创新源于实践
创新意识总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言创新是一个国家、一个民族不断进步和发展的动力源泉。
近年来，我国高度重视创新工作，大力推动创新驱动发展战略。
在此背景下，本人在工作中不断学习、实践和创新，现将创新意识总结如下。
二、创新意识的具体表现1. 思维创新在工作中，我始终保持开放的心态，勇于突破传统观念的束缚，善于从不同角度思考问题。
例如，在项目实施过程中，针对遇到的难题，我积极寻求新的解决方案，不断优化工作流程，提高工作效率。
2. 技术创新为了提高工作质量，我注重学习新技术、新方法，并将其应用到实际工作中。
例如，在数据处理方面，我学习了Python编程，提高了数据处理能力；在项目管理方面，我学习了敏捷开发方法，提高了项目执行力。
3. 管理创新我注重团队协作，善于激发团队成员的潜能。
在团队管理中，我采用了以下创新方法：（1）扁平化管理：取消部分管理层级，缩短决策链，提高工作效率。
（2）绩效激励：建立科学的绩效考核体系，激发团队成员的工作积极性。
（3）人才培养：关注团队成员的成长，提供培训机会，提升团队整体素质。
4. 服务创新我始终以客户为中心，关注客户需求，努力提高服务质量。
在服务过程中，我采取了以下创新措施：（1）个性化服务：针对不同客户需求，提供定制化解决方案。
（2）线上线下相结合：利用互联网技术，拓宽服务渠道，提高服务便捷性。
（3）客户反馈机制：建立客户反馈渠道，及时了解客户需求，改进服务质量。
三、创新意识带来的成效1. 提高了工作效率：通过创新思维和技术，我优化了工作流程，提高了工作效率。
2. 降低了成本：创新措施的实施，使得项目成本得到有效控制。
3. 提升了服务质量：通过创新服务，客户满意度不断提高。
4. 促进了团队成长：创新氛围的营造，激发了团队成员的潜能，提升了团队整体素质。
四、总结创新意识是推动个人、团队和企业发展的关键因素。
在今后的工作中，我将继续保持创新意识，不断学习、实践和创新，为我国的发展贡献自己的力量。
劳动创新实践心得体会
在新时代的征程中，劳动与创新成为了推动社会进步的重要力量。
我有幸参与了一次劳动创新实践活动，通过亲身经历，我深刻体会到了劳动的价值和创新的意义。
以下是我对这次活动的总结和心得体会。
一、活动的背景与意义随着我国经济的快速发展，社会对创新型人才的需求日益增长。
为了培养广大青年的创新精神和实践能力，学校组织了这次劳动创新实践活动。
活动旨在通过实际操作，让学生在劳动中体验创新，在创新中提高劳动技能，从而为社会培养更多具备创新精神和实践能力的人才。
二、活动的具体内容1. 实践环节在活动中，我们首先参观了附近的工业园区，了解了企业的生产流程和工艺技术。
随后，我们分组进行了实际操作，如焊接、组装、编程等。
通过亲自动手，我们不仅掌握了基本技能，还学会了如何在劳动中创新。
2. 创新环节在实践环节的基础上，我们结合所学知识，提出了自己的创新想法。
例如，针对焊接过程中出现的问题，我们提出了优化焊接参数、改进焊接设备等方法；针对组装环节，我们设计了更加便捷的组装工具，提高了工作效率。
3. 总结与反思活动结束后，我们进行了总结与反思。
大家纷纷表示，通过这次活动，不仅提高了自己的劳动技能，更重要的是培养了创新意识和团队协作能力。
三、心得体会1. 劳动与创新密不可分在这次活动中，我深刻认识到劳动与创新是相辅相成的。
劳动是创新的基础，只有通过实际操作，才能发现问题、解决问题。
而创新则能推动劳动效率的提高，使劳动更具价值。
2. 创新源于实践创新不是空想，而是源于实践。
在活动中，我们通过亲自动手，发现问题、解决问题，从而实现了创新。
这使我认识到，创新需要我们敢于尝试、勇于实践。
3. 团队协作是关键在创新过程中，团队协作至关重要。
在活动中，我们分组进行实践，每个成员都发挥了自己的专长。
通过相互配合，我们完成了创新任务。
这使我明白，只有团结协作，才能取得成功。
4. 劳动创造了价值劳动是创造价值的源泉。
在活动中，我们通过自己的努力，提高了劳动效率，为企业创造了价值。
创新源于实践.
我对创新的理解和诠释
超越自我
创新能力的源泉
冒险精神 好奇心
想象力
挑战性
创新必须满足三个条件
思想必须新颖 思想必须有意义 新的有意义的思想必须被人们所接受
三大创新： 实现了下肢残疾者 自助站立的创新
实现了下肢及四肢 残疾者自助行进的 创新 实现了残疾人士下 肢自助锻炼的创新
1995年江泽民同志在全国科学技术大会 上指出：创新是民族进步的灵魂，是国 家兴旺发达的不竭动力。 党的十六届五中全会把“提高自主创新 能力”作为“十一五”重大战略目标之 一。
党中央国务院在召开全国科学技术创新 大会，作出了一系列重大决定，把科学 技术创新摆在提高国家经济实力、军事 实力、综合国力的突出位置上。科学技 术创新实际上就是知识创新，即包括经 验知识的创新（如：发明新技术、新工 艺和新产品等）和理论化的知识创新 （如：创造新的理论）。
著名的教育家陶行知先生 对创新的解释
处处是创造之地，天天是创造之 时，人人是创造之人。创新不一定需 要大天才，关键在于找出新的改进方 法。
创新：从字面的意思上看，就 是创造新的事物或者提出某种新的 思想来。把一个事物或者思想理念 从无变为有，看起来似乎是个很神 奇有趣的过程，但却不是一个简单 的过程，需要费一番周折，花一些 工夫。当然，在这些周折与工夫之 中，就是我们学习的大好时机。
创新源于实践
武汉理工大学 工程训练中心 王志海
创新的概念及其基本理论 ——熊彼特的创新理论
“创新”的概念首先由美籍奥地利 经济学家熊彼特• J.A.（1883～1950）在 1912年德文版《经济发展理论》一书中 提出。熊彼特认为所谓创新，就是建立 一种全新的生产函数，也就是说 —— 把一种以前从来没有过的，关于生产要 素和生产条件的‘新组合’引入生产体 系。
实践是马克思主义的创新源泉
实践是马克思主义的创新源泉马克思主义作为一种科学理论，致力于揭示社会发展的规律和人类历史的进程，这一理论的创新源泉就是实践。
实践是通过实践活动对客观世界的认识和改造过程，是对于现实问题的一种解决方式。
在马克思主义的思想体系中，实践占据着核心地位，对于马克思主义理论的发展和创新具有重要意义。
一、实践是马克思主义的理论依据马克思主义的理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义，而这两者的核心观点都强调了实践的重要性。
辩证唯物主义认为，实践是认识和改造世界的根本手段，只有通过实践才能验证理论的真理性。
历史唯物主义则指出，人类的社会实践是推动历史发展的动力，只有通过实践的实际经验才能形成并改进理论。
二、实践是马克思主义的科学方法马克思主义强调实践是科学的基础，主张理论应该从实践中产生、发展和检验。
马克思主义认为，只有通过实践的反复实验和验证，才能使理论具备较高的科学性。
而实践的本质是不断尝试、实验和改进，从而推动理论的创新和发展。
三、实践是马克思主义的社会基础马克思主义理论是在现实社会实践中产生并发展起来的，它的目的是解决现实社会存在的问题。
实践是社会现实问题的反映，而马克思主义的理论成果是通过对实践问题的深入研究和理论分析而产生的。
因此，实践是马克思主义理论的社会基础，也是其创新的根本动力。
四、实践是马克思主义的历史实践马克思主义的创新源泉不仅仅是理论对实践的指导作用，更是在实践中不断突破发展的过程。
马克思主义在革命实践中不断深化，通过对实践的实际探索和总结，形成精炼的理论体系。
这种理论与实践相结合的发展方式，使马克思主义能够不断地与时俱进、创新发展。
总结起来，实践是马克思主义的创新源泉，体现了马克思主义思想实用性和科学性的特征。
实践作为马克思主义的理论依据、科学方法和社会基础，对于推动马克思主义理论的创新和发展具有不可替代的作用。
唯有不断将实践与理论相结合，才能更好地应对社会发展中出现的新问题，始终保持马克思主义的生命力和前进性。
创新与实践的名言名句
创新与实践的名言名句
1. "创新是改变世界的力量，实践是实现创新的途径。
" 乔布斯。
2. "创新不是为了创新，而是为了解决问题。
实践不是为了实践，而是为了取得成果。
" 未知。
3. "只有不断尝试新的方法，才能不断取得新的成就。
只有勇
敢实践，才能不断突破自我。
" 未知。
4. "创新是思想的火花，实践是行动的力量。
只有将二者结合
起来，才能创造出真正有价值的成果。
" 未知。
5. "不要害怕失败，因为失败是成功的垫脚石。
不要停止实践，因为实践是成就的阶梯。
" 未知。
6. "创新是开拓未知领域的勇气，实践是将想法变为现实的行动。
" 未知。
7. "创新源于对现状的不满，实践源于对未来的向往。
只有不
断创新实践，才能不断超越自我。
" 未知。
8. "创新是梦想的起点，实践是梦想的实现。
只有勇敢地去创新实践，才能让梦想成真。
" 未知。
9. "创新是思维的飞翔，实践是行动的起航。
只有将二者结合起来，才能让生活充满无限可能。
" 未知。
10. "创新是改变世界的力量，实践是改变自己的途径。
只有不断创新实践，才能不断进步成长。
" 未知。
中国梦科技创新名言
中国梦科技创新名言
1. 科技创新是推动中国梦的强大引擎。
2. 只有不断创新，才能在科技领域中立于世界之巅。
3. 创新是永恒的主题，只有勇于挑战和创新，才能在科技领域中获得成功。
4. 科技创新源于实践，科技创新成果来自于实践，科技创新成果是为实践服务的。
5. 科技创新是解决经济社会发展和人民生活需要的重要途径和手段。
6. 创新是推进人类进步和社会发展的核心动力。
7. 没有科技创新就没有中国梦，没有中国梦就没有科技创新。
8. 不断创新，创造更美好的未来。
发挥科技的力量，让中国梦更加璀璨。
9. 科技创新是国家竞争力的重要标志和重要动力，是构建国家创新体系的关键环节。
10. 改革创新、勇于创新、敢于创新，才能开创科技创新新的时代和未来。
人类历史上重大创新来源于实践——祝贺《实验技术与管理》创刊45周年
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祝贺 《 实验技术 与管理》 创 刊 ４ ５周年
潘 际銮
（ 清华大学 机械 工程 系，北京 １０ ８ ） ００ ４
摘 要 ：根据辩证 唯物主义的哲学 观 ，物质是第一性 的 ，精神是 第二性 的 ，并 以近代 科技史 上 ３个重大 创 新事例 ，阐述 了 “ 人类历史上重大创新来源于实践” 的科学命题 。最后 ，还对刊物提 出了殷切 的希望 。 关键词 ：辩证唯物主义 ；物质性 ；精神性 ；实践 ；创新
室是 一项重 要 的基本 建 设 ” “ 速 高 校 实 验 室 的 ； 加 建设 ，以适 应社会 主 义 现 代化 的要 求 ” “ 验技 ； 实 术 是科 技 开 发 的关 键 条 件 ” 等 观 点 ，并 在 本 刊 的
说客观存在是第一性的，而人 的认识是第 二性 的。
所 以说 ，要有 新 的深入 的认识 ，必 须深入 观察 客观
存在 。科学理论是人类认识客观世界后所取得认识
的总结 ，学 习科 学理 论可 以 了解 人类 已认识 的客观 世界 ，因此 学 习科学 理论 是进 一步 了解 客观世 界的 基础 ，没 有这个 基础 ，就 会 陷入盲 目无知 ，但是 只 有科学 理论 ，没 有实 践 ，就不 可能进 一步 了解 客观 世 界 的规律 。所 以要创 新 ，就必 须首 先掌握 科学 知 识 ，然 后进行 实 践 。换 言之 ，创新 的途 径就 是前人 的基础 加 自已的实践 ，无 实践就 主观臆 测 ，不可 能
ｉ ｔｅ ｓ ｃ ｎ ．Ｔ ｉ ａｔ ｌ ｉｅ ｈ ｅ ｘ ｍｐｅ ｆｓｇ ｉ ｃ ｎ ｎ ｏ ａ ｉｎ ｉ ｈ ｄ ｒ ｉ ｏ ｙ ｏ ｃ ｅ ｃ ｎ ｃ ｎ — ｓ ｈ ｅ ｏ ｄ ｈ ｓ ｒｉ ｅ ｇｖ ｓｔ ｒ ｅ ｅ ａ ｌｓ ｏ ｉ ｎｆ ａ ｔｉｎ ｖ ｔ ｎ ｔ ｅ ｍｏ ｅ ｎ ｈ ｓ ｒ ｆｓ ｉｎ ｅａ ｄ ｔ ｈ ｏ ｃ ｉ ｏ ｔ ｅ ｌｇ ｏ ｙ，ａ ｄ ｅ ｐ ｕ ｄ ｈ ｉｎ ｆ ａ ｔｉ ｕ ｆ“Ｓｇ ｉ ｃ ｎ ｎ ｏ ａｉｎ ｒｓ ｌ ｎ ｏ ｐ ａ ｔ ｅｉ ｅ ｈｓｏ ｆｍａ ｋ ｎ ． ’ ｎ ｘ ｏ ｎ ｓｔ ｅ ｓｇ ｉ ｃ ｎ ｓ ｅ ｏ ｉ ｓ ｉｎ ｆ ａ ｔ ｎ ｖ ｔ ｅ ｕ ｔ ｇｆ ｍ ｒ ｃｉ ｎ ｔ ｉｔｒ ｏ ｎ ｉｄ ’ ｉ ｉ ｏ ｉ ｒ ｃ ｈ ｙ
创新来源于实践
创新源自于实践
实践有着诸多的含义：主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然；实际去做；履行。
在工作中，要想获得成绩,创新是必不可少的。
但是，缺少了实践，创新便会成为无源之水，无本之木。
只有既懂得发扬自己的特长，勇于创新，又善于继承前人的工作经验，才会更易取得成绩。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠个人的主观想法去天马行空，而是要在实践中经过检验，在积累的经验工作中改变思路，创新方法才会显得更有意义。
科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。
可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。
”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略研究天体的运行规律。
那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。
可见，实践和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的实践中创新才是可取的。
实践和创新是雨与水的关系，没有了实践如同只有鱼没有水，再好的创新没有实践也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有实践没有创新的毫无生气。
只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。
正如创新和实践完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。
创新是重要的,但是实践同样是重要的，想要获得成绩，实践和创新是必不可少的。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”没有了实
践便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在实践的基础上创新，才会真的“清如许”了。
创新来源于实践
学 习 之 后 进 行 了三 个 问 题 的 讨 论 ：
最后 ， 对 国 内 著 名 的 教 仪 生 产 厂 家 的
相 关 产 品 进 行 了调 研 ， 对 相 关 的 职 业 院 校 的 实 训 系 统 进 行 了调 研 ， 对Ｆ Ｉ 前 的 职 业 鉴
个 斤 斤计 较 的 老 师 如 何 教 育学 生 大 度 、
２ ０’ ３ ＮＯ ． ０ ７ Ｃｈｉ ｎ ａ Ｅ ｄｕ ｃａ ｔ Ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏｖ ａｔ １ ｏ ｎ Ｈｅｒ ａｌ ｄ
科 教 论 坛
创新 来 源 于 实践
王 继 文
（ 北 京信 息职业技 术学 院计算机 工程 北京
１ ０ ０ ０１ ８）
摘 要 ： 要 想 创新 首 先要 立足 于传统 的基 础教 学上进 行 ， 也 就是 说 在有 传统教 学的 经验 后 ， 总结传统 教 学的不 足 ， 针对学 科的 发展及 学 生 的 变 化 进 行 相 应 的 创新 与 实 践 。 提 高教 师 的 自身 水 平 ， 熟 悉 与 本 课 程 相 关 领 域 的 多 门课 程 的 内容 ， 了解本 学科 的前 沿。 吸 取 多人
的经 验 ， 取 长 补短 。 为人 师表 ， 提 高教 师 的 个 人 魅 力 。 关键 词 ： 创 新 创 新 与 实 践 创 新 来 源 于 实干 中图 分类 号 ： Ｇ ７ ｌ ２ 文 献标识 码 ： Ａ
创新与实践分论点
在当今社会，创新与实践是一个很敏感的话题。
创新与实践是一个国家发展的源动力，创新才能发展，实践才出真知。
创新与实践，这一对双胞胎兄弟主宰着一个国家的发展、繁荣和兴盛，推动着历史的车轮，向世界的前沿迈进。
其中，尤其是青少年特别是大学生的创新与实践尤为重要。
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识, 能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。
创新对于人们来说，其价值恰恰在于“价值”的增长，学习可以使很多人“成绩”优秀，创新却是个体间差别的最佳裁判。
创新的意义在于满足客观存在的需求，并能够有效解决工作生活中碰到的和即将碰到的问题。
创新首先是一个观念上的更新，事物在不断发展变化，人的观念随着新的信息、理论和新事物的出现而不断更新，引领变革的思想和理论是最高层次的创新，由此可以说创新是发展的源动力。
创新的模式其实很多，但任何创新都不能脱离实践，而且要在实践中有针对性地培养。
创新的时机、实用价值和创新的程度等都非常重要。
创新就是要敢为天下先，也就是改变过去的不尽合理，使一个人、一个团队、一个集体永远获得领先的机会。
创新，从认识论上概括，包括理论创新和实践创新。
理论创新就是理论认识上的新飞跃，依据新的实践和事实探索新的规律，提出新发现，形成新思想、新观点、新论断。
认识和实践是具体的历史的统一，理论创新来源于实践，实践是理论创新的动力和检验标准，理论创新要指导实践，为实践服务。
人的认识是由感性认识到理性认识又回到实践、在实践中检验和发展的过程，理论创新也是一个不断科学总结新经验、并在实践中不断发展、丰富、完善的过程，不断从群众中来，到群众中去的过程。
实践创新指实践领域的新的突破、变革和飞跃，如制度和体制创新、技术革命技术革新等皆属于此。
2019版高中政治a版一轮考点复习：考点56-辩证的否定观与创新意识(过模拟,含答案)
考点56 辩证的否定观与创新意识1．(2018·河北武邑中学高三期中，22，2分)当前，全球能源供应趋紧。
2017年6月11日，国土资源部宣布，在我国科学家长期的试验探索和科学研究下，我国首次海域可燃冰(一种新型洁净能源)试采成功。
这标志着我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家。
由此可见(A)①不断发展的社会需要推动着可燃冰开采技术的进步②通过实践可以把观念的存在变为现实的存在③科技创新的价值在于推动社会生产力的发展④人类认识的反复性决定了真理探索的过程性A．①③B．①④C．②③D．②④【解析】在我国科学家长期的试验探索和科学研究下，我国首次海域可燃冰(一种新型洁净能源)试采成功。
这说明实践是认识发展的动力，不断发展的社会需要推动着可燃冰开采技术的进步，创新推动生产力的发展，①③符合题意；实践具有直接现实性，可以把观念的存在变为现实的存在，②说法正确但不符合题意；受主客观条件的影响，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，④错误。
2．(2018·湖北省黄冈市质量检测，21，2分)下面漫画所揭示的哲学道理表述正确的是(A)①坚持辩证法的革命批判精神②辩证否定是事物发展的环节③辩证否定是事物之间的否定④坚持两点论和重点论的统一A．①②B．①④C．②④D．③④【解析】对他人的经验要学会选择，体现了坚持辩证法的革命批判精神，辩证否定是事物发展的环节，①②正确；辩证否定是事物的自我否定，③说法错误；④说法不符合题意，排除。
3．(2017·湖南长沙四县市联考，23，4分)漫画《物尽其用》给我们的哲学启示是(D)A．把握事物的联系，利用客观规律B．坚持实践的观点，重视直接经验C．发挥主观能动性，探究事物本质D．坚持辩证否定观，树立创新意识【解析】小鸡破壳而出是对鸡蛋的否定，把蛋壳制作成雨伞作为防雨工具，体现了对旧事物中积极合理因素的保留，启示我们要坚持辩证否定观，树立创新意识，D符合题意；A、B、C均不符合题意。
中国经济学的理论创新源于改革实践
论 的完善 。其次需要 通过改革实 践来反思传统 的理论认识 ， 破 除 旧观念 ， 出新认 识 ， 提 丰富和完 善经济学理论 。 再次需要把理
Ｃ一１
维普资讯
论研究 的成果运用于 改革 实践 ， 既让 实践来检 验理论 ， 也让 理
论来指导实践 。 宋冬林教授 的研究方向是社会主义市场经济 理论 。 中市 其 场 问题 （ 包括 市场调节 、 市场行 为主体 、 经济 调控 主体 等 ） 是重
民的贫穷生活 ， 发现 同样 是农 民 ， 活在 一块土地上 ， 出同样 生 付 多的劳动 ， 但懂经济会 管理 的农 民 ， 收入 却 比其他农 民多得多 。 他还 看到 ： 经济体制 改革极大地焕 发 了人们 的生产积极性和创
创新来源于实践
创新来源于实践摘要：要想创新首先要立足于传统的基础教学上进行，也就是说在有传统教学的经验后，总结传统教学的不足，针对学科的发展及学生的变化进行相应的创新与实践。
提高教师的自身水平，熟悉与本课程相关领域的多门课程的内容，了解本学科的前沿。
吸取多人的经验，取长补短。
为人师表，提高教师的个人魅力。
关键词：创新创新与实践创新来源于实干中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0146-01近日笔者在网上在线学习了由李健教授（中央财经大学）、徐延宇教授（云南大学）、沈红教授（华中科技大学）、沈贵鹏教授（江南大学）讲授的《高校教师教学发展创新与实践》的课程，收获颇多，受益匪浅。
在党的十八大精神：改变作风、改变学风、改变文风的指导下，作为一名高职院校的专任教师，将十八大精神应用于实际，就是立足本职工作，就是坚决维护良好的教学秩序——维护良好的教风。
学习之后进行了三个问题的讨论：（1）从教学方法与教学技巧的角度出发，如何组织课堂教学？（2）如何从认识高校教师教学发展的角度入手，对高校教师教学发展创新与实践进行准确定位？（3）如何开展和实施好教材建设、课程建设、教学设计等环节？笔者是一名高职院校的教师，是教专业课的，我认为要想创新首先要立足于传统的基础上进行，也就是说在有传统教学的经验后，总结传统教学的不足，再针对学科的发展及学生的变化进行相应的创新与实践。
我认为：提高教师的自身水平，这是组织好教学的前提。
要熟悉与本课程相关领域的多门课程的内容，了解本学科的前沿，这是吸引学生的基础，也是开拓学生思路的基础。
就同一课程阅读多本教材，吸取多人的经验，取长补短。
为人师表，提高教师的个人魅力。
创新来源于实干，作为一名老师就是如何教好每一门课，要想做到这一点要做到以下几点：（1）热爱教师职业，热衷教学工作：不敢想象一个不热爱教学工作的老师如何能教好课程。
说到这一点，让我联想到了我自己的工作，二十五年前我大学毕业进入一个大型国有企业工作，工作性质是技术人员，由于专业不对口，加之那时国有企业的体制，在那里工作的十五年我处于混日子的状态，太可怕了！随着国有体制的改革，我离开了国有企业来到了北京信息职业技术学院，当了一名专业教师，这也是多年来的愿望，这回终于实现了，我非常热爱我的这份工作，喜欢和学生在一起，所以无论是当专业老师还是承担班主任的工作我都认真愉快的去做，敬业、主动、负责的工作态度和精神让我的思想更开阔，工作变得更积极，此时的我发现了生活的乐趣、工作的美妙。
创新来源于理论与实践的结合
平 时 经 常 听 到 或看 到 一 些 驾 驶 员 因
些 司 机 朋 友 进 行试 验 ，并 进 行 相 关 市
中发 现 了 自 己 的不 足 之 处 ，对 以前 所 学
为疲 劳 ， 行 车 途 中 可 能 产 生 睡 意 ， 终 场调 查 ，让 我 们 对 生 活 的这 个城 市 更 熟 过 的 相 关 知 识理 解 得 不 够 深 刻 ，掌 握 得 在 最 导 致 各种 事故 的发 生 。 为此 我 首 先对 自
出 前 人 的 不 足 ， 自己研 究 要 解 决 的 问 题 在 整 个 过 程 中 ，似 乎 能 够 看 到 将 来 的人
并 设计 解 决 的 方 法。 我 拟 定 了 许 多 解 决 生 轨迹 ， 终 是 在 挫 折 中前 进 ， ～ 次 次 始 在
的 方案 ， 后 找 到 张 老 师 进 行 商 量 ， 出 然 找 其 中最 切 实 可 行 的方 案 。 这 时 候 就 需要 跌 倒 后 又 爬 起 来 继 续 去 实 现 自 己 的 梦 想 。 团 队协 作 ， 老 师虚 心 求 教 ， 计 制 找 设
最 终 我 们 确 定 的 解 决 方 案 是车 载打
瞌 睡提 醒器 。这 个作 品是 配戴 在驾驶 员 耳 朵 上 的 一 种 利 用 电子 平衡 原 理 工 作 的装
创 新 发 明过 程 的苦 和 甜
置。 当驾 驶 员在行 车途 中可 能产 生睡 意 ， 头
在 ２０ ０ ９年 “ 士 杰 ” 江 苏 省 职 业 部 向前 倾斜 时 ， 装置 便 会发 出警 报 ， 出 爱 杯 该 并
我 们 提 出一 些 创 新 的 方 法 或 技 巧 来 进 行 作 创 新 ， 以及 最 后 的上 台答 辩 演 示 等等
创新项目的金句
创新项目的金句
1. 创新就是让不可能变为可能！
2. 创新，就是不停地突破自我！
3. 创新是一种精神，是一种对未来的执着信仰！
4. 创新绝不是偶然，而是不断积累和耕耘的结果！
5. 创新没有终点，只有不断超越自我的过程！
6. 创新是指引时代前进的灯塔，也是促进人类进步的强大力量！
7. 创新，是为了更好的生活和美好的未来不停地追求！
8. 创新是一种勇气，是成功的秘诀，更是超越自我的最佳方式！
9. 创新不仅要有冒险精神，还需带有严谨的经验，只有这样才能智取胜利！
10. 创新源于实践，实践推动创新，这是创新取得成功的持久法则。
创新创业实践个人总结优秀8篇
创新创业实践个人总结优秀8篇创新创业实践报告篇一一、目的：在注重素质教育的今天，学校要求学生假期进行社会实践作为促进进学生素质教育，加强思想政治工作，引导学生健康成长的重要举措，作为培养和提高学生实践创新能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。
社会实践活动一直被视为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。
学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的我们深深认识到社会实践实践是一笔财富。
社会是一所更能锻炼人的综合大学，只有正确引导我们深入社会，了解社会，服务社会，投身到社会实践中，才能是我们发现自身的不足，为今后步入社会创造良好条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
二、实践内容：在公司做销售锻炼自己的能力，体会社会事务，工作辛劳。
近两个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
三、实践总结：在这次为期较短的社会实践中，获益匪浅，深切感受到社会实践的重要性，也感受到人生需要奋斗，我们都需要从现在就开始掌握一定的专业与非专业知识，充实自己的心灵，武装自己的大脑，使自己的人生精彩而灿烂。
我看到了一些在学校看不到的东西，也学到了一些在学校里学不到的知识。
我想，这个应该是我这次做社会实践最大的收获。
1．挣钱的辛苦每天辛辛苦苦重复同样的工作，小心翼翼的进行日常工作，才可以得到工资，这次的体验确实让我真真切切感受到父母的钱来之不易，一分一厘都来自于没日没夜的辛勤工作，挣钱确实是个很艰难的过程，需要全心全意的付出。
批判与创意思考(网络教育)章节测试题及答案
1、思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。
( )答案：√2、思考的关键是控制。
( )答案：√1、我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。
（）答案：√2、思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
（）答案：√1、传统教学中，学生主要以哪种方式思考（）A、海绵式B、淘金式答案：B2、富有挑战性和互动性的是何种思考方式（）A、海绵式B、淘金式答案：A3、以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性（）A、海绵式B、淘金式答案：B4、海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
（）A、正确B、错误答案：B1、赫曼的全脑模型中，逻辑型属于（）象限A、AB、B答案：A2、在思考过程中，以图像和心像进行思考的是（）A、左脑B、右脑答案：B3、在思考过程中，比较偏向直觉思考的是（）A、左脑B、右脑答案：A1、创造力并非人人都有。
（）答案：×2、创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。
（）答案：√3、人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
（）答案：√1、在思考过程中，创造力的源泉是（）A、左脑B、右脑答案：B2、在思考过程中，偏向理性思考的是（）A、左脑B、右脑答案：A3、一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的。
（）答案：√1、神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联（）A、思考的产生阶段B、思考的批判阶段答案：A2、演绎是什么样的推理方法（）A、从特殊到一般B、从一般到特殊答案：B3、生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程（）A、具体化B、系统化C、分类化D、概括化答案：B4、在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。
创客实验室标语
创客实验室标语1. 创新思维，科技未来2. 实验室里，创意飞扬3. 专注实验，探索未来4. 给梦想插上翅膀5. 创客实验室，让未来更美好6. 搭建实验平台，支撑创新发展7. 实践是最好的老师8. 让科技变得更简单9. 制造未来，从实验开始10. 创新，创造，创业11. 思考未来，创造奇迹12. 让科技变得有温度13. 打造实验基地，拓展创新空间14. 激发创造力，释放潜力15. 让青年善于创新16. 创造，驱动未来17. 未来就在实验室里18. 用科技创造更美好的生活19. 实验室，实现梦想的地方20. 创新科技，铸造未来21. 创意无限，创新无止22. 激发好奇心，发掘潜能23. 让科技改变世界24. 创新源于实践25. 创新者，保持热情26. 创新，畅想未来27. 实验中，发现新大陆28. 创意无限，探索未知29. 坚持实验，不断创新30. 未来之光，在实验室里熠熠生辉31. 创新思维，创新发展32. 有创新，就有未来33. 让科技回归人性34. 创新实验，解决现实问题35. 青年创客，未来之光36. 创新铸就未来37. 创新科技，走向更远的未来38. 科技创造新世界39. 创立实验室，筑就创新之路40. 发现领域，开创未来41. 创新，永不止步42. 探索未知，创造你的未来43. 创意无限，创造奇迹44. 实验中创意涌流45. 科技改变世界，无所不能46. 创新，开启未来之门47. 创业必须创新，创新必须实验48. 创新者，与未来同行49. 实验室，在未来之路上守护你的梦想50. 创新让生活更美好。
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我对创新的理解和诠释
超越自我
创新能力的源泉
➢冒险精神 ➢好奇心 ➢想象力 ➢挑战性
创新必须满足三个条件
➢思想必须新颖 ➢思想必须有意义 ➢新的有意义的思想必须被人们所接受
三大创新： ➢ 实现了下肢残疾者
自助站立的创新
➢ 实现了下肢及四肢 残疾者自助行进的 创新
➢ 实现了残疾人士下 肢自助锻炼的创新
不懈努力的科研工作者 应具有的素质
➢ 不畏困难，坚持努力的工作作风 ➢ 服务社会，造福人类的责任感和使命感 ➢ 敢于创新，勇于实践的精神
身先士卒、有亲合力的指导者
➢身先士卒站在实践的第一线 ➢循循善诱激励学生的创新思维 ➢培养学生的团队协作精神与实，做比说可靠。 ➢创新之根在于实践一。 ➢在生活中学习、在实践中进步、在社会中成长。 ➢实践是创新之源，工程实践是创新的基础。 ➢加强个性化培养，挖掘学生创新潜能。 ➢我创新我快乐，我自信我成功。 ➢知识总结过去，双手实践现在，智慧创造未来。
谢 谢！
谢谢
创新源于实践
德鲁克总结的七大创新机会的 规律
➢从意外情况中捕捉创新机会 ➢从实际和设想的不一致性中捕捉创新机会 ➢从过程的需要中捕捉创新机会 ➢从行业和市场结构的变化中捕捉创新机会 ➢从人口状况的变化中捕捉到创新机会 ➢从观念和认识的变化中捕捉创新的机会 ➢从新知识、新技术中捕捉创新机会
著名的教育家陶行知先生 对创新的解释
➢1995年江泽民同志在全国科学技术大会 上指出：创新是民族进步的灵魂，是国 家兴旺发达的不竭动力。
➢党的十六届五中全会把“提高自主创新 能力”作为“十一五”重大战略目标之 一。
➢党中央国务院在召开全国科学技术创新 大会，作出了一系列重大决定，把科学 技术创新摆在提高国家经济实力、军事 实力、综合国力的突出位置上。科学技 术创新实际上就是知识创新，即包括经 验知识的创新（如：发明新技术、新工 艺和新产品等）和理论化的知识创新 （如：创造新的理论）。
新的事物不是凭空产生的，不 是我们坐在那里发发呆就会想出 好点子、提出新模型的。这在某 种程度上取决于我们平时知识的 积累以及我们对事物好奇的程度。
创新能力必须具备的一个要素 便是勤奋工作和集中注意力。
勤奋是一个人有创造性地工作的 前提，不勤奋的人什么事也做不好。 勤奋必须以能集中注意力为前提。 注意力集中的程度决定着思维的深 度和广度。
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创新教育对教师的要求
❖合格的教书育人工作者 ❖不懈努力的科研工作者 ❖身先士卒、有亲合力的指导者
合格的教书育人工作者 应具有的素质
➢忠诚党的教育事业的坚定信念 ➢良好的职业道德 ➢扎实的专业理论基础 ➢视学生为亲人胸怀
处处是创造之地，天天是创造之时， 人人是创造之人。创新不一定需要大 天才，关键在于找出新的改进方法。
创新：从字面的意思上看，就是 创造新的事物或者提出某种新的思 想来。把一个事物或者思想理念从 无变为有，看起来似乎是个很神奇 有趣的过程，但却不是一个简单的 过程，需要费一番周折，花一些工 夫。当然，在这些周折与工夫之中， 就是我们学习的大好时机。