体育课评课稿_百度文库

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幼儿园体育课的评课稿范文

评课稿：幼儿园体育课尊敬的各位教师：我有幸参加观摩了幼儿园的体育课程，并进行了评课，现在我将对这堂课做出评价和建议。

一、评课：这堂体育课采用了游戏的形式进行，课程设计合理，难度适中，教师的授课方式生动而富有亲和力，让孩子们在快乐和放松的氛围中自然地学到了课程的知识和技能。

1.教学目标通过游戏，培养儿童爱好体育运动，增强体质，发展动作协调能力，锻炼意志和勇气。

本堂课的任务在于使每个幼儿掌握游戏规则，愉快地与同伴交往,感受到动作的快乐和自信的喜悦。

2.教学内容和活动设计在课程中，教师采用了足球、排球、跳绳、接力等多种活动形式，充分发挥了儿童天性的活泼好动，孩子们在愉快的活动中感受到体育运动的快乐。

在跳绳游戏环节中，教师采用了轮流举行比赛等多种形式，让孩子们在竞争中感受到胜利的喜悦，更加有动力地积极参与到游戏中。

在足球游戏中，教师适时地加入了技术细节，让孩子们在活动中掌握基本的足球技术并增强体质，提高动作协调能力。

在排球游戏中，通过分组比赛和团队协作，培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们在游戏中体验到集体协作的快乐。

3.教学方法和手段教师在授课中采用了多种教学方法，如演示、示范、手把手指导等，让孩子们真正理解游戏规则和动作技巧，使每一个孩子都能在身体力量和技术能力上得到提高。

在教学手段方面，教师采用了多媒体课件、流利的语言和动作示范等手段，使课程内容生动有趣且符合儿童的认知需求。

4.教学结果通过本次课程的学习，孩子们积极参与了全过程并享受到了掌握技能的成就感和游戏的快乐，提高了运动能力和协调能力，增强了竞争意识和集体荣誉感。

孩子们纷纷表示喜欢这样的体育课程。

二、建议：1.在内容设计上，可以适当加入更多的拓展活动，如攀爬、翻滚、跳远、抛接球等，让孩子在体育运动中尝试更多的动作形式并锻炼身体的其他部位。

2.教师可以在教学过程中更多地与孩子互动，及时纠正和引导孩子的动作姿势，让孩子们更快更好地掌握技能。

3.教师还可以在课程设计中适当加入小组合作和集体比赛的形式，让孩子们在团队中锻炼合作与沟通能力，并在比赛中加强竞争意识和集体荣誉感的培养。

体育评课稿范文

体育评课稿范文篇一，《篮球课评课稿》。

一、教学设计背景分析。

本次课是一堂篮球课，学生年龄段为初中二年级，班级人数为40人。

学生对篮球有一定的了解，但在基本技能的掌握上还存在一定的不足。

本次课的教学目标是让学生掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能，培养学生的团队合作意识和竞技精神。

二、教学目标。

1.知识与技能目标：（1）学生能够正确掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能；（2）学生能够在比赛中灵活运用所学技能，提高比赛技术水平。

2.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感；（2）培养学生的竞技精神，提高学生的比赛意识和应变能力。

三、教学重难点。

1.教学重点：（1）篮球运球、传球、投篮等基本技能；（2）团队合作意识的培养。

2.教学难点：（1）如何在短时间内让学生掌握基本技能；（2）如何引导学生在比赛中培养团队合作意识。

四、教学过程。

1.热身活动（10分钟）。

教师带领学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等。

2.技术训练（30分钟）。

（1）运球训练，教师向学生示范正确的运球动作，然后让学生进行跟随练习。

（2）传球训练，教师向学生示范正确的传球动作，然后让学生进行跟随练习。

（3）投篮训练，教师向学生示范正确的投篮动作，然后让学生进行跟随练习。

3.比赛训练（30分钟）。

教师组织学生进行篮球比赛训练，让学生在实际比赛中运用所学技能。

4.总结与反思（10分钟）。

教师对学生的表现进行总结评价，并引导学生进行反思，指导学生如何提高自己的篮球技能。

五、教学反思。

本次课设计合理，教学目标明确，教学过程有条不紊。

但在实际教学中，发现学生对于篮球的基本技能掌握不够扎实，需要在以后的教学中加强基本功训练，提高学生的基本技能水平。

同时，在比赛训练中，学生的团队合作意识还有待提高，需要加强团队合作意识的培养，让学生明白团队合作的重要性。

希望在以后的教学中，能够更好地引导学生，让他们在篮球运动中得到全面的发展。

体育课的评课稿(10篇)

体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。

课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。

通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。

二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。

教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。

教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。

三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。

这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。

同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。

四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。

教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。

五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。

教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。

这为学生的学习创造了良好的外部环境。

六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。

在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。

对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。

这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。

七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。

学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。

学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。

从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。

综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。

教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

体育评课稿（精选12篇）

体育评课稿体育评课稿（精选12篇）评课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

以下是小编精心整理的体育评课说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育评课稿篇1最近，学校举行了第七届“朝花杯”青年教师课堂教学比武活动，作为体育组的“新鲜血液”潘龙琴老师参加了这次比赛。

比赛前和畅堂校区的体育老师们齐心协力、出谋划策，潘老师虚心地接受意见，通过一次又一次的说课，一次又一次地试教，终于成功地执教了五年级《曲线运球》一课。

教学过程中潘老师清晰地讲解，到位的示范带给学生直观地感受，深深引起学生浓厚学习的兴趣；一次又一次恰当及时的评价和动作纠正使学生及时地掌握动作技能；整节课潘老师利用一只篮球，由易到难层层推进，而又环环相扣，教学环节清晰明了，真正做到了让学生在乐中学，在学中玩，在玩中学。

课后，大家一致都认为作为小学阶段的老师，老师既是“导演”也是“演员”，在课中应充分扮演好“导”同时也应扮演好“演”的角色，尤其是在语言上更应富有儿童化和充满激情，做到声情并茂，加上老师自身漂亮正确到位的示范，这样更能让学生全身心投入！体育评课稿篇2本次课的主题是“技能与体能教育的和谐发展”，在活动中，傅老师和忻老师分别执教了双手向前掷实心球、十字接力跑和肩肘倒立、合作跑，二位教师在本次课各个环节设计、安排和采用教学手段、方法及策略等方面能紧紧围绕本次课的主题，让技能与体能教育真正的和谐发展。

下面主要对傅强老师的课作点评。

整节课傅强老师课堂教态自然，语言表达清晰，教学过程收放自如，稳重，但不失活泼，课堂气氛良好，各个教学内容准备、安排和衔接上自然流畅，教学方法恰当，效果明显，尤其在课程资源开发和利用上合理、有效，整节课在轻松愉悦的氛围中完成，体现了傅强老师有较扎实的基本功和课堂驾驭能力。

现具体评价如下：1、傅强老师具有良好的身体素质、形体和形象，语言表达清晰简洁、示范动作标准、到位，有体育教师的范儿，但语言表达时声音抑扬顿挫需适时调节。

小学体育评课稿范文

小学体育评课稿范文一、教学内容和教学目标。

本节课的教学内容是篮球运球基本动作。

通过本节课的学习，学生能够初步掌握篮球运球的基本姿势和动作要领，能够在实践中灵活运用，提高学生的篮球运球技能，增强学生的体质和团队合作精神。

二、教学重点和难点。

教学重点是篮球运球的基本姿势和动作要领，教学难点是如何正确地运用手部和腰部的协调动作进行篮球运球。

三、教学过程。

1. 热身活动（5分钟）。

在开始正式的篮球运球教学前，首先进行热身活动。

可以进行一些简单的拉伸运动、跑步和简单的篮球运球练习，以活跃学生的身体和大脑，为后续的学习做好准备。

2. 知识讲解（10分钟）。

在热身活动之后，老师向学生介绍篮球运球的基本姿势和动作要领，重点讲解手部和腰部的协调动作。

通过图示和示范，让学生初步了解篮球运球的基本技术要点。

3. 动作训练（20分钟）。

接下来，老师组织学生进行篮球运球的基本动作训练。

首先，让学生在原地进行单手运球练习，重点是要求学生保持正确的姿势和手部动作。

然后，逐渐引导学生进行双手运球练习，让他们感受到手部和腰部的协调动作。

在训练中，老师要及时给予学生指导和纠正，帮助他们掌握正确的运球技术。

4. 游戏活动（15分钟）。

为了巩固学生所学的篮球运球技术，老师组织学生进行篮球运球游戏。

可以设置一些有趣的游戏规则，让学生在游戏中灵活运用所学的技术，增强学生的兴趣和参与度。

5. 活动总结（5分钟）。

课程的最后，老师对本节课的学习进行总结，强调篮球运球的基本技术要领，鼓励学生在课后多加练习，提高自己的篮球运球水平。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生在老师的指导下，初步掌握了篮球运球的基本姿势和动作要领，提高了篮球运球的技能水平，增强了团队合作精神。

但是在教学过程中，也发现一些问题，比如学生们在运球时姿势不够标准，手部动作不够协调等，需要在以后的教学中加以重点训练和纠正。

同时，也要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习篮球运球技术。

体育课评课稿

体育课评课稿体育课作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康发展起着至关重要的作用。

近期，我有幸观摩了一节精彩的体育课，以下是我对这节课的评价。

一、教学目标这节体育课的教学目标明确且合理。

教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标有机地融合在一起。

在知识与技能方面，学生能够准确掌握本节课所教授的运动技能，如特定的动作要领和技巧；在过程与方法上，通过多样化的教学方法和练习方式，培养了学生的自主学习能力和合作探究精神；在情感态度与价值观方面，激发了学生对体育运动的兴趣，增强了学生的团队意识和竞争意识。

例如，在篮球运球教学中，教师不仅让学生学会了正确的运球姿势和方法，还通过小组比赛的形式，让学生在实践中体会到团队合作的重要性，同时也培养了学生勇于竞争、敢于挑战的精神。

二、教学内容教学内容的选择具有针对性和实用性。

教师根据学生的年龄特点、身体素质和运动基础，选取了适合学生的教学内容。

既注重了基础知识和基本技能的传授，又适当增加了难度和挑战性，以满足不同层次学生的需求。

在课程中，教师将体能训练与技能训练相结合，如在进行短跑训练时，穿插了高抬腿、后蹬跑等辅助练习，不仅提高了学生的短跑能力，还增强了学生的腿部力量和爆发力。

此外，教学内容还具有一定的趣味性和创新性，如引入了一些新颖的体育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。

三、教学方法1、示范讲解法教师的示范动作准确、规范、流畅，讲解简洁明了、通俗易懂，使学生能够快速理解和掌握动作要领。

例如，在教授跳远动作时，教师先进行了完整的示范，然后分步讲解了助跑、起跳、腾空和落地的动作要点，让学生一目了然。

2、分解练习法对于较复杂的动作，教师采用了分解练习的方法，将动作分解成几个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。

这种方法降低了学习难度，提高了学生的学习效果。

3、小组合作法教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、相互帮助、共同进步。

体育评课稿十四篇

体育评课稿十四篇体育评课稿篇一1.在紧张的高三的学习中，体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂，开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作，黄老师这节课，为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式；2.课堂中的课堂常规在这节课中体现得非常到位，教学目标非常明确，面向全体学生，突出学生的主体地位，学生的技术学习与技能展示相结合，让学生在课堂中锻炼，也乐在学，活动在课堂中，师生的配合互动也是非常紧密；3.优化了教学方法与手段，更让学生的自主学习得到体现，充分发挥着体育骨干的助手作用，较好地处理好“小老师”的角色，也处理好了教师与学生之间的双边活动，教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来，使学生的活动练习时间较多，这样可使得整个学习过程有一定的提升过程；4.教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别，从课堂教学效果反馈中，我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的，各个层面的学生学习积极性都很强烈，特别是高三年女生，也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。

建议：提升学习小组的活动空间。

体育评课稿篇二这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提升了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

小学体育评课稿(3篇)

小学体育评课稿（3篇）小学体育评课稿篇一本节课的教学内容为：《篮球：行进间运球》，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。

同时培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。

具体点评如下：一、王xx()老师从最开始提出关于篮球知识的问题由学生回答，引出篮球后，充分激发了学生的学习兴趣，为完成接下来的教学任务开了好头；紧接着是球性练习（自由玩球、两人一组的夺球游戏），这个环节主要是一个热身和入门的过程，两个可以说是练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。

二、激发兴趣，提高教学效果。

兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。

本节课王老师将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生在游戏练习中掌握运球的动作技术。

学生还在游戏中通过互相配合、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的兴趣，也达到了本课教学的目标。

三、注重即时性评价和发展性评价。

体育课堂教学以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。

即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。

教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，通过教师的各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感。

比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，老师就竖起大拇指表扬他说：你真是太棒了，老师为你感到骄傲！四、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。

本课中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中；师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。

体育评课稿万能模板

体育评课稿万能模板一、课程背景本次评课针对的是初中三年级的篮球课程，授课教师为李老师，授课班级为初三（1）班。

篮球课程是初中体育教育的重要内容之一，旨在提高学生篮球运动技能和身体素质，同时培养学生的团队协作能力和自信心。

二、教学目标与要求本节课的教学目标是通过教授篮球基本技巧和战术，提高学生的篮球运动技能和身体素质。

同时，通过课堂互动和团队合作，培养学生的团队协作能力和自信心。

教学目标的重要性在于，随着学生篮球技能和身体素质的提高，他们将能够更好地享受篮球运动的乐趣，并在比赛中取得更好的成绩。

同时，通过团队合作和互动，学生能够更好地理解团队的重要性，培养他们的集体荣誉感。

三、教学内容与关键点分析本次评课的主要内容是篮球的运球、投篮和战术配合。

运球是篮球运动中最为基础的技术之一，要求学生在掌握正确姿势的基础上，能够熟练地控制球并完成各种运球动作。

投篮是篮球比赛中的关键技术，要求学生掌握正确的投篮姿势和发力方式，提高投篮命中率。

战术配合是篮球比赛中至关重要的环节，要求学生在理解战术意图的基础上，能够准确地进行传球和跑位。

四、学生表现与互动情况在本次评课过程中，学生的积极性较高，参与度良好。

在运球练习中，大部分学生能够按照老师的指导，掌握正确的运球姿势和技巧，完成各种运球动作。

在投篮练习中，学生们也积极参与，虽然命中率有待提高，但整体表现尚可。

在战术配合环节，部分学生能够理解战术意图并准确执行，但仍有部分学生需要加强理解和练习。

师生互动方面，李老师在授课过程中能够积极与学生进行互动，引导他们思考和解决问题。

例如，在讲解完投篮技巧后，李老师会让学生进行实践并纠正他们的错误动作，这种启发式教学方式有助于加深学生的理解和记忆。

此外，李老师还会通过游戏化的任务来增加学生的参与度和兴趣，如运球接力比赛等。

五、教师在教学方法和组织安排方面的水平李老师在教学过程中能够灵活运用各种教学方法，如讲解示范、小组讨论和实践操作等。

体育评课稿范文

体育评课稿范文一、课程名称，体育课。

二、课程内容，篮球比赛。

三、教学目标：1.了解篮球比赛的基本规则和技术要求；2.培养学生的团队合作精神和竞争意识；3.提高学生的体育素养和身体素质。

四、教学重点和难点：重点，学生能够掌握篮球比赛的基本规则和技术要求；难点，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

五、教学过程：1.热身活动（10分钟），老师带领学生进行跑步、拉伸等热身活动，准备好进行篮球比赛。

2.规则讲解（10分钟），老师向学生介绍篮球比赛的基本规则，包括进攻、防守、得分等内容。

3.基本技术训练（20分钟），老师组织学生进行篮球基本技术的训练，包括运球、传球、投篮等动作。

4.分组比赛（30分钟），将学生分成若干小组进行篮球比赛，让他们在比赛中运用所学的技术和策略。

5.总结讲评（10分钟），老师对比赛进行总结，表扬表现出色的学生，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

六、教学手段：1.篮球。

2.计分板。

3.教学投影仪。

七、教学效果评价：通过观察学生在比赛中的表现和听取同学的意见，可以初步评价教学效果。

学生是否能够掌握篮球比赛的基本规则和技术要求，是否能够在比赛中展现出团队合作精神和竞争意识，都可以作为评价的标准。

八、教学反思：在教学过程中，老师要不断调整教学方法和手段，让学生更好地理解和掌握知识。

同时，要关注学生的身体状况，确保他们在运动中安全。

在评价教学效果时，要充分考虑学生的实际表现，鼓励他们在体育课上发挥自己的特长和潜力。

以上是一堂体育课的评课稿范文，通过合理的教学安排和教学手段的选择，可以有效地达到教学目标，培养学生的体育素养和身体素质。

希望老师们在教学实践中能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每一堂体育课都能够取得理想的效果。

小学体育公开课《跑几步单脚起跳双脚落地》评课稿

小学体育公开课《跑几步单脚起跳双脚落地》评课稿跑几步单脚起跳双脚落地是一堂小学体育公开课的评课稿。

本文将从准备工作、教学环节和学生表现三个方面进行论述。

一、准备工作在开展这堂体育公开课之前，需要做好充分的准备工作。

首先，教师需要熟悉本次公开课的内容和目标。

明确教学目标，展现学生发展的关键能力。

然后，准备好教学材料和器材，确保学生在课程中能够得到充分的材料支持和实践练习。

同时，教师还要熟悉每个学生的身体状况和健康问题，以便在教学过程中能够给予适当的指导和关注。

二、教学环节1. 热身活动为了让学生体验到动作起跳的乐趣和挑战，教师可以设计一些趣味性的热身活动。

比如，组织学生进行一些伸展运动，活跃身体筋骨，让学生在欢笑和好玩中进入状态。

2. 习得动作要领接下来，教师需要向学生详细介绍跑几步单脚起跳双脚落地的动作要领。

可以通过图示、示范和讲解等方式，让学生全面理解动作的关键点和步骤。

同时，鼓励学生通过模仿和练习来逐步掌握动作技巧。

3. 分组实践为了使学生更好地巩固所学内容，教师可以将学生分成小组，进行动作实践。

每个小组由一名学生担任领队，其他成员依次进行起跳练习。

教师可以在实践过程中观察和指导学生，纠正他们的动作不足之处，并鼓励他们相互合作、互助进步。

4. 比赛环节为了增加课堂的趣味性和竞争性，教师可以设计一些小游戏和比赛环节。

可以设置挑战赛，让学生在规定时间内尽可能多地完成起跳动作，并记录每位学生的成绩。

通过比较和评估，激发学生积极参与的欲望，并提高其自信心和团队合作能力。

三、学生表现在这堂公开课中，学生们展现出了积极的学习态度和较好的运动能力。

他们在热身活动中活跃参与，展现出良好的身体灵活性。

在学习动作要领时，学生们认真聆听了教师的讲解，并能够准确地模仿教师的示范动作。

在实践环节中，学生们协作团结，相互鼓励和帮助，不断提高动作的准确度和流畅度。

在比赛环节中，学生们全力以赴，尽力完成每一次挑战，并且对自己的表现进行积极的评估和反思。

初中体育课评课

初中体育课评课体育课是学生们喜爱的一门课程，它不仅有助于学生身体的健康发展，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。

然而，在评价一节体育课的优点和改进之处时，需要综合考虑课程内容、教学方法和学生参与度等因素。

本文将对一节初中体育课进行评课。

一、主题目标与教学内容分析这节体育课的主题是“篮球基本功的训练”，旨在帮助学生掌握篮球运动的基本技能和规则。

教学内容包括篮球运动的基本技巧，如传球、投篮、运球和防守等，以及对篮球规则和战术的介绍。

二、教学方法分析与评价在教学方法方面，本节课采用了多种教学方法，包括示范讲解、小组合作和实践训练等。

教师通过示范动作和详细讲解，向学生传授篮球运动的技巧和要领。

同时，学生们在小组合作中互相交流、讨论和协作，提高了学习的效果。

最后，学生们进行实践训练，巩固所学的篮球基本功。

教学方法的选择与运用恰当，有助于激发学生的学习兴趣和积极参与度。

通过示范讲解，学生们能够更直观地理解动作要领；而小组合作的形式则培养了学生之间的合作精神和相互协助的能力。

然而，个别学生在实践训练时表现不积极，需要进一步引导和激励。

三、学生参与度与表现大部分学生在本节体育课中积极参与，他们认真学习并积极向教师请教问题。

在小组合作中，学生们之间的交流和合作较为融洽，他们互相帮助并共同进步。

然而，少数学生在课堂上表现较为被动，可能是对篮球运动本身不感兴趣，或者对自己的能力缺乏自信。

教师应积极与这些学生进行交流，了解他们的困惑和问题，并鼓励他们参与课堂活动。

同时，教师还可以通过增加趣味性和挑战性的教学内容，激发学生的兴趣和动力。

四、课堂管理与组织在本节体育课中，教师对课堂秩序的管理和组织较为到位。

教师对学生行为给予了适当的指导和约束，学生们遵守纪律，秩序井然。

同时，教师合理安排了课堂时间和教学内容，充分利用了课堂时间，使学生们能够有充分的练习和实践机会。

然而，在实践训练环节，课堂空间有些局限，学生之间活动的空间较小，这对于一些技术动作来说不够理想。

体育评课稿（精选5篇）

体育评课稿（精选5篇）体育评课稿篇1这是校内教研活动的一节公开课。

教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。

教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。

就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。

许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。

而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。

游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。

教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

教学过程：本节课教学过程比较流畅。

收心热身部分的队列练习用得好。

我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。

游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。

花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。

体育评课稿(优秀3篇)

体育评课稿(优秀3篇)体育评课稿1杨清老师今天上的是投掷实心球一课，教师在教学中能突出健康第一的教学指导思想，根据教材要求和学生特点，设计教学。

课上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。

整堂课比较流畅，各部分环节衔接紧密，密度适中，课堂氛围较宽松、融洽，学生练习、讨论、游戏都比较热烈，达到了教学目标，课堂效果较好。

尤其在三个方面杨老师给我留下了深刻的印象：一、教学辅助手段应该为教学服务很多教师在执教投掷实心球课时都是做简单的徒手操及模仿练习，而杨老师在这堂课的开始准备部分上让学生做游戏《运送炮弹》，在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作，了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。

老师通过形象语言吸引学生，这应该是一堂课成功的开始吧。

二、教学技术在实战中的运用在教材的处理上，老师也是层次分明。

学生在熟练掌握双手向前抛实心球技术后，组织学生抛过有一定高度的横绳，解决教学难点出手角度问题。

抛过不同的线段，提高学生自信心，争取取得最优异的成绩。

教学难度逐渐递增，要求逐渐提升，从而提高学生学习兴趣。

三、一物多用孙老师能够根据器材特点，充分挖掘实心球的。

多种功能。

从上课一开始的小游戏《传送炮弹》、主教材前抛实心球，到最后的小游戏《运实心球》整堂课围绕实心球这一器材合理运用、因地制宜地开展练习、游戏，从而丰富教学内容，增强学生体育学习的主动性和锻炼的积极性。

可以说，这是一堂非常真实，亦非常朴实的体育课。

总之，本堂课对杨老师而言，应该是对自己教学能力的一种展示，对于观摩的我来说也是一次难得的学习机会。

体育评课稿2评析：此课非常成功地展示李建杰老师的教学能力。

1、李建杰老师在课堂中创设了一个轻松愉快的学习环境，使学生能够从中感受到学习的乐趣并易于积极地主动地去获取成功，而且李老师的亲和力极强，这样使得学生的学习积极性提高也很多，课堂气氛也非常活跃，这是本课的亮点之一；2、李老师应用形象生动的语言讲解，并用较好的肢体语言进行示范，引导学生在学习与练习中充分展示学生自己的运动能力，学生的自主练习与学习，也充分体现出学生学习的自主权，让学生真切地体验到只有体育课才拥有的广阔天地；此为亮点之二；3、体育骨干的作用，在这节课中体现得淋漓尽致，让学生的小组学习与练习，相互促进，相互学习，共同提升，体现学生的"自主"二字，教师以一个学习引导者的身份，合理把握学生的体育学习心理和学习方式，科学应用"收放"相间的`教学操控手段，鼓励学生自主尝试，独立实践。

体育课评课稿13篇

体育课评课稿13篇【热】体育课评课稿篇1在这节体育课上，让我们看到了学生开心的笑容以及全身心地投入活动中，从这点上就可以看出这是一堂很成功的体育课。

体育课的课堂组织特别难，关一节公开课就想改变现状是很难的，需要平时长期的.训练，从这节课上可以看出查老师平时很注重学生的课堂常规训练。

从学生的整队、准备活动中都可以看出查老师平时课堂常规训练有效。

查老师设计了生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，体验学习的乐趣。

营造了部队的氛围，让学生把自己当成红军，进入角色练习。

在比赛环节更是体现得淋漓尽致。

对投掷的场地设置了敌军小兵，敌军连长、敌军司令不同的区域，投到不同的区域可以得到相应的分数，以次激发学生积极投掷的兴趣。

整节课可以看出查老师课前预设充分，对课堂细节考虑周到。

首先，课前查老师对不同组的沙包采用了不同的颜色包好，以便自己小组的同学去捡沙包。

其次，队形的设计独特，让学生得到更多的练习时间。

下面提一点小小的建议，对学生的技能训练是否可以再到位一些？体育课评课稿篇2叶教师教学语言亲切、自然，有一定的驾驭课堂和教学中的应变能力，如：教师在示范跳荷叶——垫子时，发现垫子和地面打滑，容易跌倒（由于刚下过雨，场地潮湿），即调整方法，在地面上做连续跳荷叶练习，为学生提供了安全、有效地活动环境；能根据低年级喜爱小动物，乐于做游戏的特点，创设“森林运动会”的教学情景，把连续跳上跳下学习内容，形象地通过小青蛙跳荷叶来完成，突出体现了体育课的趣味性，让小朋友们在快乐和不经意中完成本课学习任务，达到锻炼身体的目的；趣味性慢跑的设计有利于学生兴趣的培养，如：“我们都是木头人”、“狼捉小羊”、“看谁学的像”等游戏，形式多样，很有特点，既能充分发挥学生的`想象力，又能调节课堂气氛，同时也能加大准备活动的运动量；学练步骤由浅入深，如：小青蛙跳一片荷叶→跳二片荷叶→跳四片荷叶→前后左右跳荷叶，一环紧扣一环，强调连续，突出重点，从现场观察来看，学生完成的还是比较好的；放松活动利用小垫子仰卧举腿抖动，简捷且很有针对性。

初级中学体育课评审稿例文

初级中学体育课评审稿例文一、评审目的为了全面提升初级中学体育课程质量，本评审稿旨在对初级中学体育课程进行综合评估，确保课程内容丰富、教学方法得当、教学效果显著，为学生们提供一个健康、快乐、有益的体育学习环境。

二、评审标准2.1 课程内容- 课程应涵盖国家体育课程标准所规定的各项内容，包括体能训练、技能教学、竞技体育、健康教育等。

- 课程内容应与学生的年龄特点、身体发展水平、兴趣爱好相结合，注重个体差异，提供多样化的教学内容。

- 课程设置应遵循循序渐进的原则，由易到难，逐步提升学生的体育能力和综合素质。

2.2 教学方法- 教师应采用生动、有趣、有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

- 教学过程中应注重学生的实践操作和体验，鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，提高学生的实践能力和团队协作能力。

- 教师应根据学生的反馈和教学实际情况，灵活调整教学方法和教学节奏，确保教学目标的实现。

2.3 教学效果- 学生应在体育课程中达到国家课程标准规定的体能、技能、心理素质等方面的要求。

- 学生应养成良好的体育锻炼习惯，形成终身参与体育活动的意识。

- 学生应通过体育课程学习，提高自身的团队协作能力、竞争意识和综合素质。

三、评审流程1. 评审准备：组建评审小组，明确评审标准和评审流程。

2. 课程观察：评审小组对初级中学体育课程进行现场观察，了解课程内容、教学方法和教学效果。

3. 教师访谈：评审小组与体育教师进行访谈，了解教师的教学理念、教学经验和改进措施。

4. 学生反馈：评审小组收集学生的反馈意见，了解学生对体育课程的满意度、意见和建议。

5. 综合评估：评审小组根据观察、访谈和反馈情况进行综合评估，形成评估报告。

6. 反馈与改进：评审小组将评估报告反馈给学校，学校根据评估报告进行改进，提高体育课程质量。

四、评审注意事项1. 评审过程中应保持客观、公正、公平的态度，确保评审结果的准确性。

2. 评审小组应具备相关领域的专业知识和经验，能够对体育课程进行深入、全面的评估。

体育课评课稿

体育课评课稿体育课评课稿（通用23篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。

优秀的评课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的体育课评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

体育课评课稿 1张老师的这堂课是少年拳第一套教学，整堂课的教学过程，中间有过渡，结束有放松；课堂有小结，过程很完整；教师蛮轻松，学生很愉悦。

从课堂中可以看出：张老师很好地掌握了体育课的设计和教学，教学内容的组织科学、多样，有延续性和连贯性，课堂组织有序，与学生已经比较融洽。

教师本人体育专业知识和技能非常好。

少年拳教学过程：慢跑、准备操、整套练习、游戏比赛、放松运动等环节安排科学合理，符合运动规律，也很受学生喜欢。

教师引导步骤清晰，准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。

张老师在最后课堂的`总结：对少年拳的动作对比分析，纠正了一些动作，如“蹬踢”与“弹踢”的区别等，提升了这套拳法的整体感，进一步加深了学生的理解。

观课过程中，个人也有一些觉得可以商榷之处，提出来探讨：1、少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。

大家的节奏整体性略有欠缺。

2、少年拳的每个招式，学生印象最深的是某招使完后的定格动作，从而使得招式转换在学生眼里仅仅是两个定格动作之间的转变而已，不能把拳法的过程做到位，包括力度、幅度、美感等各方面可能比较忽略。

3、体育课与其他在固定教室上的课不同，在空旷的操场上，教师必须关注每一位学生，确保每一位学生都在教师课堂教育的范围之内，对各班特殊体质的学生要心中有数，合理安排他们的活动。

科学合理安排每节体育课的运动量，严格遵循运动量曲线规律设计准备运动、主体运动、整理放松等环节。

而本节课的峰值运动量显然偏低。

作为武术教学的室外体育课，场地设施良好，该教学内容如能配上《中国功夫》等一些武术的音乐做背景的话会更有气势和韵味（媒体使用和教学资源的选择整合）。

体育教研课评课记录(3篇)

第1篇一、基本信息课程名称：小学四年级《篮球基本技术——运球》授课教师：张老师授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年4月15日授课地点：学校篮球场二、课堂概述本次体育教研课的主题是小学四年级《篮球基本技术——运球》。

张老师以篮球运球为主题，通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，帮助学生掌握篮球运球的基本技术。

三、课堂亮点1. 教学目标明确张老师在教学过程中，明确了本节课的教学目标，即让学生掌握篮球运球的基本技术，提高学生的协调性和灵活性。

2. 教学方法多样化张老师采用了讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习篮球运球技术。

3. 注重个体差异在课堂教学中，张老师关注到每个学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 教学评价及时张老师在课堂教学中，及时给予学生评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，帮助学生不断进步。

5. 安全意识强烈张老师在课堂教学中，注重学生的安全，提醒学生在练习过程中注意安全，避免发生意外。

四、课堂不足1. 教学节奏稍显缓慢在课堂教学中，张老师对篮球运球技术的讲解和示范较为详细，导致教学节奏稍显缓慢，影响了课堂效率。

2. 学生练习时间不足由于课堂时间有限，学生在课堂上的练习时间相对较少，可能影响学生对篮球运球技术的掌握。

3. 教学内容不够丰富本次课程主要以篮球运球技术为主，教学内容相对单一，可以考虑增加一些辅助练习，丰富教学内容。

五、改进建议1. 优化教学节奏在今后的教学中，张老师可以适当调整教学节奏，提高课堂效率，确保学生在有限的时间内掌握更多的篮球运球技术。

2. 增加学生练习时间为了让学生更好地掌握篮球运球技术，张老师可以在课后安排一些练习，增加学生的练习时间。

3. 丰富教学内容在今后的教学中，张老师可以增加一些辅助练习，如篮球接力、运球比赛等，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

4. 加强与学生互动在课堂教学中，张老师可以更多地与学生互动，关注学生的需求，及时调整教学内容和方法。

体育评课稿(优秀13篇)

体育评课稿（优秀13篇）教师节作文400字篇一明天就是教师节了，我忽然想起了一、二年级教我们的数学老师——黄老师。

黄老师体型微胖，戴着一副眼镜，身高约1米65。

我们现在的数学周老师瘦瘦小小，没有一点幽默感，上课枯燥而乏味，但黄老师上课，就十分风趣而生动。

大家都很喜欢黄老师，也都很讨厌周老师。

记得黄老师有一次给我们上课，刚讲完一道难题，一个同学“噌”地站了起来，对黄老师说：“老师，我还是有点不懂。

”要是这次是周老师上课，那个同学肯定被骂个半死，但上课的是黄老师，黄老师温柔地对他说：“好的，下课的时候，我再给你讲一遍，记住，下次有问题一定要先举手哦！”话音刚落，又重新用滑稽的方式继续上课了。

黄老师给成绩优秀的学生额外开了一个奥数辅导班，我也在其中。

上课时，黄老师总会用搞笑的方式给我们解题，也会用数学的方式和我们说说笑笑，让大量数学的知识和乐趣汇入我们这些即将成为“高等生”的小脑瓜中。

在一年级时，黄老师对我说：“你有数学的天赋，只要你肯努力，一定会很优秀的！”这句话到现在，一直铭刻在我心中。

可在三年级时，黄老师走了，她去教别的班级了，而且现在不知道是什么原因，她也不教我们奥数了。

黄老师，您还好吗？漫画老师作文篇二在学校有许多老师陪伴着我们学习和成长，而我最喜欢的却是我们班主任－－－何老师。

何老师年轻漂亮，说话温柔，她中等身材，白白的皮肤，一双炯炯有神的大眼睛。

经常扎着丸子头，笑起来很甜美，何老师无论怎么打扮都好看，可以用“淡妆浓抹总相宜”来形容她。

她对我们要求可严格了，但这种严格里装填的是满满的爱心。

当我们调皮捣蛋，不认真学习的时候，她会毫不吝啬地将批评和惩罚“奖赏”给我们。

何老师对我们可谓是呕心沥血，这不仅表现在对学习成绩优异的学生严格要求上，即使对班上成绩较差的同学她也从未放弃。

我们只要有一点点进步，她就会给予大大的鼓励。

可班上总有个别同学非常调皮，经常搅乱课堂次序，还不交作业。

这时即使温柔如何老师，也会表现出非常伤心难过的样子，但她的耐心从未消失，可以说循循善诱始终是她身上最打动人心的力量。