专项训练句子结构与成分专项练习(附答案)
译林版中考英语专项训练句子结构与成分专项练习(附答案)
一、句子结构与成分
1．Which structure is right?
A. Your father is ill in bed.（S+V）
B. Your friend fell down.（S+V+O）
C. Your team won the match.（S+V+O+OC）
D. He seems ill.（S+V+P）
【答案】 D
【解析】【分析】句意：哪个结构是正确的？ A is 是系动词，故是主系表结构形式，S+V 表示主谓，B fell 是不及物动词，故是主谓形式，S+V+O 表示主谓宾，C the match是宾语，故是主谓宾形式，S+V+O+O表示主谓双宾，Dseem是系动词，故是主系表形式， S+V+P 表示主系表，故选D。
【点评】考查句子结构，注意seem是系动词的用法。
2．John calls his dog Eddie. The structure of the sentence is _______.
A. S+V+O
B. S+V+P
C. S+V+IO+DO
D. S+V+DO+OC
【答案】D
【解析】【分析】句意：约翰叫他的狗Eddie.这个句子的结构是_____________.根据句子可知这个句子的结构是：主语+谓语+宾语+宾语补足语。故答案为D。
【点评】考查句子成分。牢记句子成分。
3．Choose the correct structure（结构） of this sentence "He lent me a book."
A. S+V+O
B. S+V+IO+DO
C. S+V+P
D. S+V+DO+OC
【答案】B
【解析】【分析】句意“He lent me a book”。he为主语S；lent为谓语V；me为间接宾语IO; a book为直宾DO。故结构为S+V+IO+DO。故选B。
【点评】此题考查简单句的结构。
4．The young man ________ glasses is my teacher.
A. wear
B. wears
C. put on
D. with
【答案】D
【解析】【分析】句意：带着眼镜的年轻人是我的老师。这个句子是简单句，根据is可知句子结构是系表结构，wear穿着，戴着，动词，put on穿上，戴上，动词短语，所以A,B,C三个选项都不正确，故选D。
【点评】此题考查简单句的结构。注意句子成分结构。
5．The boy_______ black hair_______ a blue coat.
A. has; has
B. with; in
C. has; wears
D. with; wears
【答案】D
【解析】【分析】句意：留着黑头发的男孩穿着一件蓝色大衣。一个句子中不能出现两个谓语动词故选项A和C错误，B选项两个介词，放在句中缺少谓语动词，with具有，with
black hair留着黑头发，介词短语修饰主语the boy, wear穿着，谓语动词，根据主语the boy,wear用第三人称单数结构，故选D。
【点评】此题考查句子结构成分。注意句子的成分和句子的结构。
6．Dora's dream is ________ an English teacher when she grows up.
A. for being
B. to being
C. to be
D. be
【答案】C
【解析】【分析】句意：Dora的梦想是当她长大时成为一名英语老师。to do不定式做表语，故选C。
【点评】考查to do不定式做表语。
7．Gina's books _______ in the room.
A. is everywhere
B. are everywhere
C. is at everywhere
D. are at everywhere
【答案】B
【解析】【分析】句意：Gina的书在房间里到处都是。主语是Gina's books，复数，用are，everywhere是一个副词，前面不需要用介词，故选B。
【点评】考查主系表结构。牢记主谓一致，并注意everywhere的用法。
8．______ cold in winter in Liaocheng.
A. It
B. Its
C. It's
D. it's
【答案】 C
【解析】【分析】句意：聊城的冬天是寒冷的。A.它；B.它的；C.它是；D.它是。根据句子
可知缺少主语和谓语，排除A、B。句首单词首字母大写，故选C。
【点评】考查句子结构，注意平时识记，理解句意。
9．Which part is the VERB of the following sentence "Tom rides his bike to school every day."?
A. "Tom"
B. "rides"
C. "his bike"
D. "every day"
【答案】B
【解析】【分析】句意：句子“汤姆每天骑自行车去上学”的动词是哪一部分？在原句"Tom rides his bike to school every day."中，Tom是主语，rides是谓语，his bike是宾语，to school
是动词不定式表目的作状语，every day是时间状语。故答案为B。
【点评】考查简单句的结构。掌握简单句的五种基本类型。
10．A band ________ in the park yesterday.
A. playing
B. was playing
C. was played
D. played
【答案】D
【解析】【分析】句意：乐队在公园里演奏。根据yesterday，可知用过去进行时，简单
句，主语+不及物动词，play，不及物动词，演奏，故选D。
【点评】考查主语+不及物动词，注意句子时态。
11．"Those sweet memories of summer days are about quiet streams and trees and shade." The main structure of the sentence is .
A. S+V
B. S+V+DO+OC
C. S+V+IO+DO
D. S+V+P
【答案】 D
【解析】【分析】句意：这些关于夏天甜美的记忆主要是宁静的溪流、树和影子。A、S+V=Subject （主语）＋Verb （谓语）；B、S+V+DO+OC=主语+谓语+宾语+宾补；C、S+V+IO+DO =Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Indirect object（间接宾语）＋Direct object （直接宾语）；D、S+V+P=subject+verb+predicate ，属于主系表结构；该句是主系表结构，主语是： Those sweet memories of summer days，系动词are+表语，即剩下的部分，用于说明主语，故选D。
【点评】考查句子结构，注意主谓宾结构的句子的用法。
12．—What an interesting story she told us!
—Yes, and her voice sounded ________.
A. sweet
B. small
C. clearly
D. sadly
【答案】 A
【解析】【分析】句意：——他给我们讲的是多么有趣的故事啊！——是的，她的声音听起来很甜美。sweet甜的；small小的；clearly清楚地；sadly伤心地。sound是系动词，后跟形容词，故选A。
【点评】考查系表结构。
13．What is your new speech on, Mr. Smith?（选出宾语）
A. What
B. your new speech
C. on
D. Mr. Smith
【答案】 A
【解析】【分析】句意：你的演讲是关于什么，史密斯先生？on 介词后面跟宾语，特殊疑问词what在句中作on的宾语，故选A。
【点评】此题考查句子成分。根据句子结构确定划线部分在句中的成分，选出正确答案。
14．There is a river. You must _______ the bridge.
A. go across
B. across
C. go cross
D. go
【答案】 A
【解析】【分析】句意：有一条河，你必须穿过去。cross穿过，实义动词，across穿过，介词。句子缺少谓语，情态动词must后面用动词原形，排除B。go去，不及物动词，排
除D。go across+名词=cross+名词，表示穿过......，固定搭配，故选A。
【点评】考查句子结构和成分，注意平时识记cross和across的区别。
15．'My father bought me a new watch yesterday.' It is a structure of_________.
A. S+V+P
B. S+V+IO+DO
C. S+V+DO+CO
D. S+V+DO
【答案】 B
【解析】【分析】句意：昨天我爸给我买了一块新手表。它是S+V+IO+DO结构。My father （主语S）+bought（谓语V）+me（间接宾语ID）+a new watch（直接宾语DO），故选B。
【点评】考查句结构和成分。注意识记S+V+IO+DO结构的用法。
16．The sentence structure of "Who knows the answer？" is " ".
A. S+V+O
B. S+V+IO+DO
C. S+V+DO+C
【答案】 A
【解析】【分析】句意：句子"Who knows the answer？"是什么结构？A.主语+谓语+宾语；
B.主语+谓语+间接宾语+直接宾语；
C.主语+谓语+间接宾语+宾语补足语。who是主语；knows是谓语；the answer是宾语，故选A。
【点评】考查句子结构，注意平时识记其分类。
17．The structure of the sentence" The students visited the museum." is .
A. S+V
B. S+V+DO
C. S+V+I0+DO
【答案】 B
【解析】【分析】句意：句子" The students visited the museum."是什么结构？A.主语+谓语；B.主语+谓语+直接宾语；C.主语+谓语+间接宾语+直接宾语。the students是主语；visited是谓语；the museum是间接宾语，故选B。
【点评】考查句子结构，注意平时识记其分类。
18．The sentence structure of "I met him at the school gate." is " ".
A. S+V+O
B. S+V+IO+DO
C. S+V+O+A
【答案】 C
【解析】【分析】句意：句子"I met him at the school gate."的结构是什么？A.主语+谓语+宾语；B.主语+谓语+间接宾语+直接宾语；C.主语+宾语+宾语+状语。I是主语；met是谓语；him是宾语；at the school gate是状语，故选C。
【点评】考查句子结构，注意平时识记其分类。
19．Could you please tell me next?
A. how to do
B. how to do it
C. what to do it
【答案】 B
【解析】【分析】句意：你告诉接下来怎么做好吗？how to do怎样做，do是及物动词，
后需接宾语，而what to do it表达错误，what在此作do的宾语，it多余，故排除C，故选B。
【点评】考查特殊疑问词+动词不定式。注意特殊疑问词+动词不定式结构的用法。
20．I go to the movies once a week.
A. 宾语
B. 状语
C. 表语
D. 定语
【答案】 B
【解析】【分析】句意：我一周去看一次电影。once a week，一周一次，修饰go to movies，表频率，作状语，故答案选B。
【点评】考查句子成分。注意句子涉及到once a week作状语的用法。
21．There are some volunteers in the park.
A. 表语
B. 宾语
C. 主语
D. 定语
【答案】 C
【解析】【分析】句意：公园里有一些志愿者。"there be+名词+介词短语"是固定句式，是倒装句，在这个句式中，there be后面的名词是主语，故答案选C。
【点评】考查句子成分。注意句子涉及到there be后的名词作主语的用法。
22．It is fair to give Anna the prize in the painting competition.
A. 形式主语
B. 直接宾语
C. 向接宾语
D. 真正主语【答案】 D
【解析】【分析】句意：给Anna颁发绘画竞赛奖是公平的。It is +形容词+to do sth. 是固定句式，在这个句式中，it是形式主语，不定式是真正的主语，故答案选D.
【点评】考查动词句子成分。注意句子涉及到it is +形容词+to do sth的用法。
23．I found _______ convenient to shop on line at home.
A. it's
B. that
C. it
D. that was
【答案】 C
【解析】【分析】句意：我发现在家网购和方便。固定句式：主+find+it+adj+to do，主语发现做某事是……的，故选C。
【点评】考查it做形式宾语，熟练掌握固定句式：主+find+it+adj+to do。
24．Hobo gave Eddie some ice cream. The sentence structure （结构） is _____________.
A. S+V+P
B. S+V+IO+DO
C. S+V+O
D. S+V+DO+OC
【答案】 B
【解析】【分析】句意：流浪汉给了埃迪一些冰淇淋。句子结构是？A.主系表；B.主语+谓语+间接引语+直接引语；C.主谓宾；D.主谓宾加宾补。gave是give的过去式，给，give sb. sth.给某人某物，固定搭配，sb.是间接宾语，sth.是直接宾语，Hobo是主语，gave是谓语，故选B。
【点评】考查句子结构和成分。
25．I feel very lonely, and my eyes fill with tears. （选出表语）
A. feel
B. lonely
C. my eyes
D. fill
【答案】 B
【解析】【分析】句意：我感到很孤独，我的眼中充满泪水。feel，感觉，系动词，后面跟形容词作表语，lonely意为孤单的，形容词，作表语。故选B。
【点评】此题考查句子的结构成分。根据句子的结构确定每个划线部分在句子中充当的成分，选出正确答案。
二、定语从句
26．We all enjoy reading the story _______ has a happy ending.
A．who B．whom C．that D．what
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：我们都喜欢读有一个幸福结局的故事。这里是定语从句，先行词是the story，是物，关系词用that和which, 先行词是人用who来引导。先行词是人，关系词whom在句中作宾语。根据题意，故选C。
【点睛】
当关系代词指人时,关系代词既可用who,也可以用that.但在以下情况用who.
1.当先行词是persons,people,those时.例如：
Those who are for my plan ,please put up your hands.同意我的计划的人请举手.
Persons who are quarrelsome are despised.好争者被轻视.
2.当先行词是he,one,all,any,they等时,例如：
He who has not reached the Great Wall isn't a true man.不到长城非好汉.
All who had seen this film were moved.看过这部电影的人都受感动.
3.在非限定性定语从句中用who.例如：
I want him,who knows some English and French.我要他,他懂得些英语和法语.
I will pardon you,who are honest.我愿意宽恕你,你是诚实的.
4.在强调句型中多用who,在口语中who可以省略.例如：
I think it is you who should come here tomorrow.我认为你明天应该来这儿.
It is he who can do this work.只有他能够干此工作.
在以下情况多用that.例如：
5.当关系代词在从句中作表语时用that.例如：
She is not the woman that she used to be.她已经不是过去的她了.
China is not the country that it used to be.中国已经不是过去的中国了.
27．—Tom, could you lend me the book ________ you talked about yesterday?
—Sure, here you are.
A．which B．what C．who
【答案】A
【解析】
句意：- 汤姆，你能借给我你昨天谈到的那本书吗？-当然了，给你。A.哪个B.什么C.谁，本题考查定语从句的关系代词，you talked about yesterday 部分使用来修饰“book”的，描述这本书是“你昨天谈到的”那本书，所以是book的定语从句，先行词book在定语从句中做宾语（做talk about的宾语），故选用关系代词that/which，故选A。
28．--- Have you ever seen the film The Shawshank Redemption?
---Yes, and I think it is the best film teaches me a lot.
A．that B．which C．what D．/
【答案】A
【解析】
句意：——你看过电影《肖申克的救赎》吗？——是的，我认为这是一部教我很多的最好的电影。首先分析句子结构，本句中的"_________ teaches me a lot"在复合句中作定语从句，由于先行词是film 指物，在定语从句中作主语，且先行词前面有形容词最高级修饰，因而只能用that来引导后面的定语从句，不能用which。故选A。
29．–Why are you still here? It’s time to start.
–I’m busy searching the Intern et for the photos of some famous singers ____ I can use in my speech.
A．what B．which C．who D．whom
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：－你为什么还在这儿？时间到了。－我在忙着在网上搜索一些著名歌手的照版，我可以在演讲中使用。空后是一个定语从句，先行词是the photos，指事物，用that、which 引出定语从句。故选B。
30． I saw the dog along with a girl ______was the only guide dog in our city.
A．who B．which C．whom D．What
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：我看见这个女孩和我们城市的唯一的一条导盲犬在一起。A.who谁；B. which 哪一个；C. Whom谁；D. What什么。本题考查定语从句的用法，由于先行词物。结合句意，故选B
考点：考查定语从句。
31．—Have you seen the watch my uncle gave me as my birthday present last year?—Sorry, I haven’t.
A．what B．which C．who D．when
【答案】B
【解析】
句意：你看过我叔叔去年作为我的生日礼物送给我的手表吗？——对不起，我没有。此句是定语从句，先行词是watch，指物，引导词为which/that，故答案为B。
32．Tommy couldn't stop thinking about the boy ______ made him a fool in front of the whole class.
A．whom B．which C．who
【答案】C
【解析】
句意：Tommy不禁想起了那个使他在全班面前出丑的那个男孩。此处的定语从句，修饰先行词the boy，关系代词在定语从句中作主语，故用who，故选C。
33．I like the teacher is strict with us.
A．that B．whom C．whose
【答案】A
【解析】
句意：我喜欢对我们严格的老师。that是关系代词，可以引导定语从句，在从句中做主语或宾语，先行词可以是人，也可以是物；whom是关系代词，引导定语从句，在从句中做宾语，先行词是人；whose…的，也可以引导定语从句，后面修饰名词。这个定语从句中缺少主语，故应选A。
34．Carla can’t stand the boy ___ often plays jokes on her in front of the whole class. A．which B．who C．what D．whom
【答案】B
【解析】
句意：Carla无法忍受那个经常在全班面前取笑她的那个男孩。which引导定语从句，修饰事物，作主语或宾语；who引导定语从句修饰人，作主语或宾语；what引导名词性从句，作主语或宾语；whom引导定语从句，修饰人，作宾语。此处先行词boy表示人，在定语从句中作主语，故用who引导定语从句。故选B。
35．The photo ________ taken by my brother last week is very nice.
A．which B．that is C．that were D．which was
【答案】D
【解析】
试题分析：句意：上周被我弟弟拍的那张照片非常好看。此题考查定语从句。根据句意，
应选D。
考点：考查定语从句。
36．.-----1’11 never forget the school ______I used to study .
--So will I．
A． which B． what C． where
【答案】C
【解析】
试题分析：句意：-我永远都不会忘记我曾经学习的那所学校。—我也不会。先行词school 在定语从句中作地点状语，可以用关系副词where代替。所以选C。
考点：考查定语从句。
37．The story ______ I read in the newspaper was about a common problem among teenagers. A．whose B．who C．that D．where
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：我在报纸上读到的那个故事是关于青少年的一个普遍问题。
考查定语从句的先行词。这里指代我在报纸上所读的故事，用that作为定语从句的先行词。故选C。
38．Most students like the teachers understand them well.
A．which B．who C．where D．when
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：绝大多数的学生都喜欢能够很好理解他们的老师。分析：考查定语从句的用法，先行词是the teacher,先行词在从句中作主语，因此引导词用who.故选 B
考点：考查定语从句的用法。
39．The girl handed everything _____ she had picked up in the street to the police.
A．which B．in which C．that D．all
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：女孩把她在街上捡到的所有东西都交给了警察。
考查定语从句。本句先行词everything是不定代词，应该用关系代词that引导此定语从句。故选C。
40．Music is the only thing ______ can help me to relax after a long day of hard work. A．which B．that C．who
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：音乐是可以在努力工作的一天后，帮助我放松的唯一一件事。which修饰事物，引导定语从句；that修饰事物，引导定语从句；who修饰人，引导定语从句。此处修饰先行词thing，有the only修饰，故用that引导定语从句。故选B。
小学语文划分句子成分
（1）主语: 一般上由名词、代词、数量词、动词、形容词或短语充当。主语是一个句子的主题，可以回答“谁”、“什么”等的问题,例如： “你”吃饱了吗？（主语是代词，你） “一斤”有十六两。（主语是数量词，一斤） “相逢”何必曾相识。（主语是动词，相逢） “孝亲敬老”是华人的传统的美德。（主语是短语） “一个未成年的孩子”，承受思想重负的能力终归有限啊！（主语是短语） （2）谓语： 谓语多由动词、形容词、名词、代词和短语充当。一般上谓语是出现在主语的后面，用以陈述主语。谓语可回答“做什么”、“怎么样”、“是不是”、“有没有”等问题。例如： 妈妈“米幼兰”。（谓语是名词） 他在一场恶梦中“告别”了人生。（动词） 外婆的健康“如何”？（代词） 升名“依然低头不语”。（短语） （3）宾语： 宾语多用于动词、名词、形容词、代词和短语充当。宾语一般上出现在谓语后，是谓语所涉及的人或事物，可以回答“谁”、“什么”等问题。例如： 妈妈正在责骂“弟弟”。（名词） 我不怕“困难”。（形容词） 医院里禁止“抽烟”。（动词） 他精通“八国语言”。（短语） 有时候一个句子里会有两个宾语，我们称为双宾语。第一个宾语多指人，称为近宾语；第二个宾语指事物称呼、行为等，称为远宾语。例如： 老师“送”我两本“书”。 大家嘲笑“他”是“傻瓜”。 他教唆‘“年们”“离家出走”。 （4）定语： 定语多由动词、形容词、名词和短语充当。定语在句子中放在主语宾语前，起修饰和限定作用。定语可回答“谁的”、“多少”、“什么样的”等问题。例如： “弟弟”的哭叫声在街头就听到了。（名词） “开会”的人都来齐了。（动词） “一番冷冰冰”的话，听了让人心寒。（短语） 秀花是一个“美丽”的姑娘。（形容词） （5）状语： 壮语可由名词、动词、形容词、代词、副词和短语充当。一般上是放在谓语前，用来修饰及限定谓语。壮语可回答“怎么样”、“何时”、“何地”、“为什么”的问题。例如： “昨天”，我在百货市场碰见他。（名词） 这款时装“确实”不错。（副词）
句子成分专题讲练
现代汉语句子成分专题讲练 一、知识要点 1什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 Ａ．理想是前进的灯塔。（陈述句） Ｂ．你上哪儿？（疑问句） Ｃ．请勿吸烟！（祈使句） Ｄ．多么可爱的秋色啊！（感叹句） 根据结构可分为单句和复句。单句又可以分为主谓句和非主谓句。 如“明天晴天。”“这里风景优美。”“他来了。”是主谓句。 “好！”“严禁吸烟。”是非主谓句。 注意：省略句不是非主谓句。省略句是由于语言环境（包括上下文）的帮助而省略了某些成分；省略的成分是确定的，如果要补出来，可以准确地补上。而非主谓句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。例如： A．严禁吸烟！（非主谓句，本身是完整的，不需要添上主语去理解。即使要添上主语，也无法准确地补出。） B．别抽烟。（省略句，可以准确地补上主语“你”） C．出太阳了！（非主谓句，句意本身是完整的，不需要添加什么成分） D．好大的胆子！（同上） 我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2．句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 二、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。
2020年高考语文复习：句子成分 专项练习题(含答案)
2020年高考语文复习：句子成分专项练习题 一、选择题 1．下列对句子主干的提取正确的一项是() A．我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。——驻澳门特派员公署举办城市推介会。 B．贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。——贺知章描绘枝条和新叶。 C．素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。——扬州是名城。D．能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。——龙井茶真是难得。 2．下列句子缩句与原文意思不符的一句是 A．清晨，在蒙蒙细雨中，我们乘坐的客轮航行在三峡的巫峡江面上。(客轮航行) B．地质部、石油部、中国科学院的工作人员已经好几次横穿新疆塔克拉玛干大戈壁。(工作人员横穿戈壁) C．由教育部主办的教师书法、绘画、摄影展览9月8日在北京劳动人民文化宫隆重开幕。(展览开幕) D．当老师郑重地把闪光的国徽别在我们胸前的时候，我们一下子觉得长高了许多。(我们长高了许多) 3．选出下面句子成分分析正确的句子。（） A．他（定语）头脑（主语）冷静（谓语）。 B．鲁迅先生（主语）以“时间就是生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。 C．老年人（主语）上大学（状语）已经（状语）不（状语）新鲜（谓语）了 D．经过一年的努力（状语），农民(主语）终于（状语）获得（谓语）丰收（补语） 4．提取下面句子的主要信息，正确的一项是 年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。 A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。
(完整版)小学语文划分句子成分
划分句子成分 一、主语：一个句子中所要表达、描述的人或物，是句子叙述的主体。主语一般用名词或 代词来承担。用==来表示。 例：我是女的。苹果是圆的。 名词：电风扇、苹果 代词：我、你、他 二、谓语：用来说明主语做了什么动作或处在什么状态，一般用动词或形容词来承担，一 般跟在主语后边。用——来表示。 例：小芳哭了。 主语谓语状态、动作 三、宾语：是动作的对象货承受者，常用名词、代词来承担。用来表示。 例：我打了他。 主语谓语宾语，谓语的对象 四、定语：修饰限定主语、宾语的，表示主语或宾语的性质、特征、范围。一般用在主语 宾语前边。用（）来表示。 例：（美丽的）王一考大学了。 定语 五、状语：修饰限定谓语动词的，表示状态程度，一般用在句首或谓语前。用[ ]来表示。 例：可爱的小弟弟[晃晃悠悠地] 向我走来。 状语 六、补语：是对谓语或宾语的程度或结果的补充说明。一般用在谓语或宾语后边。用< > 来表示。 例：我吃冰淇淋<吃多了>。 补语 七、利用语气助词分清定、状、补。 的：是定语的标志，前 地：是状语的标志，前 得：是补语的标志，后 八、口诀歌： 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚， 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
扩句练习 1.太阳升起来了。 2.我们打扫卫生。 3.风筝飞上天。 4.小红看花灯。 5.天空飘着白云。 6.弟弟看到大海。 7.妈妈讲故事。 8.榕树像大伞。 9.妈妈是律师。 10.我爱祖国。 11.小刚关心同学。 12.心里充满希望。 13.公园里种着花。 14.同学们在听课。 15.列车通过大桥。 16.战士保卫祖国。 17.微风吹拂柳条。 18.天空中飞翔着雄鹰。 19.天下着雨。 20.云散开了。 21.心情激动。 22.比赛正在进行。
(完整word版)初中语文句子成分练习题汇编
初中语文语法知识——句子成分划分练习题汇编 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 1、结构上全是动宾短语的一组是：（） A、纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B、灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C、分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D、感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2、谓短语充当谓语的一项是：（） A、他身材高大。 B、他的身材高大。 C、他有高大的身材。 D、身材高大的就是他。 3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩ 5、下列短语归类有错的一项是：（） A、并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快 B、偏正：新的语法大操场上跟我们学非常激动 C、动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗 D、补充：热起来做下去疼得发紫读两遍摆整齐 6、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（） ①大江两岸②温故知新③学习计划④襟怀坦白 7、判断下列加点的词的词性：（） （1）我在．北京。
高中语文病句专题(句子成分分析病句分析练习)
高中语文病句判断专题 【句子成分分析】：——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： 今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： 笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（状语+动词+补语）主语谓语（动词+补语+定语+宾语） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。 主语谓语（名词短语）主语谓语（名词） 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如： 你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语） 山坡上下来两个人。（不及物动词作动语） 2、宾语 （1）名词性宾语。例如： 玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。 近宾远宾近宾远宾近宾远宾 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） 三、定语、状语、补语
小学语文划分句子成分详细讲解
小学语文划分句子成分详细讲解主谓宾，定状补 主干枝叶分清楚 主干成分主谓宾 枝叶成分定状补 定语必居主宾前 谓前为状谓后补 学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），
意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补， 不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。 句子成分 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种主语：1、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。 谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔〕。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之
2019届中考语文专题复习句子成分及专题训练新人教版
2019届中考语文专题复习句子成分及专题训练新人教版 学法指导： 在一个句子里，主语、谓语、宾语好比树的主干，定语、状语、补语则是枝叶。句子的主要意思靠主语、谓 语、宾语来表达，但也少不了定语、状语、补语来修饰补充。要正确理解这六种句子成分，可以记住这样一句话：“我（主语）［又］（状语）去了（谓语）（那间）（定语）教室（宾语）〈一趟〉（补语）。” 一、主语 主语可分名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词 性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫名词 主语句。例如： 主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短 语、形容词性短语。这是以动作、形状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫谓词性主语句。例如： 6、笑‖是具有多重意义的语言。（动词） 7、整齐‖比不整齐好。（形容词） 8、“这样‖行不行？”“这样‖就好了。”（代词） 9、他不参加‖也好。（主谓短语） 10、公正廉洁‖是公职人员行为的准则。（形容词联合短语） 二、谓语 谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正相反。它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。用做谓语中心的动词、 形容词等通常是句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。 动词性词语经常做谓语。动词谓语常常用复杂形式，即在前面或后面要带上别的成分，如前面例1和例5。动词单独做谓语是有条件的，或者用在对话里（例如“你瞅！”）；或者用在复句分句里（例如“你来，我就走！”）；或者用在对比、排比句里（例如“架不住，一个人干，八个人拆。”）；不然，常常要加上一定的语气词或动态助词（例如“春天来了。”）。
提取句子主干和划分句子成分专项练习
提取句子主干和划分句子成分专项练习 1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 2.鲁迅是中国现代文学的奠基人。 3.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 4.天空的霞光渐渐地淡下去了。 5.淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 6.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 7.戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。 8.小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 9.清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。 10.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 11.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 12.夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 13.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。 14.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。 15.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。 16.多水的江南是易碎的玻璃。 17.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 18.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 19.托尔斯泰透出一股才气。 20.科学技术是人类本性精神的最高成就。
21.这是一种别开生面的场面。 22.白色的丝线拧成细细的绳子。 23.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。 24.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。 25.他非常诚恳地征求大家的意见。 26.汽车在望不到边际的高原上奔驰。 27.他黑生生的脸上显出一丝得意的神色。 28.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 29.他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 30.整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。 31.鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 32.直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。 33.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 34.抵御沙丘的方法是植树种草。 35.它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 36.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 37.她住在那个乡村的乡公所楼上。 38.老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。 39.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 40.大堤出现险情这个消息很快就被登到报纸上去了。 41.一个衣服褴褛，满脸皱痕的年老水手在船上卖牡蛎。 42.近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。 43.在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
语文句子成分训练(含答案版).
句子成分与句子主干专题练习 一、句子成分:在一个句子里,词与词之间或短语之间有着一定的结构关系,按照不同的关系可以把 句子分成若干个不同的组成部分,这些组成部分叫做句子成分。 1. 2.分析句子成分的步骤 ①分析句子的主要成分:主谓宾 练习: 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 4、鲁班从中得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 二、句子的主干
各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有的起主干作用的如:主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分,即定状补。因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。 找句子主干要注意的问题—— 1、句子的主干并不等于全句。 2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语,在找否定句的主干时,要将否定词保 留。 练习:划分句子成分 1.我从此就看见许多陌生的先生。 2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 3.干事在黑板上写广告。 4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 5.托尔斯泰透出一股才气。 6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。 7.我默默地站在走廊上。8.科学技术是人类本性精神的最高成就。 9.这是一种别开生面的场面。10.在场的老年人格外兴奋、活跃。 11.白色的丝线拧成细细的绳子。12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。14.派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。 15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。 16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。 17.他非常诚恳地征求大家的意见。18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 19.张思德同志永远是我们学习的榜样。20.汽车在望不到边际的高原上奔驰。 21.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。22.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
语文划分句子成分的详解
语文划分句子成分的详解 语文划分句子成分的详解 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<> ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 如何划分句子成分 （1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的'是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主 语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人格式：“谁”＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语） 例：杨亚‖写字 主谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②。写物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” （主语）（谓语、宾语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 主谓宾 （2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌
句子成分专题训练
. 一、用符号法标出下列句子的成分： （1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。（2）他被一阵哭声惊醒了。 （3）我觉得我们的战士太伟大了。（4）消息在乡下传得特别快。 （5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 （6）我一直沉醉在世界的优美之中。（8）理想中的女儿应该是个淑女。 （7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 （9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 （11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 （12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 （13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 （15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。 （17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 （20）一切活的生物都离不开食物。（21）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 二、用符号法标出下列句子的成分，并找出句子的主干。 1.我从此就看见许多陌生的先生。 2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 3.干事在黑板上写广告。 4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 5.托尔斯泰透出一股才气。 6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中 7.我默默地站在走廊上。 8.科学技术是人类本性精神的最高成就。 9.这是一种别开生面的场面。 10.在场的老年人格外兴奋、活跃。 11.白色的丝线拧成细细的绳子。12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。 13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。 14.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子 15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。 17.他非常诚恳地征求大家的意见。 18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。19.张思德同志永远是我们学习的榜样。 20.汽车在望不到边际的高原上奔驰。 21.在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 22.群峰刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 23.淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 24.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。25.他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 26.我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 27.已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 28.小学校显得那样幽静而又神秘。 29.心里突然感到万分沉重。 30.他推开门走进去站在桌子前。 31.连长命令我们马上休息。32.祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 33.鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 34.因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。
初中语文句子成分分析
句子成分分析 (一）知识要点 1、什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－宾语～ 定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁” ＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语） 例：杨亚‖写字 主谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②．写物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（主语）（谓语、宾语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 主谓宾 （2）、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②．[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞ 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。 4．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。（二）示例及练习部分 划分句子成分练习
初中语文句子成分划分练习及答案
初中语文句子成分划分练习及答案 语法教学在初中教学中历来是一个难点，尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。上篇文章详细的说到了“语文句子成分划分教案”，接下来，将带来“初中语文句子成分划分练习及答案”，以便您能够更加熟悉句子成分这一知识店。本文章仅供参考，更多精彩内容尽在。 初中语文句子成分划分练习及答案 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 二、用符号法标出下列句子的主干： (1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 (2)他被一阵哭声惊醒了。 (3)我觉得我们的战士太伟大了。 (4)消息在乡下传得特别快。 (5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (6)我一直沉醉在世界的优美之中。 (7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作
的主要因素了。 (8)理想中的女儿应该是个淑女。 (9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 (10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 (11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 (13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 (14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 (16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 (19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 (22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。 (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
初中语文句子成分划分练习及答案
初中语文句子成分划分练习及答案 初中语文句子成分划分练习及答案 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 词类 词语 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 二、用符号法标出下列句子的主干： (1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 (2)他被一阵哭声惊醒了。 (3)我觉得我们的战士太伟大了。 (4)消息在乡下传得特别快。 (5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (6)我一直沉醉在世界的优美之中。
(7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 (8)理想中的女儿应该是个淑女。 (9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 (10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 (11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 (13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 (14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 (16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 (19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 (22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。 (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 (25)那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。
语文语法知识——句子成分划分练习题汇编
语文语法知识——句子成分划分练习题汇编 一、用符号法标出下列句子的主干： （1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 （2）他被一阵哭声惊醒了。 （3）我觉得我们的战士太伟大了。 （4）消息在乡下传得特别快。 （5）他们对这位基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 （6）我一直沉醉在世界的优美之中。 （7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 （8）理想中的女儿应该是个淑女。 （9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 （10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 （11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 （12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 （13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。 （14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 （15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。 （16）他们是一切伟大人民的优秀之花。 （17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。 （19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 （20）一切活的生物都离不开食物。 （21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 （22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。 （23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 （24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 （25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。 （26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。 （27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 （28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。 （29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。 （30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。 （31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。 （32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。 （33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。 （34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。 （35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。 （36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚
句子成分练习题(精__带答案)
（我家的）猫[最]怕陌生人。祖父[正在]找（五十年前）的照片。 （我国的）石拱桥有（悠久的）历史。 [一大早]，（勤奋的）同学们[就[安静地]坐〈在 教室里〉 车间[已经]完成了(全年的)任务。 （薄薄的）轻雾浮起<在池塘里>。 乔家[忽而]遭了(一场很大)的变故。 我[已经]读<过><两遍>了。 天气[比屋子里]冷得<多>了。 (绿色开花的)植物有(庞大的)根系。。 （会变色的）花[很]多。 石拱桥[在世界桥梁史上]出现〈得比较早〉。 （统筹）方法，是（一种安排工作进程的数学） 方法。 （全体）同学[都]做〈完〉了（语法）作业 今天星期六。今天是星期六。 说话[要]简洁〈一些〉。 长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。 [窗外]，细雨[烟似的]飘散<着>。（鲁迅《一面》）[这时候]，(我的)脑里[突然]闪<出>(一幅)(神异
的)图画<来>。 （年轻）的我们[一定][要]学<好>（科学）（文化）知识。 [昨天]，(全班)同学‖〔都〕做〈完〉了(语文) 作业。 鲁班[从中]得到启发。 蔡伦出生<在一个贫苦的铁匠家里> 鲁班是[我国古代][春秋时期][一位][著名 的][建筑]工匠。 （那个时候的）（社会）生产力[还][十分]落后。鲁班接受[了]（一项大的建筑工程）任务。 他[非常诚恳地]征求（大家的）意见。 秋天比春天[更]富有（欣欣向荣的）景象。 张思德同志[永远]是（我们学习的）榜样。 汽车[在[望不到边际的]高原上]奔驰。 [在长期的奋斗中]，我[一向]过着（朴素的）生活。 峰峦[刚刚][从黑夜中]显露出（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。 （淡淡的）朝阳[刚][把树梢]照亮。 （豆大的）汗珠[不停地][从脸上直往下]落。
语文语法知识：句子成分划分
句子成分 一、句子成分 １.什么就是句子 句子就是由词或词组构成得,就是具有一定语调并表达一个完整意思得语言运用单位。根据用途与语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句与复句。我们今天要研究得就是单句,要给它划分成分。 2.句子成分得名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语= 谓语－宾语 定语( ）状语[ ] 补语＜> (１)、主语 主语就是句子得主要成分。主语在句子中表示被陈述得对象，表示全句得语意说得就是“谁”或者“什么”。主语通常就是名词或者代词,也可以就是其她得名物化得短语。例如: 世界人民爱好与平。(名词) 她就是我们得经理。(代词) 全球经济一体化就是世界经济发展得方向。（主谓短语名物化) (2)、谓语 谓语也就是句子得主要成分。谓语对主语加以陈述,表示主语“怎么样”或者“就是什么”。谓语通常就是动词、形容词或
者名词，有时偏正关系得短语也可以做谓语。 溪水涨起来了。(动词) 花儿红艳艳。（形容词) 今天星期三。(名词) 这张桌子三条腿。(偏正短语) (3、) 宾语 宾语就是动词得连带成分,表示动作、行为所涉及得对象。常由名词、代词跟在动词后边,或者就是名词、代词借助介词用在动词前边;另外表示开始、停止得动词与表示活动得动词短语可以做宾语(动词名物化）。例如: 她吃桃。（名词) 人们理解她。(代词) 她喜欢跳舞。(动词短语名物化) (4)、定语 修饰或者限制名词得成分叫做定语。定语表示人或事物得性状、数量、所属等。通常就是形容词、数量词、名词、代词,用在名词前边。定语后常用助词“得”。例如: （红色)得花。（形容词) （四双)袜子。(数量词) 她今天穿了件(呢子)大衣。（名词）这就是(我)得意见。(代词) (5). 状语 修饰或者限制形容词得成分就是状语。状语表示动作得状态、
中学语文划分句子成分课件
中学语文划分句子成分课件 中学语文划分句子成分课件 引导语：划分语文句子成分是学生必须要学会的技能之一，那么相关课件要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 教学目标： 1、能够了解掌握句子的含义 2、能够掌握各句子的各个构成成分 3、能够学会划分句子成分的方法 教学重难点：能够学会划分句子成分的方法 教学方法：讲练结合 课时安排：两课时 教学过程 一、句子成分 (一)句子成分概说 1、什么是句子成分 句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。
2、两种析句法 有两种基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。 句子成分分析法又叫中心词分析法，这种分析法一分为多，在一个平面上一次分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分，其中主语、谓语(有时包括宾语)是主干成分，其他是附加成分。 直接成分分析法又叫层次分析法，认为句子是有系统、分层次组合起来的，这种方法把句法结构一分为二，分析出来的两个部分叫直接成分。然后不断层层二分，揭示语言中句子结构的层次性。 3、句子成分概述 主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用||. 动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用|. 中心语是被修饰、限制、补充的成分，有主语中心语、宾语中心语、谓语中心语、动语中心语，分别用=、~、__表示。 定语是名词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用( )表示。
语文句子成分训练(含答案版)
句子成分与句子主干 一、句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把 句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。 1. 2. ①分析句子的主要成分：主谓宾 练习： 1、鲁班是我国古代春秋时期一位着名的建筑工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 4、鲁班从中得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 二、句子的主干 各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有的起主干作用的如：主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。 找句子主干要注意的问题—— 1、句子的主干并不等于全句。 2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词 保留。 练习：划分句子成分 1．我从此就看见许多陌生的先生。2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。3．干事在黑板上写广告。4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 5．托尔斯泰透出一股才气。6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。 7．我默默地站在走廊上。8．科学技术是人类本性精神的最高成就。9．这是一种别开生面的场面。10．在场的老年人格外兴奋、活跃。 11．白色的丝线拧成细细的绳子。12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。 13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。14．派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。 16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。 17．他非常诚恳地征求大家的意见。18．秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。19．张思德同志永远是我们学习的榜样。20．汽车在望不到边际的高原上奔驰。 21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。22．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 实词和虚词 按词的语法功能（造句功能）和语法性质（意义性质）可分为实词和虚词两大类。 一、实词
语文基础知识之句子成分
语文基础知识之句子成分 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 一）知识要点宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什 么”一类问题。 1 什么是句子 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运 断是“写人”还是“写物”。 用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹 句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分①．写人 成分。 格式：“谁”＋“干什么” 2．句子成分的名称及符号 （主语）（谓语）（宾语） 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 例：杨亚‖写字 符号：主语= 谓语－宾语～ 主谓宾 定语（）状语[ ] 补语< > 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 补充成分是: 定语、状语、补语。 主谓宾 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 ②．写物 3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 1
（主语）（谓语、宾语）①．（两只美丽的）画眉 例：猫‖捉鱼 “两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 主谓宾 ②．[高兴]地唱 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。 主谓宾 ③．(一首)歌 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分“一首”为“定语”。 例如：他‖是学生④．歌唱得＜好＞ 主谓宾修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分“好”为“补语”。（2）．划分句子成分，还要抓住枝叶（定语、状语、补语） 4．划分句子成分的口诀： 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前 （3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。 面，交待时间、地点、范围、情况等。 （5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 示例及练习部分 例：画眉唱歌 划分句子成分练习 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是