【部优】《语文园地四：识字加油站》公开课教案
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地四识字加油站+字词句运用》优质课教案省级比赛获奖教案n005
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地四识字加油站+字词句运用》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
(重点)
3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
(难点)
4．正确、流利地朗读诗歌。
课前准备
1．制作多媒体课件。
(教师)
2．制作词卡。
(学生)
教学过程
第一课时
一、游戏闯关，识字加油站
1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。
激励学生比一比，看谁说得又快又正确。
3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？
4．闯关游戏：读词语。
(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。
(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。
学生浏览词语卡片。
(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。
词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖
(4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。
(一名同学。
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
2. 过程与方法：通过多种方法，自主、合作、探究识字，培养学生的识字能力。
运用多种方法理解词语，培养学生的理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
培养学生积累好词佳句的习惯。
二、教学内容1. 识字加油站：认识本课的生字，能正确书写本字，积累本课的词语。
2. 字词句运用：能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
积累本课的词语。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，我们已经学习了前面的语文园地，大家的表现都非常棒。
今天，我们要继续学习新的内容，大家准备好了吗？b. 出示课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字。
b. 学生交流：你是怎么记住这些生字的？3. 识字加油站a. 出示生字，学生认读。
b. 教师讲解生字，帮助学生记忆。
c. 学生书写生字，教师指导。
4. 字词句运用a. 学生自读词语，理解词语意思。
b. 教师讲解词语，帮助学生理解。
c. 学生朗读词语，教师指导。
5. 课堂小结b. 学生谈收获。
六、板书设计1. 课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 抄写本课生字。
2. 抄写本课词语。
3. 家长签字。
八、课后反思本节课，学生积极参与，课堂气氛活跃。
语文园地四：识字加油站+字词句运用-部编版二年级语文下册教案
语文园地四：识字加油站+字词句运用-部编版二年级语
文下册教案
一、教学目标
1.能够读准字音、认读生字、熟记常用生词。
2.能熟练使用一、两个字的词语构成简单的句子。
3.能够书写常用生字及常用词语。
二、教学重点
1.生字和常用词语的辨认和书写。
2.一、两个字的词语构成简单的句子。
三、教学难点
能够熟练使用一、两个字的词语构成简单的句子。
四、教学内容及过程
1.识字加油站
•教师介绍“识字加油站”的游戏规则，鼓励学生活跃课堂气氛，利用游戏形式提高学生的学习兴趣。
•游戏规则：学生分成两组，先在黑板上画出“油桶”，再抽取卡片上的生字，每读对一次就能加上一滴油，最先加到“满桶”者获胜。
•让学生自己说出生字的音、形、义、用法，加深记忆，提高识字能力。
2.字词句运用
•教师出示一些生词和常用词，让学生理解其意思并能熟练使用。
•给学生造句，引导学生运用所学的生词和常用词，构成简单的句子。
五、教学效果及评价
本节课采取了生动活泼、互动性高的教学方式，切实提高了学生的学习兴趣和识字能力。
在字词句运用环节，学生积极参与，许多学生都能熟练地使用所学的生词和常用词来造句，达到了预期的教学目标。
后续可以通过测验等形式对学生的掌握情况进行评价和反馈。
部编二年级上册语文 语文园地四 识字加油站 教案
语文园地四识字加油站教案【教学内容】统编教材二年级上册第四单元语文园地：识字加油站要认的字：昌铺调硬卧限乘售【教材简析】“识字加油站”要识记8个与日常生活有关的生字。
教材出示了一张火车票，提示从火车票上也能识字，激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生在生活中自主识字。
【教学目标】1.借助火车票上的信息，采用字理析解的方法认识昌、铺、调等8个生字。
2.通过完成学习单的内容，初步掌握一些识字方法。
3.增强在生活中主动识字的意识，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学课时】一课时【教学准备】PPT课件【教学过程】板块一创设情境，获取信息一、创设情境，导入新课1.话题导入：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，来自南昌的小朋友乐宝，他准备出趟远门，请大家仔细观察，看看你能从中知道些什么信息。
交流（乐宝要从南昌去北京，他乘坐的是火车……）PPT出示火车票，这是他买的火车票，请大家仔细观察，看看你能从中获得哪些信息。
2.交流信息，相机出示：南——北京西新空下当日当次车南昌（指名读、齐读）过渡：一张小小的火车票，我们从中读出了这么多的信息，根据我们的学习经验，“识字加油站”是学习什么的呢？孩子们，我们今天要学习的生字宝宝就藏在这张火车票中，现在就让我们一起来认识它们吧！这张火车票是从哪里到哪里的呀？——由此引入“南昌”一词以及“昌”字的学习。
我们今天的生字之旅就从“昌”字开始。
板块二字理析解，多元识字二、字理析解，学习生字。
1.字理析解，学习生字“昌”。
（1）请大家仔细观察金文“昌”，猜一猜它是什么意思？昌（chānɡ），从日(rì)，从曰(yuē) ，会意为所说的话（曰）如升起的太阳（日）一样正大光明。
《说文》析义为“美言也”，本义为光明正大的美善之言。
引申为美好，兴盛等义。
我们火车票上的起始站是“南昌”，这也是一个寄予美好、吉祥的地名，取义为“昌大无疆，南方昌盛”，让我们牢牢记住这个美丽的地名，有机会一定要去看一看。
人教版一年级语文上册《文 语文园地四 识字加油站》公开课教案_9
部编版小学语文一年级上册语文园地四识字加油站教学设计一、教材分析：部编本教材注重让学生在老师的引导下自主学习。
第四单元识字加油站，以反义词的形式教学生认识生字。
师借此机会提出反义词识字，再拓展其他方法，引导学生多种方法自主识字。
二、学情分析：经过一段时间的学习，学生已经掌握了基本的笔画和部件，有了一定的识字基础，很容易接受新的识字知识。
加之，一年级的孩子小，喜欢故事和图片等感官比较强的事物，因此我以派大星和海绵宝宝闹矛盾的故事导入，提出了“高大”“矮小”这对反义词作为铺垫，以答题帮助他们和好的方式进行识字加油站的教学，使得学生在轻松愉悦的氛围中，运用多种识字方法自主学习生字。
三、教学目标：1.引导学生读好6对词语，能利用反义词自主识字；2.鼓励学生多种方法认识6个生字，3.指导学生写好“女”和“开”，注意写字姿势要正确。
四、教学重难点：重点：准确读好6对词语，写好“女”、“开”两个字难点：读好翘舌音、后鼻音“正”字，能借助反义词识字，运用多种识字方法自主识字。
五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）情境导入：1.出示海绵宝宝和胖大星的图片，师讲故事导入：同学们，在你们的生活里，有很多卡通朋友给你们带来了无限的欢乐，可是有一位朋友，今天却很难过，来看看他是谁？一起叫他的名字（出示派大星的图片，生答出“派大星”）。
因为派大星说自己很高大，海绵宝宝很矮小，所以海绵宝宝就不理他了。
你们想帮助派大星，让他和海绵宝宝和好吗？咱们一起来完成识字加油站的三道难题吧！（师板书课题）同学们，齐读课题。
（二）答题要求答题前，先看一下识字加油站的答题要求：1.读好6对词语，能利用反义词自主识字；2.运用多种方法认识“男、女、开、关、反、正”6个生字；3.写好“女”和“开”，写字姿势要正确。
（三）读一读，说一说1.出示6对词语。
2.谁会读这些词语？指名读，分组读，男女生读。
3.师：同学们，读了这么多遍，你发现这些词有什么规律吗？（预设：反义词）4.师小结：同学们的眼力真好，利用反义词识字是一种很好的识字方法（板书：反义词识字）。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 语文园地四 ：识字加油站》 公开课教学设计_0
鸟字和鸟字旁的字——课堂实录师：出示迷语请生谜，引出课题。
师：这节课我们一起来学习鸟字和鸟字旁的字，出示3个鸟的（不规范写法）让生分别说出鸟字在书写上的要求注意的位置。
（生边说，师边修改）师：重新再写规范的鸟字（指名说鸟字的写法，师板书，再让生书写，描一个，写一个）师：要想写好字，离不开正确的双姿。
生：一尺、一寸、一拳。
生：身正、背直、足平。
师：把生写的字大屏幕展示，指名说写的如何，生说师修改，再书写。
师：通过刚才的书写，老师发现同学们都掌握了鸟的基本写法，这节课我们不只是要学习鸟字，还要学习关于鸟字和鸟字旁的字。
老师还编了一首儿歌呢。
（出示儿歌：鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，还有鸡、鸭、鹅）师：儿歌读完了，你发现了什么？生：我发现红色字体的字都带有鸟字旁，师：恩，同学们的小眼睛观察可真仔细。
师：出示鸦、鸭，说说怎样书写？指名说，生书写，书空，师生同时写。
师：出示“鸭”，大声读，并说有什么变化？师：除了鸟字在右面，还有什么区别？师：刚才我们学习一会儿，感觉小手有没有一点累了，做手指操。
师：放松一下，是不是感觉小手舒服多了，接着往下学习。
师：出示“莺”，指名说该怎样写。
师：生边说，师板书。
（师边写，边说要注意的结构）师：指名书写，再书写（指一个，写一个）写好后，给你同桌看一看，好的地方互相学习，不好的可以修改一下。
师：谁能把你同桌书写不太好，来说说你是怎样修改的？师：再书写一个“茑”字。
师：出示“鸵”字，说“鸟”在左边有什么变化？生：“鸟”在左边把横变成“提”字。
师：谁还能再指导大家写一个？师：这样好吗？你们教老师写一个“鸵”字，怎么样？生边说，师边写。
师：描一个，写一个。
谁能把你写的，给小组同学看一下，写的不好的互相修改一下，小组修改后，再写一个。
师：指名自己说，谁帮你修改，修改后的字展示一下。
师：今天我们学的是关于鸟字和鸟字旁的字，想一想生活中还有哪些带有鸟字和鸟字旁的字。
人教部编版二年级语文下册《语文园地四：识字加油站》教案【市一等奖】
识字加油站与字词句运用［教学目标］1. 学习生字，认识生词。
2. 积累形容心情的词语。
3.字词句的运用，能够照样子说句子。
［教学重难点］ 1. 积累词语。
2. 会模仿例句写话。
［教学课时］ 1课时【教学过程】一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。
（指名交流自己喜欢的玩具）那么今天老师带来一位新朋友，它叫波利。
“大家好，今天我给大家带来几个玩具，请小朋友们看一看，你们都玩过吗？”1.分别出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。
去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）做闪读练习。
4.你还玩过什么别的玩具？同桌交流。
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.做词语认读游戏。
齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用（一）词语积累刚才大家说了自己很多好玩的玩具，那么大家玩玩具时是什么心情呢？引出高兴的词语表达，同时创设不同情景进行教学。
1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你回家看见书桌上放着爸爸给新买的玩具，你的心情如何？你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景二：你好不容易搭好的积木城堡，你的一个同学故意在你的积木上拿走两块，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情景三：你和同学玩的正高兴，一个不小心把玩具弄坏了，你感觉怎样？什么感受？你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的） 2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。
我们一起来找一找，还有哪些词可以用来形容高兴。
出示：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
统编版语文二年级下册语文园地四-识字加油站 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文二年级下册语文园地四-识字加油站公开课一等奖创新教学设计《语文园地四-识字加油站》教学设计教材分析这个板块呈现的8种玩具，除了部分城市学生可能对“陀螺"不十分熟悉外，其他的都为学生常见，理解没有难点。
教学的重点是结合词语的语境识记11个生字。
在学习本组词语时，要积极调动学生的生活经验来帮助识记生字，如：看图识字、借助拼音识字、组词识字、字理识字、归类识字、字谜识字等。
教学时可以认读词语，说说玩玩具时的快乐;也可以提供8个词语对应的图片，看图认读词语，或看图找对应的词语。
利用好泡泡中的提示“我还玩过别的玩具......”引导学生说出自己玩过的玩具，如“水枪"，可巩固对生字“枪’的认识。
教学时要引导学生说出更多玩具的名字，鼓励学生识记，适度拓展识字。
课标分析作为二年级起始阶段的课程标准，致力于全面提升学生的语文素养，落实语文教学工具性与人文性统一的特点，特别是在识字方面，更关注起始阶段的兴趣培养，让学生喜欢学习，这是首要的课标要求。
故此在教学过程中，关注孩子学习兴趣的培养，将是我们低年级语文识字教学的首要任务。
识字教学除了关注学习兴趣外，在教学中更要引导学生掌握识字的方法。
教学的重点是结合词语的语境识记11个生字。
在学习本组词语时，要积极调动学生的生活经验来帮助识记生字，如：看图识字、借助拼音识字、组词识字、字理识字、归类识字、字谜识字等。
教学时可以认读词语，说说玩玩具时的快乐;也可以提供8个词语对应的图片，看图认读词语，或看图找对应的词语。
利用好泡泡中的提示“我还玩过别的玩具......”引导学生说出自己玩过的玩具，如“水枪"，可巩固对生字“枪’的认识。
教学时要引导学生说出更多玩具的名字，鼓励学生识记，适度拓展识字。
教学目标:1. 认识“陀、螺”等11个生字。
2. 能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
教学重点:“陀、螺"等11个生字及多音字，运用识字方法认识生字。
新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地四 识字加油站》优质课教案_16
有趣的反义词执教年级：一上阅读书目：课内：《语文园地四：识字加油站》《大小多少》课外：绘本《比一比反义词》阅读目标：1、在比较中，发现反义词的特性。
2、在群读中，阅读含有反义词的不同类型文章，积累反义词，学习写法。
3、在玩乐中，寻找生活中的反义词创编儿歌。
阅读过程：一、反义词，我知道。
（5分钟）1、游戏导入，揭示课题。
师：小朋友们，我们来玩个有趣的游戏吧，游戏叫《看图说词语》。
请看大屏幕，这一组图片你们会用什么词语形容呢？生：黑——白师：对，第二组图片是？生：胖——瘦师：是的，第三组呢？生：冷——热师：很好，最后一组看看是什么？生：干净——肮脏师：同学们都很厉害，看到图就能一下子说出词语了。
现在我们一起来读一读这4组词语。
生：齐读师：读得整齐响亮，很好。
小眼睛----。
大家有没有发现，每一组词语中的两个词，它们的意思是怎样的？对，意思相反，像这样意思相反的词语，我们叫它们——反义词。
（课件）今天这节课，我们就一同走进有趣的反义词王国，请大家看老师板书课题。
（板书：有趣的反义词）大家齐读课题。
师：反义词可有意思了，刚才我们说，一对反义词中两个词语的意思的？相反的（板书：意思相反）大家再来找找看，反义词还有什么有趣的地方？一个字的就对一个字，两个字的就对两个字，三个字呢？四个字的呢？对，反义词在对对碰的时候，还要注意字数上要对应。
（板书：字数对应）师：大家真厉害，一下子就发现了反义词的特点啦。
反义词特点是？生：齐读（意思相反字数对应）师：在我们的生活中，文章中处处可以见到反义词，我们先走进课本，去认识它们吧。
二、反义词，我来对。
1、《识字加油站》（5分钟）师：请大家轻轻地打开书P63 ，第一题《识字加油站》，自己先试着读一读反义词吧。
生：自由说。
师：都记住了吗？林老师来考考你们，准备好了吗，开始了。
先读出字，再说反义词是什么？（师生合作说）师：看来你们都认识它们啦！现在我们整齐地读一读，记住它们。
大对小，123齐。
人教版小学一年级上册语文《语文园地四：识字加油站》公开课教案
《语文园地四：识字加油站》公开课教案教学目标：1.认识6个生字，正确认读6对反义词。
2.会写2个字和“撇点”。
3.正确朗读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
教学过程：一、导入（写课题）（出功夫熊猫）认识吗？和他打个招呼吧！他一心想成为神龙大侠，看他都遇到谁了？（视频）面对这些强有力的对手，你们愿意帮助他吗？好，今天我们一起来到语文园地四，咱们帮阿宝完成挑战吧！齐读课题。
二、识字第一关：挑战开始！第一个对手是灵蛇，（出图）他带来了阿宝最喜欢的包子，要考考他发现了什么？（大小）谁来读这组词？（出2幅图）看看这两幅图里有什么发现？（上下、南北）开火车读。
两个意思相反的词就叫反义词（板书）请打开书，同桌伙伴一起读读识字加油站，每组词读两遍。
（出图）你们能看出这里有几组反义词吗？哪三组？（出带拼音的词）自己拼读这些音节。
（出字）谁来领着大家读读这些音节和字。
你觉得哪个音节需要提醒大家注意？（nan guan zheng fan）（出一组一组词）组成反义词还能拼读吗？去掉拼音还认识吗？（词语位置改变）三组开火车读。
谁有好方法记住这些字？（生说“男”）师总结：田+力就念男，这个方法是加一加，读（贴加一加）（指3人说）其他的字怎么记呢？（生说在哪里见过某字）是啊，生活中处处可以识字呢！咱们去超市中找一找吧！（拿出学习单，把我们刚认识的字找一找圈一圈）找到了吗？看来用找一找的方法识字也很不错！（贴找一找）（出全部词）还想读吗？咱们对读，男生读前面的词，女生对它的反义词。
你还能说这样的反义词吗？（生说反义词）同学们，在你们的帮助下，阿宝打败了第一个对手，获得了一颗胜利之星！三、写字第二关：对手仙鹤带来了更难的挑战——一个新笔画，你们看！（出撇点）这个笔画叫撇点，要一笔完成。
（书空）咱们刚刚认识的字中，哪个字有撇点？（出女字）怎么写好这个字呢？（生说注意事项）演示笔顺，范书、书空：咱们一起数一数，一笔撇点，二笔撇，三笔横。
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对生字的学习和词汇运用表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更直观地理解形近字、同音字的区别，这让我觉得这种方法还是相当有效的。
课堂上，我尝试用不同的方式来解释和展示字词句的运用，比如通过案例分析、小组讨论和实验操作等。这些活动让学生们在实际操作中掌握了知识，也使得课堂氛围变得更加活跃。不过，我也注意到，在讲解难点时，部分学生仍然存在理解上的困难，特别是关联词的使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字学习的重要性、形近字、同音字的区分以及词汇的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字词句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形近字、同音字的区分和词汇的灵活运用。对于难点部分，我会通过对比分析和实际造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字学习、词汇运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的字词运用练习。这个练习将演示如何用关联词连接句子，形成有逻辑的表达。
新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地四 识字加油站》优质课教案_8
《语文园地四——识字加油站》教学设计教材版本：部编版一年级上册教学目标：1.认识“男、女”等6个生字，会写“女、开”2个字和“撇点”1个笔画。
2.拓展群读中，阅读含有反义词的不同类型文章，积累反义词。
3.玩乐中，寻找生活中的反义词创编儿歌与故事。
教学重点：1.认读生字，会写2个字和一个笔画。
2.拓展积累反义词，扩大识字量。
教学难点：笔画“撇点”的书写。
教学时间：1课时。
教学过程：一、创设情境导入同学们，老师知道你们是爱学习的孩子，今天老师带你们到语文园地里去玩玩。
语文园地里的内容可丰富了，相信你们一定会有所收获，让我们一起向《语文园地四》快乐地出发吧！二、识字加油站让我们首先来到识字加油站。
1.认识反义词。
听说咱们班的孩子学习了不少生字，老师要考考你这些生字，你认识吗？1）生自由读。
2）同桌互读。
3）小组读。
4）去掉拼音，你还认识这些生字吗？5）男女生对读（6）指名读。
6）说一说你发现了什么？对，像这样意思相反或互为颠倒的词语，我们叫它反义词。
利用反义词可以帮助我们识字哦。
2.学写生字。
这节课我们还要会写两个生字。
1）带领学生认识新笔画撇点。
师领读，生跟读。
一起书空笔顺。
2）怎样把这些字写漂亮呢？观察每一笔在田字格中的位置。
生汇报。
3）示范写，生描红。
注意写字姿势。
4）指导学生写开。
5）学生书写展示，生生点评，师生点评。
3.刚刚我们认识了反义词，你还能根据图片说出反义词吗？说说你知道哪些反义词吗？三、反义词，我来读1．阅读《大小多少》，寻找反义词，并趣味朗读在我们生活当中或文章当中，处处可见反义词。
《大小多少》这篇课文中也有这些反义词。
1）请同学们自由朗读。
2）请同桌拍手对读。
3）请同学们找找这篇课文中的反义词。
4）下面我们男女生来拍手对读这首儿歌。
2. 阅读《前后左右东西南北》，寻找反义词下面这首儿歌，注意藏着很多爱唱反调的反义词呢。
1）请同学们自由读一读这首儿歌。
2）你能找出儿歌中的反义词吗？3）对这些都是表示方位的反义词。
部编版二年级语文下册《语文园地四：识字加油站+…1》 【市一等奖】优质课优质教案
精品资料语文园地四地四识字加油站+字词句运用教学设计铁锋区第一小学刘志敏第一板块教学目标：识字加油站列举了七个玩具名称，以此来引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，同时也将识字学词，认识事物有机的结合起来，从而体现了学生在生活中识字的理念。
突破教学目标：用三借助，一放手，二拓展六个环节反复识字法来突破本版块的教学目标。
一：借助拼音初读识字。
二：借助玩具图片再读识字。
三：借助动作三读识字。
比如“陀螺”这个词，让学生边做抽的动作边读词，在玩中体会读词的乐趣。
四：放手去掉拼音图片，识词。
就是让小组内学生互教互认，一人读词一人听，遇到不会时请你教一教，全部读对时，请你夸一夸。
五：拓展一，组内自主识字。
根据提示，引导学生说出还玩过哪些玩具，教师根据学生说出的玩具名称随机写在黑板上，比如学生会说出魔方，遥控飞机，水枪，积木等词语，进行巩固拓展识字。
六：拓展二，挖掘文本，补白想象。
学生选一种最喜欢的玩具，并讲述他和玩具间的有趣故事，和大家一起分享，进一步巩固本单元的重点-----想象。
第二板块的教学目标是1、知道表达喜怒哀乐的词语 2、熟读并记在心里，张嘴能说、闭嘴能记。
3、用一会，一会，练习说话为了突破目标，步骤如下:一：演一演，学生根据教师情景提示分别做出生气，高兴，难过三种表情在玩中学，把表情和心里的喜怒哀乐揉捏在一起。
二：说一说，你还知道哪些表示生气，高兴，难过，的词语，比一比谁说给多。
比如形容生气的词语还有“怒吼，怒气冲天，火冒三丈”等，形容高兴的词语有“眉开眼笑，欣喜若狂，心花怒放”等，形容难过的词语还有”嚎啕大哭，肝肠寸断，痛苦“等，说的得的学生得老师的评价粘贴越多，小组比赛中积累词语，积累词语多的为获胜小组。
三：写一写，那你刚才积累的词语写下来，比比谁写的多谁写的好。
第二部分练习用一会儿一会儿说话：我是通过两个环节让学生完成句子的正确的表达方式。
一、出示课文中的句子，自主练读感知句子结构教师引导提问，喜鹊阿姨站在窝边，在短时间里做了哪几件事？引导学生去发现，用一会儿，一会儿，一会儿，可以把短时间内做的几件事连起来说句子。
识字加油站(四)-部编版一年级语文上册教案
识字加油站（四）-部编版一年级语文上册教案一、教学目标1.学生能掌握本课出现的生字词并能正确书写；2.学生能理解并朗读本课的短文，提高阅读流畅性；3.学生能初步理解文中的情感，并加以表达；4.能培养学生写作兴趣，激发学生写作能力，训练学生书写规范。
二、教学重难点1.教学重点：生字词的认读、正确书写；文中情感的理解表达；2.教学难点：提高学生读文的流畅性；引导学生表达文中情感；鼓励学生进行短文书写。
三、教学过程设计1.导入环节（5分钟）老师请同学们回忆一下上次课学习的内容，出示一些生字词并让同学快速读出。
2.新课学习（30分钟）1.课文朗读朗读本课课文，要求流畅，注意每个字的发音和声调，对于短文中不熟悉的字词老师要加以解释讲解。
2.认读生字请同学认识新词汇，并将其正确书写到课本上方的空白处。
3.理解文意请同学读课文，找出文章表达出的情感，并加以解释表达。
4.讲解短文结构请同学再次读课文，结合老师的讲解，在课本上标出文章的主题句、情节、结论等。
3.课堂活动（20分钟）1.学生小组讨论请同学依照文章中所表达的情感，分成小组讨论对文章内容的理解和感受，并从短文中找出对应的语句进行理解。
同学们可以根据自己的学习和生活经验，举例说明。
在讨论中鼓励发言，推崇思考和讨论，培养学生的思维跳跃和表达能力。
2.短文写作请同学以本课文章为基础，完成一个段落的写作。
鼓励学生尝试写出自己的体验，扩展文章结构，提高文章层次和流畅性。
4.课堂总结（5分钟）请同学在老师的带领下，回顾学习过程中的重点难点，并做出总结。
四、教学反思本文设计的教学过程主要以生字词的认读和书写为核心，以文本结构的理解带动情感表达和写作能力的提升。
整体上，教学过程紧密联系课本内容，尊重学生的实际学习状况，在满足教学要求的同时，培养学生积极性和学习意愿。
值得注意的是，在课堂活动部分，尤其是短文写作环节，老师要较为灵活地应对学生的写作思路，给予正确的写作引导和支持，确保学习过程的成功和有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文园地四：识字加油站》公开课教案
教学目标：
1.认识6个生字，正确认读6对反义词。
2.会写2个字和“撇点”。
3.正确朗读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
教学过程：
一、导入
（写课题）（出功夫熊猫）认识吗？和他打个招呼吧！他一心想成为神龙大侠，看他都遇到谁了？（视频）面对这些强有力的对手，你们愿意帮助他吗？好，今天我们一起来到语文园地四，咱们帮阿宝完成挑战吧！齐读课题。
二、识字
第一关：挑战开始！第一个对手是灵蛇，（出图）他带来了阿宝最喜欢的包子，要考考他发现了什么？（大小）谁来读这组词？
（出2幅图）看看这两幅图里有什么发现？（上下、南北）开火车读。
两个意思相反的词就叫反义词（板书）
请打开书，同桌伙伴一起读读识字加油站，每组词读两遍。
（出图）你们能看出这里有几组反义词吗？哪三组？
（出带拼音的词）自己拼读这些音节。
（出字）谁来领着大家读读这些音节和字。
你觉得哪个音节需要提醒大家注意？（nan guan zheng fan）
（出一组一组词）组成反义词还能拼读吗？
去掉拼音还认识吗？（词语位置改变）三组开火车读。
谁有好方法记住这些字？（生说“男”）
师总结：田+力就念男，这个方法是加一加，读（贴加一加）（指3人说）其他的字怎么记呢？（生说在哪里见过某字）是啊，生活中处处可以识字呢！咱们去超市中找一找吧！（拿出学习单，把我们刚认识的字找一找圈一圈）找到了吗？
看来用找一找的方法识字也很不错！（贴找一找）
（出全部词）还想读吗？咱们对读，男生读前面的词，女生对它的反义词。
你还能说这样的反义词吗？（生说反义词）
同学们，在你们的帮助下，阿宝打败了第一个对手，获得了一颗胜利之星！
三、写字
第二关：对手仙鹤带来了更难的挑战——一个新笔画，你们看！
（出撇点）这个笔画叫撇点，要一笔完成。
（书空）咱们刚刚认识的字中，哪个字有撇点？
（出女字）怎么写好这个字呢？（生说注意事项）
演示笔顺，范书、书空：咱们一起数一数，一笔撇点，二笔撇，三笔横。
拿出小黑板，边说边写。
（出开字）谁来数一数开的笔画？（生说）
演示笔顺，说笔顺。
范书：一笔横要短，二笔横要长，三笔是竖撇，四笔悬针竖。
打开书，拿好笔，放轻松，跟我重温写字功：头正、身直、肩平、臂开、足安。
在书上描两个写一个。
展示、评价。
师总结：刚才我们用了数一数的方法，学会了这两个字，读（贴数一数）第二关过后，阿宝获得了三件法宝，是什么呀？（读识字方法）他离神龙大侠越来越近了。
（胜利之星）
四、读词说话
第三关：挑战在升级，我们来看下一个对手娇虎出了什么难题？
1.（出秋图）这是什么季节的景色？（出秋天，读）我们可以这样说：我们这里现在是秋天。
（指3人读，齐读）（出冬、春、夏图）谁能读这些词？（生读）
你能用这个句式说说这些季节吗？
生：我们这里现在是冬天。
生：我们这里现在是春天。
生：我们这里现在是夏天。
（出秋图）秋天有哪些美景呢？（出：树叶、大地，读词）树叶怎么了？（落
下来了）出句子：我们这里现在是秋天，树叶。
大地怎么了？（铺满了落叶）出句子：我们这里现在是秋天，大地。
你能连起来说一说吗？我们这里现在是秋天，树叶，大地。
秋天还有哪些美景？我们这里现在是秋天，。
（自己说句子）
2.（出冬图）师出句子：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。
（指3人读）（板书：我最喜欢……）
冬天还可以做什么呢？我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人，可以，还可以。
3.（飞鸟、青草、莲花、青蛙、小鱼）这些词语你认识吗？（指读）你能联系上面的季节说一说吗？齐读词语。
谢谢同学们，在你们的帮助下阿宝打败了所有的对手，闯过了所有的难关，终于成为了神龙大侠！
五、日积月累
为了表示感谢，神龙大侠把他练功的心得，总结成了两句谚语送给大家（出谚语）教师领读。
六、作业
今天的作业是：借助拼音，把这两句谚语多读几遍，并思考它们的意思。
最后，老师为大家带来了一套最美的四季绘本《你好，四季》。
想看看吗？
你好，春天到了！城市里，有轨电车在“樱花隧道”中穿行。
你好，夏天到了！海上，鸟儿和鱼儿快活地飞着、游着。
你好，秋天到了！田野里，稻谷丰收了！
你好，冬天到了！小河边，鸭子们有的在水里找吃的，有的在岸上休息。
喜欢吗？下课后，我们一起读一读吧！。