第5章 干燥 班级：过控091、092、093主讲：乔丽洁上课讲义
班级管理理论与实务课件第5-6章
• 1、奖励的含义
• 奖励指向那些被认为是正确的、积极的、带来正价值的行 为，是以确保此种行为重复出现而通过物质手段和非物质 手段进行的强化。
• 2、奖励的种类
• 1、强化功能 • 2、引导功能 • 3、激励功能
2020/6/23
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三、奖励的注意事项
• 1.认清奖励的宗旨 • 2.制定科学的奖励标准 • 3.制定有趣的奖励方法和内容 • 4.运用奖励要适度
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第四节 班级秩序的维持
• 班级秩序是影响班级教学的最重要的因素， 维持良好的班级秩序是教学顺利进行的必 要条件。
2020/6/23
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1、班级常规的内涵
• 常规，就是人们在社会生活实践当中沿袭下来的 办事规则、规范等，它规定着人们在交往中应该 做什么，不应该做什么。
• 班级常规一般是指由班主任引导、学生参与，根 据《学生守则》、《学生行为规范》和班级奋斗 目标而制定的，要求全体成员共同遵守的办事规 程或行动准则，是为保证班级正常的秩序，根据 对班级工作客观规律的认识而制定的在一定条件 下保持不变的规矩。
• 在一定程度上，班级管理也就是教师对班 级秩序的维持。
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一、班级秩序的维持原则与方法
• 1、协助做到自我控制 • 2、改变班级情境 • 3、对现实与价值的认可 • 4、使用快乐与痛苦法则
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二、班级秩序的维持策略
• 1、增强教学的趣味性 • 2、激发学生的学习动机 • 3、给予及时、详尽的反馈 • 4、塑造和强化理想的行为 • 5、发挥榜样示范的作用 • 6、建立和维护教师的班级威信 • 7、培养学生自我管理的能力
杰出班组长日常管理训练教程2H讲义
顾
时间。
问
精选课件
31
成本意识
成本意识——每位员工，对于做任何一件事情，都能衡量，做 这件事情要付出多少代价（金钱）来完成，是不是有更节省的 方法．
（１）车子跑一趟可以办一件事，也许可以把几样事情妥善安 排，车子出门，可以同时办很多事情．
（２）使用过的复印纸，非重要的文件可反面再用．
（３）休息时间把灯光关掉．
尧
第10单元 愿景管理 第11单元 目标与绩效管理
顾
第12单元 实战演练：岗位KPI研习
问
精选课件
5
第一讲 管理实务
第1单元 尖刀理论——达成目标是硬道理 第2单元 管理目标发现 第3单元 有效目标分解——落实目标的技术 第4单元 目标跟进与督导技术与技巧 第5单元 目标跟进与督导之主导——掌控局面的策略 第6单元 实战演练：WBS分解实例
顾
用这种方法，或者用该法来促进全员参与或项目团队的协作。
泽 尧 顾
4 最底层可交付的子成 最底层可交付的子成果
果
5
工作包
可识别的工作活动
问
精选课件
39
®
MECE 原则
完整性
独立性
有机体系
责任清楚
达成上级目标
模块标准化
完善的工作策略
结果导向
泽
具体化的下级目标
可监控
尧
顾
问
精选课件
40
®
工作结构分解的方法
1．类比法——类比法就是以一个类似项目的WBS模板为基础 ，制定本项目的工作分解结构。
尧
说“……”我告诉：“从人开始搞‘改革’是不对的。”
顾 问
2、目标和业绩才是硬道理，刀尖抓住，流和业绩界定清楚，然后，从 10%、20%开始，所谓动人。 3、目标拿准了工作才不会弄错方向。
小学班主任,讲义 第五章
小学班主任（课程代码：0412）第五章班级管理本章主要内容第一节班级管理的任务、内容和过程第二节班级常规管理工作第一节班级管理的任务、内容和过程一、班级管理及其任务含义：班级管理是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现各种共同目标而进行的综合性活动。
目的：培养和教育学生成为合格的人才。
班级管理应该在学校的统一领导下，按照学校管理目标的要求，结合本班的实际情况，全面开展各项管理活动。
班级管理的基本任务：(一) 建设良好的班集体班集体既是班级管理发挥作用的基础，又是班级管理的对象。
建设一个良好的班集体，始终是班主任的中心工作，班主任应该把主要精力投入到班集体的建设中去，这也是班级管理的重要任务。
(二) 组织好班级教师集体和班级家长集体班级管理工作，主要是班主任来进行和完成的，但有许多工作必须通过班级科任教师和班级学生家长的配合来完成。
（三）落实学校管理目标，制定班级工作计划班级管理是一种有目的的活动。
班主任要根据我国的教育目的和学校管理目标的要求，从本班的实际出发，组织学生干部讨论，提出全班共同奋斗目标和具体措施，制定出每学期切实可行的班级工作计划，不断地引导学生前进。
（四）做好班级常规管理工作班级常规管理工作不仅是落实班级工作计划的一个具体的环节，也是使班集体能正常工作的必要条件。
二、班级管理的内容班级管理在学校统一管理的前提下，主要管好以下几个方面的工作：(一) 对学生思想品德教育的管理班主任要加强日常的思想品德教育和行为规范的训练，建立良好的班风。
这是班级管理的主要内容。
(二) 对学生学习的指导学习是学生的基本任务，对学生学习的指导是班级管理的重要内容，学习指导的根本目的，在于提高学生的学习质量。
(三) 对学生参加生产劳动的管理班主任要根据学校的安排和学生的特点，加强学生劳动技术教育的管理和组织学生参加勤工俭学活动的管理。
（四）对学生课外活动的管理课外活动是学校或校外教育机关，在现行教育大纲和教育计划之外，对学生进行多种多样的教育活动。
《班级管理：理论与实务》ppt chapter 4 第四章 班级管理的任务与内容
2021/7/30
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• 班级课外活动有群众性活动、兴趣小组活 动、个别活动等多种形式，课外活动的管 理要有明确的目的性和计划性，具有知识 性和趣味性，坚持多样性和灵活性，坚持 自愿性和自主性，要因地制宜、因时制宜， 坚持实践性。
2021/7/30
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五、班级财物管理
• 班级作为一个微观组织似乎不存在财物管 理的问题，但在实际上，班级管理中既要 理好班级财务，也要管好班级设施和财产 。
2021/7/30
班级管理：理论与实务
程晋宽 南京师范大学教育科学学院
教育管理与政策系
1
班级管理：理论与实务21/7/30
2
第四章 班级管理的任务与内容
• 停下脚步，用新的眼光观察，你将发现单 纯的真理，许多生命难题也迎刃而解，有 了不同的意义。 ——Eileen McDargh（ 2009）
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• 2、班级非正式群体
• 班级非正式群体是指没有明文规定的群体，是学 生在共同学习与活动中自然形成的，它没有定员 编制，没有明确的组织形态，但它却是客观存在 的，具有不成文的规范和自然涌现的领袖。班级 的非正式群体主要是同辈群体，比较常见的形式 有朋友、小集团、帮和群。
• 班级管理要注意协调班级正式群体与非正式群体 的关系。
• 班级常常会有一定的收入和支出，主要表 现为从学生中收取的各种用途的费用。
2021/7/30
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• 班级财务要帐目明细、收支有据、保管严 谨、经常予以检查或向学生公布，不要造 成丢失。
• 班级设施和财产的管理也是一项值得注意 的问题，要保证教室中的物品、设施和设 备不受损坏，还要进一步提高班级设施的 使用率和教育价值。
2021/7/30
环境保洁管理技能培训讲义(PPT 38页)
瑞
洁
职
业
培
训 学
红色
校
黄色
安 全 警 示
2019/10/22
蓝色 绿色
安全警示标志
表示禁止、停止、防火等 表示警告、注意
表示指令或必须遵守的规定 用于表示提示、安全、通行。
内蒙古瑞洁物业服务有限公司 新员工入职教育
瑞 洁
安全警示标志
职
业
培
训
学
校
安
全
警
禁止烟火
瑞
洁 职
五、标识粘贴标准
业
培
训
学
校
标 识 粘 贴 标 准
2019/10/22
当需近距离张贴两个以上的标识时，根据器具物品的大小（相近大小取齐）， 底边对齐并列张贴。
内蒙古瑞洁物业服务有限公司 新员工入职教育
瑞 洁 职 业 培 训 学 校
问
题
积土
2019/10/22
互动：找问题
1
内蒙古瑞洁物业服务有限公司 新员工入职教育
内蒙古瑞洁物业服务有限公司 新员工入职教育
瑞 洁 职 业 培 训 学 校
标 识 粘 贴 标 准
2019/10/22
五、标识粘贴标准（拖布）
房间 公共区域 卫生间 注：长度8厘米、宽度5厘米
内蒙古瑞洁物业服务有限公司 新员工入职教育
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洁 职
五、标识粘贴标准（拖布）
业
培
训
学
校
标 识 粘 贴 标 准
2019/10/22
重点是标准化与点检
2.清洁：是整理、整顿、清扫持续开展而呈现的一种状态，
其内涵是5S的标准化、制度化；重点就是标准与制度的建
班级管理制度实操手册
班级管理制度实操手册第一章：引言班级管理是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好行为习惯和积极向上的心态有着至关重要的作用。
本手册将从班委角度出发，介绍班级管理制度的具体实操方法和建议，帮助班级更好地运作，提升学生参与和班级建设的积极性。
第二章：班级章程班级章程是班级管理的基础，涵盖了班级的宗旨、理念、目标和规范。
班委应当与全体同学共同起草班级章程，使其具有可操作性和可接受性。
通过班级章程的制定和执行，可以帮助班级形成良好的组织纪律和行为规范。
第三章：班级会议班级会议是班级管理的重要形式，可以提供一个集思广益、团结协作的平台。
班委应组织定期班级会议，讨论班级事务、收集同学意见，并及时反馈到行动中。
保持会议的有效性和参与性对于增强班级凝聚力和主人翁意识至关重要。
第四章：班级活动班级活动是促进同学交流、增强团队合作精神、培养学生身心素质的有效方式。
班委应当精心策划和组织各类班级活动，如班级联谊、文艺演出、户外拓展等。
通过积极参与班级活动，可以增强同学的集体荣誉感和自尊心。
第五章：班级课堂班级课堂是学生学业发展的重要环节，也是班级管理和发展的一个重点。
班委应当积极参与班级课堂管理，关注同学学业情况，鼓励同学互帮互助，提倡积极向上的学习态度。
通过共同努力，可以提升班级整体学习成绩和学习氛围。
第六章：班级文化班级文化是班级特有的价值观念、行为习惯和信仰体系的内涵。
班委应当带头塑造班级文化，鼓励同学形成共同的认同感和归属感。
通过定期进行班级文化建设活动，如口号创作、班训制定等，可以加强班级凝聚力，培养同学的家国情怀。
第七章：班级责任班级责任是班委的重要职责和义务，也是班级管理中不可忽视的一环。
班委应当具备明确的责任分工，做好各项工作的规划和执行。
通过履行班级责任，班委可以培养自己的组织能力和领导能力，同时也为班级的发展提供坚实的支持。
第八章：班级问责班级问责是管理制度的重要部分，可以促进班级成员对于规章制度的遵守和执行。
乔玲集体备课教案知识助我成长标准教案
乔玲-集体备课教案-知识助我成长-标准教案第一章：认识知识的重要性1.1 教学目标：让学生理解知识对个人成长的重要性，培养学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：讲述知识对个人成长的作用，分析学习的重要性。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个成功人士的案例，让学生了解知识的力量。
1.4.2 讲解：分析知识对个人成长的重要性，阐述学习的好处。
1.4.3 小组讨论：让学生分成小组，讨论知识对他们的意义。
1.4.4 总结：老师对学生的讨论进行点评，并总结知识的重要性。
第二章：学习方法的掌握2.1 教学目标：让学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
2.2 教学内容：介绍各种学习方法，如预习、复习、总结等。
2.3 教学方法：讲授法，实践操作法，小组分享法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个小故事，让学生了解学习方法的重要性。
2.4.2 讲解：介绍各种学习方法，并讲解如何运用。
2.4.3 实践操作：让学生现场实践所学方法。
2.4.4 小组分享：让学生分享自己的学习方法，互相学习。
第三章：时间管理的技巧3.1 教学目标：让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
3.2 教学内容：介绍时间管理的方法和技巧。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个案例，让学生了解时间管理的重要性。
3.4.2 讲解：介绍时间管理的方法和技巧。
3.4.3 案例分析：分析案例中的时间管理策略。
3.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何应用时间管理技巧。
4.3 教学方法：讲授法，实践操作法，小组讨论法。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过一个故事，让学生了解良好学习习惯的重要性。
4.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何养成良好学习习惯。
第五章：激发学习兴趣5.1 教学目标：让学生学会如何激发自己的学习兴趣，提高学习积极性。
5.2 教学内容：介绍激发学习兴趣的方法和技巧。
小学教育教学知识与能力-班级管理
（二）班级特点： 1. 学校的基本组成单位 2. 班级的划分和编组遵循一定的规律 3. 具有学习性 4. 具有不成熟性 5. 具有教育性 6. 具有社会性
• 【例题·选择题】班级授课制的特点可以用以下那几个字概括： • A、班、课、室 • B、师、生、课 • C、师、生、室 • D、班、课、时 • 【答案】 D • 班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，
启示： 一位爱狗成疯的人，常常花费巨额金钱，购买昂 贵的健康食品，来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的 发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹 紧狗头，硬使它张开大口，然后对准喉咙灌鱼油。有一天， 狗儿大力挣扎，甩脱了主人的双膝，鱼油流得满地都是。狗 主人生气之余，看到狗儿自己转过身来，静静地舔食美食， 此时他才明白，狗所抗拒的不是鱼油，而是他喂食鱼油的方 法。 学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式
（二）班级管理的内容
2.建设问题
4.协作问题 3.协调问题
1.
班主任 课任教师 家长协会 班委 管 理 问 题
四大事务：班级管理；班委建设；课任协调；家长协助
班主任是班级与学生管理的中心，是学校管理的主要 支柱，是调节学校与家庭、社会的重要纽带。班主任的优 劣，直接关系到学校办学的成败！
（三）班级管理功能：
班级授课制的公认奠基人：夸美纽斯 “一个教师同时教几百个学生，不仅可能，而且也是有益的，它将大大地提高教学 的效果。为了切实安排好教与学，可以将一个班级的学生分成许多个十人小组，由 教师委派优秀学生做“十人长”，协助教师管理小组、考查学业。教师则只对班级 施教，不进行个别指导。在班级上课的时间里，除讲课之外，教师应允许学生提出 疑问，并通过提问进行必要的练习，特别是重述练习。”
班级管理
目录第一章课堂管理第一节课堂管理序言。
3 第二节课堂管理日常问题及处理。
3 第三节课堂技巧“妙语连珠”。
7 第二章初级班管第一节：课前准备工作。
8第二节：点名册使用。
8 第三节：座次表的使用。
8 第四节：收发本（听写、作业）程序。
9 第五节：听写管理工作。
10 第六节：陪读问题处理。
10 第七节：学生补课处理。
11 第八节：喝茶问题处理。
11 第九节：出勤率处理。
11 第十节：作业处理问题。
12 第十一节：课堂提问技巧。
12 第十二节：课堂纪律处理。
12 第十三节：积分榜使用说明。
12 第十四节：领读问题。
13 第十五节：家长联系。
13 第十六节：安全问题。
13第三章中级班管第一节：报停、退费、转班处理。
14 第二节：段考安排处理。
14 第三节：出勤率处理。
14 第四节：作业处理问题。
14 第五节：试听条的使用。
14 第六节试听报班学生的流程。
14 第七节：转班手续处理。
15 第八节：家长会安排。
16 第九节：差生问题。
16 第十节：学生忘带资料处理。
16 第十一节：升级问题。
17 其它问题。
18 第四章新教师接班速成宝典口语组新教师接班速成宝典。
18 剑桥组新教师接班速成宝典。
24 3L、新一、新二组新教师接班速成宝典。
31第五章西联外语新班家长问答新班家长问（口语组）。
37 答新班家长问（剑桥组）。
39 答新班家长问（3L新一新二语法组）。
43第一章课堂管理第一节课堂管理序言一、课堂管理的重要性。
①教学顺利开展②让孩子更好的学习③培养孩子的纪律性二、概念：帮助孩子明白一些指示，学习一些东西所建立和保持的一种不可缺少的程序。
三、内容：1. classroom rules. （规则）2. 规范日常行为3. 课堂指令四、目的①可以维持良好的教室秩序；②提供良好的学习环境；③提升自己的教学品质（养成总结的好习惯，这样会有积累）④培养学生的自制能力；⑤可增进师生情感，让孩子有情感信赖；⑥建立良好的人际关系：同学之间父母与孩子之间老师与家长之间五、怎样去管理：1. 表现出自信，说到做好；2. 有清晰的发音；3. 用最快速记住学生名字；4. 建立课堂规则；5. 用肢体语言；6. 用眼神交流；7. 面部表情；8. 借助竞争机制六、注意事项1. 赏惩分明持之以恒2. 老师以身作则，身教重于言教；3. 以鼓励代替责骂，赏识教育；4. 多了解学生要什么；5. 尚未定规则前不能处罚，而规则还要重复去程述；6. 应用与学生行之有效的谈话，谈话对学生有用；7. 与家长建立沟通渠道，发现孩子的问题及时与家长沟通。
班级管理理论与实务之四
◇ 指导学生电话礼貌及与老师通话时间。 ◇ 通知家长复习考试进度及分数。 ◇ 报告学生在学校里的优良表现。
小华最近表现良好，上课专心，也常举手发言，请给予 鼓励； 小云今天是值日生，认真又负责，把教室整理得很干净， 值得嘉许； 志辉今天上台表演唱作俱佳，家长可以和孩子谈谈对此 事情的看法。
◇ 报告学生在学校异常行为或特殊意外事件。
访视后及时记录与反思
该做记录或者转达学校的部分宜在回到学 校后立即进行。 家访后要追踪回覆的问题，应依照处理程 序由电话或书面告知。 适时与学生进行个别或全班性的沟通辅导。
电话联络
家长对电话的戒备心理。 最好能在一开始表明因为彼此时间无法配 合或进行访视，故先以电话联络； 以友善的口气表达我们对他们子女的关心。 可以说：“希望我们可以一起合作，让孩 子能得到最好的协助与成长”。只要让家 长感受到我们对孩子真诚的关心，相信家 长会乐于伸手援助的。
理念分享
成功的教育一定离不开家长的合作； 真诚能够感化一切； 别在一开始就对家长抱有太高的期望； 家长的每一个反应都需要得到教师的重视。 尊重别人也就是尊重自己。
◇ 告知学校亲职活动或回应家长问题。 ◇ 关心学生健康情形。 珍珍最近常说身体不舒服，是否有看过医 生？ 孩子视力为左1.0，右0.7，右眼不良，请 带往眼科做检查，并注意督促孩子用眼卫 生。
◇ 对学生的期望告诫。 志辉：课业上也该做自我检讨； 老师希望你凡事不要太急。
◇ 每日写一句成语、一句格言、一首诗歌或 做检讨。 每日写一成语并加以解释； 写一句格言并记下心得，努力实行； 写一首喜爱的古诗或佳句，陶冶性情； 请家长写一些鼓励孩子的话……
◇ 指导学生每日写成语，增进语言能力。 中年级以上的小朋友，每天找一句成语、 谚语、名人语录……记在联络本上，每 天翻阅、记诵，日后可以灵活运用。
K 保洁教材(9页)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------K 保洁教材(9页)第一章概述一． 1．现代意义的专业保洁：专业人员（经过培训）在科学管理下运用专业设备、工具、药剂和专业操作的工艺，对建筑物及其相关附属部件进行系统的清洗、消毒、保养、维护等活动，以图营造更加适合人居的各类环境的行为。
2．现代专业保洁与传统卫生的区别现代专业保洁是一项专业化、科学化的社会行为，追求整洁、舒适、安全与增值、保值。
传统卫生仅仅是个人平时及生活习惯与爱好的行为，只求整洁干净的个人行为。
3．专业保洁与物业管理的联系物业管理是一个大平台，其中包括水、电、维修、保安、绿化、保洁（PA）等大项目，而专业保洁又是这个大平台中相当重要的组成部分。
二．专业保洁如何分工、分类？ 1．工作类别：内部日常清洗和外部各项保洁 2．按安全情况分：内部日常保洁与高空保洁、特种保洁 3．按其流动性分：定员定时和机动保洁三．现代专业保洁涉及到的相关知识1．五证和五关五证：身份证、健康证、居委会证明、下岗证、残疾证五关：身体强度关、业务技能关、人际关系关、心理承受关、物资诱惑关 2．礼貌、礼仪知识 3．物理、化学知识 4．建筑、建1 / 15材知道5．财务成本核算6．企业管理及文化知识第二章保洁的类别一．现代物业（PA）专业保洁的分类范围 1．地毯系统 2．地坪面系统 3．金属类系统什么叫专业保洁？4．厨卫类系统 5．玻璃类系统 6．家私类系统一、 1、地毯系统 1）地毯按材质可分为：a)纯羊毛地毯：含 100%羊毛，分为长羊毛和短羊毛 b)混纺地毯：含部分羊毛，部分化纤 c) 化纤地毯：含全部化学纤维 2）地毯按编织方法可分为：a）手织 b）机织 c）刺绣 d）无纺 3）地毯清洗方法的种类：a）干洗地毯 b）蒸汽洗地毯 c）湿洗（水洗）地毯 4）地毯清洗前的注意事项：a) 首先了解需清洗的地毯面积 b) 了解地毯的材质、颜色 c) 了解地毯的污渍状况 d) 地毯是否本身有染色、缩水的现象 e) 地毯是否有破损或腐蚀的现象 f) 清洗前一定要签定单项合同一、2、地坪面系统地坪内含：大理石、花岗岩、人造合成石材、瓷质、胶质、木质等。
保洁教学大纲
保洁教学大纲保洁教学大纲保洁是一项重要的技能，它不仅仅是为了保持环境的整洁和卫生，更是为了提高生活质量和健康水平。
因此，制定一份全面而系统的保洁教学大纲对于培养学生的保洁技能和意识至关重要。
一、保洁的重要性保洁不仅仅是简单地清扫和整理环境，更是一种维护健康和美观的责任。
保洁可以有效预防疾病的传播，提高人们的生活质量。
同时，保洁还可以改善人们的心情和工作效率，创造一个舒适的生活和工作环境。
二、保洁教学目标1. 培养学生的保洁技能：学生需要学会使用各种清洁工具和设备，掌握不同场所的清洁方法和技巧，如清洁地板、家具、厨房、卫生间等。
2. 培养学生的保洁意识：学生需要了解保洁的重要性，明白保洁对健康和生活质量的影响，养成保持环境整洁的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作能力：保洁工作通常需要多人合作完成，学生需要学会与他人合作，分工合作，提高团队合作能力。
三、保洁教学内容1. 清洁工具和设备的使用：学生需要学会使用各种清洁工具和设备，如扫帚、拖把、吸尘器、擦窗器等。
教师可以通过实际操作和示范，让学生熟悉和掌握这些工具的正确使用方法。
2. 不同场所的清洁方法和技巧：不同场所的清洁方法和技巧各有不同，学生需要学会根据不同的环境和材料选择适当的清洁方法，如清洁地板、家具、厨房、卫生间等。
3. 健康和安全知识：保洁工作中存在一些健康和安全隐患，学生需要了解并掌握相关知识，如正确使用清洁剂、防止滑倒和受伤等。
4. 环境保护意识：保洁不仅仅是为了保持环境整洁，还需要保护环境。
学生需要了解环境保护的重要性，学会正确处理垃圾和废弃物，节约用水和用电等。
四、保洁教学方法1. 实践操作：保洁是一项实践性的工作，学生需要通过实际操作来学习和掌握保洁技能。
教师可以组织学生进行实践操作，如清洁教室、办公室等。
2. 视频和图片展示：教师可以通过播放相关的保洁视频和展示图片，让学生了解和学习正确的保洁方法和技巧。
3. 课堂讨论和案例分析：教师可以组织学生进行课堂讨论，分享保洁经验和问题，并进行案例分析，让学生思考和解决实际问题。
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传质推动力：P表水 > P空水 传热推动力：t空气 >t物表
维持干燥介质的不饱和性——采用不饱和湿热空气。
不饱和湿热空气的作用：作为载热体和载湿体，反映了传热、传质。
§5.1 湿空气的性质及湿焓图
5.1.1 湿空气的性质
前提
1、干燥介质——不饱和湿空气，由于干燥过程压 力较低，通常可作为理想气体处理； 2、以绝干空气为基准。
结论：干燥是传热和传质相结合的操作，干燥介质既是载热体 又是载湿体，干燥速率由传热速率和传质速率共同控制。
四、对流干燥过程实质
干燥过程
热空气 流过湿 物料表
面
热量传 递到湿 物料表
面
湿物料 表面水 分汽化 并被带
走
表面与 内部出 现水分 浓度差
内部水 分扩散 到表面
传热过程 传质过程
传质过程
五、干燥过程推动力
H 0.622nv ng
（5-1）
总压P
pg 干空气 pv 水蒸汽
说明
① 常压下湿空气可视为理想混合气体：H0.622Ppvpv（5-2）
②
空气饱和时，得： Hs为P、t的函数。
饱
和
湿 Hs 度 0.62P2 psps
（5-3）
思考：湿空气还有多大的吸湿潜力？
二、相对湿度φ ----水汽分压与其可能达到的最大值之比。
----kJ/ kg干气
焓的一般定义：工质流动时与外 界传递的与其热力状态有关的总 能量；kJ/ kg
湿空气的质量＝（1+H）kg
I Ig HIv （5-8）
说明
• 焓是相对值，必须规定基准温度和基准状态，通常规定， 0℃时绝干空气及液态水的焓为零。
•对于特征为t、H的湿空气： Igcgt0 Ivr0cvt0
tW
传热
传质p s
t, H
tWt
t > tw
湿球温度计
5.1.1 湿空气的性质 结果 开始时，传质速率最大，传热速率最小。当达到平
衡时，传质所需的汽化热等于显热，湿纱布中的水温达到 稳定值，这一温度就是湿球温度，用tw 表示。
思考1：为什么酷暑的季节，在水里比在岸上凉快？9-2干湿球温度计 .swf
第5章 干燥
班级：过控091、092、093 主讲：乔丽洁
引言
在化学工业中，经过一系列的物理和化学的加工步骤， 所得到的产品或半成品往往是固态物质，这些固体通常含有 过多的水分或其它溶剂，称为湿分。
一、除湿的概念及方法
1. 概念：
湿分；湿物料；除湿
除湿——要制得合格的产品，需要从湿固体物料中除去其 中的水或其它溶剂，这样的单元操简称除湿。
料。
烘缸干燥 微波干燥房
对流干燥
冷冻干燥 机
三、连续对流干燥的过程及原理 1. 原理
H
t
ti
q
pi
W
分析
空气干燥器工艺流程
M
p
(1)传热→由于温差的存在，气体以对流方式向固体物料传热，使 表面湿分汽化并通过气膜向气流主体扩散；9-1干燥演示.swf
(2) 与此同时，在分压差的作用下，内部水分向表面扩散并被气 流带走。
思考2：若空气（大量）静止，湿球温度计测出的温度与tw相比高还是 低？
测出的温度就是tw，只不过，达到tw所需时间要更长，因为传热方式此 时以导热、自然对流为主，比强制对流要小。
思考3：为什么空气要大量、快速流动？
八种性质
湿度H (humidity)
相对湿度φ
湿空气的比体积 υH 湿空气的比热容CH 湿空气的焓I (enthalpy)
干/湿球温度 tw 绝热饱和冷却温度 tas 露点 td
一、湿度 ---又称湿含量，
单位kg水/kg干空气
摩尔质量
H
水汽的质量 绝干空气的质
量
绝水 干汽 空的 气摩 的 尔数 摩尔数 M Mvg
（3）干燥法------指利用热能，使湿物 料中的湿分气化而除去的方法。
优点：除湿彻底；本章将介绍
湿物料
缺点：能耗高。
二、干燥的分类
1. 按操作压强
真空干燥 针对热敏性及易氧化，或要求成品含湿
量低的物料。
常压干燥
2. 按操作方式
生产能力大、产品质量均匀、热效率高
连续干燥 以及劳动条件好。
间歇干燥 针对小批量、多品种、干燥时间长的物
比热容的一般
定义 kJ/(kgK)
cH cg cvH1.0 11.8H 8
cg干空气的比热，kJ/(kg·K) 1.01kJ/(kg·K) cv水气的比热，kJ/(kg·K) 1.88kJ/(kg·K)
意义： 常压下将湿空气中1kg绝干空气及Hkg水汽温度升高
（或降低）1℃所需（放出）的热量。
五、焓I：
2.除湿方法： （1）机械分离法-----利用重力或离心力去除大量水分的方法， 如沉降、过滤、离心分离等机械除湿方法。 优点：能耗少； 缺点：无法彻底去除湿分。
（2）吸附脱水法-----即用固体吸附剂去湿，例如：石灰、无
水CaCl2、硅胶等吸去物料中所含的水分； 缺点：只能除去少量湿分，且费用高——实验室。 湿分
----用湿球温度计测出的空气温度
实验
湿球温度计
✓大量、快速流动的不饱和空 气（空气的流速应大于5m/s ）与少量水接触；
✓传质----因存在传质推动力， 湿纱布中的水汽化进入空气， 此过程需要吸热（水提供）， 因此水温下降；
大量 空 气
pv
t, H
✓传热---产生传热温差，热量 将从空气传入湿纱布。
Icg c vH t r0 H
0℃时水的汽化潜热，
I 1 .0 1 .8H 8 t 24 H 90r0 2490 kJ/kg
六、干球温度t、湿球温度tW：
1.干球温度t： ----用普通温度计测出的空气温度，简称温 度，是空气的真实温度。
t
空气
t, H
t, H
5.1.1 湿空气的性质
2. 湿球温度 tw ——概念
三、比体积（湿容积） vH
指1kg干空气对应的湿空气的体积， 单位为m3湿空气 ⁄ kg干空气
比容的一般定义：
比
容
1kg物 质 的 体 1kg物 质
积
H1k干 g
空气的 Hk 水 体 g 气 积体 1k干 g 空气
积
1kg
H？
干空气
kg 水汽
四、比热容cH ----kJ/(kg干气K)
此时，湿空气的质量＝（1+H）kg
pv 100%
ps
（5-4）
讨论 ① Pv=0，=0
绝干空气；
②Pv=Ps，=1
饱和空气，无法带走水汽。
③（5-4）代入 （5-2）得H与φ 的关系：
H0.622 pv Ppv
H0.622ps Pps
（5-5）
结论： 能够说明湿空气偏离饱和空气的程度。
练习题 .空气的湿含量一定时，其温度愈高，则它的相对湿 度（ ）A 愈低 B 愈高 C 不变