小学体育教研课评课稿

体育公开课评课稿三篇

体育公开课评课稿三篇体育公开课评课稿一篇本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。

激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识是新课程标准的基本理念之一。

根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了主题式情景教学对《龟兔赛跑》故事进行了续编。

设计了故事导入拜师学艺穿越小树林送信比赛放松庆祝的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中;很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。

健康第一、运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力是新课程标准的又两大基本理念。

整节课中，教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。

从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来;使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。

发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位是体育教学的基本理念之四。

在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。

很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。

另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。

另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

体育公开课评课稿二篇参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。

这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。

其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。

小学体育《立定跳远》评课稿(二篇)

小学体育《立定跳远》评课稿听了涂成森老师上的一堂《立定跳远》的课，觉得涂老师整堂课设计得很好，从始至终围绕设疑、探疑、解疑为突破口，遵循了由易到难的教学原则。

学习立定跳远时，教师通过提问的方式引导学生，让他们了解什么是立定跳远，怎样才能跳得远，以及和跳远的区别，调动了学生学习的积极性。

教师讲解的很清晰很到位，让每个学生都能明白怎样跳才能跳的更远，动作跳起来很连贯协调，同时教师示范的也很到位。

在这个环节中蒋老师运用了四句立定跳远的要决，是不是可以精简为提、蹲、蹬，这样比较简洁明了。

涂老师的上课很有激情，他根据四年级学生的年龄特点，以思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、好胜心强、模仿能力、表现欲和上进心突出的特点，设计有趣的小游戏，充分体现学生自主、互动精神，把学生爱玩的天性充分展示出来。

通过激励的语言充分调动学生的积极性、主动性，使学生自始至终在快乐、活跃的气氛中进行各种锻炼并能积极主动学习，乐于展示自己的能力，能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，尽情发挥学生的聪明才智、创新能力及集体力量，寓教于情景，练中育身心。

涂老师在学生练习的活动中一直进行积极、主动地语言激励，并参与到学生的练习中去。

教态亲切、随和，与学生融在一起，也充分体现了教师与学生的平等性、民主性，较好地完成了教学任务。

从教师的讲解示范到学生集体练习再到分组练习，整个的教学的步骤、教学的内容、教学的手段、教师的教态、还是场地的布置，可以看的出来涂老师是经过认真准备的。

如果教师在让个别同学示范时，能让下面的学生对示范同学进行适当的点评，效果会更佳的。

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。

本课中老师应对学生进行必要的安全教育，以提高学生的安全意识，防患于未然。

小学体育《立定跳远》评课稿（二）评课稿：小学体育《立定跳远》敬爱的评课专家、各位老师：大家好！我今天要向大家分享的是对小学体育课程中的《立定跳远》的评课稿。

小学体育评课稿范文(推荐十九篇)

小学体育评课稿范文(推荐十九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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体育教研活动记录评课

一、活动背景为了提高我校体育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于近日开展了体育教研活动。

本次活动以评课为主题，旨在通过教师之间的相互交流，发现教学中的优点和不足，共同探讨提高体育教学质量的策略。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动，由我校体育教师李老师执教了一节小学四年级的《篮球运球》课程。

李老师通过生动的语言、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了篮球运球的基本技巧。

2. 评课环节在课堂教学展示结束后，参加教研活动的教师们进行了热烈的评课。

以下是评课的主要内容：（1）优点1. 教学目标明确，教学重点突出。

李老师通过精心设计教学活动，使学生掌握了篮球运球的基本技巧。

2. 教学方法多样，注重学生主体地位。

李老师运用了游戏、示范、练习等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性。

3. 教学过程流畅，师生互动良好。

李老师在教学过程中，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，使学生在课堂上充满自信。

4. 教学评价合理，注重过程评价。

李老师对学生的表现给予了客观公正的评价，使学生能够认识到自己的不足，不断进步。

（2）不足1. 部分学生动作不规范。

在课堂练习过程中，部分学生运球动作不够规范，需要教师加强指导。

2. 教学时间安排不合理。

课堂练习环节时间较长，导致课堂教学节奏较慢，影响教学效果。

3. 课堂纪律管理有待加强。

在课堂练习过程中，部分学生存在纪律松散现象，需要教师加强课堂纪律管理。

三、改进措施1. 加强学生动作规范的指导。

教师应注重对学生动作规范的示范和纠正，确保学生掌握正确的篮球运球技巧。

2. 合理安排教学时间。

教师应根据教学内容和学生实际情况，合理分配课堂教学时间，提高教学效率。

3. 加强课堂纪律管理。

教师应采取有效措施，加强课堂纪律管理，确保课堂教学秩序。

4. 提高自身教学水平。

教师应不断学习、反思，提高自己的教学水平，为提高体育教学质量奠定基础。

体育课的评课稿(10篇)

体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。

课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。

通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。

二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。

教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。

教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。

三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。

这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。

同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。

四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。

教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。

五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。

教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。

这为学生的学习创造了良好的外部环境。

六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。

在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。

对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。

这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。

七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。

学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。

学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。

从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。

综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。

教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

体育课评课稿

体育课评课稿体育课作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康发展起着至关重要的作用。

近期，我有幸观摩了一节精彩的体育课，以下是我对这节课的评价。

一、教学目标这节体育课的教学目标明确且合理。

教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标有机地融合在一起。

在知识与技能方面，学生能够准确掌握本节课所教授的运动技能，如特定的动作要领和技巧；在过程与方法上，通过多样化的教学方法和练习方式，培养了学生的自主学习能力和合作探究精神；在情感态度与价值观方面，激发了学生对体育运动的兴趣，增强了学生的团队意识和竞争意识。

例如，在篮球运球教学中，教师不仅让学生学会了正确的运球姿势和方法，还通过小组比赛的形式，让学生在实践中体会到团队合作的重要性，同时也培养了学生勇于竞争、敢于挑战的精神。

二、教学内容教学内容的选择具有针对性和实用性。

教师根据学生的年龄特点、身体素质和运动基础，选取了适合学生的教学内容。

既注重了基础知识和基本技能的传授，又适当增加了难度和挑战性，以满足不同层次学生的需求。

在课程中，教师将体能训练与技能训练相结合，如在进行短跑训练时，穿插了高抬腿、后蹬跑等辅助练习，不仅提高了学生的短跑能力，还增强了学生的腿部力量和爆发力。

此外，教学内容还具有一定的趣味性和创新性，如引入了一些新颖的体育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。

三、教学方法1、示范讲解法教师的示范动作准确、规范、流畅，讲解简洁明了、通俗易懂，使学生能够快速理解和掌握动作要领。

例如，在教授跳远动作时，教师先进行了完整的示范，然后分步讲解了助跑、起跳、腾空和落地的动作要点，让学生一目了然。

2、分解练习法对于较复杂的动作，教师采用了分解练习的方法，将动作分解成几个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。

这种方法降低了学习难度，提高了学生的学习效果。

3、小组合作法教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、相互帮助、共同进步。

小学体育评课稿

小学体育评课稿引言本评课稿旨在对小学体育课程进行评估和反思，以便提高教学质量，促进学生的身心健康发展。

通过对本学期体育课程的总结和分析，我们可以发现其亮点和不足之处，并寻找改进的方法和策略。

课程目标在小学体育课程中，我们应该致力于以下目标的达成：1. 培养学生的体能和运动技能，促进身体健康发展；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 培养学生的运动兴趣和爱好；4. 培养学生的体育道德和基本规则意识；5. 培养学生的竞技精神和奋斗意志。

课程内容本学期的体育课程涵盖了以下内容：1. 体育基本技能的研究和训练，如跑步、跳跃、投掷等；2. 不同体育项目的介绍和实践，如篮球、足球、乒乓球等；3. 团队合作活动的开展，如接力赛、橡皮筋跳等；4. 体育游戏的组织，如躲避球、猫捉老鼠等；5. 体育健身操和拉伸活动的进行；6. 体育竞赛和表演活动的筹备和参与。

教学方法为了达到课程目标，我们采用了多种教学方法和策略，包括但不限于：1. 演示与讲解：通过讲解和示范，引导学生正确掌握运动技能的基本要领；2. 分组合作：让学生分组进行合作活动，培养他们的合作意识和团队精神；3. 游戏化教学：将课程内容融入有趣的游戏，激发学生的兴趣和积极性；4. 个性化指导：针对不同学生的能力水平和特点，进行个别辅导和指导；5. 反馈和评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的进步和不足。

教学效果评估为了评估教学效果，我们采用了以下方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，了解他们的研究情况；2. 个人评估：学生自评和互评，让他们反思自己的研究过程和成果；3. 测验和测试：进行定期测验和测试，检测学生的知识掌握和技能运用能力；4. 课后作业：布置适当的课后作业，检验学生对课程内容的理解和应用。

结语通过对本学期体育课程的评估和总结，我们可以发现课程的亮点和不足之处。

在今后的教学中，我们将进一步优化教学方法和策略，提高教学质量，促进学生全面发展。

小学体育评课稿15篇

小学体育评课稿优秀15篇小学体育评课稿篇一20xx年12月8日星期四是一个久雨后刚刚转晴的日子，在凛冽的寒风中，当我拿着观察量走进杨巍老师的课堂，一身红色运动服的杨老师为我们带来了青春的活力，在欢快的音乐和他充满激情的授课中，为我们本有点凉飕飕的身体和心理注入了一股暖流，我伸长了本已因怕冷缩着的脖子，潜心走进课堂生怕漏掉了精彩的瞬间。

本节课我主要观察了学生学习情况。

原本设立的观察维度是“学生自主学习情况”，所谓的自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

在学生进行自主学习的同时，我观察了教师的指导。

因为四年级的学生对于自主学习的方法和自控能力都是有限的，他们的学习的完成只有在老师的正确指导下才能够完成，以此完成教学目标。

所以回过头来看自己在整个课堂中观察到的实际，以其说是学生自主学习的情况，还不如说是老师指导和学生学习情况对学习目标达成的综合体，应该是相辅相成的吧。

一、教师自身素质聚焦学习中心学生在课堂上对学习体现出的参与和激情的学习情况是受很多因素影响的。

在杨老师的课堂中，我们一直可以看到学生的情绪是激昂的，学习参与热情很高。

从观察到的实际情况分析，教师的自身素质把学生学习的渴望和激情集聚到了他的周围。

无论是教师身上自然绽放出来的青春活力还是教师对课堂的严谨和对学生的关注，都让学生成为了学习的乐学者和好学者。

在课堂开始部分，杨老师教学生做了一套《搏击操》，一共用时3′30″。

在节奏鲜明欢快的音乐声中，杨老师用他专业性很强的领舞和灵活的教学方法让学生很快投入其中，全班56名学生都积极参与进来，虽然有的孩子动作并不是很标准，但是他们随着音乐，随着老师的一招一式很认真的模仿着，他们眼中流露出的激情点燃了他们上课的热情。

这个环节不仅热身了也让学生从心底深处投入到了学习之中。

在本节课中，杨老师用到了示范和讲解多达10处，在每一个教学环节中，他的标准优美的示范还有不急不缓的讲解都能让学生很认真很投入的去听去看去学，在多次的集中学习中，学生的参与人数都能够达到100%，学习的效果也很好。

小学体育评课稿（通用14篇）

小学体育评课稿（通用14篇）小学体育评课稿1本节课教师的教学思路清晰，过程流畅。

教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

能用表演、儿歌等形式融入课堂教学，体现新课标的精神。

在安全知识的讲解上，能利用交互电子白板的优势。

直观性的为孩子们展现一些图片，潜移默化的传授知识。

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。

课的开始部分，学生的表演入场，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。

接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来学安全知识：如儿歌、表演、知识答题等。

游戏中学生有选择的权利，让学生利用抽签的形式来完成小节目，最大限度地调动学生的积极性，但是，游戏中教师设计的抽签小纸条最后能跟本课的安全知识有关。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生对安全知识全面认识的教学目标。

小学体育评课稿2尊敬的各位老师：今天我说课的内容是直线快速跑，选自省编教材《体育与健康》直线快速跑这个运动项目，能有效发展速度，协调，力量等身体素质，改善神经系统，心血管系统的功能，培养学生不畏困难，勇敢，果断，顽强的优良品质，并具有健身性，竞争性，娱乐性的锻炼价值，对增强学生体质，提高学生体能都能起到良好的作用。

所以在小学体育教学中占有重要的地位。

本课教学对象是三年级学生，班级男女比例相当，40人左右。

学生各方面素质一般，但也存在个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。

且不喜欢表现自己，所以在练习时需要多鼓励。

评价标准要根据实际情况而定。

但班风很好，同学间团结互助，有较强凝聚力。

根据教材要求本节课的教学目标是：1，认知目标：学生初步体会直线快速跑作要领。

2，技能目标：85%以上学生能够初步掌握直线快速跑技术。

3，情感目标：培养学生团结协作，积极进取的精神，以及胜不骄败不馁的优良品质。

根据本课教学目标及学生实际情况，本节课教学重点是跑得快速且成直线，前后摆臂积极。

小学体育评课稿(通用15篇)

小学体育评课稿小学体育评课稿（通用15篇）听完不同年级的课,感受不同,收获颇多。

以下是小编为大家整理的小学体育评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学体育评课稿篇1参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。

这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。

其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。

下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：课的开始，包老师采取慢跑来进行热身练习，接下来的徒手操设计合理，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过教师良好的展示给了学生直观的动作体验，使他们对本课的实心球学习充满好奇和决心。

课的基本部分是双手前抛实心球。

教师采用了讲解、示范教学方法，清晰的把双手前抛实心球的技术动作展示给学生，学生练习的队形组织合理，最后环节运输球接力比赛，教师组织学生进行了一次运球接力跑，在跑中发展身体素质，在跑中体验小组合作，增进小组合作意识，在跑中将本课推向高潮。

最后，教师通过放松练习让学生在老师的语言指导下放松身心。

纵观整堂课，教学流程流畅，教学思路比较清晰，各环节设计的合理、层次清晰，教学策略符合六年级学生的身心特点。

教师示范讲解基本规范到位。

整堂课的各环节都是为教学目标达成而服务的，学生的主体地位和教师的主导作用都得到了较好的发挥。

当然，再精彩的一堂课也会留下一些遗憾，我个人认为这堂课还有诸可以探讨的地方。

1、教师的教态过于随意，语言比较生硬，不够生动，教师的示范、讲解也不够到位，我认为，我们教师的教态在整个课堂中要给学生起到模范作用。

同时在进行课堂教学时是需要有幽默感的，语言要抑扬顿挫，贴近学生的生理特点。

在最后接力比赛中，教师应讲解后可以采取示范一次，那样学生就很容易的明白练习的方法了，而教师只做了讲解。

体育教研活动评课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了体育教研活动。

本次教研活动以“提高体育课堂效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过评课活动，总结教学经验，找出不足，共同探讨提高体育教学质量的方法。

二、活动内容1. 教师自评：首先，由授课教师对本次课的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行自我评价。

2. 同伴互评：由其他体育教师对授课教师的教学进行评价，提出优点和不足。

3. 专家点评：邀请学校教研组长或专家对本次课进行点评，指出教学亮点和改进之处。

4. 经验交流：参会教师针对本次课的教学经验进行交流，分享各自的教学心得。

三、活动过程1. 教师自评授课教师首先对本次课的教学设计进行了简要介绍，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

随后，对教学过程中的亮点和不足进行了反思。

2. 同伴互评其他体育教师从以下几个方面对授课教师的教学进行了评价：（1）教学设计：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法合理。

（2）教学过程：教学环节紧凑，学生参与度高，课堂气氛活跃。

（3）教学方法：注重学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。

（4）教学效果：学生掌握了一定的体育技能，身体素质得到提高。

在同伴互评环节，大家一致认为授课教师的教学水平较高，但也指出了以下不足：（1）部分学生动作不规范，需要加强个别指导。

（2）课堂纪律管理有待加强，确保学生安全。

3. 专家点评教研组长对本次课进行了点评，认为授课教师具备扎实的专业素养和良好的教学能力。

在肯定教学亮点的同时，也提出了以下建议：（1）加强课堂纪律管理，确保学生安全。

（2）关注学生个体差异，因材施教。

（3）提高课堂效率，合理分配时间。

4. 经验交流参会教师针对本次课的教学经验进行了交流，分享了以下心得：（1）注重教学设计，明确教学目标。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。

（3）关注学生个体差异，因材施教。

（4）加强课堂纪律管理，确保学生安全。

四、活动总结本次体育教研活动评课取得了圆满成功。

小学体育《跪跳起》评课稿

小学体育《跪跳起》评课稿一、运动技能有效性分析这节课的跪跳起动作，在四年级属于技术性较高的运动项目，也比较枯燥，XXX通过情景化教学，设计了创编游戏，辅助性准备操和游戏活动，为跪跳起练做铺垫，将教学内容融入到游戏当中，使学生的在游戏中无形间达成教学的初步目的。

让学生在掌握到一定程度时，再做技术性指导，层层深入，由易到难，逐步导入，所有活动开展都围绕重点、难点开展，让学生在愉悦的研究氛围中体验运动的乐趣。

在教学过程和目标的和谐统一方面，XXX老师做得比较好，整个教学过程都是围绕教学目标的达成而开展，在教师主导和学生主体方面，发挥教师的引导作用，体现学生的主体地位，是体育教学的基本理念之一。

XXX老师能够做到很好的引导学生进行各项练，对学生的练能进行及时的点拨。

二，教室教学亮点呈现1.情境设计贴近学生，能引发学生融入，通过引导学生进行“小鲤鱼”的角色扮演，将各个教学环境贯穿始终。

课堂显得生动活泼，符合四年级孩子的身心特点。

2．教学设计符合运动技术形成的规律，引导衔接非常自然有序，XXX在整个教学进程中，从抢垫子的游戏，到垫上操和各种垫上跳技能练，再到拓展部分的拼图接力游戏、垫上放松活动，整个进程，一气呵成。

垫上操结合会跪跳起，XXX进行了有趣有用的创编，在引导学生林林总总的垫上跳，这个进程有自我的挑战，比一比，再一步一步的延伸后到后面的教学，整个进程非常流畅，很好的激发了学生的研究兴趣，引导很成功。

3.器材的巧妙运用，本节课主要利用器材就是体操垫。

XXX在整个过程中，把垫子充分合理的运用起来，利用率非常高，通过垫子的不同摆放来解决课的重难点。

进行分层教学，在课中得以很好的解决难度，突破重点，垫子的摆放，有效而简单，做到了一物多用。

4.分层教学有用实用。

新课程倡导以学生发展为中心，尊重学生的个体差异，通过制定有针对性的满足各层次学生需求的分层目标，使学生在各自基础上仍有不同程度的提高。

陈教师在环节目标的预设时给不同程度的学生留有空间，学生可根据自身的情况，有选择性的完成力所能及的研究任务，并尽可能的在教师的帮助下挑战新的难度，这一做法让不同层次的学生都尝到了成功的喜悦，有用的激发了学生的研究念头，触发了学生参与自动研究的热情。

小学体育课《前滚翻》评课稿

小学体育课《前滚翻》评课稿评课稿：小学体育课《前滚翻》导语：《前滚翻》是小学体育课上一项常见的动作技能训练项目，通过该课程的教学，旨在培养学生的灵活性、平衡感和勇敢精神。

本评课稿将从课程设计、教学组织、教学方法和教学效果四个方面对这节体育课进行评价。

一、课程设计（____字）本节课《前滚翻》的课程设计合理，循序渐进，从简到难，能够满足学生不同层次的需求。

在课程目标方面，明确了培养学生的灵活性、平衡感和勇敢精神，有利于学生全面发展。

课程内容包括：前滚翻的基本动作要领、基础练习和进阶训练。

这样的设计使学生能够逐步掌握前滚翻的技巧，同时使学生在参与体育活动中感受到成功的喜悦，增强自信心。

二、教学组织（____字）教学组织环节中，老师的角色起到了关键作用。

在本节课中，老师充当着指导者、引导者和评价者的角色，能够灵活运用教学方法，积极引导学生参与到课堂活动中。

首先，老师在引入环节中通过描述和示范的方式，引起了学生的兴趣。

并结合同学的反应情况进行问题导入，激发了学生的学习热情。

其次，老师在示范动作时，姿势准确，动作标准，循循善诱，使学生充分理解和模仿。

最后，老师在组织学生练习时，采取了集体练习和个别辅导相结合的方式，让每个学生都有机会参与到动作的练习中。

同时，老师也为学生提供了不同难度的练习任务，满足了不同学生的需求。

三、教学方法（____字）在教学方法上，本节体育课采用了多种有效的教学方法，有助于提高学生的学习效果和兴趣。

首先，示范教学法：通过让学生观察老师的示范动作，学生能够直观地理解前滚翻的技巧和要领，从而能够更好地进行模仿。

其次，分组合作学习法：将学生分成小组，在小组中进行练习和互相观摩，有助于学生之间分享经验和相互学习。

同时，每个小组有一个组长，负责组织和管理小组活动，提高了学生的主动性和团队合作能力。

再次，个别辅导法：针对不同学生的学习情况，老师进行个别辅导，及时纠正学生的动作错误，并提供个性化的指导和建议。

小学体育评课稿优秀实用(7篇)

小学体育评课稿优秀实用(7篇)作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

快来参考评课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小学体育评课稿优秀，欢迎大家分享。

小学体育评课稿优秀1我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。

其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。

下面说下我们教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议。

我在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。

大家认为整个教学过程有以下几个亮点：1、教学组织层次清晰、重难点突出。

老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。

在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作，随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的.速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察体验尝试带问题练习师生讨论学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

2、器材选用新颖本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。

将器材发挥得淋漓尽致。

3、教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。

这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。

由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。

4、寓教于乐这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效。

小学体育《双手前抛实心球》评课稿[5篇范例]

小学体育《双手前抛实心球》评课稿[5篇范例]第一篇：小学体育《双手前抛实心球》评课稿小学体育《双手前抛实心球》评课稿参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。

这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。

其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。

下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：课的开始，包老师采取慢跑来进行热身练习，接下来的徒手操设计合理，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过教师良好的.展示给了学生直观的动作体验，使他们对本课的实心球学习充满好奇和决心。

课的基本部分是双手前抛实心球。

教师采用了讲解、示范教学方法，清晰的把双手前抛实心球的技术动作展示给学生，学生练习的队形组织合理，最后环节运输球接力比赛，教师组织学生进行了一次运球接力跑，在跑中发展身体素质，在跑中体验小组合作，增进小组合作意识，在跑中将本课推向高潮。

最后，教师通过放松练习让学生在老师的语言指导下放松身心。

纵观整堂课，教学流程流畅，教学思路比较清晰，各环节设计的合理、层次清晰，教学策略符合六年级学生的身心特点。

教师示范讲解基本规范到位。

整堂课的各环节都是为教学目标达成而服务的，学生的主体地位和教师的主导作用都得到了较好的发挥。

当然，再精彩的一堂课也会留下一些遗憾，我个人认为这堂课还有诸可以探讨的地方。

1、教师的教态过于随意，语言比较生硬，不够生动，教师的示范、讲解也不够到位，我认为，我们教师的教态在整个课堂中要给学生起到模范作用。

同时在进行课堂教学时是需要有幽默感的，语言要抑扬顿挫，贴近学生的生理特点。

在最后接力比赛中，教师应讲解后可以采取示范一次，那样学生就很容易的明白练习的方法了，而教师只做了讲解。

2、教师在安全意识上做的不够到位，很多学生在捡球的时候教师开始都没有提示学生方法和安全意识教育，任何老师上课学生的安全是首要的。

小学体育课《双手向前抛实心球》评课稿

小学体育课《双手向前抛实心球》评课稿
小学体育课《双手向前抛实心球》评课
稿
《双手向前抛实心球》是水平三投掷动作的重要内容，通过“前抛实心球”教学，让学生进一步了解投掷体育运动项目常识。

并培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

培养学生集体主义意识。

使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

王老师这堂课所教对象是六年级的学生，在教学中都是利用实心球进行教学组合。

从准备活动——小游戏——前抛实心球——接力都主要应用的是这器材。

内容安排旨在逐步提升学生兴趣。

让学生动手动脑，充分体验活动带来的乐趣。

学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。

心理过程：心理准备——心理适应——进一步的心理准备与适应——心理体验（感受成功的喜悦、增强自信性）——心理满足——追求更大的心理体验与满足。

这节课的设计每个环节都是通过“情景引导—练习—示范—比较—总结”让学生观
察，发现问题，解决问题，来强调重点，让学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉
快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。

小学体育《双手前抛实心球》评课稿

小学体育《双手前抛实心球》评课稿
这是一节小学体育课的评课稿，主要介绍了如何教授小学生《双手前抛实心球》这项技能。

首先，该教师在开课前做了良好的准备工作，充分了解了学生们的基本体能水平和学习能力，依据学生的实际情况精心设计了教学方法和教学内容，让学生在有趣的氛围中充分体验到运动的乐趣。

同时，教师采用了多种教学手段，如现场演示和操作示范，让学生们清晰明了地了解了《双手前抛实心球》的动作要领。

其次，教师在教学过程中充分考虑到学生的不同特点和需求，注重个性化的指导和帮助。

教师通过多组小游戏的形式，激发了学生的学习热情并帮助他们找到正确姿势，发现问题并及时纠正。

此外，还鼓励学生进行仿照和模仿，让学生能够根据自己的实际情况调整动作，不断优化技能。

最后，教师对于学生的表现进行了详细的点评，指出了学生在学习过程中的优点和不足，为学生在未来的学习和训练中提供了有益的建议和指导。

综上所述，这节小学体育《双手前抛实心球》课程的教学使学生们快乐地亲近体育运动，让学生们更好地掌握了技能，并且在教学方法、内容、手段等方面均情理得当，相信这样的教育方式不仅能够提高学生的兴趣和参与度，更能够帮助学生更好地理解技能的要领，提高学习效果的同时，也让学生在体育运动中得到更多的帮助和收获。

小学体育评课稿(优秀7篇)

小学体育评课稿（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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