲解过程中，教师注重引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过课堂讨论和拓展延伸，使学生关注生态保护，增强环保意识。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.理解课文内容：教师通过提问，引导学生关注课文中的关键信息，如“会走路的树”是如何移动的，它的生长环境等。
对话示例：教师：请大家找出课文中描述树如何“走路”的句子。
《会走路的树》教案设计
《会走路的树》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《会走路的树》，了解故事内容，理解故事中的比喻和象征意义。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识和珍惜资源的观念。
二、教学重点：1. 理解《会走路的树》的故事内容，体会故事中的比喻和象征意义。
2. 培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力。
三、教学难点：1. 故事中的一些比喻和象征意义的理解。
2. 如何引导学生关注自然环境，培养环保意识。
四、教学准备：1. 教师准备《会走路的树》的故事文本。
2. 学生准备阅读《会走路的树》。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《会走路的树》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读《会走路的树》，理解故事内容，思考故事中的比喻和象征意义。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的口语表达能力和合作能力。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，将故事中的情节表演出来，增强学生对故事情节的理解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事的主题，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识和珍惜资源的观念。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况，评估学生的口语表达能力和合作能力。
七、教学拓展：1. 话题讨论：组织学生进行关于环境保护的课堂话题讨论，引导学生提出自己的观点和建议。
2. 创意写作：让学生以《会走路的树》中的角色为视角，创作一篇故事续写，发挥学生的想象力和创造力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和教学效果。
2. 家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。
九、教学调整：1. 针对学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 根据学生的反馈和家长的沟通，适当调整教学计划，以满足学生的学习需求。
《会走路的树》的教案范文
一、教案基本信息教案名称：《会走路的树》课时安排：2课时年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和动手操作，了解树的基本特征和生长过程。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿了解树的基本特征和生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解树的生长过程中所面临的环境问题。
2. 引导幼儿提出保护树木的具体方法。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察树的基本特征，了解树的生长过程。
2. 想象力引导法：通过故事和图片，激发幼儿的想象力，让幼儿思考如果树会走路会发生什么有趣的事情。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿提出保护树木的具体方法。
4. 实践操作法：让幼儿动手制作树的成长过程卡片，增强幼儿的实践操作能力。
三、教学准备1. 图片：准备一些树的图片，展示树的基本特征和生长过程。
2. 故事：准备一个关于会走路的树的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 成长卡片材料：准备彩纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作树的成长过程卡片。
4. 环境保护相关资料：准备一些关于环境保护的资料，引导幼儿关注树木所面临的环境问题。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过一个关于会走路的树的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：展示一些树的图片，让幼儿观察树的基本特征和生长过程。
3. 讨论：让幼儿分组讨论，如果树会走路，会发生什么有趣的事情？4. 实践活动：让幼儿动手制作树的成长过程卡片，增强幼儿的实践操作能力。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己制作的成长过程卡片。
2. 讨论：让幼儿分组讨论，提出保护树木的具体方法。
3. 环境保护教育：引导幼儿关注树木所面临的环境问题，让幼儿了解保护树木的重要性。
4. 总结：让幼儿总结本节课所学内容，强化幼儿对树的认识和保护意识。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的树木，了解树木的生长过程。
小学二年级语文下册《会走路的树》教案、教学设计
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握：
-选择题：选出与课文内容相关的句子。
-填空题：根据课文内容，完成句子填空。
-简答题：用自己的话概括课文的主要内容。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对学生的练习进行批改，及时给予反馈，指导学生改正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结生字词、重点句子和故事情节。
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对知识点的掌握情况，同时培养学生的自主学习能力和创新思维，特布置以下作业：
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整。家长签字确认，培养学生良好的书写习惯。
2.朗读课文：学生课后朗读课文《会走路的树》至少3遍，要求读音准确、流利，感受课文的韵律美。
4.实践活动，提高语文素养：
-设计与课文相关的实践活动，如绘制课文插图、编写小故事等，让学生在实践中提高语文素养。
-鼓励学生发挥想象，进行创作，培养学生的创新思维和写作能力。
5.情感教育，树立正确价值观：
-教师通过课文中的故事，引导学生体会友谊、关爱他人和保护环境的重要性。
-结合现实生活，教育学生尊重生命、珍惜资源，树立正确的价值观。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观，教育学生关爱他人、保护环境，珍惜友谊。
3.教师鼓励学生在日常生活中，积极观察大自然，发现生活中的美好，用所学知识记录下来。
4.学生分享本节课的收获，表达自己对课文的理解和感悟。通过本节课的学习，使学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
五、作业布置
3.学生通过学习，认识到尊重生命、保护环境的重要性，树立正确的价值观。
《会走路的树》教学设计9篇
Perhaps when you are about to give up, you are only one wall away from success.简单易用轻享办公（页眉可删）《会走路的树》教学设计9篇《会走路的树》教学设计1一、教学目标1、知识目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能力目标（1）借助多媒体引导学生进入课文情境中，培养学生说话能力。
（2）引导学生通过对语言文字的感悟，培养学生表演才能。
3、情感目标培养学生喜爱小动物，热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点朗读感悟课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜爱小鸟与驯鹿，热爱大自然的思想感情。
三、教学准备多媒体课件、录音机和磁带、动物头饰和图片。
四、教学过程第二课时（一）复习导入1、这节课我们继续学习《会走路的树》。
2、通过上节课的学习，我们知道会走路的树就是驯鹿（贴图），它和小鸟（帖图）成了一对好朋友。
（二）品读课文体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往1、同学们用自己喜欢的方式读课文1~4小节，找出你认为能体现它们友情的语句。
2、你认为哪些语句能体现它们之间的友情？根据学生回答，相机评价。
3、出示第3小节（1）请同学们自由读这小节，边读边想象画面。
（2）谁愿意读给大家听？其他小朋友闭上眼睛，继续想象画面。
（播放《苗岭的早晨》音乐。
）（3）你头脑中出现了什么样的画面？（4）小鸟和驯鹿白天形影不离，晚上还一起欣赏夜色，多么快乐啊！请你们将这种幸福和快乐反映在脸上，通过美妙的声音传递给周围的人。
齐读第3小节。
4、出示第4小节（1）有朋友的感觉真是太好了！可惜啊，天下没有不散的宴席，再好的朋友也有分开的时候。
教师范读。
（2）练习用“我仿佛看到了——————————。
”句式练习说分别的场景。
（3）它们就这样依依不舍地分开了。
让我们将这小节有感情地读一读。
感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动1、一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的树，春天一到便迫不及待地飞了回来。
《会走路的树》教案
《会走路的树》教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解“会走路的树”的含义，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.理解“会走路的树”的含义。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.如何引导学生观察大自然，发现生活中的美好。
2.如何培养学生对大自然的敬畏之情。
四、教学准备1.课文《会走路的树》。
2.生字词卡片。
3.PPT课件。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.邀请学生分享自己在大自然中看到的美丽景色。
2.引导学生关注大自然中的树木，提问：你们知道有一种树会走路吗？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.学生圈出生字词，借助工具书或组内交流，理解字词含义。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解字词在句子中的含义。
2.教师通过PPT展示课文中的重点句子，让学生体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
（四）课堂讨论1.教师提问：你们认为“会走路的树”是什么意思？2.学生分组讨论，分享自己的理解。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.提问：你们知道课文中的“会走路的树”是如何走路的吗？（二）课堂讲解1.教师通过PPT展示课文中的相关段落，引导学生理解“会走路的树”是如何走路的。
2.教师讲解课文中的科学知识，让学生了解树木生长的原理。
（三）实践活动1.学生分组进行观察活动，观察校园或周边的树木，记录下树木的生长特点。
2.学生分享观察成果，交流自己的发现。
（四）课堂小结2.引导学生关注大自然，培养对大自然的敬畏之情。
六、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.观察身边的树木，写一篇关于树木生长的观察日记。
七、教学反思本节课通过引导学生关注大自然中的树木，让学生理解“会走路的树”的含义，培养学生的观察、思考和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
《会走路的树》教学设计13篇
《会走路的树》教学设计《会走路的树》教学设计13篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的《会走路的树》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《会走路的树》教学设计1一、教学思路侧重于读，要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构;通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
三、教学重点、难点1、通过学习，知道会走的树是驯鹿。
2、发挥学生的想象能力，自己能续编故事。
3、通过学习，让学生懂得帮助别人是最快乐的事。
四、教学准备小黑板五、教学过程(一)揭题导入1、读题目“会走路的树”你见过会走路的树吗?那么，课文中讲的“树”为什么会走路呢?(二)品读第一至第四自然段，从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往1、会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢?小朋友们自己读读课文。
(这棵树与小鸟形影不离，相处得非常快乐。
)师(声情并茂地朗读：)——“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
”师——小朋友，听了老师的朗读你脑子里形成了什么画面?师——读一读，感受春天早晨的美好，想像“会走路的树”的美丽。
师——谁来读第二句话?师——你想提出什么问题?师——小鸟对小树的请求是什么?生——师——假如我是小树我会问小鸟：“树林里有许许多多的树，你为什么只想到我的身上坐一坐呢?”生——(及时评议)师过渡——小树会同意它的请求吗?你认为小树对小鸟好吗?师——谁来读第二自然段?生——(及时评议)师——你认为小树对小鸟好吗?师——以后它们是怎样相处的呢?“天天陪小鸟” “去了许多地方，” “看见了许多有趣的东西”师——假如你是小鸟，请你说说这棵小树带着你去过什么地方，看见了什么有趣的东西呢?同桌讨论，交流生(小组汇报，集体评议)——(只要想象合理，应尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解。
《会走路的树》教案[推荐阅读]
![《会走路的树》教案[推荐阅读]](https://img.taocdn.com/s3/m/9add67122e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ec.png)
《会走路的树》教案[推荐阅读]第一篇：《会走路的树》教案《会走路的树》教案教学目的一、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、学会本课8个生字、理解生字组成的词语。
三、培养喜爱小动物、热爱大自然的感情。
教学重点难点一、学会本课生字和生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、感受小鸟与驯鹿间的快乐与和谐。
课前准备多媒体课件、动物图片。
教学时间（2课时）教学内容第一课时（略）教学目标：1、初读课文，读准本课生字读音，读通句子。
2、会写“晨、奇、陪、趣”4个生字。
3、体会“会走路的树”与小鸟之间的深厚友谊。
教学过程一、揭题设疑，激发兴趣1、板书：会走路的树2、读了这个课题你想到了什么？二、整体感知，自主合作1、播放课文朗读录音。
2、自由读课文，要求：（1）借助拼音读通全文。
（2）圈出生字及新词，读准字音。
2、小组合作交流。
（1）在小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听。
（2）小组内轮流读课文，互相评价，纠正字音。
3、汇报反馈。
出示生字、词语、句子认读。
（2）指名分段朗读课文,评议正音。
三、指导精读，读中感悟1、播放百鸟欢叫的优美音乐，老师深情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
”听了老师地朗读，你脑海里仿佛出现了什么？2、指导朗读，感受“会走路的树”与小鸟之间的深厚友谊。
3、分角色感情朗读。
4、小结：四、写字：分析字形，指导书写第二课时（参赛课）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生积累语言、运用语言的语文学习习惯，提高学生的口语表达能力。
3、感受驯鹿与小鸟之间的快乐与和谐，受到驯鹿与小鸟真挚、美好情感的熏陶，教育学生从小学会与人友好相处，真诚相待。
4、学会写“丽、角、激、概”4个字。
教学过程一、趣味复习，导入新课师：听……（播放课件）鸟儿们在树林里叫得多欢哪！今天，我们还要一起随可爱的小鸟去认识“会走路的树”。
请齐读课题。
上一节课我们深切感受了“会走路的树” 与小鸟之间的深厚友谊，并学习了四个词语，同学们记住了没有？好！请打开听写本，我们来听写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【关键字】教学
《会走路的树》教学设计
1、你们喜欢童话故事吗？你读过什么童话故事？
2、小朋友们，上个星期我们认识了9位童话王国的生字卫兵，谁能声音洪亮，准确无误地叫出他们的名字，看着这9个生字卫兵，现在我们要比比谁读故事读得仔细啦，谁能说出和这些生字有关的词串，
小鹿带来了一组词串：小鸟也带来了一组词串：
金色的小树猎奇地问
美丽的小鹿激动地叫
有趣的东西快步地走
3、大家对老朋友这样热情友好，现在啊他们的一位使者要邀请我们二一班去童话王国做客，大家想不想去？你们看，使者来了，谁愿意先来和这位使者打个招呼呢！（读课题）
好的！大家一起来：23（齐读）
4、故事开始了：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去（板书：树，贴老驯鹿图）——小朋友们，请你闭上眼睛，春天的早晨是什么样的呢？树林里是什么样的？你能想到我们学过的哪些词语？（春光明媚——）
5、在这样一个春光明媚的早晨，温暖的阳光洒向幽静的树林，树林的每一个角落都蒙上了七彩的光芒，露珠在草叶上滚来滚去，各种各样的鸟儿欢快地歌唱，小溪哗哗地流淌，——就在我们陶醉其中的时候，我们看见一棵金色的小树在树林里走来走去，看到这样的情景，小朋友们，你觉得怎么样？（猎奇）是啊，真奇怪，有一只小鸟和我们的心情一样（板书：贴小鸟图），小鸟看见了，猎奇地问——谁来学学这只小鸟，说一说小鸟的话。
（一只活泼的黄鹂，一只自信的百灵，一只很猎奇的画眉）。
听了你们的朗读，老师也想来学学这只小鸟了，我要看看下面你们这些小树是怎么回答我这只小鸟的？
6、从小树的回答中，你们觉得这棵小树怎么样？（热情友好爽快）
7、谁能做好这棵热情友好的小树？谁来做那只猎奇的小鸟？我们一起来读旁白。
8、“好一会儿，送回家”好一会儿是一会儿吗？看来玩得太开心了，不想回家，你能感受到什么？
9、就这样，小树和小鸟成了好朋友，他们之间会发生什么呢？请自己读3、4两节。
你觉得这对好朋友之间的友谊怎么样（深厚）从哪个词语看得出——天天。
换个词语？读读这个词语，读好了这个词语读读这句话。
真是形影不离。
10、他们不仅天天在一起而且还去了——，看见了——谁来读读这两个词串（许多地方，许多有趣的东西）
11、他们去了哪些地方，看到了哪些有趣的东西呢？
你们想不想跟小鸟和小树一起去看一看这么多有趣的地方啊？他们来到绿草茵茵的清凌凌的小河边，来到黄灿灿的油菜花田边，来到一望无边的大草原，来到幽静茂密的竹林——小朋友们，现在请你看着图，选择其中的一幅，把这句话说完整。
12、他们发现外面的世界如此美丽和奇妙，在不断增长见识的过程中，他们的友谊也日益增进，再好的朋友，也有分开的一刻。
终于有一天，小鸟长大了，它不得不与小树告别，此时此刻，会是一番怎样的情景呢？小鸟和小树会说些什么呢？（同桌两人扮演小鸟和小树，请你们想一想说一说）愿意说的小鸟小树请举手。
谁来读一读这一节？读出他们的依依不舍，（她飞得多慢呀！
多么难舍的感情呀！让我们一起读一读）
13、在分别的日子里，小鸟十分想念那棵会走路的树，你瞧，春天一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。
这时，它遇见了谁？（板书贴小驯鹿）它们又发生了什么故事呢？请大家接着往下读一读第5 ~ 9小节。
谁愿意做小鸟，谁愿意做小鹿，来展示一下他们之间的故事。
14、这是一头怎样的小鹿？你来读一读，让我们看看小鹿怎么美。
15、你能把特别和好看分别换一个意思差不多的词语吗？
16、这金色的角唤起了小鸟内心的回忆。
小鸟想起了谁？（去年那棵会走路的树。
）
小鸟是怎么问小鹿的？小鸟一直没有忘记儿时的玩伴。
那小树忘记小鸟没有？
17、哪句话看出小树也没有忘记小鸟？
小树在家里提过一次吗？你认为小树会提起多少次？
生：很多次，天天提起。
故事讲到这里，聪明的小朋友们，你们发现了什么秘密没有？（会走路的树是老驯鹿，板书：父子）
18、当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友时，小鸟的心情怎样？你能读出小鸟当时的心情吗为什么叫？（哪个词看出小鸟很激动）
19、听了小鸟的话，小驯鹿连连说道——
20、下面我想请男生扮演小驯鹿，女生扮演小鸟，旁白大家一起读，表演小鸟与小驯鹿之间的故事。
21、见到爸爸一直牵挂的小鸟，此时此刻的小驯鹿怎能不激动呢于是，他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
到了小驯鹿的家，又会发生什么故事呢？这是上节课老师留下的问题，看看我们班谁是真正的童话大王，能把这个故事继续讲下去？
师：让我们一起来读一读课文，一起来感受小鸟与会走路的树之间的真挚友谊。
此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。