部编版二年级语文下册-二下语文《25 羿射九日》优秀教学设计合集-微课教案合集

《羿射九日》教学设计

教学目标：

知识目标：认读12个字。

能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

情感目标：与同学交流自己知道的神话故事。

教学重难点：

1．教学重点是了解课文内容。

2．能够讲述羿射九日的故事。

课前准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入。

1．动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？

2．今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日]

二、初读课文。

1．自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。

2．刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看

[出示：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。

违反不肯-------有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不肯下来。

神弓神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。

疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。

拥立]

[出示：烤焦苦不堪言]

三、熟悉课文内容。

再读课文，你都读懂什么了？

[随机教学] 指名反馈

1．（生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以羿才去射日的。）

你是从哪儿读懂的？[指名读第1、2段]

其实这里介绍的就是羿射日的原因（教师帮助学生屡顺人物之间的关系）2．还读懂了什么？（生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。）

（1）你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第3段）其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？

（2）你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？

[出示：羿是帝俊派到尧身边为人间除害的神。

立即派人偷偷的从羿的箭囊中抽出一支箭。]

齐读

（3）默读第三段把描写羿射日的句子画一画

（4）读一读你画的句子。

（5） [出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？

（6）看图用自己的话说一说

（7）读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）

（8） [出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个……] 体会省略号的用法，省略了什么？

3．质疑：为什么直射了九个就不射了？

（1）指名读第四段

（2）反馈

（3）你感觉尧是个怎样的皇帝？（聪明，关心百姓）

4．是呀！多好的皇帝呀！[生齐读第五段]

四、讲述神话故事。

1．[无声动画]整体回顾课文内容

2．这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么？

3．小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）

4．小组展示

五、课外拓展。

你还知道哪些神话故事？愿意讲给大家听听吗？

板书设计

原因：十日当空，万物生灵涂炭

翻过蹚过来到

羿射九日

经过：搭上拉开一口气无私奉献

留下一个太阳大英雄

结果：万物现出勃勃生机

《羿射九日》第二课时教学设计

教学内容：人教版2018年春季部编本二年级下册第八单元第25课第二课时

教材解析：

《羿射九日》是人教版2018年春季部编本二年级下册第八单元第3篇课文，本单元以“世界之初”为主题，单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”，本单元3篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。《羿射九日》这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象，选编本文意在引领学生在读故事、讲故事的语言实践中，感受神话的神奇，同时让他们初步懂得神话中的人和事是古代人民想象出来的。课文配有一幅插图，帮助学生领会课文，体会羿的英雄形象。

学情分析：

本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。因此，学生已有了初步的“读句子，想画面”水平，在此基础上，引导学生根据课文内容展开想象，鼓励学生敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力，这样通过想象深入理解课文

内容就水到渠成了。

第一课时教学目标：

1.认识“射、值、熔”等13个生字，会写“觉、值、类”等9个生字，会写“东边、光明”等18个词语。

2.初步感知文意，了解课文内容。

3.正确、流利地朗读课文。

第一课时教学环节：

一、激趣导入

二、初读课文，整体感知

1、按要求自由读课文，自学生字词。

2、汇报交流识记生字的方法。如：加一加的方法、组词的方法、利用字形识字。

3、游戏巩固识字。

三、再读课文，了解课文主要内容。

四、书写指导

五、总结延伸。

第二课时教学目标：

1.了解射日起因、经过、结果，能根据表格的提示按顺序把故事讲清楚。

2.通过读故事、讲故事的语言实践感受神话故事的神奇。

3.根据课文内容展开想象，体会羿英勇无畏、为人类着想的精神。

教学重难点：

1.根据课文内容展开想象，感受神话故事的神奇。

2.能根据表格的提示按顺序把故事讲清楚。

教法：情景教学法、引导法、启发提示法

学法：合作交流法、读中感悟法

教学准备：课件

第二课时教学过程：

一、复习旧知，导入新课（3分钟）

1、谈话引入：今天，我们继续学习《羿射九日》。

2、复习生字词