幼儿园体育课,评课稿
幼儿体育游戏教研课评价(3篇)
第1篇一、背景随着我国幼儿教育的不断发展，体育游戏作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高幼儿体育游戏的教研水平，提升幼儿教师的专业素养，我校开展了幼儿体育游戏教研课活动。
本次教研课以“趣味性、互动性、教育性”为原则，旨在通过游戏的形式，让幼儿在快乐中锻炼身体，培养良好的运动习惯。
二、教研课内容本次教研课以“动物运动会”为主题，分为三个环节：热身活动、比赛环节、总结环节。
1.热身活动在热身环节，教师带领幼儿进行了一系列简单的舞蹈动作，如“小兔子跳”、“小鸭子走”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中活动筋骨，为接下来的比赛做好准备。
2.比赛环节比赛环节分为四个项目：跳绳、踢毽子、拍球、障碍跑。
每个项目都有明确的规则和评分标准。
在比赛中，教师鼓励幼儿积极参与，充分展示自己的运动才能。
同时，教师还关注每个幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，让幼儿在竞争中感受到快乐。
3.总结环节在总结环节，教师组织幼儿进行团队讨论，分享自己在比赛中的感受和收获。
随后，教师对本次教研课进行总结，肯定了幼儿在比赛中的表现，并针对不足之处提出改进建议。
三、评价1.教学内容本次教研课内容丰富，形式多样，充分体现了趣味性、互动性和教育性。
教师通过动物运动会这一主题，将体育游戏与幼儿生活紧密相连，激发了幼儿参与运动的兴趣。
2.教学方法教师采用了游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习、锻炼。
在比赛环节，教师注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在竞争中学会尊重他人、关爱同伴。
3.教学效果本次教研课取得了良好的教学效果。
幼儿在游戏中积极参与，表现出了较强的运动能力和团队精神。
同时，教师关注每个幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，使幼儿在快乐中成长。
4.教师素质本次教研课中，教师表现出了较高的专业素养。
在活动过程中，教师能够根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，关注幼儿的情感需求，充分体现了以幼儿为本的教育理念。
5.不足之处（1）部分幼儿在比赛过程中存在胆怯、退缩的现象，教师可以加强对幼儿心理素质的培养。
幼儿园体育课的评课稿范文
评课稿：幼儿园体育课尊敬的各位教师：我有幸参加观摩了幼儿园的体育课程，并进行了评课，现在我将对这堂课做出评价和建议。
一、评课：这堂体育课采用了游戏的形式进行，课程设计合理，难度适中，教师的授课方式生动而富有亲和力，让孩子们在快乐和放松的氛围中自然地学到了课程的知识和技能。
1.教学目标通过游戏，培养儿童爱好体育运动，增强体质，发展动作协调能力，锻炼意志和勇气。
本堂课的任务在于使每个幼儿掌握游戏规则，愉快地与同伴交往,感受到动作的快乐和自信的喜悦。
2.教学内容和活动设计在课程中，教师采用了足球、排球、跳绳、接力等多种活动形式，充分发挥了儿童天性的活泼好动，孩子们在愉快的活动中感受到体育运动的快乐。
在跳绳游戏环节中，教师采用了轮流举行比赛等多种形式，让孩子们在竞争中感受到胜利的喜悦，更加有动力地积极参与到游戏中。
在足球游戏中，教师适时地加入了技术细节，让孩子们在活动中掌握基本的足球技术并增强体质，提高动作协调能力。
在排球游戏中，通过分组比赛和团队协作，培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们在游戏中体验到集体协作的快乐。
3.教学方法和手段教师在授课中采用了多种教学方法，如演示、示范、手把手指导等，让孩子们真正理解游戏规则和动作技巧，使每一个孩子都能在身体力量和技术能力上得到提高。
在教学手段方面，教师采用了多媒体课件、流利的语言和动作示范等手段，使课程内容生动有趣且符合儿童的认知需求。
4.教学结果通过本次课程的学习，孩子们积极参与了全过程并享受到了掌握技能的成就感和游戏的快乐，提高了运动能力和协调能力，增强了竞争意识和集体荣誉感。
孩子们纷纷表示喜欢这样的体育课程。
二、建议：1.在内容设计上，可以适当加入更多的拓展活动，如攀爬、翻滚、跳远、抛接球等，让孩子在体育运动中尝试更多的动作形式并锻炼身体的其他部位。
2.教师可以在教学过程中更多地与孩子互动，及时纠正和引导孩子的动作姿势，让孩子们更快更好地掌握技能。
3.教师还可以在课程设计中适当加入小组合作和集体比赛的形式，让孩子们在团队中锻炼合作与沟通能力，并在比赛中加强竞争意识和集体荣誉感的培养。
幼儿园体育课的评课稿范文11篇
幼儿园体育课的评课稿范文11篇幼儿园体育课的评课稿范文 (1) 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。
接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式，让学生有选择的权利，，最大限度地调动学生的积极性，加强学生间的团结协作能力和整体精神。
最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。
最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。
幼儿园体育课的评课稿范文 (2)①成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。
在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。
②主教材重点突出。
本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。
本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。
而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。
③将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。
素质练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。
在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到放松的效果。
④教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师带领学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形开始准备活动，进行主教材的教学和素质练习，放松，组织队形采用“一圈到底”，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。
体育评课稿(精选15篇)
体育评课稿(精选15篇)作为一名教师，常常要写一份优秀的评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育评课稿，欢迎阅读与收藏。
体育评课稿1在备课过程中，李老师把困惑提出来，跳房子这样一个体育活动到底应该怎样组织，能让孩子更加喜欢。
于是，所有的教师都将目光集中在这个活动上，有教师说：直接采用一块塑料板两块塑料板间隔放的形式，让幼儿体验单脚跳和分脚跳的快乐。
建议一提出，有老师提出说这样的话和中班时候没有太大区别，对于大班孩子来说也没有挑战性。
那么该采用什么策略来组织呢？李老师说：我突然又想到一个方法不错，有点像民间游戏的形式。
其他老师很想了解其中的情况，于是我们请她把过程说出来。
她完整地进行了描述：将0——10个数字贴在塑料板上，按顺序排好队伍，排成一排。
另外还需要准备每人一个沙包。
活动开始，教师和幼儿一起复习10以内各数的单数还是双数，让幼儿清楚的知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师又问，单数可以怎样表示，双数可以怎么表示（让幼儿知道单数的时候就是单脚跳，双数的时候就是双脚并拢跳）。
在幼儿回答的基础上，教师结合身体动作并进行了再一次说明和解释：说单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。
为了巩固幼儿的对单数和双数的掌握情况，教师又随便地说出其中的几个数字，让幼儿用动作来表示，巩固幼儿对数字的认识和表达。
然后，李老师介绍要组织的游戏就跟单数和双数有关。
幼儿排好四队队伍，第一名幼儿先扔沙包，沙包扔在哪个数字上面，幼儿就跳到哪个数字上。
跳的时候注意分清楚是单数和双数，单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。
用同样的方法，教师让其他幼儿完成跳房子的游戏。
听完李老师的介绍，我们都觉得这样的过程不错，既复习了单数和双数，又能和跳房子紧密结合起来，而且和直观的出示两块板一块板，有了一定的难度，能让幼儿在区分和巩固的过程中，既掌握了数学的内容，同时又在玩的过程中，复习相关的内容，真可谓玩中乐，玩中更发展。
幼儿园体育教研评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园体育教学质量，提升教师的专业素养，我园于近日开展了一次体育教研活动。
本次教研活动以“幼儿园体育教学活动的设计与实施”为主题，邀请了资深体育教师进行现场示范课，并组织教师进行评课研讨。
以下是本次教研活动的评课记录。
二、活动过程1. 课前准备（1）活动前，教研组长组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于体育教育的相关内容，明确了本次教研活动的目标和方向。
（2）教师们根据教研主题，提前查阅资料，准备教学案例，为评课研讨做好充分准备。
2. 示范课展示（1）示范课主题：大班体育活动《趣味障碍跑》（2）示范课内容：教师通过创设情境，引导幼儿进行障碍跑游戏，锻炼幼儿的协调性、灵敏性和耐力。
（3）示范课特点：教师注重幼儿的个体差异，关注幼儿的参与度，引导幼儿在游戏中学习、成长。
3. 评课研讨（1）教师们针对示范课进行点评，从以下几个方面进行评价：① 教学目标：是否明确、具体，符合幼儿年龄特点和发展需求。
② 教学内容：是否丰富、有趣，符合幼儿的兴趣和认知水平。
③ 教学方法：是否多样化、有效，能够激发幼儿的学习兴趣。
④ 教学过程：是否紧凑、有序，注重幼儿的个体差异。
⑤ 教学评价：是否全面、客观，关注幼儿的发展。
（2）针对评课意见，教师们进行反思和总结，提出以下改进措施：① 提高教学目标的明确性，关注幼儿的个体差异。
② 丰富教学内容，注重游戏化教学，提高幼儿的参与度。
③ 优化教学方法，结合多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
④ 加强教学过程的管理，关注幼儿的个体差异，确保教学效果。
⑤ 完善教学评价体系，关注幼儿的全面发展。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对幼儿园体育教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。
2. 教师们在评课研讨中积极发言，提出有针对性的意见和建议，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教研组长对本次活动进行总结，强调教师们要关注幼儿的个体差异，提高教学效果，为幼儿的健康成长奠定基础。
幼儿园体育课评课稿
幼儿园体育课评课稿幼儿园体育课评课稿一周三聆听了吴老师的体育课，有很多的收获，也受到了不少启发，在本课的教学中吴老师创设了有趣的童话故事情景营救小动物，贯穿课堂活动的始终，使学生在有趣的情境中投入快速往返跑的活动。
学生们学的轻松，快乐，学有多得！1、创设了学生喜闻乐见的情景，激发学生的学习兴趣。
‘国际动物保护协会希望我们尽快去营救这群遇洪水的小动物’。
在活动中教育学生要保护动物、要有爱心。
2、本课的学生活动充分：营救小动物——铺桥；建设美丽的家园-搭建小房子。
学生体能得到了很好的锻炼；学生合作意识和能力得到了提高。
3、在铺桥、拆桥、大家小房子的环节都创设了竞争情景，游戏活动要求明确，每一次活动中注重适时评价，对小组活动进行评比评价。
大大激励了学生的竞争意识和团队意识！4、新课前准备活动充分由走到跑、队形变化，注重学生热身活动。
5、搭建小房子的游戏，培养学生的合作能力、丰富的想象能力及创造力。
6、为学生充分活动，教具准备充分体操垫、篮球等小器械齐备。
幼儿园体育课评课稿二这周园里组织了听其他优秀老师讲课的活动，主要是去户外听幼儿园骨干教师的体育课，其中一个课程里的活动是“两人三足”，活动的目标是锻炼幼儿的下肢力量。
具体内容和上课表现就是首先用小猪佩琪的音乐导入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
然后再玩一个魔法游戏。
最后老师告诉孩子们：“你们的腿都被魔法绑住了，大家要想破除魔法的禁锢，必须得穿过重重障碍，不怕困难，才能取得最终的胜利，恢复正常。
”，然后让孩子们做了一些热身运动之后，宣布游戏开始。
孩子们都被这种新奇的玩法吸引了，显露出积极的兴趣。
他们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，游戏开始后一个个玩的不亦乐乎，满头大汗。
作为老师我整节课听下来最大的感受就是开心，感到收获很大。
为孩子们的的活泼可爱感到开心，又学会了要善于激发小朋友的兴趣的技巧，并且要在将来的上课过程中善于思考，不能千篇一律，要学会创新。
感觉我自己好像不是在听课。
体育课的评课稿(10篇)
体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。
课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。
通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。
二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。
教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。
教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。
三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。
这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。
同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。
四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。
教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。
五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。
教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。
这为学生的学习创造了良好的外部环境。
六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。
在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。
对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。
这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。
七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。
学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。
学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。
从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。
综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。
教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。
体育课评课稿
体育课评课稿体育课作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康发展起着至关重要的作用。
近期，我有幸观摩了一节精彩的体育课，以下是我对这节课的评价。
一、教学目标这节体育课的教学目标明确且合理。
教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标有机地融合在一起。
在知识与技能方面，学生能够准确掌握本节课所教授的运动技能，如特定的动作要领和技巧；在过程与方法上，通过多样化的教学方法和练习方式，培养了学生的自主学习能力和合作探究精神；在情感态度与价值观方面，激发了学生对体育运动的兴趣，增强了学生的团队意识和竞争意识。
例如，在篮球运球教学中，教师不仅让学生学会了正确的运球姿势和方法，还通过小组比赛的形式，让学生在实践中体会到团队合作的重要性，同时也培养了学生勇于竞争、敢于挑战的精神。
二、教学内容教学内容的选择具有针对性和实用性。
教师根据学生的年龄特点、身体素质和运动基础，选取了适合学生的教学内容。
既注重了基础知识和基本技能的传授，又适当增加了难度和挑战性，以满足不同层次学生的需求。
在课程中，教师将体能训练与技能训练相结合，如在进行短跑训练时，穿插了高抬腿、后蹬跑等辅助练习，不仅提高了学生的短跑能力，还增强了学生的腿部力量和爆发力。
此外，教学内容还具有一定的趣味性和创新性，如引入了一些新颖的体育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。
三、教学方法1、示范讲解法教师的示范动作准确、规范、流畅，讲解简洁明了、通俗易懂，使学生能够快速理解和掌握动作要领。
例如，在教授跳远动作时，教师先进行了完整的示范，然后分步讲解了助跑、起跳、腾空和落地的动作要点，让学生一目了然。
2、分解练习法对于较复杂的动作，教师采用了分解练习的方法，将动作分解成几个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。
这种方法降低了学习难度，提高了学生的学习效果。
3、小组合作法教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、相互帮助、共同进步。
幼儿园体育活动评课教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，体育活动在幼儿园教育中的地位越来越重要。
体育活动不仅可以促进幼儿身体发育，提高幼儿的体质，还可以培养幼儿的团队协作精神、竞争意识等。
为了提高幼儿园体育活动的质量，我们开展了一次评课教研活动，旨在通过评课，找出体育活动中存在的问题，为今后的体育活动提供改进方向。
二、活动目标1. 通过评课，找出幼儿园体育活动中存在的问题，为今后的体育活动提供改进方向。
2. 提高幼儿园教师对体育活动的认识，增强教师开展体育活动的信心。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高体育活动质量。
三、活动内容1. 评课环节（1）选取一节体育活动作为评课对象，由授课教师进行现场展示。
（2）听课教师针对该节课进行评课，从以下几个方面进行评价：①活动目标是否明确，符合幼儿年龄特点。
②活动内容是否丰富，具有趣味性。
③活动组织是否有序，教师引导是否到位。
④活动评价是否合理，是否关注幼儿个体差异。
2. 教师研讨环节（1）针对评课环节中提出的问题，进行深入研讨。
（2）总结经验，提出改进措施。
（3）分享优秀体育活动案例，提高教师开展体育活动的水平。
四、活动过程1. 评课环节（1）授课教师进行现场展示，展示内容为一节幼儿园体育活动课。
（2）听课教师分组进行评课，分别从活动目标、内容、组织、评价等方面进行评价。
（3）各组代表进行总结，提出对该节课的评价和建议。
2. 教师研讨环节（1）针对评课环节中提出的问题，各组进行深入研讨。
（2）各组代表分享研讨成果，提出改进措施。
（3）教研组长进行总结，强调体育活动的重要性，并对今后的体育活动提出要求。
五、活动总结1. 通过本次评课教研活动，教师们对体育活动有了更深入的认识，提高了开展体育活动的信心。
2. 教师们找到了自身在体育活动中存在的问题，明确了改进方向。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为今后开展体育活动奠定了基础。
4. 本次活动达到了预期目标，为幼儿园体育活动的开展提供了有力保障。
幼儿园体育活动教研评课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园体育活动越来越受到重视。
体育活动不仅可以促进幼儿身体生长发育，提高幼儿的体质，还能培养幼儿的团队合作精神、勇敢坚强等品质。
为了更好地开展幼儿园体育活动，提高教师的教学水平，我园开展了本次体育活动教研评课活动。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿园体育活动的认识，明确体育活动在幼儿教育中的重要性。
2. 交流体育活动的教学经验，提升教师的教学水平。
3. 发现和解决体育活动中存在的问题，改进教学方法。
4. 促进教师之间的相互学习和共同成长。
三、活动内容本次教研评课活动主要围绕以下几个方面展开：1. 体育活动的设计与实施2. 体育活动的组织与指导3. 体育活动的评价与反思四、活动过程1. 教师自评首先，每位教师分别对自己的体育活动进行自评，内容包括活动目标、活动内容、活动过程、活动效果等方面。
教师们认真反思了自己的教学过程，找出了活动中存在的问题和不足。
2. 同伴互评在自评的基础上，教师们互相观摩其他教师的教学活动，进行同伴互评。
互评过程中，教师们提出了很多宝贵的意见和建议，如活动环节的设计、教学方法的选择、教学目标的达成等。
3. 教研讨论针对体育活动中存在的问题，教师们展开了热烈的讨论。
主要讨论内容包括：（1）如何根据幼儿的年龄特点设计体育活动？（2）如何调动幼儿参与体育活动的积极性？（3）如何有效组织幼儿进行体育活动？（4）如何对体育活动进行评价？4. 专家点评邀请幼儿园体育教研员对本次教研评课活动进行点评，对教师们的教学成果给予充分肯定，同时也指出了活动中存在的问题和不足，为教师们提供了宝贵的建议。
五、活动总结1. 活动成效本次教研评课活动取得了良好的效果，教师们对幼儿园体育活动的认识得到了提高，教学水平得到了提升，对体育活动中存在的问题有了更深刻的认识。
2. 不足与改进（1）部分教师对体育活动的组织与指导能力有待提高。
（2）部分教师在评价体育活动时，过于注重结果，忽视了过程。
大班体育课教研评课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，体育课程作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
大班体育课作为幼儿体育教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的体育兴趣、运动技能、身体素质和团队协作能力。
为了提高大班体育课的教学质量，我们组织了一次教研评课活动，以下是本次教研评课的详细记录。
二、活动目标1. 通过本次教研评课，使教师们对大班体育课的教学方法、教学内容、教学评价等方面有更深入的认识。
2. 帮助教师发现自己在教学过程中的不足，提升教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高大班体育课的教学质量。
三、活动内容1. 教学观摩本次教研评课活动，我们观摩了两位教师的大班体育课。
以下是两位教师的授课情况：（1）教师A：教学内容为“快乐跳绳”，通过游戏、比赛等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习跳绳技巧。
（2）教师B：教学内容为“小小足球员”，通过模拟足球比赛，培养幼儿的团队合作意识和运动技能。
2. 教学反思观摩结束后，两位教师分别进行了教学反思，以下是他们的反思内容：（1）教师A反思：在教学过程中，我注重了幼儿的兴趣培养，通过游戏、比赛等形式，激发了幼儿的学习热情。
但在教学评价方面，我还存在不足，需要进一步改进。
（2）教师B反思：在教学过程中，我注重了幼儿的团队合作意识培养，但在运动技能教学方面，我还需加强。
3. 教师交流观摩和反思结束后，教师们展开了热烈的讨论，以下是讨论的主要内容：（1）关于教学内容：教师们认为，大班体育课的教学内容应贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注重运动技能的培养，为幼儿今后的学习奠定基础。
（2）关于教学方法：教师们认为，教学方法应多样化，注重幼儿的参与度和体验感。
可以通过游戏、比赛、情景模拟等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）关于教学评价：教师们认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注幼儿的学习态度、学习习惯、运动技能等方面的表现。
幼儿园体育活动教研评课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园体育活动在幼儿教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园体育活动的质量，促进幼儿身心健康发展，本园特开展幼儿园体育活动教研评课活动。
本次教研评课旨在通过观摩、讨论、反思，提升教师对体育活动的组织与指导能力，为幼儿提供更加丰富多彩的体育活动。
二、活动目标1. 提高教师对体育活动的认识，明确体育活动在幼儿教育中的重要性。
2. 培养教师组织与指导体育活动的能力，提高体育活动的趣味性和有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨体育活动的创新与发展。
4. 为幼儿提供更加优质的体育活动，促进幼儿身心健康发展。
三、活动内容1. 观摩体育活动（1）教师分组观摩各年级组的体育活动，了解不同年龄段幼儿的体育活动特点。
（2）观摩过程中，教师记录活动中的亮点与不足，为后续讨论做好准备。
2. 讨论与反思（1）针对观摩过程中发现的问题，各年级组教师进行讨论，提出改进措施。
（2）结合自身教学经验，分享组织与指导体育活动的有效方法。
（3）探讨如何将体育活动与幼儿园课程相融合，实现课程整合。
3. 评课（1）邀请专家对观摩的体育活动进行点评，指出优点与不足。
（2）教师根据专家意见，对自身体育活动进行反思与改进。
4. 总结与展望（1）总结本次教研评课的收获，提出今后改进的方向。
（2）展望幼儿园体育活动的发展趋势，为教师提供更多发展空间。
四、活动过程1. 观摩体育活动教师们分组观摩了各年级组的体育活动，认真观察了活动中的各个环节。
在观摩过程中，教师们记录了活动中的亮点与不足，为后续讨论奠定了基础。
2. 讨论与反思观摩结束后，各年级组教师围绕活动中的问题展开讨论。
教师们积极发言，针对活动中的不足提出了改进措施。
同时，分享了组织与指导体育活动的有效方法，为今后开展体育活动提供了借鉴。
3. 评课邀请专家对观摩的体育活动进行点评。
专家首先肯定了教师在组织与指导体育活动中的亮点，如活动设计合理、幼儿参与度高、教师引导得当等。
幼儿园体育课-评课稿
篇一：2013年第二学期大班体育评课稿013年第二学期大班体育《袋鼠运西瓜》评课稿整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。
在整个活动过程孩子们的兴趣高，大部分孩子能积极参与到活动当中。
还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。
唯有不足之处是：第一，孩子们自由探索塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探索出塑料袋的更多玩法，而是老师直接给予孩子，所以，以后在设计活动时，我一定要认真分析孩子的发展水平，然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。
第二，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。
执教者：王胜洁点评者：翁雪茹日期：2014年4月28日篇二：体育课评课稿体育课评课稿白合小学：何静2014年4月17日观摩了蒋老师的一节优质体育课，我感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育老师不仅要会上课，会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。
通过评课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。
这节课的内容是拓展练习，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：1.从始至终安全，协力的贯彻和强调人跃跃欲试的课堂氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学生学习的积极性，提高了课堂教学的有效性。
幼儿园体育评课稿（通用7篇）
幼儿园体育评课稿幼儿园体育评课稿（通用7篇）评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
下面是小编带来的幼儿园体育评课稿，希望对你有帮助。
幼儿园体育评课稿篇1我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。
其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。
下面说下我们教研组所上的一节教研课。
老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。
我认为整个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清晰、重难点突出。
林老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。
在教学过程中，通过观察……教师示范……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。
这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。
由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。
3.寓教于乐这堂课的辅助教学游戏——趣味操，在一段欢快的音乐声中进行放松练习，节奏感强，新颖有趣，起到了放松身心的良好效果。
4..学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。
建议：这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。
幼儿园体育评课稿篇2一、说意图：《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。
中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。
幼儿园体育评课稿15篇
幼儿园体育评课稿15篇第一篇：激发幼儿对运动的兴趣本篇评课稿旨在激发幼儿对运动的兴趣。
通过引入有趣的游戏和活动，我希望能够让幼儿们积极参与体育课程，培养他们的体育兴趣。
第二篇：培养幼儿的运动能力本篇评课稿旨在培养幼儿的运动能力。
通过组织不同类型的运动活动，我希望能够提升幼儿的身体协调性和运动技能，让他们的体育能力得到全面发展。
第三篇：锻炼幼儿的体质素质本篇评课稿旨在锻炼幼儿的体质素质。
通过进行有氧运动和力量训练，我希望能够提高幼儿的心肺功能和肌肉力量，促进他们的身体健康。
第四篇：培养团队合作意识本篇评课稿旨在培养幼儿的团队合作意识。
通过组织团体游戏和合作活动，我希望能够锻炼幼儿的团队协作能力，培养他们的合作精神。
第五篇：提升幼儿的身体协调性本篇评课稿旨在提升幼儿的身体协调性。
通过引入平衡训练和节奏动作，我希望能够提高幼儿的动作协调性，培养他们的身体控制能力。
第六篇：培养幼儿的比赛精神本篇评课稿旨在培养幼儿的比赛精神。
通过组织小型比赛和竞技活动，我希望能够激发幼儿的竞争意识，培养他们的毅力和自信心。
第七篇：培养幼儿的体育礼仪本篇评课稿旨在培养幼儿的体育礼仪。
通过引入体育规则和比赛礼仪，我希望能够教导幼儿尊重规则、尊重对手，并培养他们的体育道德观念。
第八篇：增强幼儿的耐力和灵活性本篇评课稿旨在增强幼儿的耐力和灵活性。
通过进行持久性运动和柔韧性训练，我希望能够提高幼儿的体力和柔软度，让他们享受运动的乐趣。
第九篇：培养幼儿的空间感知本篇评课稿旨在培养幼儿的空间感知。
通过引入方向感训练和空间布局活动，我希望能够提升幼儿的方向感和空间意识，培养他们的空间智能。
第十篇：促进幼儿的身体发展本篇评课稿旨在促进幼儿的身体发展。
通过进行基本运动技能训练和发展性游戏，我希望能够全面发展幼儿的身体素质和身体潜能。
第十一篇：培养幼儿的反应能力本篇评课稿旨在培养幼儿的反应能力。
通过引入反应训练和速度敏捷活动，我希望能够提高幼儿的反应速度和身体灵敏度，培养他们的反应能力。
幼儿园体育活动评课教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园体育活动在幼儿全面发展中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园体育活动的质量，促进幼儿身心健康，我园于近日开展了体育活动评课教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、评课、讨论等方式，提高教师对体育活动的组织与实施能力，进一步优化幼儿体育活动方案。
二、活动目的1. 提高教师对体育活动的认识，明确体育活动在幼儿教育中的地位和作用。
2. 培养教师组织、实施体育活动的能力，提高体育活动的质量。
3. 通过评课教研，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
三、活动时间与地点时间：2021年X月X日地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 观摩体育活动2. 评课3. 讨论与交流4. 总结与反思五、活动内容1. 观摩体育活动本次教研活动以观摩幼儿体育活动《快乐的小脚》为主题。
活动由我园优秀教师小王老师主持，邀请全体教师参与观摩。
2. 评课观摩结束后，进入评课环节。
首先，小王老师对本节课的设计思路、活动目标、活动过程、活动效果等方面进行了详细的自评。
随后，其他教师结合自己的教学经验，对本次体育活动进行了客观、公正的评课。
（1）优点：1. 活动目标明确，符合幼儿年龄特点。
2. 教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
3. 教师组织有序，引导得当，使幼儿在活动中得到充分锻炼。
4. 活动氛围热烈，幼儿参与度高，达到了预期效果。
（2）不足：1. 部分环节时间分配不合理，导致活动节奏不够紧凑。
2. 活动中教师对幼儿个体差异的关注不够，部分幼儿参与度不高。
3. 部分教学环节过于简单，缺乏挑战性。
3. 讨论与交流在评课的基础上，教师们围绕以下问题进行了讨论与交流：（1）如何优化体育活动的时间分配，提高活动效率？（2）如何关注幼儿个体差异，提高每个幼儿的参与度？（3）如何设计更具挑战性的教学环节，激发幼儿的兴趣？4. 总结与反思通过本次教研活动，教师们对体育活动的组织与实施有了更深入的认识。
以下为本次教研活动的总结与反思：（1）体育活动在幼儿教育中的重要性不容忽视，教师应充分认识到体育活动对幼儿身心健康发展的积极作用。
幼儿园体育教研课评课(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园体育教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园体育教育质量，促进幼儿身心健康发展，我园开展了体育教研活动。
本次教研课以“幼儿篮球基本技能”为主题，旨在通过实践操作，让幼儿掌握篮球基本技能，提高幼儿的协调性和灵活性。
二、活动目标1. 让幼儿了解篮球的基本知识，掌握篮球基本技能。
2. 培养幼儿对篮球运动的兴趣，激发幼儿参与体育活动的积极性。
3. 增强幼儿的团队协作能力，提高幼儿的沟通能力。
4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的体质。
三、活动过程1. 热身活动教研课开始前，教师带领幼儿进行热身活动，包括跳绳、慢跑、拉伸等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
2. 篮球基本技能教学（1）教师向幼儿介绍篮球的基本知识，如篮球的起源、篮球比赛的规则等。
（2）教师示范篮球基本技能，包括传球、投篮、运球等。
（3）幼儿跟随教师进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿动作不规范的地方。
3. 游戏环节（1）教师组织幼儿进行“传球接力”游戏，提高幼儿的传球技巧。
（2）教师组织幼儿进行“投篮比赛”，激发幼儿的竞技意识。
4. 结束放松教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解运动疲劳。
四、活动效果1. 幼儿掌握了篮球基本技能，提高了幼儿的协调性和灵活性。
2. 幼儿对篮球运动的兴趣得到激发，参与体育活动的积极性明显提高。
3. 幼儿在游戏中学会了团队合作，沟通能力得到提升。
4. 幼儿的体质得到锻炼，有助于幼儿身心健康发展。
五、评课意见1. 教师准备充分，活动内容丰富，能够吸引幼儿的注意力。
2. 教师注重幼儿个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
3. 教师善于运用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习篮球基本技能。
4. 教师注重幼儿的身心健康，关注幼儿在活动中的安全，确保幼儿在活动中得到充分锻炼。
5. 教师在活动中善于发现幼儿的优点，及时给予表扬，增强幼儿的自信心。
幼儿教研体育评课评语(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，幼儿体育教育越来越受到重视。
体育活动是幼儿一日生活中不可或缺的一部分，对于幼儿的身心健康、智力发展和社会适应能力都有着重要的促进作用。
为了提高幼儿体育教育的质量，加强幼儿教师的专业素养，本次教研活动针对一节体育课程进行了评课。
以下是对该节课的评课评语。
二、评课内容本次评课的体育课程主题为“快乐小动物”，教学内容包括基本动作的练习、障碍跑和接力赛等。
以下是评课的具体内容：1. 教学目标明确，重难点突出教师能够根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定了明确的教学目标。
在课程中，教师对基本动作的练习进行了详细的讲解和示范，使幼儿能够掌握动作要领。
同时，教师针对障碍跑和接力赛等环节，明确了教学的重难点，为幼儿提供了有效的指导。
2. 教学方法多样，激发幼儿兴趣教师运用了多种教学方法，如游戏法、情境法、竞赛法等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在基本动作练习环节，教师通过创设“小动物模仿秀”的游戏情境，让幼儿在模仿动物动作的过程中，自然地掌握了动作要领。
在障碍跑和接力赛环节，教师组织了小组竞赛，激发了幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 教学过程流畅，注重幼儿个体差异教师在教学过程中，注重幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿，给予不同的指导和帮助。
在基本动作练习环节，教师对动作掌握较好的幼儿提出了更高的要求，同时关注动作掌握较差的幼儿，耐心指导，确保每个幼儿都能在课程中得到锻炼。
4. 教学评价及时，促进幼儿全面发展教师在课程结束后，对幼儿的学习成果进行了及时的评价。
评价方式包括口头评价、动作示范和小组竞赛等，既关注了幼儿的身体素质，也关注了他们的心理素质。
通过评价，教师能够了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供参考。
三、评课评语1. 教学目标明确，重难点突出教师在本次课程中，能够根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定了明确的教学目标。
在教学过程中，教师对基本动作的练习进行了详细的讲解和示范，使幼儿能够掌握动作要领。
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篇一：2013年第二学期大班体育评课稿2013年第二学期大班体育《袋鼠运西瓜》评课稿整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。
在整个活动过程孩子们的兴趣高，大部分孩子能积极参与到活动当中。
还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。
唯有不足之处是：第一，孩子们自由探索塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探索出塑料袋的更多玩法，而是老师直接给予孩子，所以，以后在设计活动时，我一定要认真分析孩子的发展水平，然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。
第二，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。
执教者：王胜洁点评者：翁雪茹日期：2014年4月28日篇二：体育课评课稿体育课评课稿白合小学：何静2014年4月17日观摩了蒋老师的一节优质体育课，我感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育老师不仅要会上课，会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。
通过评课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。
这节课的内容是拓展练习，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：1.从始至终对安全，协力的贯彻和强调使人跃跃欲试的课堂氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学生学习的积极性，提高了课堂教学的有效性。
2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。
蒋老师的这堂课中依次出现了：四路体操队形做韵律操热身，四路横队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换，令人目不暇接。
但蒋老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。
由此可见，蒋老师的课堂调控能力非常强，值得我们学习。
3.设臵任务，让学生的探索有明确的目的性现今的教学机制一直提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。
这种方式能通过合作性的学习提高同伴间的交流，懂得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应能力。
但这种教学方式如果操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很容易成为一种无组织的散漫行为。
可是，蒋老师在学生的活动前先指定组长，并清楚的告诉每位学生的职责和任务，并身体力行，在活动过程当中指引学生解决出现的难题，给出合理的处理方式。
而观这堂课，学生的学习节奏紧凑，技术难度较高，练习密度偏高，但是个别环节的危险系数较高，如果不是自己一直带上来的班级，将无法实现这样的教学强度，所以其他老师在模仿时必须充分了解自己的学生，避免安全事故的发生。
而且，这这节课当中，我留意到了每个小组里都存在个别被忽略的学生，或许他们的沟通能力和协调能力不够强，但是如果老师在活动之前渗透组内要照顾弱势成员这种观念，效果会更好，他们也能更好的融入到课堂中来，这是本课的一个小遗憾。
篇三：体育课评课稿体育课评课报告听沈振环老师《排球-----正面双手垫球》长兴中学陈萍 2010年12月7--8日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师，教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀教师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。
下面就沈振环老师的《排球：正面双手垫球课》，谈谈自己的感受。
一、课的概述沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生，教学内容是排球，排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。
课的开始部分选用变形跑和球操，调动学生的学习兴趣。
主教材：《正面双手垫球》的组织学习和练习采用圆圈队形，通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教学。
素质练习是利用兔子舞的音乐、动作，进行“圈中抢球”的游戏。
二、精髓回顾①成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。
在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。
②主教材重点突出。
本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。
本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。
而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。
③将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。
素质练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。
在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到放松的效果。
④教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师带领学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形开始准备活动，进行主教材的教学和素质练习，放松，组织队形采用“一圈到底”，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。
三、几点建议①教师语言能力、上课激情需加强。
体育课是一门身体实践性很强的课程，在课程中，教师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重要。
开始部分的变形跑中沈老师带领学生跑的过程中应该加强激励性的口号带领学生边跑边喊鼓动士气、准备操应加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的态度投入学习之中。
游戏比赛的激励性语言应该更进一步加强，使学生的活动气氛和积极性提高。
②应注意变换示范面。
环形圈学生的交错站位便于学生能够更加清楚的看清教师的示范动作，但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在教师的背对面，所以教师应该根据本示范队形的不足，对各个方向进行示范、讲解。
但是本次课教师只局限了一个示范面，使得没有兼顾到整个队形。
③区别对待，在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。
体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，教师应该及时发现，区别对待。
在本次课的主教材教学过程中，另一个不足之处就是在练习过程中，教师的巡回指导缺乏，很多学生的垫球手型没有很好的得到纠正。
④运动强度负荷小。
本次课的最大不足就是缺乏运动负荷，球类课的运动密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。
纵观整节课，学生的练习密度达到了预定效果，但是运动负荷体现出很大的不足，而且素质练习采用的是兔子舞融入听口令“圈中抢球”，练习强度较小，使得没有很好的达到课的运动负荷。
以上是本人在学习了沈振环老师《排球—正面双手垫球》课程后而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！篇四：体育课评课稿《跳房子》评课稿——xxxxxx老师这节《跳房子》体育课以跳为主，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，使教与练的密切配合贯穿整个课堂。
xxx老师以学生喜爱的“跳”游戏为出发点，精心设计“玩”并执教本课，让我受益匪浅。
本节课具有以下几个特点：1．学生准备活动非常充分。
老师在准备阶段，通过慢跑和相关的徒手操让学生感觉到了“跳”的趣味性，协调性较高且运动负荷较小，使学生身体得到了活动，提高了学生的注意力和兴奋感。
2．学生主体地位较突出。
在跳完教师设计的“房子”后，给学生自己画自己的“房子”来跳，让学生的智慧得到充分展现，充分发挥教师的“导”作用，体现学生的“主体地位”可以看出xxx老师在课前是经过了精心准备的。
3．整节课教师教学组织严密。
让学生练习的密度大，同时对学生的练习不断提出目标和要求，教学效果显著。
4．这堂课不足之处是：在练习时，因为个别学生好玩、贪玩，以致部分学生没有得到充分练习。
总之，xxx老师这节课寓教学于“玩”中，激发学生的学习兴趣，让学生乐学、抢学，较好地建立了探索式学习方式，使学生的个性得到充分的张扬。
篇五：体育课评课稿体育课评课稿教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。