语文教育-大学生职业生涯规划

我的职业生涯规划书

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班级及专业：语文教育专业学号：

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引言 (3)

一、自我分析 (4)

二、职业分析 (5)

三、职业定位 (6)

四、计划实施 (7)

五、评估调整 (8)

结束语 (10)

引言

当今社会到处充满着激烈的竞争，“物竞天择，适者生存”已成为我们立足的座右铭。要想在这激烈竞争中脱颖而出并且保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划，有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。

一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估。正确理解自己的兴趣、特长、性格、思维方式等，既要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么。为自己的未来有个好的定位。

而我作为一名来自文学院的大一的学生，我的专业是语文教育，当初报这个专业时，也有很认真的考虑，一方面我喜欢语文，这是我的兴趣所在，另一方面，教师这个职务比较稳定，我从小的梦想就是做一名教师。我坚信：只要追随着自己的梦想并持之以恒的走下去，我的未来就不是梦！

接下来我会从：自我现状的分析、我学选职业的详细分析、社会环境和政策的剖析、职业定位、计划实施等五方面对我的职业规划进行详细的分解和组合。

一：自我分析

自我分析也就是对自己进行全面的分析，通过自我剖析来认识自己、了解自己。只有认识了自己，才能用己之长，避己之短，才能对自己的职业或岗位做出正确的选择，才能对自己的生涯目标做出最佳抉择，和合理规划。因此，自我分析是职业生涯规划的基础，也是职业定位的第一步。

根据人才测试报告以及MBTI性格测试等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的分析。

1.职业兴趣:在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是社

会型（6分）、调研型（4分）、常规型（3分）。我的具体情况

是喜欢写作，爱好交朋友，喜欢聆听及看书。

2.职业能力：我的人才素质测评报告结果显示，社会型得分最

高，企业型能力得分最低。我的具体情况是有责任心，认真

完成自己的任务，热心，乐于助人。

3.性格：我的人才素质测评报告结果显示，为社会型，喜欢与

人交往，喜欢交朋友，愿意替别人分担开心不忧愁。我的具

体情况是喜欢走到集体中，很容易适应环境和打交道。

4.职业价值观：我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是

喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的

工作，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求

学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神

面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自

己。

5.胜任能力：优势：1、基础扎实，专业知识丰富2、责任心强，

有耐心3、人缘好，与周围的人相处融洽劣势：1、不擅长与

陌生人沟通2、缺乏实际工作经验，

二：职业分析

每个人都可以根据自己的兴趣选择喜爱的职业，但影响职业选择的相关外部环境对个人选择也有很重要的作用。因此，职业生涯规划也要考虑相关的环境。我将从家庭环境、学校环境、社会环境、职业环境四个方面进行分析。

1. 家庭环境分析：因为爷爷曾任校长兼任课老师，受此影响我对教师行业的就充满喜爱，认为教师这个职业是很神圣的。家里以前因为贫困，并没有出现大学生，我是带着家人的期望上的大学，专业也是家人经过讨论定下的。

2. 学校环境分析：新乡学院原本就是师范类学校，对师范生提供很好的学习环境。再者，我的专业是语文教育，对教师水准有很高的要求，所学的专业为我教师之路也提供了很好的知识铺垫。

3. 社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。

4.职业环境分析：1）、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要

的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。2）、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条。3）、企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。4）、地域分许：之所以选择禹州，因为它是我的家乡，作为家中的独子，又是女生，在禹州工作离家比较近，便于照应。同时因为从小就在这座城市学习，对教育一些方面也有自己的看法，希望可以实践。

三、职业定位

综合上述自我分析和职业分析，我得出我的职业定位的SWOT分析：内部环境分析

优势因素（S）1：专业知识过硬

2：有一定的社会认可的证书

弱势因素(W) 1：缺乏实际经验

2：缺乏与人交流技能

外部环境分析

机会因素（O）：人才市场招聘，学校推荐

威胁因素(T)：其他著名高校毕业生的竞争优势因素

职业目标：将来从事教育类教师职业

四、计划实施

短期目标：大学毕业时达到专科学历水平，大一大二主要是完成学校归定的学习任务，大三开始以自主学习为主。大一：以适应大学生活为主，大二：参加英语专业四级考试大三：参加社会各类证书考试，为找工作准备。

中期计划：2014~2019年中期计划顺利毕业并找到工作学习为主，实习为辅。第一年以学习为主，强化基础，第二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。

长期计划：2019年～2024年长期计划（工作五年计划）在工作岗位上表现优异，获提升机会适应工作环境并施展能力第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。

五、评估调整

俗话说，计划赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可实施，所以说，一份职业规划书不可能伴随终生，我们势必要根据具体情况的变化而不断对其进行修改。这要求我们要做好职业目标的评估和调整，及时了解情况的变化，通过对实际情况和目标的实现程度分析，做好职业目标的考核，修改和调整，重新制定适合自身发展的职业目标，确保可行性，才能完成职业目标的实现。